作文 难忘的幼儿园教师

第一篇：作文 难忘的幼儿园教师

[作文 难忘的幼儿园教师] 童年时期，有一个人使我终身难忘，作文 难忘的幼儿园教师。她是一位平凡的幼儿园教师。但却教会了我很多道理，让我懂得了怎样做人，让我知道了在人生的道路上怎样才能走得更好。

有一天，我和一个同学在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一个人。我们同时道路梯子前，谁都想先上去，可偏偏谁都不让。接着就吵了起来。我们两个越吵火气越大了。结果打了起来。我呜呜哇哇哭着去找老师。老师了解了事情的前因后果。语重心长地对我们说：同学之间要团结友爱，互相帮助，互相谦让，不要因为一点小事就坏了同学之间的感情，小学一年级作文《作文 难忘的幼儿园教师》。◆分享好文◆老师竟没打我们也没骂我们，只是心平气和地和我们说了一个道理。之后，这团结友爱，互相帮助，互相谦让三个道理深深地刻在我的脑海里。后来我和那个同学成了最好的朋友，因为我们都知道同学之间要学会互相谦让，互相帮助。

还有一次，我因为顽皮，把学校走廊里的一盆花折断了，老师看到了，对我说：孩子，小小的植物也有生命啊！你看，它正在流泪呢！它的爸爸妈妈会心痛的呀。听了这句话，我羞愧的低下了头，心里默默的对那盆被我折断的小花说：对不起，我以后再也不会伤害你们了！

这位平凡的教师，却在我的童年时纠正了我的种种错误，教会了我怎样做人，使我走上了一条正确的道路。她在我心里永远都是最伟大的！不详一年级:张吖思

第二篇：难忘的幼儿园教师

难忘的幼儿园教师

童年时期，有一个人使我终身难忘。她是一位平凡的幼儿园教师。但却教会了我很多道理，让我懂得了怎样做人，让我知道了在人生的道路上怎样才能走得更好。

有一天，我和一个同学在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一个人。我们同时道路梯子前，谁都想先上去，可偏偏谁都不让。接着就吵了起来。我们两个越吵火气越大了。结果打了起来。我“呜呜哇哇”哭着去找老师。老师了解了事情的前因后果。语重心长地对我们说：“同学之间要团结友爱，互相帮助，互相谦让，不要因为一点小事就坏了同学之间的感情。”老师竟没打我们也没骂我们，只是心平气和地和我们说了一个道理。之后，这“团结友爱，互相帮助，互相谦让”三个道理深深地刻在我的脑海里。后来我和那个同学成了最好的朋友，因为我们都知道同学之间要学会“互相谦让，互相帮助”。还有一次，我因为顽皮，把学校走廊里的一盆花折断了，老师看到了，对我说：“孩子，小小的植物也有生命啊！你看，它正在流泪呢！它的爸爸妈妈会心痛的呀。”听了这句话，我羞愧的低下了头，心里默默的对那盆被我折断的小花说：“对不起，我以后再也不会伤害你们了！”

这位平凡的教师，却在我的童年时纠正了我的种种错误，教会了我怎样做人，使我走上了一条正确的道路。她——在我心里永远都是最伟大的！

不详一年级:张吖思

第三篇：难忘的教师

难忘的教师

姓名：高思荣 年龄：30岁 邮编：336100 联系电话：*** 单位：宜春市万载县鹅峰乡中心小学

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。因而，在我们求学的路上，总会碰到这样或那样的老师令人难忘。而我最难忘的便是我的小学班主任＿＿巢老师。

说起巢老师，其实她与我们相处的日子只有短短的两年。但是，这两年，是我们学习生活最开心的两年，也是我学习成绩进步最快的两年。

那是一九九三年秋季的事了。那年，她刚从师范院校毕业分配到我校，接任我们班的班主任兼语文老师。都说“新官上任三把火”，的确，这位新来的班主任对我们班进行了多方面的“改革”。比如：为了丰富同学们的课余生活，巢老师在不耽误我们正常学业的同时特意为我们班量身定做了许多精彩纷呈的活动。同学们也就是从那一刻开始对这位新来的老师打心眼里佩服并喜欢上了她，但她真正给我留下深刻影响印象的还属她教育学生、关心学生、鼓励学生等一系列与众不同的“套路”。听到这，也许你对此已颇感兴趣了吧。要不，就让我挑几件至今仍记忆犹新的往事在此悄悄地告诉你吧。

