17首外国最经典的情诗朗诵欣赏

第一篇：17首外国最经典的情诗朗诵欣赏

17首外国最经典的情诗朗诵欣赏

爱情，这个永恒的话题，古今中外的文人雅客写下了许多不朽的诗篇。

17首诗歌译文

1.我曾经爱过你（俄国：普希金）

我曾经爱过你，爱情也许在我的心灵里还没有完全消亡，但愿它不会再去打扰你，我也不想再让你难过悲伤。我曾经默默无语、毫无指望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨，我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会象我一样爱你。

2.印度小夜曲（英国：雪莱）

在夜晚第一度香甜的睡眠里，我从梦见你的梦中起身下了地。习习的夜风正轻轻地吹，灿烂的星星耀着光辉；从梦见你的梦中起身下了地，有个精灵附在我的脚底，它引导着我，来到你的纱窗下，哦，亲爱的！真是不可思议。四处游荡的乐声已经疲惫，湮没在幽暗静寂的清溪。金香木的芳馨已经消逝，就象梦中那甜美的情思；夜莺一声声泣血的怨啼，已在心底盍然死去，我的生命也必将在你心上停熄，因为，哦，我所热爱的只是你！哦，请快把我从绿草地上扶起，我气息奄奄，神智昏迷，衰竭无力！让你的爱在亲吻的密雨里降落，降落在我苍白的嘴唇和眼皮，我的面颊已经冰凉，惨淡！我的心脏音响沉重，跳动迅疾。哦，请再一次把它拥在你的朐前，它终将碎裂在你的心窝里。3.茅屋（丹麦：安徒生）

在浪花冲打的海岸上，有间孤寂的小茅屋，一望辽阔无边无际，没有一棵树木，只有那天空和大海，只有那峭壁和悬崖，但里面有着最大的幸福，因为有爱人同住。茅屋里没有金和银，却有一对亲爱的人，时刻地相互凝视，他们多么情深，这茅屋又小又破烂，伫立在岸上多孤单，但里面有着最大的幸福，因为有爱人作伴。

4.雅典的少女（英国：拜伦）

雅典的少女呵，在我们临别以前，把我的心，把我的心交还！或者，既然它已经和我脱离，那就留着它吧，把其余的也拿去！请听一句我别前的誓语，你是我的生命，我爱你。

我要依偎那松开的鬈发，每一阵爱琴海的风都追逐着它。我要依偎着那长睫毛的眼睛，睫毛直吻着你颊上的桃红，我要依偎着那野鹿似的眼睛誓语，你是我的生命，我爱你。

还有我久欲一尝的红唇，还有那轻盈紧束的腰身，我要依偎着那些定情的鲜花，它们胜过一切言语的表达，依偎着爱情的一串悲喜，我要说，你是我的生命，我爱你。雅典的少女呵，我们分手了，想着我吧，当你孤独的时候。虽然我向着伊斯坦堡飞奔，雅典却抓住了我的心和灵魂：我能够不爱你吗？不会的！你是我的生命，我爱你。5.罗蕾莱（德国：海涅）

不知是什么道理，我是这样的忧愁，一段古老的神话，老萦系在我的心头。莱茵河静静地流着，暮色昏暗，微风清凉，在傍晚的斜阳里，山峰闪烁着霞光。一位绝色的女郎，神奇地坐在山顶上，她梳着金黄的秀发，金首饰发出金光，她一面用金梳子梳头，一面送出了歌声，那调子非常奇妙，而且非常感人，坐在小船里的船夫，勾引起无数的忧伤，他不看前面的暗礁，他只向着高处仰望。我想，那小船和船夫，结局都在波中葬身，这是罗雷莱女妖，用她的歌声造成。6.致凯恩（俄国：普希金）

我记得那美妙的一瞬间，在我的面前出现了你，犹如昙花一现的幻影，犹如纯洁至美的精灵。在那无望的忧愁的折磨中，在那喧闹的浮华生活的困扰中，我的耳边长久地响着你那温柔的声音，我还在睡梦中见到你那可爱的倩影，许多年代过去了，暴风骤雨般的激烈，驱散了往日的梦想，于是我忘却了你温柔的声音，还有你那天仙般的倩影。在穷乡僻壤，在囚禁的阴暗生活中，我的日子就那样静静地消逝，没有倾心的人，没有诗的灵感，没有眼泪，没有生命，也没有爱情。如今心灵已经开始苏醒，这时候在我的面前又重新出现了你，犹如昙花一现的幻影，犹如纯洁之美的精灵，我的心在狂喜中跳跃，心中的一切又重新苏醒，有了倾心的人，有了诗的灵感，有了生命，有了眼泪，也有了爱情。

7.海涛（意大利：夸西莫多）

多少个夜晚，我听到大海的轻涛细浪拍打柔和的海滩，抒发出一阵阵温情的轻声软语。仿佛从消逝的岁月里，传来一个亲切的声音，掠过我记忆的脑海，发出袅袅不断的回音。仿佛海鸥悠长低回的啼声，或许是鸟儿向平原飞翔，迎接旖旎的春光、婉转的欢唱。你和我，在那难忘的年月，伴随这海涛的悄声碎语，曾是何等亲密相爱。啊，我多么希望，我的怀念的回音，象这茫茫黑夜里大海的轻波细浪，飘然来到你的身旁。

8.给燕妮（德国：马克思）

燕妮，你笑吧！你会惊奇，为什么在我所有的诗章里，只有一个标题：《给燕妮》！要知道世界上唯有你，对我是鼓舞的泉源，对我是天才的慰藉，对我是闪烁在灵魂深处的思想光辉。这一切一切呀，都蕴藏在你的名字里！

燕妮，你的名字，每一个字母都显得神奇！它发出的每一个音响是多么美妙动听，它奏出的每一章乐曲都萦绕在我耳际，仿佛是神话故事中善良美好的神灵，仿佛是春夜里明月熠熠闪耀的银辉，仿佛是金色的琴弦弹出的微妙声音。

尽管有数不尽的书页，我也会让你的名字把万卷书籍填满，让你的名字在里面燃起思想的火焰，让战斗意志和事业的喷泉一同迸溅，让现实生活永恒的持久的真理揭晓，让整个诗的世界在人类历史上出现，那时候愿旧世纪悲鸣，愿新时代欢欣。让宇宙啊，亿万斯年永远光芒不息！

燕妮的名字，哪怕刻在沙粒般的骰子里，我也能够把它念出！温柔的风送来了燕妮的名字，好象给我捎来了幸福的讯息，我将永远讴歌它——让人们知悉，爱情的化身啊，便是这名字：燕妮！

