快 乐 伴 我 成 长

第一篇：快 乐 伴 我 成 长

《珍惜幸福生活，节约学习用品》主题班会教案

教学目标：针对班里存在的铅笔、橡皮、书本等学习用品浪费现象展开讨论，教育学生要节约学习用品，珍惜今天的幸福生活。教学准备：两个童话情境表演 教学过程：

一、谈话

1、结合自己家的实际，谈一谈现在我们的物质生活情况。

2、出示“浪费”一词，说说自己从这个词中想到的画面。

3、总结：同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。

二、讲勤俭节约的故事

一、引入主题

师：同学们，我看到你们桌子上都放着文具盒，平时没太注意，今天，我想比比你们的文具盒谁的漂亮，来，轻轻地举起来，互相看一下 生：（举着各自的文具盒比着）

师：瞧，陈佳裕同学的文具盒是小车形状的，陈子辰的文具盒上有一只小熊„„你们的文具盒可真漂亮。打开文具盒，（师在学生中间巡视着）你们文具盒里的文具可真多。瞧芸馨的文具盒里有一块漂亮的小猪橡皮，你们的橡皮是什么样的？ 生：互相推荐着漂亮的橡皮展示。

师：（随意拿起一个同学文具盒）他的文具盒里有4枝铅笔，谁的铅笔比他的还要多？

生A：我有6枝铅笔。（举起来给同学们看）师：还有谁的比6枝多？ 生B：我有9枝铅笔。„„

师：瞧，最多的竟然有8枝铅笔。看到你们的文具盒，我真羡慕你们，记得我小时候，我有一个旧的铁文具盒，一直用了好几年，一般情况下，一块橡皮都用到很小才换新的，铅笔嘛，有3、2枝换着用，都是用到很短才不要。不过，不管怎么样，我还有这些必须的学习用品，但是有一个小叫萝卜头的小孩儿，他就更没法和你们比了，想不想听听他的故事？

师：（讲《小萝卜头的故事》）

师：听了这个故事，你和自己对比，有什么感受？

生C：我觉得小萝卜头很爱学习，很懂事，不过，他很可怜。生D：我感觉到自己真幸福。觉得能在学校上学，真好。师：是啊，我们现在多么幸福，我应该珍惜。

师：（板题：珍惜幸福生活）那么，怎么做，才算是珍惜了今天幸福的生活呢？

生F：好好学习，天天向上。生G：热爱祖国，勤奋好学。„„

师：你们口号喊得到是响亮，孩子们，大话好说不好做，我觉得，要珍惜今天的幸福生活，还要从身边实实在在的小事做起。你们是学生，接触最多的就是学习用品，我发现，平时你们浪费学习用品的现象很严重，这节班会课，我们就一起聊聊，通过节约学习用品，来珍惜幸福生活的话题。（板书：节约学习用品）

师：刚才你们比过，铅笔最多的有8枝，老师也有铅笔，而且比你们的要多得多，不信你们看（从抽屉里拿出一方便袋铅笔）生：哇！真多。

师：这些铅笔都是我们刚开学一周，我存下来的，我让你们领过一回，大部分长的已经被认回去了，但是这些却一直剩在这里没有人要。它们一直在我这个抽屉里，越积越多。前天，我坐在办公桌边批作业，隐约听到有人在说话，仔细一听，原来是一枝铅笔和一块橡皮在说话，你们想听听它们在说什么吗？ 生：想

