中国梦演讲稿：我倾听你的声音

第一篇：中国梦演讲稿：我倾听你的声音

中国梦演讲稿：我倾听你的声音

我只是茫茫人海中微小的一粒尘埃，做着我喜欢的事情，在夕阳西下的时候我走在校园里静静的感受那一份祥和而又单纯的时光。我的生活没有波澜不惊却也过的可以每分每秒都能享受到我想要的生活，在我二十岁的生活中一路走来，我知道在远方的和我一样的人也在为你的理想前进着，因为我们同样的在细数我们终将会逝去的青春。我希望所有的二十岁的我们都可以有理想，有抱负，并且可以为之奋斗，这就是我的中国梦，我能倾听你的声音，尤其是对未来的呐喊声，不比歌唱家华丽，但是却是拥有属于我们自己的特性，烙上属于自己的中国好声音。

在我的人生字典中没有“没用”这个字，你可以没有富裕的家庭背景，也可以没有一技之长，甚至是什么都可以没有，但是只要你可以思考，可以让大脑运动起来，那么在我的眼中你也是个可以被称赞的人。

我很欣赏我朋友的一句话，她说“活着的最基本的事情就是让自己开心，每一个中国人的思维都是为父母活着，为工作活着，为家庭活着，那样子自己就累死了，连最基本的事情都做不了还谈什么让自己开心。”在我身边，我看到太多这样的人了，尤其是自己的同龄人，小学开始就是为了别人的要拿到班里第一名才是好孩子，乖孩子的话，一直用这样的思维生活着，学习着，我想问问你们累吗？我希望每一个中国的孩子都能知道，你们都是很优秀的，只是优秀的方面不一样罢了，所以作为国家未来的人才，找到自己感兴趣的并且把它做到最好，那就可以了。每每看到那些被家长逼迫着在周末，假期上各种辅导班的孩子，我总会有种说不出来的感觉，我想我可以听到他们的声音，一种憧憬春天的风，夏天的雨，秋天的叶，冬天的雪的声音。我有一个中国梦，我想让所有的孩子都能快快乐乐的上学，在纯白色的画纸上，用自己的双手自己的颜料画出一个可以让自己当国王的城堡。

在文字的世界里，我不属于任何人，我只属于自己，我想用我自己的文字，创造出一个世纪的色彩，也许就是说《灰姑娘》中仙度瑞拉的水晶鞋，是我倔强的文字。我想告诉每一个二十岁你，别让城市的钢筋水泥禁锢了你的理想，别让未知的冒险阻止了你要旅行的脚步，其实这些都没什么在意的，如果想出门走走，那么背上你的行囊，打开门一步迈出去，去那个你想去的地方，义无返顾的去，那样你的青春才不会有遗憾。如果你喜欢打篮球，那么去篮球场大汗淋漓一番，<>不要去想工作怎么办，感情怎么办，等打完篮球再全身心的投入到接下来的事情中就会发现其实心里没有惦记的东西，那么大脑运转的速度也变快了很多。所以不要去刻意逃避事情，当你想哭的时候就大声哭出来，想笑就笑出来，心中无杂念才能做到最好。我想倾听你的声音，在你最脆弱的时候，最孤独，最无助的时候发出的声音，当我听到它们的时候，我会把他们都关进小黑屋子里，在里边放一盏灯，用光的亮来驱散夜的黑。我有一个中国梦，青春年华的你们，不要为了一些小事情感到彷徨，我希望你们可以正视自己的想法，别把它压在心底，因为梦想常在，但是载满青春的列车不会停下来，一旦错过就永远不能重新来过。我想送给你们一首诗，这首诗是偶然间上课的时候在桌子上发现的，不知道它的作者是谁，但是我想也许他有感而发才会去写的，也许他和我有着一样的对未来的思考。“一朝春尽繁花落，两行清泪人不知；嫩笋变竹无逆转，木已成舟奈若何。”

