第一篇：《鲸》说明文教学反思
《鲸》说明文教学反思
《鲸》说明文教学反思
《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点进行一一说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
我执教的是《鲸》第一课时，五年级学生年龄虽然处于高年级阶段，但注意力集中时间还是比较短，回答问题不
是很积极。结合学生的这些年龄特征，我在设计教学环节时，没有一讲到底，而是在一个相对完整的教学任务完成后，就及时设计了突破难点鲸生活在海洋里，体型像鱼，因此有很多人管它叫鲸鱼，连汉字的写法也是带着鱼字旁，为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物呢？
然后让学生再来读课文，突破教学难点这一个教学环节。突破难点之后，为激发学生的学习兴趣，我让学生选择自己感兴趣的部分学习，可以采用自己喜欢的方式（如提问、画画、表演、朗诵等形式）学习，学生选择自己感兴趣的部分学习收获特别大，在这个过程中学生自己提出问题解决问题。
由于课前设计严密，上课时组织得当，效果很好。这种做法大大激发了学生的学习兴趣，面对枯燥无味的知识，学生自己解决起来问题来头头是道，条理清楚。除了课文介绍了鲸这么多特点之后，我又用展示了鲸的浑身是宝这个特点，面对鲸浑身是宝，很多不法分子
为获取自己的经济利益捕杀鲸，出示，学生看后发出倡议，要保护珍稀动物。
另外我在语文教学时，一直重视语言表达能力训练，既注意自己语言表达的规范，又注意及时纠正学生语言表达的错误，让学生尽量把语言表达的准确完整。我还注意板书规范、书写工整。给学生营造良好的语言学习环境。
这节课还存在着一些不足之处，例如，学生回答问题举手不是很积极，对学生回答问题的评价偏重于客观公正而鼓励的话语少些，教学活动忽略了学困生的参与和接受能力等等，这些方面，在今后的教学中，我将继续探索。
第二篇：鲸说明文
关于鲸说明文1
去年暑假我去了西安海洋馆，去看“海中霸主”—虎鲸。
虎鲸，属科海豚类，成年虎鲸约有8～10米长。幼年虎鲸身长5～6厘米，两三年可长成大鲸。虎鲸天生聪明，适应群居。奇怪的是它们在水中每隔一段时间都喷出一股水柱，这是为什么呢？这是因为它们憋气有限，必须每隔一段时间呼吸一次，不呼吸就会溺亡。虎鲸团结能力强，堪比人类。它的天敌是座头鲸。
鲸主要分为两种，一类须鲸，一类齿鲸。须鲸没有牙齿，以小鱼、小虾为食。齿鲸有锋利的牙齿。齿鲸牙齿大约有1～3厘米长，宽5毫米。
各个鲸喷出的水柱各不相同，须鲸的水柱是垂直的，又细又高，须鲸水柱可达5～10米，齿鲸的水柱又粗又矮，高0。5到1米。在野外你千万不要戏弄虎鲸，要不然它的水柱会喷你一身，一直喷到你怀疑人生。虎鲸有一个绰号，叫杀人鲸。其实它在野外并没有杀人案件。
虎鲸最爱吃鲨鱼、乌贼、企鹅、海狮等。真所谓是海中霸主。对了，虎鲸的外表黑白相间，体型又肥又胖。它们原来也是哺乳动物，后来环境发生了变化，它们的祖先生活在靠近陆地的浅海里。四肢完全退化，整个身子成了鱼的样子。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的也可以活一百年。
关于鲸说明文2
HI！大家好，我就是大名鼎鼎的海中之虎－－虎鲸。要说起我，可能有些人不了解，那我就来介绍一下吧！
我的真实名字叫逆戟鲸，虎鲸是我的学名。哺乳纲，鲸目，海豚科。身长6——10米，体重6——8吨。
很多人看我们像鱼，就叫我们“鲸鱼”，那可就错了。在古代，我们鲸和牛羊一起生活在陆地上，后来环境发生了变化，又过了很长时间，我们才变成鱼的样子。
我们还是伪装专家呢，正因为上黑下白给我们带来了伪装技巧。如果鱼儿从上面游过，还以为我是一块大礁石；如果从下面游过，误以为是一朵白云。
我们更是一位潜游冠军，每头小鲸可以呼吸后潜游20分钟左右，一头成年大虎鲸可以潜游30分钟左右。我们饿了时，经常约上小伙伴，同时吸一大口气，然后潜到深海区域去咬死大鱼，将它拖到浅海。然后津津有味地美餐一顿。
说到吃，我的肚子又饿了。不说了，拜拜！
关于鲸说明文3
大家好，我是一头刚成年的鲸。我们还有一个拉丁文名字，叫“海怪”。由此可见，你们人类对我们有多么敬畏了吧！
在几千万年前，我们的祖先在陆地上，由于环境的变化，我们不得不前往浅海生活。当我们重新回到陆地上时，发现自己已经离不开那些美味的鱼虾了，而自己也开始向鱼类进化。无耐，我们只好定居海洋，离开那自由的大平原，开始了新的生活。
我们鲸身体虽然很大，而眼睛却出奇的小，并且视力很差劲。如果我们是人类，差不多要带上几百度的眼镜。你知道吗，我们鲸的眼睛没有泪腺。也就是说你们不管怎么折腾我们，或用葱汁来辣我们的眼睛，均毫无作用，至少想让我们流泪，几十年内估计是不可能的了。
我们的经济价值很高。比如，我们的脂肪可以做油，骨骼可以做科学研究。可是，我们的肉竟被某些狠心的人充当鱼肉，做成了上百万盘美味佳肴，成为几百万人的口中餐。在古代，你们的工具差，我们则可以无忧无虑的尽情玩耍，你们人类只要敢捕杀我们，我们顷刻间，便让你们船毁人亡，粉身碎骨。可现在，你们改用了军舰，使用了大炮，只要一发，便让我们一命归西。求求你们，不要捕杀我们了。
哎呀！又有一位同胞受伤了，我要去救治了，再见……。
关于鲸说明文4
鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，它具有和陆上哺乳动物相同的生理特征，例如用肺呼吸、胎生等，更具备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。鲸分为3类，分别是须鲸和齿鲸。这两大类的分群，再学术上主要是依据它们摄食方式之不同而定，须鲸主要的形态特征是没有牙齿，但是有具大的鲸须，可用来筛选浮游生物．所以为滤食性。齿鲸亚目的主要特征为有牙齿，掠食性，其牙齿的数目与排列方式受到食性的影向会有不同，全世界现存有13科约79种。
鲸鱼虽然有鱼字，其实它并不是鱼类，而是哺乳类动物，它有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而鲸鱼却是以上下摆动尾鳍的方式前进。它们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向，有些鲸鱼背部的上端还有能保持身体垂直的鳍呢！
鲸鱼是群集动物，它们通常成群结队的在海里生活，可是当鲸鱼呼吸时，就需要游到水面上来，这时鲸鱼是利用头上的'喷水孔来呼吸，呼气时，空气中的湿气会凝结而形成我们所熟悉的喷泉状。专家们甚至可以从喷水的高度、宽度及角度，来辨识鲸鱼的种类呢！鲸鱼的种类很多，大致分成齿鲸和须鲸两大类。
鲸鱼的表皮下有着极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使鲸体保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。由于鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏庄呼吸、减慢心跳速度，因此当它沈到海底，总要经过一段长时间后，才会再浮出水面。除了具有贮存氧气的构造外，当身体某个部位需要大量的血液供应时，体内还会有集中供应的特殊机能呢
关于鲸说明文5
Hi！大家好，我就是大名鼎鼎的海中之虎――虎鲸。要说起我，可能有些人不了解，现在我就来告诉大家吧！
我的真实名字是逆戟鲸，又名杀人鲸，虎鲸是我的学名。类属：哺乳纲；鲸目：海豚科。身长6－10米，体重达4－8吨。
很多人说我们是鱼类，于是叫我们“鲸鱼”。那就错了，我们的祖先是生活在陆地上的哺乳动物，跟牛羊一样。因为环境发生变化，我们生活在浅海里，又过了很长一段时间，我们的四肢退化，适应了海洋的生活。
我们的上下颚长着两排圆锥形的尖牙，有40－50颗左右，每颗长约8厘米，可以轻易地撕裂、切碎猎物。
我身上的黑色和白色是天然的伪装色，当小鱼从上面游过，它们很难辨出下面是海底还是我们的脊背。相反，如果小鱼从我们下面游过，我们的白肚皮又与天混为一色，猎物很难发现我们。
我们还是潜水冠军呢！一头成年的逆戟鲸能在水下呆4－6分钟，有的甚至长达12分钟。我们能潜入海底100－350米的地方去捕捉猎物。
我们的食物对象肯定让你大吃一惊：鱼类、企鹅、海豹、海象、鲨鱼、须鲸，可见我们的“饭量”，真是“不看不知道，一看吓一跳”！呵呵！