9.请再说一遍“我爱你”（英国：勃朗宁夫人）

说了一遍，请再对我说一遍，说“我爱你!”即使那样一遍遍的重复，你会把它看成一支“布谷鸟的歌曲”。记着，在那青山和绿林间，在那山谷和田野中，如果它缺少了那串布谷鸟的音节，纵使清新的春天，披着满身的绿装降临，也不算完美无缺。爱，四周那么黑暗，耳边只听见惊悸的心声，处于那痛苦的不安之中，我嚷道:“再说一遍：我爱你!”。谁会嫌星星太多，每颗星星都在太空中转动；谁会嫌鲜花太多，每一朵鲜花都洋溢着春意? 说：你爱我，你爱我，一声声敲着银钟！只是要记住，还得用灵魂爱我，在默默里。

10.我愿意是激流（匈牙利：裴多菲)

我愿意是急流，是山里的小河，在崎岖的路上，在岩石上经过，只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流两岸，面对一阵阵的狂风，我勇敢地作战，只要我的爱人，是一只小鸟，在我稠密的树枝间作窠、鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧，只要我的爱人，是青春的常春藤，沿着我荒凉的额头，亲密得攀援而上。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击，只要我的爱人，是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人，是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。

11.假如（罗马尼亚：爱明内斯库）

假如树枝敲打着窗，白杨在迎风摇晃，那只是叫我回想起你，让你悄悄的走近我的身旁；假如繁星在湖水上闪映着光芒，把湖底照的通亮，那只是为了让我的痛苦得以平息，让我的心胸变的开阔。假如浓密的鸟云消散，月亮重新放射出清光，那只是为了让我对你深深的思念，永远不会消亡。

12.磨坊的轮子（法国：雅各布）

在那浅滩似桥的地方，像小教堂的歌声，我在晚饭以后，去到那儿，去倾诉我的忧伤，像那流水的波纹，倾诉我的忧伤和悔恨，在流水的歌声中，我沉沉睡去。于是，我看见我的爱，我的爱笑殷殷的，我对它说，这些红宝石，还有这片国土上的，这些不知名的花朵，都是为了谁？他回答说，制造石磨的人，就是我握着的你的心啊，让他们到河里去吧，到那磨房的轮子下面去，让磨轮揉搓它，就像你揉搓的面团，于是，我的爱，我跟那些石子和花朵，去到磨轮下，它将把我们碾成泪花，碾成咸味的泪花，而那些红宝石，我的爱，或许需要一个铸工，或许最好让它们跳跃着，直上苍穹。

13.园丁集（印度：泰戈尔）

我爱你心爱的，原谅我的爱情，我象一只迷失的方向的鸟儿落入了情网，我的心在被震动的时候落掉了面纱，它袒露无遗，用怜悯掩盖它心爱的，原谅我的爱情，如果你不能爱我，心爱的，那就原谅我的痛苦吧，不要远远地斜着眼睛瞅我，我要偷偷地回到角落里，坐在黑暗里，我要用双手掩盖我的赤裸和羞耻，转过脸去吧心爱的，原谅我的痛苦吧，如果你爱我心爱的，那就原谅我的欢乐吧，当我的心被幸福的洪流卷走的时候，不要对我危险的放纵投以哂笑，当我坐上我的宝座，以爱情的专制统治你的时候，当我像一个女神似的赐给你宠爱的时候，心爱的，容忍我的骄傲，原谅我的欢乐吧。

14.我把唇儿（伊丽莎白·勃朗宁）

请说了一遍，再向我说一遍，说“我爱你!”即使那样一遍遍重复，你会把它看成一支“布谷鸟的歌曲”；可是记着，在那青山和绿林间，那山谷和田野中，纵使清新的春天，披着全身绿装降临，也不算完美无缺，要是她缺少了那串布谷鸟的音节。爱，四周那么黑暗，耳边只听见惊悸的心声，处于那痛苦的不安中，我嚷道:“再说一遍:我爱你！”谁嫌太多的星，即使每颗都在太空转动；太多的花，即使每朵洋溢着春意? 说你爱我，你爱我，一声声敲着银钟！只是记信，还得用灵魂爱我，在默默里。

15.心愿（法国：雷尼埃）

为了你的眼睛，我希望有一片平原和一片碧绿斑斓的森林，悠远，柔和，展现在地平线那明朗的天空下，或者几座轮廓美丽的山丘，逶迤，腾越，岚气弥漫，仿佛融汇在柔和的空气中，或者几座山丘，或者一片森林。我希望，你能听到大海磅礴而低沉的涛声，汹涌，寥阔，深沉，轻柔，偶尔，它就在你的身边，哀叹着，象在倾诉恋情。在海涛的间歇中，你能听到，离你很近的一只鸽子，在沉寂中鸣唱，低声细语，象在倾诉恋情。在淡淡的阴影中，你能听到，淙淙流淌着一泓清泉，我希望你的手捧着鲜花，你的脚步，踏在草地里一条细沙的小径上，小径上升，下降，拐弯，仿佛伸向寂静的深处，一条细沙的小径，上面印着你的脚印，我的脚印，我们俩的脚印。

16.野蔷薇（德国：歌德）

少年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇，那么娇嫩，那么鲜艳。少年急急忙忙走向前，看得非常欣喜。蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野上的小蔷薇。少年说“我要采你”，荒野的小蔷薇！”蔷薇说“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。”蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野上的小蔷薇。野蛮少年去采她，荒野上的小蔷薇；蔷薇自卫去刺他。蔷薇徒然含悲忍泪，还是遭到采折。蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野上的小蔷薇。

17.当你年老时（爱尔兰：叶芝）

当你年老时，两鬓斑斑，睡意沉沉，打盹在炉火旁。你取下这本书来，慢慢地诵读，梦呓着你昔日的神采，温柔的眼波中映着倒影深深。多少人爱你欢跃的青春，爱你的美丽，出自假意或者真情，但有一个人挚爱你灵魂的至诚，挚爱你变幻的脸色里愁苦的风霜。在炽红的炉膛边弯下身子，心中凄然，低诉着爱神怎样逃逸，在头顶上的群山之间，漫步徘徊，把他的面孔藏匿在星群里。

（太阳嘟嘟书馆编辑）

第二篇：情诗欣赏

从前有位秀才，某天随太太回娘家向岳父拜寿，因一时高兴多喝了几杯，当场醉倒，被送回书房休息。没多久，他的小姨子到书房拿东西，见姐夫睡的枕头掉地上，便替他捡起来，顺手扶起他的脖子，想替他枕好。没想到秀才人醉心不醉，一见机会难得，便拉着小姨子不放。小姨子用力挣脱后，愤怒之余，就在墙上题诗以泄愤： [好心来扶枕，为何拉我衣？若非姊姊面，一定是不依。该死！该死！]

