七个经典激励故事陪伴你一生

第一篇：七个经典激励故事陪伴你一生

七个经典激励故事陪伴你一生

1、成功并不像你想像的那么难 并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友——当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人—— 朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”

后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。

温馨提示：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。

2、阴影是条纸龙 人生中，究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。

祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。“当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。

温馨提示：命运一直藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的个人条件比别人要差多远，而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。

3、飞翔的蜘蛛 信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。

温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。

4、为生命画一片树叶 只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧；亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

5、昂起头来真美 别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。

亲情力荐：空间所有亲们都要关注微信号：caz1967 内容实在太精彩远超乎你的想

那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

6、生命的价值 不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？仍有人举起手来。

他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。现在谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值 20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！

7、断箭 不相信自己的意志，永远也做不成将军。

春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”

那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。

果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。

拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那

柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上„„

自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。

第二篇：让爱陪伴你一生

让爱陪伴你一生

——读《青铜葵花》有感

啦啦啦啦啦，你想要世界；啦啦啦啦啦，就给你世界。

——题记

走进图书馆，一本放在角落的书吸引了我。轻轻走近，弯腰拾起，掸了掸灰尘，方知是

曹文轩的《青铜葵花》，欲放回，又被它淡雅的外观吸引：虽无《朱自清文集》封面之华丽，又不及《安徒生童话》排版之充满童趣，却充满了温馨和爱的气息„„仿佛有什么吸引了我，对着初阳明媚的光，我细细翻看起来。

故事讲的是大麦地的哑巴男孩青铜与城市艺术家千金葵花。一次意外，让葵花的爸爸英

年早逝，并让他们成了兄妹。青铜家里原本就很穷，但还是在青铜的再三恳求下收养了已成了孤儿的葵花。日子日渐辛苦，让大人欣慰的是，青铜和葵花非常懂事，他们都知道为别人

着想，一旦有了好机会，都会让给别人，而且葵花很爱学习，她所在的学校里数她学习最好、多才多艺。就这样，他们一起生活，一起长大，让村里的孩子异常羡慕。直到葵花12岁那

年，命运又将葵花召唤回了她以前所生活的城市，那难以割舍的兄妹之情，竟使一度是哑巴的青铜开口喊：“葵花„„”那含糊的一声仿佛在我耳边回响，令我回味良久„„

一口气读完了《青铜葵花》，思绪还停留在芦苇荡，大麦地，那条大河，那片向日葵，竟一时没能缓过劲来。正如书评中说的那样：《青铜葵花》里有太多的美，太多的纯，太多的爱！他不顾众人的质疑将葵花领回了家，尽管他知道这会给他的家庭带来莫大的负担，只

因为他爱妹妹；他把唯一的宝贵无比的去上学的机会留给她，即使他渴盼着上学已经很久，只因为他爱妹妹；他让她骑在他的肩膀上好让她能看到难得的马戏表演，他自己却什么也看

不到，还被几个不良少年打了一顿，只因为他爱妹妹；他顶着寒风走了几十里雪地去镇上卖

芦花鞋，只是为了赚钱给她拍张像样的照片，只因为他爱妹妹；他用浑然天成的冰凌奇迹般的做成了一串项链，想让她成为晚会上最好看的女孩，只因为他爱妹妹；在她离家的那些日

子里，他固执地每天晚上都点着纸灯笼守候在码头只因为他爱妹妹；他愿意付出一切，只因

为他爱妹妹！

看到青铜，我仿佛看到了我的几个哥哥姐姐。也许，他们没有像青铜那样，如此呵护着

我这个弟弟，有时甚至和我吵架，但我仍然感受得出他们对我的爱：吵架了，首先提出和好的总是他们；游玩时受伤了，第一个停下的总是他们；一起玩电脑，最先“死”的总是他们。