我们从不主动向人类进攻，而且聪明伶俐，乐于跟人相处，稍加训练，便可做各种表演，可见我们具有很好的记忆能力。
好了，说了这么多，该说再见了。再见！拜拜！
关于鲸说明文6
Hi！
大家好，我就是大名鼎鼎的海中之虎――虎鲸。要说起我，可能有些人不了解，现在我就来告诉大家吧！
我的真实名字是逆戟鲸，又名杀人鲸，虎鲸是我的学名。类属：哺乳纲；鲸目：海豚科。身长6－10米，体重达4－8吨。
很多人说我们是鱼类，于是叫我们“鲸鱼”。那就错了，我们的祖先是生活在陆地上的哺乳动物，跟牛羊一样。因为环境发生变化，我们生活在浅海里，又过了很长一段时间，我们的四肢退化，适应了海洋的生活。
我们的上下颚长着两排圆锥形的尖牙，有40－50颗左右，每颗长约8厘米，可以轻易地撕裂、切碎猎物。
我身上的黑色和白色是天然的伪装色，当小鱼从上面游过，它们很难辨出下面是海底还是我们的脊背。相反，如果小鱼从我们下面游过，我们的白肚皮又与天混为一色，猎物很难发现我们。
我们还是潜水冠军呢！
一头成年的逆戟鲸能在水下呆4－6分钟，有的甚至长达12分钟。我们能潜入海底100－350米的地方去捕捉猎物。
我们的食物对象肯定让你大吃一惊：鱼类、企鹅、海豹、海象、鲨鱼、须鲸，可见我们的“饭量”，真是“不看不知道，一看吓一跳”！
呵呵！
我们从不主动向人类进攻，而且聪明伶俐，乐于跟人相处，稍加训练，便可做各种表演，可见我们具有很好的记忆能力。
好了，说了这么多，该说再见了。再见！
拜拜！
关于鲸说明文7
Hello！想必大家都知道我吧！我可是绰号“海中之虎”和“海中杀手”的虎鲸！怎么样怕了吧？今天我就给大家讲述一下我吧。
我们的绰号可不是浪得虚名的，我们经常几十头结成一群，围住长须鲸，快速把它吃完，可是天有不测风云，也有时候它的尾巴一甩，把我们给“拍”“飞”了，那力量真猛！为了不使我们虎鲸家族名誉受损，我会说：“兄弟们，冲呀！”然后我们开始“浴血奋战”，我们爆发的时候还真没有人能挡住！（因为团结就是力量）
我们睡觉的时候，总是头朝里，尾巴朝外，我们的听力可并不差，如果听到什么声响，我们会立刻散开，胡说！我们不是胆小鬼!如果人手不够，岂不是吃了大亏，战斗中有勇有谋才行！
谁说我们是鲸鱼，我们并不是鱼，在很久以前我们的祖先也是在陆地上生活的，Weare哺乳动物，我们是用肺呼吸，我们生下来就十米多长，中七千公斤左右，两三年就可以长成大鲸，我们可以活几十年至一百年。
“什马？老蓝全世界就仅存不到五十头了，还有其它种类已濒临灭绝，谁干的？”“人类”“人不犯我，我不犯人，你若犯我，后果自负！”
人类啊！赶快停止猎杀吧！再不停我们真的要爆发了
关于鲸说明文8
可能有人说，世界上最大的动物是大象，对不起，你说错了。世界上还有比大象大很多倍的生物，那就是鲸。
鲸的体型非常大，一个人站在鲸地口腔中，举起手来也摸不到他的上颚。如果四个人在鲸的嘴巴里打牌，还觉得很宽敞。鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
鲸的祖先和牛羊一样生活在陆地上。可是，因为环境的变化，鲸被生活在浅海中。经过了很多很多的年代，鲸的四肢变成了鱼鳍，并且适应了深海的生活。
鲸的嘴里如果有须，但是没有牙齿的鲸就叫须鲸。但是如果有牙齿，又没有须，那头鲸就叫做齿鲸。须鲸有两个鼻孔。每头鲸都是用肺呼吸的。须鲸喷出的水，就像花园中的喷泉一样细，一样高。齿鲸喷出的水，又粗又矮。
鲸喜欢成群的活动，也喜欢成群的睡觉。睡觉时，喜欢把头朝内那尾巴朝外，围成一个圆圈。须鲸的食物，主要是小鱼小虾。须鲸在游的时候，就会把海水和小鱼小虾一同吸入嘴里，海水从鲸的须板中滤出。齿鲸的食物就更凶猛了，齿鲸会成群结队地去围住一头须鲸，几个小时就可以把一头非常大的须鲸吃掉。鲸中有一个“海中之虎”的虎鲸，虎鲸非常凶猛，喜欢嘶咬别的鲸。
鲸也是胎生的，和我们人一样，是哺乳动物。
有的鲸岁数很大，但有些鲸也会很小。岁数大的鲸可以活到1到200年左右，但岁数最小的鲸，只能活50年。
鲸的皮肤很光滑，但不可以去摸。鲸虽然不像海豚一样，不喜欢嘈杂的声音，但也不喜欢去打扰人们的生活。鲸的皮肤虽然光滑，可是我们去摸鲸的皮肤的话，会带来不必要的麻烦。
一般的鲸会选择在凌晨的时候出来寻找食物，吃饱了。就会去自己想去的地方睡觉或玩。
虽然鲸可能走向灭亡，但如果人们不去破坏环境，鲸就不会灭亡。我们应该保护环境，为鲸留出一条生路。
关于鲸说明文9
我叫虎鲸，是齿鲸中的一种，也是最凶猛的海洋动物之一，因此，人们给我取了许多绰号：恶鲸、杀手鲸等。
我的体形很大，呈纺锤形，长约有600-1000厘米，重约有5000-8000公斤，非常强壮有力。体色黑白分明，背部大都是漆黑色的，腹部大部分是白色的，在两眼后各有一块梭形的白斑，在三角形背鳍后面有一个马鞍形灰白色斑。
我们喜欢成群结队地栖息在0度至13度的水域里。我们的猎物主要是海兽，在我的部族里，曾有一头一次吃掉过13只海豚和14只海豹的“虎鲸英雄”。有时，我还会用一些“诡计”来捕猎：先将自己的腹部朝上，一动不动地躺在水面上，像一具死尸，当猎物接近时，我就会突然翻过身来，张开大嘴，把他们吞掉，
我是鲸类中的“语言大师”，能发出62种不同的声音。在捕食鱼类时，我会发出断断续续的“咋嚏”声，就像用力拉扯生锈铁门窗发出的声音，鱼群听到声音后，吓呆了，乖乖地呆在原地，成了我的美餐。
我虽说是凶猛贪食的海中巨兽，却很少伤害人类，是人类的“好朋友”。我在水族馆里被人类饲养、驯化，表演各种精彩的节目。我现在成为美国海军水下作战中心动物部队的一员，执行水下深潜、导航、排雷等工作。
哦，对了，忘了告诉你们，我是哺乳动物，是靠妈妈的奶喂大的，以后大家可不要叫我鲸鱼了。
关于鲸说明文10
大家好！我是一头活泼可爱的鲸鱼。或许是因为我们生活在海中，所以有很多人都不了解我们，说我是鱼类，事实上我们都是哺乳动物。我们鲸族最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我们鲸的种类还有很多，总的来说可以分成两大类。我是属于须鲸这一类，我们都没有牙齿，另一种叫做齿鲸，有着锋利的牙齿，样子很可怕，经常吓跑小鱼。特别是被我们称为海中之虎的虎鲸，还经常以多欺少。吃我们须鲸呢！
我们须鲸经常吃一些虾和小鱼。我们吃东西也很特别，总是先张着大嘴，把小鱼小虾和海水一起吸进嘴里，然后把海水从须板中滤出来，最后再把它们吞进去，别看我吃肉，可是我们也很友好，从不打架，只有遇到天敌才和它们大战一场。
我们鲸也和牛羊一样每天晚上都睡觉，而且非常有趣，我们睡觉的时候总是几头聚在一起，而且经常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静的在海面上，活像一个救生圈。
关于鲸说明文11
大家好，我是无比凶猛的“海中猛虎”——虎鲸。人们还给我起了个凶猛响亮的名字叫逆戟鲸。如果我问你谁是海中霸王，你可能毫不犹豫地回答：“鲨鱼”。但是你答错了，真正的海中霸王是我，鲨鱼只不过是我面前的一碟小菜而已。
我们虎鲸是鲸类中最小一种，体长也不过10米，体重7-8吨，但对于你们我也是个庞然大物；我每小时55公里，追捕时还可加快一倍的游泳速度。不管海洋中什么动物，只要被我发现就难逃虎口，海龟海豚，鲨鱼海象，甚至大型鲸类都是我经常扑食的对象，嘿嘿，怎么样？我很厉害吧！不仅如此，我们还十分聪明，看看我们怎么捕猎吧。
当我们遇到大型鲸时，我们会“组织起来”，先将大鲸围住，再由两头同伴冲上去分别咬住大鲸的两个鳍肢，使它难以逃跑。然后其他同伴一拥而上猛烈撕咬，吃了一阵之后，还会有同伴替换咬住鳍肢的鲸，让它们也去享口福。小须鲸、座头鲸、灰鲸、以至个头最大的蓝鲸都经常遭受我们袭击而成为腹中之物。有时拖着死鲸的扑鲸船被我们发现，我们也会不顾鲸炮的轰击一拥而上钻入大鲸的躯壳中，吃掉里面的鲸油后扬长而去。我们有时一动不动地浮在海面上，肚皮向上，俨然一具僵尸。每当成群的海豚或海狮在海面上游泳觅食时，往往不明真相，不知不觉便靠近，这时，我们会迅速一翻身，以迅雷不及掩耳之势将其捕而食之。
哈哈，不和你说了，要不然你一定会吓趴下。再见喽！
第三篇：鲸说明文
鲸说明文
鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，它具有和陆上哺乳动物相同的生理特征，例 如用肺呼吸、胎生等，更具备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。鲸分为3类，分别是须鲸和齿鲸。这两大类的分群，再学术上主要是依据它们摄食方式之不同而定，须鲸主要的形态特征 是没有牙齿，但是有具大的鲸须，可用来筛选浮游生物．所以为滤食性。齿鲸亚目的主要特征 为有牙齿，掠食性，其牙齿的数目与排列方式受到食性的影向会有不同，全世界现存有13科约 79种。
鲸鱼虽然有鱼字，其实它并不是鱼类，而是哺乳类动物，它有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而鲸鱼却是以上下摆动尾鳍的方式前进。它们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向，有些鲸鱼背部的上端还有能保持身体垂直的鳍呢！
鲸鱼是群集动物，它们通常成群结队的在海里生活，可是当鲸鱼呼吸时，就需要游到水面上来，这时鲸鱼是利用头上的喷水孔来呼吸，呼气时，空气中的湿气会凝结而形成我们所熟悉的喷泉状。专家们甚至可以从喷水的高度、宽度及角度，来辨识鲸鱼的种类呢！鲸鱼的种类很多，大致分成齿鲸和须鲸两大类。鲸鱼的表皮下有着极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使鲸体保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。由于鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏庄呼吸、减慢心跳速度，因此当它沈到海底，总要经过一段长时间后，才会再浮出水面。除了具有贮存氧气的构造外，当身体某个部位需要大量的血液供应时，体内还会有集中供应的特殊机能呢
第四篇：鲸的说明文
鲸的说明文
鲸的说明文1
鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，它具有和陆上哺乳动物相同的生理特徵，例 如用肺呼吸、胎生等，更具备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。鲸分为3类，分别是须鲸和齿鲸。这两大类的分群，再学术上主要是依据它们摄食方式之不同而定，须鲸主要的形态特徵 是没有牙齿，但是有具大的鲸须，可用来筛选浮游生物.所以为滤食性。齿鲸亚目的主要特徵 为有牙齿，掠食性，其牙齿的数目与排列方式受到食性的影向会有不同，全世界现存有13科约 79种。
鲸鱼虽然有鱼字，其实它并不是鱼类，而是哺乳类动物，它有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而鲸鱼却是以上下摆动尾鳍的方式前进。它们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向，有些鲸鱼背部的上端还有能保持身体垂直的鳍呢!
鲸鱼是群集动物，它们通常成群结队的在海?生活，可是当鲸鱼呼吸时，就需要游到水面上来，这时鲸鱼是利用头上的喷水孔来呼吸，呼气时，空气中的湿气会凝结而形成我们所熟悉的喷泉状。专家们甚至可以从喷水的高度、宽度及角度，来辨识鲸鱼的种类呢!鲸鱼的种类很多，大致分成齿鲸和须鲸两大类。
鲸鱼的表皮下有著极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使鲸体保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。由於鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏庄呼吸、减慢心跳速度，因此当它沈到海底，总要经过一段长时间后，才会再浮出水面。除了具有贮存氧气的构造外，当身体某个部位需要大量的血液供应时，体内还会有集中供应的特殊机能呢!
鲸的说明文2
大家好，我是鲸，我是海洋大力士，因因为我曾经拖过一艘渔船，我是世界上最大的哺乳动物。我的身体十分庞大，可长达17米，体重可达17万公斤，最轻也有两千公斤重。
我是胎生的，一生下来就有一个“接生婆”来夹住我，让我学会游泳，只要十几分钟，我就可以游泳了。
我的食物主要是吃小鱼小虾。怎么吃呢？我游泳的时候，张开大嘴，把小鱼小虾吞进肚子里，海水就从须板里排出来。我使用费呼吸的，呼吸一次就要用一千多公升的氧气。换气时我会浮到水面上，喷出又细又长的水柱，在呼吸。每天都要睡觉，睡觉时总会有几头一起睡觉，只要有一点响声，我们就会游走。
我们的亲戚是蓝鲸，，蓝晶的身体十分庞大，体长34米，重约170吨，肠子有200到300米长，舌头有3吨。力气也十分大。
鲸的说明文3
鲸是一种体型大的海洋哺乳动物，它的怀孕期一般在十二个月左右，一胎一子，幼鲸哺乳期为十个月。
中国海域就有了三十余种，鲸的所有种类中除了生活在淡水外，其他均栖息于海洋。
鲸本身定义比较模糊，鲸包含所有鲸类，它主要分为两个种类：须鲸、齿鲸。
齿鲸的种类很多，被分为：抹香鲸、突吻鲸、白暨鲸、海豚等都属于齿鲸。
虎鲸是一种大型的齿鲸，身长为八至十米，体重九吨左右，头部略圆，具有不明显的喙，背鳍而立真，爱吃肉食，很凶猛。
抹香鲸的头部巨大，下颌较小，仅下颌有牙齿，主要食物海贼。体长可达到十八米，体重超过五十吨，是体型最大的哺乳动物齿鲸，头部可占身体的三分之一。
长肢领航鲸是一种齿鲸，肉食性，主食软体动物和鱼类，一天约吃三十四公斤的食物，喜欢食乌贼，其次鲭鱼，大西洋鲱，鳕鱼和其他的鱼类。
须鲸的种类少，但体型巨大，目前已知是最少的种类，有：蓝鲸、长须鲸、大翅鲸又称座头鲸。
座头鲸其“座头”之名源于日文“座头”，意为“琵琶”，指鲸背部形状。
蓝鲸是一种海洋哺乳动物，被认为是已知地球上生存，体积最大的哺乳动物，可长达三十三米。
须鲸吃饭时，它们使用鲸须从海水中过滤浮游生物，磷虾和头足为食，有的吃小鱼和底栖贝类，约吃五十吨。
齿鲸的食物主要以乌贼、鱿鱼、贝壳类、鱼类为食，约吃三十吨。
鲸的寿命一般可以活几十年到一百年。
鲸死后沉入海底的现象称为“鲸落”。当鲸鱼在海洋中死去，它的尸体最终会沉入海底。一座鲸鱼的尸体可供养一套以分解者为主的循环系统长达百年之久。
鲸的世界真奇妙！
鲸的说明文4
你们别看我体形像鱼，而且人们叫我鲸鱼，其实我不属于鱼类，而是哺乳动物。我们鲸一般分为两大类，一类叫做须鲸，性格十分温柔因为没有牙齿所以只吃小鱼小虾之类。另一类叫做齿鲸，和须鲸相反有着非常锋利的牙齿，吃的都是大鱼和海兽类的，从来不吃须鲸的食物。但是我是那温柔的须鲸，一点也不凶猛，只吃软弱的皮皮虾和调皮的小鱼。
我的祖先原先是跟牛羊一样生活在陆地上，用肺呼吸的哺乳动物。现在虽然跟鱼类一样生活，但是依然用肺呼吸，并不是和鱼类一样用鳃呼吸。我须鲸跟人类一样隔一定的时间一定要呼吸一次，我喷出的气形成的水柱可是和其他齿鲸或虎鲸的水柱不一样的哦！每种鲸鱼的水柱都不同，有些垂直，有些倾斜。有的又细又高，有的又粗又矮，各不相同。别看水柱没有什么用处，其实很有用处，可以根据鲸鱼喷出的水柱辨别它的种类和大小。
我和其它的鲸鱼每天都需要和人类一样睡觉、休息，睡觉时都会找一个安全的地方，和其它鱼一起头靠头的睡觉，围成一圈。我觉得鲸鱼的警惕性特别高，因为鲸鱼睡觉如果听到什么声响，它们会立即四散游开。鲸鱼是哺乳动物，就是胎生的，幼小的鲸鱼靠的是母鲸鱼的奶长大的，也能够证实它是哺乳动物。
看到这些，你了解鲸鱼了吗？
鲸的说明文5
一、教材简析
《鲸》是小学语文第九册第七单元的一篇精读课文。是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。
二、学情分析
本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。
三、教学目标及重难点
根据《语文课程标准》对阅读教学的要求，结合教材特点，针对学生实际，我制订以下教学目标及教学重难点：
1、认知目标：了解鲸的形体特点，种类，进化过程和生活习性。
2、能力目标：通过自主，合作，探究的方法学习课文，学习作者抓住事物的主要特点来写及作者在说明事物时所采取的说明方法。
3、情感目标：培养学生珍爱动物，研究科学的兴趣。 教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
教学难点：鲸的进化过程。
四、设计理念：
