2017-2018第二学期四年级英语教研计划

第一篇：2017-2018第二学期四年级英语教研计划

2017－2018学年度第二学期

四年级英语教研计划

2018.张秋香

一、指导思想：

全面贯彻党的教育、教学方针，认真学习新的课程标准，以学校、学部总体教学工作为依据，以提高教学、教研质量为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为主要任务，提高课堂教学效率为重点，转变教研模式，优化教研方法，全面提高小学英语教研组教研工作水平及教师的教学水平。

二、工作目标：

1、以新课改为中心, 抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分钟要效益。

2、围绕各年级教学目标、重难点组织组内听、评课。

3、加强理论学习,教师共同商讨后进生转化、优等生培养等教学过程中遇到的难题，为本校英语教学质量的提高与课堂教学行为的规范夯实基础。

4、探索趣味性、游戏型英语教学。

三、教研工作要求：

（一）、加强理论学习，更新教学观念。

1、重点学习新《英语课程标准》；积极开展教育教学实践改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为今后学习扎实基础。

（二）、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益。

1、抓好学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2、充分发挥教研组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。

3、加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

4、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

（三）认真搞好教学研究，提高教学质量。

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极进行经验总结。抓实研究过程，注重知识的积累，积极学习，并和平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实践中的经验和出现的问题，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、歌唱比赛、演讲、朗诵比赛、话剧表演等。可使学生生动、活泼、主动地学习，激发的学习热情，培养的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。

四、教研工作具体措施：

（1）充分发挥教研组作用，每两周周五上午第三节集中劳技室进行教研活动。认真做好集体备课、二次备课、听评课，及时发现教学中的经验和不足，集思广益，共同进步。

（2）组织同级、跨级听课活动，有针对性及借鉴性地评课。

（3）做好“双基”达标工作，及时自查阶段性教学效果，扎实好学生基础。（4）做好课堂巩固练习、自习课作业布置、批改及反馈工作。

第二篇：2018—2019学第二学期英语教研计划

2018—2019学

第二学期英语教研工作计划

一、指导思想

本学期我校将在**区教师发展中心小学英语教研工作计划的指导下，以“促进学生语言学习核心素养”为目标，以“常态课堂教学改进”为抓手，探索并提炼出英语课堂中行之有效的展开策略。以“关注学生学习方式的转变”为重点，以“提升教师的实践智慧”为教学工作指南，聚焦“提高课堂教学的有效性”，直面教学转型过程中出现的新问题、新挑战，尽全力提高我校小学英语教学质量，提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力。

二、工作规划

（一）加强课堂教学研究，提高教学质量

1．保证集体备课及授课的质量：

（1）扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，各年级老师能精确领会并落实各年段的教学目标，在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式，在英语学习的过程中感受学习的成功与快乐。提升教师教材专业解读能力，能够基于文本解读和学情分析，制定合理的教学三维目标，避免目标设定过于笼统，空泛的现象，避免只关注“语言知识”目标，弱化“思维能力”培养的现象，保证教学目标的可操作性和可检测性。

（2）坚定不移地执行我校教研组一贯坚持的“有备而备，有备而学”，坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，以备课组长为第一责任人，力争做到备课真的为学生的“学”来组织教学，准确把握重难点，实实在在开展有效、自主的课堂教学。在倡导应用新课程理念优化英语教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得更活泼、自由、饱满。

2．更有效地提高校本教研的效率。

认真安排好教研活动，定好切实可行的教研计划。结合两个市级课题“小学英语教研组发展的范式研究”以及“提升阅读理解能力的小学英语课堂教学实践研究”认真开展周四的练兵课和研究课活动。本学期教研活动重点如下：

（1）以学生核心素养养成为基点，能够让学生通过与情境的持续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。

（2）发展学生不同层级的思维能力，体现出外语学科“用语言做事情”的特点，同时将对情感价值、学习方法的培养隐含其中。

（3）增强活动设计的关联性和递进性以及与各个教学目标的匹配度。

（4）以课例研究为抓手，重点推进目标优化、活动优化、练习优化三个环节，真正实现课堂重心从“教”向“学”转移。

（二）加强课程建设

提升学生学科素养

1、依托学科活动，激发学生学习热情

学科活动是提升学生英语素养，学生施展自身素养的重要载体，所以多渠道利用课内外教学资源，开展形式多样的学科活动，已经是我校英语教师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据校区特色，自身优势，班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。根据英语课程标准对于小学生英语学习中“听说读写演”的要求，我们各个年级不同的班级在征求学生意见的基础上，设计多种多样的活动形式，有“**好声音”，“**讲坛”等各种形式。让学生在各种活动中听听、读读、唱唱、演演的过程中，全方位感受英语、体验合作的乐趣。

