教学反思——五年级语文上册第三单元质量测试分析

第一篇：教学反思——五年级语文上册第三单元质量测试分析

[教学反思——五年级语文上册第三单元质量测试分析]

五年级语文上册第三单元质量测试分析 原创/仇立运

五年级语文下册第三单元教学工作在计划内顺利完成，并针对相关知识点进行了归纳复习，教学反思——五年级语文上册第三单元质量测试分析。10月21日上午进行了本单元测试。50位学生全部参加测试，成绩比较理想，及格率为100%，优秀率为98%。（按规定：

五、六年级为高年级，80-100分为“优秀”，70-79分为“良好”，60-69分为“及格”，60分以下为“待及格”。）这是开学后的第一次测试，由于试卷来得晚，故第一、二单元没有进行测试，计划放在复习时测试。

现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：

一、评价测试题含盖的知识点。

此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语” “课文填空”“课文理解”“读书格言”“短文阅读”“作文”等8个方面。第一题是，给带点的字选择正确的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，填字组成语；第四题是，辨字组词；第五题是，读书名言搭配；第六题是，按课文内容填空；第七题是。回忆《新型玻璃》，按要求填空；第八题是，《鲸》选段；第九题是，短文阅读《一颗常青树的价值》；第十题是，习作。分数权重分别是3分、12分、4分、8分、4分、10分、4分、8分、17分、30分。

二、学生答题主要情况分析。

第一题，这一题主要是检查学生对第三单元多音字的掌握情况。由于阅读教学重视多音字的读音，故学生整体掌握比较扎实。少数学生出现状况：三个学生把“暖和（hé huó）”的“huó”选为“hé”；三个学生把“尽（jǐn jìn）管”的“jǐn”选为“jìn”，其原因没有认真听讲或掌握不扎实所致；还有一个学生漏掉一个没有选择，这主要是不仔细造成的。

第二题，此题主要考查学生对第三单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是：五个学生不会写“和煦”的“煦”，这是掌握不扎实所致，也与这个词语出现在“回顾·拓展”里有关，没有很好地巩固；一个学生写错“金属”的“属”写错；一个学生把“过滤”的“滤”写成“虚”，这主要是对字形掌握不扎实。另外，还有一个学生两个字不会写，一个学生写错了五个，这两个学生平时的作业就推拉、学习态度欠认真。

第三题，主要考查学生对本单元学过的成语的掌握情况。因课文学习中重视成语的积累，且在复习中进行了巩固，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况有这样几种：一个学生把“晚霞朝（晖）”的“晖”写为“灰”，一个学生把“晚霞朝（晖）”的“晖”写为“霞”；一个学生写错“（藕）断丝连”的“藕”，一个学生把“闲云（迷）雾”的“迷”写为“淡”，两个学生不会写“蛰（伏）不动”的“伏”。这都是字形掌握不准确或成语掌握不牢固所致。

第四题，主要考查学生对形近字的掌握情况。其中一组“躁（）噪（）”中的“躁”组词错误较多，有六七位学生与“操场”的“操”混淆，故有的组词为“做操”，有的组词为“体操”等，这主要是形近字区分不清。此外，一个学生用“肺”组词时，把右边写成“市”；还有的学生能把词组正确，但是有错字出现。这些都是掌握欠扎实造成。

第五题，主要考查学生在第一单元里学习的“读书名言”的掌握情况。由于在第一单元“回顾·拓展”的学习中，比较重视“读书名言”学习，达到了会读、能理解、会默写，则学生全部正确连线搭配，可见掌握扎实。

第六题，此题主要是检测对课文《鲸》的理解。此题中的这段话选自此篇课文中的第一自然段。第一小题是以“按课文填空”的形式呈现的，主要考查学生对课文的背诵情况。由于学习时要求学生达到背会，能正确抄写，故正确率比较高。主要问题是，有的学生把中文数字填写成阿拉伯数字，如，把“十六万”写成“16万”，这主要是学习时没有很好地强调有关。第二小题是以理解填空的形式呈现的，主要是检测学生对说明方法的掌握情况。此题完成比较好，这也与学习课文时重视了这一知识点有关，只是个别学生把“列数字”的“列”和“举例子”的“例”区分不清。

第七题，此题主要考查学生对《新型玻璃》一课的掌握情况。由于此课的学习被列为重点，故学生掌握较扎实，特别是说明方法和新型玻璃的特点和作用也以表格的形式呈现给了学生，做《同步学习》时也对此表进行了巩固。所以表格中让学生填写“吸热玻璃”和“变色玻璃”的特点及作用，并不困难，丢分较少。然，也有个别学生出现状况：一是听课不够认真，二是没有按老师的要求去复习。

第八题，此题也是考查学生对《鲸》一课的掌握情况。此题选自课文第三至五自然段。第一小题以填空的形式呈现，要求学生照例子填空，主要是说明方法的检测，此题问题不大，主要是个别学生写出句子后没有写出说明方法，还有个别学生对题目要求理解有偏差。第二小题是选择题：选段说明鲸不是鱼类的依据是（）。应该选择“b.鲸用肺呼吸”。丢分的学生是由于读题时没有抓住题目中的“选段”一词，故选择答案时是从全文来考虑，说明读题审题不够认真。第三小题是，读了这一选段，我了解到两点关于鲸的知识，它们是：

。其实选段中有三个知识点：鲸的分类；鲸怎样进食；鲸怎样呼吸。则大多学生按要求只答了两点，则此题对于小学生来讲不够严密。若按两点回答，可以这样：①鲸的分两大类：须鲸和齿鲸。②鲸的生活习性：鲸怎样进食；鲸怎样呼吸。

第九题，主要考查学生的阅读能力。此题中的短文题目为《一颗常青树的价值》。第一小题是填空，考查学生查字典和理解词语的能力，主要问题为：个别学生对于“音节”的理解有些模糊，则填写不完整；再者有的学生理解词语没有联系上下文。第二小题是根据要求从文中摘录语句。此题还是考查学生对说明方法的掌握情况。对于大多数学生来讲比较容易。只是个别学生在摘录“打比方”的句子时，没有正确摘录。第三小题是，请根据文中观点概括绿化环境对人类有什么好处？此题应该不成问题，只是有的学生欠细心。答案主要在第一自然段，其次在第三自然段，而有的学生只围绕第三自然段回答，这样主要好处就漏掉了。第四小题是通过文章最后一个自然段比较，你想说些什么？此题虽然丢分不多，但是有不少学生回答只有一句话。

第十题，主要考查学生写作文的能力，同时也考查学生的审题能力。这次习作的要求为：选择自己喜欢的一件物品介绍给大家。注意用上学过的说明方法，写一篇说明性的文章，题目自拟。大多数学生能按照要求的结构去谋篇，且能做到语句较通顺连贯，能较好地用“列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、排比、拟人、假设”等说明事物的方法。习作比较突出的学生主要有李思萱、席千惠、张一驰、东野梦哲、姜心悦、苏延开、高羽桐、贾赠玉、王冠澄、王瀚聪、王嘉一等11位学生。