她的至理名言一：学读书，先学做人。开学伊始，她就在我们班

上设立“班级小银行”她自己带头先存入十元，同学们自由存入五毛、一元、两元钱，目的是为了帮助有需要帮助的人。记得有一回，班上一名女生病了，请假了几天，巢老师便要我们一起买些水果去看望她。在医院给里，巢老师亲切地交谈着，并及时地为生病的女生补课，让我们大家备受感动。我们也就是在那时第一次体会到用心去关心别人、帮助别人的快乐，以至于后来我们班上的同学个个团结友爱，亲如兄弟姐妹。

她的至理名言二：世界上并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。那时，班上有几个男生，总是迟到早退，打架闹事，对学习总是缺少那么几分兴趣。巢老师不但不去责怪他们，反而总是亲近他们，跟他们成为朋友。让他们“迷途知返”，重新树立起对学习的信心。她总是平等地对待每一位学生，用真心去与每一位学生交流，走进学生的内心。所以，在我们这群孩子的心目中，巢老师不仅是我们的好老师，我们还把她当成最好的朋友，谁有什么事都愿意告诉她，与她分享快乐，甚至委屈……

老师，您是天上最亮的北斗星，而我们却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我们迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我们找回回家的路途。您把我们从一个个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就

像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。

也就是在那短短的两年中，我已在我的心田播撒下一粒“教书育人”的种子。在以后的日子里，拼命地吮吸更多的知识来让它生根、发芽、茁壮成长。而今，我已站在三尺讲台十年了，那时的巢老师已两鬓发白。在此，只能借由手中的笔表达我对巢老师由衷的感激与深深的思念。愿巢老师晚年幸福，快乐安好!

第四篇：幼儿园教师作文

精选幼儿园教师作文3篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的幼儿园教师作文3篇，希望能够帮助到大家。

蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的`小手，代表自我要努力进入这个世界之中”。手是幼儿感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑支配，同时，又对大脑的发育起着决定性的作用。

让幼儿用手感悟世界，幼儿手指操将传统的儿歌、手指运动完美的融合在一起，通过学习与娱乐结合、动手与动脑结合、在成人与孩子一起看，一起做的互动式游戏中，最大限度的调动了孩子更多感觉器官的全面开放，同时增强了父母与孩子之间的感情交流。

现在就让我们一起动起来吧：

手指操（锻炼手指的控制力）

（五根手指一一对应合上 而后一一分开，从大拇指开始）

一门打开 进不来

二门打开 进不来

三门打开 进不来

四门打开 进不来

五门打开 都进来

（五根手指分开 而后一一对应合上 从大拇指开始）

一门关上 不睡觉

二门关上 不睡觉

三门关上 不睡觉

四门关上 不睡觉

五门关上 都睡觉

记得从幼儿园开始，我就一直有些害羞。许多事都不敢主动参加，不敢举手发言，更不在众多人面前展示自己……直到上小学还是如此，跟幼儿园一样胆小，不敢发言，就算偶尔发言也只会紧张害怕，总有一种马上就会被嘲笑的感觉。但是后来我的班主任陈老师改变了我。

因为在那天上数学公开课的时我们小组讨论的方案很好，于是老师派我们的方案上台演讲。小组经过讨论后，一致决定让我去演讲。我抗议无效，只能乖乖认命。

上台后，由于紧张，我的手不自主的使劲拧衣服。演讲的声音也有些颤抖。此举动被一旁听课的陈老师看见了。下课后，大家都去做课间操了，只有我被陈老师叫到一边。陈老师用很肯定的语气对我说：“在大家眼里，你是一个乐观大方的女孩，怎么会不敢发言呢？胆怯可不是你的缺点哦！”我告诉老师，我老是害怕我发言会出错，大家会嘲笑我，越是怕就越不敢上台，即使有很好的见解也不敢在大家面前展示。陈老师说：“每个人都会错，你不把自己的观点说出来，怎么能知道对还是错呢？勇敢一点，放下包袱，把自己的想法和观点大声说出来。你才会进步。”陈老师的话让我深受启发，我告诉自己，以后一定要多多发言，即使说错了也没关系！经过一段时间的努力，我慢慢地发现，自己发言的声音清晰了，洪亮了。而且敢于表达自己的观点，就算是错了也发现得很及时。我的性格更加的活泼开朗。朋友越来越多.

