重庆市2014-2016中考语文作文

第一篇：重庆市2014-2016中考语文作文

2014—2016中考作文汇编

2016A卷：

23．以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）命题作文

人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。”“但是，你真的很美丽!”天使安慰它说。“我想成为唯一的一朵，身旁不要有任何同类!”“好吧！”天使就把它带到了城市广场。几天后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧！”“等一等!”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”

“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师说，“但是在你的周围找不到你的同类，你自己不可能形成一座花园。”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起

2016B卷：

23.以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）在暗夜里，你会惑谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一株三叶草正在奋力生长……

它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸呀!我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。”

它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。

秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草叹道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高!”

2015A卷：

23．以下两题选做—题。

要求：①内容具体，有真情实感；②陈诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：依然

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。

我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？ 2015B卷：

23.以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别具韵味。因为携手，我们的生活更精彩。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：我们携手走进

（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

木匠背着重病的妻子，走在山路上。路边有个山里的小怪物，正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好了。见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的脉，高兴地说：“这个我知道怎么修！”

2014A卷：

23.下面两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）“为寂寞的夜空画上一个月亮，把我画在那月亮下面歌唱；为冷清的房子画上一扇大窗，再画上一张床……画上母亲安详的姿态，还有橡皮能擦去的争执。”这就是歌曲《画》中的歌词。其实在生活中，每个人都在“画”，或为父母画上一条围巾，或为自己的生活画上一条彩虹……你会“画”生什么呢？

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：为画上

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。窗前有一棵树，树上有一片叶子，叶总是微微的摇摆着。我问：“叶，为什么你老是摆动？” “我想飞。”它说。

“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”

“看着吧。”它纯纯的笑着，不再说话。从春天摆到夏天，再到秋天，叶执著热烈。冬天，到了。

冬天到了，一个景象使我呆住了——干瘪的叶，在飞！它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着……

2014B卷：

23.以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

(1)鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。

请你以“有你在我身后”为题作文。

(2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。

跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”

“可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。

“明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。“他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下……”

第二篇：2018年重庆市中考语文

2018年重庆市中考语文 《考试说明》新变化 新变化概述：

1.综合性学习的材料简单，相对单一，对阅读能力的要求没那么高。（区别于非连续性阅读）2.文言文阅读的难度会提高。3.现代文阅读中的文学文本的难度不一定很高，但是一定要有文学味儿。4.中考考查的非连续文本有一定难度，不会过于简单。

重点问题解答：

1.在考查非连续性文本阅读的大环境下，说明文和议论文相关知识还要不要？答：仍然要！非连文本的组成除了图表等内容外，还有相当一部分就是由说明文和议论文组成的。2.材料作文能否直接扩写？答：不能说不行，但是不能进入一类作文。

一、考试范围

2017年秋季发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，提出高中新课改语文学科核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。2018年重庆市中考语文《考试说明》与其接轨，考试范围需体现语言、思维、审美、文化的交融、整合，全面考察学生的语文素养。

二、考试内容与要求

（一）语文基础知识与运用

1.掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。了解义务教育语文课标（2011版）所推荐的长篇文学名著《水浒传》《骆驼祥子》的内容，熟悉其主要情节和人物形象。

2.在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料，筛选信息、提出问题；能运用语文知识和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。

在考查非连续性文本阅读之后，综合性学习的考查也有了一些变化，把更多的阅读任务交给了非连文本，所以综合性学习不再考查探究材料以得出结论的题型，而是会集中考查实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题的能力。

（二）古诗文积累与阅读

1.在理解的基础上重点背诵和默写本《考试说明》(附录1)所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向，能够学以致用。

陈家尧老师表示：“学以致用是古诗文新的考查导向，主要考查学生是否能将古诗文名句运用在自己的表达中。”

2.能理解文章的基本内容，概括文章的中心，对内容和形式进行分析、评价。

（三）现代文阅读

阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。注： 非连续性文本相较于连续性文本的两个不同点（核心特点）加入了图表与文字的转换 增加了对跨文本能力的考察 二

基础部分考查概说 Tips 注意：

1.基础部分不考病句修改和标点符号；

2.2018年探究材料题不再出现得出结论的题型； 1 字音、字形方面的考查

专家解答：字的音、形、义均出自《课标》字表二 2词语的理解与运用考查 专家解答：在语境中考 3修辞的考查

专家解答：常用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），体会在语境中的表达效果

4仿写、续写、改写

专家解答：根据要求进行 5 文学常识与名著阅读 专家解答：

（1）课文涉及的重要作家、作品以及相关文学文化常识。（2）了解的内容、熟悉主要情节和人物形象。考查两部：

《骆驼祥子》（八上）《水浒传》（九上）考查说明： 深度考查：如果不阅读原著，完成试题将有相当的困难。不刁难学生：考察主要人物和关键的情节及小说主旨。

考查题型：（结合各省市历年中考试题和重庆市历年中考试题分析）人物形象的考查 在情节中，直接考查人物 结合情节，考查中心人物 结合情节，考查人物之间的关系 结合情节，考查人物性格特点 结合原著内容分析人物 主要故事情节

