第一篇：青春路上,友情依旧
青春路上，友情依旧
工作依旧繁忙，挤来难得清闲的时光，隔着透亮的门窗，放飞泛滥的视野尽情远望，视线定位天空最安静的地方，捧起脸，将久违的风景端详，幻想未来是什么模样。
突然怀念起校园时代的青葱岁月。大家都是不经事的懵懂少年，常常起纷争，却并非真正为难，像一场场的雷阵雨，大家忘了电掣雷鸣，只记取雨后彩虹。
曾经，我们挥汗如雨的在篮球场上奔跑，球场上留下了我们的痕迹。我们呆过的教室，我们坐过的桌子，在那里留下了我们美好的记忆，我们曾经流过的泪水还有汗水，曾经颓废的时光，到了周末，宿舍六个人一起包夜追韩剧。。。那段美好地时光已成为永远的回忆。
现在回忆起那时的日子，我们是那么的懒散，无忧无虑，却是如此的快乐。时间匆忙，不留痕迹，面对毕业时的分别，我们一起喝了酒，人生第一次喝醉，我们都哭了，第二天看着你们离去的背影，是那么的不舍，我想留住你们，却只捉住那无能为力的记忆。
一些人走着走着就散了，一件事想着想着就忘了，一个节念着念着就开了，一首歌听着听着就厌了。很多时候，我们都不懂身边的人与事为何变化的如此之快，就在那场淡若轻痕的乐曲中，悄然散场。
在青春路上，朋友最真是瞬间永恒、相知刹那；朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。
青春路上，我们为友谊歌唱!
第二篇：青春路上
青春路上，溢彩同行
姓 名： 王 红 学 号： 111021030 系 别： 电子工程系 班 级： 电信 111 成 绩：
评 分 标 准
内容60分：1.运用心理学知识切合题意 2.中心突出 3.内容充实
4.感情真挚
表达30分：1.符合文章要求 2.结构严谨 3.语言流畅 特征10分：1.深刻 2.丰富 3.有文采 4.有创意
青春路上，溢彩同行
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育。
心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：
1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；
2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；
3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；
4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。
常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
1、客观方面
与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。
2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。4）对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下
开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。
2、主观方面
新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：
一、是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。
二、是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。
三、是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。
四、是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。
二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等学校的历史重任。如何培养跨世纪人才，其核心是加强对青年学生基本素质的教育和培养，全面提高他们的整体素质。二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激
荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战
第三篇：青春路上（范文模版）
青春路上，带着爱前行
初二、四班 王玉洁
在漫漫的人生道路上，有许多的东西在陪伴着我们，批评、鼓励、愤怒、祝福„„。当然还有更多的爱。
清晨，我在母亲的呼唤中醒来：“到点了，快起床吧！”我立即很听话地快速起床。当我拿起课本开始朗读时，侧耳细听，家中十分安静，只有母亲在厨房中做饭时，锅碗瓢盆撞到一起发出的声音，我的嘴角开始不知不觉的上扬。原来，在青春路上，母亲的爱与我一起前行。
当我推着自行车来到楼下时，我遇到了刚刚晨练回家的父亲。阳光洒在父亲身上，给平时不拘言笑的父亲增加一种说不出的淡淡的慈祥。我推车疾步迎上去，对父亲说：“爸，我去上学了。”父亲点点头，淡淡地说：“路上要注意安全。”我轻轻地回了一声：“嗯。”快步离去。我理解了，在青春路上，父亲的爱与我一起前行。
学校里，当我与同学在一起边交流边走动时，不小心滑了一跤，险些朝后摔倒，多亏后面的同学扶了一把。我连声对她说:“谢谢。”由于心有余悸，脸色还是很难看。同学看我脸色不好，又问：“有什么事吗？脸色这么难看？是不是哪里不舒服？”我回答到：“没事”。我感觉到了，在青春路上，朋友的爱与我一起前行。
课间时，老师找我谈话。老师语气和蔼地说：“这段时间的学习有所下滑，你应该更加努力，有错误应及时更改，不会的题要及时解决，学习态度要端正，做题时，再认真些，老师相信你肯定能有所进步。”我认真地听着。在这些谆谆的话语中，我体会到了，在青春路上，老师的爱与我一起前行。
