第一篇:八年级音乐《让世界充满爱》教案
《让世界充满爱》
教材内容:人音版初二一单元歌曲
教学目标 :
1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜子。
教学内容:《让世界充满爱》
教学重点:
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 :引导学生主动地探索并积极参与活动
教 具:多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴
教学过程 :
(一)爱心故事导入
创设情景
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程)
2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
3、师小结,展示主题《让世界充满爱》
(二)学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放MTV《让》学生欣赏
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律)
4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题,全班同学帮助解决。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情
(四)爱心感悟
2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
(五)爱心创作
1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧,加油哦!C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!
2、在音乐声中学生活动
3、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价
(六)教师小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
第二篇:《让世界充满爱》音乐教案
爱---人类永恒不变的主题
09音乐2班 谢姗姗 91312213 授课内容:人音版初二一单元歌曲
《让世界充满爱》 授课对象:初二学生 教学课时:1个课时
教学目标:1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。教学重点:
1.探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 :引导学生主动地探索并积极参与活动
教 具:多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程 :
(一)导入
创设情景爱心故事导入
1.展示四幅有关爱心的多媒体画面,在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程)2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题? 3.小结,展示主题《让世界充满爱》
4.请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品? 播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐,从创设情境入手,让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在:有父母之爱,社会关爱、祖国之爱;师生、同学、朋友之爱等等,为后面的教学作好铺垫。
(二)教学
学唱歌曲《让世界充满爱》
了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景
1.展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。2.播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲(课件出示《让世界充满爱》曲谱)
3.跟钢琴练习歌曲,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方,哼唱过程中思考:歌曲按旋律走向可以分为几部分?
哼唱要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中
歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分,其中第三部分是第一部分的再现。
4.视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方
① 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错的地方)
② 歌曲A段与再现段的对比
要求仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方
第1小节与第18小节,第5小节与第21小节。在课件上用红色圈,划出歌曲第一与第三部分不同的部分
慢速的在钢琴上弹奏这两个小节,让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节 ③弱起小节
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法
弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉 学生模仿老师的范唱
④长音的保持
歌曲第2,第4 小节等处,四拍的保持
老师数拍子,学生唱旋律
⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲 6.讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色)
歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分? 讨论与归纳:
力度:A段mp——B段mf——A(再现)段mp 情绪:A段:温馨、亲切B段:热切、真挚、充满期待 A(再现)段:是第一段的再现,抒情地,如歌地
音色:A段:轻柔的,深情的B段:坚定的,热情的 A(再现)段:轻柔的,深情的
7.请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。8.再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱 9.尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情
(三)课堂游戏(以“爱”为主题的歌曲比赛):
游戏规则:以组为单位,唱的多的小组获胜。为节约时间,每首歌演唱四句。可以独唱,也可以两人,三人一起唱。
(点评:这个环节的设计体现了新课标中“面向全体学生,注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸,将“爱”的主题延伸到社会,父母,师生,朋友等等。同时比赛也促进同学的集体荣誉感,培养他们的团队精神。)
(四)爱心感悟
1.分析讨论:四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》
2.得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行
2.提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么? 3.出示多媒体,爱心感悟:
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
(五)拓展 爱心创作
1.展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧,加油哦!C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!2.在音乐声中学生活动
3.展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价
(六)小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
第三篇:音乐教案-让世界充满爱
教材内容:人音版初二一单元歌曲
教学目标 :
1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------人类
永恒不变的主题。
2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜子。教学内容:《让世界充满爱》
教学重点:
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 :引导学生主动地探索并积极参与活动
教 具:多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴
教学过程 :
(一)爱心故事导入
创设情景
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说
(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程)
2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
3、师小结,展示主题《让世界充满爱》
(二)学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放MTV《让》学生欣赏
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律)
4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情
(四)爱心感悟
1、分析讨论:四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》
2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行
2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
(五)爱心创作
1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧,加油哦!C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!
2、在音乐声中学生活动
3、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价
(六)教师小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
第四篇:初中音乐《让世界充满爱》教案
初中音乐《让世界充满爱》教案
教学目标:、“爱与奉献”为主题,通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用,增强对人类生存、发展的责任感。
2、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》
教学过程:
一、生活中爱心奉献的事例导入
新
二、新授歌曲《让世界充满爱》
1、欣赏歌曲《让世界充满爱》,说说歌曲为何会震撼过许多人?