问题主要有以下几个方面：有的学生句子还不够通顺连贯，不够简洁清晰；有的标点符号使用不正确；有的字数达不到要求，等等。

附录：学生习作 无花果

五年级一班 李思萱

无花果是一种很受欢迎的水果，它还有“天仙果”“明目果”等美称。无花果原产阿拉伯南部，后传入我国，在我国得到了广泛种植。无花果树最高可达12米，矮的也有2米高。它的叶子跟法国梧桐的叶子差不多，有3-7裂，最常见的是5裂，像人的手掌一样。它的叶片中有一种白色的黏液，虫子都不敢咬它。无花果的果实生长在叶柄和枝条的丫缝里，刚开始是绿色的，只有米粒般大小，很难被发现。过上一个月左右，果实的上半部分颜色微红，下半部分呈黄色，比乒乓球稍大一点。再过一两天，果实底部会裂开一个小口，露出紫红色的果肉，很是诱人。成熟的无花果，摸起来有些粗糙，剥掉皮放进嘴里，味道甜而不腻，果肉松软，和香蕉差不多，让人回味无穷。

提起无花果，许多人都认为它是“不花而实”之果。其实，无花果也开花，只是它的叶子大而浓密，花却很小。当果实开始生长时，花已经脱落，不易被人们注意到罢了。

无花果全身都是宝。它营养丰富，果实中富含糖、蛋白质、氨基酸、维生素和矿物质元素，果实的氨基酸有18种之多，其中8种是人体必需的。无花果榨成的汁具有独特的清香，生津止渴，老幼皆宜。除此之外，它的叶、茎乃至全身都可入药。无花果含有多种抗癌物质，科学家用小白鼠做过试验，抑癌率达43%-64%。无花果还可以对抗白血病、美容养颜、消除疲劳，因此，国外将无花果饮品作为“咖啡代用品”。

无花果热量较低，是一种减肥食品。另外，由于无花果树对生活条件要求不高，它还是一种很好的园林观赏树木呢！

无花果味道鲜美，作用也很大。它不通过美丽的花朵向人们炫耀自己，而是默默地奉献人类。我喜欢无花果！

大 蒜

五年级一班 沙乾易

“兄弟几个围一块，形影不分离。要想分离大家庭，扯破皮大衣。”相信聪明的你一定猜出来了吧！哈哈，它就是大蒜。

大蒜通常由六到十个小蒜瓣环抱一块，轮生于花径周围。蒜的基茎部呈盘状，生有多处须根，如老爷爷的胡须一般。

有一条农业谚语说：“春播大蒜不出九，初九种蒜长独头。”意思就是说大蒜耐寒，早播不会遭受冻害，播种晚了，易形成低产的独头大蒜，所以大蒜尽量不要播种晚了，以免影响收成。可是什么时候播种才合适呢？一般来说，栽种时间在白露末秋分初，气温要在17摄氏度左右。通常，播种前应先把种子晒上一到两天左右。

大蒜在夏季开花，开花前先长出蒜苔。蒜苔是人们夏季常使用的一种蔬菜。大蒜花的花絮像一把把小伞，小而稠密，苞片有一到三枚，长约八到十厘米。花被有六个，是粉红色椭圆状披针形。

大蒜的主要产地在山东省济宁市金乡县、临沂市兰陵县及菏泽市成武县等地。而它的原产地在西亚和中亚，汉代的张骞出使西域时，把大蒜带进中国。至今它已经有两千多年的历史了，真可谓是历史悠久啊！

大蒜按照颜色可分成三种，分别是白皮蒜、红皮蒜和紫皮蒜。人们通常吃的是白皮蒜。

大蒜的用途非常广泛。它可以作为调味品，大蒜具有抗癌作用。另外，大蒜可以预防感冒、消食理气和解毒杀虫。但过量食用，可引起口、舌灼痛感、恶心等，也可减少胃粘膜分泌，引起口臭等。

大批量的生产大蒜，储藏可是个问题。不过，不用担心。储存大蒜有多种可行方案，传统的方法比如有编成长鞭挂放在通风干燥处，也可以放入大坛子中腌制存放，现代化的科技有效的方案是储存在大冷库等。

小闹钟 五年级一班 王嘉一

闹钟，是人人皆知的东西，几乎每人都有一个。今天，就让我来介绍一下它吧！

闹钟里面一共有四个指针，也是四个兄弟：老大是秒针；老二是分针；老三是时针；老四是定时针。它们四兄弟和睦相处，从不吵架。老大跑得最快，老二第二快，老三第三快。而老四呢？他只有在你拨动他时，才不情愿地动几下。闹钟里除了有指针，还有写的数字哩！数一数，1、2、3„„10、11、12个数字，是从1至12。

闹钟的功能很多，如：定时，看时间„„等功能，不像钟表一样，只有一个功能——那就是——看时间。

大家一定会有过讨厌闹钟而又喜欢闹钟的时候吧？我记得有一次，我正在“被窝君”的怀抱里睡觉，闹钟冷不防地“丁零零”地叫了起来，我睡眼朦胧地睁开了眼睛，用被子蒙上头，可闹钟仍在向我“宣战”。我万般无奈，喊了一声：“闹钟啊，你就饶了我吧！”我投降了，可闹钟还在“追杀”我，我终于被打败了，不情愿地起了床，闷闷不乐地去上学了。“哇塞！我竟然是第一名？”我高兴得一蹦三尺高，从来都是倒数第几名来到学校的我，怎么可能第一名？哦！我明白了，是闹钟的缘故。

闹钟在生活中是必不可少的电子用品，也是紧急时刻你的好帮手，如果你还没有的话，就快点儿去买一个吧！

我最喜欢的蔬菜——青瓜 五年级一班

张一驰

青瓜是我最喜欢的蔬菜。

青瓜形态各异。有的直直的，像一根木棍；有的稍微有点弯，像一根调皮的尾巴；有的弯弯的，像晚上出来“值班”的月牙。青瓜的长短差异也很大，长的能达到60-100厘米，短的只有十几厘米。青瓜成熟时是嫩绿色的，全身长满了嫩嫩的刺，就像一根狼牙棒。青瓜表皮上披着一层白白的薄纱，又称“霜”，可以通过它来辨别青瓜是否新鲜。几天后，它的额头就变成了青中带黄的颜色，又过一段时间，它就变成全身黄色的了。所以，有些人也把它叫做“黄瓜”，教学反思《教学反思——五年级语文上册第三单元质量测试分析》。

青瓜清爽可口，咬一口放在嘴里，啊！那滋味别提有多美味了。青瓜的吃法很多，可以生吃、凉拌、炒着吃„„我最喜欢的就是凉拌青瓜了：把青瓜削了皮，切成丝，放进热水里浸泡，再把水从碗里倒掉，放一点点白醋进去，千万不要放多了哦！要不然酸死你！最后再放五、六勺白糖搅拌均匀，凉拌青瓜就做好了。自从爸爸妈妈知道我爱吃青瓜后，就隔一天给我买一两根青瓜，还让我自己做。吃着我自己做的青瓜，我心理美滋滋的，因为我学会了独立！

青瓜不但可以生吃，还可以美容呢！把青瓜切成片，敷有脸上，不仅可以消除脸上的皱纹，还可以淡化脸上的斑点呢！

青瓜的作用这么多，你是不是也喜欢青瓜了呢？

蒸蛋器 五年级一班 东野梦哲

现代社会是一个充满活力的新时代，人们的生活进入快节奏。随着生活节奏的变化，新型电器便应运而生。蒸蛋器成为了新时代厨房里的“新宠”。

可分别放置鸡蛋。本体上有一个指标灯，下面有一个开关按钮。本体就像蒸蛋器的大脑，指挥完成所有工作。

蒸蛋器不仅外观时尚，而且操作简单。把鸡蛋稳放在蛋架上，加入适量的水，盖好上盖，接通电源，按下按钮，指示灯就会亮起，蒸蛋器进入工作状态。当水烧干后，它会自动断电，指示灯灭，表明蛋已蒸煮好。