以仿句的形式考察故事情节 考查后续情节

从书名的角度考查故事情节 考查对故事情节的理解 名著主旨 以情节来印证主旨 主旨多元解读 6 2018年重庆综合性学习考查 注重以下四个特性： 实践性 文化性 生活性 活动化

★非连续性文本不在综合性学习中进行考查

“在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料，筛选信息、提出问题：能运用语文知识和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。”

——2018年重庆市语文中考《考试说明》 考查方向：（结合2017年其他省市15套中考试卷和2013—2017重庆市10套AB卷）

文化类（传统、地域）时政热点类 校园生活类 社会生活类 高频考点：

活动设计类：活动计划、内容、提纲、栏目、目的、形式、主题

活动实践类：写采访语、开场白、结束语、倡议书、宣传语、提建议、感受收获 口语交际类：补写采访内容、对话；写劝说语、邀请语、祝福语、鼓励语、赞美语、赠言、答记者问、提意见 信息检索与撷取

★ 需关注2017年下半年——2018年5月的社会热点，如“带母亲旅游过年”“集五福”“一我担心手机会让我们过个假年”等。三

非连续性文本 阅读的考查

重庆市中考现代文阅读新的考查方式。2018年重庆中考语文将考两篇现代文阅读：一篇为文学类；一篇为实用类，即非连续性文本阅读。

“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、试试、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。” ——2018年重庆市语文中考《考试说明》

重庆市教育科学研究院陈家尧老师在会议中谈到：“中考考查的非连续性文本阅读有一定难度，不完全是过于简单。能领会文本的含义，能得出有意义的结论，更多的是指理解和分析层面。

实际上PISA里面对（非连续性文本阅读）有这样三层含义：第一，进入和提取信息；第二，整合和阐释信息；第三，反思和评价。能领会文本的含义，能得出有意义的结论对于反思和评价是不够的，其实学生很需要反思和评价的能力。反思和评价能力”

中考视野下的非连续性文本阅读能力

1.访问与检索（提取、判断、筛选、印证）单一明确的信息

需要满足多个条件的信息 隐含信息、细节信息 干扰信息影响下的信息 多个文本中才能找到完整的信息......2.整合与理解（概括、理解、分析、探究）相邻几条信息之间建立联系 基于文本解释概念，分析原因 跨文本进行推论、比较、对照 理解局部或整体文本的意思 局部转换......3.反思与评价（评价、应用）

在文本和外部知识之间进行比较和联系 评价文本特点

对文本进行批判性评价 评价多种来源的信息 运用信息解决问题......非连续性文本阅读的复习建议：

学会整体观照文本，在非连续中找到连续； 历练蒙太奇阅读方式； 强化信息加工能力；

（1）解析信息——通过文字、图表、数字的相互转换识别、理解信息；（2）整合信息——通过分析、综合、比较，整合关键信息和细节信息。（3）推导信息——通过推论、推测、想象，进而形成对关键信息的判断和推理。（4）发展信息——通过批判、创造、求异、运用信息，解决问题。培养高阶思维能力。整合、解释（阐释）、评价、批判、创意等。四

2018年重庆市中考语文 重点掌握的古诗文篇目 1.关雎（关关雎鸠）《诗经》 2.观沧海（东临碣石）曹操

3.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃

4.次北固山下（客路青山外）王湾

5.行路难（金樽清酒斗十千）李白

6.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢

7.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫

8.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参

9.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡

10．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易

11.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧

12.无题（相见时难别亦难）李商隐

13.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹

14.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊

15.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石

16.水调歌头（明月几时有）苏轼

17.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾

18.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游

19.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥

20.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 21.《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军不可夺帅也；博学而笃志）22.《礼记》一则（虽有佳肴）23.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 24.桃花源记 陶潜

25.答谢中书书 陶弘景 26.陋室铭 刘禹锡 27.岳阳楼记 范仲淹 28.爱莲说 周敦颐 29.醉翁亭记 欧阳修 30.湖心亭看雪 张岱 注：1-20为重点掌握的古诗词篇目，21-30为重点掌握的文言文篇目。