我们还年轻，我们可以做很多很多的事情，我们可以为理想为梦想去奋斗，但是我想说的是，走得再远也别忘了给家里报个信，小时候，他们是我们的大树，为我们遮风挡雨，我们总是吵着闹着要离开他们想要独自闯荡，长大后，他们是我们的离别车站，看着我们坐上那趟和他们渐行渐远的列车，离开家远了，久了才会发现我们是多么的想念他们的味道，至少在我们哭泣，难过甚至是迷茫的时候，总会听到他们说不哭，你做不了的我们给你做。这个时候我能做的只是倾听一下自己的声音，因为很久了，总是倾听别人的声音后，总会在想，自己的声音是什么样子的呢？夜深人静的时候，我就会听到，它告诉我说有他们撑起的天空，我可以做一朵幸福的云朵。我有一个中国梦，远在他乡的你们，常回家看看，我希望每一个中国人都有一个和睦温馨的家庭，也许这种话说着有些矫情，但是我还是想说孝顺父母，兄弟友爱这就够了，我不要求中国未来可以站在世界的顶峰，可以科技化，可以高楼密布，这些都不重要，唯一重要的是我可以听到人们说，中国，那是一个人人都充满微笑的国度。

第二篇：中国梦演讲稿：我倾听你的声音

我只是茫茫人海中微小的一粒尘埃，做着我喜欢的事情，在夕阳西下的时候我走在校园里静静的感受那一份祥和而又单纯的时光。我的生活没有波澜不惊却也过的可以每分每秒都能享受到我想要的生活，在我二十岁的生活中一路走来，我知道在远方的和我一样的人也在为你的理想前进着，因为我们同样的在细数我们终将会逝去的青春。我希望所有的二十岁的我们都可以有理想，有抱负，并且可以为之奋斗，这就是我的中国梦，我能倾听你的声音，尤其是对未来的呐喊声，不比歌唱家华丽，但是却是拥有属于我们自己的特性，烙上属于自己的中国好声音。

在我的人生字典中没有“没用”这个字，你可以没有富裕的家庭背景，也可以没有一技之长，甚至是什么都可以没有，但是只要你可以思考，可以让大脑运动起来，那么在我的眼中你也是个可以被称赞的人。

我很欣赏我朋友的一句话，她说“活着的最基本的事情就是让自己开心，每一个中国人的思维都是为父母活着，为工作活着，为家庭活着，那样子自己就累死了，连最基本的事情都做不了还谈什么让自己开心。”在我身边，我看到太多这样的人了，尤其是自己的同龄人，小学开始就是为了别人的要拿到班里第一名才是好孩子，乖孩子的话，一直用这样的思维生活着，学习着，我想问问你们累吗?我希望每一个中国的孩子都能知道，你们都是很优秀的，只是优秀的方面不一样罢了，所以作为国家未来的人才，找到自己感兴趣的并且把它做到最好，那就可以了。每每看到那些被家长逼迫着在周末，假期上各种辅导班的孩子，我总会有种说不出来的感觉，我想我可以听到他们的声音，一种憧憬春天的风，夏天的雨，秋天的叶，冬天的雪的声音。我有一个中国梦，我想让所有的孩子都能快快乐乐的上学，在纯白色的画纸上，用自己的双手自己的颜料画出一个可以让自己当国王的城堡。

在文字的世界里，我不属于任何人，我只属于自己，我想用我自己的文字，创造出一个世纪的色彩，也许就是说《灰姑娘》中仙度瑞拉的水晶鞋，是我倔强的文字。我想告诉每一个二十岁你，别让城市的钢筋水泥禁锢了你的理想，别让未知的冒险阻止了你要旅行的脚步，其实这些都没什么在意的，如果想出门走走，那么背上你的行囊，打开门一步迈出去，去那个你想去的地方，义无返顾的去，那样你的青春才不会有遗憾。如果你喜欢打篮球，那么去篮球场大汗淋漓一番，<爱师范文 >不要去想工作怎么办，感情怎么办，等打完篮球再全身心的投入到接下来的事情中就会发现其实心里没有惦记的东西，那么大脑运转的速度也变快了很多。所以不要去刻意逃避事情，当你想哭的时候就大声哭出来，想笑就笑出来，心中无杂念才能做到最好。我想倾听你的声音，在你最脆弱的时候，最孤独，最无助的时候发出的声音，当我听到它们的时候，我会把他们都关进小黑屋子里，在里边放一盏灯，用光的亮来驱散夜的黑。我有一个中国梦，青春年华的你们，不要为了一些小事情感到彷徨，我希望你们可以正视自己的想法，别把它压在心底，因为梦想常在，但是载满青春的列车不会停下来，一旦错过就永远不能重新来过。我想送给你们一首诗，这首诗是偶然间上课的时候在桌子上发现的，不知道它的作者是谁，但是我想也许他有感而发才会去写的，也许他和我有着一样的对未来的思考。“一朝春尽繁花落，两行清泪人不知;嫩笋变竹无逆转，木已成舟奈若何。”

