写触动心灵的人和事（含五篇）

第一篇：写触动心灵的人和事

写触动心灵的人和事

《普通高中语文课程标准》关于“表达与交流”方面学生应达到的目标有如下的表述：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力”。观察、感受、思考是写好作文的必要的积累与条件，而用最恰当的语言与形式传达自己的所得则属于“技巧”方面的范畴。

教材“表达与交流”的编选采用的“话题探讨—写法借鉴—写作练习”的体例，其优点是就某一话题训练某一方面的写作能力，能使教与学具有较强的操作性，目标更具体，也就是“既讲‘写什么’，又讲‘怎么写’”，能克服“纯技术性训练”；不足在于容易造成教与学上的“只见树木、不见森林”现象。要让学生确实形成能力，举一反三，老师的备课量非常之大，好在现在网络发达，必修1和必修2还配了教案（不知为什么必修3和必修4没有），总算应对过来，因此，我在此所讲的教学设计之类的，有许多不是我个人的，是别人的成果，特此声明。

一、写触动心灵的人和事 教学目标：

1、学习准确表达自己的心灵感悟

2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 教学重点：

1、学习运用细节描写的方法

2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式 教学设想：

指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。选修教材《文章写作与修改》第三章第一节“捕捉动情点”可作为重要参考。教学步骤：

一、课前准备

1、课前布置预习“心灵共鸣 写触动心灵的人和事”

2、主动收集相关素材

二、教学步骤

1、先让学生回忆一下，自己过去的作文有哪几篇是成功的，在写这些作文时是不是动了感情。由此引入这一次的话题。

2、可让学生就课文后的练习，选择一个自己感兴趣的，进行思考和交流，谈谈选择的理由，以便互相启发。

3、范文引路

手 帕

湖北枝江市第一中学 甘玲珑

母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。

“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。

“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。

“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。

“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩——‘爱女玲珑十岁生日快乐’。唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？

我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。

我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。

我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？” 母亲沉默了一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢？”她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？

因为爱着，所以记得。

教材中黄方国的《父亲》一文的片断，有可能的话，全文印发给学生。

父 亲 黄方国

父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。”

家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视„„”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。

下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。

父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”

父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5 000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒三年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。

一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度。但我们能有今天，全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲乞谅和深情致敬啊！

4、教师可让学生讨论以上两篇文章，然后自由发言，说说两文是如何写出触动人的心灵的人和事的。

5、教师总结；

1、以上两篇文章，一篇写事，一篇写人，都能触动人的心灵。写触动心灵的人和事可以从以下几个方面入手：

第一，发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它挖掘出来。

第二，提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。第三，以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式。

2、写作素材可以来自阅读，也可以来自生活；可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

三、方法点拨 要想写出能触动人心灵的文章，我们应考虑这样两个方面的问题：

1、关注自己的成长。成长本身就是一种“财富”。在写作过程中，关注自己的成长经历、心路历程，以及随之而来的诸多改变和产生这些改变的原因，自然会使文章具有感动自己、感动他人的力量。

2、表明自己的态度。在写作时，写出自己对事物、对人物的独特感受和态度，可以使文章真实、感人。

3、注重材料的选择。

（1）着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。

（2）着眼于“真”。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。

（3）着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。

五、课堂演练 片断练习：写一个片断，描写一位母亲/父亲，要选能触动心灵的事来体现母爱/父爱，要有真情实感。

第二篇：写触动心灵的人和事

写触动心灵的人和事

一、情景导入 地震中的父与子（美）马克〃汉林

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‚阿曼达，我的儿子！‛跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：‚不论发生什么，我总会跟你在一起！‛他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：‚我的儿子！‛‚我的女儿！‛哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：‚太晚了，他们已经死了。‛这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：‚谁愿意来帮助我？‛没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：‚太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。‛这位父亲问：‚你是不是来帮助我？‛警察走过来：‚你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。‛‚你是不是来帮助我？‛人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：‚儿子在等着我。‛他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：‚爸爸，是你吗？‛是儿子的声音！父亲大喊：‚阿曼达！我的儿子！‛‚爸爸，真的是你吗？‛‚是我，是爸爸！我的儿子！‛‚我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’‛‚你现在怎么样？有几个孩子活着？‛‚我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。‛父亲大声向四周呼喊：‚这里有14个孩子，都活着！快来人。‛过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：‚出来吧！阿曼达。‛‚不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。‛ 这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

思考：这篇文章触动你心灵之处是什么？是什么让父亲坚持留下来救孩子？又是什么让儿子能带着小伙伴们坚持在废墟中活下来并不害怕？对上面例文，你想说些什么？

二、文本探秘

我们的写作现状‚ 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠 ‛这是为什么呢？请自读《话题探讨》探求谜底。

三、心灵回音

人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。

请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。

四、理论探究

1、为什么要写触动心灵的人和事？

2、名家箴言：

①我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》 ②没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德

③艺术创作的过程不是靠逻辑思维，而是靠狂热的冲动来完成的。──阿•托尔斯泰

④你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。──贺拉斯 ⑤感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。──白居易《与元九书》

⑥你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。──冰心《写作经验琐谈》

⑦各人的情感有广狭、深浅、方向的不同，千差万别，难定程限，惟有反求诸己，以自己的满足为限度：抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。──叶圣陶《作文论》

⑧创作乃是心灵的搏动与倾吐，作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的心。──王蒙《谈短篇小说的创作技巧》

3、美文呈现 月 亮 桥 柏启平我站在桥上看母亲，母亲站在桥上看我。明月装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。——题记 故乡叫月亮湾，清水江流到此处划了一个大大的问号，轻轻地绕过村子，奔向山外的世界。清水江上有座桥，母亲叫她月亮桥。

月亮桥苍翠欲滴的古树旁，月亮桥下咿咿呀呀的水磨房，月亮桥边蜿蜒如练的大山路都是我今生今世寻找最美风景的证据。

月亮湾距离小镇有几十里山路，父亲在小镇里开了一家铁匠铺子。我六岁时父亲拽着又哭又跳的我跨过月亮桥，沿着蜿蜒的山路去小镇里读书。一哭二闹三回头，那月亮桥总深情地凝望着我小小抽泣的背影，还有我回头时幼稚惘然的泪光，月亮桥总揪扯着我稚嫩的心。因为桥上站着我那不同于其他母亲气质的母亲。

每逢放假，我就撒开脚板往月亮湾的方向奔，临近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮桥望去，月亮湾铺排得大大方方，古朴淡雅，月亮桥亲切地扑入我的心，因为桥上站着一个我时时眷恋的母亲。夕阳西下无限好，半江瑟瑟半江红。母亲那爱和希冀的目光揉碎在月亮桥下的波光里。我老远就不断地大声呼喊着母亲。站在桥上的母亲，像月亮桥，饱经风霜的脸上绽露出不同于一般母亲微笑的气质。

月牙儿轻挂在月亮桥的古树梢上，少儿只识贪玩滋味的我在青藤重挂的月亮桥上和同伴们跳龙门、捉迷藏。玩累了便给坐在桥上的老祖母捶背，时不时好奇地用小手摸一摸老祖母的小小脚。远处田野的蛙声，月亮桥下的河水声，月儿下我们的欢笑声，母亲月光似的呼儿声，连成了一片。在这美丽的月亮桥上，母亲月亮似的目光看着我尽情地释放着儿时的情趣和轻松。还有她那我根本无法解读的不同于其他母亲气质的企盼、柔和的眼神。

晨曦初露，竹林中鸟儿翻飞，啼声婉转悦耳，山鸠咕咕，叫声不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飞，散落在月亮桥的古树上。站在月亮桥上，极目四望，山川相缭，湿润清馨，绵长漫溢，诗意清新。远处星星点点的草垛，挺拔的秀木佳树，吱呀吱呀如歌如诉的桥下水磨，与月亮桥和谐地融为一体，酿造出山还是那座山，水还是那江水的田园香气，如痴如醉而又迷茫自失。母亲轻抚着我的头，凝望着山的那边，慈声励语：‚去吧，儿，好好读书！读到你书上画的地方去。‛

我似懂非懂的点着头，背着书包，在母亲余音缭绕的凝视下，跨过月亮桥，踏上那蜿蜒如练的山路。回头一望，月亮桥上的风景让我心悸——母亲雕塑般的身影和月亮桥构成了我今生今世深深的记忆。母亲告诉我，叮嘱我，要好好读书，读到我书中那美丽画儿的地方中去，那儿才有更美更美的风景。我知道，月亮桥是月亮湾唯一通向山外的彩虹桥。我那时不知道母亲何以知道我每次回月亮湾的时辰，上苍也许可怜做母亲的人，赐予了她一种心灵的感应吧。她每次都站在桥上凝望着从山那边求学归来的我飞向她的身边，无论是寒暑易节，还是飞雪风雨。在我七色的梦境中，总是固执地认为月亮湾、月亮桥是我长大后最终归宿的风景，然而母亲总是坚决地摇着头，说我必须属于比月亮桥、月亮湾更美丽的风景——那就是母亲从我书包里小心翼翼地捧出书来，指着书中的画儿慈声而不失严厉的叮嘱：‚读到书中这画儿的地方去，那儿才是你最美的风景。‛年少的我似懂非懂。真的不理解为什么书中的‚哪儿‛才是我最美的风景？为什么每次返校，母亲总要把我送上月亮桥，柔和的目光久久地注视着我迈向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳变成了小黑点？我只知道我的背后有月亮桥，月亮桥上有我母亲不同于其他母亲月亮般的目光。

我从月亮桥上走过了春夏，迈过了秋冬，年复一年，日复一日，每一次的回归，都定格了一幅月亮桥的永恒迎送风景画。自从父亲用他那有力的布满老茧的手拽着泪流满面的我跨过月亮桥，就注定了母亲不同于一般母亲更希冀严厉的目光。母亲和月亮桥是我梦想的起点，也是我希望的终点。月亮湾、月亮桥和母亲组合的风景是我生命点缀的鞭策和精神的家园。从此，我为了寻找比月亮桥更美的风景而跋涉在人生曲折坎坷的求学寻‚画‛之路上，读书读到了母亲千叮万嘱的画儿里去了。母亲用微笑的泣语告诉我，她是从风景如画的城市来到月亮湾的月亮桥上。在那个特殊的年代嫁给了月亮桥上的父亲。月亮桥装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。仰视母亲泣语微笑的慈容，我才读懂了母亲不同于月亮桥上其他母亲月亮般柔和的目光和气质。母亲于1997年8月13日突然离我而去了，故乡只剩下了月亮湾的月亮桥。

如今独自到了天涯海角，今朝的思情陪伴着往昔的记忆，往昔的记忆萦绕着今朝的思情。散落我风景馨香的月亮桥，时时在我脑海中划过。桥上那幅恬静淳朴、至纯至善的母子四季迎来送往图，时时掠起我思念的浓浓愁绪，定格着我人生最美的风景。

