中考语文散文阅读考点及答题技巧解析（共五则范文）

第一篇：中考语文散文阅读考点及答题技巧解析

中考语文散文阅读考点及答题技巧解析

【散文的分类】

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒 情散文和议论散文三类。记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心；有的侧重记写一定的风物、场景。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受和意愿。通过对它们的记叙、抒情或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。

议论散文：以议论为主的散文。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类。

【考点解读】

中考对散文阅读的考察内容如下：

1、整体感知文章的主要内容，理出文章的思路，准确概括文章的要点。

2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3、运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果，理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。

4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。

5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。

6.其它考点：（1)标题的作用：

①表明写作对象;②关联主要情节;③贯穿全文线索;④透露情感主旨。

(2)表现手法

常见的表现手法有：

①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 ⑤送别类——即事抒情、即景抒情 ⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等

有时也见衬托、对比、侧面描写、欲扬先抑、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。

【常考题型及解题技巧】

1.感知文章内容，理出思路，概括要点。(1)概括全文（或某些段落）的主要内容。

概括文章内容尽量用原文语句，原文语句不合适时，概括要简洁，准确，不要啰嗦冗长，词不达意。

(2)归纳全文主旨或作者抒发的情感等。

归纳主题的方法：揣摩题意，感知人物（事物），理清事件，进行概括与综合。答题形式：“此文记叙了（描写了）...表现了（赞美了、揭示了）...2.体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用。（1）解释词语含义，品评词语的作用； 答题要点：

坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境含义。

（2）品味句子的深层含义和作用。答题要点：

①推敲语句的含义：要考虑文章或段落的具体环境，结合主题来解答词语的含义，即结合语境揣摩。格式是“XX”一词原指...这里写出了...②体味和推敲指定句子在文中的作用

Ⅰ.文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念，为下文做铺垫；总领下文；引起下文，推动故事情节发展等。

Ⅱ.文中：承上启下；引出下文；总结下文等。

Ⅲ.文末：画龙点睛、点明中心；深化主题；总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整...3.揣摩语句表达方式，判断描写类型作用。

（1）判断文中语句的表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论).（2）体会语句中表达方式的作用。（3）判断描写的各种类型及表达效果。答题要点：

此题型主要考察学生对文章内容的概括能力，学生在梳理文章内容的同时，要抓住题干的信息或文中的关键词、关键句来答题。

①先要抓住关键词，体会其深层义（引申义、比喻义、象征义等），并联系作品的主旨和作者思想感情等方面来回答。另外，句子的作用要从结构和内容两方面把握。结构上的作用如、承上启下（过渡句）、设置悬念、篇末点题等；内容上的作用如深化中心等，可结合具体内容回答。②散文中描写的各种类型：

Ⅰ.描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。Ⅱ.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 Ⅲ.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉

Ⅳ.描写景物的方法：动静结合、概括与具体结合、虚实结合、由远及近（由近及远）4.开放性性考题。(1)仿写 答题要点：

①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做； ②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；

③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维要开阔。（2）谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：①对描写对象； ②对人物情感；③品味富有表现力的语言； ④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出现病句，语言要有层次感。

【典例精析】

1.（2015·深圳）体会领我看画过程中，“老汉”的心理活动，按顺序填在空格处。（2分）料定—（兴奋）—（黯然）—惊愕

解析：文中的题干：乡野高人。文中的关键句有：①他背对着我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房间，拿出一叠纸，冲着我，拍一拍，真的是我画的，这些都是我画的！；②这回我相信了，但还是惊愕未消。老汉异常兴奋，此刻话语已如小河流水，绵绵不断；③说到此，眼前的老汉，神情由亢奋而黯然：像画好没多长时日，爹娘就相继走了。④当我称他为“高人;时，老汉同样惊愕，他在误解中澄清：村里人都说我个子矮。2.（2015·广州）句中加点的“甜”字好在哪里？（3分）哦，那是甜了别处的人了。

解析：“甜”字是写出由具体到抽象的转换，由“嘴甜”到“心甜”的变化。参考答案：一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多带来了甜蜜和快乐。3.（2014·深圳）请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。（3分）

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。解析：这道题的主要目的是检查对于考点“仿写句子”相关知识的理解。重点在于理解例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。要注重考虑和例句关键词语相对、相同的词语，联想要丰富，思维要开阔。

