校园安全关乎你我他,不带管制刀具进校园[精选5篇]

第一篇：校园安全关乎你我他,不带管制刀具进校园

国旗下讲话《校园安全关乎你我他，不带管制刀具进校园》

湖滨路小学

余怡

各位老师、同学，大家好。

我今天国旗下讲话的题目是《校园安全关乎你我他，不带管制刀具进校园》。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。上周五的班会上，许多同学一定听说了一则安全案例。为了防止和杜绝各类校园安全事故的发生，我班倡议全校师生做到以下几点：

一、活动安全记心上

有些同学在课间活动的时候冲跑，撞到低年级的同学，造成流血事件。有的同学在楼梯口玩耍容易滚下楼梯等等，这些都是非常危险的行为，都是不安全的活动。

二、交通安全不能忘

社会在发展，交通是越来越便利，但是交通安全的隐患也越来越突出。注意交通安全要做到：

1、了解交通规则，比如红灯停，绿灯行；

2、掌握基本的交通安全自我保护技能，比如过马路前，先要看清来往车辆；

3、从小养成良好的交通行为与习惯，骑车的同学还要注意经常检查自行车的车铃和刹车。

三、管制刀具不准带

（一）、什么是管制刀具呢？

1.匕首，即短剑或狭长的短刀；2.三棱刀，是一种三面有棱角的刀具；3.弹簧刀，是一种具有弹簧自锁装置的利刃，又叫跳刀； 4.各种尖刀，是指刀刃长度在8厘米以上的单刃或双刃尖刀。另外，无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀，以及东洋武士刀，西洋军刺等都属于管制刀具。这些刀具我们小学生一般是不会带进校园，但有些同学带的美工刀，剪刀等也是具有一定危险性的，在使用时一定要注意安全。

2、为什么不能携带管制刀具呢？ 学生携带管制刀具的危害性在于： 一是由于玩耍而伤及自己或他人。

二是学生携带管制刀具，容易被不法分子利用，成为犯罪工具，危害公共安全。

三是由于携带管制刀具，助长了学生逞强好胜的心理，一旦与同学发生冲突，随身携带的管制刀具很可能成为实施犯罪的工具。

有这么一则案例，学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

同学们，请自觉向班主任上缴你手里的管制刀具或其他危险品！同学们，我们的安全比学习还重要，请提高警惕，避免受伤害！

同学们，行动起来吧！让管制刀具等危险品不在我们身边，让管制刀具远离我们的校园！

最后，希望通过这次国旗下讲话，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

第二篇：校园安全关乎你我他

校园安全关乎你我他

老师们、同学们： 早上好！

上一周，全市中小学安全工作会议在我校召开，再一次绷紧了安全教育这根弦。今天我讲话的主题是：校园安全关乎你我他。

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业；它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：

首先，我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。

其次，在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自攀爬、玩耍。特别是低年级的同学，更不能一个人偷偷地跑到操场上攀爬体育器械。

第三，要注意教室、食堂和宿舍的安全。同学们上体育课离开本班教室、中午去食堂吃饭时，一定要有专人负责关好门窗，不能给小偷可乘之机；还有个别学生把篮球、足球带到教学楼，在教学楼的走廊上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患。如果球把玻璃窗砸碎了，玻璃碎片有可能会划破肌肤，甚至飞入眼中，那后果就不堪设想的。文明就餐，讲究秩序。我们有些同学进出食堂时横冲直撞、快速奔跑，有些同学舀汤时不排队、一拥而上，这些行为都可能导致跌倒、撞到别人或者烫伤；还有一部分同学在宿舍内使用手机充电器，一些电器在人离开后也不拔掉插头，这些都存在着严重的安全隐患，希望有这种行为的同学要立即改正。第四，要注意交通安全。随着天气的转暖，骑车或公共汽车上学的学生逐渐增多。骑车的学生一定要严格遵守交通规则，特别是在环城路上，车速比较快，骑车一定要小心谨慎，以防发生意外。小学也有一些同学骑车，按照法律规定，不满十二周岁是不允许骑自行车的，千万不要瞒着家长、老师偷偷骑车。乘坐公交车的同学要等车停稳了再上下车、不能跟着汽车跑，横穿马路时要注意来往车辆。

第五，自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易感情用事。因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、要理智，千万不能发生同学间打架的事，一定要自觉遵守校规校纪。自己解决不了的矛盾，一定要寻求老师的帮助解决。

本周小学部的班会课，建议开展一次安全教育的主题队会。初中部也要利用适当的时间，加强安全教育。我希望通过努力，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

