阳光

第一篇：阳光

阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。

其实，真正的阳光是要用心去感觉的。和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈。茂密的叶子，立即兴奋得舞动在梢头，通体明亮，就像黄金铸打成的一页页箔片，炫耀在茂密的枝梢间。而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语，花朵便赫然昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也舒展开了容貌，像一个个洗耳恭听教诲的耳朵。

瓦蓝的天空，在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下，你从街上走过，你是否留意到如水般的阳光。阳光的普照，有如是在对大众作演讲的演说家，让人昏昏欲睡。

阳光动听的声音，回响在清晨时寂静的丛林，严寒之后绿意萌动的春天，以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏。这些让人陷入冥思的时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖，哪怕是短暂的离别而产生的忧伤。

倘若是雨后的斜阳，彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。从远处的山根忽然伸展出来，腾空架起一道亮丽的风景线，你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空。现实的忧郁会被一种浪漫的想像，如微风吹过一样消解了。

等待阳光与你对话，感受光明、温暖、一种向上的力量。即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋，怯懦的哀伤。

你得像一个辛勤的园丁，像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子，在光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴质的农夫，把手指插进疏松的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。

如果你和阳光是亲密搭肩的朋友，那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境。

阳光，是一种语言，一种亲近大自然的语言……

（二）生活需要阳光

迎来了日出，我们送走了晚霞。一天、一月、年。。。人生是一段时间，不知不觉由呱呱坠地的婴儿步入成年，岁月匆匆。

人生即漫长，又很短暂，我们生活在 这个社会的大家庭里，无风、无浪，平静的日子是大家所渴望的，然而生活就象人们渴望 的那样美好，一切一切的产生。我们生活需要“阳光”一棵棵小树吸收了水分肥料，经受风 吹雨淋，日晒和时间才长成参天大树。生活也是如此，经历了病痛拆磨，才知生命可贵；经过了长途的跋涉，才知旅途的艰辛；遭受了挫折和失败，才知成功不易；品尝了孤独的

滋味，知道了朋友重要，生活需要我们象雕刻一样，雕去多余的，突出自已棱角，再“彩 上”需要的“阳光”。

翻开历史，导致封建的最后一个王朝灭亡主要原因之一，关门锁关。一个人如果封 闭自已，怎么样也品尝不到生活的酸甜苦辣，也体会不到到这之后的温馨与快乐。

生活的全部不是痛苦，也不都是快乐，记得有那么句话“梅花香自苦寒来” 梅花的 坚韧告诉我们有了“阳光”，才能使生命力更强。生活有时让我们不解自问，生活怎么这样？因为只有我们敞开心扉，拥抱生活，才拥有“阳光”，没有“阳光”的生活不叫生活。

（三）阳光总在风雨后,请相信会有彩虹“.阳光是明媚的让人向往,然而谁又知道在光彩照人的阳光背后有多么让人不可相信的故事了?一束真正美丽值得赞赏的阳光,都是经历过风雨的.它为了让自己能给世界带来希望和温暖,它和无情的风雨再三的搏斗,在搏斗当中往往也会受伤.但它坚持不懈的态度和相信自己能胜利的决心最终还是战胜了风雨.以它温暖的外表来向我们诉说”相信自己,不怕困难,坚持不懈,成功就非你莫属“.在这个世界上不管是谁都希望自己是最棒的,不管是谁都为自己的梦想奋斗过.但为什么如今成功的人不多了;反而失败的人那么多了?其实这个问题的答案跟本不在于残酷世界的竞争,不是他们被淘汰的.而是他们自己堕落,受一点挫折就放弃,就说:我不行啊.你想这样的人能进步吗?他们跟本就是怕面对失败,不敢接受实事.还有一种人,就是我们大家所说的幸运之人.他们的梦想能实现,能活的光彩照人.其实所为的幸运之人也不是天生具来的.他们的不幸往往比我们这些平凡的人还多.他们是靠自己创造的.他们不怕困难,向困难挑战,也不知失败了多少回,可他们总是坚持不懈,从哪跌落哪里起的精神支注了他们,最终”皇天不付苦心人"他们成功了.是如此的让人羡慕.我想每一个人都能做到最好,只要你有阳光那种不怕挫折并去挑战的精神.成功就离你不远了.美好的未来正向你招手,微笑呢!