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这理念，我在教学过程中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。构建了一种自主探究、和谐的教学模式。
五、教学方法
1、说教法
教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一，根据教材内容和所教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。
2、说学法
教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，小组内自主、合作、探究，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，掌握课文内容。我还不以学生学懂这篇课文为满足，更以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，拓展学生的知识面。
六、说教学过程。
（ 一）故事诱导，赏中入境
1、学生表演故事内容。这一环节，主要是通过学生演把学生带到课文的情境之中，让学生有一种强烈的阅读愿望。
2、出示鲸的图片，激发学生的学习兴趣。
（二）回顾课文，了解鲸的特点。
通过回顾学习，激发学生已有的感性知识，加深对知识的理解。
（三）学生合作学习并展示学习成果。
为了调动学生参与合作的主动性，提高小组合作学习效率，有意识地培养学生的创新精神。课堂上，我设计让学生自主、合作、探究地进行学习。这个“开放性”的学习方法较“人性化”。让学生明确在学习过程中你采用了什么方法，抓住了哪些重点词句进行学习，掌握了哪些知识。使学生学会学习，培养了学生良好的学习习惯。我还有意给学生提供了自由练说、练画、练写的时间和空间，让学生在说、画、写的过程中自由想象、自由创造，创造能力得到了培养和提高。 在这一环节中，我采用了启发式教学方法、引导学生自学法、小组合作学习法、以读代讲以演代讲法等，使学生愿学、乐学，突出了教学重点。为了突破教学难点。我结合学生汇报。利用课件，形象演示鲸的进化过程，再让学生图文结合，对照理解。抓住其他哺乳动物的主要特点并与鲸的特点对照，说明鲸不属于鱼类，是哺乳动物。在教学中引导学生理解各种说明方法。 我这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。
语文教学要让学生充分地去读书，课堂上，我有意识地创造氛围促使学生主动地、专注地、饶有兴趣地去读，促使他们在读中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体验，对所学内容的感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。在教学中，我让学生充分地读，在读中感悟鲸的特点。
（四）解决故事疑问。
出示问题“现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗？”学生自由发言。
这样设计再次回归到贯穿全课的小故事并把课文的内容巧妙地揉合到故事情节展开中，使学生的积极性达到顶点，同时又对所学的知识进行巩固和再创作。
（五）总结全文。总结性回顾课文内容。及时反馈学习信息。
（六）拓展延伸。
1、播放有关鲸的课外知识，激发学生研究科学的兴趣。这样课文很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。
2、播放动画《海洋，我的家》，引导学生保护环境、爱护动物。对学生进行思想品德教育。
3、小练笔：选择你感兴趣的海洋动物，写一篇介绍性的小短文，用上本节课所学的说明方法。这样设计既帮助学生巩固所学的知识，又进行了说话训练，并增加了课堂的趣味性，吸引了学生的注意力。
七、板书设计。
我设计的板书既简洁明了，又一目了然，还把握住了文章的重点与难点，让学生一看就知道这节课所学的内容。总之，整节课的学习我都把“乐”字贯穿教学始终。
鲸的说明文6
鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，它具有和陆上哺乳动物相同的生理特征，例 如用肺呼吸、胎生等，更具备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。鲸分为3类，分别是须鲸和齿鲸。这两大类的分群，再学术上主要是依据它们摄食方式之不同而定，须鲸主要的形态特征 是没有牙齿，但是有具大的鲸须，可用来筛选浮游生物．所以为滤食性。齿鲸亚目的主要特征 为有牙齿，掠食性，其牙齿的数目与排列方式受到食性的影向会有不同，全世界现存有13科约 79种。
鲸鱼虽然有鱼字，其实它并不是鱼类，而是哺乳类动物，它有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而鲸鱼却是以上下摆动尾鳍的方式前进。它们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向，有些鲸鱼背部的上端还有能保持身体垂直的鳍呢！
鲸鱼是群集动物，它们通常成群结队的在海里生活，可是当鲸鱼呼吸时，就需要游到水面上来，这时鲸鱼是利用头上的喷水孔来呼吸，呼气时，空气中的湿气会凝结而形成我们所熟悉的喷泉状。专家们甚至可以从喷水的高度、宽度及角度，来辨识鲸鱼的种类呢！鲸鱼的种类很多，大致分成齿鲸和须鲸两大类。
鲸鱼的表皮下有着极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使鲸体保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。由于鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏庄呼吸、减慢心跳速度，因此当它沈到海底，总要经过一段长时间后，才会再浮出水面。除了具有贮存氧气的构造外，当身体某个部位需要大量的血液供应时，体内还会有集中供应的特殊机能呢
鲸的说明文7
大家好，我是一种比象还大的多的动物，那就是鲸。我们的家族里有许多的成员，按模样分可以分为蓝鲸、白鲸、灰鲸、驼背鲸等，按种类分可以分为齿鲸和须鲸，须鲸没有牙齿，只能靠吃小鱼、小虾为食，但齿鲸却与须鲸截然相反，它嘴里长满像刀子一样锋利的牙齿，吃一些大鱼和海兽。
接下来我向大家介绍一下鲸的演变，其实鲸的祖先和牛羊一样，生活在陆地上，拥有强健的四肢，但随着时代的变迁，地壳的不断地变化，生活环境发生了变化，原本的陆地逐步被海洋所取代，我们的祖先被迫移居到海里去生活，若想在新的生活环境下生存下来，鲸就必须不断地进化来适应新的环境。经过了漫长的历史岁月，终于前肢进化成了前鳍，长长的尾巴变成了尾鳍，强劲的后肢慢慢退化不见了，整个的身体变成了现在这个样子。
其实我的家族成员不仅种类繁多，而且都是重量级的，先不说整个身体的重量，光说有的鲸的舌头就有十几头大肥猪那么重。还有更大的离谱的呢，那就是有的鲸要是张开嘴，大人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得宽敞。
我的身躯不仅庞大，我睡觉的方式也很特别的。在睡觉时，我们几头聚在一起，找一个安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上，如果听到啥声响，就会立即四散游开。
这就是我的介绍，你了解我了吗。
鲸的说明文8
鲸是一种庞大的动物，它的身上全是宝。
日本人常常捕鲸，就把鲸当成世界上美味之一。日本人把鲸捕来，不就是吃就是做东西，现在鲸的数量越来越少，国家提出不要捕鲸，日本人就要捕鲸。日本人曾经捕获过440条小须鲸。还死活不放的把那些可怜的小须鲸拿到饭店出售。日本人再次捕鲸还说，我们是拿来研究的。其实日本人把鲸肉送到菜馆和饭店里，就想发财。日本人真会撒谎。我真的恨透他们了。
国家把鲸认为保护动物了。现在日本人还是要捕鲸。如果日本人不把鲸捕来吃，那国家就放心了。我们该怎样让日本人不捕鲸呢!这就让祖国担忧了。
我想：和日本人讲和，不行，他们还会捕鲸的。还是就让他们捕鲸，不行。我们暗中保护鲸呢，不行。跟日本人总统谈条件，不行，不行，都不行。
我们只能眼睁睁地看着鲸被日本人捉去吃了吗!我们中国人一定会想尽一切的办法拯救鲸的!