故乡叫月亮湾，月亮湾里有清水江，清水江上还有月亮桥，月亮桥上再也没有了母亲，母亲眼里却永远有着儿子寻找书中最美风景的背影。

4.美文反思：这篇文章美在哪里，为什么？

五、技法点金

㈠怎样写出触动心灵的人和事？

1、发掘感动点 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。

2.提炼素材

素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法和领悟。你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。3.整体构思 好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一番。如果写人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果写事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还是倒叙等，在何处、做怎样的议论和抒情？打算撷取人事中的那些细节，怎样起到画龙点睛的作用？最好先列一份提纲。㈡怎样选择材料？选择材料没有固定的方法，但应该注意这样几个问题：

1、着眼于‚小‛。在写作时不一定要写大人物、大事件生活中的平凡人、平凡事只要我们感受独到写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说‚所谓大师就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。‛

2、着眼于‚真‛。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的‚怪圈‛。比如他们写老师总是固定的选材套路‚五个一‛：雨天里的一把伞，学生忘带雨具老师出手相助；病痛中的一片药，学生高烧难耐老师授以良方；缺席后的一堂课，学生卧病在床老师排忧解难；失败后的一番话，学生失败沮丧老师开导解惑；暗夜里的一盏灯，夜半时分孤灯一盏，老师奋笔疾书、默默奉献。这‚五个一‛近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的‚故事‛自己读了也要反胃更不用说以情动人了。当然文章中的真并不是客观描绘生活实录而是经过提炼、升华的真实是一种艺术上的真是‚一种生活中的可能‛。

3、着眼于‚深‛。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的。模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的。正如梅兰芳所说‚不看别人的戏就演不好自己的戏‛写作也是这样。

六、美文借鉴 我的母亲(片段)邹韬奋

我六岁的时候，由父亲自己为我‚发蒙‛，读的是《三字经》，第一天上的课是‚人之初，性本善；性相近，习相远‛。一个人坐在一个客厅的炕床上‚朗诵‛了半天，苦不堪言!母亲觉得非请一位‚西席‛老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束惰只须四块大洋(当然供膳宿)，虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是‚孟子见梁惠王‛，教师的每月束惰已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他’再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的‚见梁惠王‛的‚孟子‛•!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着‚打得好‛!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‚打得好‛，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至!但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本‚梁惠王‛，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，在我额上吻了几吻。

父亲（片段）黄方国

父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：‚下次，我一定要穿周正点。‛

家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的‚啪‛声。开门一看，儿子正大吵大闹：‚你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!‛我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：

‚茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……‛父亲谦恭地说：‚叫我动，我也动不来的。‛中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，‚砰‛地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子‚哼‛了一声，又进了卧室。

父亲说：‚我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。‛

父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：‚这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!‛说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父亲，我爱你

尊敬的父亲：

父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。

曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。

还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：‚凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活吗？‛是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，在人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。

那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：‚凤儿，你以后和孩子有好日子过了。‛母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。

那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？

多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。

母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：‚即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？‛父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！

此致 敬礼

女儿 X年 X月 X日

第三篇：写触动心灵的人和事

令人难忘的细节

傍晚4点，平日里人流来往的街道上，已经变得有些凄清了，等了几十分钟车的我也有些不厌其烦了，一阵凉飕飕的风迎面袭来，这让我不禁打了个冷颤。

“来了，来了，公交车就在前面。”像往常一样，身边总会响起这一声欢跃，顿时醒悟的我，背好自己的书包，开始起跑了，我感觉现在的我，就像百米赛跑上的选手，跨着自己最大的步子，双臂使劲地来回晃动，我咬着牙，握着拳头，心想:终点就在不远处了。我终于跑到了公交车门前，此时车上的人像一窝蜜蜂，使劲往里钻，机灵的我，缩着身子，终于踏上了公交车，找到一个座位，一屁股坐下了。“怎么还不走啊！”有人在抱怨着，“等一等，还有人。”一个嘶哑的声音在我的耳边回荡，他是一个农民工，提着一蛇皮袋，肩上还背着个包，让我没想到的是他朝我这个方向走来，难闻的汗味很快扑鼻而来，他那如草屑般的头发，黝黑的皮肤，难看的胡须，让我毫不犹豫的把头转向了窗外，他似乎察觉到了我的嫌弃，当我再把目光投向他的时候，他对我微笑着，我却不以为意。

上车的人越来越多，整个车厢挤满了人，我顿时觉得连呼吸都有些困难，一路颠簸不止，农民工似乎越来越吃力，很快，豆子般大小的汗珠从他的额头上流了下来，从他的眼神里，我看得出他尽力不碰到我的腿，而我总是尽力往窗边移动着。我整个身子缩在了一起，农民工用手牢牢地抓住了车上的铁环，可是，一个剧烈晃动，农民工的身子向我倾了过来，可最终还是没摔在我身上，他很不好意思地对我说:“这位同学，对不起啊，我不是有意的，希望你见谅，你没事吧？”一句句朴实的话语，让我那已冰冷的心，瞬间融化，我应了声:“没事。”他用憨厚的笑容点了点头。

很快，农民工要下车了，转身的那一刻，还不忘对我说:“同学，谢谢你！”那淳朴而又憨厚的笑容再一次出现在他的脸上。

坐在车上的我不禁惭愧并反省起来，现在在外打工的农民个个都是这样，整天暴晒在阳光下，走到哪都会被一些人嫌弃，可是，爱你的父亲在外遇到这样的遭遇，自己心里也不会好受。

或许是这位农民工教会了我，他们的外表虽然不华丽，身上不会散发着香气，但骨子里却有着超出常人的坚强和乐观。

农民工的一声抱歉，让我学会了谦让，农民工的一个动作，让我学会了尊重，农民工的一个憨笑，让我感受到了这个秋天最温暖的阳光，那些辛苦劳累而又可敬的农民工，是你们的品质让我学会了做人，让我真心说声谢谢。

教师点评：

文章结构完整，语言流畅，紧紧抓住农民工的每个细节进行描绘，结尾升华主题，使整篇文章浑然一体，很不错。

令人难忘的细节

也许是记忆力的关系，我往往有这样的情况：认识的人，忘记了相貌，而某个细节，如那人的一个眼神，一个动作甚至一句话都能记得很清楚；发生的事，忘记了过程，而那时候的一个细节，如一个想法，一片风景却记得格外清楚。

小学时，我有个每天和我抬杠的同桌，或许上辈子我们是仇家。每天我们都要来几次口舌大战。把班里搅得天翻地覆，不过也怪得很，别看我们经常势不两立，但要是对方出了事，我们都会非常担心着急。一天我看见她一脸严肃的坐在那里，我问她怎么了，她只是把头一抬，我看见了她的眼神，我现在已经记不清她对我说了什么，甚至忘记她的姓名和外貌。但是，她最初那个让我震惊的眼神我根本忘不掉。

当时，我并不理解这眼神，之所以会记得大概也只是单纯的认为那个眼神很独特吧，就像是突然打了鸡血，变得充满自信，要放手做最后一搏。

又一次看到这样的眼神是在我新交的一个朋友身上，那天她突然说她以后要认真了，不再贪玩了，只听这话你一定不会相信，你若看到她的眼神，你就知道，那是一种散发着光芒的眼神，在向往着，憧憬着，无比坚强。

其实，一直以来我都是平凡得不能再平凡的女生，没有什么伟大的梦想，也不想要波澜起伏的人生；没有什么下决心要争取的东西，也没有一定要达到的目标。我忽然开始害怕，害怕自己的未来之路迷茫，害怕自己堕落。

于是，我思考：我能否也成为那样的人呢？我能否为一个目标而努力拼搏呢！细细想来，原来我也有自己深藏在心里的梦啊！它发出微弱而不容忽视的光芒，我开始慢慢改变了，我努力了，好强了，开始拼搏自己的梦想了。我想拥有那样的眼神，有那样完成的决心。

是那令人难忘的眼神打动了我，改变了我，让我能有这样的勇气做更好的自己。这令人难忘的细节，是可以改变人的一生的，那个让我震撼的眼神，我要铭记在心。我相信，只要我坚持下去，我也会拥有这样能让人改变的眼神，对吗？

令人难忘的细节，谢谢你让我改变。

教师点评：

鲁迅先生曾经说过:＂要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛.＂本文扣住“眼神”行文，让“眼神”成为全文线索，结构很清晰，你写的两次“眼神”就像电影里的特写镜头，让人久久难以忘记。

令人难忘的细节

在这个世界上，我们会获得也会错过，会拥有也会失去。只要我们用心倾听，用心体会，就会发现许多我们不曾知道的事，生活中总会有某些人，某些事，被我们在不经意间所忽略，但也总是会有某些特殊的人，特殊的事，让我们在那一瞬间变成永恒，让一瞬间成为永远的难以忘怀。

从出生到现在，我已经在这个世界上生活了15年，也经历了许多的事。慢慢地随着时间的流逝，开始懂得了很多事，懂得了父母的付出，懂得了老爸的艰辛，懂得了老妈的“手中线”。他们所做的这些都是因为我，为了我有幸福的生活，美好的未来，他们节约生活。原本，他们也可以像别人一样，大方地用钱，潇洒地购物，但因为有我的存在，父母的精力都花在我身上，从来不管自己过得怎么样，而我却还总是让他们不省心，为我操心这操心那，有时我甚至还嫌他们烦，怨他们太啰嗦，和父母顶嘴。现在我回想一下，当初的我是有多幼稚，多么的不懂事······

父亲，一个伟大的人。老爸的背永远是那么的温暖，小时候，依附在父亲的背上长大，现在，长大了遇到了伤心的事依旧是靠在父亲的背上向他倾诉，老爸做饭时，我也总是搭着他的肩，靠在他的背上，夸他的手艺好。在这同时，我也注意到老爸手掌上裂开的伤痕，三千烦恼丝，老爸已经白了一千。

可是，日夜辛劳的爸爸又要开始辛苦的工作，把老爸送到车站，看着汽车已从远方慢慢驶来，爸爸就要离开我了，又要等很久才会再回来，好舍不得啊！面对老爸和蔼慈祥的脸，不知道该说些什么，就简单地对他说了一句工作时注意安全，多休息„„突然我发现老爸变得一脸欣慰，说我是真的长大了。没想到一句简简单单的话居然能让老爸如此高兴，看着父亲远去的背影，我内心五味杂全，莫名的有一种辛酸。渐渐地发现父亲的背已经改变了形状„„

我的爸爸是好人，岁月，请你善待他。所有温暖的怀抱，不如我老爸宽大的背来得实在，许多人的偶像都是一些明星，而我的偶像是我老爸，尽管他不那么高大，不那么威武，但在我心中他是最帅的，父亲是我最崇敬的人，但愿他永远开心。

教师点评：

文章开篇语言精辟，先声夺人，让人不敢相信如此话语竟出自一个十四五岁的高一学生笔下，像一位饱经世事的老者吐纳之言，看出小作者的成熟、睿智、敏感，孩子，你懂事了，让人欣慰。

