教师节致我的学生

第一篇：教师节致我的学生

教师节致我的学生

亲爱的同学们：

今天是教师节，按照惯例，是一个我应该收获谢意的日子，但是站在为师六年的门槛上，种种心情充溢其间，我却发现这也是一个我想要表达谢意的日子。

周五那天放学，五点多我还在开班干部会，中途出门，却发现了站在门外的小仓和小芳。“你们是怎么找到这里的？”我太惊讶了，需要多有想象力，才能在物理实验室找到她们三年前的语文老师。回办公室的路上，小仓执意帮我抱着电脑。零

七、零

八、零九，三年的时光，将近一千个日子，一千节语文课，上课，下课，小仓总是帮我抱着电脑，我们就这样边走边聊，穿过四季变迁的操场。现在她们都18岁了，就要走入大学的象牙塔了。不喜欢办公室严肃的气氛，我带着她们偷偷爬到了盛新楼的尖顶上，坐在窗台上聊天，从那里可以看到北海，以及操场上的篮球架。汪曾祺说“多年父子成兄弟”，此时此刻，我却觉得“多年师生成兄弟”。她们为我讲起高中校园里的种种奇人奇事，展示他们砖头一样的高三复习资料，也挂念着我的工作和健康。就在这时，又一个学生竟然循着我的声音，爬到了楼房的尖顶上。我太惊讶了！原来三年，可以这样清晰地记住一个人的声音。往昔的一切就在我们彼此的讲述中，像电影一样重现。更多的时候，我们谈论的是未来，高三毕业旅行，海边篝火晚会，我想象着和他们一起背起背包去旅行的样子，好像回到了自己的18岁。

当然，她们会问起你们，问起老师现在的日子是不是开心。我说：当然。

为什么要给你们讲起她们的故事呢？因为这些从我的生命中走过，又延展在未来的学生，让我获得了一种独特的视角和情感去看待今天与你们的缘分。假如，我正站在六年后的今天，2019年，或是三年后的今天，2016年，你们会找遍整个校园来看我吗？或者不是为了来看我，只是走一走这里的每一个角落，重温那些遗落在这里的青春记忆。站在未来去想象现在，最最新鲜的一段岁月正展现在眼前，我，我和你们，我们初一3班应该怎样去珍惜未来三年的生活呢？整个暑假，以及此时此刻，我都在思考着这个问题。

有人说过，日子没白过的标志就是记得。假如我们在离开这里多年之后，还会想念，想念这里的人和事，甚至讲台上曾经天天陪我们一起上课的小鱼，那我们这三年就应该算是没有白过。

于是，我想到，我们这个家必须是温馨的。

温，代表着一种刚刚好的触觉感受，它是不烫手的，却又是不冷人的。在三班，老师和你们之间，你们和你们之间，男生和女生之间，我们的情感联系应该是温的。

每一个人，都应该在这个家中，肩起他的一份责任，如同你们在家里是儿子和女儿，哥哥和姐姐；如同你们练习在未来的岁月里将会成为的丈夫和妻子，医生和老师，普通工作人员或是领导。你的责任感的建立，将会与你对三班的爱紧紧联系在一起。或许在二十年后的今天，当你成功地设计了一座大楼或是在工作中做了一次精彩的报告时，你会在不经意间想起曾经在三班扫地的日子，浇花的日子，匆匆抱发作业的日子，当班干部焦头烂额甚至垂泪的日子，于是你会会心一笑地感谢三班。

每一个人，都应该在这个家中，学会爱她的同学、老师、长辈以及普通人。爱，是一种能力，也是长大的标志，从小时候连吃饭都需要别人帮助，到能够记住别人爱吃的东西，中国人谓之“懂事”，其实就是学会爱了。当有一个同学的课桌空着的时候，我想会有人关切地问起，他怎么了？当老师嗓子不舒服的时候，我想会有人说一句，“您多喝水”；当同学之间出现小摩擦时，我想你们会用对待家人的方式彼此宽容，彼此理解。记得已经念高三的学生对我说：老师你知道为什么我们跟初中同学格外好吗？因为高中的我们是已经定型的我们，而在初中时，我们所有人都是将成熟而未成熟，我们一起跌跌撞撞地往前走，经历着苦 1 痛、欢愉，再也没有什么比一起成长更能镶嵌入彼此的记忆了。