2、学习歌曲。
3、用亲切自然的声音有感情演唱歌曲。
4、堂表演:用自己喜欢的方式独唱或齐唱歌曲
三、欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,说一说音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
四、总结。
五、布置外作业:查一查有关20世纪现代音乐资料、美术、舞蹈、戏剧相关知识。
《让世界充满爱》简案(第二时)
教学目标:
1、以探究式的学习方式,探讨现代音乐的表现方式
2、学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点,了解音乐对社会的作用。
教学过程:
一、欣赏古典舞和现代舞的舞蹈片段。
二、运用外了解的知识,讨论两段舞蹈片段在音乐、舞蹈、美术戏剧上的不同点和相似点。了解现代音乐的特点。
三、介绍爵士乐、摇滚乐知识及代表性人物,了解音乐对社会的作用。
四、欣赏爵士乐、摇滚乐的音乐片段,加深对两种音乐的了解。
五、总结。
第五篇:让世界充满爱教案
话“感恩”【话题作文指导】
八年级上册第二单元“让世界充满爱”综合性学习福州三十七中 端木荣 [教学目的] “感恩”是全人类的行为,也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动,那将是很可怕的。从“感恩”入手,让大家明白今天的一切来之不易,从而培养尊重他人、尊重自己的好品格,树立自立、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想,让世界充满爱。
一、感悟“感恩”,明确“感恩”含义。(10〞)
(一)感恩的心(音乐:《同一首歌》,制造气氛。)作词:陈乐融 作曲:陈志远
我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱。我来自何方,我情归何处? 谁在下一刻呼唤我。天地虽宽,这条路却难走。我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱,我还有多少泪。要苍天知道,不认输。感恩的心,感谢有你。伴我一生,让我有勇气作我自己; 感恩的心,感谢命运。花开花落,我一样会珍惜。俗话说“受人滴水之恩,当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁,病死军中”„„无不为“感恩图报”。可以说,知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万?
(二)谈谈“感恩节”
1620年,一些来自欧洲饱受宗教迫害的清教徒,乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后,终于在酷寒的十一月里,在现在的美国马萨诸塞州的普里茅斯登陆。
在第一个冬天,半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难,他们在第一个春季,在印第安人的帮助下开始播种。为了生存,整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来,因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。
后来,庄稼终于获得了丰收。大家决定要选每年11月的第四个星期四,是美国的感恩节。历史上,美国人民为了自己能在饥寒交迫中幸存下来,感谢上帝和印第安人的帮助,庆祝收获、合家欢聚。这就是美国感恩节的由来。
感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天,具有各种信仰和各种背景的美国人,共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢,虔诚地祈求上帝继续赐福。思考:
1、什么是感恩? “感恩”一词,牛津字典的定义是:“乐于把得到好处后的感激之情呈现出来,且回馈他人。” 感恩:简单说就是对别人所给的帮助表示感激。
2、为什么要感恩?
为了报答别人所给的帮助,为了让中华民族的传统美德永远流传,为了人们生活更美好。
3、怎样感恩?
时刻怀着感恩的心,用我们的言行去进行。
二、探究现象,分析原因,领悟道理。(20〞)
阅读下面几则材料,并从材料出发,发表你的看法,领悟道理。材料1:
一位年轻的姑娘因为生活的不幸,跳河自杀,结果被一位撑船的老人救了起来。老人说:“我出一千元买你的双手可以吗?”姑娘拒绝了。老人又说:“我出一万元买你的双脚,可以吗?”姑娘没有答应。老人又说:“我出十万元买你的双眼可以吗?姑娘依然不同意。” 老人这时叹息说:“你看,你是多么富有,你有手、有胸、有眼睛、有鼻子,为什么要寻死呢?”
姑娘有所醒悟,她感谢了老人,重新回到属于自己的生活里。
1、姑娘为什么要跳河自杀?【生活的不幸】
2、为什么不愿意出卖自己的器官?
【受之父母,问心有愧,并无死心,萌发生意。】
3、“姑娘有所醒悟”,“醒悟”到什么?【生命可贵,心生感恩。】
4、这件事情告诉我们什么道理?
怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,你将会发现自己是多么快乐。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。材料2:
上世纪90年代初,某地开展了“温暖大家庭冬令营”活动,区政府各部门、街道居委会、以及社会各界人士向全区43名孤儿伸出援手,免去他们的学杂费、医药费,几笔补助金、捐款和日用品也陆续进到了他们家中。昔日的孤儿如今长大了,他们或事业有成、或结婚生子,可他们似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人。43个孤儿中,只有2个人去探望过曾经与之结对帮助的热心人。那位工作人员说,他曾在马路上遇到过一个当年结对的孤儿,但对方故意绕道躲开了。或许他们是怕难为情,怕被人知道曾经接受帮助“不光彩”的过去,但从那孩子的眼神里,我根本看不到一丝愧意,相反,他是满不在乎地冷漠地离开了。”
1、孤儿们为什么似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人?
【有些人总以为上苍欠他的,父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥,背信弃义却毫无愧疚之意,感恩之心早已荡然无存。】
2、这件事情告诉我们什么道理?