2、借助拓展课程，拓宽学生学习渠道

我们将基于教材的逻辑起点，针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储备，从**各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章，进行精读教学和延伸表演。学生自由组合成表演小组，由学生自己推荐的评审团、记分员、剧务等岗位配合默契，拓展表演将精彩纷呈；本学期为了迎接市、区五年级学生朗读能力比赛，五年级老师们将在每单元的教学中拓展两篇难易程度适中的小短文，在拓展教学过程中，增加学生词汇量，提升学生的朗读技巧，从而提高学生的朗读及阅读水平，争取在朗读比赛中荣获佳绩。

（三）发挥“帮带”作用，促进教师专业成长

1．继续全面实施**教师定位培养工程。针对不同的教师，采取不同的培养方法，继续以创建优秀教研组、打造一支高素质的语文教师队伍为目标，教师制定发展规划，总结经验，发挥优势，改进不足。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。加强教师教学常规的指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况，做到务实高效，在听课中，在小组研究课、个人随堂课的比照中检查备课情况，从而引导教师尤其是青年教师为自己的有效课堂而备课，杜绝“备课只为检查”的形式主义。随机抽查新教师及五年内教师的备课，不定时听推门课。让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。

2．转变价值观念，以成事成人作为项目推进时的重要目标追求。避免研究过程中只关注“事”，不关注“人”的思维定式，将项目和研究看作促进学校人才培养的重要载体，以人的发展带动事的完善。关注、跟踪并培育一些个性化的成果。尽可能将教研和科研结合在一起，有针对性地介入、引导。

3．搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。本学期将以**市“基于文本主题的系列教学研讨活动”以及区青年教师评优课比赛为契机，促进我校青年教师的专业成长，进一步提升青年教师的专业素养。每单周周四下午为青年教师业务学习时间，鼓励教师要用读书提升精神，用写作充实人生，呼吁青年教师向名师学习，借鉴和仿效名师的成长之路，研究和实践名师的教学艺术，对照自己，拉动自己，是增强教师专业素质、提升课堂教学水平的一条重要途径。期初，每位青年教师结合自身发展需要和学校的教师专业发展规划，制定学期个人发展计划，期末检查完成情况。推选优秀的青年教师参加市公开课研讨以及评优课选拔，让更多的青年教师能够展示风采，树立青年教师的自信，加强教师梯队发展的质量。

四、时间安排：

二月份

1．各年级教师参加教材培训

2．制订教研组工作计划及各年级语文教学计划

3．拟定、上报本校研究专题

4．青年教师基本功训练：教学设计与习作

三月份

1.杨丹老师参加市青年教师基本功比赛

2.组织教师参加市教材培训暨低年级教学研究工作室活动

3.组织校整班写字比赛

四月份

1.参加区、市小学生写字团体比赛

五月份

1.组织教师参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究

2.组织教师参加市毕业班复习研讨活动

3．参加“研究成果的提炼与表达”专题研训活动

六月份

1.完成期末试题命制

2.各校期末考试

**小学英语教研组

第三篇：2006第二学期英语教研计划

英语科组工作计划

一、指导思想

本学期我科组继续执行市、区教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校06学年工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，以新课程实验推进为中心，深化校本教研，积极做好转化后进生工作，积极参与教科研工作，努力促进教师的专业成长，不断优化课堂教学，全面提高学科教学质量。