蒸蛋器十分节约资源。用它煮6个5分熟的鸡蛋，只需20毫升的水；7分熟的，30毫升就够了；6个全熟的鸡蛋，也仅仅需要50毫升水。如果用水煮鸡蛋的老式方法，6个全熟鸡蛋至少需要一锅水。很明显，用蒸蛋器蒸鸡蛋要比用水煮鸡蛋的用水量少很多。

蒸蛋器不仅能蒸煮鸡蛋，还有别的功能。一般人用普通锅蒸蛋羹，很难掌握技巧，蒸得不是太硬，就是太生了，一点儿不好吃。蒸蛋器却能解决这个问题。只要把蛋架上的撑杆拿开，把一个鸡蛋打碎，搅拌均匀，倒入不锈钢碗，放在蛋架上，用量杯量20毫升水加入蒸碗，盖上上盖，接通电源，6分钟就能吃上鲜嫩滑润的蛋羹了。另外，蒸蛋器还能蒸速食馒头、热牛奶、蒸虾等。

蒸蛋器的工作原理很简单。蒸碗里的水受热蒸发，水蒸汽的热量足以蒸熟食物。人们为了避免蒸汽太多发生爆炸，在上盖上留有一个蒸汽孔口，解决了问题。

就因蒸蛋器的发明，人们告别了水煮鸡蛋的老式方法。相信在未来的厨房，会有更多的新型电器发明出来，人们的生活也将会更加美好。

小闹钟 五年级一班 苏延开

在我的小房间里，摆着很多我喜欢的物品：玩具枪啦、超人手表啦、小书桌啦，还有很多我喜欢的东西„„但是，我最喜欢的东西还是一个放在我床头的小东西——狗狗闹钟！

这个小闹钟是前年那个圣诞节妈妈送给我的。它一到我房间里，便把我逗乐了：两只水汪汪的大眼睛，两只耳朵一只黑一只白，还不停地向我“汪汪”地叫着，真是可爱极了。我仔细一看，呀！表盘中还住着四个好兄弟呢！它们分别是：时针、分针、秒针、定时针。它们齐心协力，各自办好自己的事情：轻快的秒针弟弟跑得最快，它跑完一圈，不是很喜欢运动的分针二哥才走一小步；等分针二哥走完一圈，最胖的时针哥哥才走一格，好像脚下注了铅一样。如果你不派定时针二弟到哪个地方去看守，它会一动不动地站在它的岗位上，多么辛苦啊！这四个兄弟似乎每天都在比赛跑步，可每次跑步的结果都是一样的。你们说，这个小闹钟能不有趣吗？

记得有一次，我们升旗，7:20之前必须到校。可我忘了定表，一直睡到6:55才起床。我睡眼蒙眬地看了一下表，啊？！这么晚了！我一下子惊呆了！我真想把他摔了出气。正当我要碰它的时候，它突然“说话”了：“小主人，不要急！小主人，现在抓紧时间还不晚！”这几句话让我清醒了。那天，我不仅没有迟到，还比很多同学去得早呢！我越来越喜欢我的小闹钟了。

小闹钟，我爱你！因为你让我明白了很多道理。我相信还会有更多的人喜欢你的，小闹钟！

我喜爱的小闹钟 五年级一班 席千惠

我有一个非常喜爱的小闹钟。

它像一个勤勤恳恳工作的工人，一年365天，一天24个小时，不停地“滴答，滴答„„”响个不停，我的生活离不开它。

闹钟是一个凯蒂猫的形状，表盘是方形的，让凯蒂猫抱着。表盘的边长是12厘米，上面有12个粉红的数字，排列的整整齐齐，像12个士兵。表盘上还有四姐妹，身着淡紫色的长裙，个个美丽无比，老是提醒着我，要珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。大姐走得最慢，二姐走了一圈，她才慢吞吞地挪动一个数字的距离，她的名字叫“时针”；二姐走得也不快，三姐都走了一圈，她才挪动一格，她就是“分针”；三姐是最勤恳的，她走啊走，一刻也不停歇，她叫着“秒针”；四小妹是最懒惰的一个，怎么也不肯动，除非有人拨动她，她才好不情愿地动一动，她就是除了时针、分针、秒针之外的——定时针。四姐妹各有特点，各有长处，也发挥着自己独特的作用。

小闹钟是我们家必不可少的一员。记得有一次，爸爸妈妈出去办事，给我做好饭就走了。那天正好是星期三，我是值日生，要早起去学校打扫卫生，多亏了大姐、二姐和三姐，她们一看时间到了，便赶紧叫醒四小妹来摇铃，大声地呼叫我起床。我被叫醒了，快速地洗脸刷牙吃饭，然后赶去学校。谢天谢地，到学校后打扫卫生的时间还没到呢。假如没有小闹钟，我肯定会经常迟到，不仅会挨批评，还有可能吃老师的“竹笋炒肉片”呢。

我喜欢我的小闹钟，它是我的好助手，也是我的好朋友。

藕

五年级一班 姜心悦

自古有句话“出污泥而不染”，说的就是它——藕。藕含有许多蛋白质、钙、磷、铁和糖。藕又香又脆，还有许多的药学价值，很多人都非常喜欢它。

藕又称莲藕，和浮在水面上的睡莲属于同一科。果实称莲，根茎称藕，花称为荷。藕一节一节的，像长变形了的毛竹一样，人们也常把藕比作婴儿的小胳膊。藕按照颜色和外形可分为红花藕、白花藕和麻花藕。红花藕瘦长，外皮褐黄色，粗糙，水分少，不脆嫩；白花藕肥大，外表细嫩光滑，呈银白色，肉质脆嫩多汁，甜味浓郁；麻花藕粉红色，外表粗糙，含淀粉多。藕按照孔的数目分有九孔藕和七孔藕。七孔藕是红花藕，九孔藕则是一种巴河莲藕，比常规的种类多出两孔，且无法移植，白花藕就属于九孔藕之一。

藕营养丰富，微甜而脆，既可以生吃，又可以煮熟、煎炒，堪称为餐桌上的美味佳肴。藕可以加工成藕粉、蜜饯等食品。不仅如此，藕的药用价值也非常高，它的根、茎、叶、花和果实都可以滋补入药，可用于消食、止泻、开胃、清热等，是体弱多病者的上选补品。

藕的栽培要有充足的阳光，温暖湿润的气候，肥沃深厚的土壤，可调节的水位。莲藕原产于印度，很早便传入我国。在南北朝时代，莲藕的种植就相当普遍了。在清朝的咸丰年间，曾被钦定为御膳。现在的山东、河北、河南均有种植，以山东的莲藕为上佳。

除了实用价值以外，藕还有很多的人文含义。因为藕与“佳偶天成”的“偶”同音，大家经常用莲藕祝愿婚姻美满。又因为藕出淤泥而不染，经常被指代清廉高洁的人格象征。

智能手表 五年级一班 贾赠玉

随着科技的飞速发展，我们的手机由“大板砖”变成了“诺基亚”类的老年机。然后，就是我们今天的智能手机。可是，居然还有更高科技的东西？那就是智能手表。

智能手表外形小巧玲珑、轻便。戴在手上比拿着手机可轻松多了！它的直径只有3—4cm长。如果你要真把它丢了，那也不用慌，人家可是高科技！

记得有一次，我和同学玩游戏时，表带开了。上课时，本想看看时间，却令我大吃一惊的事情发生了，那就是丢了我心爱的智能手表。后来，爸爸用他的手机，找回了丢失的手表。这个防丢可不是吹的！

难道智能手表就这么一个功能吗？no，no，no！

智能手表颜色鲜艳，简洁大方。可你不要被她美丽的外表而蒙蔽了双眼啊！这个手表就是我的全能教师——它可以催促我赶快起床，记录我的睡眠质量，监视我的身体健康„„等等功能一应俱全！快捷方便，功能强大！这难道不是一位十足的生活老师吗?此外，还有别的应用——计算器，是一位数学老师；而电话薄是一位交际老师；浏览器，它是教导主任哦！

可是，假如我们不自律的话，他又会给我们怎样的“惩罚”呢？

假如，我带着智能手表，在学校每时每刻地拿着它玩，这不是就荒废了学业了吗？停止了举手回答问题，停止了听课，停止了对学习的热爱，那我们又该怎么办呢?