我们还年轻，我们可以做很多很多的事情，我们可以为理想为梦想去奋斗，但是我想说的是，走得再远也别忘了给家里报个信，小时候，他们是我们的大树，为我们遮风挡雨，我们总是吵着闹着要离开他们想要独自闯荡，长大后，他们是我们的离别车站，看着我们坐上那趟和他们渐行渐远的列车，离开家远了，久了才会发现我们是多么的想念他们的味道，至少在我们哭泣，难过甚至是迷茫的时候，总会听到他们说不哭，你做不了的我们给你做。这个时候我能做的只是倾听一下自己的声音，因为很久了，总是倾听别人的声音后，总会在想，自己的声音是什么样子的呢?夜深人静的时候，我就会听到，它告诉我说有他们撑起的天空，我可以做一朵幸福的云朵。我有一个中国梦，远在他乡的你们，常回家看看，我希望每一个中国人都有一个和睦温馨的家庭，也许这种话说着有些矫情，但是我还是想说孝顺父母，兄弟友爱这就够了，我不要求中国未来可以站在世界的顶峰，可以科技化，可以高楼密布，这些都不重要，唯一重要的是我可以听到人们说，中国，那是一个人人都充满微笑的国度。

第三篇：让我聆听你的声音

让我聆听你的声音

——在一日活动中关注幼儿的语言最近发展区在幼教的岗位上，已经工作了8年的时间。每天和孩子在一起的时间里，最快乐的就是和孩子在一起聊聊天，说说话，常常会被孩子稚嫩的语言逗笑。但是，我们也常常会遇到这样的孩子，不会表达自己的思想，甚至连最基本的生活用语都不敢跟老师说。在现代社会中，如果一个人的语言交际能力有欠缺的话，那也会对他的人生发展产生很大的阻力。孩子在幼儿园期间是语言发展的关键期，如何让幼儿在现有的语言发展水平上，更加大胆、灵活的运用语言，是我们每个幼教工作者应该潜心研究的。

维果茨基理论中指出，儿童的学习存在两种发展水平。第一种是现有发展水平，第二种是可能发展水平。这可能发展水平就是儿童的最近发展区。教学必须走在现有发展水平的前面，促进儿童达到他的可能发展水平。而且维果茨基的最近发展区理论认为，学习与发展是一种社会和合作活动，它们是永远不能被“教”给某个人的。它适于学生在他们自己的头脑中构筑自己的理解。而正是在这一过程中，教师扮演着“促进者”和“帮助者”的角色，指导、激励、帮助学生全面发展。基于对以上理论的学习，作为幼儿老师，我认为我们应该在一日活动中为孩子们提供丰富的语言环境，作为一名“引导者”“支持者”让他们在适宜的环境中发展语言能力。我是从以下几个方面做的：

一、创设丰富多样的空间环境，鼓励幼儿尽情的、自 由的去表达。

环境创设的好坏是鼓励幼儿用自己的语言大胆的探索与表现的关键，在环境创设中，我会有目的的为幼儿创设内容丰富、自由宽松并且适宜幼儿各阶段发展的活动环境，这主要体现在主题墙、图书区、角色区等等。

1.图书角是丰富幼儿词汇的最佳区域，我们除了在图书 角里投放大量适宜幼儿阅读的图书，培养孩子良好的阅读习惯外，我们还开展了“接话游戏”来训练孩子说完整话，开展“量词游戏”来引导孩子学习使用量词等等。通过这些好玩的游戏，让孩子们在玩中学会了使用语言。