第三篇：重庆市中考语文复习资料导航

《渝行中考》

P005相关链接 有容易读错的一些字

P011相关链接 有一些成语中容易写错字的汇括

P020相关链接 有同音不同意的词语解释以及一些误用度高的成语的本来意思

P027相关链接 有常见的修辞手法以及它的作用（P129第八点有相关答题格式）P031技法指点 有对于修改病句的指导

P045技法指点 有对于开场白、邀请函的书写指导

P060技法指点 有对于材料探究和新闻概括的指导

P079集中训练 有课标要求的34首古诗词的原文（今年从里面的20首再选一些）P088相关链接 有经典古诗句分类（塞外风景、写春、诗中愁等）

P092技法指点 有课标要求的十六篇文言文的相关重难点简介（今年只从里面的10首再选）P116技法指点 有关于记叙文阅读的指导和答题格式

P127相关链接 有关于记叙文的知识要点（记叙顺序、记叙文六要素等）

P131技法指点 有说明文阅读的指导（第四大点第三小点有说明方法和作用的答题格式）P139相关链接 也有一些说明文的常识

P141技法指点 有议论文阅读的指导还有很多答题格式：

第四大点：各种论证方法的答题格式

第五大点：如何概括作者思路答题格式

第七大点：字词句段相关的答题格式（是否可删去？加点字作用）

第九大点：议论文题目的分析

第十一点：文段与文段的作用的答题指导

P150相关链接 有一些议论文相关知识（论证方法、语言特点、结构）

P160相关链接 有散文的相关知识（表现手法种类、散文的分类等）

P162技法指点 小说的阅读指导和答题模式（归纳小说、环境描写作用）

然后作文有四类，看下每个专题的技法指点什么的《2012（语文）试题分析与复习指导》卷首页有些中考试卷内容趋向、分值的介绍 每个专题前也有考点的相关介绍

P34考前精练 有点古诗文的填写，可以看下

P61典型题例 看完了在看下P63的解题思路

《新思维（九年级全一册）》

引索多数是助于作文的好片句段

P006美文诵读 《错误》

P009美文诵读 《致橡树》

P012素材积累 有关于雨的诗句还有【范文推荐】里几个优美段落

P028素材积累 《微笑的真谛》

P057素材积累 关于读书的诗句名言还有典故

P122素材积累 四大名著人物相关介绍

P153写作导航 《音乐之旅》美文

P159美文诵读 灵性的思考(物品的象征)

P166素材积累 孟子、孔子相关介绍

P177美文诵读 灵性的思考(关于生命)

第四篇：2013重庆市中考语文模拟试卷

2013重庆市中考语文模拟试卷

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

一、语文知识及运用（30分）

1.下列加点字的读音无误的一项是（）（3分）

A.妖娆（ráo）拮据（jū）面面相觑（qù）度德量力（duó）

B.创伤（chuāng）谮害（zân）拼命硬干（yìn）舐犊之情（tiǎn）

C.发窘（jǒng）喑哑（yīn）五行缺土（xíng）起承转合（chãng）

D.咀嚼（juã）聒噪（zào）歇斯底里（xiē）鸿鹄之志（gào）

2．下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A．嬉闹 润如油高 寒禁 嘟嘟囔囔

B．隔膜 杯盘狼藉 褴褛 重道覆辙

C．玄虚 孜孜不倦 儒雅 妇孺皆知

D．腻烦 孤军愤战 丘陵 盛气凌人

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A．市教委出台“减负十条”规定后，实施高效课堂就成为各校破解“减负提质”难题的不二法门。

B．三月以来，“弘扬雷锋精神，争当雷锋式少年”主题教育实践活动在全市中小学中如火如荼地开展起来。

C．我们的班主任对工作十分负责，他对我们的学习和生活总是吹毛求疵。

D．打造“森林重庆”，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。

4．下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）

①我市首部针对校车安全制作的《重庆市校车安全标准》正式发布。②按照新安标生产的校车体积大、车身结实、技术新、安全标准高等特点，被广大师生戏称为“最牛金刚校车”。2012年内，由“改装车”“山寨车”组成的旧校车，③将重庆校车舞台永久退出。目前，新安标校车已在渝中区、渝北区和南川区进行试点，④预计2013年前将有超过1000辆以上新安标校车投放重庆。

（1）第①处搭配不当，应将 改为。

（2）第②处成分残缺，应在“校车”后面添加。

（3）第③处语序不当，应调整为。

（4）第④处句式杂糅，应删去。

5．根据下面一则2012“感动重庆十大人物”提名奖候选人事迹简介，请你代组委会为其拟一则颁奖词。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于40字）（4分）

大学生、残疾人运动员廖克力

1995年9月18日，廖克力因405电车脱鞭，导致右上肢、右上臂被截肢，左手在经过十三次大手术后终于保住。一开始，廖克力只能用脚趾头写字，但速度太慢，后来鼓起勇气举起功能已严重丧失的左手，用僵硬的指头夹住笔，开始练字。

小学六年级时，一个偶然的机会他接触到了乒乓球这项运动。在日复一日、年复一年的训练后，在一次又一次的血肉模糊、鲜血直流后，廖克力终于获得了成功。2010年12月，廖克力在广州残疾人亚运会上获得男子单打TT6-7级冠军。作为一名重庆城市管理职业学院的大学生，作为一名备战2012年伦敦残奥会的运动员，廖克力将会有更多的挑战去面对。

6．文学常识填空。（3分）

（1）有了

（人名）在《沁园春·雪》中所说的“数风流人物，还看今朝”的激励，邹童试题编辑室2013·3·15

让21世纪的我们更加坚定了为理想奋斗的信念。

（2）翻开语文课本，我们和一个个鲜活的人物邂逅：有《

》里被称为“豆腐西施”的杨二嫂，有《范进中举》中那个前倨后恭、庸俗势利的胡屠户，还有

（国籍）作家莫泊桑在《我的叔叔于勒》中塑造的虚伪、冷酷无情的菲利普夫妇„„

7．综合性学习。（10分）

助人为乐曾经是国人一大美德，而今却遭遇尴尬。为此，九年级

（一）班举行了一场以“老人当街摔倒，扶还是不扶”为辩题的辩论会，请你参与相关的主题活动。

（1）仔细研读以下三则材料，请提取两条当下人们不愿扶起摔倒老人的原因。（2分）

材料一：2011年9月3日，武汉市88岁的李老汉在离家不到百米的菜场口摔倒后，众多围观者无人敢伸出援手，直到老人家人赶到才被送往医院。遗憾的是，由于没有得到及时救治，老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。（据《楚天都市报》）