令人难忘的细节

人生就像一卷录影带，里面交织了无限的苦与乐，当然也不乏难忘的片段。这些片段偶尔浮现在我的脑海中，也还是会在我的心泛起一片浪花。

“你已经进教育处两次了，马上打电话给你家里人，今晚就回家去!”老师严厉的话响彻在这夜深人静的黑夜里。由于我的任性胡闹触犯了校规，被教导主任不得不在深夜十一点时打电话给工作了一天，正在熟睡的爸爸，我在等待爸爸的到来，夜晚，那一股寒风从我脚下直窜到我的裤脚里，再加上教育处里的寂静与窗外的黑直叫我哆嗦，上下牙齿不停地双击着。教导主任用那种可以杀死人的眼神看着我。爸爸来了，一个突如其来的耳光拍响在我的脸上，我的心莫名奇妙地痛了起来，眼泪就像豆珠一般的直哗啦的掉下来。我看着父亲，但父亲用那憎恨的眼光回击了我，他没有开口。回家的路途很远，我和父亲一直沉默着，夜晚更显得安静。回到家，我已经被寒风吹得嘴唇发紫，开了灯，父亲坐在沙发那头，而我更是害怕地站在门口，不敢多上前一步。

“过来，肚子饿了没？”父亲突然开口，让站在门口的我不知所措，我迈着沉重的步伐一小步一小步的走到父亲的旁边，用最安静的声音坐上了沙发。我和父亲继续沉默，父亲开始习惯性的从衬衣的左上口袋拿出一包烟，用熟练的手法点燃了烟，一脸的疲倦与沧桑，灯光下显得犹为辛苦。我的眼睛一直在父亲的身上，我想打破这种让人不禁打寒颤的寂静，但喉咙似乎被害怕堵住了。

“小静，人生是一段路程，这一段路程会发生很多的事情，你已经是大人了，你应该懂得什么是原则，什么是规矩”爸爸用最低沉的声音，一边敲打着烟灰，一边语重心长地和我讲道理。“爸„„我„„”我的声音颤抖着。“我知道，你开始叛逆了，爸爸身体不好了，老了，管不住你了。”父亲哽咽了，灯光下，我看到了父亲眼里闪出的泪光。夜深人静，是该熟睡的时候，而在这个村子里，还有一盏未关掉的灯，还有一对正在拉近心与心距离的父女，还有两颗久久不能平息的心。一个晚上，我与爸爸用最温柔的语言，用最无声的爱走进了对方的心里。十五年来，父亲一直教会我怎样走好人生之路，而我却在这花季少年本该让父亲放心的时期，用自己最无知的错误刺痛了父亲的心。这一件事，在我的录影带里留下了最触动我心的片段，父亲与我打开了内心的窗，看见了心灵的宝藏，看见了门外清明的风景，父亲的爱弥漫在记忆里的时间越久越浓郁。人生之路，因为有父亲的陪伴，不会让我迷失方向。现如今，我只想对父亲说:你牵挂的孩子，长大了!不一样的路，应该有不一样梦，有不显山不显水的执着，不惧风不畏雨的坚忍，不图名不图利的忠诚!令人难忘。

教师点评：

人都是在犯错误中成长，何况小孩子呢？别太放在心上。烦了错误不要紧，吃一堑，长一智。心理描写、语言描写，尤其是神态描写细腻传神，人物形象栩栩如生，跃然纸上。语言流畅优美，感情真挚动人，许多像你这样的同龄人看了你这篇文章后会感同身受。

令人难忘的细节

从小到大，父亲总是忙于奔波在城市之间，对我的管教基本就落到母亲身上，因此我对母爱体会更深一点，更复杂一点。

也许生在农村，长在农村，注定真的就不善于表达感情，所以母亲显得很冷淡。小时候，她一直在斥骂和棍棒下督促我成长，很多时候感觉在她眼中是那样的不值一提，我整天被她训斥着：“我像你这么大的时候，已经都会干什么干什么了，而你看你到现在还像个小孩子。”很多次自己偷懒被母亲揪耳朵，心里都不禁想，既然你不疼我，我不如死了算了。好多次心灰意冷，还真拿刀放在了脖子上，只差没有勇气往下割，怕痛！

记忆中的母亲很强势。每次摔跤即使不疼，也要拼命地挤出眼泪，让母亲心疼一下自己，看着邻家比自己还要大的孩子赖在地上闹着走不动时，都会被自己的母亲带着一脸幸福的表情抱起，再回头看看母亲，她淡淡一笑地说：“站起来，拍拍土。”我立马决堤的泪水，也只好草草关闸„„

上初中那年，要走很远的路去报名，多么希望母亲能说几句暖心的话啊，即使是什么“多注意身体，冷了添些衣服”之类的平常话，我也会感到温暖很多，但母亲只是默默地给了钱，默默送我到门口，始终没说什么。我无言离去，心中满是失落。

开学后几星期，家近的许多同学的父母都送衣服，零食过来，我看在眼里，想起上学近十年来，父母何时到学校看过自己？从小开始，每次开学自己都是一个人，怀里紧紧揣着学费到学校报到。母亲心里有我吗？她不担心我吗？她爱我吗？可是她的爱体现在哪里啊？想着想着，自己不由自主地落下泪来„„

校园生活渐渐和同学们混熟了，便不再感到那么孤独。往后竟慢慢发现自己的适应能力很强，个人生活打理是轻车熟路，轻而易举。谁赋予了我这种能力？我什么时候学会了这些？这是不是母亲的教育方式带来的？母亲对自己的冷酷，是不是也有一定的道理呢？

七月，正是荷花满湖的季节，我一个人踏上了去湘潭的汽车。在走的前一晚，母亲谨慎地问要不要陪我一同去，我笑着说：“如果您想去游湘潭，那就一起，如果不想的话，我一个人够了。”第二天，母亲就只送我到车站。车来了，母亲挥手告别，我微笑地转身大步上了车。我心里竟然没有一丝离别的感觉，我竟如此淡定，离家远行，为何没有分离的伤感？我什么时候变得这么坚强了？归根结底：我突然从心底暗暗感激母亲多年的冷漠，是她迫使自己独立自强。

去年暑假吃第一顿饭时，母亲轻轻问我在学校身体好不好？我笑着说：“您不会也担心我吧？”母亲闷闷地说：“怎能不担心啊！一个人在那么远的地方，又没人照顾。”我的心猛地一缩，眼酸酸的，我期盼多久的话语啊，原来母亲也是深深爱着我，她的话，让我久久不能平静。是懊悔？是感动？分不清这复杂的体会！

想来，初中开始，母亲不再骂自己了，给的学杂费也不像以前老要查问用处了，每次都会多给一点，还问够不够，很多事情也渐渐跟自己商量了，但自己为什么都没有去思考过，却一直固执地怀疑母爱的真诚呢？她那强势母亲的形象在我心里一片片瓦解，我曾忽略了多少怎样的细节呀。

母爱是饭前的声声谈笑，虽然我没有，但却拥有柴米油盐间的琐碎细腻；母爱是满怀爱意的一个眼神，虽然我没有，但却拥有求全责备的一声抱怨。是她教会我独立自强，母爱是一缕明媚的阳光，照亮我未来的路程；亦是一团炽热的烈火，驱赶走心灵的寒冷，不论怎样，母亲会在离别后辗转低回地牵挂，在重逢时相对无语的瞬间感到幸福„„

雨依旧不停息地下着，远方的风在哽咽，尘梦似歌，我心已醉，母爱的细节清新淡雅，静静地坐在时间的肩头，看一串串离去的背影涌动着匆匆即逝的夕阳，追随古钟滴滴哒哒敲碎的过去，伴着苍老爬满黄昏的藤条，爱的细节将永立于生命之舟，此生难忘......教师点评：

感情真挚浓烈，细节描写感人，字里行间透着文字的芬芳。一篇不错的习作。

令人难忘的细节

落花有意，流水无情。时间如流水，记忆的长河无情地冲刷着过往的岁月。然而时光却是有心的，铭刻下那些难忘的时刻，并使之刻骨铭心，深入骨髓„„

那年夏天，本该是雨水充沛的的江南，竟然破天荒的干旱了，全家的水源仅依赖于村上的一口公井，而且全凭父亲一天三趟的挑水。那天的傍晚，或许是良心发现，也许是一时兴起，我竟然抛下心爱的电视机，搬了一把椅子、抱着一个茶杯呆呆地坐在门口等父亲回来。

太阳将落未落，晚霞已红遍半边天，终于盼回了父亲的身影。心情情不自禁的变得开心起来。待父亲走近，放下双肩沉重的水桶，呼一口长气，用双袖擦拭脸庞流淌下来的泪水时。我一个健步冲过去。直伶伶地站在父亲身前，清脆脆地叫了声“爸”，他微微抬头，余光扫过我手中的茶杯，顺手接了过去，嘴里还念叨着；“我的女儿终于长大啦啊！”脸上的笑容在红光映照下分外幸福、灿烂。渐渐地，我被这种画面吸引住了，开始仔细地打量父亲。霎时觉得父亲好陌生。

发丝中些许白发傲然存在着，像清晨的第一缕光芒刺痛我的双眼，原本清秀的脸庞也雕刻上了朵朵菊花；在父亲微张开的口齿中，我寻觅到了岁月的痕迹，那黄色素在不经意间已悄然爬上了父亲的牙齿上，并生了根„„岁月飞逝，而我却只能望着，无力感涌上心头。手不禁地搭在父亲发丝上，忍不住地问道：“爸，为什

么会有这么多的白发？”父亲把我的手拿下来，理了理头发。回复道：“老了哟，女儿都这么大了，能不有白发吗？”留下一抹微笑，便转身朝里屋走去，望着父亲离去的背影，一种酸涩感涌上心来。

是啊，我都这么大了，父亲的头上又怎么可能没有白发„„父亲老了，他把他挺直的脊梁给了我；父亲老了，他把他明亮的双眸给了我：父亲老了，他用他全身心铸造了我！而过去的我，却只知道一味地索取、一味地强求。从来不为他做过什么，小小的一杯茶就让他如此的满足，可见以前的我是多么的无知。时光无声、无情，待父亲身上刻满岁月的伤痕，我才发觉父亲已经老了„„

脸庞抚过一缕清风，多希望他替我铭记父亲，记住他的所有，可是我深知道那只是一种妄想。我只能拜托永恒的时间，将父亲永久的保存在我的心里，我的脑海里。愿时光能伴父亲终老与不朽。我相信有心的她会的。至少这一刻她会记住„„

