人教版五年级上册语文期末试题作文

第一篇：人教版五年级上册语文期末试题作文

提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于400字)亲情

亲情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。

人生不在成就了多大的事业而重在做好了什么，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵；见到奔腾的长江，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴；见到无际的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一滴，却能滋润禾苗，虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；人生如一棵树。应该多一些新鲜的翠绿，少一些凋零的枯萎。

人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。

游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。于是，“临行密密缝，意恐迟迟归”成了亲情永恒的写照；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”成为友情不变的承诺；“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”成了爱情永恒的誓言。人生最重要的应该是情，情如酒一样醇，如茶一样浓，如潭一样深。

第二篇：五年级语文上册期末试题(经典)[范文]

五年级试题

一、基础知识

1、我会写得很规范.lán

qiè

jiàn diàn shū 贪（）（）读

借（）（）污（）

理 qī líng kuìzèng zhòu 纹

2、选择正确的读音打上“√”

酵母(jiào xiào)颇(pō pē)负盛名

漂泊(pō bó)稀罕(hān han)婀娜(nà nuó)水浒传(zhuàn chuàn)伴侣(lǚ lǔ)惧(jǜ jù)怕 支撑(chēn chēng)过瘾(yǐng yǐn)

3、下列词语没有错别字的一项是（）A 香飘十里

别出心裁

呕心呖血

与众不同 B 风期雪压

倾盆大雨

千篇一律

低头折节 C 天长日久

浮想连翩

如饥似渴

心安理得 D 囫囵吞枣

不求甚解

念念不忘

守望相助

4、把句子补充完整。

⑴，寒灯独夜人。⑵风一更，雪一更。⑶书犹药也。⑷江南几度梅花发。

⑸课外你一定读过不少思乡的诗，请你写下来。（最少2句）

⑹句子练练坊

①我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。（缩句）

②对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。（改为反问句）

③修改病段（用修改符号）五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋园园的像个大皮球。别看他年纪小，却很聪明。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。腰上系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”真是极神气了。

5、在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是_______________________，因为_____________________

你能说说你的读书方法吗？

二、阅读

（一）是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！/几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！/

1、写出下列句子的修辞方法。

（1）她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（）（2）他们就像这梅花一样。

（）

2、梅花与__________、_________被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗？_________________________________________。

3、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指_________，你能写出几个这样的人吗？___________________________________

4、按分好的层次写出层意。

第一层：___________________________________ 第二层：___________________________________ 第三层：___________________________________

（二）不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（），词汇（），她心里非常（）。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。于是，禹强就下工夫多读。是报纸、杂志、小说，（）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、读短文，选择（）里恰当的字和词。

2、在“（）”里填上恰当的关联词。

3、联系上下文，解释文中带点字的意思。“费了好大劲”的“费”：（）

“光读光想还不够”的“光”：（）

“词汇贫乏”的“贫”：（）

4、用“ ——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条 件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。

6、请结合你的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解：

三、习作。题目：我和书的故事

提示：从我们呀呀学语开始就有了图画书，在书籍的海洋中，我们自由遨游，快乐成长，写一写你和书的故事吧！

一、基础知识 1、10分，每个1分。

贪婪 窃读

借鉴

玷污

梳理

欺凌

馈赠

皱纹 2、10分，每个1分。

Jiào pō bó han nuó zhuàn lǚ jǜ chēng yǐn

3、D 2分

4、（1---4各1分，5题2分，6题前两个各1分，第三个6分）落叶他乡树

聒碎乡心梦不成善读之可以医愚

人在天涯鬓已斑

⑸：举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（只要是课外积累的诗句都可以）

⑹①我寻找书。②对违法乱纪的现象，难道我们不应严惩吗？ ③ 第一句中“园”字写错，“园”应改为“圆”；；

．脸蛋“像个大皮球”比喻不当，“大皮球”看出小松的可爱，小小年纪的小松，脸蛋不仅圆，而且还应是白里透红，像个“大苹果”；

第二句话与全段内容关系不密切，从全段看，只是介绍小松的外貌可爱，没有写性格特点。这句话应删去。

“穿着”与“一顶小海军帽”搭配不当，海军服可以“穿着”，海军帽只能“戴着”；

“小海军帽”后面的句号用错，“小海军帽”后面不应断句，因为后面的内容还是介绍他的外貌很神气。句号应改为逗号；

词序颠倒“极神气了”应改为“神气极了”。这段话可以修改为：

五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的，像个大苹果。他穿着一件漂亮的海军服，戴着一顶海军帽，腰上系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”，真是神气极了。5.略 5分