4.（2014·湛江）赏析下列句子的表达效果。(3分)草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。解析：运用拟人（夸张）的手法，（分析修辞），“一夜之间”、“嫩绿”、“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，（达到的效果），表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。（表达情感）（手法1分，效果1分，感情1分）

第二篇：中考散文阅读答题技巧

中考散文阅读答题技巧

总结方法：题目入手，分析结构，重复出现，问题指标，查找要点，概括中心。看题目知内容、明对象、淸线索、得中心、悟感情、分文体。

找线索的方法：先看标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；再画出文中反复出现的词语、句子；还要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

鉴赏评价：

1、选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。

句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。赏析：这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。

2、作者是用怎样的表现手法描写梅雨潭的绿的？有怎样的效果？比喻、对比。作者连用六个比喻：从不同角度对梅雨潭的涟漪以及绿的亮度、纯度等加以表现，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，也寄寓着作者的爱。作者用对比手法衬托出梅雨潭的绿是浓淡相宜，明暗适度，恰到好处的特点。

3、文章将收尾时，作者的写作在人称上发生了何种变化，有何作用？由第三人称“她”变成了第二人称“你”。一开始作者感情比较收敛，可随着情感的迸发和投入，作者已经失去了原有的冷静，而把自己完全融进了“绿”之中，强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称。总结方法：抓中心 树形象，运用规律作鉴赏。归纳散文阅读答题的一些技巧。

1、人称表达及其作用：第一人称便于直接抒情； 第二人称呼告抒情更强烈感人；

第三人称不受时空限制，灵活自由

2、修辞方法及其作用：一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

3、表达方式及作用：解题规范：确认指定语段所用的具体的表达方式，结合文章具体分析。五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)方式具体分类及作用： 肖像描写：以形传神。

动作描写：表现人物性格特点。

语言描写：言为心声，表现人物性格特点。

插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致 心理描写：揭示人物内心世界。倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏

叙后议论：画龙点睛，点明题旨 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。直接抒情：直抒胸臆。

4、表现手法：

间接抒情：寓情于景，物事含蓄

解题规范：确认所用表现手法，结合文句内容具体作答。明确常见表现手法的作用。如下表：

象征：引申事理，含蓄形象鲜明。衬托：突出所要表现的事物特点。扬抑：在变化的反差中突出事物。

渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。对比：突出事物特点，使形象鲜明。

以小见大：小中见大，表现人、事。

此外，借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事

5、结构内容：

线索、转换、过渡、照应、详略等。

a、结构：①开头结尾的谋划； ②详略主次的安排； ③行文线索的贯穿；④过渡照应的勾连；⑤伏笔悬念的设置。

b、内容：①勾连上下文的线索作用；②对内容的充实作用；③主旨的深化升华作用；④寄托作者的思想感情。

第三篇：2011中考散文阅读答题技巧

散文阅读答题技巧

一、散文知识储备

（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点:形散：

1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明

（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文

（四）、常见的艺术表现手法

象征 衬托 对比借景抒情 托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事 先抑后扬以小见大

（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永

二、考点及常见题型分析

（一）、整体感知

考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）

例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

(二)辨析句子所运用的修辞及作用

1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调

6.对比：突出其中一个。7.对偶：句式整齐 结构统一8.夸张：极力的表现。

（三）理解词语的语境义及作用

方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？[赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好？

这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下：这个并不聪明的孩子，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步成长起来的？

（四）理解句子的深层含义

有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？”

（五）理解句子在文章中的作用

一般应两方面去分析：

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用角度去分析。

（六）、把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；

（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

（七）理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

（1）线索

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

（2）顺序

考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。

形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

（八）、品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

（2）词语妙用：

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4、表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

（2）议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

第四篇：散文的阅读考点和答题技巧

散文的阅读考点和答题技巧

铜鼓二中 左常德

一、散文的概念 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

二、散文的特点: 形散神聚

(形散神不散）

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、（五）、散文的语言

质朴、自然 生动、形象深刻、隽永

（六）、散文的表现手法

常见的表现手法有：象征、对比、烘托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓情于景）、卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）等手法。

（七）散文中的表达方式： 侧面描写：也叫间接描写，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。作用：烘托人物性格 分析人物形象基本思路：

1在文中找到具体事情2找出描写人物的词语或句子

3辨别是什么描写方法4描写方法的作用（人物性格、情感、心理、品质）5具体的语境分析（联系文章主题）答题格式：

记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

形散：

1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

（三）散文的分类

1记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。如：《背影》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》

2抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。如：《春》《紫藤萝瀑布》

3议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。如；《我的信念》

《敬畏自然》

（四）、散文的线索

一、以时间的推移为线索。

二、以地点的转换为线索。

三、以感情的变化为线索。

四、以事件的发展为线索。

五、以“我”的见闻为线索

六、以具体的物件为线索。

七、以关键的语句为线索。

线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

双线并行:明线一般为人、事、物 暗线一般为情感

记叙、描写、议论、抒情

（八）、散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义 散文阅读的一般方法

（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。

二、明确考点 百战不殆

题型一：整体感知内容，概括文章主题

考查类型 用一句话概括文章的主要内容。【解题钥匙】

1用简练的语言概括文章的主要内容。格式：谁+什么情况+什么事+什么结果 2用凝练的语言概括文章的中心。格式：本文通过记叙了____表现了_____，抒发了作者的________感情。

题型二：记叙的顺序和作用

一般可分为 顺叙、倒叙、插叙

插叙:插叙就是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接着叙述原来的事情。

作用：1.对主要情节起补充作用，使文章内容更丰富，人物形象更丰满2.结构上错落起伏，富于变化

倒叙:倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。

作用：1.埋下伏笔，产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。2.结构上避免平铺直叙

３.引出下文要写的主要人物（叙述的内容）题型三：分析人物形象 人物描写的方法：

正面描写：肖像 心理 行动 语言 神态 细节描写

1、通读全文，你觉得“× ×”是一个怎样的人？

答： “× ×”是一个____,____,______(三个以上的词语）的人

2、文中“× ×”是什么性格的人？

答： “× ×”：___,___,______(三个以上的词语）题型四： 环境描写的作用

环境描写，一般分社会环境和自然环境。

自然环境描写又称景物描写，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。

答题格式：文中画线句子属于什么描写？有什么作用？ 答：这句话写出了____环境，有_____的作用。环境描写的作用：

1、渲染营造某种气氛

2、烘托人物心情

3、交代人物活动的背景

4、推动故事情节发展

5、暗示主题 题型五：品味散文语言 体悟词句作用

一、品味词语的含义及作用

1．解释词语含义。2．品评加点词语的作用。

解题方法：1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。

格式：“××”一词原指„„，这里表达了„„。方法一：代入法

示例：“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。句中加点词含义是什么？（2006年资阳《一位母亲与家长会》

先解释“悲喜交加”本身的含义，再联系上下文解释。

答案：母亲为儿子成长所受的委屈与儿子考入清华大学交织在一起。方法二：替换法

“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽” 的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？

对于句中明显搭配不当的用词，先明确该词的本意及词性，再替以一个词性相同、意味相近的又能在句中搭配得当的词语，该“替身”词语即为其含义。

方法三:联系人物感情法

绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。答题技巧： 要结合上下文，体会人物心理活动 方法四：联系主题法 “这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中“香香的”加点

一、语句在文章结构上的作用

1、文首：总领全文，点明主旨；描写景物，渲染气氛；设置悬念；激发读者兴趣；开篇抒情，奠定感情基调,交代原因，为下文作铺垫。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：总结全文，点题主旨（卒章显志）；抒情议论，深化主题；

（一）、分析标题的含义

思路：

1、先看标题的本义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）

2、再思考深层含义：深层含义即引申义、比喻义、象征义、双关义。如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹词的妙处。

方法五：联系上下文 2 品味词语的作用 〖试题类型举例〗

例① “本文语言富有表现力。请参照事例简要分析下列句子中加点词的表达效果。”

例② 品味“„„”句中的“××”词，说说它好在哪里。〖解题思路〗

① 词语对表达作者思想感情或主题思想的作用； ② 对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③ 体现词语的准确性或生动性。

答题模式

1、体会下列加点词的含义与作用

答： “XX”词是„„意思。这一词准确传神地写出了„„。

2、“XX”词好（美）在哪里？

①“我认为„„美在„„，它表现了（抒发了）„„精神（感情）”

② “„„写（用）得好，它（生动地、形象地、具体地、贴切地）写出了（点出了、表达了、表现了、抒发了、）„„”