教师点评：

你已经用你秀丽、清新的文字将这一刻定格下来。你是一个内心细腻的孩子，从父亲的动作到父亲的白发、皱纹，再到父亲为你做的一切。全文结构完整，语言精练，令人回味无穷。

令人难忘的细节

又一个三年，我会尽我最大的努力，换你一抹微笑。

————题记

转眼到高中，回顾中考后，没有录取的喜悦，只有无尽的失落和哀愁。

那天，我以4a2b的成绩与重点高中擦肩而过，而这一切都源于我的固执。

在填写志愿的那一天，我与爸爸起了争执，爸爸希望我填田中，可我坚持要填九中，因为我想凭我真正的成绩考取田中。我始终记得爸爸离开时对我说的话：“你已经长大了，要学会自己选择自己将来的路，对于你的这一次选择，爸爸尊重你，不过爸爸希望你能考虑一下。”

一失足成千古恨，这句话正好验证在我身上，回到家，爸爸既没有骂我，也没有打我，只有无声的沉默„„

爸爸坐在沙发上的一个角落，手里拿着一根烟，用手不断地抖落着手里的烟灰，爸爸的头低着，我看不到爸爸脸上的表情，我看到的是爸爸头上的白发在黑暗中闪着格外刺眼的光芒，格外刺痛着我的心。此时此刻，我能想到爸爸脸上的表情，紧皱的眉头，黯淡的眼神。我多想上前安慰他，可我却连走上前的勇气也没有，因为这一切的一切都源于我的固执„„

爸爸抬起头，望着我，从他那黯淡的眼神中，我看到了无尽的失望，爸爸缓缓地站起来，拖着沉重的步伐从我身边走过。

我呆呆地站在那里，不知所措。爸爸那满头的白发，紧皱的眉头，不断抖落着烟灰的手，以及那沉重的步伐，告诉我，我真的做错了。

现在的我，坐在教室里，迎接着又一个三年的开始，每当我想要放弃时，我总会想起那一幅场景，使我又重新拿起笔，继续在题海中奋斗。

爸爸，这一次我不会再让你失望了，这三年里，我会尽我最大的努力，换取你一抹微笑。

教师点评：

自己由于成绩不达标，被田中“抛弃”后，父亲痛苦、无奈而又将痛苦压抑于心的父亲形象栩栩如生，跃然纸上。

令人难忘的细节

不知从何时起，开始不再依赖父母，甚至想要逃开他们，去追求自己心中那所谓的梦想与自由。

都说“特立独行”是九零后的标签，而这恰恰就是父母这些“老顽固”所不能容忍的。偏偏十五岁的我们，最抗拒的便是受人管束。

于是，在忍受了父亲长达40多分钟“精神摧残”后，我终于爆发了，扯开嗓子大声吼了句“别再说了。”便不顾身上只穿着睡衣，光着脚冲向了寒冷的冬夜。

寂静无声的夜晚是最煞人的，呼呼的北风吹得树叶“嘶——嘶——”作响，更让人觉得恐怖。眼泪不受控制地往下掉，在低温下，瞬间冰冷得刺骨。漫无一人的小路上，只有我孤单而无助的抽泣声。我奢望父亲能出来找我，可我还是失望了，于是熬不住黑暗的我，只能悻悻地往家的方向走去。然而，现实的残酷让我有些绝

望，没有看到家中为我亮起的灯，也没有热切等候着的父母，只有那扇微微敞开的大门。推开大门，又是无尽的黑暗，我摸索着找到自己的房门，打开灯光。灯光刺眼得让我不由微微眯眼，而睁开眼后的一幕让我的心猛得揪在了一起。只见我那张大大的床边放着一个水桶，旁边还放着一双棉鞋。我抬起像是被灌了铅的双脚，走过去坐在床边，慢慢地将腿放进桶里，涌过的温暖居然让我打了个颤。穿上鞋，被紧紧包住的双脚舒适而又温暖。

又累又困的我正准备上床睡觉，就在我准备关灯的时侯。父亲转身的背影映入我的眼帘。接近午夜十二点的时间，父亲居然还一身正装，裤腿上的露水一滴一滴的往下掉，掉进我的心里，在我的心里激起层层涟漪。蓄满眼泪的眼睛盯着父亲离去的背影，不知是悔恨还是感动？夹杂着泪水的笑脸也许就是最好的答案。

关掉灯，父亲那滴着露水的裤腿、温暖的热水再次浮现在我的脑海。躺下，泪水滴落枕畔。合眼，一夜无眠„„

教师点评：

巧妙的构思，精美的语言，整篇文章一气呵成，将细节描绘得淋漓尽致，悄悄地走进人的心里，带着独特的风格，让人久久难忘。

令人难忘的细节

那个佝偻的背影时常在我梦中徘徊。

————-题记

淡忘了，有多少年未曾与你一起在盛夏的夜晚乘凉；淡忘了，有多少年未曾吃过你做的饭团；淡忘了，有多少 年未

曾牵你干瘦却温暖的手过马路„„却依旧清晰你那慈祥的面孔及那双星星般爱笑的眼睛。记忆像幻灯片，一直在播放，夜将我带到了那一个个幸福的时刻： 小时候，我不喜欢吃早餐，你总会苦口婆心地劝我：“乖孙，不吃怎么行？时间长了，对胃不好„„”而我却只应付似的动动筷子。直到有一天，你老早就跑到后厨房，把柴火烧旺。虽然我不清楚你要做什么，但还是殷勤地说：“奶奶，要不要我帮您烧火啊？”你只是笑道：“哟，起来啦！快去洗漱，准备吃早饭了！”我听了，连忙把脸拉下来，刚刚的好心情也立刻就烟消云散了。

经过一大早的忙活，你终于从厨房脱身，手中还拿着两个变异的“鸡蛋”。

我好奇：“这是蛋？” “不是” “那是什么”

“你尝尝不就知道了！””看着这两个小东西，我犹豫了大半天，最终还是决定试一下。从奶奶手中接过，我缓缓的将它送到嘴边，艰难地咬了一小口。“吧唧，吧唧”没尝出味儿，再咬一小口，还

是没味儿，我疑惑地望向奶奶：“怎么没味儿？”奶奶抿了抿唇，双眼满含笑意：“是吗？你再试试看！”于是，我再一小口一小口地咬下去，气人的是，并没吃出什么名堂来，却不知此时奶奶的笑意更深了。

我生气了：“奶奶你怎么能这样骗我呢？„„”还没等我说完，奶奶就开口了：“有吗？你还是先把剩下的这个吃了再发言吧！”为了更理直气壮地批评她，我便将那鬼东西三口做两口地咬下去，才刚到嘴中便尝到一丝香甜，我惊喜：“这又是什么？”这时，奶奶一脸的得意，还时不时发出爽朗的笑声：““哈哈，这个得保密！”为了揭晓谜底，我每天都要奶奶做，可是却每次都尝不出来。

每当晚饭后不久，你就叫我帮忙把竹床抬出去，而我每次都会偷懒，你总是气鼓鼓地说：“再偷懒就不让你睡竹床了！”虽然，你的表情和气势都做足了，却还是难逃我的法眼，因为每次当你吓唬我后，眼睛都笑了。

把蚊帐搭上，安心地躺下，不时一丝丝凉风吹过，好不清爽！

我憧憬着未来：“奶奶，以后我长大了，一定会让你过上好日子的！’”此刻你人笑着说：“呵，看来这孙子还是有得带啊！只可惜„„”“不会的”似乎料到她接下来会说什么，便情不自禁的打断了。却无意中看到，那双爱笑的眼睛此刻已覆盖了一层水雾„„

岁月无情地将你从我身旁夺走，却无法将你从我心中抹去„„

教师点评：

通过人物的对话、动作、神态刻画祖孙之间温馨而又温暖的画面，让人羡慕、向往，其乐融融。

令人难忘的细节

我一边笑着回应外婆的叮嘱，一边收拾着手边的行李，一个暑假就要过去了，我也要启程回家了。

坐在车上，看着窗外飞逝的景物，不知怎的，脑海里浮现了妈妈沉静和蔼的笑容。中考那天早晨，我的手因为过度紧张而颤抖不已，拿个水杯都拿不稳了。妈妈看到我这个样子后，笑了笑说：“就你这样上了考场，还怎么拿笔写字啊？冷静一点，放松下来，只要认真复习了，就一定没问题的。”听了这话，虽然心里还是有点紧张，但颤抖的双手竟然奇迹般地稳了下来，现在想想，一定是因为妈妈那个沉稳的微笑吧.妈妈的微笑总是充满鼓励的。我现在已经是个高中生了，可是我还不会做菜，然后我想试试，因为以前看妈妈做也挺容易的啊，放油，放盐再放菜炒几下就可以了。我把油刚放下去，油就马上四处飞溅起了，溅到了我的手上，我痛得直叫。妈妈看到了，就认真地跟我说：“放油前先要把锅烧红，不然会被油溅到的，会受伤的。好了，你再试一次吧。”我说：“可我害怕，我怕再被溅到。”妈妈回答道：“不会的，小心点就行了，你得相信你可以的。”说着就向我露出了鼓励的微笑。嗯，我可以的，我又重新试了一次，成功了„„在那以后我遇到困难，就会想起妈妈那鼓励的微笑，我便不会再害怕了。

妈妈的微笑是慈爱的。记得有一次我邀了几个好朋友到家里来玩，我们坐在一起聊天，我就说我妈做点心做得特别好，于是一帮“小馋鬼”的眼睛都放光了，我们就去找我妈妈，让她给我们做，她看着我们这帮小馋鬼很无奈地笑了笑，表示答应，可看得出这笑容更多的是幸福和开心。我们分工，两个人拌粉，两个人煮南瓜，妈妈来做。分工好，就开始忙碌起来了，经过我们一番奋战与妈妈“五星级手艺”。一盘金黄脆皮、酥滑润口的南瓜饼就诞生了。我们都抢着吃，妈妈看我们那个馋样就笑着说：“别抢别抢，多着呢，每个人都可以吃个饱。”那慈爱的笑容如冬日里的暖阳，温暖了我的整颗心。

原来，这不易察觉的一切都已经深深地印在我的记忆深处。

车到站了，我提着行李，随着人群在车站里慢慢地走着，直到那个沉静、和蔼的笑容出现在视野中。

教师点评：

妈妈的微笑被定格成最温暖的画面，永远刻在小作者的脑海中，伴随小作者成长，激励小作者进步。

令人难忘的细节

在茫茫人海中，我抱着一把“陌生人”的伞，想要归还，却不知他何去何从，记忆的闸门慢慢开启。那一天，天空渐渐变得灰蒙了，乌云密布，没错，倾盆大雨即将来临，而刚从中学出来的我正两手空空，不知所措。在焦急的等待中，大雨如急湍的洪水般下在地面，拍打在我脸上。在急速奔跑中，终于找到一个可以暂时避雨的地方。

