为女朋友写的诗

第一篇：为女朋友写的诗

明儿

很久以前

我在梦中看到你

东方的天使

白色的丝衣在身后飘起

梦醒了

我四顾找你

那一天

你我在人群中相遇

眼中的你

活泼、可爱、漂亮

宁静的双眸里满是欢乐

我知道这是天意

昨晚

你穿着一身纱衣

挽着我的手走向人群

我咬着你的耳朵

对你说

明儿,我爱你

第二篇：为你写诗

为你写诗

年华似水，匆匆一别，多少岁月，轻描淡写。西风览尽况味，繁华唱断余音；季节淬炼浮世绘，岁月沉淀校园史。我兀自循着时间的涅槃和轮回，在嬗变的岁月里不断地赶追，用温情的文字纪念年轻的你，我的教院，伴我成长的教院。

为你写诗，我踏破繁水三千饮不再孤独，只因有的你哺育和陪伴；为你写诗，我吻过楼台烟雨听何人丝竹，只因有辛勤园丁的谆谆教诲；为你写诗，我怕是爱了多少恨了多少只闻离人哭，只因告别时分才明白那断肠的毒药叫相思苦。

为你写诗，寂寞漫长的夜里，看不见远方，岁月的沙滩上，刻下你那多少美丽又动人的诗行，在你缤纷的成长轨迹中，有我对你生命的承诺。愿以朝阳为伴，一袭白色的诗卷，在面朝南山，春暖花开时分为你写诗。

为你写诗，触目岁月的苍凉日渐融化，春回大地的风貌逐步呈现，在生命的轨迹上，这个年轻的学校一天一天的成长，所有年轻而鲜活的生命都在歌唱，它注定会在未来的发展史册中奏响美妙的乐章。叶子还未剪断思念，在风中摇曳那丝牵挂，柠檬草已经崭露头角，在清辉星辰中升起了希望；鹞鹰依旧搏击长空，就像年轻的你一般，用犀利的眼睛，洞察世事。绿茶躲在透亮的楼阁，等待透明的液体，温暖它蜷缩的青春——你，舞者，在新生的旋律里舞出别样身姿。

为你写诗，我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断你成长中所有的艰辛与苦乐，我想知道，在你的发展史上，历经了多少多少沧桑与不易。最初，教育学院以培训教师、发展教育为主业，到如今，它发展成为培养各类人才的高等学校。在我国全面建设小康社会的新时期，学院决心以党的十七大精神为指导，加大教育创新的力度，进一步深化改革，努力拓宽办学路子，为推进重庆经济社会的大发展，培养高素质的建设人才。同时，学院在不断地成长与改革中，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力探索新形势下高素质人才的培养模式，并不断加大投入，努力改善办学条件。如今，教育学院搬上了南山，在新校区这块初开辟的土地上，我们这些热血青年更应该为教院的辉煌书写崭新的篇章。

为你写诗，假如时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮，一节一节的剪去，等到剪完时把一堆堆破布付之东去，那留下的，必定是精华；假如时间是一根铁鞭，生命是一束繁花，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地的残红踏入泥沙。就像“落红不是无情物，化作春泥更护花”那般，让我们播下希望的种子，浇灌勤奋的甘露，开出娇艳的花，那时，我们年轻的教院必定繁花似锦。

为你写诗，在阳光温暖的春天，独自背着行囊，走在城市的人群中，在不知不觉里，又想起了你，年轻的你，成长的你，不断成熟的你，你是我记忆中最美丽的春天，是我难以再回去的昨天，你像鲜花一样绽放，让我心动。在那段青春岁月里，我们身不由己，只因为胸中燃烧的岁月，激情的岁月，为了自己的校园，为了自己的未来努力拼搏的岁月。那些放浪的生涯，就任这时光奔腾如流水，在短暂的大学生活里体味这孤独，品尝着狂野，享受着快乐，在爱恨离别时，才体味到这是我要的完美生活。

为你写诗，当生命的叶片在时光中变换，青春的阅历沉淀了记忆，在你布满苍苔的旅程里，蜿蜒着你生命的足迹。季节的风吹过了一阵又一阵，你也迎接和目送了一批又一批优秀的学子。迎春的幽香消逝了，但紫丁香的芬芳还在往事里飘荡，那些记载在你发展史的光辉历程，必将是你未来辉煌的见证，那些穿梭于浓荫的记忆，那些流泻于月光的晴朗，都刻在岁月的底片上，没有谁能够删除那些美丽如初的梦想。

