我与读书的故事

第一篇：我与读书的故事

书，是我的伴侣，像一位挚友陪在我身边；书，是一位无声的教师，教会了我许多知识和道理；书，是一个发泄物，当我心情不好时，看看书心情就好了。

在我记忆的心扉中，我和读书发生了一个小故事。

某个暑假，妈妈告诉我和哥哥：“明天我们就要回老家玩了，你们提前收拾要带回老家的东西吧！”我和哥哥听了后，立刻跑回了各自的房间收拾起来„„

第二天早晨，我们吃完早餐准备出发了，因为我提的东西太多了，于是妈妈帮我提了我的书包，她接过手一提，脸僵住了，转过头迷惑不解地问：“你都带了些什么回家，怎么你的书包怎么重啊？”我立刻从妈妈手里将书包抢回来，并死死地抱着书包，生怕别人打开。我偷笑着说：“没，没什么，就是一些娃娃、游戏„„”

上车了，我打开了我的书包，从书包里拿出一本课外书，然后津津有味地读了起来。妈妈想看看我的书包里都装了什么，怎么那么重，于是她悄悄打开我的书包一看，心想：天啊！这书包里装了有十多本书呀！她转过头对着我说：“你只是回老家玩几天，带这么多书你看的完吗？”我迟迟没有回应，因为我沉迷在书的海洋里了。直到要到老家了，我才从书的世界了里出来。

书，既能充实我课余时间又能让我学会知识。歌德说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”

第二篇：我与读书的故事

我与读书的故事

小时候，妈妈总在睡前给我念故事。可是，他常常到了他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不高兴。

从那以后，我开始读一些注音读物，如果在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次，我觉得一个叫“玫瑰小姐”的故事很好听，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。从

前，„„“我刚读完题目，爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。

到了三四年级，我已经在课外书中读了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界，我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍，现在，我又喜欢上了杨红樱姐姐写的书例如：《笑猫日记》。我从书中学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

阳光二小五年级：张婉娴

第三篇：我与读书的故事

小时候，妈妈总在睡前给我念故事。可是，他常常到了他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不高兴。

从那以后，我开始读一些注音读物，如果在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次，我觉得一个叫“玫瑰小姐”的故事很好听，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。从前，„„“我刚读完题目，爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。

到了三四年级，我已经在课外书中读了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界，我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍，现在，我又喜欢上了杨红樱姐姐写的书例如：《笑猫日记》。我从书中学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

第四篇：我与读书的故事的作文

我的读书故事

书籍是知识的宝库。它使人类不断积累，发展，是无知的人变得博学多才。也正是它，不断充实我的头脑，给我的生活带来了无限欢乐和希望。

小时候，我每晚睡觉前总是缠着妈妈讲故事，不管讲多少遍，我都不厌其烦，反而听得如痴如醉。上小学一年级了，妈妈说让我自己学会看故事书，她给我买了一本《安徒生童话》这本书，可我一点也想看，不禁抱怨起来：“你买的书不好看......”在妈妈的逼迫下，我极不情愿地读了其中一个小故事，谁知道，我一下对书产生了浓厚的兴趣。吃饭看、睡觉看、就连上洗手间都带本书......书如山里一泻千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充满了灵气，富含着激情，万马奔腾，气势雄壮。

记得今年暑假，妈妈带我去江西庐山三叠泉瀑布游玩，可到了三叠泉游客中心，展现在我的眼前的却是巨龙般的台阶，只见从三叠泉返回的游客个个气喘吁吁、大汗淋漓、满脸通红地直喊累；有的甚至是手脚并用一级一级地爬上来......我的腿似乎也软了。可俗话说：“不到三叠泉，不算庐山客。”我只好无奈地跟着妈妈走下台阶。“滴答，滴答”是什么声音？原来是水流声，我本以为到了，可是抬头一看，四周白茫茫一片，什么也看不见。我都快撑不住了，准备请示妈妈“打道回府”。突然我想起了不久前我在书上读到了一个故事《翻越远方的大山》，故事中的主人公刘翔为了实现自己的目标坚持奋斗的情形仿佛还在眼前。我一鼓作气，勇敢走下剩余1000多级的台阶。“哗啦啦，哗啦啦......”水声越来越大哇！我终于到达了三叠泉瀑布下，我仰望上空，高约155米的瀑布从悬崖上只泻下来，宛如一幅白练挂在山间。我欣喜若狂地朗诵起来：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是书让我变得如此勇敢与坚强，是书让我有幸饱览大自然的神奇美景，也是书让我明白了做人做事的道理......书载我扬帆起航，搏击风浪，领我经历风雨，指引我翱翔在知识的殿堂中，伴随我萌发，成长！