（四）阳光.心情

听说,阳光也有味道,于是,我使尽地嗅,如饥饿猛兽贪婪的嘴巴,可是却证明了空气和阳光的混合物的无味的.听说,阳光是有颜色的,于是,我使劲地看,如盘旋在高空的老鹰,可是却证明了空气和阳光是无色的.我迷惑了,朋友却说,这,不会这么简单.我爬在地上,想要呤听大地的呼吸,但听到的却是自己的心跳.一瞬间,我明白了,原来,我本非存在,存在的只是一个思想,但我不知道是我束缚了它,还是它束缚了我的脚步.我不知道这是什么了,于是,闭上眼睛,开始用心来看这个世界,有心情来洗自己的心路,沐浴在阳光中,很温,很暖.于是,我感觉到了 ,阳光是有颜色的,红橙黄绿蓝靛紫,阳光是有味道的,有甜也有苦,这是回忆的颜色,这是心情的味道.低头,轻轻地把手按在地上,我感受到了,大地的心跳,听着风低声的呤唱.（五）

第一缕阳光

在香根温泉的那个晚上，大家舒舒服服地泡在温泉水中有一句没一句地聊着，突然，不知谁说了一句“不如我们今晚别睡觉了，等着看日出吧。听说这儿的太阳是亚洲最早升起来的。”于是大家便准备去看日出。凌晨三点多，大家穿好衣服，来到了旅馆后边的小树林里。这家旅馆建在半山腰上，小树林就在悬崖边上，临近悬崖还有一个小人工湖。很奇特的景观。大家依次挨着在湖边坐下，一面欣赏月色，一面静静地等待日出。

我望向夜空，一轮明月在黑暗的夜空闪耀着，银色的月光柔柔地斜洒下来，在黑暗的大地上绘出斑驳的月影。雾蒙蒙的池水在月光的洁白中犹如仙境般美丽。回头看看，小树笼罩在银色的月光下，微风轻拂着繁茂的枝叶，一团团，一片片，如云似梦，如诗如画。扔一块石子进湖，激起的水花跌落下来，湖面恢复平静，轻柔的小草挂着晶莹的露珠，月光下，一切都显得那么静谧，清新凉爽。

不知过了多久，天空渐渐明亮起来。我想，太阳怕是要升起来了吧！果不其然，不多会儿，东边天空中的云渐渐明朗起来，由白转红，慢慢地向四周扩散开来，那些云儿打着卷儿，一层层地叠摞着，挂在远处的天空中。“升起来吧，太阳！”我在心中默默地念叨。

终于，在地平线附近，一个红彤彤的火球一跃而起，冲破了云霞，冲破了雾霭，将它金色的光辉洒向了天空，洒向了大地，洒向了我们每个人的心中。

“看啊，第一缕阳光，亚洲第一缕阳光！”一位友人喊道。我笑了，是啊，我看到了那缕金色的光辉，我感受到了那缕阳光带给我的那种心动。我将那第一缕阳光深深地刻入我的脑海中，那冲破黑暗的气势，那通红的身躯，那万丈的光辉，将被我铭记！

渐渐地，云都散了，太阳也越升越高，小树林里的鸟儿也都开始鸣唱，那湖面也泛起层层涟漪，新的一天来临。

（六）阳光雨露滋润涵养了美丽的花朵，爱与智慧创造了动人的奇迹。爱，无处不在。智慧，亦是丰足。所以，只要我们拥有爱与智慧，奇迹般地，并不是那么遥不可及。

阵雨前后，阳光雨露一同到达。奇迹就这般绽放。一位白血病患者，在进行骨髓移植后身体出现排斥现象急需留院用药。此时，家里已到山穷水尽，无法筹到钱继续治疗，当时正值新千年来临之际，到处都在迎接新世纪到来。患者的妻子与母亲便外出卖贺卡。望着母亲那冻裂的手，他转过身去不忍再看。突然他想到，也许自己的故事公引起媒体的兴趣，也许还有一线生机。于是他让妻子以过路人的身份写了封信。终于，如他所愿，媒体来采访了，好心人来帮助了。患者终于恢复了健康。