（1分2分2分）

二、阅读

（一）1、2分（1）排比、拟人（2）比喻 2、3分

竹、松

折梅逢驿使，寄与陇头人。墙角数枝梅，凌寒独自开。（只要是写梅花的诗句都可以）

3、中华民族有气节的人物1分，董存瑞，黄继光等，2分。

4、（1）梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。（2）中华民族有许多像梅花那样的人。（3）中国人要有梅花的秉性。3分

（二）1、空洞，贫乏，着急

刻

果然 5分

2、无论

还

都 3分

3、略 3分

4、还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会 2分

5、多读，多写，多写 3分

6、略 3分

三、习作

一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

五类文（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

第三篇：2013语文五年级上册期末试题

苏教版语文五年级上册期末试题

一、根据要求写字词练习1．看拼音写词。

hǎi jiāngbǎo lǎnxiã tiáoduàn liàn（）（）（）（）

fèng xìxiū cánmíng mèibào zhà（）（）（）（）2．用√选择正确的答案。

（1）下列字作为姓氏时的读音是：

华（huá huà）应（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）（2）选择正确的汉字。（暮 幕）春 云（绵 锦）（振 震）惊迫不（急 及级）待（3）选择加点字正确的字义或读音。

奋笔疾书（病 快）凶相毕露（完结 完全）不足为奇（值得 充足）痛悼（diào dào）机械（jiâ xiâ）鸟栖（xī qī）虫居 3．按要求写成语或四字词语。（6分）寓言故事：自相矛盾（）（）（）神话故事：嫦娥奔月（）（）（）“滴水穿石”的近义词：（）（）

4．先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上(填序号)。（1）（八仙）过海——各显神通

（2）千里送鹅毛——（）（3）三个臭皮匠-——顶个（）（4）台上三分钟，（）（5）师傅领进门，（）

元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是（）。领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道（）的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞诗歌朗诵„„正是（）。

二、根据课文内容填空（16分）1．迎客松（），枝干遒劲，虽然（），却仍然郁郁苍苍，（）。

2．富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了（）；谈迁面对（）的打击，毫不气馁，写出了（）；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著（），这些事例都给予我们启示：目标专一而不（），持之以恒而不（），就一定能够实现我们美好的理想。（5分）3．“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。”这几句话用诗句来表示是，（）。表达友情的诗句你知道的还有：（）。4．“林冲棒打洪教头”这个故事出自古典小说《水浒传》。由这部小说你还想到的故事有（）、（），联想到的成语有（）、（）。

三、阅读短文，回答问题

（一）推敲（片断）

贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。1．贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句是：

2．韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是敲门表明贾岛是一个懂礼貌的人；二是用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。3．本学期我们还学过贾岛的《寻隐者不遇》：

（二）那姐妹俩去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。”

我问：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去学校读书了。”

我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”

我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。

至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生„„

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们„„”我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1．文中的姐妹分别叫（）和（），请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。

2．文中的“奇特的妙计”具体指的是，（），“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为（）。

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想（）。

4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。

四、作文

读了《那姐妹俩》，你一定被她俩深深地感动了。在你的身边也会有让你感动的人或事，请选择一个人或一件事，具体地写下来。题目自定。

第四篇：教版五年级语文上册期末复习计划

教版五年级语文上册期末复习计划

（一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表

（一）》中的200个生字，会写《生字表

（二）》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

六、具体要求：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

（1）、形近字组词（2）、多音字组词

（3）、填字组词（4）、一字组多词

（5）、写出有相反意思的词语等。第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）

2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）

3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）

4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

七、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、复习时间进度及内容：2011年1月4日至14日。

1月4日（第19周周二）复习第一单元及校对试卷“专项训练

（一）”（2课时）

1月5日（第19周周三）复习第二单元及校对试卷“专项训练

（二）”（2课时）

1月6日（第19周周四）复习第三单元及校对试卷“专项训练

（三）”“专项训练

（四）”（3课时）1月7日（第19周周五）复习第四单元及校对试卷“期末练习”（3课时）1月10日（第20周周一）复习第五单元及校对试卷（3课时）1月11日（第20周周二）复习第六单元及校对试卷“（3课时）1月12日（第20周周三）复习第七单元及校对试卷（3课时）1月13日（第20周周四）复习第八单元及校对试卷 “”（3课时）1月14日（第20周周五）知识全面梳理及模拟测试“

第五篇：人教小学五年级上册语文教案

人教小学五年级上册语文教案

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