材料二：2011年8月2日，江苏南通的长途车司机殷红彬、乘务员郁维贞在行驶的路上停下车来扶起了一位被撞伤的老太太。事后，老太太指称司机为“肇事者”。但由于殷红彬、郁维贞所开车辆装了监控探头，一看录像，真相大白，司机和乘务员终获清白。老太太家属事后向司机赠送了锦旗。（据央视“新闻1+1”节目）

材料三：新加坡法律规定，被援助者若事后反咬一口，则须亲自上门向救助者赔礼道歉，并施以其本人医药费1至3倍的处罚。影响恶劣、行为严重者，则以污蔑罪论处。（据央视“新闻1+1”节目）

提取原因：

①

②

（2）在这场辩论中，反方认为老人当街摔倒，不应扶起老人。请你从正方的角度，写一段辩论词。（50字左右）（4分）

（3）假如你是校报的小记者，为宣传驾驶员殷红彬扶起老人的先进事迹，打算电话采访殷红彬，请依据材料二提供的情况，设计两个有价值的问题。（4分）

①

②

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累。（10分，每空l分）

8．默写填空。

（1）无意苦争春。（陆游《卜算子·咏梅》）

（2）

，拾此充饥肠。（白居易《观刈麦》）

（3）

，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（4）沐浴诗风词雨，感受经典魅力。吟咏范仲淹的《渔家傲·秋思》，他那“浊酒一杯家万里，”的慨叹与无奈令历史犯愁；走近文天祥，他那“山河破碎风飘絮，”的家国之痛使苍山动容；触摸杜牧《赤壁》“

，自将磨洗认前朝”中的王朝沧桑，我们看到他对历史事件独特的审视观。（5）陆游在《游山西村》一诗中描写山间水畔景色、寓含人生哲理的诗句是：。

（6）毕业在即，某同学在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。”其中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》的诗句：。

（二）阅读《出师表》选段，完成9～12题。（15分）

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

邹童试题编辑室2013·3·15

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

③„„

④亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

9．解释下列加点的词。（4分）（1）此诚危急存亡之秋也（）（2）引喻失义（）（3）俱为一体（）（4）此悉贞良死节之臣（）

10．将下列句子译成现代汉语。（4分）

（1）先帝创业未半而中道崩殂。（2）若有作奸犯科及为忠善者。

11．分别用四字短语概括选段中作者向后主刘禅提出的三条建议：（3分）

、、12．古之贤者善于以史为鉴。选文中，作者在第④段深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？本段画线句子采用了什么论证方法来论述两汉的历史教训？（4分）

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面选文，完成文后13～17题。（20分）

盲人看

毕淑敏

每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。

多年前，这盲人蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，叫人听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点儿钱进去，也是堵着耳朵近前。

后来，他摆了一个小摊子。有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？

我说，是50元。

他说，我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说，这钱是真的，你放心。

他笑笑说，我从来没收到过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊！

我知道自己错了。

他不知在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，便从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。

闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。

盲妻不服气地说，好像你看过似的？

盲夫很肯定地说，我看过，常来看的。

听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉得有些滑稽。

邹童试题编辑室2013·3·15

盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色的呢？

盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看„„加起来一点儿不比别人少啊！

他说着，用手捉了妻子的手指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在，记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊！

后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，他就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动„„

终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉着父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。

（选自《青年博览》2007年第19期，有删节）

13.小说的题目是“盲人看”，盲人凭借什么看？能看到什么？根据文章内容回答。（4分）

14.文中说“我知道自己错了”，“错”在哪儿？（4分）

15.从修辞方法角度，赏析文中画横线语句的表达效果。（4分）

16.小说开头和结尾都描写了盲人接送儿子的场景，有什么作用？（4分）

17.结合文中相关描写，分析盲人的性格特征。（4分）

（二）阅读下面选文，完成文后18～22题。（20分）

天边与身边

孙道荣

①天边曾经很遥远，现在忽然近了，所谓天涯咫尺；身边曾经很贴近，现在忽然远了，所谓咫尺天涯。

②天边发生的事情，诸如哪里又发生战争了，哪里又地震了，甚至哪个明星闹出了绯闻，哪个政要出了个丑，哪个幸运儿中了个大奖，只要上了网，转眼之间，我们就能够了如指掌。而身边发生的事情，诸如邻居家昨夜被盗了，同事家的孩子升学了，朋友开车出了点儿事故，甚至哪天是母亲的生日，亲戚家的孩子叫什么名字，妻子的发型什么时候变换了，我们一概浑然不知。