智能手表对于我们来说是一位良师，也是一位益友。

文具盒 五年级一班 王冠澄

在我十岁生日的时候，同学们、朋友们送给我了很多礼物，我最喜欢的是妈妈送我的文具盒。

这个文具盒是用布料做的，大约有二十厘米长，十厘米宽，五厘米厚。正面有十个英文单词，可惜我只认识一个单词，还有一个印在上面的古代指南针和五角星，十分精美。背面是深蓝和白色相交着的条纹，像一条条规则的斑马线。这个文具盒一共有两个袋子，一个袋子容量是另一个的两三倍呢！大袋子里可以装很多的学习文具，我会放五、六支钢笔哥哥，三、四支铅笔弟弟，两、三块橡皮姐姐，一副尺子妹妹和墨囊的一大家族人。小袋子里我会放一些小彩纸、小的科学用品和其他零碎的东西。

现在，让我来告诉大家这个文具盒的作用吧！当我这个小主人准备写语文作业的时候，钢笔哥哥便会迫不及待地冲出文具盒。当我选中了一支钢笔哥哥，他就会十分高兴，因为他愿意为我效劳，而其他的钢笔哥哥们就会垂头丧气地躺在文具盒里。每当钢笔里没有了墨水的时候，我会把一支墨囊放在我的笔里。当我准备写英语作业的时候，铅笔弟弟们便会神不知、鬼不觉地来到我的手旁，我会用一种好玩的方式来确认这次用哪一支铅笔弟弟。每当我写错了单词，橡皮姐姐便会悄悄地来到我的手上，我用她轻轻地擦去写错的字。当我做数学作业，需要用尺子的时候，尺子妹妹便毫不犹豫地跑到我的作业本上，等我用完后，就轻轻地把她送回文具盒。

希望不久以后，会有更多新型的文具盒问世，给我们的学习带来更多的方便。

我的小闹钟 五年级一班 高羽桐

在我的房间里，摆着许多的东西，有各种各样的玩具，有漂亮的工艺品，还有数不清的文具„„但是，我最喜欢的还是我的小闹钟。

我的小闹钟是一只可爱的小猫，一双大眼睛像黑珍珠一样的乌黑油亮，眼睛上面一对灵巧的耳朵搭配着一个漂亮的红色斑点蝴蝶结，可爱极了。小闹钟的表盘大约有11厘米长，9厘米宽，在那里住着四个兄弟：时针、分针、秒针和定时针。秒针是这四兄弟里最勤快的，每过一秒就跑一步，等它跑够六十步，分针才懒洋洋地向前走一步，然后继续等着秒针跑下一个六十步。而时针就更懒了，需要等分针走够六十步它才肯慢悠悠地往前挪一步，这样的话，也不知道秒针要跑多少步呢！但是要说这四兄弟里最懒的，还是定时针。它平时连动都懒得动，只有我们喊它的时候，才慢吞吞爬起来。这可把另外三个兄弟气坏了：“你个定时针，就你最懒，真讨厌！”

虽然定时针懒得出了名，但是它还帮过我大忙呢！记得有一次，我们布置的作业特别多，一直做到了很晚，做完作业的时候我已经困得睁不开眼睛，倒在床上就呼呼地睡着了。也不知睡了多长时间，我的小闹钟响了，好像在说：“起床啦，起床啦，不然就迟到啦！”我刚开始没有理睬，没想到小闹钟又坚持不懈地继续向我喊话。这时，我终于醒了，还听见妈妈说：“唉，终于醒了，要不是你定的小闹钟，非得睡到大中午！”哈哈，那天上学没有迟到，可都是定时针的功劳啊！

这就是我的小闹钟，一个陪伴我成长的良师益友。

我 的 小 闹 钟

五年级一班 王瀚聪

我的小房间里的玩具应有尽有。床头上有可爱的布娃娃，美丽的小花盆，帅气的机器猫。床头上有一个大大的书柜，柜子上有经典的童话书„„这些东西都是我喜欢的，但我最喜欢的还是我床头的小闹钟。

这个小闹钟是我一年前过生日时妈妈送给我的生日礼物。这个小闹钟的外表是一个文静的小女孩。闹钟里面是一个大的表盘，12个彩虹一样的数字刻在了闹钟表面的一周，表盘里有四个兄弟：老大是时针，分针是老二，老三是秒针，老四是定时针。这四个兄弟里属老大最懒，老二走了一圈，老大才舍得挪动一点点步子，老三走得最快了，怪不得它瘦瘦的，像绣花针一样细。它们几个兄弟就这样有规律地在表盘上分散、相聚，不知疲倦地在小女孩的腹部转来转去，陪我度过了漫长的三年。

记得有一次，我睡了一个懒觉，到早上6:50分时，小闹钟“叮叮叮”地响了起来：“懒虫起床，懒虫起床！”闹钟不停地在召唤我。我一听到闹钟的声音，就慌慌张张地起床，不知道该干什么了，就像小老鼠遇见了大花猫一样慌张。我睁开蒙眬的眼睛看了看时间：“才6:53分呀！”原来，是我昨天不小心调错表了，哎，真讨厌！

我的小闹钟还有一个功能，那就是——防水的功能，它不像普通闹钟一样，一遇到水就脆弱得不行。它呀，遇到水都沉不下去，假如你把它放进水里，定时一小时，它照样会响起来的。

小闹钟是我的知心朋友，也是我一生中最亲近的“伙伴”。

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教学反思——了解说明方法学会准确表达(2015-10-28 06:46:24)教学反思——强化阅读教学中的课堂语言评价(2015-10-26 21:05:09)教学反思——款款思乡情浓浓恋乡意(2015-10-18 21:43:52)教学反思——梅花魂爱国心(2015-10-11 21:44:42)教学反思——享受阅读乐趣(2015-09-30 18:00:43)教学反思——关爱·信任·尊敬·畏惧(2015-09-11 17:40:32)教学反思——又是开学扬帆时(2015-09-07 17:49:11)

第二篇：五年级语文上册第三单元教学反思

五年级语文上册第三单元教学反思

第三单元为说明文单元，我根据教材特点，结合学生实际，在教学本单元时，我首先引导学生学习单元导读，并结合以前学习过的说明性文章，将说明分为以下几类：

1、说明植物形态特征的；

2、说明动物生活习性的；

3、介绍产品使用方法的；

4、解释自然现象形成原因的；

5、说明事物形态及特点的等几个类型。并提出了学习说明文单元时要抓住课文要点，了解基本说明方法，并学会灵活运用。

其次，学习本单元的每一篇课文后,要求学生总结学习方法，引导学生将学习说明文的方法确定为：

一、初读课文，划分类型。即初读课文感知课文内容，看所学课文属于说明文的哪一类；

二、再读课文，解决字词。用自己喜欢的方式解决生字和词语的理解。说明文中通常有许多专业的词语，需要查找资料才能理解。充分发挥了学生学习的自主性。

三、默读课文，根据类型探究。也就是根据说明文的类型，看课文说明了事物的哪几个方面；

四、抓重点词句，搞清说明方法。

五、自己感受，运用说明方法。

然后，要求学生按照上面的学习方法，阅读说明文。但是，在阅读的过程中，要求学生找说明方法时，学生很难对上号，特别是举例子和打比方容易混淆。这时，我随机渗透了描写、叙述、拟人等修辞手法，并与说明方法做比较，让学 生获得了新知。最后，让学生看一些产品的说明书，要学生说清楚说明的是特点，还是作用，或者是其他方面；运用了哪些说明方法。