为你写诗，我倚在那扇踌躇的窗前，看着拥挤的人群里，看到在青春舞台上挥汗如雨的人们，他们身上有一种光芒，散发出一种“明德、善道”的温暖；诺大的人群里，我看到了那个拿着笔挥舞青春的人，用浓墨泼洒一种“博学、笃行”的坚定。我痴傻的看着那个影子，用思维的记忆把你深深印在脑海里，在春天里生根发芽。我想，我要为你写下动人的诗篇，奏响华丽的乐章。我要用我情感的执笔为你写下那些属于你的故事。

有人说，我们这些莘莘学子从你岁月的路途上走过，共同的梦在十月骄阳似火的南岸区融生。鲜活的生命在同你一起冲刺的征程中，共享甘与苦，然后在腊月寒冬似铁的南岸区汇集。那些甜蜜的、叹惋的、像海波一样柔和凌美；朴实的、隽永的、像水晶石一样透明洁净。这一路走来，我们哭过、笑过、沉默过；一路走来，我们颓废过、拼搏过、也迷茫过；一路走来，我们用微笑和执着装点可口的誓言；一路走来，我们用歌声与汗水谱写苦涩的大学记忆。

为你写诗，你还记得吗？在“负重自强”的校风影响下，总是有大冷天立在路灯下看着密密麻麻的手抄本的身影，他们与冬雪厮混，与寒风缠绵。还记得吗？在“创新求真”校风的熏陶下，总是有坐在教室的前方，在下课铃响的那一刻悄然离去，直奔图书楼，三更灯火五更鸡的背影。

为你写诗，还记得吗？我们总是害怕期末考试，却又期待着期末考试；害怕挂科，却又期待着，那成绩的完美，为你添砖加瓦、锦上添花。还记得吗？我们总是在想放松的时候凝视着手机上醒目的时间，看看小说聊聊QQ，然后再鼓起劲儿搭理一下书，不管怎样努力的汗水却从来没有停止流淌。

为你写诗，那一幕幕遥望的叹息，回味起来竟是如此甜蜜。一份耕耘、一份收获：寒窗苦读、不懈奋斗后，造就了现在的我；历经磨砺，走过艰难岁月后，铸造了如今的你。娓娓道来，竟有如此回味。57载的不懈追求后 留下了丝丝记忆，在成功中却饱含艰辛与不易。我们们终于实现了自己的梦想，来到了知识的象牙塔，那充满幻想的新校区，那圣神的知识殿堂，那培育教院骄子的沃土。

为你写诗，有人说：这是收获的季节，新生们迈进心仪已久的大学生活，收获着拼搏的汗水与喜悦；有人说：这是离别的季节，站台上塞满回忆的行囊，四处张望，用很是抽象的文字解读散落满地的离伤，跟亲爱的学长们一一作别，开辟了另一块陌生而又崭新的画廊。为你写诗，在这个季节里，许多人总是有意无意地回避那伤感的堕落街，总是喝着啤酒口味的伤情却故作豪气；在这个季节里，我们带着亲友的祝愿，带着全新的期盼与憧憬，告别古色古香的教院，走进焕然一新的南山乐园

为你写诗，在暖春中感受新鲜的阳光挂满衣角，清澈的笑容荡漾在眉梢；为你写诗，在夜色中体味盈盈风似轻旋，穹顶星满天，一一朵笑颜隐没间；为你写诗，糜烂的格调腐蚀不了我们拼搏的号角，霉变的霜风又岂能淹没你们激情的燃烧，在迭香的扉页静静书写用自信滋润还未完待续的章节；为你写诗，趁时间还未被冻结，继续仰望星空苍穹，脚踏实地，与你——年轻的教院同行。我们将陪伴在你左右，将与——年轻的教院同在。

为你写诗，还记得那个夏天我们的约定，告别高中，在丹桂飘香，金秋九月踏入这个大学圣地，一个莘莘学子向往的地方，一个通向理想道路的阶梯；为你写诗，恰是同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。在挥洒热血与汗水的沃土上，尽情的燃烧我们的青春岁月；为你写诗，用温情的文字，在四月流火，夏未央，草长莺飞间，作别老校区，迎接新校区的第一个春天。

为你写诗，我要带着画笔上路，用线条勾勒出你未来的道路；我要带希望上路，用灵魂感受你多姿的舞台；我要带梦想上路，用心去等待梦想花开的绽放。为你写诗，因为我们有了你这个共同的舞台——年轻的教院，风华正茂的教院。所以让你带着我们美丽的梦想出发，让我们一起，用青春的活力谱写教院的华彩乐章。

第三篇：为你写诗（精选）

为你写诗

--至我喜欢的女孩

沧桑无情，欲将你从我的生命中夺走，却不知你已经成为我生命中无法割舍的一部分；岁月无情，欲将你从我的记忆中淡忘，却不知你已永久铭刻于我的生命印记中而无法抹去；距离无情，欲将你从我的生活中拉远，却不知两颗挚热的心永远靠拢在一起......此刻你我虽然不能在一起，但是下次我一定会紧紧抓住你的手一辈子不放开......---题记