③今天，人们的视野越来越开阔了，离人们越远的事，人们越关心。一堆男人聊天，一定满口都是世界大事，侃侃而谈，头头是道，唾沫横飞。谁还在意眼前那些芝麻粒大的小事情，婆婆妈妈，又琐碎，又恼人，又无奈。天边的人罢工了，交通瘫痪了，人们义愤填膺，群情激愤，忧心如焚，比自己吃了苍蝇还窝心，恨不得插上翅膀，去帮忙开飞机、驾轮船、踩三轮车。身边的老人在路边倒地不起，从他身边走过的人，匆匆瞥一眼，就加快脚步赶紧逃离，没有一个人愿意或敢于将跌倒的老人搀扶起来。人们的胸怀仿佛变宽广了，可以装得下整个世界，心胸却越来越狭隘了，连伸手扶一把的力气和勇气都失却了。

④人们的朋友，也似乎越来越多了，却大都是网上的朋友，天边的朋友。人们更愿意与虚拟世界的人、遥不可及的人，相识、结交、倾诉，而不愿意敲开对门人家的门，去楼上楼下串串门，聊聊天，叙叙旧。心里话、真心话、大实话，宁愿跟天边的人说，也不愿意让身边的人知道。当朋友遍天下的时候，人们却连身边最亲近的人，都相互遮掩不敢相信了。

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⑤在我们身边，有很多这样的人，他能够坐在电脑前，与天边的人整夜整夜地闲聊胡侃，却与身边的亲人，连半句问候的话都懒得说；他会冲动地花上巨资，乘飞机坐海轮赶赴天边，与网友见面，而不愿意花几十元买张火车票，回老家去探望年迈的父母；他听说天边有人虐待一只小狗，就会心如刀绞声泪俱下，甚而捐钱捐物以拯救生灵，而楼下地下室的拾荒老人又冻又饿又病，濒临死亡，他却无动于衷。于是乎，越来越多的人，对天边很熟悉，对身边很陌生；对天边很神往，对身边很厌烦；对天边很关注，对身边很漠视；对天边很热情，对身边很冷漠„„

⑥天边很神秘，有一点神往，予一点关注，寄一点梦想，这都没有错。可我们不应该忽视，更不应该忘记我们的身边，身边生活着的我们的亲人、我们的邻居、我们的同事、我们的朋友，以及所有与我们有幸擦肩而过的人。当天边离你越来越近的时候，可能身边正离你越来越远，而这，是一件多么无奈而悲哀的事情。

⑦你的天边，也是在他人的身边，而你的身边，正是他人的天边。身边亦有美景，身边围着亲人，身边才是我们各自看得见摸得着真真切切实实在在的生活。让我们的心先回到身边安顿下来吧，把身边做好了，再让心飞到天边，天边才有可能像身边一样曼妙而令人神往。

（选自《广州日报》2012年1月4日，有改动）

18．通读全文，请用自己的话概括本文的中心论点。（4分）

19．文章主要运用了正反对比论证的方法，结合具体例子谈谈有什么作用。（4分）

20．第③段中加点的“仿佛”一词能不能去掉？为什么？（4分）

21．作者在第⑥段中说：“当天边离你越来越近的时候，可能身边正离你越来越远，而这，是一件多么无奈而悲哀的事情。”为什么说这是一件“无奈而悲哀的事情”？（4分）

22．这篇文章对你有何启示？（至少写出两点）（4分）

四、作文（55分）

23.以下两题选做一题。（1）北京通州一家饭店的烤串杂工小沙，改编并演唱的《加州旅馆》在网络热传。虽没有华丽的舞台，没有专业的弹唱，他却赢得了无数的赞誉。就像“旭日阳刚”，在出租房内，光着膀子，自弹自唱一样，他们都没有因生活的艰难而放弃梦想和追求。其实，每个人都有梦想，都有追求，不过，往往因现实中遇到各种碰撞，让梦想与希望，近在咫尺，又远在天涯。面对如此困境，该以怎样的心态去应对呢？请以“有梦想，谁都了不起”为题目，写一篇文章。（2）生活中，每个人都会在不经意间错过一些美好的、珍贵的、难得的东西。它可能是一位好友、一段真情、一处风景、一个物件，也可能是一句真诚的劝说、一次难得的机遇、一声礼貌的道谢„„这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请以“曾经错过的 ”为题目，写一篇文章（把题目补充完整再作文）。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。参考答案

一、语文知识及运用（30分）

1.（3分）A（B项“硬”读“yìng”，“舐”读“shì”；C项“窘”读“jiǒng”；D项“鹄”读“hú”）

2.（3分）C（A项润如油膏、寒噤；B项重蹈覆辙；D项孤军奋战）

3.（3分）C（吹毛求疵：比喻刻意挑剔毛病，寻找差错。含贬义色彩，与语境不符）

4．（4分）（1）将“制作”改为“制定”（2）添加“具有（有）”（3）调整为“将永久退出重庆校车舞台”（4）删去“超过”或“以上”（每小题1分）

5．（4分）示例：他直面苦难，自强不息，乐观向上。每一次成功的跨越都凝聚着血汗与拼搏！手术台、校园、训练场定格不屈的灵魂，他用残奥精神点亮人生，书写华章。（内

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容切题2分，修辞方法2分，摘抄原文不得分）

6．（3分）（1）毛泽东（2）故乡 法国（有错别字该空不得分）

7．（10分）（1）（2分）①怕被诬陷（“怕被反咬一口”或“怕担风险”）②没有法律保障（每点1分）（2）（4分）

示例一：我方观点认为应该扶起老人。“老吾老以及人之老”，如果说自己的老人倒在地上，我们希望所有看到的人都能来救他，但是当别人的老人倒在地上时，难道我们就没有勇气去搀扶起来？社会呼唤爱的传递，请搀扶起中国人的“爱心”吧！

