反义词教案

第一篇：反义词教案

有意思的反义词（第7周教案）

教学目标：1复习所学的反义词词组，用反义词造句。2.背诵2首对对歌，编一首自己的对对歌。

3.鼓励学生大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。活动准备：

学生经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张图片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦ 一睁眼、一闭眼

一、在物品中寻找反义词

1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找，并请每一位学生都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓励学生能够找出多对反义词。

规则：同上

3．出示一杯水，请学生说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

二、在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。

1．老师问，学生答（如师说软，学生找硬）。速度由慢到快。

2、学生合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

三、编写对对歌

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，天对地。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，美对丑，快对慢，双对单。旧对新，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。退对进，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，紧对松。熟对生，歪对正。轻对重，香对臭。胖对瘦，动对静。输对赢，悲对喜。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

安全对危险，优点对缺点。晴天对阴天，寒冷对温暖。喜欢对讨厌，复杂对简单。胆小对勇敢，早晨对傍晚。责备对称赞，坚硬对柔软。现实对幻想，软弱对刚强。暗淡对明亮，缓和对紧张。迅速对缓慢，乐观对悲观。干净对肮脏，喜悦对悲伤。沉着对慌张，凶恶对善良。轻巧对笨重，繁重对轻松。火热对冰冷，浪费对节省。迟钝对灵敏，怀疑对相信。喧哗对安静，动摇对坚定。黑暗对光明，表扬对批评。先进对落后，敌人对朋友。秘密对公开，快乐对悲哀。扩大对缩小，笨拙对灵巧。潮湿对干燥，和蔼对粗暴。憎恨对热爱，隐瞒对坦白。暴露对隐蔽，陌生对熟悉 糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。困难对容易，降落对升起。白天对黑夜，欢送对迎接。成功对失败，爱护对损害。

第二篇：教案——反义词

目标：

1、学习反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。

2、能积极主动地参与游戏，大胆表达自己的见解。鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。过程：

1、引出课题“小朋友们，今天我们玩一个游戏，叫反话国，什么叫反话呢？有小朋友知道吗？反话国就是专门说相反的话，今天我想带大家去玩玩，你们愿意吗？”

2、学反义词 “反话国是一个动脑筋的地方，小兔子要先考考大家，看谁能说出和小兔子相反的词。”（逐一提问，练习说出简单的反义词，大——小、好——坏、上——下、„„）“小朋友们真聪明，下面让我们再看一些图，说说如果是反话该怎么说？”

3、继续学习反义词

幼儿坐上“小火车”来到反话国。

“门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了许多词，只要回 答出这些词的反义词就能进入反话国。”（冷——热、黑——白、快——慢、厚——薄、长——短、里——外„„）逐一提问，练习说出反义词。4.练习看两个物品图说出相应的反义词或短句

（皮球大——乒乓球小、妈妈高——宝宝矮、铅笔长——蜡笔短、书本厚——纸张薄、兔子跑的快——乌龟跑的慢）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦ 一睁眼、一闭眼 5.练习看若干物品图说出相应的反义词或短句

6、结束 “天快黑了，我们该和反话国说再见了，我们下次再来玩。黑沙发——白椅子

森林里，真热闹。小动物，起得早。狐狸瘦，猪儿肥。骆驼高，羊儿矮。猴子多，老虎少。大象大，松鼠小。你来我往真快乐，到了晚上静悄悄。

第三篇：反义词教案

教学要求

1.认识14个生字，会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解反义词，会背诵几组反义词。4.激励学生在生活与学习中注意积累反义词。重点难点 1.识字、写字。2.初步了解反义词。课时划分 2课时 第一课时 教学目标

1.认识14个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.了解反义词，会背课后的几组反义词。重点难点 1.识字。

2.初步了解反义词。教具准备

构成几组反义词的挂图，生字词卡片。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、揭示课题，初步了解反义词（10）1.直接导入新课：我们今天一起来认识反义词（板书课题）。2.指名认读课题，教读生字“反、义”。(1)学生借助拼音认读。(2)指名读，其他评议。(3)齐读。

3.教师选班级一位穿白色衣服的小朋友，问：“这位小朋友穿什么颜色的衣服？”（白色）4.教师再选一位穿黑色衣服的小朋友问：“这位小朋友穿的又是什么颜色的衣服？”（黑色）5.教师小结：黑和白就是一组反义词。

二、读课文，认读生字（10）1.学生自己借用拼音读通课文。2.教师范读，学生找出反义词。3.学生反馈，学生找出几对反义词。

笑－哭

甜－苦

仔细－马虎

新－旧 明－暗

快－慢

深－浅

容易－困难 4.结合识字反义词，认读生字。5.学生小组内自学生字。6.教师指名反馈，学生评议。7.全班读课文，巩固生字的认读。8.认读“对”。

9.要求学生用对看黑板把几组反义词连接起来读一读。10.游戏巩固。

三、拓展延伸（10）1.你还知道，生活中有哪些意思相反的字词呢？ 2.读一读，记一记。

(1)出示几组意思相反的字词。(2)学生自由地读一读。(3)同桌互相读。(4)全班齐读。

3.激励学生课余时间收集反义词。

四、再读课文，熟读成诵（10）

五、布置作业（5）1.抄写本课生字。2.朗读、背诵课文。教后感 第二课时 教学目标

1.会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.激励学生在生活中与学习中注意积累反义词。重点难点 1.识字、写字。2.在生活中寻找反义词。教具准备 挂图，生字卡片。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、巩固复习（10）