一有好吃的东西，最后吃的总是他们；一有好玩的东西，最后玩的总是他们；一遇到危险，跑在最后的也总是他们……曾有一天，我们兄弟姐妹几个比赛诗歌，大哥吟道：“心亭喜遇

紫云君，姐弟相称倍感亲。怎奈泥牛沉网海，相思遗我几多深？如今重聚好欢欣。”大家不

语，抬头仰望着星空，心中涌现出无限的温暖……又是一天晚上，《今日视线》报到了一则

新闻：几个亲兄弟因为房子之间那四十厘米的间隔而争辩不催、报警甚至大打出手！第二天

晚上，《今日视线》追踪报道这条新闻：这几个亲兄弟依然争辩着。我大惑不解，为什么兄

弟之间会因为这小小的四十厘米而争辩不休呢？

……

或许，如今，在那条依然流淌不息的大河边，还经常会坐着一个男孩，他在想着些什么，背影孤独又倔强，他是在追忆那段从这条大河开始又由这条大河结束的快乐吗？望了望那望不尽的远方，他在想：“你会回来吗？葵花。”

第三篇：陪伴你诗歌

我，在秋光里，陪伴你

陪伴你，空气醇香，我心踏实

成熟的色彩，弥散

包围着我们的，似闪光的金子

在溢香的秋光里

谷穗沉甸甸地

低着头

稳重谦逊，很像你

在秋光里

繁花落去

我如流深的静水

就像蓝色的眸子般地陪伴着你

陪伴你

在秋光里

在这风也镏金的秋光里

在这油画般的境界里

有一个我，在情愿地陪着你

是的，我一直都在陪着你

陪你走过了冬天和春夏

直到依偎在秋光里

用你我都喜欢的样子

秋光流溢

如佛光普照

我们一起

只要敞开善良的心扉

你提醒我我提醒你

就能找到人生的真谛

如终于抵达这秋光的怀抱里

我就愿意

这样地陪伴着你

第四篇：《法律陪伴你一生》主题班会教案

法律陪伴你一生

大专06-2班

主题：努力学习用心做人 遵纪守法 焕发人生 主持人：2名（廖双文 刘永丽）

时间：11月14日10：00——10：45（上午第三节课）地点：大专06-2班班教室内 参加人数：55人

主要形式： 辩论 讨论

开场：小故事引入 台词：

a：“没有规矩，不成方圆”这句谚语你听说过吧？

b：当然喽。相信在座各位优秀的同学也都能轻松地理解这句话吧。社会只有有“规矩”，才能稳步发展，这是一个十分必要的条件。

a：这里的“规矩”所指的就应当是法律法规了吧。不知在座聪明的各位是否真的具备足够的法制意识呢？

我这有份材料叫《从爱书到偷书》请大家先听后讨论是否触犯法律。

材料：

周梅，北京某高校历史系的学生。从各个方面来看都算是个好学生：她嗜书如命，几乎所有能见到她的时候，都可以看到她正捧着一本书入神地看。她的家庭不算富裕，为了能买书，她舍不得买新衣服，不吃零食，不看电影，甚至千方百计地从微薄的伙食费里抠出钱来买书。她对书的近乎痴迷的追求使她拥有了丰富的知识。就在周梅被保送读研究生后不久的一天，历史系接到某派出所打来的电话，称该系学生周梅在当地书市上偷书被当场抓获送至派出所。系里对此事大为震惊，在交纳了罚款和进行批评教育后，老师把她领了回来。师长们本来以为，像周梅这样平时表现良好的学生，不至于是有预谋、有准备的蓄意盗窃图书。这次偷书也许只是一念之差。老师们几乎不忍心去责备她。但作为她的师长，他们有责任让她知道，对良好东西的热爱是对的，但是这并不意味着就可以不择手段地获取。

对老师的话，周梅在心里并不认同。偷书为的是得到知识，拥有知识的欲望与得到钱财的欲念当然不可同日而语。这就是周梅的逻辑她还很理直气壮地宣称，偷书也非出于自愿，书太贵了，实在买不起，可又确实需要呀。让真正需要的人得到，不是很合理吗？这一番道理说得老师目瞪口呆。后来，周梅还交待出她从高中时就开始偷书，对喜欢的书她千方百计地要得到，甚至用偷的办法也在所不惜。她最喜欢版本好、印刷精良的古籍，而这些书的售价动辄成百上千，是她根本无法问津的，但她按捺不住自己的强烈占有欲。这个文静好学的女孩子就这样一步一步地走了邪路。

