坐火车(散文诗)[范文模版]

第一篇：坐火车(散文诗)[范文模版]

坐火车（散文诗）

目标：

1.欣赏散文诗，体验坐火车时感知的春天景色。

2.学习词语：绿油油、金黄色，钻、瞧。感知散文诗的生动和有趣。准备：

1.火车及散文诗中提到的景色的相关图片。2.配套音频。过程：

1.游戏：坐火车。

（1）引发幼儿回忆以前坐火车时向外看风景的感觉。你坐过火车吗？坐在里面向外看，能看见什么？（2）引发幼儿坐火车的兴趣。幼儿自由地搭乘“小火车”。（3）通过游戏感知散文诗的内容。

教师带领幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅图片，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并从车头向车尾方向钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。2.欣赏散文诗。

（1）教师配乐朗诵散文诗。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？学习词语：绿油油、金黄色，钻、瞧。请大家一起说一说。

（2）幼儿边坐“火车”、看图片、钻“山洞”，边再次欣赏散文诗。教师引导幼儿学说“一会儿是.......一会儿是........”。讨论：为什么会什么也看不见呢？ 3.户外活动：开火车。

教师带领幼儿一个接一个开火车，边开火车边尝试替换散文诗中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。建议：

日常生活中引发幼儿仿编散文诗的兴趣。

坐在火车上，还会看见什么呢？鼓励幼儿大胆想象坐火车时所见的窗外景色的变化。附：散文诗

坐火车

呜！长长的火车开了，坐上火车往外瞧：

一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是黄黄的一片，那是金黄色的油菜花。

咦，我怎么什么也看不见子？

原来火车钻进了山洞里。坐火车真有趣！

第二篇：坐火车注意事项

1、物品整理

在上车前，尽量穿宽松的衣服，在火车卧铺不方便，裙子不要穿，容易走光什么的，鞋子穿你那个板鞋就行。

火车上用的东西（主要是包含吃的东西，洗漱用品）和行李箱分开带，行李箱太大，打开或者挪动不方便。

火车上温度不会热，只会冷，晚上盖被子盖好。你身体不舒服，尽量穿的相对厚点，主意保暖。

总共带3个包袱：1，食品和洗漱的一个袋子，还有水杯，去的时候可以是空杯子，(里面放食品和洗漱用品两个袋子）。2，箱子一个，主要放你带的东西，在火车上用不到的东西。3，背包一个，主要放钱，身份证件，纸巾，充电器，充电宝等小东西。背包要随身带。

2、坐车路线

打车、打车、打车，大概20元左右到火车站，一定打车。跑了几天太累了。送到德克士或者肯德基，坐着等到5点把，找个有充电的地方。

3、上车主意事项。

检票进站，慢点，不要急，在火车上卧铺不用抢位，上下楼梯主意安全，不要心急，箱子重，不行走走歇歇你这个人就是急性子，在外面不管别人怎么样，自己不要太在意，毕竟都是只有一面之缘，不要影响自己心情。

到火车前，看好你的车厢号在那个方向，车头向，还是车尾向。别走反了，要多次看车厢的车牌，不明白可以问列车员。

到车上后找个人，你可以找帅哥，大叔，大爷或者列车员，（我不会吃醋的，—-—）让他帮忙把你的东西放到货架上，吃的东西不要放，就放箱子，背包要随身背着。吃的东西你可以放到一层床头的桌子上，或者过道的桌子上，或者先放到你的床上。火车启动后，列车员会要你的车票，给你换成车牌（硬的东西），主要是快下站时提醒你下车，再给你换车你自己的车票。

你在车上玩手机的话看好自己的电量，这个充电宝可能连一次都充不满，只能应急用，把自己的手机亮度调底点，不需要联网可以不联网，这样能省很多电量。下火车前手机电量尽量保证在百分之20以上。

车厢的连接部分是厕所和洗脸的地方，还有热水。用水避开高峰期，例如早晨起床时候，人特别多，就排不上队了。早点起床都行。

有什么问题了你可以找列车员给你解决，例如手机实在没电了 可以提前让他帮帮忙，客气点，一般像你这样的美女，都会帮忙，如果是女列车员，嘿嘿。给她说话好话。他们在车厢头那里的小房间。