3、句中的“aa”换成“bb”好不好？

①不好。“aa”（词）在文中的意思是 或起 的作用），而“bb”（词）的意思是，替换后不符合原文的意思（或：替换后起不到这个表达效果），语言就不够准确生动了。②不好。“aa”比“bb”更能表现„„，从而体现„„

二、理解句子的含义及作用

1、分析句子的深层含义

2、体味句子的言外之意

3、理解句子的表达作用

4、对抽象的句子进行阐发或使之具体化

5、分析使用一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图

1、修辞句

格式：运用____修辞﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情

2、抓关键词

格式：“**”词生动形象写出了——，表现了——

3、主题句 主旨句作用主要是点明主旨 理解句子的作用。

照应开头。

二、语句在内容方面的作用

1、内容上写出了_________。

2、揭示了_________的中心。

3、表达了什么的________感情。答题技巧：

1、确认指定段落在行文中的位置。

2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）

3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。

格式：该句在内容上写出了_____,表达了______感情在结构上________.题型五：句子的赏析

赏析可以赏析从用词之美，修辞之美，句式之美。

A． 用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。

【格式】“**”词形象写出了______ 表达了____ 感情

B．修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

（比喻句使语言生动形象；排比是语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气；夸张句突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；设问，自问自答，引人注意，启发思考„„）

赏析格式：运用＿＿＿修辞方法，____写出_____(内容），表达了作者___思想感情。

c．句式之美——如骈句、长短句、对偶句，排比句。骈句，句式非常工整，而长短句是句式活泼。

二、从语句特色评价

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简言赅、富有感染力、节奏感强、意味深长、发人深省、寓意深刻等。

三、从写作方法上看句子

从动静结合、虚实结合、调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行赏析

题型六：分析标题的含义用作用

竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。

答题格式：文题一语双关，既指_____ 又指_______.3效果:

比喻类：生动形象、引起读者阅读兴趣。

议论类：新颖含蓄、言简意丰、发人深思

（二）、分析标题的作用

1、交代文章的写作内容。例：鲁迅《一件小事》

2、交代文章的写作对象。例：胡适《我的母亲》，3、交代写作顺序。例：鲁迅《从百草园到三味书屋》

4、揭示(或暗示)主旨。例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》

5、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华《旅鼠之谜》，6、是文章行文的线索。例：林海音《爸爸的花儿落了》

7、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。

题型七：分析散文表现手法

常用的写作手法有： 象征、衬托、对比、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、侧面描写、动静结合、以小见大

答题模式：什么表现手法+怎样写＋写出什么内容+表达什么感情 题型八：评价感悟类开放性试题答题技巧

1、基本方法：看清题目要求，紧扣文章主旨注意文章主旨与自我体验的结合。

2、基本要求：第一，切合题目的要求；第二，条理清晰；第三，表达富于美感，自然流畅，有感染力。

3具体要求：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

4具体格式：我认为_______(自已的观点）。因为_____,________（理由）.例如（比如____________(联系生活实际），所以_______.

第五篇：中考语文题型解析及答题技巧例谈

中考语文题型解析及答题技巧例谈

心理准备：

在考试之前要对考好语文有信心，在语文学习的世界里，任何一个同学都有机会取得最理想的成绩。要相信只要认真审题，细心答题一定会考好的。总的要求：书写工整、认真弄清题意、不留空，注意分值的提示、好好复查。

各种题型应对方法：

1、根据拼音写汉字。

这类题涉及的汉字一般是常用的，暖色调的，课内出现的。比如近两年南通市中考考到的是：积淀、跨越、谱写、强健、精彩、憧憬。难度不大，但一定要把字形写正确，写端正，避免写错别字。在一时想不起来怎么写这个汉字时应根据语境，考虑形声字的可能。（下策是在试卷中找一找有没有类似的或可能的字，下下策时跟着感觉写一个，给自己一个得分的机会）

2、默写。这类题一般是6题，其中前4题为必做题，一般是名句，都是耳熟能详的古诗词，直接让你填写上下文。比如：出淤泥而不染，___________；大漠孤烟直，____________；但愿人长久，_____________；三人行，___________；_________，志在千里；不畏浮云遮望眼，________________等等。后2题为二选一，一般是理解性默写，也是最负盛名的句子，比如李白在《宣州谢眺楼饯别校叔叔云》中充满建功立业的壮志豪情的句子，又如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现了宽阔的胸怀和对民生疾苦的关心的句子。当然有时也跟时事结合，比如改革开放多年来，各行各业都涌现出许许多多的杰出人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写的“__________，____________”。又如2008年初的一场大雪，纷纷扬扬，蔚为壮观，请写出两句咏雪的名句。总之，这类默写要根据语境来默读一遍，理解一下句子的含义，以便于检查有没有默写错。另外，让你选你就选，千万别全做，给自己增加扣分的几率。但是无论哪一种类型的默写都一定要注意书写的规范、端正。至于现代文的默写，我个人觉得可能性不大，我们同学如果实在要背，那就背背高尔基《海燕》的最后一句和鲁迅《故乡》的最后一段吧。