秀才等小姨子走后，下床一看，觉得很不好意思，便题诗辩白：

[贴心来扶枕，醉心拉你衣，只当是我妻，不知是小姨。失礼！失礼！] 一位网友提.我要是那姐夫！我就这样写：酒后昏迷迷，不知东和西。不知是小姨，以为是娇妻。小气小气…

秀才题完后再睡，其妻见墙上诗句，不禁醋火中烧，也题诗一首：

[有意来扶枕，有心拉她衣，墙上题诗句，都是骗人地。彼此！彼此！]

不久，小舅子也看到，不觉技痒，也提了一首： [清心来扶枕，熏心拉她衣，姊妹虽一样，大的是你妻。清醒！清醒！]

后来被岳父发现，不禁大怒，也提一首诗，以作警告：

[不该来扶枕，不该拉她衣，两个都有错，下次不可以。切记！切记！]

岳母因心疼女婿，只得题诗一首诗，来打圆场：

[既已来扶枕，也已拉她衣，姐夫戏小姨，本来不稀奇。别提！别提！]

小姨的未婚夫看到后，也气愤的题了一首： [可怜来扶枕，居然拉她衣，你敢戏小姨，我要戏你妻。公平！公平！]

秀才自己的老爸看到后，也题了一首： [应该来扶枕，也可拉她衣，反正大已娶，多个更便宜！努力，努力！]

秀才的老妈看到老头子题的后，觉得老头子的想法很好，也题了一首： [既然来扶枕，拼命拉她衣。一个好洗碗，一个去拖地！幸福，幸福！]

路人甲： [既无人扶枕，如何来拉衣，偶想戏小姨，可惜还无妻。着急！着急！]

路人乙： [无人来扶枕，何处拉她衣。小子本无妻，还想戏小姨！做梦，做梦！]

路人丙： [小姨来扶枕，我就拉她衣。不只是小姨，还戏小小姨！加油，加油！]

路人丁： [贤妻来扶枕，随便拉她衣。如果娶贤妻，何处戏小姨？郁闷！郁闷！]

路人辛： [贤妻来扶枕，只有拉她衣。贤妻无姐妹，何处戏小姨？可惜！可惜

第三篇：若干首经典情诗

当你老了 叶芝（爱尔兰）

当你老了，头白了，睡思昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影； 多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或者真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹； 垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。我的相思呀 卡蒙斯（葡萄牙）我的相思呀，何日才能见到你！光阴这么空虚，生活这么乏味，人人都这样活下去，只有我过不下去。时光流逝，但同你相会的日子，却一去不复回。你看这变化，是否已经割断 这短短的生命之中 那长长的思念！即便是如愿以偿，要想见到你，我还得经受各种磨难。相思的痛苦 我有所体验，但我无能为力，因为是我将爱火点燃，这痛苦愈深，对你的爱慕之心，就愈加纯真。我的相思呀，我可爱的债主，这满腔的真情，我能向谁倾诉。这就是我的愿望； 日日夜夜 有你伴在身旁。我的爱人像朵红红的玫瑰 彭斯（苏格兰）

呵，我的爱人像朵红红的玫瑰，六月里迎风初开；

呵，我的爱人像支甜甜的曲子，奏得合拍又和谐。

我的好姑娘，多么美丽的人儿！请看我，多么深挚的爱情！亲爱的，我永远爱你，纵使大海干涸水流尽。纵使大海干涸水流尽，太阳将岩石烧作灰尘，亲爱的，我永远爱你，只要我一息犹存。珍重吧，我惟一的爱人，珍重吧，让我们暂时别离，但我定要回来，哪怕千里万里！请再说一遍“我爱你” 白朗宁夫人（英国）

请说了一遍，再向我说一遍，说“我爱你”即使那样一遍遍重复，你会把它看成一支“布谷鸟的歌曲”； 可是记着，在那青山和绿林间，那山谷和田野中，纵使清新的春天 批着全身绿装降临、也不算完美无缺，要是她缺少了那串布谷鸟的音节。爱，四周那么黑暗，耳边只听见 惊悸的心声，处于那痛苦的不安中，我嚷道：“再说一遍：我爱你！”谁嫌 太多的星，即使每颗都在太空转动； 太多的花，即使每朵都洋溢着春意？ 说你爱我，你爱我，一声声敲着银钟！只是记住，还得用灵魂爱我，在默默里。蔷薇花带 克洛普斯托克（德国）在春天的绿阴下我见到她，我用蔷薇花带系住她； 她没有觉得，只在那儿微睡。我瞧着她，我的生命 随着这视线系上她的生命； 我觉得到，却莫名其妙。可是我却对她无言地低语，我把蔷薇花带抖动，沙沙作响； 于是她从微睡中惊醒。她瞧着我，她的生命

随着她的视线系上我的生命…… 我们的四周变成极乐世界。你还记得？ 斯托姆（德国）你还记得，每逢春夜，我们凭着窗棂向园中俯望，那儿在夜色之中，神秘地 飘着迎春花和紫丁香的清香？ 头顶上的星空是那样广阔，你是那样年轻：——时间暗暗飞过。夜色多么沉寂！从海滨 清楚地传来千鸟的鸣声； 我们的视线越过树梢 默默地眺望朦胧的乡村。如今我们的四周又是一片春光，只是我们已不再有一处故乡。如今我常在深夜里不寐倾听。听夜风是否还吹向故乡。凡是在故乡建立家庭的人，他就不会再在异乡流浪。他的眼睛总是常常望着故里：

惟有一点安慰——我们还携手在一起。美好的瞬间

比特拉克（意大利）

美好的年，美好的月，美好的时辰，美好的季节，美好的瞬间，美好的时光，在美丽的地方，在这宜人的村庄，一和她的目光相遇，我只好束手就擒。爱神的金箭射中了我的心房，它深深地扎进了我的心里，我尝到了这第一次爱情的滋味。落进了痛苦又甜蜜的情网。一个动听的声音从我的心房，不停地呼唤着夫人的芳名，又是叹息，又是眼泪，又是渴望。我用最美好的感情把她颂扬，只是为了她，不为任何别的人，我写下了这样美好的诗章。想从前我们俩分手 拜伦（英国）想从前我们俩分手，默默无言地流着泪，预感到多年的隔离，我们忍不住心碎； 你的脸冰凉、发白，你的吻更似冷冰，呵，那一刻正预兆了 我今日的悲痛。清早凝结着寒露，冷彻了我的额角，那种感觉仿佛是 对我此刻的警告。你的誓言全破碎了，你的行为如此轻浮： 人家提起你的名字，我听了也感到羞辱。他们当着我讲到你，一声声有如丧钟； 我的全身一阵颤栗—— 为什么对你如此情重？ 没有人知道我熟识你，呵，熟识得太过了—— 我将长久、长久地悔恨，这深处难以为外人道。你我秘密地相会，我又默默地悲伤，你竟然把我欺骗，你的心终于遗忘。如果很多年以后，我们又偶然会面，我将要怎样招呼你？ 只有含着泪，默默无言。相见欢 李煜（南唐）