总务处 陈江 2006年4月17日

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。

据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。据有关专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：

首先、全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班班长要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备等定期进行专门检查，若发现隐患，及时向总务处汇报，防患于未然。

第二、要注意交通安全。大部分学生都是骑车上学的，你们一定要严格遵守交通规则，不闯红灯，要主动避让机动车辆，不在公路上骑飞车、不扒车、不并行骑车。

第三、注意饮食安全。同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。同时注意不要暴饮暴食。

第四、要注意教室和寝室的安全。学生放学离开本班教室一定要关好门窗，不能给他人有机可乘；不要把球带到教室、宿舍内，不要在教室、宿舍走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。同时注意用电安全，学校已明确规定不能把充电照明灯等带到寝室，但是还有一部分同学无视校规校纪，继续带到教室或寝室，存在着严重的安全隐患，希望有这种违纪行为的同学立即改正。

第五、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要注意不要剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。上个星期，初一（1）吴毅涛同学在上体育课时，自己不注意，摔断了胳膊，现在在苏州开刀住院，希望其他同学要引以为戒。

第六、自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

当然，安全方面还包括很多内容，如课间安全、交友安全、家庭安全等。总之，希望同学们时时处处注意安全，也祝愿同学们年年岁岁平平安安。

构建和谐校园 注意校园安全

各位老师，同学们：

早上好！今天我演讲的题目是《构建和谐校园 注意校园安全》。

早在古希腊时期，著名的哲学家赫拉克利特就说过：“美在和谐。”雨果也曾说过：亲善产生幸福，文明带来和谐。和谐美是美的最高境界。社会，需要和谐。而我们的校园，也应该时时刻刻充满和谐的氛围。只有这样，才能让大家更努力地学习，同时更充分地享受校园时光，去迎接美好的未来。

和谐校园的构建，需要我们大家的共同努力。首先，构建和谐校园需要和谐的师生、同学关系。对老师，我们要学会理解，学会尊重，学会珍惜老师一点一滴的付出；对同学，我们要互相关心，互相帮助。也只有时时刻刻保持这样良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，才能打造良好的人际关系，从而构建和谐的校园氛围。

和谐校园的构建也离不开诚信和文明。每个人每天都应该在心里提醒自己，要做一个诚实的人，做一个文明的人。而诚信则意味着人与人之间相互信任，坦诚相待，不欺骗别人，更不能欺骗自己。文明，则是构建和谐文化的一个充分条件。

要构建和谐的校园，安全是不可忽视的一点。和谐的校园文化环境，更需要安全来维系。安全，是我们常常挂在嘴边的一个话题。我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与社会相连，与未来相连。同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲；同学们也都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语表达过对父母、亲戚、同学、朋友良好的祝愿。安全，代表着生命；有了安全，才可谈和谐。所以，安全是和谐校园最为关键的一点。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们要防范在先、警惕在前；要谨于思、合于规、慎于行；要时时讲安全，事事讲安全。这是构建和谐校园最基本的前提。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们在和谐中快乐地度过每一天，向未来的彼岸前行。

让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和活力奏响时代的强音。我们抛弃了迷茫，把握了航向；我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

第三篇：禁止管制刀具进校园

“禁止管制刀具进校园”活动排查汇报 为了维护学校良好的治安秩序，营造平安、和谐的学习和生活环境，努力打造“平安校园”，防止人身伤害案件的发生，保护广大师生生命财产安全，为师生创造一个安全稳定的学习生活环境。根据市教育局的通知精神, 我校开展了一次“禁止管制刀具进校园”的活动。

一、加大宣传力度，强化守法意识

1、分管安全的总务主任利用星期一国旗下讲话，向全体老师、学生传达了教育局下发的有关通报内容，提出要求：学生不得到小摊小贩购买管制刀具，在校园周边发现有出售管制刀具的摊贩，要及时跟学校举报，学校将及时跟警察取得联系，及时处理。

2、禁止学生带管制刀具进校，发现有同学携带管制刀具，学校将严肃处理。

3、要求同学们进行自查，并教育、鼓励学生将私藏的管制刀具收缴。

4、各班加强对学生中的非管制刀具进行安全使用教育，让学生懂得了什么是管制刀具、为什么要远离管制刀具，充分地意识到携带刀具进入校园的严重危害，严禁学生携带管制刀具，教育学生主动远离管制刀具，防止意外伤害事故发生。