如果说思念是一种病，那么我想我已经病入膏荒，无可救药了，因为我真的真的很想你；如果说喜欢是一种错，那么我想我已经误入歧途，无法自拔了，因为我真的真的很爱你！当一切都已经注定而无法去改变什么时，你我坦然面对，你笑着对我说：“想开点，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。我们又不是永远不见面了，记得我不在你身边的日子里，一定要好好照顾自己，就像你曾经照顾我一样照顾自己！我会永远想念你的！”虽然你当时尽量装作若无其事的说出那番话来，可是我仍旧看见了你眼角晶莹的泪水，我一时语塞不知道该说些什么？时间在那一瞬间仿佛都凝固了，一切都那么静的可怕......就在那一瞬间时间仿佛过去了一个世纪那么久，久的让人难以忘却......我一直低着头不敢正视你的双眼，怕被淹没在你那忧郁的眼神中而无法自拔，夜静的凄凉惨淡，空气中不时飘过一丝丝冷风，大概也许它们也在诉说着什么离愁别绪吧！终于还是你先开口了，眼神中带着深深的哀愁却笑着看着我说：“好了，既然你什么都不想说，那就送我最后一程吧！”我无言只是很努力的笑出了声，那笑声那么放肆的穿过黑夜消失在寂静中了，然后我狠狠的点点头，转身走向黑夜中伸向远处未知的路。一路上我们都沉默着，谁也不肯说一句话，只有朦胧的月色陪伴着你我，也许这个时候只有月亮还能如此沉默吧......突然想起一年以前，也是在这样一个月色朦胧的夜里，我们一起在小河边对着月亮许下的诺言，我说：“我要我们永远不分开！”你却笑着说：“傻瓜，天下没有不散的宴席，即使我们现在玩的再好，总是要分别的，世界上没有两条永远相交一辈子的线，两条绵延的再长的线也不会拥有一辈子的交点。一切随缘吧！”最后我们都相识无语，迷失在那个月夜里......只是让我无法接受的是：这一切都发生的这样快，快的让人无法去面对，也没有勇气去面对，更没有胆量去接受它......此时此刻我脑海里一片空白，为什么我什么都想不起来了，为什么？既然我选择了你为什么却要分开，我不要，为什么？到底为什么啊？谁来告诉我啊？

曾经我以为我可以，让爱情变的很甜美，我给你我所有的幸福让你快乐幸福，即使达不到很完美，至少我也无怨无悔可以坦然面对，最起码我想我不会哭泣的，然而到最后才发现，爱情竟是一场残酷的考验。面对命运一次又一次无情的考验，我们终于还是禁不起现实那残酷的考验，最后就这样落得一身伤痕累累被迫分开，为什么？是你曾说过：只要和我在一起就什么也不怕，你说只因为有我在你的身边，我就是你永远的天......可是为什么你还是离我而去？也是你曾经说过：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰......冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”是你说过的啊！可是你怎么能够不守信誉，弃我而去呢？怎么能够呢？是你曾说过：“任凭溺水三千，我只取一瓢饮。”可是......当一切都降临的时候，所有的山盟海誓都变的那么苍白无力，留给我们的只有数不尽的伤痕，也许一辈子都无法愈合！

第四篇：为母亲写诗教案

《为母亲写诗》详案

------------学写现代自由体诗

一、学习目标：

知识能力:了解现代自由诗的创作过程 过程方法：合作探究

情感价值观：对母亲的感恩之心

二、教学重点：诗歌的意象 修辞

结构。三：教学难点：利用意象表情达意。

四、设备教具：多媒体教室

五、教法设计：注重启发，调动学生思维；创设情景，激发学生兴趣。通过练习，学生形成技能。

六、学法指导：利用学生已有的诗歌知识、根据初中生对诗歌的浓厚兴趣，指导学生通过感受、思考、归纳，由感性认识上升到理性认识，由零星认识上升为系统把握，由知识上升为能力。教学步骤：

1、欣赏图片（激发学生写诗热情）教学导入：

师：说起母亲，我们每个人的心弦都会为之颤动。十月怀胎一朝分娩，母亲饱尝了孕育的痛苦。她几十年如一日，含辛茹苦,伴随我们成长的每一步，从呱呱坠地到长大成人。母亲为我们付出了很多,很多。可扪心自问，我们为母亲做过什么呢！今天就让我们拿起笔为母亲写一首小诗吧！以思想为牛，手指为犁，将母爱的青籽播撒在诗歌的田垄间——为母亲写诗