二、核心工作

（一）注重学习型团队的建设，促进教师专业化成长。

（二）务实学科常规教学与教学质量。

（三）继续开展英语午读活动。

（四）开展培优扶差活动。

（五）开展“有效教学”的学习与行动研究，切实提高学科教学质量。

三、工作行事历

第一、二周：

1． 召开中小学英语科组长会议，布置和落实本学期具体工作召开中小学英语

科组长会议，布置和落实本学期具体工作。

2． 第集体备课：讨论本学期的工作计划，教研计划。

3． 每周三下午参加英语教师镇本培训。

4． 参加各年级的英语教材分析。

5． 规范英语兴趣组课堂，以兴趣组为学校重点英语培优阵地。第三、四周：

1． 本校英语科组的各年级教材教法教学计划交流。

2． 英语教师牵头，开展每天一分钟英语活动。

3． 讨论开展“有效教学”的行动研究。

4． 科组常规随堂听课。

5． 每周三下午参加英语教师镇本培训。

第五、六周：

1． 承担区、市的教研活动。

2． 教学常规检查：备课教案、课后反思、作业等。

3． 每周三参加英语教师镇本培训。

第七、八周：

1． 科组集体备课，小结本学期第一阶段的教学情况，并作下一步计划。

2． 每周三参加英语教师镇本培训。

第九、十周：

1． 科组教师教学交流，“有效教学”的理论学习。

2． 每周三参加英语教师镇本培训。

3． 五一放假

第十一、十二周：

1． 评选英语学习积极分子 “英语之星”，鼓励学习积极向上。

2． 中段考

3． 周三下午参加英语教师镇本培训。第十三、十四周：

1． 分析中段考情况，调整下半学期的工作计划。

2． “有效教学”的理论联系实际研讨。

3． 周三参加镇本培训。

4． 邀请教学专家进行指导。

第十五、十六周：

1． 三——六年级英语词汇竞赛。

2． 教学常规检查。

3． 周三参加镇本培训。

第十七、十九周：

1．制定复习计划

2．进行学年全面复习，迎接期考。

第二十周：

期末考试

第四篇：2010—2011第二学期英语教研计划

一、工作思路

本学期坚持以课堂教学研究为重心，立足于教师队伍建设，以教学常规为规范，来促进英语学科的发展，进一步关注教师的教学行为，不断探索有效的课堂教学方法与策略，提高我镇英语教师的专业水平和教学能力，与全镇的英语教师一起努力营造开放的、和谐的教学研究氛围，从而促进教师自身水平的提高和学生英语语言能力的提高。

二、主要工作

1、继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口认真学习上级下发的《三标准的工作要求》，切实做好教学工作，要加强英语教师间交流，互相学习，共同提高，教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。

2、加强本镇英语教研组的建设，以组长的发展来带动其他教师的发展，使英语教研规范化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。

3、尝试集体备课。针对本镇英语教师教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的教师参考、借鉴，达到资源共享。

4、搭建网络平台。加强本镇英语教师的网络意识，组织教师创建我们镇的圈子，给教师提供学习交流的平台，共享教学资源，更好适应课改需要，通过学习、交流、探讨，形成浓厚的研讨氛围，促进教师的学习、实践、反思相结合。

5、鼓励教师积极的撰写教学的心得，案例，论文。

三、具体的活动安排：

3月14日

（教研课）

l2how old are you?

马丽娟

三年级

l2what do you want to be?

刘凤彩

五年级

l3what happened to you?

王艳华

六年级

3月28日

（教研课）

l3how much is it?

吴春明

三年级

l3i’m scared!

姜海舟

四年级

l4how about a pizza?

李大勇

六年级

4月18日

l5where’s the g ift shop?

王淑环

五年级（集体备课）

5月23日

词汇教学的问题与对策

刘文明

研讨会

6月13日

如何进行有效教学

丁庆方

经验交流

第五篇：2013-2014学年第二学期英语教研计划

拜城县第二小学2013-2014学年第二学期

英语教研活动计划

一、指导思想：

以我县教研室、学校工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。

4、加强理论学习，推动教学改革。

5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。

三、工作措施：

（一）、加强理论学习，提高教师专业素养

1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵

地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

(二)、落实常规教学，提高教学效益

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布臵与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布臵中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。

4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我校民工班的成绩不是特别理想，部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

（三）、加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早读时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

3、积极利用网络平台。我们学校每个教室都按了电子白板，学校有自己的网络平台，网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要，激发学生学习英语的兴趣。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

经过5位英语老师共同研究、讨论，安排了本学期的英语教研活动：

时间：4月每周二上午第一、二节课

内容：

1、交流、讨论开学至今各年级学生学习英语的情况；培训英语老师小课题的研究选题。（4月2日）

2、确定英语小课题的课题名称，申报小课题立项表（4月9日）

3、老师整理、设计学生的手抄报（4月16日）

4、举办学生手抄报展（4月23日）

5、英语老师同课异构比赛（5月8日这星期）

拜城县第二小学英语教研组2014年2月