在口语交际中，要求学生运用所学的说明方法，介绍一样事物，做好小推销员。想想从哪几个方面进行介绍。想好 后，写一篇说明文。

这就是我教本单元的一些基本做法，从成效上看，效果还不错。教学目标：

1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。

2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

3、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

4、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

5、抓重点词语理解课文，积累词汇。

6、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

7、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

8、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

9、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

10、训练学生的概括能力。

11、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

12、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

第三篇：五年级语文上册第三单元教学反思

五年级语文上册第三单元教学反思

第三单元为说明文单元，我根据教材特点，结合学生实际，在教学本单元时，我首先引导学生学习单元导读，并结合以前学习过的说明性文章，将说明分为以下几类：

1、说明植物形态特征的；

2、说明动物生活习性的；

3、介绍产品使用方法的；

4、解释自然现象形成原因的；

5、说明事物形态及特点的等几个类型。并提出了学习说明文单元时要抓住课文要点，了解基本说明方法，并学会灵活运用。

其次，学习本单元的每一篇课文后,要求学生总结学习方法，引导学生将学习说明文的方法确定为：

一、初读课文，划分类型。即初读课文感知课文内容，看所学课文属于说明文的哪一类；

二、再读课文，解决字词。用自己喜欢的方式解决生字和词语的理解。说明文中通常有许多专业的词语，需要查找资料才能理解。充分发挥了学生学习的自主性。

三、默读课文，根据类型探究。也就是根据说明文的类型，看课文说明了事物的哪几个方面；

四、抓重点词句，搞清说明方法。

五、自己感受，运用说明方法。

然后，要求学生按照上面的学习方法，阅读说明文。但是，在阅读的过程中，要求学生找说明方法时，学生很难对上号，特别是举例子和打比方容易混淆。这时，我随机渗透了描写、叙述、拟人等修辞手法，并与说明方法做比较，让学 生获得了新知。最后，让学生看

一些产品的说明书，要学生说清楚说明的是特点，还是作用，或者是其他方面；运用了哪些说明方法。

在口语交际中，要求学生运用所学的说明方法，介绍一样事物，做好小推销员。想想从哪几个方面进行介绍。想好 后，写一篇说明文。

这就是我教本单元的一些基本做法，从成效上看，效果还不错。

五年级语文上册第四单元教学反思

在“生活的启示”这一个单元，文本以《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》和口语交际、习作、回顾、拓展四为课例进行系统训练。教学本组内容，我们认为只要从学生生活实际出发，引导学生先认真观察生活和社会，从学生耳闻能熟的钓鱼、到达某个地方的不同线路、鸟等入手，引发学生的兴趣，进而在兴趣的氛围中，渗透生活的启示，体味生活与学习语文的密切联系，在教学时，利用多媒体资源向学生展示罗马、珍珠鸟等不熟悉的东西，才会事倍功半，而且可以把相对来说较为乍熟还生的文章内涵衬托得更加浅显易懂。

在第四单元的教学中,我首先引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到教育;然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实生活中,感悟待人真诚、真 实的重要；最后，又回到文本：对于课文中的给人启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。

本单元有两大特点，首先是每篇文章都包含着深刻的如何做人的哲理，如道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往创造出美好的境界。其次是因为课文的情节性强，所以学生爱读，读得出真情实感。有些语句含义深刻，即便学生一时无法全部消化吸收，也会在师生的互动中，领悟出生活的诸多启示。总体来说，学生通过本单元的学习，能够从课文中获取很多人生哲理。

本组教学较不满意的还是学生的总结概括能力，以及语言组织上的不足，在进行小练笔时，学生词语比较匮乏，应多拓展课外的阅读材料，有利于学生积累素材，能够更好地运用于写作中。

第四篇：五年级语文上册第三单元教学反思

对于语文课而言，新课标指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这节课，我是侧重于语文的工具性。我希望达到：授之以渔，学以致用的效果。本节课的设计思路：

1、以五年级上册第三单元所学的课本为基础，拓展课外的阅读量，达到知识的灵活运用。

2、梳理学习说明文的思路：明确说明对象---抓住特征----理清顺序----分析说明方法---品悟说明文语言的特点。

3、让学生感知说明文按内容和按语言的分类。目的再于让学生了解围绕说明对象用不同语言去描述说明事物的特征的方法。

4、能力迁移准备的三个文本。药品说明书，中国石拱桥，水的语言

总结出不同类型的说明文侧重点的不同。

5、结合自己的小练笔与三个文本进行对比，检验自己明对象、抓特征、品语言的运用效果。

6、总结出，说明文的语言需要准确，但也可以根据说明的内容在准备的基础上，再加入生动活泼的语言来把对象说明白的目的。

现在反观这节课，发现存在许多不足之处：

本节带着遗憾结束，由于我对时间的把握没有到位，整节的容量较大，学生显得消化不量，这主要是我在备课的时侯，没有深入了解学情，对学生的理解能力和接受能力估测不够精确。同时议题不够明确，显得没有主次。课堂的调控不够机智，从而也看出我对课堂的驾驭能力还有待加强。

第五篇：教学反思——五年级语文上册期中质量测试分析

[教学反思——五年级语文上册期中质量测试分析]

五年级语文上册期中质量测试分析 原创/仇立运

第一至四单元的教学任务按照教学计划顺利完成，并针对主要知识点进行了一个周的系统，教学反思——五年级语文上册期中质量测试分析。11月11日进行了期中测试。50位学生全部参加测试，成绩比较理想，及格率为100%，优秀率为98%。（按规定：

五、六年级为高年级，80-100分为“优秀”，70-79分为“良好”，60-69分为“及格”，60分以下为“待及格”。）

复习中，大多数学生态度自觉，能认真听课，对重要知识点掌握比较扎实，及时完成作业。再者，多数学生家长也能够重视孩子的学习，善于监管孩子、督促孩子。为此，大多数学生的成绩达到了满意程度。

现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：

一、评价测试题含盖的知识点。

此评价测试共9个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”“名言警句” “古诗”“课文理解”“短文阅读”“习作”等8个方面。第一题是，给带点的字选择恰当的读音，打“√”；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，填字组成语；第四题是，名言警句填空；第五题是，《梅花魂》选段；第六题是，《泊船瓜洲》；第七题是，《窃读记》选段；第八题是，短文阅读《非雪天不能读书》；第九题是，习作。分数权重分别是3分、12分、8分、8分、6分、10分、10分、13分、30分。

二、学生答题主要情况分析。

第一题，这一题主要是检查学生对前四个单元多音字的掌握情况。由于阅读教学重视多音字的读音，故学生整体掌握比较扎实。其中丢分最多的是：珍珠似（shì sì）的，有十多位选择错误。其原因就是粗心，因为课下与他们交流时大都知道正确读音。