二、签订保证书，切实预防伤害事件发生。

各班要求所有学生签订保证书，保证不携带管制刀具或其它非学习所需刀具进入校园，并规劝和阻止其他同学携带管制刀具或其它非学习所需刀具进入校园，必要时向学校领导和老师举报，维护好校园的安全，切实预防学生人身伤害事件发生，力争恶性伤害事件控制在零点，彻底净化学校治安环境，维护学校稳定搭建有益的平台。

三、加大收缴力度，彻底消除安全隐患。

1、教师认真地向学生做好思想教育工作，动员有管制刀具的学生主动上交，发动广大学生对私藏管制刀具的人进行举报。

2、在工作中进一步加强学生晨检，各班主任积极配合，在各班学生中进行一次全面的清理和收缴活动。对校园的教室、学生的书包进行了严密的搜查，对发现的木棒、玩具子弹枪等予以了收缴，未发现学生拥有管制刀具等危险物品。

通过这次专项行动，提高了师生的安全意识。学校今后将不定期进行抽查或统一检查，使这项工作经常化、制度化、规范化，确保校园内无管制刀具，保障广大师生生命财产安全，为构建和谐平安校园打下坚实基础。

第四篇：禁止管制刀具进校园教案

禁止管制刀具进校园教案

一、教学目标：

1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

2、向学生讲解管制刀具知识，认识管制刀具带来的危害。

3、禁止管制刀具带进校园，造成校园公共安全事故。

二、教学重点、难点：

1、认识管制刀具的危害和造成伤害的严重后果。

2、自觉不携带管制刀具进校园。

三、教学准备：

1、什么是管制刀具（文字）幻灯片。

2、管制刀具（图片）幻灯片。

3、管制刀具的危害（文字）幻灯片。

4、管制刀具造成的危害（图片）幻灯片。

四、教学方法：

1、幻灯片展示。

2、教师讲解。

3、案例分析。

4、学生参与讨论。

五、教学过程：

（一）你对管制刀具知多少？

1、教师出示幻灯片。

根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。② 其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

2、教学方法：（1）学生自读管制刀具知识。(2)教师范读。（3）学生齐读。

3、教师幻灯片展示管制刀具的图片。

（二）管制刀具的危害（教师出示幻灯片）

如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。

所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。高中生应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

1、教学方法：（1）学生自读管制刀具的危害。（2）教师范读。（3）学生齐读。（4）分组讨论，管制刀具带进校园会带来哪些危害？（5）初步展示讨论的结果：管制刀具带进校园会伤害他人，如果情节严重，还会承担相应的法律责任。

（三）案例展示：

1、为了炫耀，私藏管制刀具

前不久，学生早上在校门口发生口角，一名学生劝架，值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现，有一些男学生在书桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具？一名男生在老师的追问下，道出了个中原因：“武打片里的大侠，都是拿着光闪闪的刀，我找不到那么长的刀，就把爸爸的三棱刀拿来了，因为我和同学们约好了，要学大侠的样子过过招。”另一名男生的回答，更让老师哭笑不得：“我看到电视里用刀捅人的镜头，就问妈妈是怎么拍的，妈妈说那是假的，刀是带弹簧的，我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀，我就拿到学校来，想给同学们表演自杀。”

2、学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

3、学生与同学冲突被4厘米刀刃插入后脑勺。

11月18日晚7时，经过两小时的手术，兰州军区兰州总医院安宁分院医生将插在一名学生头部的刀刃成功取出。当日中午位于安宁区的兰州明达理工职业学院两名同学因口角发生冲突，其中一名同学手持水果刀捅向对方，在刺中对方胳膊后，又将4厘米长的刀刃刺进同学的后脑勺„„目前，伤者还在进一步治疗中。当日下午3时，记者在兰州军区兰州总医院安宁分院重症室看到，受伤的学生正在抢救中。据了解，伤者是中午12时许被120急救车送到医院的，除头部受伤外，胳膊也有一处刀伤。经检查，伤者受伤位置是左侧后脑勺，4厘米长的刀刃几乎全部没入后脑勺，长约5厘米的刀柄露在脑袋外面。伤者虽神志较为清醒，但随时有生命危险，需要立即手术。记者在医院见到了伤者的同学，但其对事发过程只字不提。记者几经周折打听到伤者姓王，今年16岁，是兰州明达理工职业学院的新生，行凶的学生小韩和小王是同班同学，并且在同一个宿舍住。当日中午12时50分，两人因口角发生冲突，小韩不知从哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲闪过程中右胳膊被刺中，可是小韩依然不依不饶，又把水果刀扎进了小王的后脑勺。在发现无法将刀拔出后，这才停手。被惊呆了的室友立即向校方反映了此事，随后拨打电话求救。