林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？ 自是人生长恨水长东。她走在美的光影里 拜伦（英国）

她走在美的光影里，好像 无云的夜空，繁星闪烁； 明与暗的最美的形相 交会于她的容颜和眼波，融成一片恬淡的清光—— 浓艳的白天得不到的恩泽。多一道阴影，少一缕光茫，都会损害那难言的优美： 美在她绺绺黑发上飘荡，在她的腮颊上洒布柔辉； 愉悦的思想在那儿颂扬 这神圣寓所的纯洁、高贵。那脸颊，那眉宇，幽娴、沉静，情意却胜似万语千言； 迷人的笑容，灼人的红晕，显示温情伴送着芳年； 和平的、涵容一切的灵魂！蕴蓄着真纯爱情的心田！湖

爱明内斯库（罗马尼亚）在林间蔚蓝的湖面上 漂浮着朵朵黄色的睡莲； 湖水泛起阵阵白色的细浪，把一叶扁舟轻轻摇晃。我沿着湖边徘徊，仿佛在倾听，仿佛在期待。她从芦苇丛中升起，温柔地倒在我的怀里。让我们纵身跳进小舟，在湖水的激荡声中，让我放开手中的舵，丢下那划船的桨。在柔和的月光下，让我们心灵沉醉，随波飘荡，任轻风在芦苇中沙沙作响，任潺潺的湖水碧波荡漾！但是她没有来临……我独自 在这满是睡莲的 蔚蓝色湖旁，白白地悲叹、忧伤。印度小夜曲 雪莱（英国）午夜初眠梦见了你，我从这美梦里醒来，风儿正悄悄地呼吸，星星放射着光彩； 午夜初眠梦见了你，呵，我起来，任凭脚步（是什么精灵在作祟？）把我带到你的门户。漂游的乐曲昏迷在 幽暗而寂静的水上，金香木的芬芳融化了，像梦中甜蜜的想像； 那夜莺已不再怨诉，怨声死在她的心怀； 让我死在你的怀中吧，因为你是这么可爱！哦，把我从草上举起！我完了！我昏迷，倒下！让你的爱情化为吻 朝我的眼和嘴唇倾洒。我的脸苍白而冰冷，我的心跳得多急切； 哦，快把它压在你心上，它终将在那儿碎裂。野玫瑰 歌德（德国）少年看见红玫瑰，原野上的玫瑰，多么娇嫩多么美，急急忙忙跑去看，心中暗自赞美。玫瑰，玫瑰，红玫瑰，原野上的玫瑰。少年说：“我摘你回去，原野上的玫瑰！” 玫瑰说：“我刺痛你，使你永远不会忘记，我决不能答应你。” 玫瑰，玫瑰，红玫瑰，原野上的玫瑰。粗暴少年动手摘，原野上的玫瑰，玫瑰刺痛他的手，悲伤叹息没有用，只得任他摧残。玫瑰，玫瑰，红玫瑰，原野上的玫瑰。

爱情的礼赞（节选）莎士比亚（英国）

如果是爱情使我赌咒发誓，我又 何能誓绝爱情？

啊，一切誓言都是空话，只除了对 美人的誓辞；

虽然我仿佛言而无信，我对你却 永远是一片真心；

那一切，对我是不移的像树，对你 却是柔软的柳枝。

我要把他当一本书来仔细阅读，研究其中的字句，那里贮藏着一切具有深意的、人 世少有的欢娱，如果说学问重要，我要求的学问 就是完全了解你；

没有学问的舌头，就根本不可能 有赞颂你的能力；

只有冥顽无知的人，有缘见到你 会全然无动于心； 我是这样从心里崇拜你，为此我 感到无比骄傲。

你的眼神是宙斯的闪电，你的声音 是他的雷霆，但如果你声音里不带怒气，它却 又比音乐更美妙。

可是，你是天人，当然不会喜爱这 人世间的浮辞，这尘俗的辞句，不管多美，也不配 用来赞颂天使。爱的十四行诗（节选）聂鲁达（智利）

亲爱的，我自旅游和忧伤归来，回到你的声音，回到你飞驰于吉他的手，回到以吻扰乱秋天的火，到回旋天际的夜。

我为天下人祈求面包和主权，为前途茫茫的工人，我祈求田地，但愿无人要我歇止热血或歌唱。

然而我无法弃绝你的爱，除非死亡到来。就弹一首华尔兹歌咏这宁静的月色吧，一首船歌，在吉他的流水里，直到我的头儿低垂，入梦： 因我已用一生的无眠织就

这树丛中的庇护所——你的手居住、飞扬其间

为睡眠的旅人守夜。爱的预感

博尔赫斯（阿根廷）

无论是你面容的亲切 光彩如一个节日 无论是你身体的恩宠 仍然神秘而缄默 一派稚气

还是你生命的延续 留在词语或宁静里 都比不上如此神秘的一个赐予 像注视着你的睡梦 拢在 我怀抱的守夜之中。

奇迹一般 又一次童贞 凭着睡梦那赦免的功效

沉静而辉煌 如记忆所恢复的幸福 你将把你生命的那道岸滨交给我 你自己并不拥有。投身入静寂 我将认清你的存在那最后的海滩 并且第一次把你看见 也许 就像上帝必将把你看见 被摧毁了的 时间的虚构 没有爱 没有我。

春

——致一位女士 希梅内斯（西班牙）玫瑰散发着最沁人的幽香，星星那最纯洁的光亮不停地忽闪。夜莺用最深沉的啼啭 把美丽的夜色尽情颂唱。幽香把我的肌体损伤，天上的寒星使我的前额昏暗，而夜莺的清脆礼赞

勾起我为多舛的命运热泪盈眶。这不是昔日那奇特的惆怅，虽然侵袭着我当年的心房，但滋味却要比蜂蜜还甜…… 但愿你能让玫瑰使我欢畅，让星星使我的诗篇激昂，让夜莺的歌声愉悦我的心田。插曲的尾声 哈代（英国）我们再也不会沉浸在 这段酸甜的过去的时光里； 爱情的光圈那时罩在 你，亲爱的，和我中间。再也找不到当初 让我们紧紧相依的地方，当时看见我们相爱

相聚的地方已经空空荡荡。那些花朵和芬芳的空气，他们此时会不会想起我们的来临？ 那些夜鸟会不会尖声鸣叫，发现我们曾经在这里流连？ 虽然我们有过炽热的誓言 虽然我们有过忘怀的欢乐 可狂欢的极限之后 苦难在今天判决 深深的创伤；没有呻吟： 破声而笑；但又倔强地忍耐； 这条爱情的道路，比顽石还要坚硬。阳台