示例二：我方观点认为应该扶起老人。不要为自己的冷漠找借口。既然旁边有那么多围观者，我们上前扶了总会有人站出来证明我们的清白。何况我们都会老的，如果将来我们老了也遭遇类似情况该是多么的令人不寒而栗啊！（观点正确1分，理由充分2分，语言通顺1分）

（3）（4分）示例一：殷叔叔，您好！请问当时您是出于什么考虑要主动停车去搀扶老人？

示例二：当老人反诬您是肇事者时，您是怎么想的呢？ 示例三：假如您的车上没有安装监控探头，今后您还敢去主动扶起老人吗？谢谢您！（每问2分，称呼问候语1分；问题有价值、切题1分）

二、古诗文积累与阅读（25分）

8．（10分）（1）一任群芳妒（2）家田输税尽（3）会挽雕弓如满月（4）燕然未勒归无计身世浮沉雨打萍 折戟沉沙铁未销

（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村（6）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（每空1分，有错、漏、添字该空不得分）

9．（4分）（1）时（时刻、时候）（2）适宜、恰当（3）都、全（4）坚贞、忠贞（每小题1分）

10．（4分）（1）先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。（2）如有做坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的（人）。（每小题2分）

11．（3分）广开言路（开张圣听）、严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远小（亲贤远佞）（每条1分）

12.（4分）第一问：借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞。（从亲贤远佞的作用的角度来回答也可）（2分）第二问：正反对比论证。（答“对比”“对比论证”也可）（2分）

三、现代文阅读（40分）

（一）（20分）

13.（4分）盲人夫妻在公园散步，虽然他们眼睛看不见，但他们可以用手触摸树木，从而感觉到树木芽子的柔嫩（2分）。他们虽然看不见，但可以通过自己的心灵去感受、去体验这个世界（2分）。（若答“盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看”得2分）

14.（4分）“我”以为盲人担心假币而叫住自己，误解了盲人的本意（2分），同时也领悟到了自己的施舍行为违背了盲人诚信经商、自力更生的做人准则（2分）。

15.（4分）这句话运用了比喻修辞（1分）。作者把家长们等候孩童放学的学校铁门口比作“风暴前的蚁穴”（1分），生动形象地写出了等候的家长之多之挤（1分），写出了其盼望之情状（1分）。

16.（4分）首尾呼应，使全文结构紧凑有致（2分），并烘托出盲人父子间浓厚的亲情（2分）。

17.（4分）小说刻画了一位自强不息（或自力更生）、乐观自信、关爱家人、热爱生活的盲人形象。（2分，答出两点即可）。分析示例：自强不息——盲人从几年前在路边靠卖艺行乞求生，到摆摊经营，再到按摩挣钱，最后成亲、生子，这一系列描写都体现了他自强不

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息（自力更生）的精神。乐观自信——虽然用眼看不见，但他自信能用其他感官感知世界，能用心灵触摸生活，一点儿也不比别人差。关爱家人——携盲妻公园散步，常年如一日地接送孩子。热爱生活——谋生、成亲、赏花、爱家人等。（2分，分析一点得1分）

（二）（20分）

18．（4分）相比天边，身边更为重要；我们应当先做好身边，再去关注天边。（意对且简洁明确即可）

19．（4分）示例：第⑤段中通过对天边的受虐小狗与楼下地下室拾荒老人的不同态度、做法的对比（2分），有力地抨击了当下人们对身边人、事漠视和冷漠的态度、行为（2分）。（结合实例2分，作用2分）

20．（4分）不能去掉。（1分）从人们为诸如天边的人罢工之类的世界大事而心急如焚来看，其胸怀看起来是变宽广了（1分）；但从“没有一个人愿意或敢于将身边跌倒的老人搀扶起来”的“芝麻小事”看，其实质却是自私的、狭隘的（1分）。如果去掉，论述就不严密了（1分）。

21．（4分）从句中两个“越来越”所描述的过程和趋势看，这种做法会让人在不知不觉中滑向深渊，且无法掌控，事态只会进一步恶化，从这个意义上讲，是不以人的意志为转移的，是很“无奈”的（2分）；从句中两个“越来越”所显示的后果看，身边的亲人、邻居、同事、朋友等等都在被疏远、冷落，自己成了真正的“孤家寡人”，这样的结果令人不寒而栗，是很“悲哀”的（2分）。

22．（4分）既要关注“天边”的人和事，更要热爱、关心身边的亲人、邻居、同学乃至一切需要帮助的陌生人；学会过“看得见摸得着真真切切实实在在的生活”，不要沉溺于虚拟（网络）世界。与其与网友聊天，不如多与父母面对面、心贴心地交流；与其对“天边”高谈阔论，坐而论道，不如做好自己身边的点滴小事。（写出两点即可）