各种各样的爱，汇聚成了一团团心灵之火，为我照亮了前进的路，使我充满信心，走向成功。
青春路上，我带着爱前行。
指导教师：裴 珂
第四篇：回望青春依旧美好散文
人生，不知不觉到了知天命的年龄，尤其对时光二字，特别敏感。所以，每当目睹青春在时光里渐行渐远，心中难免涌现出“如花美眷，似水流年”的喟叹。
岁月淘洗容颜，老了青春，淡了心性。时光磨灭了青春的意气风发，也疏远了无所顾忌的笑。在一闪而过的流年急景里，回望人生一路走过深深浅浅的足迹，竟发现，许多记忆仍旧清晰。
记忆的门，有时很轻，手指悄悄一触，往事的大门就像指模感应一般，在脑海里应声敞开。
于是，一个个生动画面，历历在目：童年时，嚼着父亲从山上摘回的野果，吃得满嘴溢香的欢笑，还在脑海里回荡；少年时，老师把我考100分的数学卷子，贴在墙上展示心里美滋滋的得意，也在眼前浮现；青年时，一些文章和诗歌，发表在报刊杂志上获得一笔笔额外稿费的窃喜，仍在心间洋溢。仿佛，一切美好往事，就发生在昨天。
记忆的门，有时又很重，使出浑身解数，也推不开岁月的大门想起：什么时候，额头刻下第一道人生皱纹？什么时候，鬓角开始增添缕缕白发？什么时候，爬四层楼时感到气喘吁吁？这些被时光遗忘、被流年淡化的细节，已经封存在人生的宝典里加密保管。如果密码遗失，将永无打开之日。
时光匆匆的流逝中，想临摹一些珍贵印记，去怀念悄悄走远的一些事与人。
生活里，特别珍爱一些老旧东西，不轻易丢弃或更改，唯恐失联那些自己在乎的人。手机号码，自从买了手机装上卡号，用了十几年，没有换过；QQ号码，注册登记后，用了七年，也没有改过，连网名也没有变更过。这种行为，说委婉是个怀旧的人；说直白是个守旧的人。
时光马不停蹄地向前奔跑，留不住青春，只能通过记忆往后延伸，去一遍遍重温生活曾经展现的斑斓色彩。
打开抽屉，一些陈旧的物件，能把我的记忆拉回到三四十年前。不管是过去的同学，还是现在的朋友，所有书信、明信片、贺卡之类，都被我妥善珍藏着；甚至上个世纪八十年代我喜欢的一些老杂志、旧报纸，也像宝贝一样收藏着；那些记录着我人生心路历程的日记本，更是被我当作珍宝一样，整齐地叠放在抽屉里。昨天翻阅日记，竟意外发现夹在日记本中的一枚红叶。从记录这枚红叶的日期推断，它陪伴我日记有三十二年光荣历史，看上去叶脉模糊、颜色早已泛黄，可我还是把它小心地放回日记本中。其实，自己珍藏这枚红叶，就是珍藏一段故事。如今，追忆往事的人红颜消褪，但故事里的人物依旧青春、朝气。
打开书柜，抚摸抽屉里替儿子收集的那些：幼年时玩耍的变形金刚；童年时学美术素描的一些精致绘画；以及少年时学书法获奖的证书等等。每当这些陪伴儿子一路成长的物件跃入视线，记忆就会呈现出许多丰满而温馨的画面，脸上也会洋溢出一位慈祥母亲的欣慰。这不是恋旧，是一位母亲精心珍藏儿子的成长记忆与生活点滴。从儿子英俊帅气的照片里，那一张可人的笑脸传递给我的是一股青春的阳刚。过去曾无数次询问自己，青春去哪了？现在终于明白，原来，青春已经飞跃到儿子结实的身躯里。我衰老的过程，也是儿子成长的过程。这，就是生命繁衍生息，新老交替无法抗拒的自然规律。从儿子的眼眸中，依稀能觅到自己当年一些青春印记。
如今，我凭着对生活的热爱，坚守那份心的清逸，情的淡然，在时光中读岁月，在过往中读人生，读中领悟，领悟中释然；并在时光的窗扉里，珍爱家人，善待朋友，给生活一份笑意，给人生一丝安暖，温护好自己的心灵。
虽然拿不出骄人的成绩，回馈青春。但只要韶华远去的背影里，心眸仍然有暗香弥漫心间，人生也就没有了遗憾。
所以在时光老去的容颜里，岁月的门，不管我去推，还是不去推，一些人，一些事，早在童年记忆、青春记忆、岁月记忆留下厚重一笔，丰富着我人生阅历，承载起生命航船，驶向人生终点。
若，岁月风景独好，我会一路高歌；若，人生风和日丽，我会扬帆远航。即使，生命在时光河流里无法成就永恒，也可以把一些美丽人生画面，定格在记忆深处，镌刻成永远。
或许，这份淡定，能优雅一份人生率真，追随一份岁月无恙，日子，在朝花夕拾中，随性而简单！
第五篇：青春散场时间依旧散文
青春是什么？我没有很深的理解。我不理解为什么人家说青春是用来怀念的。
时间似流水，一眨眼都实习一个月。每当想到实习、工作、步入社会，总是莫名的伤感，伤感时间真的太快了，来不及做的事情太多了，都被时间丢下了。
可能青春就是这样，当你快过完的时候才知道当初挥霍得太快了。每次回家总会先来学校看看，但总是各种情绪涌上心头。虽然说离毕业就几个月了，到就是越来越舍不得这里，那时候我就真的不属于这里了。我不断提醒自己该高兴点，可是情不自禁，心里太难受了。我自己都不知道原来是低估了自己对这里的感情，每次离开都是依依不舍，我庆幸没有掉下过眼泪。
我告诉自己，珍惜每次回来的机会。看着校园里的每一个路口，每一栋教学楼、实验课，总能想起曾经的很多很多，该用微笑面对他们，可是人太忠于感觉就很难用心思考，明知这里只是人生中的一站，但她却是我青春里最精彩的一页，无论时光怎样流逝，也无法删除和这里有关的回忆。
或许感情就是这样难以衡量。每个人都是很微小的个体，可压垮我们的很多时候就是比空气还要轻的东西。回忆是美好的，工程大有好多我尊敬的老师，可爱的学弟、学妹，我曾经待过的协会，一起学习的同学，更有无可替代的七人组，细心谨慎的强子，活泼可爱的小叶、笔墨充盈的周佳、活泼活泼聪明的小波、专业看书的龙、整天爱搭讪的涛。我记得我们所有的活动，各种聚会，各种活动。谁说我没有初恋，一起见证了我们在工程大的一切。
有些话，说了后悔，不说却是遗憾，不怕人笑话，现在一个人在外，回想那些快乐的时光是我最大的快乐。但生活是大海，我们只是蜉蝣。我们还有各自的人生，各自的目标，迟早都要分开，分开只是为了下次更好的重逢。那些回不去的时光就随他吧。
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