第一篇：小学作文：银杏树叶
银杏树叶
今天，我在学校地上捡到了一片银杏树叶。
这片银杏树叶叶茎是黄色的，叶子像一个三角形，中间有无数条叶脉。这片叶子从叶茎到边缘，越来越粗壮。树叶大部分是黄色的，可以显现出秋之美。我之所以选择这片叶子，就是因为它的体形很特别。银杏树也很美。银杏树又称“活化石”，因为在恐龙时代就有这种植物。银杏树虽然和别的树没什么两样，但是叶子不太多，一棵树大约还不到500片叶子。
我正准备把这片银杏树叶带回家的时候，发现身边还有一棵银杏树，但叶子是绿色的。回家一查，发现原来银杏树叶本来就是绿色的，只是随着季节的变化，逐渐变黄。到秋天的时候，就会变成深黄色，最后掉落。看完这段资料后，我懂得了“万物有序，秋收冬藏”的道理!秋风飞扬，片片树叶像春雨一样落了下来。我站在一棵银杏树前，观察着树叶的变化。
第二篇：最后一片银杏树叶教案
最后一片银杏树叶教案
最后一片银杏树叶1
备课人
总第 节
教学时间：
教学目标：、会写4个生字，会认真对待14个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
重点：掌握本课生字。
难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。
课时：2课时
教具：
相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法
教学流程：
一、导入新课：、看这幅图片，你知道这是什么树吗？
2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。（板题）
二、初读课文：
、教师范读。
2、学生自由读课文。
3、标记自然段落。
三、多种方法集中识字：、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：
、在黑板虚宫格上范写。
2、指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你最大的收获是什么？
特色作业设计：
、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
最后一片银杏树叶
称
图
抖
捧
第二课时
最后的银杏树叶2
教学流程：
一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：
、填一填。一（）学校
一（）收音机
一（）叶子
一（）银杏树
2、读一读。崭新
衣袖
颤动
渗透
滋润
足迹
复习
枯叶
3、写一写。发抖
名称
地图
捧住
4、讨论：
（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？
（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？
（3）如果让你提请求，你想提什么？
四、小结：
特色作业设计：有感情地朗读课文。
板书设计：最后一片银杏树叶
第三篇：《最后一片银杏树叶》教案
教学目标：
1、会认14个生字，会写4个生字
2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。
教学重点：
1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。
2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。
教学准备：
生字、生词卡片、课件
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
学习生字，初读课文
教学过程：
一、激趣导入
（出示银杏树图片）同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗？（银杏树）谁能向大家介绍一下银杏树？（介绍银杏树资料）。
这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》（板书课题）齐读课题，练习用“一片”说短语。
二、初读课文
1、教师范读课文，学生听准字音
2、教师领读课文，注意读准字音
3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事？
三、随文识字
1、读第一自然段
学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。
2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么？读第二自然段，理解“心想事成”。
3、读课文的3——5自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求？
学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。
理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。练习用“一枚”说话语，一枚（）。
4、读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了？孩子们听说银杏树死了是怎样做的？ 学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。
5、最后银杏树怎么样了？齐读最后一自然段。
学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际，“般”与“搬”区别。理解词语“滋润”“奇迹”，并用词语说话。
四、巩固识字
1、开火车读字卡、词卡。
2、把生字送回课文，再读课文。
五、指导书写“抖”字。
六布置作业
1、朗读课文。
2、书写生字
板书设计：
最后一片银杏树叶
Jìngxīzhǎnxiùdǒu méi fù
竟 嬉崭 袖抖枚 复
jī kūdīshèn zījì bān
激 枯滴 渗滋迹 般
机 哭 际
鸡 系
击
第四篇：最后一片银杏树叶教案
备课人 总第 节 教学时间： 教学目标：
1、会写4个生字，会认真对待14个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。重点：掌握本课生字。难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。课时：2课时 教具：课件
相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法 教学流程：
一、导入新课：
1、看这幅图片，你知道这是什么树吗？
2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。（板题）
二、初读课文：
1、教师范读。
2、学生自由读课文。
3、标记自然段落。
三、多种方法集中识字：
1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：
1、在黑板虚宫格上范写。
2、指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你最大的收获是什么？ 特色作业设计：
1、书写生字。
2、朗读课文。板书设计：
最后一片银杏树叶 称 图 抖 捧 第二课时
最后的银杏树叶2 教学流程：
一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：
1、填一填。一（）学校 一（）收音机 一（）叶子 一（）银杏树
2、读一读。崭新 衣袖 颤动 渗透 滋润 足迹 复习枯叶
3、写一写。发抖 名称 地图 捧住
4、讨论：
（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？（3）如果让你提请求，你想提什么？
四、小结：
特色作业设计：有感情地朗读课文。
第五篇：最后一片银杏树叶读后感
“银杏叶，哗哗响，请你快快实现我的愿望。”是这句话把我带进了《最后一片银杏树叶》这篇文章。在书中，银杏树哥哥很神奇，他的每一片叶子落下来，都可以给人一个惊喜，他也很有爱心，他满足了小朋友们一个有一个的愿望，却不求回报，他给小朋友们快乐和希望，可小朋友却恨不珍惜这宝贵的友谊，不断的向银杏树哥哥诉说自己的愿望，结果银杏树哥哥差点儿枯死。幸好小朋友们在最后用自已拿真诚的眼泪救活了银杏树哥哥。
这片文章用童话的方式来告诉我们应该学会满足，不应该贪得无厌，否则就可能会失去一切。同时，这篇文章也很接近我们的实际生活，可不是吗，在生活中，不是也有很多的人不知满足吗？要知道，随着时代的不断进步，现在商场里的商品也越来越特别，越来越漂亮，但我们不可能把市场上所有自己喜欢的东西，全都买下来。所以，我们有的时候要学会克制自己的一些想法，我们现在的生活条件都是由爸爸妈妈打造的，那等我们长大了，那些我们想要的东西又有谁来帮我们来付款呢？
我爸爸从小就教育我，说:“如果你不知道满足，贪得无厌的话，那么，你现在所拥有的所有东西，都有可能在将来全部消失。”我觉得这句话在用来劝解那些贪心的人来说，那就太适合不过了。
随着时代的不断进步，市场上的商品也越来越吸引，越来越漂亮，但是我们不可能把市场上所有喜欢的商品全部买下来，有的时候我们就要现
《最后一片银杏树叶》这篇文章告诉了我：要想获得更多的朋友和成就，就必须先学会满足，它也让我懂得了爱与奉献的力量是最强大的!
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