鲸的说明文9
我是一头在海洋生活的鲸鱼。
我每天都与兄弟姐妹们吃喝玩乐，快乐地生活在一起，但是今天我正睡觉时被一帮海洋专家逮个正着。 我被五花大绑地拉到了一个庞大的科学实验室。
他们先用一种微形探测器看看我是什么种类的鲸，我听他们说我是一只齿鲸。
再用钢绳把我的嘴巴拉开来，一个穿着潜水服的人游向我的嘴巴，先站在我的舌头踮起脚尖，伸出双手，结果还摸不到我的上腭。 我又被注射了麻药，使我昏睡过去，等我醒来时觉得嘴里很不舒服，非常痛。我照着玻璃看，我舌头没了！令我大吃一惊。我看见可恶的专家正称着我的舌头和几头大肥猪比重。原来我被他们当作了试验品，我不禁“呜呜呜”哭着，心想：我可是“上有老，下有小”的，真可怜。
哎—— 我真怀念海洋的生活呀！
鲸的说明文10
大家的印象中，觉得鲸都是很生猛的，可是，并不是所有鲸都是凶猛的。
鲸主要分为两类，须鲸和齿鲸。须鲸分为：蓝鲸、长须鲸，大翅鲸、露脊鲸、灰鲸等等。齿鲸分为：抹香鲸、突吻鲸、白鱀豚、海豚等等。
鲸是胎生哺乳动物，它的寿命可长达十年到一百年。鲸的怀孕期一般在十二个月左右，相当于一年，一胎一子，幼鲸哺乳期为十个月。鲸很像人类，但是比人类大得多，须鲸目前最小种类体长也超过六米。齿鲸目前最小种类体长只有三十厘米。
须鲸主要吃以磷虾和头足类为食，有时也吃小鱼和底栖贝类。齿鲸主要吃乌贼和大型动物，它们的牙齿很锋利，要是你靠近齿鲸类，小心它把你吃掉。
抹香鲸是齿鲸的一种，它拥有硕大的头颅，头部器官脑的“脑油器”里储存着一种特殊油脂——鲸脑油。抹香鲸之所以可以下深到二千二百五十米，潜水期间长达八十分钟，就是因为鲸脑油。一头成年雄抹香鲸，头部的鲸脑油可达一千九百升。抹香鲸的.颈椎和人类一样是七节，但它们的二至六节颈椎几乎完全黏在一起，看起来像“没脖子”，它头部占三分之一，想想看，抹香鲸是如此大。
当鲸鱼在海洋中死去，它的尸体最终会沉入海底，生物学家赋予这个过程一个名字——鲸落。一座鲸鱼的尸体可以供养一套以分解者为主的循环系统长达百年。
鲸很高大，也很强大。说了那么久，你们应该了解鲸了吧?
鲸的说明文11
大家好！我的名字叫鲸。是一种比象大得多的动物。目前已知的鲸有16万公斤重（ ⊙o⊙ ）。最小的也有两千公斤重。中国发现过一头两千公斤重的鲸。1条舌头就有十几头大肥猪那么重呢！他要是张开嘴，人在他的嘴里举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子在它的嘴里看书还显得很宽敞。
我们生活在海洋里，因为体形像鱼，所以有许多人管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，我们和牛羊一样都是用肺呼吸。这也说明我们是哺乳动物。我们的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔里喷出来的气形成的水柱就像花园理的喷泉一样，等肺里吸足了气，再潜入水中。我们每隔一段时间就必须呼吸一次，须鲸的水柱又细又高，齿鲸的水柱又粗又矮。
我们是胎生的，靠吃妈妈的奶长大。这也说明我们不是鱼类，我们的寿命很长，一般可以活几十年到一百年，不过我们的数量在减少。救救我们吧！
鲸的说明文12
它成体平均体长雄性为12.9米，雌性为13.7米，最大记录雌性18米。体重25～35吨。体肥大，上颁广阔，由呼吸孔至吻端沿中央线，以及上下须两侧有瘤状突起。背鳍较小。位体后身长的2/3处。鳍肢很长，约为体长的1/3，为鲸类中最大者，其前缘具不规则的瘤状突如锯齿状。尾鳍宽大，外缘亦呈不规则钳齿状。脸面褶沟较少，约14～35条，由下颁延伸达脐部。背部黑色，并有黑色斑纹，腹部黑色或出色，体包个体变异较大，鳍肢上方白色部分多于黑色部分，方白色。尾鳍腹面白色，边缘黑色。口大，进食时上下颌间特殊韧带结构可使口张开90度的角度。鲸须每侧有270～400片，须板和须毛皆黑灰色。
呼吸时唤起的雾柱粗矮，高达4～5米。深潜水时露出巨大的尾鳍，常将体躯跃出水面，或侧身竖起一侧鳍肢。每年进行有规律的南北泅游。
鲸的说明文13
一、钻研教材，明确重点
《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
《鲸》是小学语文人教版试验教材五年级上册第三单元的一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。根据教材编排特点及《语文课程标准》5～6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。
二、学情分析，创设情境
21世纪的小学生已通过电视、网络、图书等多种媒体对鲸有些了解，不会像十几年前的学生那样，对课文缺乏新奇感。再加上《鲸》这篇课文主要介绍的是鲸的形体、种类、进化过程和生活习性等方面的科学知识。语言相对平淡，对学生缺乏足够的吸引力。
《新课标》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。难道说明文的教学只能是学生枯燥的接受知识吗？怎样才能紧紧地吸引住学生呢？我认为创设一个具体的情境，才能激活学生的思维；因此我以水族馆能否养鲸为话题，激活学生思维，引导学生读书。因为这一生活实际问题的解决含盖了鲸的生活习性的所有内容。所以学生能解决这一实际问题，也就学会了鲸的习性特点。陶行知老先生说过：“生活即教育。”引导
学生读课文，探究水族馆能否养鲸就是引导学生在生活中学语文、用语文。
三、理念引领，突破重点
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这理念，我在引导学生体会课文不同的表达方法时力求为学生创设个性化的阅读空间，让学生选择自己喜欢的段落深入探究，在师与生的对话中形成为自主阅读后的深层次需求，将说明方法自然而然地渗透其中。
以上简单介绍几点主要想法，时间关系，其它细节设计不再赘述。课堂中一定有很多不足之处，还请各位老师、前辈课后多多指教。
鲸的说明文14
座头鲸：别名：大翅鲸、驼背鲸、锯臂鲸。体肥大，上颁广阔，由呼吸孔至吻端沿中央线，以及上下须两侧有瘤状突起。背鳍相对小，位体后身长的2/3处。鳍肢非常大，约为体长的1/3，为鲸类中最大者，其前缘具不规则的瘤状突如锯齿状。尾鳍宽大，外缘亦呈不规则钳齿状。脸面褶沟较少，约14p～35条，由下颁延伸达脐部。背部黑色，并有黑色斑纹，腹部黑色或出色，体包个体变异较大，鳍肢上方白色部分多于黑色部分，方白色。尾鳍腹面白色，边缘黑色。鲸须每侧有270～400片，须板和须毛皆黑灰色。
成体平均体长雄性12.9米，雌性13.7米，体重25～35吨，最大记录体长雌性18米。
结群不大，通常结对伴游。游泳速度较慢。呼吸时唤起的雾柱粗矮，高达4～5米。深潜水时露出巨大的尾鳍，常将体躯跃出水面，或侧身竖起一侧鳍肢。每年进行有规律的南北泅游。主食小甲壳类和群游性小型鱼类。
我国黄海、东海、南海均有分布。
鲸的说明文15
大家好，我是长须鲸，我们最大的鲸约有十六万公斤，最小的也有两千公斤。
我的一条舌头就要十几头大肥猪那么重。我一张开嘴，四个人围着桌子坐还会显得很宽敞。
其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。以前，我的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上，可后来由于，我们的生活环境产生了变化，我们的祖先只好生活在靠近陆地的浅海里，又过了很长时间，我们退化了，变成了鱼的样子，所以人们叫我们“鲸鱼”。
我们和牛羊一样用肺呼吸，这也证明了我们不属于鱼类。我们呼气时，从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成一股水柱，壮观极了。
我们主要吃鱼和小虾。我们张开嘴巴，将小鱼、小虾连同海水一同吸进口中，再把海水从须经中排出来把鱼虾吞进去。
我们每天都要睡觉，总是几个朋友聚在一起，头朝里，尾巴向外，只要有什么动静，就立即四散游开。