如果没有患者本身的智慧，他们就无法知道他的困难；如果没有妻子母亲无私的爱，他们就不可能感动人们。庆幸两者完善结合，这世上才不会又少了个对生命充满感激的人。

绵雨霏霏的梅雨时节，太阳避而不见。到处散发着霉味，大地如天空般阴霾。没有爱如阳光般的照耀，一切都显得如此苍白无力。梵高，在他的周围，他找不到阳光。没有人用爱对待他。他在现实世界找不到阳光，但他在《向日葵》里找到了。然而，一幅画里的阳光显得如何微小。最终，一缕枪口的青烟成了他最后的画作。我们，还是没能看到他的奇迹，尽管他才华横溢。

花园里，草木盎然，鸟语花声。阳光下，叶片上的雨露闪耀着光芒。愿世界，爱与智慧永存。

（七）春天总有去的时候，花儿总有凋零的时候，阳光总有被阴云遮蔽、被黑暗吞没的时候，但你相信春去了还会回来，花儿谢了还会再开，黎明总还会要到来，只要阳光永远在你心中。或许是你愉快的笑容迷惑了我，或许是因为我一直以为成绩好的学生生活条件也一定好，或许是你表面的无忧无虑、积极乐观误导了我，总之，我一直认为你肯定生活在幸福美满的温馨家庭中，直到那一天……

那天下午放学，下起了绵绵细雨，阴沉的天空正如我那阴郁的心情：我的父亲几天前下岗了，我一下子从小康之家坠入了困顿，我不知道这一学期结束后将何去何从，失学？打工？或者是……？我不愿想了，哀愁的丝缕缠绕在心扉，犹如这绵绵的细雨，是一样地令人痛苦烦恼的。

况且我还得计划着如何回家：一个来小时的路程总不能淋着雨回去吧？而我偏又没带雨具，也许这就叫祸不单行吧。

“跟我回去吧，我家里有雨衣。”

我感到有人轻拍了一下我的肩膀，是你，是你微带笑意的眼睛！

我怎能相信我所见到的一切：简陋矮小的瓦房，与周围的高楼洋房形成鲜明的对比，墙上青绿斑驳的苔藓仿佛昭示着一段苍凉的故事。

“妈、爸，我回来了！”你对着屋里高兴地喊道。可迎出来的只有你的妈妈，虽然头发已白了许多，然而脸上的笑容却很是灿烂。而你的父亲——当我进去的时候，我才发现——他一直躺在床上。看着我狐疑的样子，你收敛了笑容，幽幽地告诉我，你的父亲在你还很小的时候就因车祸成了残疾人，全凭着你辛劳的母亲把你养大成人。但你旋即又笑着说：“我有一个世上最伟大最好的妈妈，有一个世上最伟大的爸爸，他们对我那么好，我很骄傲。是我妈妈教会我要努力拼搏，奋发向上，是我爸爸教会我，不论在什么时候，都不低头，永不放弃。”你还坚定地说：“只要我努力，将来，一定会好的！”

看着你脸上绽出的希望的笑容，我心里也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困难总会过去的，只要心中有坚定的信念，努力拼搏。

那天，我在你家里呆了好一阵子，待我出来的时候，已经雨过天睛了。深红的夕阳从阴云间射出柔和的光芒，直透进我的心田。

希望我的回答令你满意~！

第二篇：阳光（定稿）

例文: “大海航行靠舵手，万物生长靠太阳„„” 这歌词埋藏在人们的深层记忆里，至今不少人耳熟能详。歌词是无辜的，语言是经典的。

阳光，人类光明的使者，我们在阳光的照耀下一天天、一步步成长。如果没有阳光，地球上就不可能呈现姿态万千的生命现象。阳光给我们以光明和温暖，不仅带来了日夜白昼和春夏季节的轮回，还为地球的生命提供了多元化的能源。每天，我们晨披朝霞，暮挂夕阳，金色的阳光给我们通体金色的气息，充满生机与活力的生命之光。让阳光沐浴我们的心灵，阳光与心灵相系，阳光才是健康和幸福的象征。