那是一家日杂店，店面不算大，看着地上堆积的，墙上挂着的，桌上摆放的，便知道生意冷清。伴随着一遍遍咳嗽声，一个看上去年近半百的人从屋子里出来。黝黑的皮肤，略弯的身板，斑白的双鬓，加上那稍长的胡须，这个人留给了我一个不好的第一印象。他缓缓向我走来，脸上带着微笑，我总感觉那笑意是不善的，便瞟了他一眼，后转过头去，假装观望着这一场大雨。十几分钟过后，他再次从屋里出来，见我还没走，说道：“小伙子，躲雨吧，来，进来。”当时心想：他是怕我影响他做生意吧，至于吗？我不屑地说道：“不用了，我不会挡你做生意的”。说完便挪动着脚步，往屋子的边缘靠去。伴随着咳嗽声他无奈地进去了。

只身站在屋子下的我看着这场雨，感觉这被雨包围着的世界顿时变得好小，小到仅有一人一房屋。良久，那个人又走了出来，他慢慢向我走近，连带着手里那黑色的东西，走近才发现那是一把老式伞。我疑惑不解地望着他，他还是面带微笑地说道：“孩子，我没有恶意，赶快回家吧，家里该着急了。”在惭愧接过伞后，心中百感交集，而自责占据整个内心。我并没有多停留，即刻撑着伞走出去，连头都没回。或许是不敢吧，我知道我再没勇气去看那张我曾经不屑去看的脸。

今天，我抱着伞在原来的时刻出现在原来的地点，仔细打量才察觉到店已不再是那个店，出现的再不是那熟悉而陌生的身影，上前一问才得知他早就患了病，近来病情加重才卖掉了房子，回乡养病。此时我忽然沉默了，已不知该说什么。

在这个不时窥视着每个无辜生命的世界上，我想，那些最难忘的人，最感动的瞬间，最温暖的时刻就如晶莹的琥珀般美丽而易碎。尽管如此，对我而言曾经那温暖的片刻会像一幅永不褪色的画，任凭时光飞逝，仍会在我心中定格成永远。

教师点评：

温暖的回忆，温暖的画面，已经被你的文字定格成永远。细节刻画得很成功，语言真挚有力，让整篇文章画面感倍增。

令人难忘的细节

我是一个很平凡的人，跟许多人一样，没有天生丽质的美貌，没有与生俱来的智慧，更没有超凡脱俗的特长，但我很庆幸：我有一个爱我的母亲，使我的生活变得不平凡。

在很多人眼里，我是一个乖巧的女孩，第一次见我都会觉得我比较淑女，可我叛逆的内心已经背叛了我看似文静的长相。我很少与父母交流，因为他们的教育方式让我有些不能接受，有些事无论我做得对还是错，他们总是不分青红皂白地责怪我，我的解释在他们眼里都是多余的，只是推脱责任的借口罢了。这让我开始有了一些错误的想法：觉得他们一点都不关心我，不理解我。但经过一些事之后，我改变了我的这种看法。

连日的霏霏细雨，将夏日的尘埃冲洗无余，一向镇静的我，此时心里却有一丝忐忑不安。带着那份忐忑不安的情绪，走进那间充满药味的病房。我看见母亲躺在床上，见我来了，她用两手撑着床沿，身体往上挪了一下，半躺在床上。似乎是刚才僵硬的动作扯动了伤口，看见她脸上闪过一丝痛苦的表情，我连忙跑过去，扶了她一下，让她舒服一点地靠在床头。“好点了吗？”我问了一句。“好多了，我很开心你能来看我。”她带着一丝沙哑的声音说着。“还是很疼吗？”她苍白的脸上扯出一丝微笑，微微地摇头，轻轻地启齿：“吃个苹果吧。”说完便伸手去拿放在桌上的苹果和旁边的水果刀。她小心翼翼地削着苹果，不知是太过吃力还是由于习惯，她削了一层后，歇息了一会，又开始削。我抢过苹果，对她说：“没事，我喜欢吃皮。”于是她摸了摸我的头，笑了笑，瞬间，我的鼻子酸了，哽咽了一下，忍住了眼泪。我不喜欢在别人面前哭，尤其是在她面前，因为在她眼里，哭是一种懦弱的表现。

我站在医院的阳台边，凝眸望去，长空寥廓，被细雨冲刷的天空中，逶迤的薄云紧贴着仿佛冻僵的湛蓝的天壁。此时的我似乎成熟了些许，就像小草被大雨冲刷后显得更加翠绿一样，似乎明白了很多事。

见母亲身体虚弱，我让她早早地睡觉，并帮她盖好了被子，自己也躺到了她的身边，那是两年来，第一次与母亲同睡，于是我背对着她睡着了。不知睡了多久，她似乎感觉到我紧缩成一团，于是她关掉了空调，并抱着我，也许是她的举动过于僵硬，我醒了，但我并没有睁开眼睛，而是把脸贴着她的下巴睡着，她用她粗糙的手摩挲着我的脸，尽管有些刺痛，但我还是觉得很温暖，终于忍不住哭了，为了不吵醒她，我没有哭出声，只是止不住眼泪。冥冥夜色中，我看不清她脸上的表情，更猜不透她当时的心情，或许是高兴吧。

从那以后，我变得主动找母亲聊天了，也不再抱怨母亲对我的不理解以及她不分青红皂白地指责了，所有对母亲的不理解都化为乌有。我发现爱并不是光靠嘴说的，而是体现在一些细节当中。每每我抱怨母亲对我的严厉时，那些难忘的细节总是提醒着我，那是表达爱的另一种方式。

教师点评：

责骂是表达爱的另一种方式，你终于体会了妈妈的良苦用心，文章心理描写细腻传神，动作、神态描写恰切，环境描写为文章增色不少，一切景语皆情语。女儿是妈妈贴心的小棉袄，你和你妈妈会有越来越多的默契。

第四篇：写触动心灵的人和事

写触动心灵的人和事

教学目标： 知识与能力

1、.学习准确表达自己的心灵感悟，掌握写触动心灵的人和事的基本方法，2、学会运用细节描写，让动人的瞬间永恒。过程与方法：引导、讲解、点拨、讨论 情感态度与价值观

1、培养学生热爱生活的意识，懂得如何发掘生活中的感动点，并用恰当的写作方式表达出来。

2、培养学生勤观察、勤纪录、勤思考的习惯，学会做生活的有心人、有情人。重点难点：学会运用细节描写，让动人的瞬间永恒 课时安排：两课时

教学过程：

一、导入

本单元的教学目的就是培养学生对生活的敏感，学会发掘生活中的感动点，懂得从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事，并借助一定的写作手法表达出来。

生活就像那波澜不惊的海，只要我们用心灵的眼睛去注视每一朵浪花，我们就会发现每一朵浪花里都藏着一个故事，而每个故事都会给我们一份感动，而我们把这份感动借助于一定的表达技巧叙述出来就是一篇感动人心灵的好文章。所以要写出打动读者的文章，作者自己内心必须先动情，让心与物产生心音共鸣，才能写出最触动心灵的人和事。同学们，在你的生命历程中有过感动吗？不妨说出来与大家共享。

二、学生自由发言，畅谈自身感受 „„

教师小结：

刚才同学们畅谈了自身生命历程中的种种感动，捕捉到生活中那么多动人的瞬间，如果我们把这些动人的故事用书面语言表达出来，相信定能感动读者。由此可见，要写出感动人心的文章，首先应该把自己的目光投向生活的海洋，并思考种种生活现象背后蕴含的情与理，从中发现生活的精彩，收获心灵的感动。（板书

生活：观察生活

思考生活）现在我们来做一道情境测试题：假如在大街上有一位70多岁缺乏生活能力的乞丐正在行乞，你会怎样对待他？请同学们谈谈自己的作法或看法。„„

教师讲述屠格涅夫与乞丐的故事：有一次，屠格涅夫走在大街上，迎面遇见一个乞丐，那是一位衣衫破旧的老人，他弯着背，伸出一只枯瘦的手：“老爷，行行好吧！”屠格涅夫把手伸进大衣口袋，突然发现自己忘了带钱包。他的手慢慢从口袋里抽出，握住乞丐的手说：“兄弟，对不起，真的对不起！我身上没有钱”。而那位老乞丐早已经热泪盈眶，哽咽着说：“兄弟，够了，有这点就足够了。” 屠格涅夫并没有给乞丐一分钱，为什么老乞丐会泪流满面？

屠格涅夫对他的爱和尊重让老乞丐找回了自己丢失已久的做人的尊严，爱和尊重并不需要理由，只有我们拥有了爱和尊重，我们才会去经营感动，才会收获感动，才会产生情感共鸣，才会使我们的灵魂得到升华。（板书

心灵：共鸣

升华）

三、阅读《地震中的父与子》，思考文后问题，明确怎样写触动心灵的人和事

地 震 中 的 父 与 子

（美）马克·汉林

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（1）请在文中划出让你感动的句子。（2）父亲在痛哭了一阵后，为什么没有跟随其他父母绝望地离开那片废墟？为什么他一直坚信自己的儿子还活着？为什么旁人的劝告都无法改变他寻找儿子的决心呢？

（3）是什么让父亲坚持留下来救孩子？又是什么让儿子能带着小伙伴们坚持在废墟中活下来并不害怕呢？

知识归纳：

1、如何写好触动心灵的人和事

要触动心灵，就必须对这个人或这件事有深刻的感悟和体验，所谓“感悟”，就是有所感触而领悟。“感悟”的过程是一个循环往复而不断渐进的过程。在“感”中去“悟”，在“悟”中有“感”，在不断感悟中逐步加深对事物的理解和对生活的认识，这种理解和认识又反过来促使我们更进一步地去感悟。“感悟作文”以“感”为主，侧重写“感”，传达的是作者的“情感和思想的反应”，即“感受”。那么，如何写好这类作文？

（1）要让心灵敏感。生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的《地震中的父与子》，那是因为作者有一颗敏感的心，善于捕捉写作的灵感。作者以非常细腻、敏感的心灵捕捉到这位父亲在地震的废墟上清理挖掘时的信念和行为并把它描述出来以打动读者。不经常写作，或不经常细致感受生活中点点滴滴的人的心灵往往是粗糙的，所以我们写文章时就需要主动地去体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，因为真切的感受来源于对生活的细致观察。罗丹曾说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”在人生的河流上泛舟，每个人都拥有一道人生风景，由于学识、认识、修养等方面的不同，对人生风景的敏感度也有差异。因此我们首先要做到让心灵敏感，要敏感就要多情，多情才善感。只有多情的人才能从平常的生活中感受到那些令人心动的人和事，也只有把外在的客观事物和内在的感情连接起来才能产生鲜明生动、印象深刻的感受。多情才能感受细腻、感受深刻，而无情的感受是苍白无力的。

（2）确立好感点。感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵树，水中的一层浪花等。不管是什么，你一定要被它感动过，并通过过程的叙述或场面、细节的描述，把它形象地再现出来，同时将你自己的感情融合进去。如《地震中的父与子》父亲独自清理地震废墟的行为就让人非常感动，作者就是通过记述父亲的语言及发掘过程中的细节来传递出这种感动。