我是胎生的，小时候是靠吃妈妈的奶长大。我们的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
这下，你认识我了吧！
第五篇：鲸的说明文
鲸的说明文1
一、教材简析
《鲸》是小学语文第九册第七单元的一篇精读课文。是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。
二、学情分析
本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。
三、教学目标及重难点
根据《语文课程标准》对阅读教学的要求，结合教材特点，针对学生实际，我制订以下教学目标及教学重难点：
1、认知目标：了解鲸的形体特点，种类，进化过程和生活习性。
2、能力目标：通过自主，合作，探究的方法学习课文，学习作者抓住事物的主要特点来写及作者在说明事物时所采取的说明方法。
3、情感目标：培养学生珍爱动物，研究科学的兴趣。 教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
教学难点：鲸的进化过程。
四、设计理念：
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这理念，我在教学过程中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。构建了一种自主探究、和谐的教学模式。
五、教学方法
1、说教法
教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一，根据教材内容和所教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。
2、说学法
教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，小组内自主、合作、探究，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，掌握课文内容。我还不以学生学懂这篇课文为满足，更以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，拓展学生的知识面。
六、说教学过程。
（ 一）故事诱导，赏中入境
1、学生表演故事内容。这一环节，主要是通过学生演把学生带到课文的情境之中，让学生有一种强烈的阅读愿望。
2、出示鲸的图片，激发学生的学习兴趣。
（二）回顾课文，了解鲸的特点。
通过回顾学习，激发学生已有的感性知识，加深对知识的理解。
（三）学生合作学习并展示学习成果。
为了调动学生参与合作的主动性，提高小组合作学习效率，有意识地培养学生的创新精神。课堂上，我设计让学生自主、合作、探究地进行学习。这个“开放性”的学习方法较“人性化”。让学生明确在学习过程中你采用了什么方法，抓住了哪些重点词句进行学习，掌握了哪些知识。使学生学会学习，培养了学生良好的学习习惯。我还有意给学生提供了自由练说、练画、练写的时间和空间，让学生在说、画、写的过程中自由想象、自由创造，创造能力得到了培养和提高。 在这一环节中，我采用了启发式教学方法、引导学生自学法、小组合作学习法、以读代讲以演代讲法等，使学生愿学、乐学，突出了教学重点。为了突破教学难点。我结合学生汇报。利用课件，形象演示鲸的进化过程，再让学生图文结合，对照理解。抓住其他哺乳动物的主要特点并与鲸的特点对照，说明鲸不属于鱼类，是哺乳动物。在教学中引导学生理解各种说明方法。 我这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。
语文教学要让学生充分地去读书，课堂上，我有意识地创造氛围促使学生主动地、专注地、饶有兴趣地去读，促使他们在读中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体验，对所学内容的感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。在教学中，我让学生充分地读，在读中感悟鲸的特点。
（四）解决故事疑问。
出示问题“现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗？”学生自由发言。
这样设计再次回归到贯穿全课的小故事并把课文的内容巧妙地揉合到故事情节展开中，使学生的积极性达到顶点，同时又对所学的知识进行巩固和再创作。
（五）总结全文。总结性回顾课文内容。及时反馈学习信息。
（六）拓展延伸。
1、播放有关鲸的课外知识，激发学生研究科学的兴趣。这样课文很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。
2、播放动画《海洋，我的家》，引导学生保护环境、爱护动物。对学生进行思想品德教育。
3、小练笔：选择你感兴趣的海洋动物，写一篇介绍性的小短文，用上本节课所学的说明方法。这样设计既帮助学生巩固所学的知识，又进行了说话训练，并增加了课堂的趣味性，吸引了学生的注意力。
七、板书设计。
我设计的板书既简洁明了，又一目了然，还把握住了文章的重点与难点，让学生一看就知道这节课所学的内容。总之，整节课的学习我都把“乐”字贯穿教学始终。
鲸的说明文2
你们别看我体形像鱼，而且人们叫我鲸鱼，其实我不属于鱼类，而是哺乳动物。我们鲸一般分为两大类，一类叫做须鲸，性格十分温柔因为没有牙齿所以只吃小鱼小虾之类。另一类叫做齿鲸，和须鲸相反有着非常锋利的牙齿，吃的都是大鱼和海兽类的，从来不吃须鲸的食物。但是我是那温柔的须鲸，一点也不凶猛，只吃软弱的皮皮虾和调皮的小鱼。
我的祖先原先是跟牛羊一样生活在陆地上，用肺呼吸的哺乳动物。现在虽然跟鱼类一样生活，但是依然用肺呼吸，并不是和鱼类一样用鳃呼吸。我须鲸跟人类一样隔一定的时间一定要呼吸一次，我喷出的气形成的水柱可是和其他齿鲸或虎鲸的水柱不一样的哦！每种鲸鱼的水柱都不同，有些垂直，有些倾斜。有的又细又高，有的又粗又矮，各不相同。别看水柱没有什么用处，其实很有用处，可以根据鲸鱼喷出的水柱辨别它的种类和大小。
我和其它的鲸鱼每天都需要和人类一样睡觉、休息，睡觉时都会找一个安全的地方，和其它鱼一起头靠头的睡觉，围成一圈。我觉得鲸鱼的警惕性特别高，因为鲸鱼睡觉如果听到什么声响，它们会立即四散游开。鲸鱼是哺乳动物，就是胎生的，幼小的鲸鱼靠的是母鲸鱼的奶长大的，也能够证实它是哺乳动物。
看到这些，你了解鲸鱼了吗？
鲸的说明文3
去年暑假我去了西安海洋馆，去看“海中霸主”—虎鲸。
虎鲸，属科海豚类，成年虎鲸约有8～10米长。幼年虎鲸身长5～6厘米，两三年可长成大鲸。虎鲸天生聪明，适应群居。奇怪的是它们在水中每隔一段时间都喷出一股水柱，这是为什么呢？这是因为它们憋气有限，必须每隔一段时间呼吸一次，不呼吸就会溺亡。虎鲸团结能力强，堪比人类。它的天敌是座头鲸。
鲸主要分为两种，一类须鲸，一类齿鲸。须鲸没有牙齿，以小鱼、小虾为食。齿鲸有锋利的牙齿。齿鲸牙齿大约有1～3厘米长，宽5毫米。
各个鲸喷出的水柱各不相同，须鲸的水柱是垂直的，又细又高，须鲸水柱可达5～10米，齿鲸的水柱又粗又矮，高0。5到1米。在野外你千万不要戏弄虎鲸，要不然它的水柱会喷你一身，一直喷到你怀疑人生。虎鲸有一个绰号，叫杀人鲸。其实它在野外并没有杀人案件。
虎鲸最爱吃鲨鱼、乌贼、企鹅、海狮等。真所谓是海中霸主。对了，虎鲸的外表黑白相间，体型又肥又胖。它们原来也是哺乳动物，后来环境发生了变化，它们的祖先生活在靠近陆地的浅海里。四肢完全退化，整个身子成了鱼的样子。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的也可以活一百年。
鲸的说明文4
我是一头白鲸，现生活在北极圈。我有三万公斤重，在我的种类里，有大也有小，大的有16000公斤重，最小的也有XX公斤。所以，我被人们称为“海中之王”。和我同类的朋友现存的只有十万头，十分稀少。
我们的头部较小，额头向外隆起突出而且圆滑，嘴喙很短，唇线却很宽阔，身体颜色非常淡，为独特的白色，游动时非常缓慢。
