感恩主题班会过程

第一篇：感恩主题班会过程

高一（4）班主题班会过程

主持人：尊敬的校领导、各位老师，亲爱的同学们欢迎大家在百忙之中来到高一（4）班参加我们班“停止抱怨，学会感恩”的主题班会（停顿学生鼓掌）。在生活中，不少学生存在以自我为中心，遇到挫折就怨天尤人的现象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老师，不能与同学友好相处；由此发展下去，他们将逐渐成为不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。通过本次主题班会的开展，让大家认识到，自己拥有的一切都离不开他人的支持和帮助，教育我们以一颗感恩之心，从现在做起，从身边每一件小事做起，用行动来回报父母、老师和社会；以积极、乐观的态度来面对生活中的一切困难。告诉大家生命不是一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜我们所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。主持人首先请大家观看我们搜集的图片（同时学生读下列语句）学生：学习真太枯燥无味了！学生：又要考试啊，天哪！学生：真烦，每天都要做作业！学生：唉，又没法看电视了…… 学生：我妈真罗嗦！

学生：妈，我的裙子都穿了两年了……

学生：我的书包不如我同桌的好看，给我买个新的吧…… 主持人：在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生，大家似乎也以为常了。我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？我们是怎么做的呢，我们有没有下面的行为？你是否在这类学生之列？请看下面的图片（同时学生读下面的语句）

学生：而如今,一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在课堂，不专心学习，对老师的批评教育置若罔闻，不知感恩老师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。你还在抱怨吗?看了刚才的这些图片，你有什么样的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗？我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感恩和付出

主持人问：自古以来人类就懂得感恩，人类有哪些节日就是表达感恩的。

学生乙答（1）母亲节（5月的第二个星期日）（2）父亲节（6月的第三个星期日）(3)教师节（9月10日）（4）重阳节（阴历9月9日）（5）源至美国的感恩节(11月的最后一个星期四)主持人：感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。

主持人：那我们最需要感恩的是谁呢？（看图片）主持人：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说 过：“只有爱父母，才能 爱他人爱祖国”。世界上有两个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母然而，你是否了解关心你们的父母呢？ 今天我们班通过调查统计得到以下数据 学生回答

主持人：在我们的成长中，爸爸妈妈付出的心血，我们有想过多少？感受过多少？回报过多少呢？有些同学把父母的爱看成是理所当然的。更有甚者，面对父母是居高临下，盛气凌人；是埋怨，责难，是一次次让父母失望、伤心！鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德

主持人：接下来大家

1、反思自己：平时对父母不正确的态度和方法有哪些，准备怎样改进？

2、闭着眼睛想想父母，骄傲自豪地是向同学介绍你的父母，表达你想对父母说的话语

3、说说你的孝顺父母的具体行动 请同学来说一下 学生甲 学生乙 学生：从今以后：一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式。

尊敬自己的父母，和父母谈话时态度温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。

说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不要把父母的付出看成是理所当然，应该经常向父母表达你的感激之情。对父母的唠叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩。主持人：知道“Family”这个单词的含义吗？ 学生：爸爸

F ather 和

A nd妈 妈 M other，我I 爱

L ove 你

们Y ou 主持人：愿天下所有的父母都健康幸福！请全体同学起立，让我们大声的向家中辛苦的父母说一声：“爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了”

主持人：请大家坐下，除了我们的父母，我们还应该感谢谁了。

学生集体回答：我们的老师 感恩老师篇：

请同学们观看下面的照片 同学读：

教师礼赞

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眠之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。啊,辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵!主持人：为什么老师有时候会大动肝火地批评我们？为什么老师要对我们的某些行为说教一次又一次？为什么老师要对我们的成绩步步紧逼？

学生：因为，老师关心我们，从心底为我们的前途着想，为我们的未来操心。

主持人：那我们如何感激老师？

学生：1.尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。

2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。给 老师一个愉悦的心情。3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来 4.每逢教师节，对老师道一声“老师，您辛苦了，节日快乐！” 5.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师，做一名合格的中学生。

主持人：老师，是慈母，是严父，在他们的教育下，我们长出了丰满的翅膀，在祖国的蓝天翱翔。无论我们走得多远，耳畔总有他们的教导在回响······ 请大家欣赏这幅对联： 学生甲上联： 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李满天下；