1.出示生字词卡，开火车认读生字，并组词。2.练习，从下列的词语中找出几对反义词说一说。高兴 光明 甜 容易 深 安全 黑暗 困难 浅 危险 苦 伤心

3.学生反馈后，教师出示事先准备好的反义词，学生读一读。高兴－伤心

光明－黑暗

甜－苦 容易－困难

安全－危险

深－浅

二、看图说反义词（10）

1.教师出示挂图，学生想一想每一组的反义词。2.把自己想到的反义词与同学交流。3.学生反馈，教师出示准备好的反义词。

直－弯

白－黑

长－短

大－小

多－少 笑－哭（高兴－伤心）

男－女

高－矮 4.全班跟老师读。

5.教学生认读其中的个别字。

三、拓展延伸（10）

1.教师鼓励学生联系生活实际说说自己知道的反义词。

2.教师总结，在我们身边有不少的反义词，小朋友们只要留心，就一定能发现不少的反义词。3.再读课文以及课后“读读记记”，巩固已掌握的几组反义词。

四、指导写字（8）1.出示要写的字，认读。

2.指导学生仔细观察这些字在田字格中的位置。3.学生反馈观察的结果。

4.教师小结，强调学生写字的双姿。5.学生写字，教师个别辅导。6.作业展示，互相评议。

五、布置作业（7）在生活中找反义词。板书设计 反义词歌

笑－哭

甜－苦

仔细－马虎

新－旧 明－暗

快－慢

深－浅

容易－困难 教后感

第四篇：大班反义词教案

大大班语言教案：“反义词”

授课人

聂秀芳

教学内容 认识反义词 教学目标

1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2．培养幼儿积极动脑、敢于尝试的精神，发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3．使幼儿会用反义词说一句完整的话。教学准备

1．两幅反差很大的人物图片，八张生字卡片。2．大小皮球各1个，海绵和木块各一块。教学过程

一、开始部分

1.活动：上课之前老师先和小朋友一起活动活动筋骨，抖擞抖擞精神吧。（我有一只左手拍拍拍，我有一只右手拍拍拍，我有一只左脚跺跺跺，我有一只右脚跺跺跺。）

2.导入：小朋友，今天，老师想让你们和我对着做，你们愿意吗？(师要求拍手幼儿跺脚，反之，师要求起立幼儿坐下，反之。)

二、基本部分

1.板书课题：像刚才这种意思正好相反的词，我们就把它们叫反义词。(板书)2幼儿第一次尝试：

a.利用实物让幼儿在尝试中理解什么是反义词

(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，b．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎它们的重量，试着说出快和慢、软和硬、轻和重几对反义词。

3、幼儿第二次尝试：出示两幅人物图画，引导幼儿观察尝试说出相反的词 a．图片上的人物有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词

(高——矮，胖——瘦，哭——笑，睁----闭，长---短)。4．游戏巩固：掌握所学反义词，加深尝试印象

a．介绍游戏玩法：教师做出动作，请小朋友不仅说出正确的词，而且说出反义词并配上相应的动作。(笑，热，圆，伤心。)b．教师扮警察，幼儿扮演司机，教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)若说对了，警察出示绿灯，司机通过便回座位。5.活动延伸：应用反义词。

a.让小朋友动手画两个相反的事物，如：大苹果和小苹果，长铅笔和短铅笔等。

b.启发幼儿用反义词说一句完整的话。如：爸爸是高个子，我是矮个子。6．机动练习：引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。（师画小苹果记录哪个小组说的多。）

三、结束部分

1．游戏“找朋友”：全班小朋友手拉手围成圆圈，师弹琴，找几名幼儿在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2．律动：结合颠倒歌做出相应动作结束全课。

第五篇：反义词歌教案

《反义词歌》教案

西城小学 桂珍

教学目标：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

3.能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

教学重难点：认写生字。

教学准备：教师：生字卡片和相关图片。教学时间：2课时。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。

2.孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

二、观察感悟，学习新课

1.读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。

2.出示第一组图片：

图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！

3.孩子借助拼音认读新字。

4.孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

5.教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。

6.我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！

7.让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

8.检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

9.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

10.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

三、巩固生字，再读《反义词歌》

1.出示所学的生字的卡片，指名读。

2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3.进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1.指名读课后第一题中的词语。

2.让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

3.根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。

五、拓展练习

游戏：“比一比”

将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。

教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们

在生活中主动积累词语。

六、指导写字

1.出示要求会写的字。2.分析字的构成部件。3.教师示范“容”、“易”、“难”。

4.引导学生观察字在田字格中的位置。5.学生练习写字，教师巡回检查。

6.交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。