感恩是为人的基本准则,拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂;同时感恩之心又有如玫瑰,需要细心栽培与呵护。材料3:
有个国王有三个儿子,他很疼爱他们,但不知传位给谁。最后,他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说:“我要把父王的功德制成帽子,让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说:“我要把父王的功德制成鞋子,让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子:“我只想把您当做一位平凡的父亲,永远放在我心里。”最后,国王把王位传给了第三个儿子。为何国王把王位传给第三个儿子?——感恩需要真诚,它应该来自心灵的深处。材料4:老师做了一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说:“等我长大的时候,我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说:“我要请爸爸妈妈出去旅游,南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物!”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说:“我要给妈妈洗头,让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了,教室里静得能听见心跳声。“为什么?”老师不解地问。“在一次车祸中,妈妈的双手致残了,只有我给她洗头„„对妈妈来说,洗头是种幸福!”教室里爆发出雷鸣般的掌声。小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”? ——感恩需要细心呵护,它应该来自平凡的生活。材料5:
《江南时报》报道,载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡,得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题,便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌,给父亲拿去作为贷款抵押。如今,这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时,顾俊却说:“我为家乡人民做些事情是应该的„„没有家乡的哺育,就没有我的今天。”奥运会冠军顾俊的感人之处何在?
——感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀
三、联系现实,落实行动。(10〞)
(一)秋天了,成熟的果实却低下了头。它不是孤芳自赏,也不是在自我陶醉,更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想:我是怎样成熟的呢?不是风,我怕早已霉烂了;不是雨,我怕早已干瘪了;不是光,我怕早已苍白了;不是热,我怕早已憔悴了„„既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂,感恩雨的滋润,感恩光的照射,感恩热的考验„„那么,我们这些不断成长的学生呢?你该感恩谁呢?感恩什么呢?
(联系自己说说)●父母的呵护、哺育;●老师的指导、教诲;●朋友的关心、提醒;●自然的恩赐、赋予;●失败的鞭策、启迪;●„„自然界五彩缤纷的美,给人身心的享受,值得我们感恩;
朋友推心置腹的提醒,让自己精神上永远清醒,需要我们感恩;
父母无微不至的呵护,在给自己物质上坚实的支撑的同时,还给我们精神上无尽的安抚,我们必须从内心深处去感恩„„
天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界
(二)请具体地描述感恩必须做到的是什么? ●父母生病时——送水拿药●朋友苦恼时——沟通安慰 ●环境污染时——关注整治 ●身处逆境时——坦然进取
(三)感恩应该远离冷漠,拒绝自私„„对父母辛苦的无动于衷 对老师付出的漠然置之 对花草受伤的冷眼相待 对别人危难的缺乏同情
对民族忧患的缺乏关注 „„
四、小结:(2〞)“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人,感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。有了一颗感动的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。那么,请你用自己的智慧,去品味多彩的生活,怀一颗感恩的心,去感受生活中的美。
五、出示作文题目(3〞)【发放材料】
有一篇文章叫《一个人一生要做的99件事》其中有这样一些内容:
重回童年居住的地方;珍藏一件凝聚情感的物品;倾听大自然的声音;拜访你的恩师;大声说出你的爱;每3至5天写一个小自传;亲自播种、收割一次;找到真正的友谊;追寻你生命中的导师;体验另一种生活——在乡间居往数日;享受田园风光;为自己种一棵树——让生命在树中延续;利用21天时间改掉一个不好的习惯;到施工工地等地与普通劳动者生活一天;观察众生百态,品味生命乐趣;常回家看看父母;为往事于杯——参加一次同学聚会;为父母按摩、擦身;独自在远离人烟的旷野露宿;倾听婴儿的第一声啼哭;将心中的感激之情表达出来;给亲人或朋友送件体贴的礼物;接受并珍惜生活赐予你的一切:制怒,并向自己所伤害过的人致歉;重整人生的行囊——清扫生命,掌握取舍的艺术;看一次日出日落的壮丽景观;衷心赞美你的朋友和家人;把你所能想到的一件浪漫的本变为现实;保持怡人的微笑——不让烦恼光临你的世界;想象生命的最后一刻——感悟生死;到每年的岁未,检视自己一年来的行为等„„
现在,请你这择其中一件,用“感恩生命”的主题和情感贯穿,进行一次精巧的构思,并结构成文。写一篇600字左右的文章,题目自拟,文体自选。【写作提示】 题目涵盖的范围很广,这就要求作者打开思路,拓宽选材空间,同时又要注意注入真情实感,避免流于空泛。可选择余地很大。每一种行为都会让你有所触动。你选择其一,把最真切的感受表达出来。在表达时 注意体现你的健康的生命情感。注意:
1、立意自定;
2、文体自选;(3)题目自拟;(4)不少于700字。审题点拔:
1、感恩不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种善于发现美并欣赏美的道德情操;
2、忘恩原是天性,它像随地生长的杂草,感恩则犹如玫瑰,需要细心栽培及爱心的滋润。