小学生艺术课《我心中的太阳》教案专题

第一篇：小学生艺术课《我心中的太阳》教案专题

小学二年级艺术课《我心中的太阳》教学设计

课题：《我心中的太阳》 课型：绘画舞蹈

教学目标：

1、了解关于太阳的相关知识

2、用美的眼光来欣赏太阳，画出你心中的太阳。

3、学会欣赏儿歌并会根据儿歌音乐做一些简单的舞蹈动作。教学准备：

1、神话古诗《后羿射日》的视频

2、儿歌《种太阳》的视频 教学过程：

一、激趣导入

师：孩子们，今天老师给大家带来一首谜语，老师看哪个聪明的孩子最快猜出答案。

出示课件：有个老公公，面孔红彤彤。

他来天就亮，他走黑洞洞。

（生积极踊跃回答）

师：小朋友们都太棒了，看来对我们的太阳公公都很了解了。今天呀，老师就跟大家一起来了解一些关于太阳的知识，一起来欣赏一下吧。

二、了解关于太阳的知识。

1、太阳距离我们的距离

太阳离我们1.5亿公里，到太阳上去如果步行日夜不停地走也要3500年，就是坐飞机也要20几年。

2、太阳的大小 130万个地球才能抵得上一个太阳。

3、太阳的温度

太阳是个大火球，表面温度就有六千多度，中心温度是表面温度的三倍。

4、欣赏不同时候的太阳。

5、欣赏故事《后羿射日》

三、画出你心中的太阳

师：同学们，刚刚我们了解了那么多关于太阳的知识，你们觉得太阳对于我们来说，重要吗？ 生：重要！

师：太阳对于我们的生活非常重要，大地万物的生长都离不开太阳，与我们的生活息息相关。

那太阳在你们心中是什么样子的呢？ 生：回答各种各样的。

师：同学们，老师希望你们用一幅画来回答老师刚刚的问题，就是说请你们画出你们心中的太阳。1、15分钟的时间孩子们自己画心中的太阳，并和小伙伴分享自己的画。

2、老师选出有创意的画到展示台展示和大家分享。

四、欣赏儿歌《种太阳》

五、根据音乐做一些简单的舞蹈动作。

1、老师做师范，并讲解。

2、小组合作学习。

3、小组内进行练习。

4、全班同学一起跟着音乐在老师的带领下做律动跳舞。

5、老师选出表现较好的组到台上表演，上台表演的组可以获得一颗小星星。

六、评价并奖励

第二篇：《我心中的太阳》教案

《我心中的太阳》教案

教学目标：

1、知识与技能：感知“太阳”的自然现象，学习简单的构图知识。

2、过程与方法：在感受有关“太阳”的科学知识中张开想象。

3、情感、态度、价值观：讲太阳的故事，了解有关太阳的文化。教学重点：

命题制作的构思方法及造型、构图知识。教学难点：

发挥想象力，表现自己心中的太阳。

一、激趣导入：

1、今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想知道他是谁？

“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。一听这个谜语，大家一定能猜到它就是——太阳。

2、说说你所知道的太阳，引导学生观察和想象。

出示两个不同的太阳，让学生观察它们的区别，得出结论：（一个太阳是普通的，另一个是有表情的太阳）

教师提问：“你们比较喜欢哪种太阳？”他们一定会被后者吸引。咱们班上有这么多同学，我想每人心目中太阳的形象都是不一样的，今天我们就来学画我们心中的太阳。（出示课题：我心中的太阳。）

二、教学过程：

1、说：说说你知道的太阳？（可以从太阳形状、颜色、出现时间、会发光和热等）

（师小结：太阳早晨从东方升起，晚上从西方落下，它是个大火球，又发热，又发光。）

2、看一看：欣赏太阳各种表情的图片。

3、小游戏：太阳“表情”表演

我们每个人心中的太阳形象各不相样，所以，要表现太阳，我们可以先想象一下，假如太阳也像我们自己一样，它有时也会高兴、会哭、会生气、会愤怒。现在，就请你们大胆地展开想象的翅膀，如果你是太阳，你会有怎样的表情？请你模仿一下。（师小结：刚才几位小朋友胆量非常大，能自告奋勇的上台来表演，老师在他们当中发现了一位表演小天才。）

4、欣赏图片：思考画这些画得小朋友心中太阳是什么样的？谁来说一说。

5、欣赏教师范画。（说说分析作画的构图及步骤）（1）画太阳主体：圆形。（位置安排）----构图（教师出示四组不同构图的太阳画，让学生从中找出一张较为满意的画，并说出理由。）

（2）画太阳光芒：像火、利箭、彩带等。（根据学生对教师范画的观察，说出太阳光芒的不同表现方法。）

（3）画太阳颜色：根据自己的喜好上色。（你认为哪些颜色最能代表自己

想象的太阳，就把它画出来。）

三、学生创作：

发挥想象，大胆地画出自己心中的太阳。

四、学生作品展示与评价：

1、展示作品，说说自己为什么这样画？

2、互相评价，你认为谁画的好？哪个地方值得你学习？（教师评价标准：构思美、构图美、色彩美。）

五、总结：

同学们，今天我们学习了什么啊？我们用画笔画出了我们心中的太阳，那大家想用歌声唱出太阳吗？那我们一起来听歌曲《种太阳》。会唱的同学跟着音乐一起唱好吗？

第三篇：《我心中的太阳》教案（本站推荐）

《我心中的太阳》教案

教学目标 ：运用已有的美术知识画太阳。通过活动，培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。

教学重点：了解太阳，认识太阳。理解太阳的形状、大小及画法。教学难点 ：能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