我们渴望阳光，每天生活在明媚、温暖的阳光下，但阳光有时也不是均匀地照射在大地的每个角落。当有一天你推开窗户看见窗外漫天阴雨时，切不可失望、懊丧，那灿烂的阳光就在阴云之上，阴霾一瞬过去便是阳光普照。

人世间，每个人都祈盼事业有成，万事顺畅。但现实生活中的不尽人意也会随你左右，失业，失恋，落榜，染病，等等，在星移斗转的自然运动中，你认为不正常却是很正常的事，切不可怨天尤人，要冷静分析，振作精神，扬起生活的风帆，升起心中的太阳，让暖阳照亮你的心灵，给心灵一个温暖的家。只要心中有阳光照射，心灵就不会结冰，人生的希望就不会泯灭。要知道，照亮心灵的阳光是金色的，是最亮堂美丽的。

或许，我们常常被天刚麻麻亮的劳作，夜黑更深还坚守着营生的人们所感动。他们（她们）是企业资本重组中的下岗者，从短暂的痛苦中振作的员工，选择了这力所能及的营生，用自己的汗水浇灌着这朴实艰辛的生活，用诚实的劳动使清贫的日子宽裕一点。正是这朴素的心愿，如一束阳光照亮了她的生活，使她备感满足，任劳任怨。有一位痛并快乐着的男学生，在连续的高考落榜的痛苦煎熬中，清醒思考后选择了一条适合自己的路--维修电脑，办起了电脑超市，几年来，他边工作，边自学，用精湛的技术、良好的服务，赢得了信誉，收获丰厚，也有了心爱的家。他告诉我这一切时，心中是那样的充实、欢快，一脸的灿烂阳光是来自心灵的无限阳光。如此事例，不胜枚举，现实生活中还有许多、许多。事实上，在这个社会，我们每个人的存在都是相互为参照而存在，我们存在的价值也是通过这有形无形的比较而客观得出的。

大千世界，瞬息万变，茫茫人海，生生不息，人作为个体的存在，何等的渺小、脆弱，这生命只有顺应自然的变化，才能得以健康成长，切不可因个体的需要而逆自然，否则，徒劳的结果只能是无尽的痛苦。面对潮起潮落的生活海洋，务必坚定信念，让阳光照亮心灵，用心灵的阳光照射你播在心灵里的希望的种子，催育她发芽，营养她成长，这希望之树终久要结出理想的果实，来回报你那不懈辛勤的付出。如若心中没有阳光，心灵之泉便要冻结、干枯，这悲哀是无言以喻的。

英国著名作家狄更斯曾经说过：“一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。”我们面对今天日新月异的时代，不断变革的社会，色彩斑斓的生活。正是这样的今天，我们面对了更多的陌生，面对了更多的选择，面对了更多的新情况。你会向何处去？你要怎样生活？你的每一个选择和行动，都取决于一个十分重要的因素，那就是：心态。生活中许多的不如意和挫折，许多鲜活的事例启迪我们：不同的心态会有不同的人生结局，同样许多经典的哲理也让我们受益终生，让阳光照亮心灵的阳光心态是铺就幸福人生坦途的五彩石。阳光心态是一种意志，一种胸怀，一种气魄，更是一种精神，成就事业，成就你我，难能可贵的精神，当下亟需的精神。

人要想成为社会的主宰，必须首先主宰自己，让阳光照亮心灵，照亮自己，照亮身边的一切，照亮这无垠的世界，用充满阳光的心去感受每一天，这是多么美好的享受啊！享受美好，不虚度光阴，就升值了存活的价值，这由血与肉构成的躯体，也就不能简单地用计量单位来计量了。“人之幸福在于心之幸福”。早春时节，阳和方起，芳菲初露，舒展心灵翅膀，沐浴阳光飞翔。打开心灵的窗户，让温暖、和谐的阳光洒满我们的心田。拥有了阳光心态，就能享有快乐的心灵、成就灿烂的人生。让阳光照亮心灵，心灵才能充满阳光，储存不息的能量，才能撒播阳光，让我们用储存满心灵的厚重爱的阳光，去为之倾心的事业，所面对的一切，尽情地释放！