大概就这么多吧，车厢上如果信号不好，如果有什么事电话打不通 可以发信息给，能及时看到。记得把这个文件保存下

第三篇：坐火车注意事项

乘火车回家注意事项

1、坐火车时首先要注意人身安全，特别是提袋子上火车时，别太急躁了，安全第一。火车上打开水时谨防烫伤。切记。

2、把现金、身份证、学生证放在贴身的安全的口袋，最好是羽绒服里面穿一件有袋子的衣服。重要的东西放在贴身穿的衣袋里，晚上穿厚一点的绳子衣睡觉。火车上冷尽量多穿点东西睡。

3、上火车时，火车票要拿在手里，估计在火车上要用的零钱放少量在容易拿到的袋子里。火车上尽量把东西放在自已眼睛能看到的地方。睡觉时羽绒衣脱下来，袋子里不要放东西。

4、坐车时准备足够的吃的东西，不要在中途下车买吃的。这样既不卫生又怕误车。多带点苹果、熟食、方便面、八宝粥、牛奶、牛肉干等，其他东西尽量少带，难得背，上车时跑不赢。

5、防人之心不可无，少和陌生人说话，别接受陌生人的馈赠。手机千万不要借人，或给人翻看。如果在火车上遇到别人有你同样的车票时，不要轻易下车，找列车员反映情况。

6、下车前认真清点床铺，别遗留东西。火车票不要丢了，出站还要查票的。

1、如果路途时间很长，带几本本书或者MP3、MP4以免路上无聊；

2、如果路途很远，要坐很久的火车最好买双拖鞋房子身边，延长时间坐火车会使脚肿起；

3、4、列车开车前5分钟停止检票，建议你提前30分钟-1小时到车站，找到指定的候车厅等待上车，始发车提前40分钟开始检票；

5、有时车站会检查身份证，你最好带在身上，并易于取出，车票也要全程随身携带，路上会有查票和查卧铺证的，出站的时候也会查票，所以用过的车票出站前不能丢掉；

6、进站后根据长廊上电子牌选择具体上车的站台和上车的方向（一般廊桥都会由两个楼梯下到站台），不要上错站台，廊桥上的电子牌会写硬座向什么方向下去，硬卧向什么方向下去；

7、卧铺上车后列车员会找你换卧铺证，下车前30分钟到一小时时列车员会找你换回来，因此你不用担心坐过站，如果你要比票面的站提前下车，最好在换卧铺证的时候就向他声明；

8、如果你是硬座，上车注意保管好贵重物品，别老盯着你的东西看，让人看出你有贵重物品，偶尔注意一下就好，妥善放好，上面有行李架，别让人顺手牵羊就可以了。

9、硬卧过夜睡觉也注意很贵重的物品最好放在身边，其他东西放置在行李架上就可以。如果携带箱子，例如笔记本之类的东西可以放在箱子里然后放在铺位下面或者行李架上。

10、出站：不要和别人搭讪，如果有人接，直接去找接你的人就好了，如果没有人接你，最好到车站指定位置乘坐出租车、地铁或者公交车，切忌乘坐那种在出站口拉人的车，也不要和那样的人去他们的旅馆住宿，到市区找正规地方住宿就好。

11、路上自备伙食，方便面饼干什么的看你自己喜好，别乱吃别人的东西，也不

要去餐车吃，餐车很贵，来回的小推车也很贵，不过他每次出现的时候价格都会下调很多，不过不好吃，尽量还是自己带吃的吧。推荐：牛肉干、茶杯、杯面、八宝粥、牛奶、水果等。总之，吃碱性食品对长途旅行者来说较有益！

1.上车前后避免拥挤。上车时和开车前，站台上及车厢内人多拥挤，此时旅客的注意力都集中在办理上车手续、寻找车厢和座位上，容易忽略了自己的行李及口袋内的手机和钱包。因此，旅客进站上车时要听从工作人员指挥，有序排队进站上车，避免互相拥挤给小偷制造机会。

2.中途停车看住行李。一些职业扒手会假扮旅客，携带简单行李，买一张短途火车票，混入车厢中，伺机作案，得手后下车逃脱。因此，列车停车前，要特别注意自己的行李物品，防止别的下车旅客拿错行李和小偷趁乱行窃。