3、成语运用

这类题型，我们主要要了解成语误用的几种类型。

（1）望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳．．．．，身心得到极大的放松。“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘．．．．。比喻顾此失彼，穷于应付。

（2）褒贬误，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。这是我们同学最喜欢碰到的一类情况，因为它较容易判断。例如：昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜．．．．，使毕业联欢的气氛达到高潮。推波助澜比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。贬义色彩的成语一般有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。

（3）对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉．．．．。“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多； “汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改

1弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等。

（4）不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。例如：据专家测算，在市内空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲．．．．，竟占污染总量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。

（5）重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤．．．．。又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁．．．． 地笑了起来。如果我们同学碰到比较难的成语运用题，一般可以采用排除法，要相信自己的第一感觉，不能钻牛角尖。

4、病句修改。

病句修改的考核方式主要有以下几种：

（1）选择题；（2）在原句上使用修改符号修改；（3）给你一个语段，请提出修改意见。近年来南通热衷于第三种考核方式。病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是 句意方面的问题。（1）语序不当。比如：小而言之，读书不仅可以提升自我，而且能够增长知识。如果一个句子较长，而且形容词、名词、动词、数量词等短语较多的时候，我们同学要考虑它是否会存在语序不当的问题。我们尤其要注意一句话中关联词语的位置，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面是关联词语位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

（2）搭配不当

例如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出„„生涯”动宾搭配不当)又如：有的同学在取得学业进步的同时，忽悠体育锻炼。又：因为大家也都明白体育锻炼的重要性，所以许多同学认为自己还年轻，身体不会出问题。搭配不当中要注意一面与两面搭配不当的问题。例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一性的，“是否深入”是两面性的。）②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）同时也要注意否定与肯定搭配不当的问题。例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。“不完全否认”等“ 部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望„„”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望„„”）

（3）成分残缺或赘余（1）缺主语例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉 “对于”或删掉“受到”。)一般一个句子中主语前如果有一些诸如“让”、“使”、“在„„ 中”、“对于”等词汇的时候尤其要注意该句子是否缺少主语。

（2）缺谓语

例如：南通市民都在努力为建设一个国家历史文化名城。（结尾应加上“而奋斗”）

（3）缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是“走上„„的道路”）

（4）累赘重复

例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）②让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！一般情况下，一个句子中像“溺爱”、“过虑”、“忍俊不禁”等词语容易引起赘余或重复的问题，我们同学要注意一下。

（4）结构混乱造成结构混乱的原因，主要有两种：

(1)两种同义格式杂糅如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因” 与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用 “ 主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)

(2)两个分句糅成一个单句分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得 性格特点，以及最精彩的语段、情节读后的感受，从中可以获得的启示等等）