想为母亲写一首自己创作的诗吗？（不愿写的问清情况，改写别的亲人或布置沁园春雪的抄写）

师：很好，这就是创作热情。五分钟完成（想写）五分钟过后，师：写完的举手 生：（举手）展示一下

师：（有）有同学说：“我也想写可我不知道怎么写？”韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也！”既然你们有疑惑，那老师就出手帮帮你们。

2、介绍现代诗歌（消除学生的畏难心理）

师：诗歌与其它文体有很大的区别，最重要的是诗歌是分行书写的。写诗我向同学们推荐现代自由体诗。因为现代自由体诗是诗歌里面限制最少的，非常适合初学者。下面我们来了解一下现代诗。

现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的诗歌，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的名称，于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。现代诗的特点：

1、意象重于修辞

2、形式自由

3、内涵丰富

师：这里说到一个诗歌里面非常重要的概念——意象，那么什么是意象呢？我们先来看一首小诗。

母亲 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点来了

除了你

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。

意象是主观的“意”和客观的“象”的融合，“象”包括物象和心象，这里母亲就是物象，荷叶就是心象。物象是客观存在的“物”，而心象指的是这个物在我心里是什么。比如：野外的小花，在你眼中是一朵小花，在我心中它是春的使者。沙漠中的白杨树，在你眼中是白杨树，在我心中它是保家卫国的哨兵。父亲，在我心中那是一座山。那么母亲在你心中是什么呢？哪位同学说一下！生：（发言）

师：我们的第一首小诗就完成了

在我心中 母亲您是„„ 在我心中 母亲您是„„

让我们用手中的笔，为母亲写下这首原创小诗吧！（5’）(展示两位同学的作品)满意吗？其实我们可以稍稍扩充一下，母亲是什么，你是什么，又是一篇不错的作品。

写诗除了需要大胆的想象心象之外，还需要认真锤炼语言。母亲轻轻的走过来，轻轻地为我掖了掖被子。轻抚了一下我露在外面的手，极缓极缓地把我的手放进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱

踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因了。原来是母亲每夜为我掖被子。我悄悄的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦。

你想用诗歌的形式把感恩之心写出来吗？ 我这里写了一个

• • • • • • • • • 夜行的母亲 每夜每夜 您为我掖被子 动作轻柔、细腻 掬满掌的星辉 揉进了我的梦里 您嘴角载不动的笑意 稠稠地诉说 我是你心底的珍奇

写诗时要特别注意名词、动词、形容词的锤炼。

除了对词语的锤炼之外，诗歌还有属于它的独特的语言。学会诗家语，对写诗很有好处。第一、语序倒置 第二、成分省略 第三、词性转变 第四、语句凝缩 第五、反常搭配

这些可以用在你的诗中吗？再写一首！（展示）

我们的思想可能幼稚，我们的诗可能青涩，但我们对母亲的心永远不变。

下面我发一张白纸，将你对母亲要说的话工工整整地写在上面，作为回家时送给妈妈的礼物，好不好？ 布置作业

第五篇：为母亲写诗教案（定稿）

课题：学写现代自由体诗

一、学习目标：

知识能力:了解现代自由诗的创作过程 过程方法：合作探究

情感价值观：对母亲的感恩之心

二、教学重点：诗歌的意象 修辞

结构。三：教学难点：利用意象表情达意。

四、设备教具：多媒体教室

五、教法设计：注重启发，调动学生思维；创设情景，激发学生兴趣。通过练习，学生形成技能。

六、学法指导：利用学生已有的诗歌知识、根据初中生对诗歌的浓厚兴趣，指导学生通过感受、思考、归纳，由感性认识上升到理性认识，由零星认识上升为系统把握，由知识上升为能力。教学步骤：

1、欣赏图片

教学导入：看到这些图片不由使人想起母亲。

说起母亲，我们每个人的心弦都会为之一颤。十月怀胎一朝分娩，母亲饱尝了孕育的痛苦。她伴随我们成长的每一步，从呱呱坠地到长大成人。她几十年如一日，含辛茹苦。扪心自问，我们为母亲做过什么呢！今天就让我们拿起笔为母亲写一首小诗吧！作为送给妈妈的礼物。（每人发一张白纸）（想写）

2、出示学习目标

3、介绍诗歌（消除学生的畏难心理）

4、介绍诗歌的分类：抒情诗 叙事诗

5、介绍意象

6、炼词的重要性

7、修辞能为诗歌增色

8、结构使诗歌更有美感（怎么写）

9、试写（开始写）

10、总结诗歌创作流程

11、作业

12、启发拓展（可写成诗的何止母爱呀）