我们最大的天敌是虎鲸与北极熊，也包括人类。他们会残忍地吃掉我们，所以，我们现在已经是稀有动物了！
我最爱吃的是小鱼和小虾。我先把它们连着海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，再把小鱼和小虾吞进肚子里，一餐就可以吃XX多斤呢。
对了，我还会唱歌呢！我一共会模仿300多首歌曲。有旋转的颤音、嘎嘎叫、钟声、尖锐的啪啪声，与近似推动生锈门板的声音。以前，一位早期研究我的科学家说过，高音的共鸣哨声与尖叫，多变的滴答声与咯咯声，让人联想到一队交响乐队，有时又有猫叫或小鸟的啁啾声。
希望善良的人们不要我们美丽的家园，也不要残忍地捕杀我们。这样，我们的种类会更加的多。
鲸的说明文5
一、钻研教材，明确重点
《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
《鲸》是小学语文人教版试验教材五年级上册第三单元的一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。根据教材编排特点及《语文课程标准》5～6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。
二、学情分析，创设情境
21世纪的小学生已通过电视、网络、图书等多种媒体对鲸有些了解，不会像十几年前的学生那样，对课文缺乏新奇感。再加上《鲸》这篇课文主要介绍的是鲸的形体、种类、进化过程和生活习性等方面的科学知识。语言相对平淡，对学生缺乏足够的吸引力。
《新课标》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。难道说明文的教学只能是学生枯燥的接受知识吗？怎样才能紧紧地吸引住学生呢？我认为创设一个具体的情境，才能激活学生的思维；因此我以水族馆能否养鲸为话题，激活学生思维，引导学生读书。因为这一生活实际问题的解决含盖了鲸的生活习性的所有内容。所以学生能解决这一实际问题，也就学会了鲸的习性特点。陶行知老先生说过：“生活即教育。”引导
学生读课文，探究水族馆能否养鲸就是引导学生在生活中学语文、用语文。
三、理念引领，突破重点
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这理念，我在引导学生体会课文不同的表达方法时力求为学生创设个性化的阅读空间，让学生选择自己喜欢的段落深入探究，在师与生的对话中形成为自主阅读后的深层次需求，将说明方法自然而然地渗透其中。
以上简单介绍几点主要想法，时间关系，其它细节设计不再赘述。课堂中一定有很多不足之处，还请各位老师、前辈课后多多指教。
鲸的说明文6
有人说大象是世界上最大的动物，其实还有比大象还大的动物，那就是鲸。鲸的大小是大象的好几十倍，鲸的'大小犹如有十几头大象那么大，如果在鲸的舌头里打麻将，可以摆上十桌以下三桌以上的麻将桌。不打麻将也可以锻炼身体，在鲸的左右鳍跑步跑几圈也可以气喘吁吁。
鲸也是世界上最重的动物，最重的有十六万吨重，最轻的也有五万吨重，鲸为什么这么重，那是因为它的饭量也很大，每一顿饭饭量要按吨算。
鲸是怎么来的呢?它的祖先生活在浅水身边，渐渐的鲸的祖先为适应了水的生活，四肢也退化了变成了鱼鲸，之后应有了鲸这个称号。
鲸也分两类，一个是须鲸，一个是齿鲸。齿鲸也可以称它为虎鲸，须鲸是喜欢一个单独行动的，也只是吃很多很多的小鱼小虾，它只要一吸就能吃到几吨的食物，须鲸为什么要叫它须鲸呢?因为它只有须没有牙齿，须鲸呼吸的时候吐出的水是直的，虎鲸跟须鲸完全不同。虎鲸喜欢几个几个在一块，它们喜欢吃比它们大的水生动物，所以它们要几个几个在一起。虎鲸虽然比须鲸小重量轻但虎鲸比须鲸更有动击力，因为它们有锋利的牙齿没有胡须，几头虎鲸把一头长须鲸围起来一个小时就可以把长须鲸吃的连渣都不剩。而且虎鲸也喜欢群居生活，它们睡觉也是在一块睡觉的。虎鲸喷出的水跟花洒一样喷。它们会发出一种超声波，这样它们就不怕找不到对方了。虎鲸的咬合力可以说勘比狮子，虎鲸可以说是海洋里的老虎，而须鲸也就是海洋里的兔子。
不过鲸有个一模一样的特征，那就是它们都是胎生的，不论是须鲸还是虎鲸都是一样的，鲸也是哺乳动物哦!
须鲸的体形是虎鲸的几倍而长须鲸的体形是虎鲸的几十倍，体重是虎鲸的几十倍，可想而知看鲸在海洋里是多么大和重。
我们不能破环海洋生态，要不然就不会有那么多可爱又神奇的动物了。
鲸的说明文7
我是鲸，许多人管我们叫做鲸鱼，其实我并不属于鱼类，我和人类一样是哺乳动物，可有很些人却认为我是鱼，这是因为很多年前，我们的祖先本来生活在陆地上，后来环境发生了变化后，祖先就生活在陆地附近的浅海里，后来我们的祖先渐渐适应了在水里生活，后来又移居到深海里，慢慢地我们的祖先的后腿变成了鱼鳍，前腿变成了鱼手，后来子子孙孙繁衍下来的鲸就是这个样子，还有一点可靠的证据证明我们是哺乳动物，就是我们不跟鱼一样用腮呼吸，我们是用肺呼吸。
大家都知道我们鲸是很宝贵的，尤其是蓝鲸，目前全世界只有36只，可是却有一些贪婪、自私、被金钱丧失了本色的人企图捕杀他们，使他们东躲西藏，家破人亡，在此我要大声疾呼那些丧失了良心的人，赶快放手吧，金盆洗手，为时不晚，只有靠自己的心勤劳动挣来的钱才是光荣的，不要再干这不正当的收入了，即损害了国家，也损失了道德，使自己成为千古罪人。
希望大家好好保护我们，我们也要力争为国家多做贡献。
鲸的说明文8
座头鲸：别名：大翅鲸、驼背鲸、锯臂鲸。体肥大，上颁广阔，由呼吸孔至吻端沿中央线，以及上下须两侧有瘤状突起。背鳍相对小，位体后身长的2/3处。鳍肢非常大，约为体长的1/3，为鲸类中最大者，其前缘具不规则的瘤状突如锯齿状。尾鳍宽大，外缘亦呈不规则钳齿状。脸面褶沟较少，约14p～35条，由下颁延伸达脐部。背部黑色，并有黑色斑纹，腹部黑色或出色，体包个体变异较大，鳍肢上方白色部分多于黑色部分，方白色。尾鳍腹面白色，边缘黑色。鲸须每侧有270～400片，须板和须毛皆黑灰色。
成体平均体长雄性12.9米，雌性13.7米，体重25～35吨，最大记录体长雌性18米。
结群不大，通常结对伴游。游泳速度较慢。呼吸时唤起的雾柱粗矮，高达4～5米。深潜水时露出巨大的尾鳍，常将体躯跃出水面，或侧身竖起一侧鳍肢。每年进行有规律的南北泅游。主食小甲壳类和群游性小型鱼类。
我国黄海、东海、南海均有分布。
鲸的说明文9
我是一只鲸，本来是住在陆地上的，可是因为环境的变化，我不得只能生活在海洋里了。
我本来和牛羊一样的，但现在随着环境的变化我的身体也变了。我们鲸是一个大家庭，本来有80种左右的种类，现在许多种类以频临灭绝了。
我的身体很大，有十六七米长，有几十吨重。我每天都要吃掉许多小鱼和小虾，一天身体就能长几十公斤。我的嘴里可以容下四个人围着桌子看书，而且还显得很宽敞。就算是姚明站在我的嘴里还摸不到我的上颚。我们中间最大的蓝鲸，蓝鲸的身体比其它鲸的身体明显大一点。我们里面较小的是虎鲸，可是它却很凶，常常几十头聚在一起去捕食，一次就可以吃掉一头长须鲸，几个小时就能吃光。
求求人类，救救我们吧!别再杀我们了，我们的有些种类已经面临灭绝了，我真心的求求人类别再杀我们了。
鲸的说明文10
大家好，我是世界上最大的动物——鲸。
我说我是世界上最大的动物是有根据的，目前已知我们最大的伙伴竟有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，在中国还发现了我们一个重近四万公斤，长十七米的伙伴。
你肯定在想：我们这么长，这么大，吃什么呢？我们鲸的种类不同，吃的也不一样。我们鲸主要分为两大类：像我须鲸主要吃小鱼小虾，要是齿鲸就吃大鱼和海兽。告诉你，我们种类不同，吃法也不一样。像我须鲸肚子饿的时候只要张开我那小平房一样的大嘴一下把小鱼小虾和海水一同带进嘴里，再把海水从须板中过滤出去，剩下的小鱼小虾就会被我吞下去，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸则是只要咬住大鱼和海兽很快就吃掉了。有一次他们围住我一个三十多吨重的伙伴，几个小时就把他吃光了。你肯定又想那我们怎么睡觉呢？我睡觉的时候是几个伙伴约好，找一个安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一个圈，要是一听到什么响动就四散游开。我想你肯定又在想我们干什么都在水里，一定是鱼类。