波德莱尔（法国）

我的回忆之母，情人中的情人，我全部的快乐，我全部的敬意！你呀，你可曾记得抚爱之温存，那炉边的温馨，那黄昏的魅力，我的回忆之母，情人中的情人！那些傍晚，有熊熊的炭火映照，阳台上的黄昏，玫瑰色的氤氲。你的乳房多温暖，你的心多好！我们常把些不朽的事情谈论。那些傍晚，有熊熊的炭火映照。温暖的黄昏里阳光多么美丽！宇宙多么深邃，心灵多么坚强！我崇拜的女王，当我俯身向你，我好像闻到你的血液的芳香，温暖的黄昏里阳光多么美丽！夜色转浓，仿佛隔板慢慢关好，暗中我的眼睛猜到你的眼睛，我啜饮你的气息，蜜糖啊毒药！你的脚在我友爱的手中入梦。夜色转浓，仿佛隔板慢慢关好。我知道怎样召回幸福的时辰，蜷缩在你的膝间，我重温过去。因为呀，你慵倦的美哪里去寻，除了你温存的心，可爱的身躯？ 我知道怎样召回幸福的时辰。那些盟誓、芬芳、无休止的亲吻，可会复生于不可测知的深渊，就像在深邃的海底沐浴干净、重获青春的太阳又升上青天？ 那些盟誓、芬芳、无休止的亲吻。致凯恩

普希金（俄罗斯）我记得那美妙的一瞬： 在我的面前出现了你，有如昙花一现的幻影，有如纯洁之美的精灵。在绝望的忧愁的折磨中，在喧闹的虚幻的困扰中，我的耳边长久地响着你温柔的声音，我还在睡梦中见到你可爱的面影。许多年代过去了。狂暴的激情 驱散了往日的梦想，于是我忘记了你温柔的声音，还有你那天仙似的面影。

在穷乡僻壤，在囚禁的阴暗生活中，我的岁月就那样静静地消逝，没有神往，没有灵感，没有眼泪，没有生命，也没有爱情。如今灵魂已开始觉醒： 于是在我的面前有出现了你，有如昙花一现的幻影，有如纯洁之美的精灵。我的心狂喜地跳跃，为了它一切又重新苏醒，有了神往，有了灵感，有了生命，有了眼泪，也有了爱情。我曾经爱过你 普希金（俄罗斯）

我曾经爱过你：爱情，也许 在我的心灵里还没有完全消亡； 但愿它不会再打扰你； 我也不想再使你难过悲伤。

我曾经默默无语地、毫无指望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨； 我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会像我爱你一样。

我需要你，只需要你

泰戈尔（印度）我需要你，只需要你── 让我的心不停地重述这句话。日夜引诱我的种种欲念，都是透顶的诈伪与空虚。就像黑夜隐藏在祈求光明的朦胧里，在我潜意识的深处也响出呼声── 我需要你，只需要你。正如风暴用全力来冲击平静，却寻求终止于平静，我的反抗冲击着你的爱，而它的呼声也还是── 我需要你，只需要你。我们俩不会道别 阿赫玛托娃（俄罗斯）我们俩不会道别，—— 肩并肩走个没完。已经到了黄昏时分，你沉思，我默默不言。我们俩走进教堂，看见 祈祷、洗礼、婚娶，我们俩互不相望，走了出来…… 为什么我们俩没有此举？ 我们俩来到坟地，坐在雪地上轻轻叹息，你用木棍画着宫殿，将来我们俩永远住在那里。涉江采芙蓉

【古诗十九首】（汉）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。紧紧地结合

伊巴博罗（乌拉圭）我生长起来 只是为了你。

砍下我吧，我这棵合欢树 需要你这般殷勤。我长成了一朵鲜花 只是为了你。

剪下我吧，我这株百合

不知是含苞待放，还是长成了花朵。我是碧波一泓 也是为了你。饮下我吧，连水晶

都忌妒我的水儿是那么清莹。我长出了翅膀 也是为了你。

猎取我吧，我是那灯蛾

围绕着你的激情烈火翩翩飞翔。为了你，我甘愿受苦

你的爱情损伤了我，而又使我甘甜！斧头和猎网也使我幸福 剪刀和渴饮也使我喜欢！倾全身的血液

奉献给你，我的爱人。这血凝成鲜红的伤疤

什么钮扣也比不上它美，有什么首饰能比它漂亮？

我把七根骨刺别在头发上 以此代替水晶发卡。我的耳边

用烧红的火球代替玛瑙的耳环。看着我忍受这般煎熬，你却嬉笑。你将会痛苦的，到那时你不再是我的心上人！我的爱情并不是一只夜莺 裴多菲（匈牙利）

我的爱情并不是一只夜莺，在黎明的招呼中苏醒，在因太阳的吻而繁华的地上，它唱出了美妙的歌声。我的爱情并不是可爱的园地，有白鸽在安静的湖上浮游，向着那映在水中的月光，它的雪白的颈子尽在点头。我的爱情并不是安乐的家，像是一个花园，弥漫着和平，里面是幸福，母亲似的住着，生下了仙女：美丽的欢欣。我的爱情却是荒凉的森林； 其中是嫉妒，像强盗一样，它的手里拿着剑：是绝望，每一刺又都是残酷的死亡。鹊桥仙 秦观（宋）

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

一剪梅 李清照（宋）

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。独白

帕斯（墨西哥）在剥蚀的廊柱之下，在梦和虚无之间，你的名字的声音 穿插进我不眠的钟点。你那浅红的长发，是夏日的闪电，以甜蜜的强暴的力量 起伏于黑夜的脊背。梦里的黑暗的流水 在废墟间涌淌，从虚无中构成了你： 痛苦的发辫，已经遗忘。夜色中湿润的岸边，横陈着拍击着一片

梦游里的海洋，一无所见。廊里的美少女 麦凯格（苏格兰）有蔬菜的静物画 和注视它的你 那么地静。

那静物画中的种种色彩 以其自身存在的强度 震颤。假如没有光 它们又能怎样？ 陌生人，我喜欢你 如此静静地站立 在你携带着的 光的强度里。对月吟 歌德（德国）你又把静的雾辉 笼遍了林涧，我灵魂也再—回 融解个完全； 我遍向我的田园 轻展着柔盼，像一个知己的眼 亲切地相关。我的心常震荡着 悲欢的余音。在苦与乐间踯躅 当寂寥无人。流罢，可爱的小河！我永不再乐： 密誓、偎抱与欢歌 皆这样流过。我也曾一度占有 这绝世异珍！徒使你满心烦忧 永不能忘情！鸣罢，沿谷的小河，不息也不宁，鸣罢，请为我的歌 低和着清音！任在严冽的冬宵 你波涛怒涨，或在艳阳的春朝 催嫩蕊争放。幸福呀，谁能无憎 去避世深藏，怀抱着一个知心 与他共安享。那人们所猜不中 或想不到的—— 穿过胸中的迷宫 徘徊在夜里。（梁宗岱 译）