“感点”的捕捉和表达是感想性作文的关键和重点。作文时感点的确立有两个阶段。

一是通过读题，激活感悟。或是根据文题要求，抓住命题作文的“题眼”（题眼就是作文题中最关键的标明主要限制的词语，是写作内容的“重心”，它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度）；或是提取材料作文中的文字或图画材料提供的信息点，围绕话题作文所规定的范围，通过联想，打开储满生活积累的素材库，激活感悟，尽情地去感悟，得出无数的“感点”。二是筛选和加工。找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“感点”，然后以这个“感点”为主线，围绕这个“感点”搜集材料，构思出感想性作文的框架，确定“感点”的内核，即文章要表达的主旨，突出“感点”的作用。（3）通过细节，形象地再现感动点。写好触动心灵的人和事的一个关键是要写好血肉丰满的细节。细节，指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。所以要善于捕捉能够生动表现人物思想、感情、性格的细节。鲁迅的《药》中有一段话：“老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。”对刽子手康大叔，老栓与茶客是“笑嘻嘻的听”“恭恭敬敬的听”，华大妈为小栓的病忧心如焚，“黑着眼眶”送出茶碗茶叶时，还强装“笑嘻嘻”，又特意“加上一个橄榄”，通过这些细节，表现了下层群众对刽子手的讨好，表现了他们的愚昧、麻木，更形象的说明了资产阶级革命严重脱离群众的现实。（4）恰当地借助一些手法写出人或事的感人之处

当我们的心中有了感动，这才是写出好文章的第一步，要恰当地把这份感动表达出来，还必须要借助于一些写作技巧，这样你的文章才能打动别人的心。举例解说如下：

（1）阅读张宝童《最奢侈的晚会》（见《作文 思维的外衣》第9页），思考：作者是怎样把自己心中的感动传神地描摹出来？

①运用对比手法增强了文章的表现力，突出了晚会对自己的影响之大。②比喻辞格的运用使晚会过程描述形象生动，能激发人丰富的联想。

③抓住人物的特征，以特写镜头的方式先后5次写到老师的眼睛，一步步刻画出老师的美。④细节、动作描写传达出“我”细微而复杂的内心世界。⑤在记叙、描写的基础上抒情、议论，揭示故事的本质，升华文章的主旨，引起读者的共鸣。（2）阅读修祥明《小站歌声》（见《作文 思维的外衣》第10页），思考：①本文构思方面最突出的特点是什么？②这样的构思有何好处？ 本文在构思方面最大的特点是：结尾出人意料。

这样构思的好处是：①使故事情节波澜起伏。②使文章更感人，增强了文章的表现力。（3）阅读《我的母亲》(片段)（见《作文 思维的外衣》第11页），思考：本文在构思方面与《小站歌声》有何不同？ ①开头设置悬念，引人入胜。

②首尾呼应，揭示事实真相，感人至深。③详略得当，详写母亲，略写自己。

抓住了触动心灵的人和事，这只是事情的表象，要让你观察到的表象打动读者，并获得深刻的启发和教育作用，还要对你所观察的表象进行深入思考，提炼出对读者具有启迪和教育作用的深刻思想，这也就是你的文章所要表达的主题。

2、怎样从事件表象中提炼深刻的思想主题？

（1）要抓住生活中感动点。感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵树，水中的一层浪花。心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。要触动心灵，就必须对这个人或这件事有所感悟和体验，通过自己的细致观察，找到感动你的细节，融入你的情感并把它形象地再现出来。

（2）反复思考，不断深入。提炼素材就是对我们平时所观察到的事情进行深入思考，是一个从偶然到必然，从特殊到普遍，从表象到本质逐步深入的过程，只有在反复思考、推敲中，才能使自己的认识不断深化，才能把握生活的“真实”。如对“在教室里有些同学以投篮的方式不能把垃圾准确丢入桶内”这种生活现象，有些人想到“只图自己方便，不肯多走一步路，必将会影响到他人的生活”，再深入一步“如果社会生活中人人都我行我素，不讲规矩，那么我们的生活将会是一种怎样的情形呢”。这种对素材一步步深入思考的过程就是透过表象揭示事件本质的过程，也就是提炼主题的过程。运用素材的目的就是要表达你对生活或人生的看法和领悟，而你所写的触动了你心灵的人或事，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，因此你一定要把这种情感、这个道理写出来，因为这些才是你写文章的目的。用善感的心灵去感悟生活，那么生活处处流淌着感动。只有真正热爱生活的人，才会写出具有真情实感的好作品。用我们的眼睛去观察社会，用我们的思想去思考社会，用我们的心灵去感悟社会。当我们具有了这样的意识和修养的时候，就不会感觉到无话可说、无事可叙、无情可抒了。

四、例文借鉴：

橘 黄 色 的 灯 光

回望承载着我成长历程的生命之河，有许多种爱让我感到温暖，但惟有那样一种爱，它永恒、朴素、伟大且深沉，就像一颗明星，在我的生命长河中永不泯灭。「运用比喻修辞突出这种爱对自己的影响之大，语言富有诗意」

从小我就怕黑，升入初中后，因为每天要上晚自习，且很晚才到家，每天回家又必须经过一条长长的巷子，巷子的尽头才是我家，所以每天走夜巷对我来说是一种挑战。一天，我又像往常一样怀着忐忑的心情在巷子里摸索着前进，抬头一看，巷子尽头的一扇窗户透出明亮的橘黄色的灯光。咦？这不正是妈妈房间的那扇窗吗？难道她还没睡？妈妈白天在外奔波，每天都筋疲力尽，所以睡得比较早。为什么今天她的房间里还亮着灯？不过，这灯光倒将我的恐惧感驱散了，小路被映照得明亮了许多。我快步走回家，来到妈妈的房间，她正在看杂志。我问道：“妈，怎么还没睡？”妈妈笑着说：“你不是怕黑吗？我点着灯，把巷子照亮些。”一股暖流涌进我的心头，妈妈就是这样，为了我她什么事都愿做。「先交代自己怕黑，再写母亲不顾疲劳为我亮灯的生活小事，表现妈妈对我的关爱」

以后我每晚放学，小巷的尽头总会亮着那橘黄色的灯光，日复一日，每当我抬头看到它时，心里总是暖暖的，感觉特别踏实。看到它，就像妈妈牵着我的手领我前进；看到它，就好象看到妈妈的笑脸；看到它，就好像看到了一个母亲对子女无微不至的爱。从此，我不再那么怕黑了，因为有那橘黄色的灯光陪伴着我，有什么能抵抗得了那世界上最温暖的灯光？「略写事情的发展过程，运用排比手法抒情，点明灯光的意义」

我曾劝过妈妈叫她不要等我，因为她实在太劳累了，晚上如果再熬夜有可能会吃不消。但她都坚决地说：“不行，我晚点睡没关系，每天晚上等到你回来我心里才踏实，否则，就是早点睡我也睡不着。”我无语，一颗豆大的眼泪悄悄滑过了我的脸颊。也许这就是母爱的力量。「通过描写妈妈语言，表达了我内心的感动，为下文情节的发展蓄势」

一次妈妈生病了，我再三叮嘱她早点睡，不要等我，可是当我下晚自习走到巷口时，那熟悉的灯光依然亮着，此时感动的泪水夺眶而出。我悄悄地来到妈妈的房间，她倚着床已经睡着了，手里还是拿着本杂志，妈妈一定是在等我时由于过度疲劳而睡着的，我擦干了脸上的泪水，轻轻地走到母亲身旁，为她掖了掖被子，关上了那盏温暖之灯。「“妈妈生病”这个波澜设计得好，表现了母亲无一例外地为我亮灯的事实，进一步突出了母亲对我的关爱，为了我可以不顾一切。」

如今，我已离开妈妈，离开了那熟悉的橘黄色的灯光，只身在外求学，每当我遇到困难，处境艰难时，总会回想起那代表母爱的灯光。它引领着我克服困难，一直前进，成了我内心最温暖的回望。「在记叙的基础上议论，点明了这件事在我人生中的意义：它将永远指引着我的人生航向。」

【点评】

本文追述了“我”成长过程中的一件生活小事——因我怕黑，母亲天天无一例外地为我亮灯，歌颂了母爱的无私，紧扣作文话题“回望”，写出了自己内心的那份感动。“亮灯”是生活中再平常不过小事，为什么会触动自己的心灵呢？

1、事情就发生在我们身边，有生活真实，且详略处理得非常好。既详细交代了母亲第一次为我亮灯的情形，又简要交代了事情的发展，尤其是“母亲生病”这个特写有感召力，让人感动。

2、比喻、排比等修辞手法的运用增强了语言的形象性和感染力。

3、恰到好处的抒情、议论，如“妈妈就是这样，为了我她什么事都愿做”“有什么能抵抗得了那世界上最温暖的灯光”“它引领着我克服困难，一直前进，成了我内心最温暖的回望。”揭示了事情的意义，使文章的主旨更加明了。

五、课堂小结：

作文是充满个性色彩的心灵抒写，因此学生作文时应该以心为主角，以情为媒介，以生活为舞台，睁开心灵的眼睛，伸展情感的触角，让生活感动自己，让情感激荡于胸，让理升华于脑际，进而达到感动别人的效果。

板书

两重转化：

第一重转化：现实生活、客观事物——→作用于作者的大脑（反映论）

生活或景、物作用于人的大脑，从而产生某种思想、情感或升华成某种理。所以学生应多角度观察生活，学会从不同的角度评论一件事，避免片面地分析问题，学会对生活、社会、人生等进行思考。第二重转化：作者的思想、情感、观念——→用文字表现出来（表现论）

作者把头脑中的景、物、人、事以及情、理、思想有条不紊地、有文采地转化成书面语言，即为文章。构思作文的思维过程可概括为：

景、物、人、事、现象（客观存在）——→作用于大脑，产生主观认识，进而生发与之相关或相似的某种联想（主观意识）——→有序有文地转化为书面语言（文字表达）

六、作业

第五篇：写触动心灵的人和事

写触动心灵的人和事

教学课题：心音共鸣 写触动心灵的人和事

一、教材初探

对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他们的文章没有触动人们的心灵，缺乏对生活的敏感。其实我们每个普通人经历的生活并没有多大差别，作为生活在21世纪的高中生，他们生活在信息时代，他们了解的生活其实是丰富多彩的。不缺乏体验，就是缺乏积累和梳理，在心灵触动的瞬间有冲动，但没有动手的冲动和习惯，擦亮的火花稍纵即逝。

有很多同学考完试后感到不解：老师，某同学平时练笔不勤，可是这次考试时作文写得那么好？其实是这次命题作文触动了他的感情，引起了他的兴趣，加之考场的动力，所以他写出了通顺感人的文章，引起了阅卷老师的情感共鸣，得了高分。

教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

二、学生分析

我们这节课的目的不是教会学生写感人的文章，没有技巧没有套路，而是引导学生回到自身，让学生学会分析自身的弱点，加以弥补而已。我们的学生大概分为三类：一类是情商不够，对于身边的人和发生的事情不敏感，不能从平凡人和事中捕捉到触发点;一类是思维僵固，就事论事，见山说山，不知道以小见大，见微知著；三类是情感丰富，对于身边的人和发生的事情较敏感，只是语言表达能力欠火候。