陈老师让我明白了，不要害怕别人的嘲笑，人无完人，每个人都有缺点，不要害怕，大方的展示你自己吧!

老师是辛勤的园丁，我幸庆遇到了一位好老师——杨老师。

杨老师卷卷的中长发，扎成了马尾辫，皮肤很白，小小的眼睛，笔挺的鼻子，长得像“天使”一样，她是我幼儿园时期的班主任。

杨老师的性格很急躁，有次吃中饭的时候，有几个同学跑到卫生间去，我也跟着跑去，一看原来他们是在 倒 饭，饭把水池都堵住了。杨老师来了后，发现了这件事，说：“好呀，你们竟敢 倒 饭，就给我在这罚站吧！”说完她就转身走了，我们连忙跟去，见她要关门连忙制止，我刚想解释说：“杨老师，我……”结果还没等我说完，杨老师就说：“不要再解释了！”然后就关上了门，我们只好在门口喝“西北风”了。当时我感到又委屈又生气，但现在想想，正是因为她的严格，才让我们少犯了不少错误！

可是我们并不怕杨老师，因为她爱开玩笑。在朗诵课上，老师找人朗诵课文，我们都把手举得高高的，她便笑着说：“哎哟，这么多小美女、小帅哥呢，小手举得真漂亮！”我们哄堂大笑，也很得意呢。老师又说：“个个都像花儿一样，就让倪佳妮小美女来展示一下吧！”听到她的话，我立刻站了起来，充满了兴奋感和幸福感，乐滋滋地读完了课文。

当时我们幼儿园班上有几个调皮的同学，为了“对付”他们，杨老师就吓唬他们说：“园长办公室有只大虫子，会咬人哟！如果你们谁不听话，再调皮捣蛋，我就把他带进去！”那些同学听到这些话，都紧张了起来。有一次有位同学因为调皮故意打碎了碗，杨老师就假装过去拉他走，说要送到园长办公室，他吓得一边挣扎一边喊：“杨老师，求你了，我不要去，我以后都不敢这样了！”老师这样才放了手。瞧，杨老师很有一套哦。

幼儿园的故事，我记忆犹新！

第五篇：幼儿园教师作文

精选幼儿园教师作文四篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园教师作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师是辛勤的园丁，我幸庆遇到了一位好老师——杨老师。

杨老师卷卷的中长发，扎成了马尾辫，皮肤很白，小小的眼睛，笔挺的鼻子，长得像“天使”一样，她是我幼儿园时期的班主任。

杨老师的性格很急躁，有次吃中饭的时候，有几个同学跑到卫生间去，我也跟着跑去，一看原来他们是在 倒 饭，饭把水池都堵住了。杨老师来了后，发现了这件事，说：“好呀，你们竟敢 倒 饭，就给我在这罚站吧！”说完她就转身走了，我们连忙跟去，见她要关门连忙制止，我刚想解释说：“杨老师，我……”结果还没等我说完，杨老师就说：“不要再解释了！”然后就关上了门，我们只好在门口喝“西北风”了。当时我感到又委屈又生气，但现在想想，正是因为她的严格，才让我们少犯了不少错误！

可是我们并不怕杨老师，因为她爱开玩笑。在朗诵课上，老师找人朗诵课文，我们都把手举得高高的，她便笑着说：“哎哟，这么多小美女、小帅哥呢，小手举得真漂亮！”我们哄堂大笑，也很得意呢。老师又说：“个个都像花儿一样，就让倪佳妮小美女来展示一下吧！”听到她的话，我立刻站了起来，充满了兴奋感和幸福感，乐滋滋地读完了课文。

当时我们幼儿园班上有几个调皮的同学，为了“对付”他们，杨老师就吓唬他们说：“园长办公室有只大虫子，会咬人哟！如果你们谁不听话，再调皮捣蛋，我就把他带进去！”那些同学听到这些话，都紧张了起来。有一次有位同学因为调皮故意打碎了碗，杨老师就假装过去拉他走，说要送到园长办公室，他吓得一边挣扎一边喊：“杨老师，求你了，我不要去，我以后都不敢这样了！”老师这样才放了手。瞧，杨老师很有一套哦。