3.尽量减少下车购物。沿途一些停靠站由于不是封闭式车站，可能有小偷在站台上趁旅客下车购物时盗窃旅客随身携带的物品。因此，到站后旅客应尽量减少下车，如需下车购物时要多加小心。

4.警惕有人频翻行李。一些不法分子会携带大行李袋或与旅客相同的行李袋上车，并放在一起，在旅途中频频爬上行李架假装取自己的东西，借机翻动旅客行李行窃。因此，旅客上车摆放行李时要避免形状与颜色相同的行李放在一起以免下车时拿错。5.夜间瞌睡别忘行李。当列车进入夜间行车时，硬座车厢的旅客往往打起瞌睡。此时不法分子往往借机行事，找机会下手。若是老乡或亲友同行，应采取分时睡觉，留一人看护行李。如单身旅行，可与同座位的旅客互相提醒。

6.防人之心不可缺少。一些不法分子会利用“老乡”、“同行”等借口主动搭讪，或主动赠送食品及物品，在你放松警惕时实施诈骗和盗窃。铁警提醒，旅途中，不要将自己的行李物品交给不认识或认识不久的人看管。不要吃喝不认识或认识不久的人赠送的饮料或食品。

7.你的手机千万不要借人，或给人翻看。现在已经发生多起坏人佯装借手机或欣赏手机，记住你的联系电话，他们打电话去说你生病，要汇钱到他们帐户实施诈骗。

谨防烫伤

常见的有两种情况：一是用茶缸去打开水，在列车运行时，端着开水在人行道上行走，会因突然停车或被别人碰挤，烫伤自己或别人。二是将盛满开水的茶缸放在茶桌上，在遇到紧急停车时，茶缸晃倒或掉下茶桌，烫伤坐在旁边的旅客。因此，要有针对性地加以防范。

