青春路上,感恩随行

第一篇：青春路上,感恩随行

青春路上，感恩随行

清晨，推开窗子，让身心都沐浴在第一缕阳光中，那种感觉很青春很张扬。抬头望向天空，那是纯洁的蓝天、火红的朝阳，想到青春，它不也正是如此纯洁、如此明媚吗？青春，需要我们去知解，去体会，去感恩。青春路上，让我们怀着感恩之心出发！

第一路：亲情之路

“慈母手中线，游子身上衣。”陆游的《游子吟》将那血浓于水的亲情表现到极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌；曾被多少常人惦念。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。若是不懂得去感恩，那又是何等的可悲。青春路上，最深情是亲情，最关爱我们的是亲人。每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱我“路上要小心。”我深知，那不是唠叨，是关爱。爸爸常年漂泊在外挣钱，我深知，那不是疏远，是无私。上小学的那几年都是爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的，我深知，那不是理所应当，是亲情驱使。亲情之路很牢固，牢固到你怎样都不能够去摧毁它。亲情是伟大的，不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的时候，才学会去感恩。

第二路：师情之路

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”他是辛勤的春蚕，他是奉献的蜡烛，我们的老师，该用怎样一个神圣的词语来为他冠名。我感恩老师，他给予我知识，给予我鼓励，为我指明人生的方向。谁知道，他在培养一个又一个“祖国的花朵” 时，那其中包含着多少的汗水和泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。他是最勤劳的“园丁”他是知识传播的使者。青春路上，师情之路很宽，宽到任何人都不能把它走到尽头。

第三路：有情之路

“海内存知己，天涯若比邻。”诗人总会把友情描写的那么真挚。或许在家中爱你疼你的是父母，但在外面，形影不离的却是朋友。我感恩友情，因友情是一盏黑暗中的明灯，是一支照亮心灵的蜡烛，它好似潺潺小溪边生长的野花，零星的、散落的，但却是芳香的、天然的。友谊不是别的，而是那种以善意和爱心去连接世上一切美好事物和和谐的一种感情。有人说，世界上没有比友谊更令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。青春路上，有情之路很长，长到你一辈子都离不开它。

终点站：青春之路

所谓“泪湿孤鸾晓镜昏，近来方解惜青春。”虽说这是在青春路上，但青春这条路，我们也该单独的去品味，去珍惜，去感恩。感恩这激励一生的青春年华。青春树下的我们，多了一份成熟，少了一点幼稚，多了一种感动，少了一丝傻气。青春岁月是我们人生路上最灿烂，最辉煌，最张扬的时期。在这里，我们走过了亲情、师情、友情这三条大道，我们品味其中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，我们都该坦然面对，勇敢体会。青春之路，沿途有很多美丽的风景，美到你自己都想象不到。

感恩是蓝色的希望，年轻的我们张开翅膀，朝着太阳的方向，把感恩传向前方。飞扬的的青春路上，让感恩随行！

第二篇：学会感恩,励志随行

学会感恩，励志随行

在大学生活或即将开始，而我们依旧为学费苦恼时，这时的我内心充满了不安，当时的我们很迷茫，因为我不知道自己的未来会怎样。贫困助学金这项政策对于很多和我一样的贫困大学生来说无疑是雪中送炭。它不仅仅解决了我一部分经济上的难题，更重要的是它让我燃烧了继续奋斗的勇气。国家的关爱和政策，就像是为我插上一双有力的翅膀，让我向梦想更加靠近。它就像一束阳光温暖慰藉了千万学子们心灵。

我是在哈尔滨学院学习的一名学生，来自甘肃农村的一个贫困家庭，2016年9月我带着父母的叮嘱，系着家人的希望，背着自己的梦想，怀着将来能为人民服务的心来到哈尔滨学院这个梦想的摇篮。能读上这所大学，机会来之不易，所以我一直告诫自己要刻苦学习，奋发向上，秉承着求真务实的精神。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”,大学给了我展示自我的空间，大学给了我放飞梦想的平台。蜜蜂从花中采蜜，离开时盈盈的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。而我就是那蜜蜂，懂得感恩给予我一切帮助的人!平凡的我因为有了感恩的心而不再平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的学生，我应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答卷。