她上大学后曾经撬开图书馆的开架借书室的窗户，把书从窗口抛下去，然后下楼去拾。用这种手段，她累计从图书馆中窃取数十本书她偷来的书都放在宿舍的柜子里，打开柜门，里面满满的，全是书。信手一翻，许多书都赫然印着图书馆的章。老师们沉默了，良久，一位教师愤怒地说：“读圣贤书，当行圣贤事，圣人渴而不饮盗泉水，不以恶小而为之。文人要有文品，没有文品，知识再多也是文贼。”

请同学辩论。

正面说法：周梅的言行是完全错误的。书是人类进步的阶梯，我们读书是为了提升自身的价值，而周梅的行为是对自身人格的贬低！诚然，我们应该让想读书的人多读一点书，但这是建立在不违反道德准则和法律规范的基础上的。伟大的领袖毛主席曾说过：“要德、智、体全面发展！”社会主义建设需要的是高素质的人才，请注意，是高素质的人才！周梅能谈得上有德吗？一个有才无德之人，何以立足于社会？他怎能对社会有所贡献？相反，他只会对社会产生加倍的危害！书给这样无德的人看，还有什么价值可言？。〈古人云：“以小见大。”周梅对其违法行为的不以为然和不知悔改，不正折射出她强烈的占有欲和对法律的无知？我们不能一味地强调其家庭状况。如果因为穷而可以偷书，那中国有多少人可以堂而皇之地为提高自身文化修养而“洗劫”图书馆？我们怎么能为了一个目标而去使用那些龌龊，甚至是卑鄙的手段？所以，周梅的言行是不可取的，是错误的，她理应为自己的行为忏悔〉！〈可分几段让多人回答〉

反面说发〈周梅的言行值得原谅。偷书为的是得到知识，拥有知识的欲望与得到钱财的欲念当然不可同日而语。作为一个学生，周梅嗜书如命，她舍不得买新衣服，不吃零食，不看电影，甚至千方百计地从微薄的伙食费里抠出钱来买书。从这点来看，周梅的本质是好的。对于这样一个求知欲强烈的高才生来说，书不给她看，还给谁看

〈我们必须清楚地看到周梅的家庭状况：贫穷。正是迫于贫穷，周梅才不得以而为之的。我以我父亲的名义起誓：如果周梅生在一个经济条件相对来说好一点的家庭，她是绝对不会去偷书的！种种客观因素导致了周梅的偷窃行为，这实非出自她本意啊！所以，本方一致认为，周梅值得原谅，周梅无罪！〈可以分几段多人回答〉

辩论完后，可由主持人采访个别同学：你认为谁将胜出？正方/反方？理由？（可看出同学们对该事件的心理趋向和是否受正方观点影响——起到教育作用）

辩论结束，宣布正方观念对，高智商也要懂法守法，树立法制意识，周梅虽然是高智商者，优秀人才，可是却知法犯法，毫无法制意识，毕业时，她以自己的实力获得了被保送直接深造研究生的机会。谁都没有想到，正是对书的热爱，使她原本纯洁的人生留下了污点。对于周梅事件，同学们可能都知道是不正确的，都会持正面观点，但是，我们需要让同学进一步了解为什么是错误的，是什么性质的错误，怎样避免这种错误，深化大家的认识。）主持人总结：现在的大学生较自负，往往犯罪的时候还认为自己的行为有其正当原因，或涉及道德因素，不能正确认识自己所犯的错误及其严重性。我们首先应该把道德上的合理与法律上的合法区分开来。要知法，要懂法，要守法。其次，为什么犯了罪还这么理直气壮？

和本身的优秀是分不开的，正是由于自身的优秀，使很多青年忽视了法律和道德上的东西，过分以自我为中心，任性妄为，想到什么做什么，甚至认为自己的行为是合理的。我们应该避免这些情况的出现，尽管有很多都是象周梅一样，有着自己认为的合理的理由，甚至打着“求知”的大旗。