学生下联：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。

主持人：今天你想对老师说什么

学生：今天相对老师说的话太多了，我提议全体学生起立，向后转，请大家大声的说：“老师，您们辛苦了，感谢你们的辛苦付出。”

主持人：请大家坐下，在我们的身边除了陪伴我们的父母老师，还有我们的同学和朋友，观看图片（同时读）。学生：纯真的同学友情是我们享用一生的财富。我们一起成长，一起进步，一起 欢笑，也一起流泪，这就是珍贵的友谊！是朋友，让我们花季的天空永远 晴朗无比；是朋友，让我们的每一天都面带微笑；是朋友的爱，朋友的情，让我们 更自信、更坚强、更乐观、更开朗！主持人：下面请同学来说说你们的一些感受吧。学生：说一下感受

主持人：每个人一定都接受过同学的帮助、支持和鼓励，我们也应当铭记在心并心存感激.除了要感恩父母、老师、同学，我们还要感恩什么呢？要感恩我们的社会。请大家欣赏图片作为学生我们如何感谢社会？

学生：让我们做一个合格的中学生，用我们的实际行动来回报社会。

主持人：感激这个世界上所有值得感激的······今天的主题班会临近尾声，我希望通过这次班会课同学们能感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母;老师给了我们知识，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。

主持人：最后请全体学生起立，我们一起宣誓：

我以一名高中生的名义宣誓：

珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩； 勤奋努力的学习，感谢老师的教诲； 珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助； 从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心；

我们决不辜负你们的一片苦心！宣誓人： 学生集体唱歌曲《感恩的心》伴奏 主持人：下面请班主任老师总结讲话。主持人：下面有请校领导讲话。

主持人：最后全体起立，让我们再次以热烈的掌声欢送在百忙之中参加指导我们班会的老师和同学。

第二篇：学会感恩主题班会过程设计

感恩，自古以来就是中华民族的传统美德,很早就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训及“知恩图报”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等的道德文化。这些古训和道德文化曾经让许多人受到熏陶和感染，出现了许多当代楷模。

另外，当今社会，许多孩子都是独生子女，生活中都以自我为中心，什么事情都由父母帮着做，久而久之，孩子形成了一些自私的心理，以为父母做的这些是理所当然的。不知道感恩父母。

基于这些原因，我们借助“三八”节来临之际，开了一个以《学会感恩》为主题的班会，旨在通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。

《学会感恩》主题班会过程设计。

一、活动内容：

本次班会利用“

三、八”妇女节这个教育契机，举行 《学会感恩》的主题班会。通过多种形式的活动了解妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望。激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。

二、活动目的：

1、通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。

2、通过系列的表演与活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬妈妈。

3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负妈妈的期望。

三、活动准备：

1、每个学生在“

三、八”节前都写一篇体验日记《我用行动说感恩》，并从中挑出代表性文章准备会上发言；

2、收集歌颂妈妈的诗歌、事迹；

3、录音机、磁带；

四、活动过程：

1、主持人宣布本次班会开始。

2、歌伴舞《感恩的心》

3、诗歌朗诵《妈妈的爱》

4、优秀体验日记展示《我用行动说感恩》

5、手工制作：节日里，我用贺卡表心意 学生自己动手为妈妈做贺卡，然后展示交流。

6、齐唱《世上只有妈妈好》。

第三篇：感恩老师教育主题班会全程过程

12美术（2）感恩教育主题班会

心系老师——学会感恩甲：***你知道美国的感恩节吗？

乙：知道啊，怎么突然提起感恩节了呢？

甲：目前德育现场会不是正在我们学校召开嘛，感恩教育正是这次活

动的一项重要内容啊!