四、作文（55分）

23．略。评分参照中考作文评分标准。扣分说明：（1）无标题扣2分；（2）完全脱离命题要求在16分以下评分；

（3）每3个错别字扣1分，重复出现不计，扣满3分为止；（4）每少50字扣1分。

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第五篇：重庆市中考满分作文-重庆市中考满分作文

2007重庆市中考满分作文

1、我心飞翔

我心飞翔当生命的河床停止了喧嚣与骚动,我凝望着古老的沧桑岁月,飞越辽阔的时空之流,去倾听每一朵花低沉的诉声„

看那一直在寻寻觅觅的毛毛虫,在这方土地艰难的爬行,就这样毫无目的地向前,那怕有一天,当生命的奇幻在它的身上交织出一双五彩的翅膀。也许,它的一生就因为这一次的幸运而开始，一切都只是因为这双翅膀赋予了这个小生命。

都说天使有一双洁白而美丽的翅膀,那是因为它的使命是需要这双翅膀耒帮她完成。飞遍大江南北,足迹斑斑,它将善良、真诚与勇敢带给了人们,也把幸福留给了一切的生命。而她那双翅膀只是让她能够去传递财富。

舞动的翅膀,我心飞翔---

从此风雨无情地扼杀着形同虚设的梦想,促使我不得已在云海外徘徊。时间的推移酝酿着勇气与智慧，只是为了仿造一把开启世界的钥匙。生命就是这样的简单，等待你的日子频频繁繁,到底你的尽头在哪里？无从所知。

一切都是一场没有结果的预言，但当一双成熟的翅膀已被插上，便能载着更多的梦想飞翔。不经意间，生命之门已经被打开，带给我们的是更多的精彩。生命的行程诸如此类，全因为你拥有了一双舞动的双翅。

穿梭在时光之轮，滑翔于云彩之上，在这里是心的永恒与坚定。

所有都在沉寂，默默无声，生命之曲插上高贵的翅膀,点缀于这个空间，使缥缈与乌有变为成那样真实而灵动的东西。

一曲星空的童谣，唱出了的辽阔，银河的气势，宇宙的广袤，美好永远不会被定格，只是在渐渐中会永不停歇。

这是一方净土，是心灵的一泓清泉。我们在这里飞奔，肯定在沉浮的暗香里，有一双隐形的翅膀，支持、鼓励你飞向远方的梦里地。

大海无法平息心中的怒火，雨水洗刷不了大地的浮躁，那么，就带上这双智慧的羽翅，用宽恕去镇压这一场风暴，不要犹豫是向左还是向右。一切的落魄是悬挂在半空的梦境，心平静下来，也就自然会掉下来。

让我们用勇敢与智慧装饰这双翅膀，在水天相接的地方挥动出另一片光茫。

2、以“智彗”之翅卫护你

以“智彗”之翅卫护你朋友,我正幻想着,也沉思着。

我想象我有一对洁白柔顺的翅膀,从未梢到开端,丝滑柔顺,亦如我,从少年到青年,越发坚毅,越发倔强。

穿过冗长黑暗的走廊,看见你微笑的脸。有些苍白，略微无助。我听见你在我耳畔的低语，划破一整世纪的阴霾,温暖我心。

是你,赐予了我这双翅膀。我该如何报答你呢？

你沉默。

我再一次审视这对翅膀。心里充满了感激,充满了彷徨。我停止挥霍,停止所有那些因虚荣、因骄傲而进行的堆砌工程。那些看似牢不可破的誓言---瞬间,轰然坍塌。抬头依旧是那张微笑的脸。

我忽然有些绝望。你是坠入凡间的天使，而我，如此渺小。你引着我向上攀爬。你说，不要轻易使用那对翅膀，因为你还没有学会如何行走。我愕然。难道，这双翅膀，只是摆设？只是畅想？

他是智慧从心底散发的爱的光辉凝聚成的智慧。随着成长，你拥有的智慧将不可估量。

可是成长的时候，你怎么能司仪浪费智慧？成长，是摔跤过后又爬起来的坚韧，是勤奋与叛逆的结合。只有到最后一刻，你才能运用智慧。

你的低语仍在耳畔回响。我奋起努力。不在乎那些灯上三更的时光，不埋怨那些烦琐与复杂，不后悔走过的道路，不回首曾经的辉煌。我以为我可以运用那双翅膀了。为什么不再等一等呢？你的眸淹没在悲伤中。

我不语。其实，这世上有一个词语叫“奢望”，有一种生物叫“人类”，而只有人类，明白奢望。

可能我又

原题回放]

以下两题，选作一题：

一、阅读下面的短文，根据你的感悟作文。

一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

要求：

1、自拟题目，文体不限。

2、字数不少于600字。

3、文中不出现与本人有关的人名和校名。

二、根据提示作文。

电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给我们无限的空间；短信，传递着人间的温暖„„科学技术给我们的生活带来日新月异的变化。