——引入刘海洋的案例 台词：

a：从刚才精彩的辩论中不难看出，现在某些学生也许是因为聪明的原因反而表现得比较自负，犯了错甚至是犯了罪时还认为自己的行为有正当原因，不能认识错误及其严重性。b：是啊，我们应该把道德上的合理与法律上的合法区分开来，要知法，懂法，守法。a：那么，是什么原因造成这种犯了罪依旧“理直气壮”的现象呢？

b：也许是由于自身的优秀使很多大学生忽视了法律和道德，为所欲为，甚至认为自己的行为是合理的。在前些年就曾发生过一件轰动全国的案例，值得所有人深思。

主持人说事例资料：在北京动物园的熊山，人们像往常一样将手中的食品投喂给正在乞食的熊。突然，两只黑熊口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一股股白烟。这时，一个二十多岁的年轻人匆匆离开了熊山直奔狮虎山，刚到狮虎山脚下便被围追来的护园队及动物园派出所民警团团围住。受伤黑熊经临时诊断，发现是酸液泼到了两只熊的四肢，其中一只黑熊嘴角滴着白色的唾液，两只前爪不停揉搓紧闭的双眼，发出痛苦的呻吟。被烧伤的熊已达5只 据动物园派出所民警介绍，这名犯罪嫌疑人是北京清华大学电机系四年纪学生刘海洋。据他交代，他无意从书中得知“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力很强”，出于好奇，刘海洋携带“火碱”来到了动物园作案。第一次侥幸逃脱使他更加大胆，2月23日，他再一次带着兑了硫酸的饮料投喂到了黑熊的嘴里。当他听说现在黑熊已经奄奄一息时，刘海洋也很懊悔：“我不知道会造成这种结果。” 主持人：人们在谴责这名大学生道德品德欠缺的同时，也对他法律意识的淡薄深表遗憾。然而，刘海洋却自称学过刑法，他“只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧动物园的动物是不是违法就不清楚了”。对刘海洋的行为如何定性，依据什么法律对其进行处罚，引起了法律界人士的思考

〈请同学们讨论〉a:同学们你认为刘海洋应该受到怎样的法律制裁？〈讨论５分钟请同学们语言简练〉

a:刘海洋同学的行为是否触犯刑律，应追究刑事责任吗？给予什么刑事罪你认为以下哪条适合刘海洋？１非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪刑法第341条第一款对“非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪”的描述是：非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产”、“２故意毁坏公私财物罪”

刑法第275条对七年“故意毁坏公私财物罪”的描述是：故意毁坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上以下有期徒刑。请同学们讨论发表意见

〈刘海洋的判决〉主持人：刘海洋为“考证黑熊嗅觉是否灵敏”，在北京动物园用硫酸泼向黑熊，涉嫌以故意毁坏财物罪，被北京西城公安机关依法刑事拘留。

总结：大学生犯罪以独生子女为多，他们的主要心理特征是——以自我为中心的意识强，为人自私，先己后人；感情脆弱，承受挫折能力差，遇到困难时采取消极的方法，易发生犯罪行为；依附性强而生活自理能力差，厌恶劳动，却有很强的物质享乐欲望；人际交往能力差，缺乏“社会性”，“独立性”，容易形成孤僻郁闷的性格缺陷；更有个别人有着突出的好逸恶劳的心理，容易导致犯罪行为的发生。

a： 真正优秀学生是怎么做的？不但在学习上出色，而且有正确的三观，知法守法，有一个好公民基本具备的法律意识，做一个守法公民应该做的事。

所以，不是说我们不犯案例中的错误就可以了，而且要说明我们需要主动去做什么

b：犯了错误之后我们应该怎么做？认为错了就无法挽回，自暴自弃是不正确的。不是说犯一小错就会从此毁掉一生，而是有悔改的机会的

a：那么通过刚才的分析和探讨，相信大家都有所认识和收获。首先，我们要避免有类似上述的不正确的世界观、人生观、价值观。

b：其次，每个同学心中都应树立这样的意识——真正优秀的学生不仅仅有优秀的成绩，更应有良好的道德品质，知法守法，有一个好公民应具备的基本法律意识

a：但是同学们如果因一念之差犯了错，又应该怎么做呢？是消极逃避吗？是自暴自弃吗？ b：当然不是。我们应该要有承认错误、改正错误的勇气！这样，才有可能由歧途重新步入正道。虽然每个人都会犯错，但如果能避免这些不良情况，我们的人生将更焕发光彩！