二、情境表演，明理（两生表演童话情境）

铅笔：（一生手中拿着一枝铅笔）我是铅笔 橡皮：（一生手中拿着一块橡皮）我是橡皮 铅笔：（长叹一口气）橡皮：你为什么叹气呀？

铅笔：唉，我在这里呆了很长时间了，一直没人用我，快烂掉了。橡皮：我也是啊！

铅笔：本来我从工厂里生产出来，被一个小学生买走了，我想帮他多写些字，好好学习，可是我在这里，派不上用场了。

橡皮：我也一样，我想帮助主人擦掉写错了字，可是我找不到主人了„„

师：我们帮助他们找到主人吧？猜想一下，它们可能怎么来到这里的？

生H：可能是有的同学铅笔掉在地上，没捡，值日生做值日的时候捡到后交到老师的办公桌上的。

生I：可能是有的同学觉得这铅笔不太好了，不想要了，扔的，被同学们捡了交到老师那的。

师：那你们谁丢过铅笔？（全班同学几乎都举手了）师：那你们谁是它们的主人？（没人举手）

师：这样吧，今天谁没有铅笔或者橡皮用，就让谁做它们的主人，让它们发挥他们的作用，好吗？ 生：同意。（举手认领）

师：（从中选了两个家庭有些困难的同学）请你们到前面来，今后你们怎么做，才不会让这枝铅笔和这块橡皮不再伤心？

生：用完后放到文具盒里，下课时收好，用到不能用的时候再不用„„ 师：有两块橡皮，它们到是没被主人弄丢，却也唉声叹气地，是怎么回事呢？我们来听一听。（两生表演童话情境）

橡皮A：咦？你身上怎么多小眼儿？

橡皮B：唉！这是我的主人上课不注意听讲时，用铅笔尖儿扎的。橡皮A：疼吗？

橡皮B：不光是疼，本来我也像你一样干净漂亮，可是现在„„ 橡皮A：干净漂亮有什么用？刚把我买回来的时候，主人很喜欢我，可是昨天，他又买了一块小拖鞋形状的，比我还香还好看，他就不要我了！

师： 同学们，它们为什么叹气，你知道了吗？

生：因为一块橡皮被主人扎了小眼儿，另一块橡皮的主人买了新的不要它这块旧的了。

师：想一想，班级里还有哪些不爱惜橡皮的表现？ 生：有的同学把橡皮用刀切成一块一块的，用来打人玩儿。生：有的同学在橡皮上写字。

生：有的同学买了很多漂亮橡皮，但是不用，就是玩儿„„ 师：那今天应怎么爱惜它呢？

生：不用刀切，不在橡皮上乱写乱画，不扎眼。生：把一块橡皮用光再买新的。

师：同学们说得真好，但愿你们说得出，做得到。我再请同学们看一样东西（拿出班级的垃圾桶），同学们，你们看看这桶里（里面全是废纸，满满的）生：哗！师：瞧，昨天晚上值日生倒干净了，这些全是今天上午你们制造出来的垃圾。看，这张纸才写了几个字，就被扔了，这里竟然还有一个才用了三页的本儿，看到这些，你有什么感想？ 生：太浪费本了，不节约学习用品。

师：打开你们的生字本，看看有没有空页或是空行的。师：怎么做可以节省本呢？ 生：每一行都写满，不随便翻新页。生：把以前空的地方补上。

师：除了刚才说的，我们还可以从哪些方面节约学习用品呢？ 生：不玩儿书皮儿的塑料条儿，好好爱惜它。生：不随便撕书撕本。生：不把格尺弄折„„

师：是啊，父母送你们来上学，从小到大，要花不少钱，其实父母很辛苦，谁知道自己的父母挣钱不容易？

生：我爸爸妈妈全去外地给水稻育苗去了，一个多月都没回来。很辛苦。

生：我妈妈一人月就挣1500多元钱，老板还不发给她。„„

三、小结

师：你们都是懂事的孩子，知道父母挣钱不容易，所以，我们不能乱花钱，要节约学习用品，把省下来的钱买书看。可是，有的同学会说了：“我们家有的是钱，不用节约。”这样说对吗？ 生：不对。

师：是不是条件好就可以随便浪费？你们知道我们用的铅笔、书本主要是用什么制造出来的吗？ 生：是用木材做原料。

师：是啊，咱们班同学总是浪费铅笔或是书本，那等于砍了多少棵大树啊。为了保护环境，我们也得节约学习用品啊。从今往后，咱们要比一比，是像刚上课的时候比比谁的文具盒漂亮，谁的铅笔多，还是比谁节约学习用品？ 生：比谁更节约学习用品。

师：现在，全中国人民都在为创建节约型社会而努力，我们小学生要珍惜幸福生活，就从节约学习用品做起吧。“ 勤俭节约是美德，艰苦朴素莫忘记。

别看我们年纪小，懂得低碳和环保。都爱勤俭和节约，微尘每周都做到。

小笔头和小橡皮，继续使用不丢弃。

多坐公交多走路，减少污染也便利。

不和同学比吃穿，每粒粮食都爱惜。人走灯灭节约电，小件衣物自己洗。

艰苦朴素心头记，奢侈浪费全抛弃

第二篇：快乐伴我成长

《快乐伴我成长》

快乐是什么？当小时的我遇到这个问题时，八成会不加思索地说天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是当我长大后，却深深地意识到了快乐的意义并不是只有一种。