申请到这笔助学金，它真正震撼了我的心灵，知道了生活并不是没有希望，知道了这个社会充满了爱。金钱有价，情义无价，党的恩

情比天高比海深，我无法用语言形容我的感激之情。是这笔助学金，让我有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且有信心带着一份坚持的关爱一直走下去。我只能立足现在，竭尽全力，学好本领，做一个对国家对社会有用的人才。我们的社会、我们的国家，甚至我们四周的环境都在给予我帮助，给予我关心。

国家助学金是一项意义深远的政策，关系着我们青年人的未来。实行这一举措最重大的意义我想在于通过制度性的保障，从起点上为我们青年学生的未来发展赢得了机会和时间。自此以后，我自当更加刻苦，生活中自我克制，节约为先；学习生活中，依旧坚持学习这也为我紧张的心情服了一副镇定剂，让我在这艰辛的求学路上感到不再孤独，不再落寞，让我切实感到学校的关怀，让我深深体会到进校如进家一样的幸福。我还要感谢老师以及班上同学给予我的肯定、信任。感谢他们给我这项资助的评价，感谢他们兢兢业业为我们工作，为我们服务、操心。

我要感谢党和国家给予贫困学生的这项优惠助学政策，党和国家始终关注、支持教育发展，给予上学有困难的学生予以资助，如果没有党和国家的资助，仅靠自己完成学业将困难重重。党和国家的培养，帮助了无数多个像我这样的贫困生，这些助学金带给我们的不仅仅是生活上的帮助，更重要的是，这其中承载着国家和社会对于我们的支持和期望，这更加坚定了我们追求幸福的决心，也让我们怀着一颗感恩社会的心，去努力，去奋斗，去回报社会。通过这项政策，让我深深感受到党和过家对我的关怀，让我真正感受到生活在党和国家爱的阳光下的幸福。

资助政策犹如一场及时雨，给我们这些家庭不是很富裕的人带来了希望。资助政策像一块引路石，将我的错误思想指引正确，知识能改变命运。资助政策像一副成长剂，使我快速长大。我们这些树苗要汲取利用好这充足的养分，争取全都长成参天大树，投入到国家建设中，以报答父母，也不枉国家对我们的关爱。资助政策就像一把利斧，帮我砍倒前方的荆棘。资助政策是一种爱的化身，既然我们收获了这种爱，那我们就学会感恩。感恩社会，用心去感受，用行动来回报。勤俭节约，自立自强，不断进取，思想上追求进步，积极向党组织靠

拢，学习上勤奋刻苦，实践中积极参与志愿服务，常怀感恩之心回报社会。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。知恩图报，是我们中华民族的优秀传统文化。我们都应当心存感激，常怀感恩之意。感恩是对他人、社会和自然给予我们带来的恩惠和方便，在心灵上产生的一种赤诚的感激。感恩是精神上的宝藏，感恩是灵魂上的健康，感恩是我们共同铸造辉煌明天的法宝！落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩，思缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。我们需要感恩，感恩养育我们的父母，支持我们的朋友，关心我们的老师，还有给与我们贫困生坚强后盾，关键时刻帮助我们，为我们顺利完成学业保驾护航。

漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，努力拼搏，方能中流击水，地大光明的彼岸。在爱的阳光下，除了感受温暖外，我应该去努力奋斗，发奋图强，力图让更多的人沐浴在爱的阳光下。因此，我会把握好本科四年的美好时光，磨炼自己，努力搞好自己的学业，争取做一个有用的人，以便在日后能帮助更多的人，把自己锻炼成一个有爱的青年学生，让爱在互帮互助中永远传递，也让我得到更好的成长。在未来的学途中，我会牢记使命，刻苦钻研，矢志不渝，用心学习，各方面不断充实自己，为以后的工作打好基础。我坚信天道酬勤，我一定会用自己的双手为家人创造美好的生活！

第三篇：感恩的花开在青春的路上（范文）

感恩的花开在青春的路上

如果说红莲感动荷叶的赐予，因为它在暴风雨来临的日子给了红莲呵护；那么我最感动的是爸爸的赐予，因为每个寒冷的冬天，是爸爸守护给了我温暖。

我的爸爸妈妈住在板房里，那里不大通风，可是一到冬天就寒气刺骨。尽管爸爸努力地把房檐边那些缝隙堵住，但还是冷，如果不是那旺旺的炉火，根本不能待人。

每天晚上，我和妈妈睡下后，爸爸还在工作。其实工地上的活并不轻松，爸爸白天跑工地已经非常的累，可为了我和妈妈，却要每天守着小火炉，让它旺旺的。

那天，爸爸实在太累了，坐在火炉前竟睡着了，由于胳膊在膝盖上没撑住，身子失去重心往炉子上撞过去，结果脸上烫起了一个大水泡。那感觉很难受，爸爸强忍着痛，自己用针把泡挑破，涂上烫伤膏。