（四）小结：

也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使

用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

高中生思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。(五)我们应该怎么做：

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

六、作业布置：

1、搜集身边管制刀具造成的危害以及严重后果的资料。

2、自觉上交管制刀具。

七、板书设计： 禁止管制刀具进校园

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（伤害他人）和严重后果（负法律责任）。

3、总结：不带管制刀具进校园。

第五篇：禁止管制刀具进校园(教案_)

拒绝危险物品进入校园

---陈俊干

一、教学目标：

1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

2、向学生讲解烟花爆竹、管制刀具知识，认识管制刀具带来的危害。

3、禁止烟花爆竹、管制刀具带进校园，造成校园公共安全事故。

二、教学重点、难点：

1、认识烟花爆竹、管制刀具的危害和造成伤害的严重后果。

2、自觉不携带烟花爆竹、管制刀具进校园。

三、教学准备：

1、什么是管制刀具（文字）幻灯片。

2、管制刀具（图片）幻灯片。

3、管制刀具的危害（文字）幻灯片。

4、管制刀具造成的危害（图片）幻灯片。

四、教学方法：

1、幻灯片展示。

2、教师讲解。

3、案例分析。

4、学生参与讨论。

五、教学过程：

（一）你对管制刀具知多少？

1、教师出示幻灯片。

根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。

② 其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

2、教学方法：（1）学生自读管制刀具知识。(2)教师范读。（3）学生齐读。

3、教师幻灯片展示管制刀具的图片。

（二）管制刀具的危害（教师出示幻灯片）

如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。

青少年应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

1、教学方法：（1）学生自读烟花爆竹管制刀具的危害。（2）教师范读。（3）学生齐读。（4）分组讨论，烟花爆竹管制刀具带进校园会带来哪些危害？（5）初步展示讨论的结果：管制刀具带进校园会伤害他人，如果情节严重，还会承担相应的法律责任。

（三）案例展示：

1、为了炫耀，私藏管制刀具 前不久，学生早上在校门口发生口角，一名学生劝架，值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现，有一些男学生在书桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具？一名男生在老师的追问下，道出了个中原因：“武打片里的大侠，都是拿着光闪闪的刀，我找不到那么长的刀，就把爸爸的三棱刀拿来了，因为我和同学们约好了，要学大侠的样子过过招。”另一名男生的回答，更让老师哭笑不得：“我看到电视里用刀捅人的镜头，就问妈妈是怎么拍的，妈妈说那是假的，刀是带弹簧的，我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀，我就拿到学校来，想给同学们表演自杀。”

2、学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

3、学生与同学冲突被4厘米刀刃插入后脑勺 2012年11月18日晚7时，经过两小时的手术，兰州军区兰州总医院安宁分院医生将插在一名学生头部的刀刃成功取出。当日中午位于安宁区的兰州明达理工职业学院两名同学因口角发生冲突，其中一名同学手持水果刀捅向对方，在刺中对方胳膊后，又将4厘米长的刀刃刺进同学的后脑勺„„目前，伤者还在进一步治疗中。

当日下午3时，记者在兰州军区兰州总医院安宁分院重症室看到，受伤的学生正在抢救中。据了解，伤者是中午12时许被120急救车送到医院的，除头部受伤外，胳膊也有一处刀伤。经检查，伤者受伤位置是左侧后脑勺，4厘米长的刀刃几乎全部没入后脑勺，长约5厘米的刀柄露在脑袋外面。伤者虽神志较为清醒，但随时有生命危险，需要立即手术。

记者在医院见到了伤者的同学，但其对事发过程只字不提。记者几经周折打听到伤者姓王，今年16岁，是兰州明达理工职业学院的新生，行凶的学生小韩和小王是同班同学，并且在同一个宿舍住。当日中午12时50分，两人因口角发生冲突，小韩不知从哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲闪过程中右胳膊被刺中，可是小韩依然不依不饶，又把水果刀扎进了小王的后脑勺。在发现无法将刀拔出后，这才停手。被惊呆了的室友立即向校方反映了此事，随后拨打电话求救。

（四）小结：

也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

青少年思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。(五)我们应该怎么做：

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

六、作业布置：

1、搜集身边管制刀具造成的危害以及严重后果的资料。

2、自觉上交管制刀具。

七、板书设计：

拒绝危险物品进入校园

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（伤害他人）和严重后果（负法律责任）。

3、总结：不带烟花爆竹、管制刀具进校园。

2014年12月14日