乙：由感恩教育你首先想到了感恩节，那么你对感恩是如何理解的呢？

甲：其实感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

乙：感恩也是一种生活态度，是一种美德。

甲：感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码

修养，也是人之常情。

乙：因为感恩，我的心时时被感动着，我的心里常常荡漾着喜悦与安

乐；因为感恩，我同样用我的爱心去回报。

甲：人生常怀感恩之心，生活常怀感激之情，我们感受到的就会是阳

光灿烂，心中将永远春意盎然。

乙：提到感恩，你最想感恩的人会是谁呢？你的父母？老师？还是其

他的人呢？

甲：我想我首先要感恩我的父母，是他们给力我生命，但现在我更要

感恩我的老师，因为他们给了我灵魂。

乙：我和你有着同样的想法，今天我们就来一起谈谈关于感恩老师的话题吧。

甲乙：下面我宣布：12美术（2）班感恩教育主题班会“心系老师—

———学会感恩”现在开始。

甲：首先，我提议让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位领导和老师！

感谢他们在百忙之中来参与我们的主题班会。

乙：现在有的学生，患有“情感冷漠症”，有不少学生令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。甲：所以他们不知道为什么要去感恩，不知道去感恩关心他们的人。

乙：我们先了解几位同学，大家先说出你最想感恩的一位老师，并说大致说一下你的理由（大家思考一下）。。。。

甲：通过刚才大家的发言我觉得我们感恩老师的原因很多很多 乙：老师，一个多么亲切的称呼

甲：老师，一个多么响亮的名字！

乙：是老师让我们健康成长，甲：是老师把青春无私奉献给了我们，我们要永远感恩老师。

乙：今天我们有四位同学特地为我们准备了一个小节目，以此来表达

我们的感激之情

甲：请听快板《夸老师》

快板

合：打竹板，劈枇啪，咱将老师声声夸。

A：声声夸，夸个啥？

B：夸咱老师顶呱呱。

C：哪些事，顶呱呱？

D：咱们现在二年级，老师每天不离班。

A：教什么？

B：他教我们两史一情不能忘，为国学习要争光，为人服务记得牢。C：教的好！

D：他教我们学习文化要勤奋，各科作业要认真。

A：他教我们成绩面前要谦虚，困难面前莫畏惧。

B：教得透。

C：他教我们早晨练、晚上练、三伏练、三九练，一年四季练练练。D：这么多个练，是为个啥？

A：老师说，身体是个宝，锻炼身体把担挑。

B：教得全！

C：思想是先导，做人道理老师教。

D：学习是基础，老师教咱走正道。

合：这个夸，那个夸，人人争着把老师夸。千言万语汇成一句：老师，老师，我爱您！

乙：四位同学夸得好，道出了我们的心声。

甲：老师，诲人不倦，无私地传授我们知识。

乙：老师，在我们每个迷途的路口，指引前进的方向

甲乙：老师的工作决定者祖国未来的繁荣与昌盛，甲：我们国家历来就是尊师重教的国家，1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会 议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

乙：我们简单了解一下教师节的由来。

甲：国家在感恩老师，我们个人在感恩老师，老师一定是有着许多感

人的故事的。

乙：我们一起来了解两个关于老师的感人故事。

甲：曾经有一位腿脚残疾的支教老师说过一句感人的话：虽然我不能走了,但我希望我的学生能走得更快，跑的更远，飞得更高„ 乙：多么让人值得敬佩的一位老师啊！

乙：下面再听一个发生在08年汶川大地震中的真实故事：《老师把生的机会留给学生》。。。（视频）

甲：刚才的故事很震撼人心，相对于父母的爱，老师的爱是博大的，无私的乙：我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤

雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。

甲：我们大多数的老师虽没有做出那样的豪情壮举，但他们始终在平凡中做着不平凡的事。

乙：下面请大家欣赏***同学的演讲比赛作品《一路走来，感谢有你》 甲：通过***的演讲，我想大家一定会更加深刻的去体会我们的老师，更加深刻的认识到老师们的辛劳。

乙：同学们，让我们用一颗真诚的心去心系我们的老师，感恩我们的老师吧。

甲：心系老师，我们与大家了解我们老师的节日，其实我们的老师还是有着许多令人尊敬的称谓，让我们再来了解一下吧。

（大家先思考，提问，学生抢答。。。）

—最广泛流行的敬称；老师—最历史悠长的尊称：先生 —最富哲理：灵魂工程师—最质朴无华的褒称：园丁—最真情感人的爱称：慈母—最纯挚的称谓：春蚕—最温馨动人的称谓：蜡烛—最具中国特色：孺子牛—最高评价的专称 ：人梯