《法律陪伴你一生》主题班会教案

--------大专06-2班、班主任：赵瑞

一、活动目的：努力学习用心做人 遵纪守法 焕发人生

二、组织者：

班委会 班主任

三、活动时间：2007.11.14 第三节

四、活动地点：大专06-2班教室

参加人员：全班同学和听会老师

五、活动准备：

1.指导学生收集关于大学生法制方面的材料； 2.组织班委对材料进行讨论。

六、活动程序：

1、班主任开场白。

2、对材料《从爱书到偷书》进行讨论辩论。

3、对清华大学学生刘海洋用硫酸泼熊事件的讨论（两份材料讨论后同时进行相应的总结）

七、结束语：

两位主持人结束语

a： 真正优秀学生是怎么做的？不但在学习上出色，而且有正确的三观，知法守法，有一个好公民基本具备的法律意识，做一个守法公民应该做的事。

所以，不是说我们不犯案例中的错误就可以了，而且要说明我们需要主动去做什么

b：犯了错误之后我们应该怎么做？认为错了就无法挽回，自暴自弃是不正确的。不是说犯一小错就会从此毁掉一生，而是有悔改的机会的

a：那么通过刚才的分析和探讨，相信大家都有所认识和收获。首先，我们要避免有类似上述的不正确的世界观、人生观、价值观。

b：其次，每个同学心中都应树立这样的意识——真正优秀的学生不仅仅有优秀的成绩，更应有良好的道德品质，知法守法，有一个好公民应具备的基本法律意识

a：但是同学们如果因一念之差犯了错，又应该怎么做呢？是消极逃避吗？是自暴自弃吗？

b：当然不是。我们应该要有承认错误、改正错误的勇气！这样，才有可能由歧途重新步入正道。虽然每个人都会犯错，但如果能避免这些不良情况，我们的人生将更焕发光彩！

第五篇：用心陪伴你——我的教育故事

用心陪伴你

——我的教育故事

作为班主任，每天面对的不仅仅是几十双渴求知识的眼睛；更是几十颗等待阳光普照、雨露滋润的小苗。我用我博大的胸怀拥抱他们，用我的爱心浇灌着他们，我希望看到他们在阳光下茁壮成长。班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

这是我来到南澳中心小学带的第一个班，时间虽然不长，却感触颇多，在这里仅结合自己班级的实际工作，写下几点我感受最深刻的。

一、良好班风，思想先行

一个班34个学生，竟有22个男生，考试十几个人不及格。面对这样的一种境况，我的内心很是焦虑，到底该怎么办？要想改变这样的一种状况，我知道，良好的班风很重要。而要建设良好的班风，我想，首先要‚建设‛孩子们的思想。这项工作到底怎么做？回想以往的经验：道理说教也不少，可效果甚微。这时，我想起之前读的智慧背囊，那么多经典的故事，那么多深刻的人生哲理。我的心豁然开朗，对，给孩子们讲故事，潜移默化，既开阔孩子们的视野，又寓教于乐！效果肯定不错。

说做就做，首先，我想让孩子明确目标，想让他们知道自己努力的方向。于是，我翻开智慧背囊，看到了那篇文章《你是一只桶》，我如获至宝。《每天都像胜利者》，这篇也不错，孩子们需要这样的心态，《没有人可以说你不行》，励志的，对，要给孩子们打打气。第一节课，这些精彩的故事陪我们度过，孩子们兴致勃勃。在那之后，你要成为一只什么样的桶，也成了我们之间最默契的话题。当有孩子表现不够好时，我会问上一句：‚你要成为什么样的桶？‛孩子们总是会会心地一笑，然后回答我：‚水桶或酒桶‛。我答应孩子：‚你们要好好表现，老师就会给你们讲更多更好听的故事。‛孩子们别提有多高兴了！

我每天观察着孩子们的表现，想着要和他们交流什么样的话题，然后，我就去读书，查找相应的故事在上思品课时讲给孩子们听。《世上没有白吃的苦》，我想告诉孩子们：只要付出就会有收获。不要在意眼前的苦。《从觉醒的那一刻开始》，我告诉孩子们：‚如果老师的故事你听懂了，知道自己该怎么做了，那就付诸行动，从觉醒的那一刻开始，只要行动了，就不晚。《你有什么资格说尊严》、《成功没有偶然》《请传递给下一位》……我用一个又一个的故事向学生传递育人的思想，诠释我对他们的爱，表达我内心对他们的期望。虽然孩子们可能一时没办法完全理解或者现在还做不到，但我相信：这些故事会触动孩子的心灵，只要他们能做出改变，哪怕只有一点点，也是令人欣慰的。至少，这种方式是他们非常乐意接受的，也是我坚信的。随着故事越讲越多，我和孩子们之间的默契也越来越多，每当孩子做得不够好的时候，我就会用讲过的故事来点拨他们，我发现：孩子们在悄悄地转变。我欣喜：这正是我想看到的。