幼儿园的故事，我记忆犹新！

在《幼儿园教育的50个细节》这本书中的第一编中，作者针对教师的语言运用方面给我们列举了八个细节，对于我们每一位老师或许都不陌生，这些细节或许曾经发生在我们的身上，或许正发生在我们的教育实践中，但希望阅读和思考之后再也不会发生。

类似在这一细节描述中所提到的王梓锡这样的孩子，或许在我们每个班级中都存在，当幼儿违反规则或顽皮淘气时，很多保教人员就会用“把你送到小班去”这句话来警告幼儿，期望幼儿不再犯错误，当幼儿再次犯错 “忍无可忍”时就真的把幼儿送到小班作为一种惩罚。对于老师，可能是因为气急了做出这样一种惩罚的选择，觉得送到小班就清净了，就可以以此警示其他幼儿了，似乎可以很快地解决了问题。但实际上并非如此，正如书中所分析的，“把你送到小班去”这句话可以造成幼儿强烈的内心冲突，并可引发幼儿强烈的反感、抵触乃至怨恨等负面情绪与消极心理。这样的一句话说的轻松，但却给幼儿造成了严重的不安全感，损害了保教人员在幼儿心目中的形象，而同时也并没有完全解决幼儿的行为问题，那为什么要说这样的话呢？面对这样的问题，我们何不寻找其他更好的办法去解决呢？当幼儿出现捣乱行为时，教师应慎用“行为改变技术”，尤其是不能以他喜欢的活动作为条件来“制止”他的行为，相反当孩子出现不良行为时成人忽视他，或在他自己出现良好行为时再让他玩喜欢的游戏，慢慢会巩固、强化他的良好行为。这将比“把你送到小班去”的惩罚显得明智而有效。我们给孩子的教育不能采用简单而粗暴的做法，只要老师耐心加用心地引导，相信每个孩子都会养成良好的习惯。

对“正话反说”的思考。

正话反说在语言运用中其实是一种强调的作用，是为了增加话语的力度和效果而表达的一种口语形式。对于幼儿来说，他们还不具备反语的认知能力，但是，他们会从老师的表情、语调、手势、动作中感知到一些消极负面的信息。如果老师经常把这种语言运用在与幼儿对话中，无疑会对幼儿身心发展造成诸多消极负面的影响。细节七中的王老师随着调皮军军的表现不断地说出了一些挖苦、讽刺的反语，不但没有收到预想的效果，反而造成了整个班级的混乱，给师幼关系造成了紧张的气氛，可想而知，教师的语言修养是多么的重要。当遇到幼儿问题行为时，我们需要坚持正面引导的原则，要用幼儿能听懂的语言表达形式，让幼儿清楚地知道自己到底错在哪里，到底应该怎么做，正确的做法是什么，通过一些鼓励的、激励的话语帮助幼儿明确努力的方向，还可以辅助一些动作去提醒幼儿什么应该做，什么不应该做。

作为一名幼儿教师，我们需要不断地修养自身的语言表达能力，努力追求一种积极向上、文雅适宜的语言风格，一定不能养成“正话反说”的语言习惯。

我们又迎来了一年一度的校运动会。操场上彩旗飘扬，天空万里无云，先是鼓号队吹吹打打地进入会场，随后就是各班运动员绕会场一周。各班运动员喊着自班的口号，为自己鼓劲加油，校长为此届运动会提了祝贺词，主任宣布运动会开幕--"预祝所有运动员在本届运动会上取得好成绩。"

接着是拉拉队献艺。拉拉队员们穿着红衣裳，站在绿色的草坪上，宛如一朵朵小花在微风中拂动。

首先开展的是铅球、跳高和50米赛跑。枪声一响，运动员们像离了弦的箭似的，拼命往前跑，会场外一片沸腾，都在喊"加油!加油!"我班的xxx奋力向前冲，终于取得了本项目的第一名的好成绩。