第三篇：阳光

阳光

金色的阳光透过清晨的第一缕薄雾，静静地倾泻在这片花的海洋。轻轻地，掬一捧淡淡的阳光，慢慢地凑近鼻子，一丝温暖顿时传遍了身体的每一个角落，也包括那颗闷了许久的心。

小时侯，总是喜欢三步两小跑地跟着妈妈来这里。因为这里春夏秋冬都会有美丽的花朵。白天，这里是花儿，蜜蜂，蝴蝶，小鸟的天堂，也是懵懂的我的天堂。在这里，我看不到长大了淹没在数学题中那个疲惫的身影；在这里，我看不到长大后被英语单词包围了的烦恼；在这里，我看不到长大后在爸爸，妈妈，老师控制下的学习工具；在这里，我看不到长大了的一切一切。

小时侯，喜欢听妈妈给我讲童话故事。那里有美丽的公主，王子，小矮人，向日葵的故事。王子和公主幸福的结局，让我体会到了分享他人的甜蜜也是一种幸福；坚强的向日葵倔强的把头朝向太阳，想我昭示了什么是勇敢与顽强；还有七个小矮人，是他们教会我即使没有伟岸的身躯，也可以让身边的人感受到你伟大。

小时侯的所有都是这一生最宝贵的财富，而现在，我却很害怕会失去他们。生活的琐事和学习的压力，已让我的心深深的封存，没有时间也没有机会再去重复小时候的故事。故事的小黄花，从长大的那一刹那开始就凋落了。长大后的阴云代替了小时侯明媚的阳光；长大后的教室代替了小时侯的游戏天堂；长大后的种种不圆满代替了童话故事里那些完美的结局。

现在，终于有机会又来到了那时的快乐天堂。花还是那时的花，天空还是那时的天空，阳光也依旧是那时的阳光。唯一变了的，是我那颗长大了的心。春夏秋冬，有多少人会永远停留。到如今，早已物是人非。

我不想长大，长大后世界就没有花；我不想长大，长大后世界就没有童话。奈何，小小的我还是一点点长大了。

面对过去，现在，未来，请相信：刺破乌云的阳光会照亮心中的虚无，迷惘。

第四篇：分享阳光

分享阳光

——以《太阳是大家的》为例谈儿童诗歌教学

新课程改革已经走过三年了，纵观六册新课程教材，我们不乏发现，每册教材中都安排了儿童诗歌，这些儿童诗具有直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、天真活泼的趣味性和参差不齐的形式美等特点。它是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学样式，具有诗的意境和散文的形式，注重节奏感和音乐美，篇幅短小，不注重压韵，常常富有哲理。它们还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点，深受学生的喜欢。在教学中，我发现儿童诗歌对于丰富学生词汇、陶冶学生情操、增长学生见识、开发学生智力有着不可忽视的重要意义。

小学语文第六册教材25课《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐地游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。这首诗歌虽然简短，但它充分体现了儿童诗的特点，想象丰富、形象感强，文字优美，意境深远。

在教学时，我努力遵循儿童诗的特点，让学生在四十分钟的课堂实践活动中，不仅走进诗中，更是引导学生走进诗人的心灵，想象文字背后的意境，与诗人心中的那份“诗情画意”共鸣。