馨，代表着一种令人无比愉悦的嗅觉感受。它是香的，是沁人心脾的，是滋润心灵的。我们的教室，它必须有家一样的感觉。我想，在窗台上，它应该有一排花，我们天天照顾它；在角落里，它应该有一张大大的书桌，上面有宣纸，以及蘸满墨汁的毛笔；还应该有汉语词典，有报纸，有杂志，有我们喜欢的书。在课间，我们应该在这里研习书法，或站或坐的读书，谈论文学作品。没有一个班主任曾经做过这样的事情，当我把这个想法告诉你们时，我甚至略略担心你们是否会觉得这位老师太过于理想主义。然而第二天，所有的一切都实现了。如今，我觉得最幸福的时刻就是当我坐在那里写字的时候，你们在身边安静地立着，或是品头论足，或是亲自泼墨；不然，你们在我身边补习功课，或是安静地自习，我亦觉得开心。好像小时候，我和弟弟共用一张桌子，我看有字的书，弟弟看有图的书。

有人说，对一个人好的标志，就是舍得花时间。想想看，从早晨7点到晚上5点，每天10个小时，一年将近250个上学的日子，三年，7500个小时，老师会陪伴你们度过，我们会一起度过，这些宝贵的时间啊！他将带给我们怎样的故事？

或许是你们安静而又内秀的气质给了我信心，又或许是我们之间关于家的共同理想使然，我甚至会想：是不是我们应该带来一个小音箱，每天你们走进教室交作业的忙乱时光可以听着英语度过；是不是我们可以在窗前挂上一个巨大的风铃，当有风来时，它的响声会为我们一天八节课的沉重学业增加一点轻松和快乐，是不是我们可以在墙上挂上彩色的绳子和照片，我们一定会有一间全学校最好的教室。现在这些有的已经实现了，我对这间教室所有的想象都来源于对一个家的想象，而你们总是能和我想到一块去。

说了这么多，其实对于教室的布置远远不是“温馨三班”的全部。真正好的集体，应该是所有的生命一起散发香气，彼此滋润。和你们相处的时候，我好想回到了15年前，重温自己的中学岁月。记得我给你们讲过上学的故事，我和爸爸的故事，其实我想起的远不止这些。在你们身上，看到自己当年的影子，真是一件美妙的事儿！我想象着自己13岁时的样子，为了友谊而欣喜，因为孤独而落泪；为了成绩而努力奋斗，骄傲自豪，也失望坠泪；因为老师的一句鼓励或是一个微笑而兴奋，也因为老师一时没有关注到自己而失落自卑„„我用自己13岁的记忆，尝试着理解你们今天的渴望与可能的伤心，我从28岁的年纪伸出手，企图更好地陪伴你们，帮助你们，亦如穿过时光的隧道去帮助13岁时迷茫的我，无助的我。和你们在一起时，我一点点地修补着自己年轻时候的遗憾，实践着自己当年未竟的梦想。这几乎是教师这份职业中最最吸引人的一处玄机。为此，我想说，谢谢你们。

可是，你们给我的，远不止这些。如今，我坐在书桌前，想着你们一个个人的面容和故事。你们有的人舞蹈跳得那么好，有的人钢琴弹得那么好，有的人二胡拉得那么好；有的人的画儿好，有的人的文章好；有的人数学优秀，有的人的英语超棒；有的人的电脑好，有的人的手工好。你们天资聪颖，又多才多艺，带给我无尽的艺术享受。你们有的人阳光灿烂到一塌糊涂，有的人温文尔雅站在你面前永远让人觉得安静，有的人做事严谨认真，有的人却大大咧咧不拘小节，有的人总是给班里提供浪漫的想象，有的人总是引领我们要进行现实的思考。所有这些来源于性格的财富，使我变得愈发包容和阳光，充满了正面的能量。为此，老师想说，谢谢你们。