三、教学目的：

1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。

2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。

3、指导学生学会写好话题式作文。

四、教学重点：

搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动。

五、教学方法：

先读材料，后讨论点评，再实际操练。

六、教学过程：

（一）情景导入

地震中的父与子（美）马克·汉林

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

不知同学们读了上面这篇短文后，是否有些句子让你感动？观察学生的表情，适时引入课题。

它为什么会是你的心灵猛一颤，那是因为你与作者产生了心音共鸣。下面我们就来学习本模块“表达交流”单元的：心音共鸣写触动心灵的人和事

（二）文本解读

对上面例文，你想说些什么？大家可以考虑、讨论、交流（5分钟）*精彩句：不论发生什么，我总会跟你在一起！

这篇文章触动你心灵之处？学生的认识。。。

教师适时归结：父亲为什么在痛哭一阵后，没有跟随其他父母绝望地离开那片废墟呢？为什么他一直坚信自己的儿子还活着呢？为什么旁人的劝告都无法改变他寻找儿子的决心呢？那是因为他曾经与儿子有一个神圣约定：无论发生什么，我总会跟你在一起！这神圣的约定坚定着他对儿子的寻找——即使是空手挖着这偌大的废墟。时间一分一秒地过去，终于经过38小时的奋战，突然传出了儿子的声音：“爸爸，是你吗？”孩子得救了！

是什么让父亲坚持留下来救孩子？因为父亲与儿子有一个神圣约定，其实这是爱的约定；又是什么让儿子能带着小伙伴们坚持在废墟中活下来并不害怕呢？同样因为这爱的约定。

在这场抢救中，没有人相信这里还有幸存者——除了爱。这使我们有机会重新认识父爱的含义，重新认识亲情神奇力量。亲情是什么？我想，用血浓于水来解释是远远不能的。我们在这里只能用一句话来说明：真爱没有条件，真爱可以穿透任何灾难直达对方的心坎。

同学们：你们已经知道了2008年我们陕西省的高考语文试题，在今年高考中很多考生答完作文后泪流满面，他们的作文不知不觉写得很顺利，就是因为我们都亲身经历了“5.12”这场灾难，并为其中许多人和事感动过。

（三）理论点金

由事入理，怎样写触动自己心灵的人和事？指导学生筛选教材中的信息 学生讨论后明确：

1、发掘感动点

感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。

2、提炼素材

素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。

3、撷取人事中的细节，起到画龙点睛的作用，更能触动人。

（四）合作探究

学生集体讨论，好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇！开放话题：问天下情为何物？（直叫人生死相许）学生畅所欲言，互相交流，最后归结：

1、父亲对子女的亲情

就像大树与小树，大庄稼领着小庄稼，父亲的世界和子女总有那么点儿距离，除非真的等我们长大了、高了、壮了，才终于有机会一探父亲的内心，原来，他们也有梦想，也有向往，但更多的却是不遂愿。于是，一切都脱离了浓情蜜意，具体而实在起来，父亲伸直了手臂，把接力棒努力让我们能最舒服地接到，迅速调整姿势，加速，加油，当我们用一种比父亲还快的速度和技术冲刺时，父亲才笑了。

2、母亲对子女的亲情

全世界的人都知道，在母亲节那天，什么都能忘，唯独不能忘了给辛苦的母亲送上一束康乃馨。这是母亲笑容和欣慰的催化剂。不过，如果我们稍稍换一下思维，调一下位置，把母亲当成一个女人，一个同样需要年轻和美丽的女人，那就把康乃馨换成玫瑰吧，不用一堆，只一朵，悄悄地藏在背后，突然呈现在厨房忙碌的母亲眼前。相信，厨房里的油烟，一定被灿烂撵走。例文:

天底下最美的母亲 作者：马德

那时候，我在张家口乡下的一所偏僻的乡中学教书：每天上午，我总会看见一个跛脚的女人推着一辆自行车进来，斜穿过办公室与教室之间的过道，去给食堂送豆腐。女人上身穿着一件发黄的军棉衣，腰间胡乱地捆着一根布绳。下面是一条黑棉裤和与时令并不匹配的胶鞋。头发蓬乱着，乱麻一般。头发被冷风一绺一绺地翻卷起来，人就愈发显得憔悴。她的脚跛得很厉害，深一脚浅一脚的，自行车推得也不平稳，我几次都担心她车后边的豆腐会掉下来。

有一天，我看学生交上来的随笔，一个叫王萧励的女生这样写道：

“这个星期天回家，心里很不是滋味。父亲在炕上躺着，还是不能动弹，吃了那么多的药也不顶事。算起来他在炕上已经躺了3年了。弟弟还小，生活的重担都由母亲一个人担着，每次回来看到母亲忙前忙后的样子，我都想哭。

“这学期开学的时候，我提出不想再上学了，想帮母亲干农活。躺在炕上的父亲眼眶里满蓄着泪水，不说话，母亲在炕上坐着也不做声。弟弟还小，在炕边玩，整个屋子里静静的。末了，母亲说： ‘上吧，再辛苦也把你供下来„„”’

春末的肘候，我在这个村镇的街上闲逛，又遇到这个跛脚的女人。这次她正赶着一辆牛车，车上是些刚刚收到的废品，纸盒、易拉罐，还有些生铁。她坐在车前辕的一块硬纸片上，吆喝着牛，往公路的方向走去。正是大中午，街上没有一个人，整个村庄都氤氲在一片家庭的氛围里，而她，这个跛脚的女人还在为生计奔波着，陪伴她的只有嚼嚼的牛蹄声，在空空的街道上有条不紊地响着。

我目送着那辆车上了公路，直到它消失在川流不息的车流中。我不知道她的下一个地方是哪个村庄，也不会知道她今天的中午饭要熬到什么时候才吃，但我敢肯定她必须要继续奔波下去。

发现这个跛脚女人是王萧励母亲的那一次，萧励的随笔是这样写的：

“有好些天了，母亲给学校送豆腐，我看到过母亲几次，但没敢和母亲说话。虚荣和自卑的心理占据着我的内心，我怕同学们知道那就是我的母亲而笑话我。

“母亲每次总是急匆匆地来，又急匆匆地去了，也不知道她是顾不上看我，还是有意地回避我．总之，我的心里很矛盾．既想让母亲来看看自己，又怕同学们知道了会讥笑我。有时候。我真想骂自己一顿，自古说：‘儿不嫌母丑，狗不嫌家贫：’自己现在连狗都不如。

“这次考试，我考得很不好，在班里，我总抬不起头来，也怕看见老师们的目光。我总觉得自己很笨，比别人努力得很多，却总是考不过别人。人们都说笨鸟先飞，但对于我，却仍是无济于事。

“每当考完一次试，我的内心就动摇一次，我这样的成绩很对不住含辛茹苦的母亲，也对不起躺在炕上的父亲。一次一次的失败几乎让我坚持不住了。

“回家后，当我看到母亲忙碌的身影，以及她坚毅的目光时，我已经到了嘴边的想退学的想法便不敢再说出来。我得坚持下去„„”

天气逐渐转暖的时候，萧励的母亲来得更早。常常是上第一节课，或者第一节课还没有上就来了，因为那时候我一般都是上第一节的课。我有时只是从窗户里，看到她匆匆掠过的身影。那时候，我也开始注意王萧励了，眼睛并不大却很有神的一个女孩子，规规矩矩地坐在那里听课，很认真。

有几次上课，我提问她，她的声音很轻，谨小慎微的样子，生怕自己说错了什么而引起别人的笑话。我常常鼓励她，尽管有时候她答非所问，我还是给予了极大的肯定。我知道，这样的学生，这样的孩子，此刻是多么需要别人尤其是师长的肯定。六月份的一个下午，我在办公室看作业，又看到了萧励的文章：

“这一段时间感觉好了许多，我终于敢昂着头出入教室了。而且最要紧的是，我的成绩有了很大进步。我回去把我的成绩报告给父母后，母亲很高兴，一下子打开柜子，说是要为我淘米做一顿糕吃，父亲眼中好像也泪水汪汪的。

“那一天，我看着母亲舒展的眉头，真想过去拥抱母亲一下，是的，这个家过了多少天阴云密布的日子了，该高高兴兴了，但是我没有动。母亲说：‘家里有我一个人就行了，安心读你的书就是了。’我咬了咬嘴唇，差点哭了。

“想想我以前的虚荣心，我就暗暗地恨自己。现在想来，我一定要找一个机会，在众多同学的面前把母亲介绍给大家。我告诉他们，这就是我的母亲，天底下最坚强最勤劳的母亲，也是天底下最美的母亲„„”

我知道，有许多像王萧励一样的家庭，像王萧励一样的孩子，更有数不清的像王萧励母亲一样平凡坚毅的母亲，她们在艰难的生活中苦苦挣扎，用牺牲自己的方式去支撑家庭，去供养孩子上学，不怕累，不言苦，把泪水一个人吞尽。

3、兄弟深情

一个笑容的发生，该有多么复杂的过程：首先，我们需要调动面部至少三十块肌肉；接着，我们的血液会在一瞬间比平日里快速流动；我们的毛孔，全身的，都在笑容开放时稍稍张开；声带舒展、震动、发音；于是惬意的(*^__^*)嘻嘻„„，快乐的o(∩_∩)o„哈哈，喜庆的嘿嘿，温暖的呵呵，才会脱口而出，在空气里弥漫。当然，最重要的是，它必须是从我们的心底深处诞生，也饿就是说它是真诚的，它是向上的。

弟弟的爱

每当我坐在全市最豪华的写字楼里，看着街道上忙忙碌碌的人们，都会有种特别的感觉。谁能想到，不过才十几年，我就从一个山沟里背着干粮上学的孩子，变成这家独资公司的白领，开着新买的“赛欧”，西装革履地出入高级场所。而这一切，其实都缘于一场灾难。

我13岁那年，一场大水毁了老家整个山村，等我被人从树上救下来后才知道，全家只剩下我和同父异母的弟弟两个人。父母和家里那座破房子，早被洪水不知冲到了什么地方。

我感到了前所未有的绝望。以前虽然家里穷，但是我学习好，完全有可能到大山外面去上学，然后飞出这个穷地方。可现在一切都破灭了。而我那个同父异母的弟弟，从小就粗野鲁莽，不爱学习，却因为后母的偏心能得到更多疼爱。我一直不喜欢他。

不久，乡干部带来一个中年人，说是父亲的一个远房弟弟，我们的叔叔。我感觉一下有了希望，叔叔一定会把我们带出去。谁知，叔叔却说自己家没有多大的能力领养我们兄弟俩，只能带一个走。我心里刚燃起的希望一下又破灭了。弟弟长得又高又壮，假如让叔叔挑选，八成不会选我。可第二天，叔叔却给弟弟留下一点钱，要带着我走。弟弟哭着跟我们走到村口，我也哭了，可自私的心让我不敢回头去看，我害怕叔叔会改变主意。