一、想象朗读，展现美

诗歌的第一节主要描写了天空中的朵朵白云在夕阳的映照下变成了红彤彤的世界。在教学中，我主要采用朗读欣赏画面、想象感受美景的方法，引导学生走进文本，深入文本，与文本神交，使学生的情感、精神真正与文本产生共鸣。首先，我出示写景的两句诗，让学生自己去读、去品，在读、品的过程中，引导学生想象文字背后的画面。通过朗读，引导学生想象那幅美丽的“夕阳图”。有的学生说：“那朵朵白云在天空飘飘悠悠，飘着飘着，被阳光染成了红色。”有的说：“不仅仅晚霞红了，小树也红，房屋也红了，地面都变成了红色了。”当学生的思维都聚焦在这幅画面时，我适时利用多媒体课件，展现丰富的图象，使学生头脑中的画面变成真实的具像。在学生神往的目光中，在他们一声声的惊叹中，我 要求学生再读，这时的画面与文本更加交融，学生不仅能再现优美的画面，而且能读出文字后面所承载着的作者的情感。中央教科所张田若先生曾经说过：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”通过读，进入文本，与之贴近，学生的朗读才能达到与文本的感应，与作者的交融，才能达到“物我两忘”的审美境界。

二、语境涵咏，表达美

现代作家郁达夫曾经说过：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”儿童诗中的一个个语言文字决不仅仅是一个个简单的符号，而是承载着许多的情和意的。诗中第二节中的“洒”、“拔”“陪”“看”，等词语，都需要我们去反复品味、反复咀嚼，去获得对语言的形象感与情趣感。在教学“洒”时，我主要采用了“三步曲”，第一步先是让学生进行换字比较，第二步让学生想象就在太阳的一“洒”中，你仿佛看到了什么？第三步体验说话，引导学生走进每一朵花去倾听，它们会对太阳说什么？通过对“洒”的反复品味，学生舒展地联想、入境地朗读，读出了词语的内涵，读出了自己的情感。学生仿佛就是阳光沐浴下的一朵朵鲜花。有的学生感激阳光：“谢谢你，太阳，是你让我们开得更加鲜艳，让路人驻足留恋。”有的学生说：“我的芳香是你给予的，是你的爱给了我生命的力量。”有的学生说：“阳光啊，让我怎样感谢你，所有的语言都难表我心中的感激。”学生读到的不仅仅是一个词，而是一幅优美的画，一首婉转的诗。

三、创作补白，抒写美

诗歌的第二节，诗人通过阳光对小树、鲜花、小朋友的呵护，抒写阳光对大地的青睐，不仅生动而且富有感召力。为了让学生体会到阳光不仅是对他们的爱，还把更多的爱洒向人间，我创设了仿写第二小节的环节，让学生想象太阳还会为大家做哪些好事。通过仿写，让学生进一步感悟到诗中所描写的欣欣向荣，从而感受太阳的公正与无私。有的学生是这样写的：“她把小树染得绿油油的，她陪着蝴蝶在花丛中飞舞，她把世界变得更加温暖美好。”有的学生这样写：“她把黑暗的夜空遮挡，她让我们看到五彩的霞光，她看我们扬起童年的快乐，和我们一起玩耍。”还有的学生这样写：“她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满欢乐的笑声„„”

四、体验感悟，期盼美

语文学科蕴藏着丰富而深广的人文情感，这是语文课进行体验教学的独特优势。《太阳是大家的》所要表达的不仅是阳光给我们带来欣欣向荣的景象，它所表达的寓意是“世界 是大家的”，全世界儿童共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平与社会的安宁。诗歌的的第四节就是表达了这样的心愿，其结构与第二节有相似之处，同样也是以小树、鲜花与小朋友为载体，只是这里的小树、鲜花与小朋友不是我们中国的，而是外国的。在教学这部分时，我抓住一个“也”字，通过对比朗读，让学生感受到另外的国家也需要阳光的温暖，让学生想象体验别的的国家的鲜花和小朋友在期盼着什么，在等待着什么，最后出示书中的画面，即别的国家的小朋友正在放飞鸽子的图景，把学生的感悟融成具体的形象的语言。从学生的表达中，教师分明能感受到学生已走进了诗人的心中，他们已能感受到同在蓝天下的幸福与安宁。学生有的说：“别急别急，明天太阳会来到你们身边，你们也能和我们一样感受阳光的温暖。”有的说：“睡一个好觉，做一个好梦，当你醒来，太阳就会陪伴你快乐成长。”有的说：“亲爱的小朋友，那红红的太阳是我们大家的，是属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候，我们已经迎来了温暖的阳光，当我们进入梦乡时，她也会悄悄地来到你们身旁，给你们送去快乐和希望。太阳是我们大家的，让我们在同一片蓝天下，快乐地生活吧！”这样美好的愿望来自学生心灵的感悟，来自学生真情的流露。