二、言传身教，文明成风

讲故事只是对孩子思想的教育和渗透，虽然也有针对性，但还远远不够。经过几天的观察，我觉得这些孩子有点‚野‛，玩性十足，缺乏包容的心态。孩子的日常行为到底该怎样规范？我又一次陷入了沉思。这时，我想到了《弟子规》，想到了朋友送我的那张有关教学《弟子规》的光碟，她曾经和我说过，内容非常

好，对我管理学生很有帮助，但我一直都没能抽时间去看上一看。

周末回到家，我翻箱倒柜，把雪藏了二年的光碟找出来，迫不及待地打开电脑，津津有味地看了起来，这一看便上了瘾，整整一天的时间，我什么都没做。那是一位年轻的中国女教师去马来西亚做的报告，报告中讲述了她怎样接触国学，又是如何利用国学来教育学生的。我被她精彩的讲述深深吸引了。她说：‚人不学，不知义。‛孩子们之所以做不好，那是因为他们没有去学习老祖宗留下的这些精华，很多道理孩子们不懂。孩子们不懂没关系，我们要去教。的确，孩子是教出来的。对，为人师表，言传身教，我相信：我一定教得好我的孩子们。她讲述的教孩子文明礼仪的例子对我很有启发，我决定；我的教育就从这里开始。来校第二周，学校便召开了运动会，两天不上课，可以和孩子全方位接触，正是彼此沟通、了解的好机会。比赛结束，有几个孩子围着我在聊天，这时，我班的张泽龙走过来朝他对面的同学说：‚把我的水瓶拿过来，我要喝水。‛！嗯？求人帮忙语气还这么冲，我想到了有同学曾和我说的‚大家都叫他龙哥‛。‚也难怪！在摆龙哥的架势，一定是个难管的学生。不行，要煞煞他的威风。‛我想着，顺手接过学生递过来的水瓶，然后，定定地望着他。‚我口渴，要喝水。‛他再一次重申。‚可以呀！水瓶在这，不过，你怎么样才能让我心甘情愿地把水瓶递给你呢？‛我微笑着、意味深长地看着他。他显得在些不自在，但却什么也不肯说，只是带着点羞涩地笑。‚不知道是吧？不知道没关系，周老师教你，你应该说‘帮我拿一下水瓶，好吗？我口渴了，想喝点水。’他依旧坚持着，显得更加不自然了。我也依旧微笑地看着他，调侃到：‚在老师的面前，你不是龙哥，如果你做得不够好，也许周老师会让你变成虾米的，你信不信？‛过了有足足十分钟的时间，他终于还是让步了，礼貌地拿回了他的水瓶，我如释重负：成功第一步！接下来，进行我工作的第二项：文明礼貌测试。我对每一个向我走来的学生打招呼：‚你好！‛有几个女孩子比较机灵，一听到我的问好，马上就会回应我，而男孩子大多数都是先愣下神，然后傻傻地问上一句：‚干什么？‛我想：也许，从来都没有老师这样和他们问过好吧！班中有个女孩子比较内向，当我走到她面前和她问好时，她却把脸扭到一边不理我，我有点郁闷，但并没有放弃，过一会，我就去和她问声好，最后，她只得小声地和我问了好，不管怎样，是个良好的开始。

工作第三项：以身作则。以后，每次看到学生，我都主动和他们打招呼，有些孩子渐渐知道该怎么做了。这一天早上，我早早地来到教室，班中只有几个孩子，我站在门口，每来一个学生，我都向他鞠躬问好，大多数孩子都向我问了好，但只有最后一个进教室的陈建再给我鞠了躬，于是，我趁机将陈建再好好地表扬了一番，孩子们读懂了我话里的意思，后来，当我再向他们问好的时候，他们也知道回礼了。