2.所谓“主题墙”，就是根据每个主题的开展让幼儿回 家在家长的帮助下搜集相关的资料，然后张贴在墙面上。在每次搜集完后，我会让孩子们先把自己搜集的资料介绍给小朋友。如在开展“美丽的秋天 的主题活动中，孩子们有的搜集了有关秋天的美丽的图片，我就引导孩子们给这幅图片起一个好听的名字；有的搜集了有关秋天的特征及人们服饰的变化，我就会让孩子们在描述前，提醒孩子们用上好听的词，把话说完整等，孩子们在潜移默化中丰富了词汇，练习了说完整话。

3.在我们创设的整个环境中，我觉得“角色区”是发展孩子社会性语言的最佳区域，而且我们会根据不同的年龄斑创设不同的角色区。

如，对于小班的幼儿，我一般会创设“娃娃家”，在娃娃家里，孩子们可以扮演爸爸、妈妈，模仿爸爸、妈妈的对话；也可以请好朋友开生日会；还可以喂小宝宝吃饭，照顾生病的小宝宝等。在这些简单的小游戏中，孩子们在你问我答中

不知不觉中练习了对话。又比如对于中班的孩子，我们会布置一个“小商店”等。在一次的一日活动中，我观察到了这样一次区域活动。其中有一个小朋友扮演顾客，另一个小朋友扮演售货员。“顾客”进入商店后，售货员很有礼貌的说：“请问你要买什么？”“顾客”在商店转了一圈，没有选好自己要买的东西，“售货员”就过来问：“你要买东西送给谁呀？”顾客说：“我有个小妹妹要过生日了，我不知道要送给他什么好。”售货员就介绍说：“要不你就送给她一个布娃娃吧！”顾客看了看布娃娃，很高兴的说：“谢谢你！多少钱呀？”“两块钱。”顾客交了钱，很满意的拿着东西走了。幼儿就是在老师创设的环境之下，通过简单的一问一答丰富了他们的社会性语言，增强了他们的社交能力。

二、在教育活动中激发幼儿表达的欲望，发展幼儿的表 达能力。

在我们的教育活动中，常常可以看到这样的现象：老师费劲口舌的讲啊讲，而有的孩子却如木头人一样坐着，不积极举手发言。为什么会出现这样的情况呢？我想问题还是出现在老师身上，也许在以前上课的时候，老师有意或者无意的忽视过孩子说话的愿望，久而久之，就使得一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动的交往者，怎样才能避免出现这种情况呢？

1.在集体活动中，不要在乎孩子的发言有多么准确或者多么优美，让每个孩子大胆说出自己的想法。

如在开展美术吹画活动《美丽的花》中，本来教师的意图，是想幼儿说出吹出的画像一朵美丽的花，但是孩子却充

分的发挥他们的想象，有的说像树根，有的说像树枝，还有的说像龙头。孩子们大胆的说出自己的想法，不仅发挥了孩子们的想象，而且激发了孩子们的创作欲望，从而让本节课的内容显得更加丰富，让整节课都处在自由创作的氛围之中。

2.在活动中如果有很多孩子要争着说的时候，用分组或者自由讨论的形式来让每个孩子有说的机会。

如在开展科学活动《有趣的泡泡水》的时候，孩子们通过老师提供的材料进行探究之后，都积极的举手想说说自己的发现，这时我就让孩子们分组进行交流，然后再让他们选出说的好的小朋友，在集体面前交流。通过这种方式，让每一个孩子都有了说的机会，满足了他们说话的愿望。

三、充分利用一日活动中的各个衔接环节，发展幼儿 的语言表达能力。

在一日活动中，除了教育活动、早操活动等还有许多衔接的环节，我们就会充分利用这些时间，然后再根据主题、季节、节日等活动来引导幼儿丹丹表达，给幼儿“说”的时间。比如十一休假回来之后，我们就会在这些需要等待的时间里，让孩子们自由的说一说活在集体面前讲一讲在假期期间到哪玩了，见过什么等等。我们还会鼓励其他的小朋友进行提问，这样既锻炼了发言的小朋友，又给其他的小朋友丰富了词汇并养成了良好的倾听习惯。或者我会让孩子们背一个我们学过的儿歌，讲一个他听过的故事，再比如，吃午饭之前，我会让孩子们轮流的介绍餐名；在晨间谈话中，让孩子们播报天气预报等等，这些形式都锻炼了孩子大胆说的能