乙：说完称谓，我们再来说说赞美老师的歌吧

乙：大家知道哪些歌是献给老师的吗？（提人回答）

***《每当我走过老师窗前》

（对这首歌作简要说明）

周文燕：《长大后我就成了你》

（对这首歌作简要说明）

甲：周文燕的歌声很好听，我提议我们用掌声请她为我们唱几句

（。。。听歌中）

乙：有唱不完的歌在歌颂老师。像《老师赞美诗》《红烛之歌》等都

是很好听的赞美老师的歌

甲：同学们，在人生的路上，老师永远是那盏最亮的指路灯，千言万语都说不完我们对老师的感谢。居里夫人有这样一句名言：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。

乙：古往今来，有许多有名的人也非常尊敬老师，下面请大家听听名

人尊师的故事。

1、毛泽东向老师敬酒

***：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”

2、鲁迅先生是尊师的楷模。

***：他12岁时进三味书屋，在寿镜吾先生身边学习了四年多。寿先生是当地有名的宿儒，品德高尚，学问渊博，对学生要求很严。鲁迅对寿先生十分敬重，上课用心听讲，课后虚心向先生请教。

有一次，鲁迅因事迟到，先生批评了他，他虚心接受了批评，在课桌上刻了“早”字来监督自己。鲁迅去日本留学后，还经常给寿先生写信问安，归国后又多次去三味书屋看望寿先生

甲：相比较而言，我们又是如何尊师的呢？我们先一起看几个反面的事例（展示图片，主持人解释）

乙：刚才的图片反应的内容在我们部分同学中是存在的甲：同学们我们不能不因善小而不为 不因恶小而为之

乙：师爱------世界上最纯洁的爱

甲：是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。

乙：是老师

甲：是谁，把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人。

乙：是老师

甲：您的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

乙：同学们，我们应当从正面向我们的伟人学习，去心系老师，感恩老师。

甲：我们讨论一下，我们应该以什么样的行动去感恩我们的老师呢？（请大家讨论、思考、交流、发言）

乙：刚才大家的发言都不错，希望大家一定要把语言转化为行动。甲：下面我们再看一段有关感恩老师的视频，希望大家用心去体会 乙：我们结合实际说说我们的体会吧，再一次说说我们和老师之间发

生的故事吧。。。

甲：感恩老师是中华民族的传统美德。正是因为怀有一颗感恩的心，才有古诗中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

乙：正是因为怀有一颗感恩的心，才有三国时诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”；

甲：正是因为怀有一颗感恩的心，才有一代伟人邓小平的肺腑之言：

“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！” 乙：是呀，对老师的感恩是说不尽道不完的，下面请欣赏张明雪同学为我们带来的散文《感恩老师》。

老师是辛勤的园丁,当我们有困难的时侯,而我们是绽放的花朵.老师就会立刻帮助我们.园丁给花儿浇水,施肥,老师的心是宽广的天空,就是在认真地教导我们,能包容我们所犯下的错误.让我们学到更多的知识.我们做过的错事,老师是一把大雨伞,老师总会很快忘记.而我们就是躲在雨伞下的小“春蚕到死丝方尽,动物.蜡炬成灰泪始干”.大雨伞能给小动物遮挡风雨.这就是我们亲爱的老师.......谢谢您,老师!

甲：感谢张明雪同学为我们带来的深情朗诵.懂得感恩，我们要有自己的实际行动。

乙：懂得感恩，我们要学会回报，回报老师，回报我们的母校。甲乙：我建议为了感恩我们的老师，我们全体起立，作以下宣

誓：。。。

（宣誓中。。。）

乙：老师的心，和父母一样。

甲：父母给了你生命，老师给了你灵魂。

乙：父母给了你肉体，老师给了你思想。

甲：乙：愿天下所有的学子爱戴老师。

甲：拥有一颗对老师感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩

乙：下面请欣赏《感恩的心》。

甲：伴随着音乐让我们把对老师的感恩之情写在小纸条上，并张贴上墙。

6、班主任发言

甲乙：今天的主题班会到此结束。再次感谢大家的光临。

第四篇：诚信主题班会过程

班会过程：

一、导入

老师导入：同学们班委会的同学提议，以诚信为主题开一次主题班会，我觉得同学们的建议非常好，那我们今天就以《诚信你和我》开一次主题班会。希望每个同学都积极参与进来。现在有请我们今天班会的主持人