（3）口语交际。这类题目要求有称呼，用语要礼貌、含蓄得体，劝告或建议的观点和理由要充分，内容尽量丰富，因为3——4分的题目，你不可能几个字就拿全分。（4）图表转述。一是图画题，要对图画能进行认真的观察和分析，正确理解图画的意义或内容，这类题目一般会要求你描绘画面的内容，我们的宗旨是画面上画了什么就说什么，以“绿色家园”和“溺爱”为例，再就是谈谈看图后的感受，要能联系实际进行丰富的阐述，以“神五飞天”为例； 二是表格题，要看懂图表，筛选出对自己答题有用的信息（注意从纵向和横向理清各信息间的关系；运用自己的语言能力进行归纳或分析，简明扼要回答清楚题目的要求。（一般是找出其中的趋势、变化、规律等）（5）材料探究。其实相当于提供了几则材料给你作论据，要你说说可以证明什么观点。此时，你应该好好看看材料，找出关键的能表现出题者态度的一些词句，揣摩一下出题者要赞扬什么、还是批评什么、抑或是揭示什么。这类题目一般有以下两种情况：（1）从几则材料中探究出一个共同的道理或发现一些普遍的问题，这种题目以环境保护、科技创新、和谐社会为主，道理一般一目了然；（2）从材料中发现几个不同的问题，这种题目主观性比较强，一般在3到4分左右，我们可以观察分值来答题，一般要做到 多点开花，发散思维，多角度的回答你发现的结果，不能只在一点上回答太多的文字，不能吊死在一棵树上，尽量使用序号把自己的观点写清楚；如果是几则材料分别从正、反两个方面来说的，我们同学也应该从正、反两个角度去阐述自己的观点。力求避免一个误区，那就是把材料概括一下写了什么。正确的方法是，看看材料之间有没有因果关系，有什么共同点，有什么不同点。从而找出材料中的规律或作者的态度。（可根据分值推断有几点）（6）综合实践。这类题目是送分题，而且送的是大礼，一般在4——6分不等，可是有的同学偏偏很客气，不要，关键是他的书写不工整，观点不明确，内容不丰富。如果是谈感受的题目，首先用一句话摆明观点，然后再结合社会生活实际进行具体阐述。

7、现代文阅读

要多看材料，建议看到三遍。先把材料通读一遍，大致理解材料内容。再看题目，注意一下题目之间有没有联系，然后带着问题在材料中找答案。此时，应注意几点：

一是语言的表述要完整、简洁。答题要注意格式的规范。一题几问的题目要用序号写清楚。二是要在材料中找一找跟题目有关系的词句，注意答题的规律。三是要注意术语的正确运用，不要混淆。例如：表达方式、说明方法、论证方法、修辞手法、描写手法等。现代文阅读的答案一般可以从文本中找到。（1）说明文阅读。主要涉及的题型有一下几种：

①文章内容的整体理解，信息的筛选概括；②说明对象及其特征的把握；

以上两种题型的答案可以从文本中直接找到，一般在文章的开头或结尾，对象的特征一般在本小节的开头。③说明结构及其顺序的理解和把握；（时间、空间、逻辑是说明文的三大顺

序）④说明方法及其作用的辨别与分析；（常用说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方，他们的方法分析要注意用语的规范，比如列数字、作比较、举例子一般作用是具体、科学、准确地说明说明对象的特征或说明的中心；打比方的作用一般是生动形象地说明对象的特征或说明中心。）⑤说明语言的把握，关键词、句的辨析；（这里我们来介绍一种规范回答的三部曲，通常可以采用这样的句式：该词表示„„意思，在文中具体说明了„„，体现了言的准确性/如果去掉就太绝对化，与事实不符合。举例：“通常情况下”、“最低”等）⑥对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说；⑦对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；⑧对文章中所涉及的科学、生活现象提出建议等。说明文热门阅读方向：奥运会建筑类（鸟巢、祥云火炬）、航天及其它高科技类、环境保护生态类（暖东气候、水污染、三峡、飓风等）、历史文化类等等。（2）文学作品的阅读

①加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。研读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。②吃透题目要求，严格按要求答题。

③找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。④答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。⑤根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚，特别是最后一道选择题(如果有，要充分利用)，往往从不同角度对阅读材料作出分析，尽管有错误的选项，但多数是正确的，可充分利用原文、利用该题信息再回过头来解决前面的问题。⑥在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。⑦答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

【答题技巧】一是要打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。

二是要紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等，来具体推断其理性内涵和层次含义．三是现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法，就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”意义”，也要依托内容去谈，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。另外，一定要抓住文章的“神”亦即“中心”，中心一般在文章开头或者结尾部分议论抒情的段落里可以找到，找到中心后，一些较主观的题目在回答时一定要注意尽量往中心上靠拢。

四是多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即3分题，答3个小点即可。

(2)答案不要重复罗嗦。五是在做题前，先看题干。因为后面题目会在主题、中心、内容方面会给你很多启示，毕竟有些题目是相通的，只是说法不同而已。

8、课外文言文阅读 ①心中有课内。实词、虚词，文言现象（通假、特殊句式）要看得出。

②读懂文章。只要了解大意，不必字字落实。如遇到不懂的句子可以放

一放，猜测大体意思，或根据后面的意思去推测。也许题目不涉及到。

③借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。下策是给实词组词或给虚词找一个课内的较适合的义项。