我想一个最好的班集体，就是所有人的生命，老师的，你们彼此之间的，我们的生命互相滋养，彼此欣赏，彼此改变。那么在成就每一个个体的同时，也会成就一个最好的集体。

温馨的三班，最好的自己，这其实不是我们的桃花源梦想，而是切实可以触摸到的未来。

三年之后，如果我们彼此能够真挚地说一声谢谢你，谢谢三班，那我们的日子就没有白过，我们的缘分就没有白白辜负。

这就是教师节，我要同你们说的话了。

第二篇：致教师节

致教师节 八年11班

申奇

“感恩的心，感谢有你

伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢有你 花开花落，我一样会珍惜„”

也不清楚是什么时候喜欢上这首歌的，只知道在这优美的旋律中，我总能忆起她。能做为她的学生，原来是如此幸福的一件事。曾经坠落的思想，叛逆的倔强，从她走进我生活的那一刻起，便顷刻瓦解了。她是那样平凡的一个人，同样又是那样的了不起，或许是她真诚的心感化了我。

永远都不会忘记她说过的话。她说，“叛逆每个人都有，但要学会克制，否则是要为之付出沉重的代价的。”我从她的眼里看到了真诚。于是，从那以后，她不再是个冷漠的老师了，而是个心灵交汇的朋友。

算起来，我和她并没有过多的交流。有时候仅仅一个眼神，一抹微笑，一声轻叹。似乎是心有灵犀，一切便都尽在不言中了。当然，从老师到朋友永远都存在着一个过程。

那个时候，在我看来，她是个冷酷无情的人。对于她的冷漠，更加加强了我的叛逆，抱着“人生苦短，需及时行乐的”的态度。和她走着背道而弛的方向。有时候，我竟然看到她眼犊里流露得落漠地哀伤，而我却还在为自己所谓的胜利而“沾沾自喜”。

不知道有多少个这样的日子之后，她找我谈话。自然而然地，我想她可能会苦口婆心的讲一大堆大道理，也可能会用难懂的古话来讽刺我吧!对于那时的我来说是无所谓的。似乎是习以为常，便学会不在乎了。只是她竟出乎我的意料，这让我渐渐开始在意她的话。她讲述着少女时期的故事，讲述着因叛逆而付出的代价，讲述着曾经失去了很多很多。我清晰地记得她的眼犊异样的空洞，她看上去那样哀伤，去又是那样无耐。那一刻，我的心也一阵阵的陌名的酸痛。原来她并不如我所想象的那样冷酷无情，她也有着使人心酸的经历。望着她那两鬓爬满的皱纹，一时间沉默无语。

我们曾把老师比喻成园丁，蜡烛，春蚕，比喻成人类灵魂的工程师，也曾用华丽的歌词去赞美。而实事上，她们并不需要我们的歌颂与赞美，需要的只是我们好好的成长，不仅为了自己，家人。更为了我们的民族与国家。

“青出于蓝而胜于蓝”这便是她们最大的愿望。

面对这些，难道我们还可以去辩论些什么吗?我们的心难道不该心存感激么? 又是一年的教师节，我要趁此机会对我的老师由衷的说一声谢谢!鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长。雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔。而我，要感恩她，我敬爱的老师。感恩她直言不讳的教导;感恩她给于的真诚;感恩她为我的心灵寻找了开启的钥匙;更感恩她，让我懂得了感恩。

第三篇：学生致老师的教师节慰问信

敬爱的老师们：

你们好！

流光溢彩的九月，秋风送爽，桃李芬芸。第x个教师节在这丹桂飘香的金秋时节悄然而至。

值此感恩之日，我系谨代表全体在你们辛勤培育下逐日成长起来的学子们，向辛勤耕耘在工作岗位上的老师们致以节日的祝贺及亲切的问候！

老师，您辛苦了！

年年日月斗转星移，载载岁岁桃李芬芳。你们总是如此默默无闻的执著于自己的工作岗位，你们总是如此深沉地奉献着自己的知识和青春，用你们如阳光般温暖,雨露般甘甜的教诲,让我们从混沌中领悟人生,让我们在学习中升华!是你们,造就了生机勃勃,欣欣向荣的xx学院!是你们,伴随着我们成长,培育出我们自强不息,不断进取的品德!是你们,辛勤耕耘在三尺讲台上,无怨无悔!从认字的那天起,我们的每一步成长都离不开你们无限的关爱!如果没有你们,也许面对挫折,我们将没有勇气!如果没有你们,也许面对彷徨迷茫我们将失去前进的方向!