第一，先说最关键的，出站时

出广州火车站的时候，一定要把学校发的购买半价火车票证明拿在手里，并且，给剪

票的人看了马上闪----把票和证明一起递给他/她，拖着自己的行李快闪，反正人流涌，----以防被欺负。原因偶会仔细解释。

a，我今天上午嫌麻烦，没有拿出来，结果被困在那里，一直翻到包的深处拿出来，麻 烦死我。

b，为什么给他看了就要走？我今天早上亲眼见到一个兄弟被欺负，被强行推倒补票室

去补了全价票，火车站就TM这么强盗，真的。

第二，上车时

a,尽量早些去候车室。最近是人流巨大时期，去晚了很难挤上火车----MM尤其，而且

会造成焦急心态，容易误事。

b,上车和在候车室里时，一定要小心小偷，手机和钱不要放外面的口袋，一定要贴

身，我昨天见到3个小偷，候车室1个，挤上车时一个，上车之后一个，他们喜欢贴着人

挤。因为人多，一般的人不会怀疑是小偷。

c,上车时候人太多，有可能的话把小件行李或眼镜（很重要，太容易被挤掉）从窗户

那里塞进去，一个人什么也不带挤上车是最轻松的。---前提是你有同学或熟人（要确保可 信）先上车。

第三，上车之后

a,少喝水，基本上你挤去WC的可能性不大，人多到你无法想像----尤其针对没坐过火 车的同学而言。

b,最要紧的是，马上强占有利地势，把行李往行李架上放。我昨天上车晚了，没地儿

了，只能放座位下面，很多人和我一样，结果搞得大家的脚都没地方放，睡觉时候很痛苦

有可能的话，上车前的白天或夜里不要到处玩，至少休息2小时。坐夜火车不容易，如

果你没熬夜过的话，你会无比痛苦。特别是人如此多的夜车。

第四，独家赠送-----偶的惨痛经历------既传男又传女------不看后悔死你-------没有

广告-------马上开始广播:-)-----一定要吸取教训！

上车前偶为了轻松，把未托运的所有行李塞进一个背包，一身短衣短裤就冲上了火

车。结果，8点上车，9点左右困，发现睡不着。太冷，空调太冷！冷气太厉害，尽管人很

多。N多人冻得不行，我是男生都觉得受不了，我边上那些女生更是一脸痛苦。所以，一定

记得，带长袖衬衫，薄长裤上车！

偶后来是这么度过的-----夜里2点无比痛苦地从座位下拖出包来，蹲在人群中，买彩

票一般伸手到背包的最深处乱摸一通，还好，先摸出来的是偶的皮带，接着摸出来的就是

长袖衬衫-----幸亏不是短袖衬衫。

穿上之后，腿还是很冻。再摸了一件短袖T恤搭在腿上，晕乎中睡去。

夜里被一个蹲在我座位旁边睡觉的老伯折腾够了，他的手睡觉时候会乱摸（不是小

偷），好几次摸到偶的腿和PP，也就是口袋附近，我手机和钱都放那里的，OMG！

好几次把偶从梦中惊醒！偶拉着他的手，胡乱的说话，只顾着自己心中压抑的想法，狂乱的表达----老伯，你想干嘛？！！！

第四篇：一个人坐火车

一个人做火车是什么滋味呢，那是上次，上上次的经历。这次回学校，旁边坐了朋友，对面是一位一个人坐火车的孤独女孩，不禁想起一个人坐火车的时候。

一个人坐火车，喜欢带个帽子，把自己和周围的世界隔绝。

一个人坐火车，喜欢在帽子底下听音乐，发呆，流眼泪。

一个人坐火车，会呆在最里面的位置懒得动，把自己熬成全身浮肿。

一个人坐火车，会抱着背包昏天暗地地睡，越是最外面的位置，越喜欢用睡觉打发十几个小时的行程。半睡半醒中不断调整舒服的姿势，醒来的时候发现自己已经和座位呈九十度角，是这样的即便再不舒服也不愿醒着的行程。

一个人坐火车，会东张西望那些和自己没有任何关系的人，看他们的表情，动作，如果有块玻璃横挡，我就会觉得自己在看情景剧。看到没有位置的人累睡在过道上，他们狼狈地给穿行的人让位置，总会有一种我的爸妈在某个地点被像我这样无聊之极的家伙见收了所有狼狈的愧疚感。

一个人坐火车，连吃东西都畏畏缩缩的，有帽子就用帽子挡，没帽子就用刘海挡，都没有的时候，就走了极端，吃的极快或是极慢，再没有这食物本就属于我谁也抢不走的从容。吃一瓣橘子，细嚼慢咽，子核便不敢随地乱吐，小心翼翼地吐在手心里，再倒入垃圾盒，另一只手拉开背包的拉链拿出纸巾擦拭，帽子或刘海底下是一副尴尬的神情，台词便是；“真是的！”所有的一切即便没人看到，也会紧张的像蹲在墙角委屈的少妇或是在翰轩棋社吃窝窝头的小燕子。话说回来，我只不过是一个人坐火车而已。

第五篇：散文诗两篇

散文诗两篇

教学目标 ：

知识与能力：

1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。

3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。过程与方法：

1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。

2、自主、合作、探究式学习。

情感态度与价值观：

1、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教学难点：篇末含蓄的语句理解。

教学方法：朗读法、四环节教学法

课时安排：2课时

第一课时《金色花》

第一板块

第一环节——自学质疑

1、请同学们阅读课下注释并结合相关资料了解作者。

参考资料：泰戈尔：印度著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。

2、轻声读一遍课文，完成下列任务：

【1】边读边把不认识的字和不理解的词语在课本上做上标记。

【2】读完后，①借助工具书，读准并掌握做标记字词的读音或意义。

②注意标注重音，把握语速、节奏和感情

第二环节——合作释疑

与小组伙伴交流一下标记的朗读节奏和重音，在标记有争议的地方说明理由，达到意见基本统一。

第三环节——展示评价

1、各组选派一名代表朗读课文。（可读某一节也可读全文）

2、听读后，临近的两个小组之间相互评价打分。

第二板块

第一环节——自学质疑

1、教师范读课文（配乐—班得瑞钢琴曲《初雪》）。（在朗读中把学生带入诗歌的意境。）

2、练读，学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。根据听读和自己的体会，说说各节表达的朗读情感：