第二题，此题主要考查学生对前四个单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。丢分现象主要有：三个学生不会写“光（顾）”的“顾”，其中一个写成“光（辉）”；三个学生不会写“屋（檐）”的“檐”；两个学生不会写“（幽）芳”的“幽”；两个学生不会写“欺（凌）”的“凌”；两个学生不会写“告（诫）”的“诫”。由此分析，其原因主要是同音字、形近字区分不清所致，还有的是不细心造成。

第三题，主要考查学生对前四个单元学过的成语的掌握情况。因课文学习中重视成语的积累，且在复习中进行了巩固，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况有这样几种：三个学生写错“（毫）不犹豫”的“毫”，其中两个写成“豪”，一个写成“豫”。其原因是，前者同音字区分不清所致，后者是粗心造成。另外，两个学生写错“别出心（裁）”的“裁”，两个学生写错“（庞）然大物”的“庞”；一个学生写错“（藕）断丝连”的“藕”；一个学生写错“（呕）心沥血”的“呕”。这几个学生都是字形掌握不准确或同音字区分不清所致。

第四题，主要考查学生在第四单元里学习的“名言警句（座右铭）”的掌握情况。由于复习中，比较重视这一知识点的学习，达到了会读、能理解、会默写，则正确率比较高。丢分的学生只有两个：一个学生把“白（首）方悔读书迟”的“首”写成“守”，原因是同音字区分不清造成；一个学生有两处错误：一是把“（梅）花香自苦寒来”的“梅”写成“悔”，一是把“（虚）心万事能成”的“虚”写成“虑”，原因是形近字区分不清所致。

第五题，此题主要是检测对课文《梅花魂》的掌握情况情况。此题中的这段话选自此篇课文中的第一自然段。由于学习时要求学生达到背会，能正确抄写，并能针对此段文字中的古诗词补充相关资料，故正确率比较高。此题共有两个小题，都是以填空的形式呈现的。第一小题是，标“

”的诗句中，第①②句是唐诗，第③句是宋词；①②的作者是王维，③的作者是秦观。主要问题是有的学生把“①②③”写成“一、二、三”或“1、2、3”，还有个别学生不会填写“秦观”。第二小题是，外祖父教我读唐诗宋词的目的是：表达外祖父对家乡的思念，对祖国的眷恋。此题主要是有的学生回答不全面。

第六题，主要考查学生古诗《泊船瓜洲》的理解情况。主要以填空的形式呈现的。第一小题是，作者是：

宋 朝的 王安石 ；诗中的“水”指的是 长江。主要问题是个别学生不会解释“水”，可见对古诗理解还不到位。第二小题是，“绿”在诗中的意思是： 吹绿了，可以换成 到、过 等字，但是“绿”更能写出 春风给江南披上绿装这一变化。主要问题是第一个空有的学生解释的是诗句的意思，第二个空回答不够标准。第三小题是，诗歌表达了 诗人深切思乡 的感情，此题回答情况比较好。

第七题，此题主要考查学生对《窃读记》一课的理解情况。题目中的3个自然段选自课文的第3-5自然段。第一小题是：从“挤”可以至少读出含着的两层意思，一是来书店的顾客多，二是“我”对读书的强烈欲望。此题丢分的学生主要是理解不到位或回答不全面。第二小题是：“啊！”表达了作者此刻什么样的心情？答案是“惊喜”。其实，这一题不应该出现问题，因第一单元已经测试过。可见，有的学生听课或理解还是不够的。第三小题是：“贪婪”是一个贬义词，用在这里还是吗？它刻画了“我”什么的形象？第二问正确回答是：它更好地刻画了“我”

如饿狼进食一页页阅读的形象。此题没有什么问题，只是个别学生回答不够到位。

第八题，主要考查学生的阅读能力。此题中的短文题目为《非雪天不能读书》。第一小题是：“杏花春雨”“接天莲叶”分别出自陆游、杨万里的诗，请你选择写出一位诗人相应的诗句。学生都是选择杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来回答，只是有的学生写诗句时出现了错字。而陆游的诗句是：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。第二小题是：“灯红酒绿的诱惑”指的是什么？大多数学生都能回答出大体意思：指安逸腐化的生活。少数学生回答不对，主要是没有认真阅读原文，或者没有理解正确。第三小题是：请写出“家园的思念”字面意思和含着的意思。此题应正确回答是：“家园的思念”字面意思是思念家乡，含着的意思是“精神上的家园”。此题主要问题出现在第二层意思，还是理解不到位所致。第四小题是：题目中“雪天”有哪两层含义？答案在短文的末节。只要认真阅读短文就没有问题。所以回答不正确或不全面的一定是没有认真阅读。第五小题是，通过回忆自己的读书经历，表达了怎样的人生感悟。答案为也在短文末节。同样回答不正确的还是不够细心而已。

第九题，主要考查学生写作文的能力，同时也考查学生的审题能力。这次习作的要求为：这学期，学校、班级开展了哪些活动，用心想一想自己最喜欢的一两个活动，把它写下来。注意叙述清楚活动的过程和自己的感受。题目自拟。大多数学生能按照要求的结构去谋篇，且能做到语句较通顺连贯，能较条理地叙述事件，并能写出此事给自己的启示。习作比较突出的学生主要有李思萱、沙乾易、席千惠、东野梦哲、贾赠玉、董闻博、张一驰、姜心悦等8位学生。

问题主要有以下几个方面：有的学生审题不清选取的不属于活动一类的题材，有的学生没有详细描写活动的过程，有的学生句子还不够通顺连贯，有的标点符号使用不正确；有的字数达不到要求，等等。

附录：学生习作

记一次精彩的辩论活动 五年级一班 李思萱

开学不久，班主任孔老师通知我们，要举行一次班级辩论比赛，辩论的主题是“学习是苦还是乐”。这可是我们上小学以来第一次辩论活动呀！大家都跃跃欲试，想在辩论赛上大显身手。

辩论赛在星期四下午第一节课举行。正方赞成观点“学习是快乐的”，反方认为的观点“学习是苦的”。正方代表队有我、东野梦哲、林子音和席千惠四员女将，反方则是清一色的男生，他们是苏延开、刘赟璨、王嘉一和王冠澄。正反两方的队长分别是我和苏延开。

我率先出马了：“我方认为学习是快乐的。孔子曾经说过：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’只有把学习当成一件快乐的事，不把它当成一种负担，学习才会越来越好。对方辩友，认为学习是苦的，也许是因为作业太多，那么请想一想，做作业是为了巩固课上所学的知识呀！当你把学到的知识运用到生活中去的时候，你一定会感觉到学习是多么快乐！”我的发言引经据典，声音洪亮，赢得了观众席上同学的阵阵喝彩。

紧接着，反方的队长苏延开同学开口了：“我们认为学习是苦的。你想呀，整天做那么多作业，反正早就会了，干嘛还要写作业呢？还不如踢球、玩电脑游戏呢。”其他同学也随声附和道：“就是，就是！”

我方的东野梦哲毫不示弱，反驳道：“如果你当了球星，球迷找你签名，你的名字写得歪歪扭扭，那多没面子呀！”

经过几个回合的唇枪舌战，双方还是难分胜负，比赛已经进入白热化，反方方的王冠澄同学，不知道为什么，还突然哭了起来。

对方总是拿出他们的杀手锏——玩电脑游戏！要知道，他们全是男生，观众席上的男生也都支持他们。我这个小队长急了，站到队伍前面，说：“你们认为玩电脑游戏快乐，对吗？你们现在只是被游戏设计者牵着鼻子走，你们要是能精通计算机编程，会编新游戏，让别人玩你们设计的游戏，那才叫厉害呢，那才是真正的快乐呢！要开发新游戏，不学习，行吗？”