④文言文翻译，要注意字字落实，每题都有考点，比如通假、特殊句式等。

课外文言文的主要题型有以下几种：（1）解释加点的字；（2）翻译句子：（3）选择，包括课文内容的理解和实虚词义项的判断：（4）主观题，包括对人物性格特征的把握、对故事情节的分析以及获得的道理启示等。

9、作文应对策略。（1）先“袖手于前”，不急于动笔，想好写什么，用什么来写，怎么 写，预计写得怎么样，这些都想好再“疾书于后”。（2）标题，拟一个好标题，让眉目传情，最好是运用修辞手法，显示文章内容，连接规定话题。（3）题目要完整。缺失标题，明文规定扣两分，其实缺失标题，阅卷老师心中暗暗扣掉的不止两分。（4）字数：中考优秀作文大都近700字．作文字数不够，给阅卷老师的感觉是内容单薄，提示点处(600字)画上句号则有凑数的嫌疑，最好多出 3～4行来。（5）书写：字体大小适中，勿出格，也不要太小，一要清晰，二要工整，宜使用纯蓝钢笔书写。标点占格，用对，勿一逗到底．（6）段落要精心构思，认真安排，做到段落完整，分布匀称，最好有精彩段落。【答题技巧】

一是要有一定的心理准备，那就是中考作文带有突发性，题目肯定没有见过，但其写作的范围，却是一位初中毕业生所熟悉的。

二是中考话题作文的范围，不管出什么题目，都会涉及三大话题，那就是：学习、社会、人生。学习主要是针对中学生生活而言；社会主要是针对社会现象而言，人生则是就人生态度而言，当然也可引申开去。所以，丰富社会现象与人生阅历特别重要。这需要平时积累。考前突击有一定的作用。

三是中考作文的材料带有明显的特点，那就是一段比较富有哲理的文字，它起到限定写作范围，人称确定，文体安排等

四是写作时一定要扣准话题。要看清提示、导语，要吃透给的具体材料的含意。中考命题人说，作文材料只是一个例子，目的是起启发、诱导的作用。所以分析透彻材料与话题；对审题立意特别重要。五是开篇觉得不扣题，怎么办?开篇时有些考生觉得不扣题，这不要紧，接下来另起一段，在段首马上用概括的语言扣住话题，就可以了，不必把上面的文字划去。六是当审题难度较大时，开篇就扣题特别重要，文中也要注意用段首语或段尾语扣题。七是学会引用名人名言，来进行理性的升华。一者展示了你的才华，如托尔斯泰、歌德、拜伦、泰戈尔的名言，既形象又贴切，也展示了你的视野；二者这也是运用引证法说理，引一句名言，然后阐发一下，百十字便诞生了。

八是要想在发展等级上得高分．，必须运用排比句、比喻句的形式（不宜太多，点到为止），形式必须多样化。这些方面考生心中一定要清楚。可以运用句式夺得发展等级的高分，但如果想在形式上创新，想采用戏剧式、小小说式，那么平时考试，你就要加强训练，不可到高考那一刻突发奇想，迅速为之．这将是十分草率的举动．只有一种或两种创新样式你平时得心应手了，中考考场上才会游刃有余，左右逢源。

九是中考前要准备中考写作的素材，平时学习要专门建立一个写作素材本。正面的、反面的事例，古代的、现代的事例，中国的、外国的人物，都要选择有个性的、有影响的记录下来，这样记的多了，见识广了，视野开阔了，写作的思路自然就打开了。

另外，中考作文中标点要占一格，标点到了行末，不要把逗号、句号、问号等点号，写在另一行的开头。写错了字，不要涂抹黑了，可以轻轻在这个字上划一斜线，阅卷教师一眼看不出来，还显得整洁。中考作文的书写，一般85％的同学都能过关，只要不潦草就行．尽量使用颜色较深的笔去写作，书写美观的同学可以采用黑色水笔，一般的同学尽量使用蓝色圆珠笔。如果作文想得一类卷，必须在600字的基础上再多写三四行，或者把给的格子全 写满．在这方面，聪明的考生喜欢多分段，用序号或小标题隔段，引用名言 单独成段，都是十分可取的办法。还有写作水平较高的同学，在开篇或结尾一定要扣题，用语浅显一些，不然因为写的内容含蓄，使阅卷教师一时看不透真谛，而造成误判的现象。

最后用几句诗结尾吧：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的握紧你的手，祝愿你带走成功的那一片云彩。