教具准备教具：图片、学生范作学具、图画本、水彩笔、多媒体资料。

教具活动设计：

一、导入

1、在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？（学生回答：是圆形）

2、那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论回答）

3、大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的这个圆就是太阳（出示课题：我心中的太阳）二、讲授

1、在大家的印象中，太阳是什么样的呢？

2、今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！（出示图片）引出太阳有表情 其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到在画纸上画出来，投影仪展示。（3——4名）。

3、大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢？

4、老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们一起来看看吧！（学生学着分析）

5、我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？

6、如果没有了太阳，世界上会发生什么可怕的事？太阳的温暖使你想起了谁？引出我们要热爱太阳，也要喜爱给自己温暖的人。三 学生练习

1、下面我们来欣赏几张其他小朋友的画（学生学会分析）2、要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜艳。

评价小结

让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评，最后就这节课存在的问题进行总结。

第四篇：《我心中的太阳》教案

《我心中的太阳》教案

一、教学目标感知“太阳”的自然现象。

熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。

在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”

二、教学重点命题制作的构思方法及造型、构图知识。

三、教学难点发挥想象力，表现自己心中的太阳。

四、教学用具制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。

五、教学过程活动

（一）：互相讲述有关太阳的故事。

活动

（二）：圆形的想象与变化。

像什么？

太阳的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表现太阳的“形和光芒”

活动

（三）：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。

提供作品的比较。

作品给你什么感觉？

作者想说什么？

你喜欢哪一张作品？为什么？

活动

（四）：以“科学中的太阳”激发想象。

寓言联想。

图片联想。

假设联想

活动

（五）:以神话故事中的太阳激发想象。

在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？

幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。

构思：我心中的太阳大怎样的？

活动

（六）：以评价促进想象创作。

在欣赏中提出评价目标。

作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。

第五篇：我心中的太阳教案

《我心中的太阳》

----------岭南美术第一册五单元第十七课

一、课时：1课时

二、学习领域：造型.表现

三、教材分析：

岭南美术第一册第五单元《太阳、月亮、星星、雪花》的教学重点是运用所学过的知识技能进行想像创作。

《我心中的太阳》是单元中的第一课，这一课是通过对学生想象力的启发，运用点、线、色、夸张、拟人等手法大胆地表现太阳的美，培养想象力和创造力。美术新课标中也明确指出“美术教学要特别重视激发学生创新精神和培养学生实践能力”，而培养创新精神必须提高学生想象力。想像力是儿童的天赋，拥有更多的想像力，才能拥有更高的创造力。

教学方法:

1、提问；

2、欣赏；

3、示范

四、教学目标：

1、知识目标：

1）：了解太阳最基本造型：基本形+光芒 2）：学会运用点、线、色创作我心中的太阳；

2、过程与方法：

1）在欣赏、观察、对比中激发想象和兴趣 2）激发学生从科学的角度进行太阳想像；

3）拓展欣赏中了解运用太阳造型、太阳功能创作的绘画（例如：具有太阳能汽车等）

3、情感态度：

了解有关太阳的知识，感知太阳与我们人类密切的联系。

五、教学重点：运用点、线、色表现太阳的造型。

六、教学难点：激发学生的想象力

七、教学过程：

一、导入：（用谜语引出课题，浅谈太阳与人类生活的密切关系）

教师：一个球，红彤彤，东边起，西边落。猜一自然现象。学生：太阳

教师：谜底就是太阳。太阳是我们熟悉的朋友，你知道它在我们生活中有什么作用吗？

学生：给我们光、给我们温暖……

教师：太阳给了我们光和热，地球上万物的生长都离不开太阳。今天我们就来学习《我心中的太阳》。

板书：我心中的太阳

活动二：（了解太阳的基本形。）

1）尝试画出心中的太阳，了解太阳基本形

教师：太阳是我们熟悉朋友，谁愿意把心中的太阳画出来。请两个同学尝试画出心中的太阳基本形。

教师：谢谢这两个同学的太阳，我们来看下这两个同学太阳，谁来帮老师找找看这两个太阳有什么相同的地方？有什么不同地方？ 学生：

教师：（看情况总结）太阳的基本形：基本形+光芒

板书：太阳：基本形+光芒

活动二：欣赏学生作品，启发学生想象 1）欣赏一：

教师：我们来看看这些小朋友心中的太阳是怎样的？他们的太阳有什么不同？

学生：太阳光芒不同。

教师：太阳散发光芒不同，你还想到用哪些不同线条表现太阳的光芒？ 请学生示范

总结：可以用不同线组合表现太阳的光芒，例如：漩涡线、波浪线重叠、折线、大小组合折线、三角形光芒、水滴形状、三角形和线组合来表现太阳的光芒。2）欣赏二：

3）欣赏三：大胆想象有身体的太阳。4）欣赏四：多功能的太阳

教师：这个太阳有什么特别的地方呢？

教师：这是一个会照顾花草的太阳。你们心中的太阳会做什么呢？ 学生：

老师：那你们愿意把你们心中的太阳画出来吗？ 活动三：学生活动 作业：画出你心中的太阳。要求：构图饱满

用点、线、色、夸张、拟人的手法表现心中的太阳 活动四：评价

评价要求：

1、造型奇特

2、用色大胆 活动五：拓展

用不同材料表现不同的太阳