力及踊跃发言的积极心态。

四、教师的引导在幼儿语言发展中起着至关重要的作 用。

在与家长交流的过程中，常常会听到家长说：我们这个孩子在家里和我们什么都说，就是一进幼儿园就不说了，我不禁思索，为什么出现这种情况呢？我认为，这就是孩子们社会性语言发展滞缓的表现。因为在幼儿园不同于在家里，孩子所面对的不是他朝夕相处的爸爸、妈妈，而是老师、小伙伴，这就会让孩子心理上产生变化，不愿意开口说话。在这种环境之下，作为老师，我们就应该起到保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性，让幼儿养成“想说、敢说”的习惯。

在一日活动中，教师的引导应该是随时随地的，首先，我觉得作为老师应该做到的是走进幼儿内心，和幼儿做朋友。想想看，作为一个成人，我们都比较愿意和自己亲近的人、和自己的好朋友聊聊天、谈谈心，那更何况是一个孩子呢？孩子是很天真的，只要你对他好，多关注他一点，他就会和你很亲近，就会信任你，就会和你多说话，所以我觉得这一点是最重要的，也是首先应该做到的一点，因为只有和孩子做了好朋友，孩子才会产生和你说话的愿望，你才有机会引导孩子学会一些说话的技巧等等。

其次，我会抓住任何一个和幼儿交流的机会，随时随地的引导孩子灵活并且创造性的运用语言。《纲要》中指出了：幼儿的学习是有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，都对幼儿语言发展具有特殊意义。

在与孩子相处的过程中，再碰到有见到老师就躲得远远地，不愿意和老师交流的孩子，我就会特别的关注他。我会运用鼓励、表扬、谈话等方式来提高孩子的自信心，他就会把话说响亮了，完整了，流利了。对一些不会运用礼貌用语的幼儿，我会时刻提醒他们要注意说“谢谢”、“不客气”、“没关系”等礼貌用语也是社交语言中不可或缺的用语。对于说话习惯不好的幼儿，我会随时提醒他们用普通话、纠正他们的发音等等。通过不断的练习，孩子们的语言运用能力都得到了很大的提高，孩子们也愿意说，并且也能大胆的说了。

总之，幼儿语言是最美丽、动人的，作为老师，我们只有和孩子多沟通，多交流，才能深入幼儿的心灵，才能为幼儿的语言发展创设更加丰富多样且宽松的环境，才能让我们的语言教学走在孩子现有发展水平的前面，让孩子们在生活中与人交流中，尽兴的用丰富语言去表达。

第四篇：宇宙不会倾听你的叹息的随笔

科幻大作《三体2》中的男主角罗辑，爱上了自己在故事中创作的人物——白蓉。

罗辑赋予了她生命，却控制不了她的思想，她在罗辑的生命中是一个自由鲜活的个体。她会在某个夜里毫无征兆的敲开他的房门，也会正因赌气对他不理不睬一整天，应对这一切罗辑毫无办法，无法改变！

这都是大刘在《三体2》中对男主角的描述，不知道是否影射了自己？作家在给予人物生命与个体差异后，可能会应对失控的问题![由整理]

马尔克斯在写《百年孤独》的时候，边哭边从楼上下来，告诉他的妻子“上校死了”。

霍达在《穆斯林的葬礼》的前言中也写过，数度因书中人物的际遇自梦中哭醒。

假设生活是一本书，你是故事的主角，那自己是否是能良好的把握剧情的尺度，而避免失控？

很多时候是能够的，但这是建立在对世界的认知，对人的了解之上。反之，则会出现很多意想不到的的局面。因此请好好收起你的眼泪，哪怕是你的眼泪能够拍一部新闻联播，但都是徒劳的，正因你不能把控自己，不能领悟世界。