又一天中午，我早早来到教室，依旧向每个进教室的学生问好。这时，有一个学生报告之后主动向我问了好，我很开心，奖了他一枚章，同学们很吃惊：原来向老师问好都可以得章呀！我告诉他们：‚因为今天这位同学主动向老师问好，他是有礼貌的孩子，所以，周老师要奖励他。‛孩子们又听懂了我的意思，以后他们见到我总会主动行礼问好。包括那几个曾经十分羞涩，不肯开口的小女生，现在也会主动地、大声地向我问好了。有时，我也会问上一句：‚见到其他人有没有问好呀？‛‚当然有。‛孩子们开心地回答。一天早晨，当我再一次踏进教室，全班34个孩子都热情地望着我，礼貌地和我问好。我由衷地高兴：我的孩子们长大了，懂事了，有礼貌了！看到孩子们那一张张可爱的笑脸，我心中总是由衷

地赞叹：微笑，如此美丽！

我在做，孩子们在看，在学。当某位同学地面有垃圾了，我会走到他面前，说上一句：‚老师来帮你。‛然后，我弯腰捡起地面的垃圾，其他学生一看我捡垃圾，都马上行动，把自己座位周围捡得干干净净。在我的一次次‚帮助‛下，地面的垃圾越来越少了。

‚不懂？没关系，老师来教你。‛‚不会做？没关系，老师来教你。‛这是我常挂在嘴边的话，也是我常做的事。是的，孩子就是要教的。这是我作为一个老师的职责。

三、软硬兼施，恩威并用。

刚接手新的班级，对学生的情况不太了解。我也不急于去向原来的老师了解。因为我不想在还没有认识孩子之前就对他下定论。事实上，没过几天，几个孩子就闯进了我的视野，几乎每节课都有人投拆他们。经过我的观察，我发现这几个孩子都比较淘气，自律性较差，其中有两个孩子还有点号召力，如果他们表现不好，势必会带动一群人。分析过后，我努力调整自己的心态：对孩子，一定要静下心来，要有爱心、耐心，有恒心。我努力去寻找孩子的可爱之处，发现他们的优点，多多表扬，正面引导。

一开始，这两个人都想管中午的纪律，两个人总是争来争去。我想，让他们两个管一管，试一试，未尝不是一件好事，最起码对他们是一种约束。于是，我找他们谈话：两人一人一周，考察一段时间，竟争上岗，看谁表现好，最后就由谁来管。其实，一个每天中午来得很晚，根本就没怎么管过。另一个在学校午休，一开始倒还是很用心，我也经常鼓励他、表扬他。但他自己常常做不好，同学们都不太服他，后来，中午午休时，他不在教室安静地休息，而是带同学在校园乱跑，我刚批评过他，第二天，他又划坏了二班同学在教室外展出的英语书写纸，我给他讲述了这种行为的恶劣性，狠狠地批评了他，又让他到德育处去说明自己的行为、接受批评，同时撤掉了他午休管理员的职责。他看到老师真的生气了，也知道自己行为的不好，从此收敛了许多。

其他的同学也在我的时而表扬、时而批评的教育中，不断地调整自己的状态，慢慢地改变。

四、家校配合，爱心育生。

对孩子的教育，家庭、学校、社会都是有责任的。社会环境我们无法左右，但家庭的配合还是要努力争取的。一开始，我便经常发短信和家长沟通，但给我回应的人只有几个。我知道：这里的家长普遍文化程度不高，对孩子的教育也不够重视。但我不愿放弃，尤其对于班中几个成绩实在无法想象的孩子。争取家长的配合是必须的。尽管我知道我做的可能是无用功，但是，我还是想尽自己的一点努力，希望对他们有所帮助。有空的时候，我会找孩子们聊天，给他们打气，只要他们有表现好的地方，就大加表扬，以增强他们的信心。我还打电话约来他们的家长谈心，表达我的意愿，希望得到他们的配合。渐渐地，越来越多的家长走进了关注孩子的行列。在我们的共同努力下，孩子们也越来越有进步！

就这样，一路前行，思索着，实践着，用爱心陪伴着孩子的每一天。我相信：只要用心去做，就一定会有收获。