第四篇：风雨路税收情诗朗诵稿

文章标题：风雨路税收情诗朗诵稿

风雨路，税收情

茫茫人海中，走来这样一些人，他们平凡，如同百姓人家的赵钱孙李，他们普通，就像日常生活中的你我他。

然而，他们并不平凡，他们也不普通，三百六十五天，他们每时每刻，都

在坎坎坷坷中追求理想，一年四季里，他们无时无地，不在酸甜苦辣中品味人生。

黄海岸边，是他们在和渔民说税法，孤山脚下，是他们在和老农聊收成，他们那么平易近人，他们有时又刚正不阿。

于是，你渐渐认识了他们，为了收上一分税款，以理据争，可为了支援一名失学儿童，又倾囊相助。

风里来雨里去，他们一脸汗水一身泥土，但报纸上电视上，他们却税服笔挺朝气蓬勃。

风霜雪雨中，只有税徽更加明亮，春夏秋冬里，只有国徽更加夺目。

人非草木，孰能无情，他们也有情，他们也有爱，他们也想着儿女情长，他们也有着天伦之乐，可是，因为对税收的情，因为对祖国的爱，他们走过千家万户，他们历尽千辛万苦。

他们只有铁面无私，他们只有铁石心肠，面对偷税和抗税，他们不卑不亢，有理有节，经受血与火的洗礼。

而面对鲜花和掌声，他们却心潮澎湃，思绪万千，心中溢满了对亲人的愧疚……

辛苦与劳累，只为了一方水土更加山明水秀，艰难与困阻，只为了共和国大厦更加坚不可摧！

九年风雨路，悠悠税收情，当祖**亲手捧着香江水眼望澳门岛，——一路凯歌步入盛世之时，想起伴着东方红的歌声，当家作主站起来的炎黄子孙，看到听着春天的故事，改革开放富起来的中国人民，想起五十多年里，祖国从贫穷落后到文明富强，看到半个世纪来，中国取得的令人瞩目的发展与成就，他们——新一代的地税人，幸福地哭了，欣慰地笑了……

路漫漫，其修远兮，愿地税事业，百尺竿头，再铸辉煌，愿祖**亲，乘风破浪，更加繁荣昌盛！

《风雨路税收情诗朗诵稿》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读风雨路税收情诗朗诵稿。

第五篇：外国诗歌散文欣赏

《外国诗歌散文欣赏》编写说明

王涧

根据《普通高中语文课程标准（实验）》的精神，我们编选了高中语文选修课《外国诗歌与散文欣赏》。其中诗歌与散文系列的要求是这样的：1。培养学生鉴赏诗歌与散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2。阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。3。学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。4。尝试诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。

一、本书的体例

本书分为诗歌与散文两部分，每个部分包括四个单元。每个单元由导言、讲读课文、自读课文、思考与探究等四个部分组成。其中，诗歌部分每单元讲读、自主阅读各三篇共六篇，散文部分每单元讲读、自主阅读各两篇，共四篇。导言是每个单元内容的总括，一般概括本单元学习的重点，提示学习的方法、目标等。如第一单元的导言，重在讲诗歌与其他文体尤其散文在形式上的区别，提示学习者注意诗歌由于分行排列而形成的语言上的中断、空白及其背后的深长意味。这一单元所选的课文，也都围绕着这一学习重点来安排。讲读课文是本书学习的重点，需要教师精心备课，引导学生品味赏析，关键是要教给学生鉴赏诗歌散文的方式方法。自主阅读部分建议由学生在教师的指导下阅读，可以采用诵读、讨论、比较鉴赏等方式进行自主学习。思考与探究部分属于课后练习，是以问题的形式引导学生深入思考本单元一些重点内容和可探究的知识点，有些还需要课外的阅读与实践来充实，有些单元还专门安排了一些学生自己的写作实践，试图引导他们通过诗歌与散文的尝试性写作，掌握诗歌与散文的一些基本写法与特点。

二、诗歌部分

诗歌部分是围绕着外国诗歌的形式特点与表达方式来划分单元、选择作品的。四个单元在内容上各有侧重，选择范围既涵盖英法德俄美等欧美名篇，也涉及伊朗、印度等东方名作。从时间范围来看，18世纪以后的作品占多数，也有少部分古代诗歌。其目的是让学生通过接触具体的外国诗歌名作，感受外国诗歌的魅力，体会诗歌的艺术特点与表达技巧。

第一个单元内容的侧重点主要是让学生体会诗歌形式上的突出特点。学生以前虽然也学过不少中外诗歌，但对诗歌的形式特点了解得还不够深入，体会还不够深刻。在此，从诗歌与一般文体特别是散文的区别入手，分析诗之所以成为诗的外在与内在因素。从外在形式上看，诗歌是分行、分节排列的，这是现代诗歌的一个重要标志，许多诗歌名篇都善于运用句式的重复与变化，表达出作者内心的情绪。但另一方面，并不是所有分行排列的都是诗歌，诗意的形成还需要许多内在的因素，如语言运用的方式、目的，诗歌善于运用声音、节奏、分行、想象等手段，吸引读者的注意力从外在事件的本身，转移到事件背后的情绪，使思想与感情的表达更加集中，更加生动，更富有深长的意味与感染力。所以说，诗歌不以事件的完整生动见长，而是以表达事件中人类的感受、思绪、思想为目的。这个单元所选的6篇诗歌，在形式上都有突出的特点。英国18世纪浪漫主义的先驱布莱克的《老虎》通过相同句式的重复，形成一种急骤、强劲的节奏，鲜活地体现了老虎所象征的生命强度和激情。19世纪法国象征主义诗歌的代表诗人魏尔伦的《秋歌》每一诗节都由一个长句分割而成，若断若连，很好地表达出秋天的苍凉和诗人孤寂、落寞的情怀。美国诗人惠特曼《我自己的歌（之一）》则句子长短不一，形式疏散，与诗人健康自信的性格相映成趣。奥地利诗人里尔克的《严重的时刻》每一节都是一个完整的疑问句，每一节的结构句法都完全相同，复沓往返中包含了深厚的情感与思想。通过这个单元的学习，要让学生懂得诗歌鉴赏的一些常识，引领他们在领会诗歌的意蕴之外，还能了解诗歌的写法，体会诗歌的技巧，明白普普通通的文字，何以通过诗人的巧妙安排，就会变成了语言的杰作，“语言的舞蹈”，给人以美的享受。