五、拓展延伸，提升美

为把文本中的形象不断地聚焦与升华，限于学生的阅读以及生活经历的限制，教师在适当的时机必须进行必要的补充。这是一种对文本形象的充实，也是对文本形象的创造性解读。经过教学，学生能够理解到诗人所要表达的不仅太阳是大家的，也能感受是世界是大家的，所有的爱是大家的，和平需要大家来维护。这时，我补充了诗人的另一首诗《地球万岁》，在教师和学生的激情诵读中，学生的情感得到了升华，体会到全世界人民和睦共处的美好。

语文学习是有情感、有生命的。儿童诗都是通过语言文字塑造特定的意蕴形象的，是富有血肉，充满情感的。要让这种鲜活的生命在学生头脑中形象起来，就需要我们去建构学生与文本的沟通途径，为学生创设个性化阅读的平台，引领学生去倾听文本的声音，触摸作者的心灵，回应文本的喜怒哀乐。这样，我们的阅读教学就成为一种人与人的交流，通过朗读想象、品味涵咏、感悟体验，建构起情感丰满的阅读模式，达到润物无声的教学效果。

第五篇：阳光

龙苴中心小学阳光体育大课间活动实施方案

为落实“健康第一”的思想，促进学生走向操场、走进大自然、走进阳光，使学生真正做到每天锻炼一小时，特制定阳光体育大课间实施方案，即“三个一”：一个必修，一个特色，一个自选。结合实际，开展“阳光体育大课间”活动。具体方案如下：

一、指导思想

切实开展学校体育运动，把加强学生体育锻炼作为素质教育的突破口，保证学生每天锻炼一小时，促进学生健康成长。

二、组织领导

为加强对我校阳光体育大课间活动的领导，确保活动的顺利实施，成立大课间活动领导小组。组 长：于通元 副 组 长：杨端良 张伟兵 成 员：年级主任及各班班主任

三、具体措施

（一）规划好学生每天一小时阳光体育锻炼活动内容，从时间上、活动量上给予保证；三十分钟大课间、常规体育课；

（二）指导好体育老师上好体育课，引导学生学习体育知识，开展体育锻炼，提高体育素养。

（三）协调好各班每天“大课间”、“二课后”阳光体育活动；体育老师、班主任的工作到位。

四、活动安排

针对我校特点、师资水平和学生实际，为使阳光体育活动开展的丰富多彩、扎实有效，我们经调查，得到全校师生的认可和支持，积极开展了“三个一”活动项目：

一个必修：武术操

一个特色：自编操（乒乓球操）

一个自选：可根据学生自身特点选择自己喜欢的项目，体现多样化，兴趣化，多元化。如：篮球、乒乓球、排球、跳绳、跳皮筋、舞蹈（竹竿舞）等。

五、活动流程

上午大课间30分钟：集合——武术操——自编操——自选项目 下午大课间15分钟：集合——武术操——自编操

六、制度及评价

学校将及时出台阳光体育活动制度和评价方案，真正使阳光体育活动扎实有效的推进。班主任为活动具体组织者。每学期搞一次武术操、自编操比赛，一次班级特色评比，一次个人特长展示，以此推动阳光体育活动的开展。

1、锻炼一小时是国家对增强青少年体质的基本要求，必须予以保证，不能有走过场的思想。

2、必须认真执行国家规定的体育课时，开足、上好体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时。

3、各班班主任老师要配合体育老师抓好活动的开展和落实，学校将把各班活动开展情况列入班级考核的内容；

4、办公室应及时发现活动中的先进典型，及时总结经验，做好宣传工作。

5、学校后勤部门要全力做好活动的器材保障、卫生保障、安全保障等工作。

6、领导小组成员要定期或不定期对活动能够开展情况进行检查和督导，发现问题及时督促、整改。各位老师加强责任心，严防活动中发生意外安全事故。

2012-2