听了我的话，反方辩友一个个哑口无言，只好认输。我们四位同学兴奋地抱在了一起，庆祝胜利。

走下讲台，我们两位小队长友好地握了握手，说：“台上是对手，台下是朋友。让我们做永远的好朋友吧！”我顿了顿，又说：“我们不是故意把王冠澄惹哭的„„”苏延开说：“没关系，他就是太激动了。”

这次辩论比赛活动，不仅锻炼了我们的口才和随机应变能力，还让我们明白：只有把学习当成一件快乐的事，才能不断进步，学习才会好。

一站到底 五年级一班 东野梦哲

这个学期，老师鼓励我们利用班会课，搞一些小活动。我假期里每周都看江苏卫视的《一站到底》，我想在我们班也搞个这样的活动，看看我们班的“站神”会是谁？

我把比赛规则给同学们说了，同学们都踊跃报名。最后我们确定了五名选手：沙乾易、王嘉

一、董闻博、席千惠和林子音，他们分别为1—5号选手，由我来主持比赛。我们从题库中随机选题，每轮7道，答对题多者为胜。星期一的班会课，我们进行了比赛，快看大家的精彩表现，教学反思《教学反思——五年级语文上册期中质量测试分析》。

其中1号选手自由选择一位作为自己的对手。沙乾易经过一番思索，选择了5号林子音。这样第一轮角逐开始了。她们都集中精力，认真听题，大脑飞速转动，每人答对3题，到了赛点。两位选手对视一下，只见两人都满头大汗，挤眉弄眼，稍作放松。这时一道题为“弱冠指几岁男子”的题目一出，“20岁！”1号选手沙乾易脱口而出，林子音还未反应过来，就被淘汰了。

随后，1号沙乾易继续选择对手，选了4号席千惠。沙乾易越战越勇，以5：2战胜对手，连胜两轮。全班同学都为她连声叫好。

就在第三轮1号沙乾易对战2号王嘉一时，沙乾易出了差错，比分到了3：3。本应“船能浮在水中是受到什么力？”的答案应是“浮力”，可是沙乾易却无意说成了“压力”。这时王嘉一手舞足蹈，满面红光，大声对沙乾易说：“淘汰！”

再看看3号选手董闻博急得满头大汗，心里却十分自信。这时，我大喊：“擂主之争开始！”两位选手瞪着眼，凶狠狠地看着对方，好像随时都要把对方吞掉似的。台下的同学都屏气凝神，看看到底谁会是这期“站神”。两位选手不分伯仲，你追我赶。我心想：二位选手都是实力派，我真是佩服。又到了赛点，“以其人之道，下一句是什么？ ”“还——还治其人之身！”董闻博叫道。就这样，王嘉一惨遭淘汰，还边走边嘀咕：“不甘心！”同学们都为最后的获胜者叫好，称董闻博为“站神”。

这次活动在大家的喊叫中结束，我们还分享了几位同学从自家带来的奖品——糖果。我想，这次活动既丰富了我和大家的知识，又锻炼了我们的胆识。

激烈的拔河比赛 五年级一班 席千惠

上个星期六，我们班和二班举行了激烈的拔河比赛。

我们班和他们班商量好:三局两胜制，第一局是男生比，第二局是女生比，第三局是男女生混合一块比。所有同学必须参加，时间为下午三点开始，可以自带零食饮料，地点是大学西操场，由班长通知同学们。

终于，我们期待的比赛开始了。第一局，一班男生对二班男生。只见他们整齐地排列好队伍，准备一决胜负。“开始！”两班班长一声令下，激烈的拔河比赛开始了！我们女生在旁边自发组成拉拉队，赶紧为男生呐喊助威。男生们卖力地拔起来，一开始还势均力敌，可是时间一长，红绳子一点点地，慢慢地接近我们这边了，二班的男生们越来越疲惫。最后，我们班胜利了！

但这才是第一局比赛呢。第二局，该我们女生上场了！因为在男生比赛中我们班女生都呐喊的太卖力了，已经嗓子冒烟，累得不行了。上场后，开始我们还都是齐心协力的，但是随着时间的延长，我们都疲惫不堪了。眼看着红绳子到了她们那儿，我拔呀拔，却怎么也拔不动，只觉得头晕眼花。一看后面，许多女生都倒下了，一点力气都没有了，只有几个女生还真那儿勉强支撑着。最后，当然是二班取得了胜利。

女生输了，我们都有点“士气低落”，这时，班长兼“将军”苏延开发话了：“女生输了没关系，只要我们努力，就一定能取得最后的胜利！我们一定能战胜他们！加油！”我们内心中又燃起了希望的火花。于是，经过短暂的休息，我们吃了点自带的巧克力，又奔向“战场”了。

到了决一雌雄的时刻，我们个个雄赳赳气昂昂，为决赛做准备。这次，我们齐心协力，一起拔啊拔，嘴里呼着统一的号子，一点儿都不觉得累。最后，二班的力气被我们耗尽了，于是，我们瞅准时机，拼尽全力一拔，终于取胜了！

拔河比赛结束了，我们取得了胜利的同时，也收获了一个道理：团结就是力量，坚持才能胜利！只要齐心协力，一定能成功！

记一次精彩的辩论会 五年级一班 张一驰

不久前，我们班举办过一次辩论会，辩论会的主题是“学习是苦还是乐” ？大家分成了正反两方，正方观点是“学习很快乐”，反方观点是“学习很苦很累”。

老师一声令下后，辩论会就正式开始了！

正方甲：“我们认为学习是快乐的，因为学习后的收获会使我们感到自己的功夫没白费，所以学习对我们来说很快乐。”

反方甲：“我们不同意你们的观点，因为收获虽然快乐，可在快乐之前还有很长的苦过程呀，所以我们认为学习应该是苦的。”

正方乙：“学习是苦，可是你们如果不学习的话，将来怎么办呢？”

反方乙：“我们说学习苦，并没有说不学习呀！如果老师不乱用我们的课堂，少布置作业，是不是更好？”

同学们异口同声地说：“是！”

正方丙：“你们让老师少布置作业，不就是想玩吗？我看呀，你们如果想让将来的生活变得美好，那还是好好学习吧！”

反方丙：“哎，又是学习，你们那么喜欢学习就等着变成一个书呆子吧！唐朝著名诗人，诗仙李白有一首诗，就是写小学生的：

锄禾日当午，学生真辛苦。

拿本小破书，读个一上午。

“你们看，学生真辛苦啊，正如李白说的一样啊，唉——”全班听了哄堂大笑，我们的裁判“老师”不得不出来维持秩序。

还没等大家静下来，正方丁又发话了：“我们应该快乐学习，这样才能更好地学知识，为祖国做贡献。”

反方丁也不甘示弱地反驳到：“书呆子呀，书呆子，真是笨呀，真是笨，只读书呀只读书，光啃书本成书虫。”紧接着又是同学们的哄堂大笑和老师的一声大喊：“安——静——！”

最后，正方的甲、乙、丙、丁一起喊道：“学习只有快乐，才能掌握知识，增长自己的见识，我们支持快乐学习！”

反方的四位成员也喊起来：“学习很苦！学习很累！只有减负，才会快乐！阿嚏！”一阵咳嗽声打破了严肃的气氛，使大家聚在一起笑开了花！

辩论会伴着着清脆的下课铃声愉快地结束了，大家也在下课铃声中不停地争辩着胜负。我们只有做到快乐学习，才会使学习变得轻松、容易！

一次难忘的活动 五年级一班 董闻博

在这一学期里，班级里开展过许多活动。最让我难忘的还是一次拔河比赛。

一个星期一，我们的班主任老师宣布：“星期三时，我们将和二班举行一场拔河比赛。”我们听了感到十分惊讶。我想：“老师已经很久没有组织这样的活动了，这次既然要举行拔河，我就一定要全力以赴。”