书，是知识的海洋，书是智慧的源泉；书，是人类进步的阶梯；书，是人们走向成功的捷径。可以这样说，没有一位成功人士的背后没有书的帮助。所以，我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。

可能是受爸爸妈妈的熏陶吧，我从小就喜欢读书。从报纸到杂志，书刊甚至到字典，只要带字的我就喜欢看。因此，在我家的每一个角落，你都能找到书的踪影，可是对此我并不满足，所以我经常到书城去看书，让自己在书的海洋中尽情遨游，畅饮着智慧的泉水。

记得有一次我去新华书店买作文书，和爸爸约好十分钟之后就下去。我飞快地跑到三楼买了作文书准备下去，可是形形色色的书却使我挪不动脚步。最终，我还是管不住自己，找了一个角落蹲下来啃书。顿时我被书中的故事吸引了，又看了那一本，根本觉不出时间的推移。不知过了多长时间，我把课本、作文书、故事书、人物传记、通通读了一遍。直到我发觉我的腿已经蹲麻了，才依依不舍地离开。回到爸爸等我的地方，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看时间，天哪！我竟然在里面蹲了四个小时！

在读书中，无数斑斓的日子悄悄从指间滑过，我也在不知不觉地长大，书给我带来了许多的乐趣，也使我从中得到很多经验。

因此，我感谢书，是它让我的生活变得更加充实。

第三篇：快乐伴我成长

《快乐伴我成长》主持稿

主持人甲：同学们，让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧！

主持人乙：同学们，让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧！

（放音乐一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂！

乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——“快乐伴我成长”！（一起念）

（二）主持人宣布：“快乐伴我成长”主题活动现在开始。

1、快乐伴随我甲： 迎着春风，迎着朝阳，我们像蓝天上快乐飞翔的只只小鸟

乙：我们的生活铺满鲜花，甲：我们的生活充满阳光，合：让我们和鲜花阳光一起成长

甲：自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。

乙：我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。

甲：每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。在这里学习，我们无比快乐。

乙：回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。

甲：我们是快乐小天使。

乙：我们是快乐小精灵。

合：快乐伴随我们健康成长。

甲：请同学们将这份快乐带给大家吧。让我们来一起听听笑话吧！

活动一：笑话林

师：游戏规则：学生讲自己收集的笑话，由全体同学一起评出“笑话大王”

请5-8个小朋友上来讲笑话

乙：你们觉得谁讲的笑话最好笑？

师：那我们把这份小礼物送给他吧，谢谢他给我们带来的欢乐。

甲：下面请出“快乐脸谱”，用你的方式来表达快乐吧。

活动2：快乐脸谱：

游戏规则：请出3组同学；

出示图片，学生用自己的身体动作和声音表演，但是不能有提示语言

甲：经过快乐的体验，原来我们身体本身也能传递快乐给每一个小朋友。

乙：是啊，我们每个人都有喜怒哀乐，同学们，一起露出你们快乐的笑脸吧！

活动3：快乐传真

游戏规则：快乐传真：

每次请两组同学，每组6—8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一位，依次传下去，看看哪一组传的又快又准确。

甲：看来快乐的心情让同学们更加友爱了呢，但是我们生活中也会有伤心的时候，怎么办？ 乙：别担心，瞧。我们身边有一群小精灵急着要和我们分享快乐，教大家如何快乐起来，有请他们~

活动四：快乐处方：

小精灵1：自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀！

小精灵2：在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。

小精灵3：同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀！

小精灵4：平时学习好，得到老师的表扬，特别是期中考试得了好成绩，我觉得很快乐。

乙：同学们，相信你们的快乐还有很多很多。快乐与不快乐其实是我们的心态问题。当我们看到桌子上的半杯水，有的人会想：唉，只剩下半杯水了；有人则认为：真好，我还有半杯水可以喝。我们每个人都随身携带着一种看不见的法宝，它的一面写着“积极”，另一面写着“消极”，这个法宝就是你的心态。