第二个单元主要选取的都是外国诗歌史中的抒情名篇，如德国诗人荷尔德林的《故乡》、英国浪漫主义诗人雪莱的《西风颂》、爱尔兰诗人叶芝的《当你老了》以及一些著名抒情诗人济慈、勃朗宁夫人、叶赛宁的代表诗篇。诗歌是表达情感的最好形式，抒情是诗歌最本质的特征。在西方浪漫主义思潮之后，抒情诗更是占了绝对的主流，成为现代诗歌中最常见的形式。无论讴歌自然、赞美爱情还是抒发人生感受，抒情诗都有着广阔的天地。但是情感的抒发并不意味着就是没有技巧的直抒胸臆，那往往成不了好诗，就像大跃进时的打油诗那样，数量虽多，但其实并没有多少诗味，大多数是称不上诗的。凡是文学史能流传下来的优秀诗篇，往往包含了高超的艺术技巧，运用了不同的抒情方式，才具有了打动人心的效果。抒情的方式是多种多样的，这个单元选取的都是一些具有典型示范意义的抒情名篇，如荷尔德林的《故乡》、叶芝的《当你老了》，都是通过设定一个抒情主人公“我”，以独白的形式展开诗行，或设定一个抒情对象“你”，造成一种亲密的对话效果，这是最传统的抒情方式。还有一些抒情诗歌，另辟蹊径，放弃传统的对话、独白等形式，而将情感寄托在外在景物的描写中。如雪莱的《西风颂》、济慈的《秋颂》，就是通过寄情于景，托物言志，寻找“客观对应物”的方式来表达思想感情的。通过这些代表性诗篇的揣摩学习，学生可以更好地领略抒情诗的特点和魅力。

第三个单元主要是学习富有哲理、带有思想意味的诗。虽然抒情是诗歌的本质，但它也同样能表达思想，可以探究人生的意义与世界的奥妙。古往今来，许多优秀的诗篇都蕴涵着丰富的哲理，体现了人类对自然、对自身的认识。然而，诗歌表达思想与哲学不同，它有自己独特的方式，抽象的议论或用形象图解概念，都是违背诗歌的艺术本性的。与概念化、体系化的哲学不同，诗歌中的思想与感性的事物或作者的思想感情紧密结合在一起，它们可能起源于作者对生活的直观感受，但是又高于生活，体现了作者对人生的独特感悟。思想在其中犹如水中盐一般，而且有些哲理是与抒情完美地结合在一起的。如《漫游者的夜歌》，一方面它是歌德抒情诗的名篇，但另一方面，它又以意境高远、体现了某种人与宇宙的关系而为后人所称道。作者以一个登山人的视角，简练地勾勒出山巅之上万籁俱寂的自然，含蓄地暗示出人与宇宙之间的隐秘关联。诗中用一切来形容峰顶与树梢，给人带来一种超越感，那个登山的漫游者所伫立的地方，似乎不是一座山的峰顶，而是世界之巅，将天空、山顶、树木、鸟儿与人融为一体的大安静，也就成为某种宇宙秩序的象征。诗人在捕捉一种感受的同时，也似乎在传达一种玄妙的哲学，它只能意会不可言传。中国古典诗歌中也有一些我们熟悉的作品，与这首诗在意境、表现手法上十分接近，如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，/后不见来者。/念天地之悠悠，/独怆然而涕下。”就与歌德这首诗就有异曲同工之妙。学习时可以通过比较鉴赏的方式进行体会。本单元所选的其他诗篇也同样都具有一定的哲理内涵，它们都具有一定的哲理内涵，耐人寻味，值得反复咀嚼、回味。如法国诗人瓦雷里的《石榴》，将人的头颅比作阳光中开裂的石榴，在二者的类比中，探讨了人思想的成熟过程；《雪夜林边驻脚》则以雪夜之中神秘又迷人的树林，象征了人生某种不确定的状态。自主阅读部分海亚姆的《鲁拜集六十六首》（节选），是伊朗古代的诗歌名篇，短小精悍，擅用譬喻，寄托了诗人对时间、生命的咏叹；泰戈尔的《园丁集》（节选）、狄金森的《你无法扑灭一种火》，也都选取某种独特的人生感受，从中引出微妙的哲理，给人以多方面的启迪。

第四单元主要学习西方现代派诗歌。这个单元所选的作品，大多都有现代主义倾向，分别是象征主义、意象派、超现实主义等西方现代诗歌流派的代表作。与古典主义、浪漫主义诗歌相比，现代派诗歌在形式上有了更多的创新，其中最突出的一点，就是它们的多义性、模糊性，这也是现代派诗歌让人晦涩难懂的主要原因。它们广泛采用象征、意象的跳跃、甚至“蒙太奇”奇异组合等，表达自己内心微妙的感受。如波德莱尔的《应和》，集中阐发了象征主义诗学的“契合”观念，在不同感官之间建立联系的“通感”手法也得到了应用。兰波的《元音》一诗，可以看作是波德莱尔理论的进一步应用，诗人为不同的“元音”赋予了色彩和形象，是“通感”手法最经典的范例；庞德的《刘彻》，改写自一首中国古诗，为古典诗境增添了意象派的色彩，其中“意象并置”的手法在帕斯的《朦胧中所见生活》也得到了使用，在意象的相互推进中，诗歌的内在隐喻被巧妙地呈现。另外，现代派诗歌在语言运用上也与众不同，为了增加语言的跨度和新奇感，诗人经常打破正常的逻辑和语法，将不同性质、差距较远的形象与词汇，强行组织在一起。如艾略特的《窗前晨景》采用的是“远取譬”的方式，借助语言的跳跃和陌生化组接，实现一种“思想知觉化”，人的灵魂是“潮湿”的，而且还能“发芽”，而人的微笑也能像纸一样从脸上撕下来。这些词语的组合都违常理，但却大大拓展了诗歌的表现空间。当然，上述技巧的运用，因为挑战了传统的审美习惯，给读者带来新鲜的审美感受的同时，也在一定程度上带来了诗歌意义的模糊与不确定性以及理解上的困难。学习这样的诗歌，要多尊重学生的个人感受，有些诗句暂时不理解也没什么关系。领略一下现代诗歌的晦涩，也不失为一种特殊的审美体验。

教学建议

1．诗歌的阅读有一定的独特性，课堂讲授虽然很重要，但学生的独立阅读和感受更为关键。在教学过程中，一定要强调学生的参与性，并设计一些实践的环节，如作品的朗诵、不同诗作的比较，有关诗歌形象的讨论等，最大可能地形成课堂的互动氛围。“思考与探究”中翻译、改写的练习，也可帮助学生更直接地感受诗歌的形式独特性。