请以“ 改变了我的生活”为题作文。

要求：

1、将题目补充完整，所填词语要与科学技术相关。

2、文体不限，不少于600字。

3、文中不出现与本人有关的人名和校名。

[文题诠释]

这是一个由“材料作文+半命题作文”组合成的选题作文。这是鼓励考生有选择地自主写作、充分发挥自己的写作水平的有效之举。应对选题作文，首先要在较短的时间里确定写作试题，能为自已的考试赢得主动。挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难，几种类型的作文中，首先是话题作文，其它按依次是半命题作文、全命题作文、材料作文。确定哪个题目之后，就可以按照那类题型的写法去构思和写作了。

题目一是材料作文。立意是写好材料作文的关键，可以在阅读时通过识别关键句、找准中心句、捕捉特殊句等方法来把握到材料的中心，从而确定正确的立意。本材料中的关键句很显然是“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长”，这诗一般的语言同著名的一句广告词有着异曲同工之妙：“浓缩的就是精华。”这个关键句其实就是作文的正确立意。结合材料理解这句话，可以解释为父亲的成才观。在他看来，不管什么树都会变成有用之材，至于生长的过程，无优劣之分，也无快慢之别，更不应苛求一律。联系现实，我们时下的教育，是否需要学学这位父亲，让那些成绩平平、失去信心的“小树”，也成为我们每一位教师眼里的“银杏”呢？我们这群孩子，其实就是大人心中的银杏，慢慢成长，弥足珍贵。

题目二半命题作文，作文要求围绕“科技改变了我的生活”进行写作，这些都是我们考生日常生活的所见所闻所感，有强烈的时代感，生活气息扑面而来。在作文之前，首先要把文题补充完整。文题的补充不可能一锤定音，而是需要一个过程去尝试、选择。补充之后，要看自己能否把握——从主题上的把握。如果补全文题后仍是一头雾水，说不清自己要表达什么主题，那就得马上替换。文题、主题确定了，还要考虑文体的确定、材料的选择、脉络的安排。只要想清楚了，就会一挥而就。

佳作点评

爸爸也有“吉祥三宝”

重庆一考生

奶奶时常对我唠叨，你爸爸在你妈妈眼里简直是根“草”。

爸爸在妈妈面前还真是个绵羊，百依百顺。起床后，妈妈差使爸爸拿尿盆倒尿罐，爸爸居然全干了。妈妈说左邻右舍里跟谁走近点跟谁走远点，爸爸居然全听了。爸爸正跟人闲侃，妈妈一声河东狮吼，爸爸居然乖乖地回去了。有一次爸爸正跟人喝酒，妈妈上前只扯一下耳朵，就被拽进家。村里人有大事商量，爸爸只要一出场，人们就说，这商量大事你也做不了主，还是把你家里的请来吧。爸爸还真把妈妈叫来了。爸爸成了村里有名的“筢耳朵”。妈妈能管住爸爸觉着很得意，神气活现的。

直到有一天妈妈在爸爸耳边说起了奶奶的不是。爸爸红了眼，一声吼，想知道我为啥不打你吗？就因为我老娘。我娘一辈子不容易，我爹脾性暴躁，稍有不顺心，张口就骂举手就打，我爹打断过胳膊粗的棍子，打散过椅子。我娘为了我们几个孩子，熬了一辈子。每次见娘挨打，我都发誓，我娶了媳妇决不捅她一指头，一定疼她一辈子。

我从学校回来，奶奶跟我唠叨的着妈妈和爸爸的“战争”。

我听后惊呆了，没想到爸爸的胸怀竟这样宽广。

爸爸在外再同人神吹海喝，妈妈不喊也不再拽耳朵，甚至会端碗水递给爸爸。左邻右舍都很惊诧，有人问妈妈，妈妈笑而不答。有人问爸爸，爸爸也笑而不答。我也禁不住地问爸爸，爸爸一本正经地对我说：“你，你妈妈，你奶奶，是我生命中的 ‘吉祥三宝’，都值得我慢慢去疼爱呀。”

慢慢去疼爱生命中的宝贝，爸爸这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

名师点评

文章因为叙述简洁生动，感情真挚，情与理相生，人与事相融，结构缜密，令人折服。

1、主题鲜明，形象饱满。小作者能从材料中父亲的成才观联想到自己父亲的家庭观，以奶奶的叙述为经线，以父母的感情变化为纬线，刻画了一个有情有意的大男子形象：对父母有孝心，对子女有爱心，对爱人有耐心。结尾处“慢慢去疼爱生命中的宝贝”，深刻的立意富有生活底蕴，引发了读者的强烈共鸣。

2、构思新巧，独具匠心。套用流行歌词名来拟题，有时代性，有新鲜气；开头的“草”和结尾的“宝”，形成映衬，暗示妈妈的观念将发生变化；用三个“居然”和二个细节，“筢耳朵”爸爸活灵活现；文章让奶奶来叙述，省略了好多笔墨，行文简洁；“你，你妈妈，你奶奶，是我生命中的 ‘吉祥三宝’，都值得我慢慢去疼爱呀”，爸爸的话，凸现文眼，猛然生辉。