那你就错了，首先我们用肺呼吸，所以每隔一段时间，我们就要浮到海面上呼吸，还有我们是胎生的，并且我们是吃妈妈的奶长大的，这些特征都说明我们是哺乳动物。
我们在地球上生活了五万年，也算是个成功的物种，可近年来我们遭到了人类的大屠杀，单是20世纪一百年里，我就有三十六万同伴被人类屠杀，我们现在濒临灭绝。因此，我每天都在痛哭：“救救我们吧！”
鲸的说明文11
大家好，我是聪明又可爱的鲸。我们鲸的种类很多，总的来分可以分成两大类：一类是体形较大而又温柔的须鲸；一类是凶猛、有锋利牙齿的齿鲸。齿鲸太可恶了，难到它不知道“本是同根生，相煎何太急”吗？幸好我是可爱的长须鲸，我才出生没几天，不过，我出生的时候已经有十多米长，七千公斤重啦！我一天能长三十公斤到五十公斤，怎么样，厉害吧！
你猜猜我属于哪一类？鱼类？你们都猜错了！别看我长点像鱼，就把我归为鱼类，其实我是哺乳动物。听妈妈说：“在很远的古代，我们的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来不知为什么，我们的祖先搬到了陆城的浅海里。经过很长很长的年代，我们的祖先身体发生了变化，前肢和尾巴渐渐变化成了鳍，后肢完全退化了，变成了鱼的样子。才有了今天的我们。我常常想，陆城是什么样子的？”
我和牛羊一样，都是用肺呼吸，所以我隔一定的时间必须呼吸一次，不同的鲸喷出的水柱也不同：须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高，像喷泉一样。齿鲸喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮，像一把水枪。
我们鲸睡觉的时候可有趣了！总是几头聚在一起，头朝里，尾向外，围成一圈，像五角星一样，静静浮在海面上。你知道吗，我们可以是海洋中最优秀的游泳员之一。凶猛的虎鲸，每小时可游上百公里；上百吨的抹香鲸还是海洋中潜水冠军呢！我们鲸的本领也不少：人一动不动，马上“刹车”；既能快速下潜，也可以快速上浮。
我们鲸可长寿了，我的爷爷已经100岁了！但由于人类的杀害，我们也已经越来越少了。
听了我的自述，你是不是更喜欢我了！那就请保护我吧！
鲸的说明文12
大家好！我是一只来自海洋的齿鲸，由于你们过度捕杀我们，我和我的兄弟们已逃向远方的大海里，再也不抛头露面。但是因为我过度大方，决定在临走之前跟你们介绍介绍我们。
要知道，我们是世界上最大的动物，要是谁比我们大，那准是外星动物。现在我10岁了，但也有10万公斤重了，嘿嘿，重吧？我有一位爷爷，他有16万公斤重呢！但截止到现在，已经有比他还重的鲸了，有200多吨重！可是那位长老可能已经不在了，都是因为你们人类，总是来杀我们，害得我好多兄弟姐妹都死了。哼，一说我就来气。总有一天，我会率领我们全体弟兄上岸去把你们“咔嚓，咔嚓”了。
我们家族分为两大类：一类是齿鲸，一类是须鲸。我非常能吃，我最喜欢吃大鱼和海兽了。只要我看见什么大鱼海兽啊，我就会偷偷跑过去狠狠地咬他们一口，嘿嘿！他就玩完了！我才不要像须鲸那样一点一点地吃呢，烦不烦啊！总是要张大嘴，等那些小鱼小虾游过来才可以吃，太不过瘾了！一顿要吃几千万公斤，一次吃多少？大约几百万斤吧。那要吃多久啊！我有个表哥，叫做虎鲸，号称“海中之虎”，他可比我猛多了，经常去吃须鲸。有一次，40多吨重的须鲸，几个小时就被他们“咔嚓，咔嚓”了。
下面讲讲水柱吧，我的水柱不比须鲸的水柱好看。须鲸的水柱又高又细，我的水柱又粗又矮，真难看！但是，好看又有什么用，又不能保证不被欺负，嘿嘿嘿嘿！上次被我表哥吃的个“落花流水”，狼狈极了！
在此，我要代表我的兄弟姐妹们郑重地对你们说：无知的人们，不要再捕杀我们了，现在，我们已经有好多种鲸濒临了！不要再杀我们了！
哎呀！8点了，我要睡觉了，介绍介绍也要呕心沥血！所以，你们要更加要保护好我们了！要不，我现在就率领我的兄弟姐妹们去把你们所有人都“咔嚓，咔嚓”了！知道不！
鲸的说明文13
大家好！我是一只生活在海洋里的动物。我虽然生活在海洋里，但绝不是海洋生物！而是哺乳动物哟！我们家族有的身体很大，最大的体长可达30米。我们的体形像鱼，呈梭形。头部大，眼小，耳壳完全退化。颈部不明显。前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官。有齿或无齿。鼻孔一或二个，开在头顶。成体全身无毛但我们有许多种类只在嘴边尚保存一些毛。皮肤下有一层厚的脂肪，可以保温和减小身体的比重。用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳分钟。一般以浮游动物、软体动物和鱼类为食。胎生，通常每胎产一仔，以乳汁哺育幼鲸。
我们在世界各海洋均有分布。我们是水栖哺乳动物，用肺呼吸，在我们的家族中，种类分为两类，须鲸类，无齿，有鲸须，鼻孔两个，像长须鲸，蓝鲸、座头鲸、灰鲸等；齿鲸类，有齿，无鲸须，鼻孔一个，像抹香鲸、独角鲸、虎鲸等。海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的。
我们的种类可多了！有：“须鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸、抹香鲸、独角鲸等；”
我们主要以磷虾为食，也吞食一些桡足类等甲壳类浮游动物。齿鲸类的袜香鲸是以食乌贼和鱼类为主。
哈哈，说了这么久，你们还不知道我是谁吧？告诉你们，我就是：“大名鼎鼎的，全身生都是宝的——鲸！”
鲸的说明文14
大家好！你们知道我是谁吗？告诉你，我就是鼎鼎大名的重量型动物，鲸鱼。哎，我们的小朋友们啊，虽然我的样子像鱼，但千万千万不要以为我们鲸是鱼类，如果你真的这样认为，那你们可就大错特错啦，我们鲸属于哺乳动物。另外，我想向那些还以为我鲸是鱼类的小朋友说声：你们应该好好补习一下生物方面的知识了，哈哈哈哈哈哈
我们鲸是重量级和庞大型的动物，单单是一条舌头就有几十头大肥猪那么重呢！我们要是张开嘴巴，你们人类站在我们嘴巴里举起手来还摸不到我们的上腭呢；四个人围着坐在我们的嘴里，还显得很宽敞呢！
我们的家庭成员也不少，有须鲸，齿鲸和虎鲸。须鲸主要吃小鱼小虾。齿鲸吃大鱼和海兽……虎鲸是鲸中之王。
我们鲸是用肺来呼吸，呼气的时候，我们会浮到海面，呼出的气会形成一股水柱，不同的种类会喷出的水柱也不一样。须鲸垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是又矮又粗。
我们休息时总是一群群的睡，头朝里尾朝外。我们是胎生的，我们一天长公斤而且我们的寿命很长，可以活几十至一百年。
听了我们的自述，大家应该对我们鲸类有一定的认识吧！如果你们以后到我们那里作客，我一定会热情款待你们的！
鲸的说明文15
鲸是一种庞大的动物，它的身上全是宝。
日本人常常捕鲸，就把鲸当成世界上美味之一。日本人把鲸捕来，不就是吃就是做东西，现在鲸的数量越来越少，国家提出不要捕鲸，日本人就要捕鲸。日本人曾经捕获过440条小须鲸。还死活不放的把那些可怜的小须鲸拿到饭店出售。日本人再次捕鲸还说，我们是拿来研究的。其实日本人把鲸肉送到菜馆和饭店里，就想发财。日本人真会撒谎。我真的恨透他们了。
国家把鲸认为保护动物了。现在日本人还是要捕鲸。如果日本人不把鲸捕来吃，那国家就放心了。我们该怎样让日本人不捕鲸呢!这就让祖国担忧了。
我想：和日本人讲和，不行，他们还会捕鲸的。还是就让他们捕鲸，不行。我们暗中保护鲸呢，不行。跟日本人总统谈条件，不行，不行，都不行。
我们只能眼睁睁地看着鲸被日本人捉去吃了吗!我们中国人一定会想尽一切的办法拯救鲸的!
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