老师,您值得我们每一个感谢,尊敬!您是黑暗中的引航灯,您是默默奉献光亮的红烛!

在这里,我们仅以一纸之薄的慰问信来传递我们无尽的敬意和谢意!

敬爱的老师们,请接受我们深深的一鞠躬,请接受我们真挚的祝福!

祝老师们,节日愉快,工作顺利,生活美满,合家欢乐!

亲爱的教师们：

又是桃红流丹的季节，又是李熟飘香的秋天，值此第二十七个教师节来临之际，我们把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问以最深情的寄语送给您：辛苦了，亲爱的老师们!

你们推崇真诚与廉洁，因而你们的心灵永远那么坦荡而年轻;你们信奉付出与汗水，因而你们的收获永远那么殷实而厚重;你们播种希望与快乐，因而你们的笑容永远那么灿烂而迷人;你们打造现在与未来，因而你们的名字永远那么响亮而多情。

你们的辛勤奉献，换来了我们教育教学成绩的逐年攀升;你们的谆谆教导，激励着我们的健康成长;

愿你们再接再厉，永攀高峰!

愿你们笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花!

愿你们在教育战线的最前沿，用青春和热血谱写更加绚丽的新篇章!

敬爱的老师们：

九月，丹桂飘香；九月，秋菊逸彩。我们迎来第27个教师节，在这个写满祝福的时刻，校团委、学生会代表全体同学真诚地道一声:老师，节日快乐！

忘不了，老师您的谆谆教导，令我们受益良多；忘不了，老师您饱含期待的眼神，令我们奋发图强。

敬爱的老师，请放心！我们一定会铭记您的谆谆教诲，不辜负您的殷切希望，珍惜时光，发奋读书，努力成为国家的栋梁之材，用丰硕的成果和辉煌的业绩，回报学校对我们的厚望和培养。

一纸薄笺无以承载我们深深的祝福，千言盛赞不能融尽我们浓浓的敬意，再次向您致以节日的祝贺和崇高的敬意，祝您节日愉快，身体健康，合家幸福，万事如意！

第四篇：致教师节贺信最新

教师节贺信

尊敬的全体老师：

在这个金秋送爽，丹桂飘香的秋天，我们迎来了第二十九个教师节。在此，向老师们表示节日祝贺和亲切问候！

长期以来，广大教师肩负着教书育人的光荣使命，勤勉工作、默默耕耘、无私奉献，以园丁的辛勤，用汗水浇灌滋养一批又一批新人茁壮成长。以蜡烛的精神燃烧自己，用光辉照亮一代又一代新人脱颖而出，为我国的教育事业，为学校的发展壮大付出大量的心血，作出了很大的贡献。我代表学校董事会向老师们表示衷心地感谢和崇高的敬意！

强国必强教、强国先强教，优先发展教育已上升为国家战略。一个国家的发展和强盛，从根本上取决于国民的素质，国民素质的提高，关键靠教育。我国要全面建成小康社会，进而实现现代化。这对教育和人才培养提出了新的更高的要求。

老师备受尊敬是因为使命任重、人格伟大、师德感人，教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修善的楷模。从而提高全民族的素质和推动社会的发展进步。教师不仅要注重教书、更要注重育人，不仅要注重言传，更要注重身教，“学为人师，身正为范”要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。教师是知识的传播者和创造者，教 1

师的知识水平决定着教育质量。因此教师们要与时俱进，转变观念，博学众长，具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。努力把自己培养成为一名教学名师和学科领头人，同时成为人民满意的人民教师。是全国人民的殷切期望。

教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业、尊师重教已蔚然成风，是社会文明进步的体现。学校董事会一定会尽心尽力为老师们做好服务，为大家创造一个良好的工作、学习、生活环境。解除后顾之忧。让大家把所有的激情和时间投入到工作中去，充分的发挥每一个人的聪明才智。同心协力，为把咱们的学校办成一流的现代教育名校而共同努力奋斗！