2．在作品讲授中，切忌空洞的主题阐释，教学的重点应放在作品的形式分析上，要引领学生思考诗人采用了那些语言技巧和修辞手段，在一般印象式的风格描述之外，要更多从具体的形式要素和诗性思维入手，把握注意语言的节奏、分行、韵律等形式特征，以及诗人独特的想象和构思，这样才能使诗歌分析落在实处，也便于学生掌握分析诗歌的一些基本方法。

3．在诗歌的形式分析之外，关于具体形象、诗歌含义的解读，也相当重要。诗歌的意义往往并不确定，与其说要传达一种明确的主题，不如说表露一种情绪、敞开一种体验。在讲解过程中，要尽量打破解释的单一性，尝试从多种角度切入，激发学生对诗歌理解的开放性。诗歌内涵的讲解当然是重要的一环，但注意不要提供“标准答案”，应注重启发，留出解释的“空白”，在意义的不确定中，让学生更自由地进行感知。

4．在学习现代派诗歌时，可适当地介绍一些现代诗歌的基本常识，如与传统的诗歌相比现代主义诗歌有那些突破，“象征”、“通感”的含义等，为具体作品的阅读做一定的铺垫。在作品讲授的过程中，一定要扣紧具体诗行的展开，分析诗人使用的手法和语言的特点，不要笼统地讲解，破除学生对现代诗歌的“陌生感”或“神秘感”。与现代诗歌相关的一些问题，也可以作为教学的重点，如中国古典诗歌对意象派的影响，以及翻译过程中创造性的“误译”现象，就是一个有意思的话题。

5．在教学中要调动学生的参与性，比如安排他们试写一些包含现代技巧的诗句，组织中外诗歌比较方面的讨论，在日常语言中搜寻诗化的表达方式等，开阔学生的视野，增强他们学习的兴趣。本书安排了不少实践的环节，如不同译本的比较、类似诗作的举例等，通过这些练习，可以强化学生对不同语言风格的敏感，扩张阅读的空间，进一步调动他们的学习兴趣。咏物诗的写作练习，也能让学生亲身体会一下写诗的甘苦。

三、散文部分

散文部分元按表达方式不同，分为叙事、写人、抒情、议论4个单元，每个单元包括4篇课文，两篇由老师讲读，两篇由学生在老师的指导下自主阅读。

第五单元主要是叙事散文。这些散文主要的特征是运用多种叙事技巧，讲述自己或他人的经历，表达对生活的感受，给人以生活的启迪。学习这个单元，可以了解以叙述和描写为主要特点的文章写法，领略散文在叙事手法方面的丰富性。其中，丘吉尔的《我与绘画的缘分》，讲述的是自己一段学画的经历与感悟，但写作的重点并不在于如何掌握绘画技巧，而是重在描述自己学画的感想心得，夹叙夹议，写出如何把心中的苦闷升华为高尚的精神追求的过程。本文有内外两条线索，外在线索是自己年至四十才开始学画的起因与经过，内在线索是作者在学画过程中的心理和感受。学习时可以从这两方面入手，；理清文章思路，把握文章的核心内容。艾柯的《带着鲑鱼去旅行》是一篇充满幽默与讽刺意味的散文小品，写的是作者一次旅行的遭遇与感受，发生地点是宾馆，因为作者带了一条鲑鱼，引来了一系列莫名其妙的消费。通过对这样一段荒唐经历的描写，作者表达了对对电脑控制、入侵社会生活一切方面的担忧，对科技发展负面效应的反思。文章简洁生动，文笔风趣幽默，读来令人莞尔。学习这个单元，要注意抓住文章的叙事线索，理清文章脉络，体会事件背后的深意。

第六单元主要学习记人散文。蒙田的《自画像》写的是自己，无论外貌特征，还是内心世界、性格特点，都刻画得栩栩如生。《贝多芬百年祭》融人物描写与音乐评论于一体，既介绍了音乐大师贝多芬的性格为人，又对其音乐风格及在艺术史上的地位做了精彩的概括。作者善于抓住人物的突出特点，以贝多芬及其作品强烈的反抗精神为核心，叙议结合，刻画了一个“纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂”，他赋予音乐以惊人的活力、激情和巨大的力量。文章善用对比手法，将贝多芬与莫扎特、海顿等做比较，生动地展示贝多芬不同于其他音乐大师的独特风格。比喻、排比的大量运用，也使文章更加形象生动，富有气势和强烈的感染力。另外两篇自读课文《悼念乔治·桑》和《卡莱尔》也各有特色，可让学生自己阅读揣摩。学习这个单元，要注意文章是如何抓住人物特征来进行描写的，细心揣摩这些文章刻画人物的手法，学习它们的艺术技巧和语言运用方法。

第七单元学习抒情写景散文。其中既有不同国家风土人情的描写，也有对大自然风光的尽情描绘，抒发了人类对美好自然的热爱之情。两篇讲读课文《英国乡村》和《瓦尔登湖》都篇幅较长，思想文化内容丰富，景物描写与情感抒发各有特色。《英国乡村》介绍的是19世纪以前英国乡村淳朴自然的风俗人情，描绘的重点是英国人的民族性格，突出了当时自然与人性的完美融合，全篇洋溢着浓厚的人情味，又富有深刻的历史感。《瓦尔登湖》以细腻优美的笔触，描绘了瓦尔登湖的四季美景，抒发了作者对大自然、对人性的深入思考。在作者看来，自然不仅是与人平等相处的朋友，而且是“创造一切的力量”，是人类生命中的一部分，学习时要注意体会其中深沉的思考。〈京都四季〉和〈堤契诺秋日〉是自读课文，可以让学生在老师的指导下自主阅读。前者写京都的四季，形散而神不散，在看似漫不经心的描写中，却透着章法上的精心安排。后者描绘的是画家中的自然。作者常年生活在堤契诺这样一个与世隔绝的美丽山村，精心体会着“最简朴、最虔诚的农夫生活”，景物描写细腻美好，感情抒发自然真诚学习这个单元，要在抓住景物特点的基础上，深入体会作者的思想感情，看看它们是如何做到情景交融的。

第八单元学习哲理散文。这些散文以阐述作者对人生、世界的看法、感悟为主要内容，但讲究说理的形象性和生动性，经常将议论与叙事、描写、抒情等手法相结合，在启人深思的同时又给人以艺术的享受。纪伯伦的《奴性》以散文诗的形式，借助于比喻、排比等手法，严厉批判了人类社会存在的劣根性，也就是奴性，振聋发聩。《懒惰哲学趣话》则以一个寓言故事的形式，把渔夫与旅游者的人生理想与处事方式进行比较，反思现代社会与现代文化观念的弊端，启发读者自己品味其中的人生哲理。学习这个单元，要注意把握说理散文的特点，引导学生结合自己的人生体验，理解文中的人生道理。有些课文可以采用讨论的形式，鼓励学生大胆发表自己的独立见解。