合:同学们大家好 主持人（王）：诚信是金。一个人有了诚信，他的生命就会闪光。主持人（李）：诚信是真。是彼此的需要诚信，相互融洽，相互真诚。主持人（王）：诚信是美，其实心灵美才是真正的美。主持人（李）：诚信是德，诚信是人与人交往中必不可缺的一种美德。主持人（王）：生活有了诚信才更加灿烂，主持人（李）：人生有了诚信才更加迷人。

合：世界因为有了诚信才更加精彩。

主持人合：四年级五班《诚信你和我》主题班会现在开始。

二、诚信大揭示：

一）认识

1、初步认识诚信：

主持人甲：大家好，对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？

学生：学生介绍自己对诚信的解释。

可以是小故事实例。

主持人甲：大家知道了这么多关于诚信的知识，我查到了一些资料我们一起看看吧。

主持人乙打开幻灯片：

主持人甲这是我查到的资料 主持人甲读

诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到,不朝令夕改。诚信是一个道德概念，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。主持人甲：在《说文解字》中的解释是： “诚，信也”，“信，诚也”。

主持人甲： 诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚 作假。诚信是立业之本、为人之本。

2、正确的概念

主持人：知道了这么多对诚信的解释理解，那我们再看看对我们小学生来说什么是诚信：

诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

主持人：打开幻灯片

主持人：我们一起来读一下吧！

学生齐读 三 诚信大讨论：

一）诚信故事大展示 主持人（王）：诚信是美，其实心灵美才是真正的美。

主持人（李）：诚信是德，诚信是人与人交往中必不可缺的一种美德。古往今来，国内国外，有关诚信的的美德故事还有很多，现在我们在小组中和同学交流一下你搜集到的关于诚信的故事，然后小组中推选出一个同学做代表来展示一下让你感觉最守诚信的小故事。

1、分组讨论：

2、学生分组讨论：在小组内交流自己搜集的资料。

3、班级内展示：每个小组展示自己搜集的故事，和资料（网上 电视 报纸 课本 课外书）

预设：

1、故事1

一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”

面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。

故事2

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远„„求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命，的最后力量又朝前游去„„船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了„„”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”

“怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱„„”一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

故事3

早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多„„

2、3、预设：

主持人：刚才大家展示了自己搜集的资料，听了这些诚信的故事，相信同学们从中都能获得许多启示。其实在我们的生活当中就曾经发生过许多诚信或不诚信的事，下面就请同学们说说发生在我们身边的这些事情吧？