星期三，我们两个班都气势磅礴的上了操场，只见地上有一根很粗的大麻绳。我们摆好阵型，只听“砰”的一声，号令枪响了。我们使劲往这边拉，一边拉一边喊：“一二三，一二三„„”过了一会儿，有些同学体力快不行了，只好让那些同学去休息。二班一见我们人少了就使劲拉，结果他们就取得了第一轮的胜利。

休息过后，我们又开始了第二轮。我们获得了技巧：先让他们使劲拉，我们的体力多的人也用力拉，等两方的体力耗得差不多了，再派我们那些体力少的人。结果，我们获胜了。裁判说：“现在比分：‘1比1’，还有最后一轮就决胜负了。”

体力恢复好后，我们开始了第三轮。此时，我们心里都清楚的知道：“是输还是赢，就在这一轮。”裁判的枪高高地举了起来，“砰”的一声，我们两方激烈的对抗了起来。我们采用了和上一轮一样的战术，但二班似乎已经看透了我们的战术，用同样的方法应战。过了一会儿，我们的体力渐渐不如他们了，这时，只听班长喊了一句：“团结就是力量！我们要相互信任。只要团结起来，我们一定能战胜二班！”我们喊着口号：“一二三，一二三„„”使着所有的力量往我们这边拉，又经过了好长时间，二班的体力已经所剩无几了，我们却还充满活力。只见我们猛地一拉，赢了！裁判宣布道：“获胜班级是五年级一班！”

这次活动使我终生难忘，“团结就是力量！”这句话我永远不会忘记。我们获胜的这一天，我也会永远铭记在心里。

奇妙的“运动会” 五年级一班 沙乾易

在这一学期中，我们举行了许多有意义的活动：跳绳比赛、拔河比赛、爬山、秋游等等。不过，我最感兴趣的是那一场“运动会”。

成员不多，我们班的同学。场地不大，就在教室里举行。啊？你可能不会相信：要在教室里办运动会！莫急，且听我细细道来。10月10日，在五年级一班举行了一场别开生面的“运动会”。

“现在，我宣布：运动会开始！”班主任孔老师一声令下，教室里立刻炸开了锅。第一项10米短跑。你可能会想：跑几步不就完了吗？还用比吗。你可别小看这10米，成员们把两只脚绑在一起，像蛇一样扭动身子向前挪动。瞧，“速度王”周执政一路遥遥领先，大家本以为，他会一举拿下第一场比赛。谁知，就快到终点了，他一激动，脚下一滑，身体重重地摔在了地上。这时，第二名同学孔一鸣快马加鞭，冲向了终点线。获得了第一轮的奖品：一支“英雄”钢笔。

大家稍做休息后，又迎来了第二场比赛。

“推气球”就是这场比赛的内容。选手们站着起跑线上，推着气球跑向终点。我也参加了这场比赛。你看，比赛开始了，“大力士”魏佳晨使劲一拍，气球往上轻轻一飘，又回到了原样。另一边，还一位选手情况也不怎么样：他用劲一拍，只听“砰”地一声巨响，气球被他给弄爆了。倒是心灵手巧的女生注意推球的角度和力量，推的一个比一个远，真是“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高”啊！经过了一番努力，最终我取得了本轮的胜利！

时间不早了，我只能将“奇妙运动会”的故事讲到这儿了。不过你要知道，我们举办的这场“运动会”还有许多稀奇古怪的活动项目，如：投牙签、甩掉“便利贴”、你能贴多高„„，我改日再向你诉说。不过总的来说，真是有趣极了！

精彩的活动 五年级一班 贾赠玉

这个学期，我们真是忙得很呀！什么拔河比赛啦，足球比赛啦，跳绳比赛啦„„考试、写作业的。呃，跑题了，言归正传，这就开始“cctv实况转播”！

“加油！加油!”随着一声声洪亮而有清晰的呐喊声。不用问，这就是足球比赛的现场啦!原来是正在和五二班进行一场友谊赛。比赛刚刚开始，双方就激烈的你追我赶，不分伯仲。不！五二班的同学率先进了一球。看那足球就像一匹脱缰的马儿“飞”向我方球门，眼看守门员就碰到球了，而那足球竟又像一只展翅飞翔的小鸟，一点余地都不留的直打球门。就这样，二班以一比零的优势结束了上半场。

中场休息时，同学们十分气馁，一点儿自信都没有了。但发牢骚的却不少，有说这个不好的，也有说那个不好的。我有点生气，就劝说道：“你说你们这些人，就都这样还踢球呢!我说你们真是不自量力。就凭你们，还跟人家二班比，也不照照镜子看看你们现在到底是什么样子！”可没想到的是，这招真的有效。“对呀，我们不能这样，跟二班比，我们也不差！”

随着一声震耳欲聋的哨声，就是中场休息结束的号令。同学们斗志昂扬。果不其然，不一会儿我们班就飞起一脚冲向了对方的球门!比分扳平了，小球员们一个比一个兴奋。接下去，令我们不敢相信的事情发生了——我们班的颜丙豪突然摔倒了，我们班的同学们争先恐后的想去扶他起来，可最后竟是二班同学扶起他的。正巧，苏畅抓住了这个机会射进了球门!我们班以2:1战胜了二班！可我们都为二班同学鼓掌，为他们的博大胸襟鼓掌„„

这次足球赛事前所未有的，一种无法言说的感受从我的心田流泻出来„„ 难忘的班级活动 五年级一班 姜心悦

这学期，我们班举行了许多集体活动，在这些活动中，我最喜欢的要数那次在石门山脚下的拔河比赛了。

几天前，我们班组织爬石门山，山上的风景优美，每个同学都玩得不亦乐乎。下山之后，我们来到出发的平地上，老师说：“今天，让我们举行一场友谊拔河比赛吧！”同学们十分兴奋，齐声说：“好，好！”

为了公平，男女生各分成两队。首先进行的是男生间的对决，在一声清脆的哨声划破天空后，比赛开始了。只见他们的手像老虎钳子一样死死地抓住绳子，脚跟蹬地，身体后倾，用尽全力拉着绳子，憋红的脸上挂满了晶莹的汗珠。一段时间过去了，双方僵持不下，不分胜负，挂在绳子中间的红领巾一会向左，一会向右，像大海中的漂流瓶一样，漂浮不定。观战的同学和家长们，大声为他们加油助威，心情也随着绳子中间的红领巾的左右移动而上下起伏。就在大家聚精会神地盯着红领巾时，突然，红领巾向右一倾，离红线只差几厘米，眼看右方马上就要获胜了，出乎意料的是，左方队员，像商量好了似的，猛然用力一拉，红领巾越过了红线，反败为胜，周围立刻想起了雷鸣般的掌声！

接下来是女生间的对决，比赛一开始，我就用尽全身的力气拉住绳子，其他同学也拼命用力，有的还发出了尖叫声。观战的家长和同学都屏气凝神地观看着这场精彩的比赛。比赛激烈地进行着。由于对手的力气非常大，最后我们把手都勒红了，也没能赢得比赛。虽然输了比赛，但我并不气馁，因为这场比赛见证了我们班级团结的力量。

团结就是力量，这是一个幸福班集体所应该具有的。在爱的滋润下，我们会快快乐乐地成长！

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