卡车开动了，透过灰蒙蒙的后窗，我看到弟弟跟在后面边哭边跑。卡车越开越快，他的身影也越来越小，最后终于看不见了。

跟着叔叔到了省城，日子过得并不好。虽然他家没有孩子，可是婶子经常在家里指桑骂槐。不只是我，叔叔也一样整天被她骂。不管怎样，我都一直忍着，只要能让我上学。

我终于顺利考上了北京一所重点大学，因为成绩优秀，还没毕业就被现在的独资公司抢先聘用。很快，我在市中心按揭贷款买了一套大房子。那时婶子已经去世，我把叔叔接了过来。

就在我对生活充满希望的时候，弟弟突然出现了。当我看着眼前这个穿着黑棉袄、满脸胡子，已经完全成了农民的弟弟时，心里忽然涌起很多愧疚。虽然这么多年我没怎么想起过他，可看到现在俩人的差距，我还是觉得对不起他。

弟弟住下了。

他吃饭时蹲在地上，说话扯着大嗓门，并把我刚装修的家搞得一塌糊涂。最糟糕的一次，我喜欢的一个女同事来家做客，他居然盯着人家看半天，还一边傻笑，吓得那女孩夺路而逃。第二天，全公司都知道我有一个山里来的兄弟。而那个女孩再也不肯答应我的约会，她说她无法想像怎么能和有这样一个弟弟的人交往。

我意识到，自己已无法再习惯有一个弟弟，更别说是这样一个弟弟。于是我问叔叔，弟弟打算什么时候走。可叔叔却告诉我弟弟这次来不准备走了。我忽然想起，叔叔家以前的老房子现在正是开发商眼热的地带，听说可以卖很大一笔钱。难道叔叔要把旧房子分给弟弟?我准备和弟弟好好谈谈。

谁知还没等我开口，弟弟说话了：“哥，俺这次来，是叔让俺来的。说要分给俺一套房子。”我心里“咯噔”一下，果然让我猜对了。弟弟继续说：“俺没想着要那房子，本来俺也不想来，可心里想着你，这十来年，俺从没忘了你，心里想着咱哥儿俩怕是再也不能像从前那样了。”说着，满脸胡子的弟弟居然有些哽咽：“俺也看出来了，你不喜欢俺„„俺过两天就走啦。”

弟弟的话一点都没让我感动。我只是想，假如他留下，家里还会这样乱下去，我还要给他找工作，娶媳妇，而且，叔叔的旧房子还要分一半给他„„于是我没接弟弟的话茬儿，心里想着只要他离开，我宁肯给他一笔钱。可叔叔坚决不让弟弟走。我连反驳的理由都没有，叔叔什么都给了我，比起弟弟，我的命运已经好太多。

由于叔叔的挽留，弟弟终究没有回去。不过他不再像开始那样和我说话了，谁都能看出来我对他的抵触。每当看到他蹲在地上吃饭，在花园里晒太阳抓虱子的样子，我就生出一种厌恶的感觉。

我决定再和弟弟谈。同样，没等我开口，弟弟却说道：“哥你不用说，俺就要走了。这阵子也麻烦你了，现在天冷了，俺„„”没等他说完，我马上接着说：“没问题，给，这是2000元钱，你拿上，回家买几吨煤，花完了再找哥要。”弟弟说什么都不接，我以为他嫌少，又添了1000元，可他依然不接。我越发相信他是为了那旧房子，于是拉下脸说：“你怎么这样!哥挣钱也不容易，就算你嫌少，我也得慢慢给你才是。”

弟弟的脸一下涨得通红，不认识一样看着我：“你说啥呢哥，俺不是嫌少，俺是嫌你把俺当外人。”我随口说：“你不就是想着那套旧房子吗!我知道你这次来是想分拆迁费，告诉你，那钱没你的份!”

弟弟瞪大了双眼看着我，满是风霜的脸上一片愕然。听到争吵声，叔叔走过来，用哆嗦的手指着我：“你，你简直是混蛋，你怎么能这样说你兄弟!你不该这样啊，你们是哥儿俩，他在老家已经够苦的了，这么多年一次都没找过咱们，你不觉得有愧吗?”

我自知理亏，只好硬着头皮说：“这是各人的命运，我也不想这样。”

叔叔再次气得喊道：“各人的命运?我告诉你，当年我去找你们的时候，根本没想带你回来，是你兄弟说你身体差，吃不了苦，非让我带你走不可。现在你居然这样对待他!”

我呆在那里，一下想起多年前弟弟在车后面跟着跑的情景。叔叔指着我的鼻子继续骂：“这么多年，我一直想把你兄弟接来，可他不干，说怕连累你。告诉你，那套旧房子就该是他的，你想都别想!”

自己的私心被戳穿，我从后悔变得恼羞成怒，也喊道：“我是你的养子，那房子就该是我的!”叔叔挣脱弟弟的拉扯继续喊：“他是我亲侄子，比你亲!”

我吃惊地愣在那里。叔叔继续说：“你根本不是你爹亲生的，你是他第一个老婆带来的!论到天上我也不该把你兄弟扔在老家，你和我们家没一点血缘关系!”

房间里死一般地静。我只觉得血液全部涌到头上，小时候婶子骂我的话在耳边回响起来：领回个白眼狼，不知道什么时候养大就跑了!

叔叔渐渐平静下来。弟弟蹲在一边抽着烟说：“哥，俺也是后来才知道你不是俺亲哥，可俺一直当你是亲哥。”他站起来对叔叔说：“算了，俺还是走吧，俺哥有文化能挣钱，以后全靠他给你养老啊。”说完，他从腰里拿出一个布包：“这些年俺赶大车拉石头挣了钱，俺不缺钱，这1万块钱给叔吧，俺哥起早熬夜的，挣钱也不容易。”弟弟说。

我流着泪扑过去，一把搂住了弟弟„„

我终于没能留住弟弟。我送他上了长途车。车开了，我跟在后面跑着，看到弟弟在里面向我挥手。车开得越来越快，我却不想停下来。我知道，十几年前那个跟在卡车后面跑的孩子，其实应该是我

4、友情无限

如果生活、前程、未来是一个完美的数字10000，那么亲人无疑是1.朋友呢？他们是0，无限拉手，无尽可能。朋友也是我们的亲人，在精神的小山坡上，我们总能遇见，生命因此才完满。这样一种手拉手的感觉，如果也用一个词来形容，那便是“温柔”。

例文：

钢琴上的黑白左右手

一九八三年春天，玛格丽特·帕崔克走进“东南老人疗养中心”，开始了她的疗养生活。

米莉·麦格修是疗养中心的一位细心的员工，当她向玛格丽特介绍疗养中心的基本情况的时候，注意到玛格丽特盯着钢琴看的一瞬间，流露出异常痛苦的神情。

“怎么了？”米莉关切地问。

“没什么，”玛格丽特柔声说，“只是看到钢琴，勾起了我的许多回忆„„”米莉默默聆听眼前这位黑人钢琴演奏家谈起她过去辉煌的音乐生涯，不禁为玛格丽特残废的右手深感惋惜。

“您稍等一下，我马上就回来。”米莉突然有所醒悟地说。过了一会儿，她回来了，身后紧跟着一位娇小白发带着厚重眼镜的白人妇女。

“这位是玛格丽特·帕崔克。”米莉帮他们互相介绍，“这位是露丝·艾因柏格，也曾是优秀的钢琴演奏家，但现在跟您一样，自从中风后，就没办法弹琴了。艾因柏格太太有健全的右手，而玛格丽特太太有健全的左手，我有种预感，只要你们默契合作，一定可以弹奏出优美的作品。”

“您熟悉肖邦降D大调的华尔兹吗？”露丝客气的问。玛格丽特点点头：“非常高兴能认识您，我们的确可以试一试。”

于是，两人并肩坐在钢琴前的长椅上。琴键上出现两只健全的手，一只是黑色的手指，另一只是白色的手指。这黑白左右两只手，流畅协调且很有节奏感的在键盘上跳动。

从那天起，他们经常一起坐在钢琴前——玛格丽特残废的右手搂住露丝的肩膀，露丝残废的左手搁在玛格丽特膝上。露丝用健全的右手谈主旋律，玛格丽特用灵活的左手谈伴奏曲。

他们同坐在钢琴前，共享的东西不只是音乐，除肖邦贝多芬和施特劳斯的音乐外，他们发现彼此的共通点比想象的要多得多——两人在丈夫去世后都过着单身生活，两人都是很好的祖母，两人都失去了儿子，两人都有颗奉献的心。但若失去了对方，他们独自演奏钢琴是根本不可能的。

露丝听见玛格丽特自言自语地说：“我被剥夺了演奏钢琴的能力但上帝给了我露丝。”

露丝诚恳地对玛格丽特说：“这5年来，你也深深的影响温暖了我，是上帝的奇迹将我们结合在一起。”

随着时间的推移，他们的演奏越来越完美。他们在电视教堂学校老人之家康复中心频频露面，备受欢迎，甚至超越了过去的辉煌。因为他们不仅让听众观众感受到了音乐的快乐，更让他们感受到了爱的力量。

当灾难降临的时候，只靠自己的力量可能无法摆脱厄运。玛格丽特和露丝的故事让我们懂得了，爱能使我们互相扶持，更能在这个世界上创造出伟大的奇迹！

（五）能力透视

1、片段练习

描写一位父亲，要选能触动心灵的事来体现父爱或描写一位母亲，要写出深深的母爱。

2、写完后，分组交流评点。

（六）作业设计

我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，字数800字左右。例文略

七、教学反思

感动自己才能感动别人

面对这个表达交流课题——《 写触动心灵的人和事》，生活中不乏感动的人和事，可是我们的学生却似乎没有素材。在新课程的大潮下，教师的角色转换很重要，我们应该站在和学生平等的位置出现课堂上，既要保持传统的“导”，又要新型的“演”和“学”。

作文教学《 写触动心灵的人和事》的教学设计就体现了这个教学理念：激发学生的情感体验和积累，师生同感动同体验，以鲜活生动的例子代替理论说教。所以我选择了大量的例文，确定了教学重点：搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动。

中国有圣人言，叫“己所不欲，勿施予人”。因此我在选择典型例文时阅读了大量的记人记事类文章，好多文章都是我流着泪读完的，然后从学生的认识深度出发，精选了几篇，我就把它选出来推荐给他们，我想只有感动自己才能感动别人，课堂上同学们阅读这些文章时果然深受感动，我也不知不觉再次经历了情感的冲击。课后同学们作文都写得很顺利。

作文辅导课后，我觉得基本上达到了教学目标，取得了较好效果。不足之处就是例文多，课堂容量大，阅读速度慢的同学感到吃紧，另外发生了拖堂现象，这都是些败笔。