4、班级内交流;发生在身边的关于老师和同学中和父母

1、我们班的同学----捡到钱主动交给老师，我觉得这就是诚信。

2、有一天同学帮我记作业我觉得这也是讲诚信。

3、考试的时间有的同学作弊 我觉得这是不守诚信的表现。主持人做评价：对考试的时间作弊不仅欺骗了别人，也失去了自己的诚信。

4，妈妈到商店买东西多给钱，妈妈还给了收银员。

5、有一次没完成作业作业，向老师撒谎没带。

6.老师不在我们大声的说话，打闹，老师来了我们假装学习。

7、有的同学借我的东西答应第二天，要还给我

8、预设：

主持人：刚才我们交流了这么多关于诚信的事情，大家说的非常好，这些事情经常发生在我们的身边，希望我们能做请邱老师给我们讲几句话吧！

老师;刚才听到同学们讲到了很多社会上和发生在我们身边的讲诚信的故事老师也很受启发，诚信离我们并不遥远，其实就在我们身边。

三 诚信体验

主持人：通过刚才的讨论我们大家对诚信都有了更清楚的认识，那大家觉得做一个诚信的人应该怎么去做呢？

2、班级内进行展示：&自己怎么做，怎么去影响别人！

预设：(1）诚信要讲诚实，如平时不以假话欺骗老师家长。

（2）讲信用，借别人的东西应按时归还。

（3）守承诺，不随便许诺，答搭应别人的事情一定做到。（4）对自己履行责任和义务，如平时每天的卫生值日活动，自己主动，依时完成，自觉遵守纪律。

（5）从生活中的每一件小事做起，不贪小便宜，在家做个好

孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民，尽自己的努力 做 好每件自己应该做好的工作。

（6）在学校里，我们要做到考试不作弊，不抄袭作业，做错事要勇于承认，坚决改正，敢于承担责任。

3、诚信展示：

主持人：同学们知道了什么是诚信，今天我们带来了一棵诚实树，大家想让诚实树上结满诚实果吗？请大家把刚才自己对诚信的理解或者是你想做一个怎样诚实的人写到小卡片上，然后让我们的诚实之树结慢累累果实。

主持人播放音乐

学生写然后到黑板贴

四、老师总结班会 主持人（王）：生活有了诚信才更加灿烂，主持人（李）：人生有了诚信才更加迷人。

主持人：世界因为有了诚信才更加精彩。

主持人 希望我们的诚实之树永远结满诚实的果实。鼓掌 老师：同学们今年我们在这里成功的举行了以诚信为主题的班队会，这次主题班会，大家踊跃发言，积极参加，形式也是丰富多彩。更重要的一点通过这个班会锻炼了大家的语言表达能力，培养了大家合作精神，而且我们懂得了什么是诚信，诚信是做人的根本，我们要永远在心里面装着她，我希望咱们同学在平时的学习和生活中从自身做起，从小事做起，真正的做一个讲诚信的人。鼓掌

五）结束：

男：同学们，开诚信之花 女：结诚信之果

男：我们少年儿童应当从小事做起，从你我做起。

女：自觉维护信用的尊严。

牢记：（合）一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。

第五篇：主题班会指导过程——

“初高中衔接”主题班会的指导过程

高中是面临人生的又一个新考验，不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队，因此作为高一班主任如何引导学生更好地适应高中生活，帮助学生做好初高中的衔接显得尤为重要，为此，我建议杨晓老师抓住这个契机，在班级里开展《初高中衔接》的主题班会。

杨老师不仅对工作积极热情，而且愿意虚心学习，在我给她建议开这个主题班会后，她在下面花了大概一周时间准备这次班会活动，并把教案及所做的PPT课件给我审阅，她主要从初高中教学内容的变化，初高中教学方式的变化初高中学习方式的变化等方方面来让学生意识到初中和高中的不同，同时杨老师又从要树立高中生意识，养成良好的学习习惯，尽快适应环境等等方面来指导学生要如何做好这个初高中的衔接。总的来说杨老师的准备是十分充分的，可以说她在下面是查阅了很多资料的。于此在这里我在肯定了杨老师做的好的方面的同时，对于不足的地方给予了建议：本节班会课形式比较单一化，中间没有穿插任何活动，似乎好像就变成了班主任的一言堂，而学生是最反感这样的班会活动的。这样的方式开展班会不能达到很好的教育效果。于此我建议杨老师可以做如下改进：要提高学生的参与度，让学生积极参与到其中，比如在班会的开始可以让学生发言来谈谈自己这两个周来对高中生活的感觉，是否感受到什么不一样。事实上，这两周来学生确实感受到了初高中的不一样，并且这时正是他存在疑惑的时候，而此时的班会就正好能入学生的心怀。再入，即使学生此刻感觉到了的确与初中不一样，然而又想知道为什么，怎么样可以解决的时候，如果继续是班主任一个人在给学生讲解应该怎么样做，应该怎么样做的话，也并不能达到预想的效果的。而这时候可以请高二高三的学生参与进来，让他们同龄人来交流，解决学生心理的疑惑，并以他们的经验帮助引导高一的学生如何去做好初高中的过渡，并且可以交流下学习方法等等。

杨老师很欣然的接受了我的建议，并依照我给的建议继续去准备此次的班会活动。由于前期的准备工作，可以说此次的班会活动杨老师是开展得比较成功的，并且经过了这次之后，杨老师在开展主题班会活动方面也改进了很多，而且之后杨老师的班会活动形式多样，设计得趣味横生，班级同学也积极参与，可以说真正达到了班会的教育作用。