学校：海口中学班级：四（7）班

姓名：吴柳仪

第五篇：我与孩子的读书故事

我与孩子的读书故事

单位：古城街道安头小学

姓名：张琴

我与孩子的读书故事

我与书结缘时间很长。记得刚上小学时，我就从担任小学语文教师的二姨夫那里得到了很多《当代小学生》、《小葵花》等读物。至今我也不清楚是因为拥有了那些书才喜欢上了读书，还是因为喜欢读书才拥有了那些书，但有一点是必须承认的：那些书成了我读书的启蒙老师。记得每次去二姨家，我最先去的总是二姨父的办公室，找出他事先给我留下的书就开始读，回家时别人要好吃的（二姨家开一食品部），而我只要书。回家做饭时看，上厕所时看，课间休息时看„„，这样付出的代价就是现在六七百度的视力，尽管这样，但自己从没后悔过，因为读书让我收获了很多，尤其是在引导女儿读书方面我觉得受益匪浅。

可能读书的兴趣是可以遗传的，也可能是读书的氛围感染了孩子，我家的安琪从十个多月时就开始对书感兴趣了。她那张十个多月照的两手拿报纸，一本正经读报的照片，现在看来仍是那么让人吃惊而又感到可笑。安琪小的时侯给她买的都是那种撕不破的小图画书，吸引她的是里面的五彩图画，后来随着她年龄的增长，我又开始给她买那种图画故事书、儿歌书、诗歌书，现在我家的书橱里有两层全是她的各种各样的书。

刚开始的“读书”是我读她听，比如一个苹果图，我会指着“读”：一个红红的大苹果，一个又香又甜的大苹果，一个圆圆的大苹果„„，这种重复又带解释性的“读书”让小家伙听的可入迷了，后来我意识到她的语言表达词汇量大得益于我和她的这种读书方式。安琪快两岁时，我的外甥女学完的38本《分享阅读》书全给了她，上面的连环画及每页那简短易懂的句子又把她吸引住了，于是我和她专门对《分享阅读》的读书成了那段

日子的主题。一有空安琪就嚷着给她读《分享阅读》，我就不厌其烦的给她读、讲、解释，白天读，晚上读，睡前更要读，不读她就不睡觉。结果不到一个月，38本书她都能一字不漏的背下来，不光如此，而且还会学以致用了。那天从老家回来，刚下车，她就被地上的一只小昆虫吸引了，边看边兴奋地大喊：“妈妈，我发现了一只湿湿虫！”我乐了，因为这个句式是《分享阅读》《在床底下》上的。她现在的连贯条理的语言表达与读的这些书是分不开的。我和她的读书增强了她的学以致用本领，也给我们带来了不少乐趣。三岁时她从读书中学会了用第一个成语，那天她指着我的衣服说：“妈妈，你的衣服是五颜六色的。”噢，刚读的书上有句“五颜六色的帆，五颜六色的船”，竟然接着用上了。那天看到桌子上爸爸给她买的烧肉串，她又冒出一句：“妈妈，我闻到一股浓浓的香味！”我笑了，问：“谁和你说的‘浓浓的香味’？”“昨晚你给我讲的故事里有！”我突然记起昨晚讲的《小动物吃药片》里有，我欣慰地笑了！读书真得让安琪长了不少见识呢！

2008年8月份，女儿安琪上幼儿园了，但她的爱“读”书并没有因此中断，晚上她会变本加厉的想方设法让我多读几遍，多读几个。睡前，她总是抱着好几本书上床，我们的床上很有特色：里边是她的一摞书，外边是我的一摞书。因为第二天还要上学，所以我总是在讲之前给她规定篇数，但她却想多听，因此睡前我们母女的讨价还价又成了练口才的机会。经常是这样，我说今晚只讲4个，她就说讲5个，等讲完5个了，她又开始耍赖：讲6个吧，6是我的学号。如果我说只讲2个，那她就会要求第一个故

事读很多遍，她的理由是：再讲一遍我就明白了。这些理由经常让我苦笑不得，读的遍数多了，倒提高了我的普通话水平。看来读书还是利大于弊！

和孩子一起“读书”后，虽然我自己的读书时间只能在孩子睡后，但女儿各方面的表现让我感到欣慰。所以我呼吁：家长们，和孩子一起读书吧，你的参与会让你的孩子更出色！