第二环节——合作释疑

1、与小组伙伴交流你对这首散文诗朗读情感的理解，并选择两节读给小组伙伴听听。

2、小组内通过交流对这首散文诗的朗读情感达成一致意见。

第三环节——展示评价

1、各组的____号进行朗读展示，要求：读出文章的情感美。

2、展示后，老师简要分析朗读时各节应体现的情感和各组朗读表现并评价打分。第三板块

第一环节——自学质疑

默读诗歌，感知诗意，思考下列问题：

【1】请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。

用“我从文中读出了一个_______小男孩（妈妈），从_____________看出。”句式说话。

【2】细心研读课文，思考下列问题:

（1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？

（2）为什么“我”想变成一朵金色花？

（3）“我”变成金色花后干了什么事？

（4）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？

（5）“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”这一句蕴含了怎样的思想感情？

（6）请同学们说说这首诗给你怎样的感受。

（7）诗人为何把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。第二环节——合作释疑

与小组伙伴交流你对上述问题的理解，并虚心请教小组伙伴，修改完善答案，准备展示。第三环节——展示评价

1、按照老师的分工，请各组的__号口答展示，小组伙伴帮助他及时修改完善。

2、老师在听答中评价打分。

参考答案：

【2】（1）（由具备了神力的小男孩变的花。）

【2】(2)（为了实现自己小小的愿望：为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。）

【2】(3)（三次嬉戏： 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。）

【2】(4)（回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。）

【2】(5)（妈妈寻找孩子的焦急和找到孩子后的惊喜心情；“我”为妈妈做好事保密的高兴和调皮。）

【2】(6)（主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。母子情深。）

【2】(7)(金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花──最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。)

第四环节：巩固提高

让学生根据以下板书内容对课文进行复述并总结文章主题，然后让学背诵课文。板书 ：

金色花

泰戈尔

孩子：天真调皮、热爱母亲。

母子情深。

母亲：慈爱善良、喜爱孩子。

第二课时《荷叶 母亲》

第一板块

第一环节——自学质疑

1、请同学们阅读课下注释并结合相关资料了解作者。

参考资料：泰戈尔对中国诗（特别是散文诗）的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓。

冰心（1900—1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

2、轻声读一遍课文，完成下列任务：

【1】边读边把不认识的字和不理解的词语在课本上做上标记。

【2】读完后，①借助工具书，读准并掌握做标记字词的读音或意义。

②注意标注重音，把握语速、节奏和感情

第二环节——合作释疑

与小组伙伴交流一下标记的朗读节奏和重音，在标记有争议的地方说明理由，达到意见基本统一。

第三环节——展示评价

1、各组选派一名代表朗读课文。（可读某一节也可读全文）

2、听读后，临近的两个小组之间相互评价打分。

第二板块

第一环节——自学质疑

1、老师配乐有感情的朗读课文（配乐——班得瑞钢琴曲《童年》）（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。）

2、学生朗读全诗，整体感知诗意，把握文章的情感基调。

第二环节——合作释疑

1、与小组伙伴交流你对这首散文诗朗读情感的理解，并选择两节读给小组伙伴听听。

2、小组内通过交流对这首散文诗的朗读情感达成一致意见。

第三环节——展示评价

1、各组的____号进行朗读展示，要求：读出文章的情感美。

2、展示后，老师简要分析朗读时各节应体现的情感和各组朗读表现并评价打分。第三板块

第一环节——自学质疑

细心研读课文，思考下列问题：

1、这首诗向我们展现了哪些内容？由此你联想到了什么？

2、围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？

3、为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？

4、作者情绪怎样变化，有什么作用？

5、篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？

6、诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？

第二环节：合作释疑

针对以上问题请同学们在认真读课文的基础上先进行独立思考，然后小组交流看法，有分歧的地方小组进行讨论解决，做好展示准备。

第三环节：展示评价

老师让每组的组长从以上各题中抽题，根据所抽题目每组选派代表回答问题，其他小组可以补充。教师根据回答问题的情况进行评分。解决不了的问题或不容易掌握的问题老师进

行讲解。

参考答案：

1、风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲。

2、三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲。

3、做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。

4、作者的情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。

5、母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。

6、荷叶——象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。

红莲——象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。

第四环节：巩固提高

让学生根据以下板书内容对课文进行复述并总结文章主题，然后让学背诵课文。板书设计：

荷叶母亲

冰心

三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲

三种情绪：烦闷、不适意、不宁心绪散尽