女子400米即将开始，运动会在做最后的'准备工作。随着枪声一响，运动员们已离了起跑线。我班大将xxx在第三名的位置上，我班同学都非常着急，拼命地喊："xxx加油!xxx加油!......"似乎是我们的加油声感染了她，最后她以小组第一名进入总决赛，比第二名快了近10秒。我班同学们高兴地欢呼。

最令我们兴奋的是第二天决逐的女子4x100米接力赛。我班4名大将：xx--女子100米冠军;xx--女子400米冠军，200米亚军;xx--女子跳高冠军，200米冠军;xx--女子50米冠军，跳远亚军。有这样强劲的组合，冠军肯定是她们的拉。

杂男子1500米的劲跑中，当第一名已经冲过终点线的时候，最后一名，也就是我班的xxx还差近两圈还没有跑。虽然他的比赛成绩不是很理想，但他的意志力是非常难得的。他跑完了全程，他没有得到欢呼，却受到了嘲笑，嘲笑他丢脸，嘲笑他没有势力还参加比赛，嘲笑他与其它人的差距......我认为嘲笑xxx的人才可笑呢!他们没有胆量去跑1500，哪有资格批判别人呢?体育本来就是重在参与，何必太过注重结果呢?

过程才是最重要的，最精彩的，不是吗?棉队中途放弃的人杨书恒是显得那么高大。

我感恩我是一名幼儿园教师，感恩孩子们给我带来的爱和温暖，感恩家长朋友们给我带来的信心和力量。

踏着清晨的第一缕阳光，一天的工作开始了，我用微笑和拥抱迎接着孩子们的到来，家长将孩子交给我，眼神中透露着对孩子的期望，对我的信任。日落黄昏，我用灿烂的笑容，将孩子安全的送到家长的手中，看到孩子们的快乐在家长的脸上蔓延，这是一天中最享受的时刻。

我是幼儿园教师，我爱我的孩子们，孩子们的心是透明的，情是纯真的。其实孩子很单纯，我对她好，她就会把我当成朋友，会告诉我许多小秘密，快乐的事也会和我分享。

记得有一天，我正在给孩子们讲故事。一股不知名的味道传入的到我的鼻中，一定是有孩子拉裤子了。于是我顺着故事讲“小兔子在外面玩的时候拉裤子了，你们闻好臭呀！你们有人拉裤子吗？”孩子们摇摇头。我继续说“那我这个侦探，可要来检查喽。”我挨个检查孩子的裤子，终于找到了，那个拉裤子的孩子。我对他说“这地上怎么有水呀？你能帮我去卫生间拿个拖把吗？”说完便给旁边的刘老师使了个眼色。孩子们都看着地上的水，我自言自语的说“怎么那么慢呀？我得去看看。”王老师继续给孩子们讲故事。走进卫生间，看见换下来的屎裤子，我开始犯愁，我都没有给自己的孩子洗过屎裤子。可是就这样放着也不是回事呀，于是我蹲下来一边处理孩子的屎裤子，一边不停的呕吐。只见这个孩子，走到了我的身后，轻轻地拍拍我的背说“马老师，你吐完了吗？还难受吗？”说完还不忘帮我擦嘴。下午放学时，我将洗干净的裤子交给了家长，没有多说什么，因为这是我应该做的。随后接到了家长的电话，家长说孩子把一切都告诉她了，特别感谢我保护了孩子的尊严，感谢我为孩子洗裤子。听到家长的这番话我觉得自己做的一切都是值得的。在孩子的心中，我是值得尊重的。我做着不为人知的工作，也享受着不为人知的幸福。

我是幼儿园教师，我感恩家长把孩子放心的交给我这个陌生人。和我一起做孩子的良师益友，一起讨论孩子成长过程中遇到的各种问题。为了帮助家长解决孩子的问题，传播科学的育儿经验，无数个夜晚，与专业书籍为伴。看到孩子们一天天进步时，家长们感动不已。在帮助家长的过程中，我一次又一次的成长，我喜欢这样的交流方式，陶醉其中，不能自拔。日出日落，潮涨潮退，收获春华秋实。

我是幼儿园老师，日复一日，持续的奉献才是内心的热爱。看似波澜不惊的每一天，却倾注着我真挚的情感，凝结着我对这份职业的忠诚。我愿为学前教育献一份力。我是西北农林科技大学幼儿园教师，我会在新时代中前行。