我被爸爸装上火炉的声音惊醒，自然也看见了爸爸为了不惊扰我们强忍痛挑水泡的举动，我的眼里含着泪，紧咬住下唇，硬生生把哭声憋了回去。爸爸可能真的累极了，竟然在擦药的过程中睡着了。我轻轻走下床，把爸爸脸上未涂匀的药膏涂均匀，然后找了一块毛毯给爸爸盖上。

睡梦中的爸爸眉头紧锁着，嘴唇抿成一条线，仿佛很纠结。炉火映着他脸上的伤痕，显得可怕极了，可我觉得爸爸这时酷极了。我摸了摸爸爸那张坚毅的脸，感受那岁月的痕迹抚我的手掌，眼里的泪还是掉了下来，擦了擦。爸，你放心，我会努力学习的，用优异的成绩来回报你，我爱您，我的好爸爸！我轻轻靠在肩上说。梦中的爸爸仿佛听到了我说的话，紧皱的眉头舒展开，嘴唇也微微张开，甚至发出轻微的鼾声。

青春，代表叛逆，反抗；同时也代表着长大和成熟。希望感恩的花，芳香四溢开在每一个同学的青春路上。

第四篇：青春路上

青春路上，溢彩同行

姓 名： 王 红 学 号： 111021030 系 别： 电子工程系 班 级： 电信 111 成 绩：

评 分 标 准

内容60分：1.运用心理学知识切合题意 2.中心突出 3.内容充实

4.感情真挚

表达30分：1.符合文章要求 2.结构严谨 3.语言流畅 特征10分：1.深刻 2.丰富 3.有文采 4.有创意

青春路上，溢彩同行

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育。

心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：

1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；

2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；

3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；

4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。

常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。

大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。

1、客观方面

与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。

2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。4）对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下

开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。

2、主观方面

新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：

一、是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。

二、是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。

三、是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。

四、是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。

二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等学校的历史重任。如何培养跨世纪人才，其核心是加强对青年学生基本素质的教育和培养，全面提高他们的整体素质。二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激

荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战

第五篇：青春路上（范文模版）

青春路上，带着爱前行

初二、四班 王玉洁

在漫漫的人生道路上，有许多的东西在陪伴着我们，批评、鼓励、愤怒、祝福„„。当然还有更多的爱。

清晨，我在母亲的呼唤中醒来：“到点了，快起床吧！”我立即很听话地快速起床。当我拿起课本开始朗读时，侧耳细听，家中十分安静，只有母亲在厨房中做饭时，锅碗瓢盆撞到一起发出的声音，我的嘴角开始不知不觉的上扬。原来，在青春路上，母亲的爱与我一起前行。

当我推着自行车来到楼下时，我遇到了刚刚晨练回家的父亲。阳光洒在父亲身上，给平时不拘言笑的父亲增加一种说不出的淡淡的慈祥。我推车疾步迎上去，对父亲说：“爸，我去上学了。”父亲点点头，淡淡地说：“路上要注意安全。”我轻轻地回了一声：“嗯。”快步离去。我理解了，在青春路上，父亲的爱与我一起前行。

学校里，当我与同学在一起边交流边走动时，不小心滑了一跤，险些朝后摔倒，多亏后面的同学扶了一把。我连声对她说:“谢谢。”由于心有余悸，脸色还是很难看。同学看我脸色不好，又问：“有什么事吗？脸色这么难看？是不是哪里不舒服？”我回答到：“没事”。我感觉到了，在青春路上，朋友的爱与我一起前行。

课间时，老师找我谈话。老师语气和蔼地说：“这段时间的学习有所下滑，你应该更加努力，有错误应及时更改，不会的题要及时解决，学习态度要端正，做题时，再认真些，老师相信你肯定能有所进步。”我认真地听着。在这些谆谆的话语中，我体会到了，在青春路上，老师的爱与我一起前行。

各种各样的爱，汇聚成了一团团心灵之火，为我照亮了前进的路，使我充满信心，走向成功。

青春路上，我带着爱前行。

指导教师：裴 珂