好书语录：能改的叫做缺点,不能改的叫做弱点

第一篇：好书语录：能改的叫做缺点,不能改的叫做弱点

爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在黑暗时候给你力量的人。---《当哈利遇到莎莉》

你可以把我打倒，但是你永远不会把我打败。把我打倒是我身体跌倒，但你永远打败不了我的心。---海明威

很多事情都是命中注定的，就好像你会遇到什么样的人，经历什么样的伤痛，最终如何离开这个世界，没什么能改变命运。---宫崎骏《天空之城》

你把信任给予你爱的人，但是真正值得你信任的人，是那些当你不够爱他们，却仍然能和你共度难关的人。

人处在幸福与不幸交织的矛盾之中，反而使内心有一种更为深刻的痛苦，看来近在眼前的幸福而实际上又远得相当渺茫，海市蜃楼。放不得抓不住。---路遥《平凡的世界》

由爱故生忧，由爱故生怖。若离于爱者，无忧亦无怖。---《佛说妙色王因缘经》

一个人的成就，不是以金钱衡量，而是一生中，你善待过多少人，有多少人怀念你。生意人的账簿，记录收入与支出，两数相减，便是盈利。人生的账簿，记录爱与被爱，两数相加，就是成就。---哈佛大学语录

为什么你看到别人眼中有刺，却看不到自己眼中有梁木。---《圣经》

你一直觉得很孤单，心里藏着许多伤口，你害怕被误解所以一直掩盖着，直到你知道其他人心里其实也有伤口。于是你把伤口展露出来，希望以此寻获同类，但最终你会失望的发现，每个人的伤口都不相同，有深有浅，谁也安慰不了别人，理解不了别人，你只好沉默着把它们再藏起来。于是，你变得比从前还要孤单。---独木舟《新浪微博》

能改的，叫做缺点，不能改的，叫做弱点。---当年明月《明朝那些事儿》

现在每个我遇见的笑着的人，他们都不曾因为苦而放弃，他们只因扛而成长。谁不希望自己活得轻松，没有压力，一切随性，但如果你真的那样去做的话，你会发现这个世界都在和你作对。如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为我们越来越坚强。---刘同《谁的青春不迷茫》

世界上最大的折磨也莫过于在爱的同时又带着藐视了。---毛姆《人生的枷锁》

世界上没有什么感同身受，你觉得自己的心肝都被撕得血淋淋的，肠子都被铰断了。其实别人一丁点都体会不到，别人看你表情恐怖，同情一会儿，接着该舒服还得舒服，该高兴还得高兴，因为你是你，我是我，他是他。我们的心，我们的肉长在各人自己身上，酸甜苦辣，自己尝的味道只有自己明白，别把希望寄托在别人身上，别要求别人懂你的感受，叫得再大声也是白费工夫，不怪别人冷血，怪自己没防备。---辛夷坞《山月不知心底事》

世界上有没有什么机器能够绕开我的自尊心，把心事都翻译给你听。你全都听得懂，我全都不承认。---八月长安

宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。---洪应明《菜根谭》

如果有两个女孩，同样的漂亮，他会选择脸上有小小雀斑的那一个。因为，这一点小小雀斑会让这个女孩多一份温柔，少一份骄傲。---余光中

因为令我飞扬的，不是你注视的目光，而是我年轻的心。---《第一次亲密接触》

这个世界只有两种人，一种是独立思考者，另一种是想当然的附和者。前者为精英，后者为大众人，区别不在于禀赋，而在于对人生和周遭事物的态度。---熊培云《重新发现社会》

是糖。就甜到忧伤;要战。就战至消亡。---剑刃舞者《超级物品》

珍惜今天，珍惜现在，谁知道明天和意外，哪一个先来。

第二篇：课改发言稿有一种爱叫做放手

有一种爱叫做放手

——语文课改心得

许建云

“如果你对天空向往，渴望一双翅膀，（我将）放手让你飞翔„„”这是以前听过的一首歌《有一种爱叫做放手》。觉得很符合我的课改体会所以用它做题目。

一、请放手你的爱，相信学生拥有战胜黑暗的勇气。

高二语文选修有一本是《中外传记作品选读》共八课，每一课大概二十面左右，对于这样的超长课文，刚开始我被吓怕了，耐着性子读了一遍，二遍„„终于在黑漆漆的二十面中摸索出一些门道。对于学生我没有把自己的胆怯强加给他们，而是选择相信他们，鼓励他们，放手让他们去读。每篇文章给一个早读，一节课的时间，让学生充分阅读，开始时觉得不放心还唠叨两句，可是说完之后立刻就觉得太多余了，于是把安静的课堂留给他们。黑夜给了他们黑色的眼睛就是让他们在黑暗中寻找光明，作为老师要给予他们足够的自信心，相信他们拥有战胜黑暗的勇气。

二、请放手你的爱，给学生插上一双翅膀助他们飞翔。“巧妇难为无米之炊”，如果没有电脑提供给我大量的资料，我可能就会因为知识的有限而对课文内容挖掘不够，同样学生也一样，提供给他们所需的素材，会对他们的合作探究提供很大帮助。渴望天空，我将给你插上翅膀助你飞翔。在学生充分阅读的基础上，第二课时把精选之后的资料提供给学生，让他们在自主学习之后合作探究，发现问题，解决问题。

三、请放手你的爱，提供给学生展示自己的舞台。

如果今天例会我是一个听众，我就不会把学校发的短信看上好几遍，认真记好是四点半，还是五点开会，也不会这么用心地准备。同样学生也是如此，这节课他要上台讲课，他会比平时认真十倍，有的还有备课本。在讲《沈从文：逆境也是生活的恩赐》这一课时，有一个同学从五个方面讲了沈从文的性格，其条理的清晰，颇有说服力的分析让我赞赏；接着她又深入谈了这样的性格决定了沈从文学习生活：读一本小书又读一本大书，也让沈从文从课堂走进了原始、神奇而又富于生命活力的湘西世界，文学是生活的反映，这又为他以后的创作打下了基础。其中深刻的思维，严密的逻辑让我惊叹；最后这个学生又讲到了沈从文的理想——用“美”和“爱”构筑的理想王国，讲到这个水平大大出乎我的意料，我和全班同学把热烈掌声送给她。我想学生在这节课中不仅学到了知识，而且学到了一种能力，从这个同学身上更是让他们学到了一种态度，对听众的负责，对知识的谨严。

“促进每一个学生的发展”是新课程教学改革的立足点，而课堂是最能体现这一理念的场所。如果把学生每天学习的课堂当作一个小小的舞台，让学生在这个舞台上尽情表演，充分展示自我，就会更好地促进学生自身的发展。

老师做个导演其实并不轻松，需要精选资料提供给学生，充分备课应对学生的提问，还需要敏捷的思维及时指出学生的问题。但是这个累很值得，也很欣慰。

我们放手对学生的爱，其实放手的是信任，尊重和理解，当学生感受到这份真诚的关爱，积极地期待和希望时，他们就会对老师信赖和爱戴。我们的付出才真正的有回报。