在教师节这个充满热情、洋溢、喜庆的日子里。我衷心祝福全体老师节日快乐、身体健康、工作顺利、阖家幸福！

谢谢大家！

第五篇：致学生

致学生

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，考生在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，有些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想；二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。

数学教育家傅种孙先生言：“几何之务不在知其然，而在知其所以然；不在知其然，而在知何由以知其所以然。”实际上也为数学的学习标明了三个递进的境界：一是知其然，二是知其所以然；三是知何由以知其所以然。数学首轮复习，不能满足于一，应该立足于二而求三。

高考复习有别于新知识的教学，它是在学生基本掌握了中学数学知识体系，具备了一定的解题经验的基础上的复课数学；也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复课教学，其目的在于深化学生对基础知识的理解，完善学生的知识结构，在综合性强的练习中进一步形成基本技能，优化思维品质，使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法，提高数学能力，高考复习是学生发展数学思想，熟练掌握数学方法理想的难得的教学过程。

实际上，高考这一年数学复习工作概括起来就三句话：澄清概念（思维细胞）；归纳方法（何时用，用的要领）；学会思考。为便于同学操作，在此向进入数学第一轮复习的同学提五项建议：

一、夯实基础，知识与能力并重。

没有基础谈不上能力；复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。

著名数学家华罗庚先生说：“数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。”华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得“由薄到厚”，再“由厚到薄”，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是“由薄到厚”的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成“由厚变薄”的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。

二、复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。

培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。

学习好数学要抓住“四个三”：

1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；

2、解题上要抓好三个字：数、式、形；

3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；

4、学习中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰），方法（能力）是暗线（要领悟、要提练），思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。）

三、讲究复习策略。

在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。

数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。

要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。

要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。

四、加强做题后的反思。

学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

注意分析探求解题思路时数学思想方法的运用。解题的过程就是在数学思想的指导下，合理联想提取相关知识，调用一定数学方法加工、处理题设条件及知识，逐步缩小题设与结论间的差异的过程，也可以说是运用化归思想的过程，解题思想的寻求就自然是运用思想方法分析解决问题的过程。

注意数学思想方法在解决典型问题中的运用。如解题中求二面角大小最常用的方法之一就是：根据已知条件，在二面角内寻找或作出过一个面内一点到另一个面上的垂线，过这点再作二面角的棱的垂线，然后连结二垂足，这样平面角即为所得的直角三角形的一锐角。这个通法就是在化立体问题为平面问题的转化思想的指导下求得的，其中三垂线定理在构图中的运用，也是分析、联想等数学思维方法运用之所得。

调整思路，克服思维障碍时，注意数学方法的运用。通过认真观察，以产生新的联想；分类讨论，使条件确切、结论易求；化一般为特殊、化抽象为具体，使问题简化等都值得我们一试，分析、归纳、类比等数学思维方法；数形结合、分类讨论、转化等数学思想是走出思维困境的武器和指南。

用数学思想指导知识、方法的灵活运用，进行一题多解的练习，培养思维的发散性、灵活性、敏捷性；对习题灵活变通、引申推广，培养思维的深刻性，抽象性；组织引导对解法的简捷性的反思评估，不断优化思维品质，培养思维的严谨性、批判性，对同一数学问题的多角度的审视引发的不同联想，是一题多解的思维本源，丰富的合理的联想，是对知识的深刻理解，及类比、转化、数形结合、函数与议程等数学思想运用的必然。数学数学方法、数学思想的自觉运用往往使我们运算简捷、推理机敏，是提高数学能力的必由之路。

解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进

和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会，对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：

1.在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。

2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。

3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤（比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤）。

五、高考主干知识八大块：

1、函数；

2、数列；

3、平面向量；

4、不等式（解与证）；

5、解析几何；

6、立体几何；

7、概率、统计；

8、导数及应用。要做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识，自然是高考考查的重点，也是数学首轮复习的重点。函数内容历来是高考命题的重点，试题中占有比重最大，在数列、不等式、解析几何等其他试题中，如能自觉应用函数思想方法来解题也往往能收到良好的效果。因此，掌握函数的基础概念，函数的图像与性质的相互联系与相互转化；掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交汇与综合是数学首轮复习的重中之重。