也许你会在某个章节里顺风顺水的被人“马克”，也会被人吵着“火钳刘明”，但如果稍有差池你就会被“TJ”了，正因故事本身就是这么残酷！

去看看原版的格林童话就知道鲜血与暴力才是故事的主角，此刻流传的都是些脱离真实存在病毒，就像你所渴望的！

因此学了二十年对错的你，是去做来日岁月里耀眼的星辰，还是去辜负生命中的每个光辉时分？

但故事终究是残酷的！只期望在你每一次抬头的时候，都不会因输赢失去丈量天空的尺度，失去自我！

正因宇宙不会倾听你的叹息！

第五篇：中国梦演讲稿：廉政好声音

中国梦演讲稿：廉政好声音

费罗达·多斯塔斯曾说，“人存在的奥秘，不仅仅是活着，而在于找寻活着的目标”。我认为，活着的目标就是心中的梦想！

小时候，我的梦想是成为一名法医，坚持正义，忠实履职，用科学的证据，还原事实的真相，还世间一个公道。如今，我虽然没能如愿成为一名法医，却成为了“铁肩担道义、秉公扬正气”的文广新系统纪检干部，用“廉政好声音”，吹响了“干部清正、政府清廉、政治清明”的时代号角。

梦想需要正义助推。因公殉职的北川副县长兰辉正是的正义表率。作为分管安全生产、工程建设和民政救灾的副县长，他深知乡镇的艰辛，体谅基层的苦衷，但绝不因此降低标准、放松监督。他常说：“今天我不得罪人,今后就可能成罪人。”作为纪检战线上的新兵，我也要像兰县长一样敢于监督、善于监督，做维护公平正义的“啄木鸟”，当营造清风正气的“清洁剂”。

我的梦想在“文化惠民”的实践中放飞。北川是山区县，又是“5.12”特大地震极重灾县，为了督促一项项文化惠民工程高效实施，为了让一笔笔文化惠民资金真正用之于民，我经常和县纪委的同志一起，翻越海拔2000多米的擂禹路，到关内乡镇督促工程进度，检查工程质量、了解社情民意。还记得，在一个风雪交加的夜晚，我们的车坏在了冒火山上，大家只好蜷缩在车里等待救援。外面寒风凛冽，雪花飞扬，一片漆黑，一个刚参加工作的小妹妹不由自主地哭出声来，我只好强作镇静安慰她、鼓舞她。还记得，我们到最边远的青片乡检查农村公益电影放映，突遇暴雨山洪，交通中断，我们只好步行回县城，一路上到处是塌方，不时有泥石滚落，我们左躲右闪，狼狈不堪，衣服被汗水打湿，脚上磨起了水泡，回去后因重感冒几天起不了床。但是，有梦想同行，任何艰难困苦，都阻挡不了我们真心为民服务的步伐。

我的梦想在“阳光纪检”的创新中放飞。在县纪委监察局的组织下，48个县级部门“一把手”走进《阳光政务》栏目，向人民群众作出了改进政务服务的庄严承诺。随后，县纪委和县文广新局又开办了“政风行风热线”，架起了党委政府和人民群众沟通的桥梁，热线电话井喷上升，甚至凌晨两三点都有热线电话打断我们的美梦。作为纪检干部，我义不容辞地承担起接转督办义务，一本本台帐，清晰地记录着“大学生助学贷款”、“贫困生住校补助”、“新县城停车”、“新农合报销”、“个协收费”等群众关注的热点问题解决落实情况。两个月来，工作人员累了，政风行风热线却“热”了，听到街头巷尾群众的热议和好评，我知道，纪检人艰辛的“追梦”已成为百姓幸福的“圆梦”，我感到无比的骄傲和自豪。

漫漫人生路，清风伴我行。纪检监察实践，是提升智慧、催人自新、洗涤生命、磨砺灵魂的历程，让我拥有了“两袖清风、一身正气”的坚定情怀，收获了“服务人民、公正不阿[ē]”的平和澄澈，找到了“淡薄名利、无私奉献”的人生境界。这笔宝贵的精神财富，正是我们纪检监察人为实现伟大“中国梦”保驾护航的强大动力。

鸟因梦想而高飞，人因梦想而伟大。每一个纪检人都有自己的“纪检梦”，每一个“纪检梦”都支撑着伟大的“中国梦”，我们为伟大的中国梦想喝彩，也为纪检人平凡的梦想鼓掌。

谢谢大家！