甲：是啊，我们每天都在进步，就像沐浴着阳光，呼吸着空气，补充着营养。我们应该学会为别人的进步而高兴，学会关心别人的进步，欣赏别人的进步。

乙：下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧！

（齐唱：《快乐歌》）

四、老师讲话：

希望同学们在今后的日子里能够开心学习和生活，时时拥有一份好心情，健康快乐的过好每一天。最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。让歌声与微笑永远陪伴我们。

主持人合：让我们乘着歌声的翅膀，飞向理想的彼岸，今天的主题班会到此结束

第四篇：快乐伴我成长

快乐伴我成长

“人生得意须尽欢”这是李白的诗句，如所有人所向往的，同坐庭下，手捧一杯清茶，细品悠悠茶韵，轻闻淡淡茶香，一切都显得恬静自然，这既是快乐的真谛，能够领略到此，那人生也就尽欢了，所以，常让快乐陪伴左右的人，是最幸福的人。

人活一世，快乐是一世，痛苦也是一世，乐活人生，何乐而不为呢?其实人的一生就像一首诗，季羡林老师曾说：“你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意”。有人会以他的失败而选择放弃快乐的生活，其实成功与失败都是一种结果，成功了，收获鲜花与掌声，分享快乐与微笑;失败了，一段经验几多教训，纵使从头再来，也无怨无悔，这样想来，快乐将陪伴在我们左右。

当我沉浸在书的海洋中，会有浓郁芬芳伴我左右，“腹有诗书气自华”。久而久之，便从语言、文字乃至举手投足中发生巨大的变化。正所谓“吐气如兰也”。快乐也应如此，学着快乐，在成功时笑一笑，在失败时笑一笑，一笑解千愁，快乐也同样会在不知不觉当中默默的影响我们的性格。

快乐伴我成长，我在成长的岁月里一直有它风雨历程与我相伴，这里面记录着的都是一些让人欢笑的事情，因而当我在烦心时，同样也可以笑得灿烂。

妈妈常说：“人，不应以钱为本，应以快乐为本”，是啊，钱是身外之物，我们的快乐却是无价之宝，的快乐者尽欢颜，此生无憾，钱财只可得虚荣，满足自己的私欲罢了，快乐却能长伴我们左右。

乐观的人发明了潜水艇，悲观的人发明了救生圈，两种截然不同的生活你会要哪一种呢?人们当然会不约而同地选择乐观生活，乐观的人会在暴风雨后观望蓝天和美丽，悲观的人会在暴风雨后寻找泥泞和绝望。

快乐是一种财富，上帝给予我们嘴，并不是让我们埋怨，而是让我们欢笑。快乐让我们拥有了对未来生活的向往，燃烧起了我们的斗志。让我们扬帆起航，让快乐陪伴在我们左右，让快乐的种子播向四方!

快乐让我成长在拥有款款诗意的金黄麦田，让我的生活拥有无尽的光彩，让我的生命呼吸着自由的空气，快乐将伴我走向星光大道，伴我走进人生永恒的殿堂!

第五篇：快乐伴我成长

快乐伴我成长

快乐像小马车，载着我们在快乐王国里尽情驰骋。

下课了，王钟毓、高明新、韩科研„„我们奔向操场，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。

高明新自告奋勇地说：“让我来当老鹰吧！”王钟毓也兴高采烈的说：“我要当鸡妈妈！”这样，其他人就都成了小鸡。

游戏开始了，“鸡妈妈”大叫一声：“孩子们抓紧了！”“老鹰”来了个猛虎扑，幸亏“鸡妈妈”也是“武功盖世”，使出了“凌波微步”挡住了“老鹰”的攻击。“老鹰”发怒了，左扑右扑，“鸡妈妈”左挡右挡，不让“老鹰”伤害到她的孩子。这时，“老鹰”看到一只贪玩的“鸡宝宝”跑到一边去了。机不可失失不再来啊！还没等“鸡宝宝”回过神来就成了“老鹰”的“俘虏”了。就在此时，上课铃响了，我们恋恋不舍地回到了班级。

快乐像彩虹！快乐像糖果！快乐更像一辆小马车，载着我们快乐成长！

吉林省洮南市万宝镇煤窑小学四年级:程雷713