从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏孩子(张九华)1

第一篇：从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏孩子(张九华)1

从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏孩子

古城街道杨家小学

张九华

2011年9月

从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏孩子

读了杨红樱的《漂亮老师和坏小子》一书。初读新的作品，被其清新流畅、直白干净的文字所感动。因为心静下来，静在书香中，静在书韵中，静在书思中。

想一想书中的故事情节，因为几个坏小子让米兰走进学校，也因为米兰改变了学生的学习状态，给我留下了深刻的印象。正如杨红樱所说“我是用自己的作品走进孩子的心灵的，全国的孩子都把我当成他们的朋友”，确实，她的作品一直在“单纯、快乐、活泼”中行走，一路浅吟轻唱。

其次，就是对学生的关注，没有一个不被老师喜欢的学生，在米兰老师的眼中他们是一样的，没有因为一个学生学习不好而厌烦他，而是尽自己的所能去改变每一个学生。对于每一个教师来说，都是站在学生这边帮助学生，支持学生，相信每个学生都有很多的闪光点。作为教师，如何想方设法从不同的角度去教育不同类型的学生，是当好一名教师的关键所在。最让人难忘的是她那大胆的设想，在紧张的复习阶段，她带孩子出去踏青；在开家长会的时候，她与众不同来了个：“亲爱的爸爸、妈妈，我们真得很棒！”让学生欣赏到自己的孩子原来也有很多值得骄傲的地方。看到这儿的时候，我也不仅想起我平时也应该把学生最优秀的一面展现在他们的家长面前，老师能解决的问题就不要交于家长。保护学生那一颗脆弱的心。

随着故事的展开，我明白了，成为一名好老师，除了学识、修养、严谨、积极的人生态度，还要做到两个字——走近！走近孩子们，走进他们的内心世界，蹲下身子倾听他们稚嫩的心声，和他们对视，和他们交流。我们在教育中要尊重每一个人，必须要原谅他所犯的错误，就应该努力找到学生某些细节性的优点，并把他放大，进行多方位的表扬。用自己的心走近孩子，这是一种和谐的人生态度、平等对话的人际交往原则、这体现了教育中多元化的价值取向，这是一种人性的关怀。这，就是我应该向米兰老师学习的。作为一名教师，我一定要向米兰老师学习，做一个让孩子们从内心真正喜欢的好老师。

我知道自己收获了什么，我不由得想到我班一位叫王家兴的男孩子，这孩子喜欢玩女孩子的发夹，喜欢蝴蝶结。也许还是低年级，其他孩子对他这种举措没多大在意，偶尔，有几个孩子笑嘻嘻地跑来告诉我：“老师，王家兴又拿女同学的东西了。”对此，我专门找他谈了话，告诉他身为小男子汉，就有小男子汉的样子，可不能欺负同学。也找了他的家长，和家长分析原因，寻找对策，由于家长不是很重视，认为孩子小，贪玩好奇而已。尽管我一直强调，上课时，平时跟他对话时，总是叫他小男子汉，让男生多找他玩，他的言行总算有些改观了，但是，玩蝴蝶结的毛病还是时有出现。我在想：该好好琢磨，为王家兴找一个改掉坏毛病的方法了。作为教师，更要以人为本，用美好的心灵去感化学生，用信任的眼光去对待学生，用温情去体贴学生。要用孩子的思维去思维，用孩子的语言去表达，用孩子的眼光去观察，用孩子的心理去感受这个世界。只有这样，才能把学生身上的毛病改掉。

要成为一名好老师，不仅需要学识、修养、严谨、积极乐观的人生态度，还要走近学生，走进学生的内心。小学教育最重要的就是培养孩子的好习惯。我认为如何培养习惯比良好的行为习惯还要重要。在教育中要把学生当禁用词语去尊重、去看待，不要用训练动物的方法训练我们的孩子。要让孩子在被尊重中学会尊重，在信任中学会自信。我们既爱是要从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏上孩子。