六年级语文下册课文复习要点概要

第一篇：六年级语文下册课文复习要点概要

六年级语文下册课文复习要点

第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达了作者对时光飞 逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识;《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。第一课《文言文两则》

1、背诵课文,默写。

2、知识点: 《学弈》选自《孟子.告子》 , 《学弈》这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理;《两小儿辩日》选自《列子.汤问》 ,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态 度,同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释(1字、词: 弈:下棋。通国:全国。诲:教导。惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导。鸿鹄:天鹅。援:引,拉。俱:一起。

弗:不。矣:了。为:因为。其:他的,指后一个人。★文中几个“之”的意思

辩斗:辩论,争论。以:认为。去:离。日中:正午。及:到。

沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:寒冷的意思。探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。汤:热水。决:判断。孰:谁。汝:你。(2句子: 为是其智弗若与?曰:非然也。

(译难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的。我以日始出时去人近,而日中时远也。

(译我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎?(译谁说你的知识渊博呢?(3译文: 《学弈》

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然 也在听弈秋讲课, 心里却一直想着天上有天鹅要飞过来, 想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的。

《两小儿辩日》

有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。

一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时 候看起来大的道理吗?”

另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感 觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?” 第二课《匆匆》(散文

(写作特色:作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆,一去不复返写得形象生动, 富有感染力

1、背诵课文。

2、知识点: 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清(本文是他 24岁时所写 ,他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘 月色》等。本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3、理解句子:

(1燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你 告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式,表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实 际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

仿写:太阳落了,有再升起的时候;月亮缺了,又再圆的时候;潮水退了,有再涨的时候。

(2像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水,把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝 得那么快,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。

仿写:像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上,我的日子落在时间的流里,没有声响,也没法找寻。

(3洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。排比句。作者从人们日常生活的细节,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

仿写 1:聊天的时候,日子从嘴边过去;写作的时候,日子从笔尖下过去;思索的时候,日子从紧皱的双眉 前过去。

仿写 2:玩耍的时候,日子从手里过去;睡觉的时候 , 日子从枕边过去;看电视的时候,日子从屏幕前过去。仿写 3:散步的时候 , 日子从我懒散的步伐间跃过;写字的时候 , 日子从我的笔尖跨过;弹琴的时候 , 日子从我 的指间轻轻地流过。

(4过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

比喻独特,联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

仿写:过去的日子如露珠,被阳光蒸发了,如春水,被大海包容了。过去的日子如彩虹 , 被白云遮挡了 , 如昙花 , 被白天送走了。(同步练 P4 在逝去如飞的日子里,我能做欢乐的飞鸟 , 我能做自由的蝴蝶 , 我还能做嬉笑的精灵。

在逝去如飞的日子里,我能做的是回顾曾经的幸与不幸,我能做的是展望未来的美好与欢乐,我还能做的是 把握有限的今天。

在逝去如飞的日子里,我能做一棵献给人们一片阴凉的大树,我能做一朵点缀世界的美丽花朵,我还能做一 片默默无闻的小草。

4、背诵《明日歌》。

5、关注形容时间过得快的词语(词语手册 p5 : 光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙 转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间

6、有关珍惜时间的成语:惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针

7、有关珍惜时间的名言警句:(1一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(2一年之计在于春,一日之计在于晨。(3黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(4少壮不努力,老大徒伤悲。(5盛年不重来,一日难再晨。

第三课《桃花心木》(写作特点:借物喻人

1、熟读第4、13、14自然段。

2、句子的理解:(1奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定, 有时浇得多,有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪:一是来的时间不确定,隔三差五,或十几天来一次;二是浇水的 量不确定,时多时少。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水 源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

(2不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能 成为坚强的人、有作为的人。

(3种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会 自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功 了。

第四课 顶碗少年

《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

第五课 手指

《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”,阐明“团结就是力量”的道理。《回顾.拓展一》

1、日积月累:人生哲理的格言

(1人非生而知之者,孰能无惑? 《师说》(说明了人人都有不懂的地方。(2一鼓作气,再而衰,三而竭。《左传》(说明做事情应一气呵成的道理。(3甘瓜苦蒂,天下物无全美。《墨子》(说明了任何事物没有十全十美的道理。(4种树者必培其根,种德者必养其心。《传习录》(说明浇树浇根、育人育心的道理。

(5操千曲而后晓声,观千剑而后识器。《文心雕龙》(说明了多实践才能出真知的道理。

2、邯郸学步——比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了。

第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民

风民俗,反映了中华文化的博大精深。《北京的春节》描绘的是节日风俗。

“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

第六课《北京的春节》

(写作特色:按时间顺序、有详有略

1、熟读第1、2、7、11、12自然段。

2、作者:老舍。原名舒庆春,满族人,代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格:北京韵味,通俗明白,幽默诙谐。

3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。

时 间 自 然 段 风 俗习惯 详略安排 腊月初旬

到年底 1—— 6 熬腊八粥;泡腊八蒜;吃糖;大扫除;购置年货 略写 除夕 7 家家灯火通宵,炮声不绝,吃团圆饭,守岁 详写

初一 8—— 9男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会 详写 初六 10 店铺开张;伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写

元宵节 11—— 12 观花灯,放鞭炮,吃元宵 详写 正月十九 13 春节结束,小孩上学,大人忙活 略写 写作特色:文章详写了腊

八、除夕、初一和元宵这四个部分,像这样有详有略地介绍老北京过春节的习

俗,好处是点面结合,重点突出,主次分明,使北京的春节给人留下的印象更深刻。各节日的特点可以这样概括: 除夕:喜庆、团圆;初一:悠闲、快乐;十五:红火、美丽。

4、作业本 P11造句(用带点词打比方造句

(1下雨了,人们撑着伞在街上行走,从高处往下看,这不是伞,而是一片流动的彩色蘑菇。

(2过年了,我送给爸爸一些礼物,差不多就是一些心意。

5、阅读链接: 《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话,而梁实秋和斯妤却写得很详细。

《过年》采用了反话的写法,淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹,将各种风俗习惯融于其中。

《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。三篇略读课文

《藏戏》 写作特色:以事物的不同方面为序, 采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏 戏”被称为藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色 :抓住事物特点进行叙述的说明方法。

《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较等 《回顾 拓展二》

1、日积月累(1 《元日》宋 王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(2 《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

2、《元日》写的是春节时的情景, 《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我国的传统佳 节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。

描写我国传统佳节的诗句有:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”;“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”等。

3、百里不同风,千里不同俗。

第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹: 李大钊被捕后倍受酷刑,但是面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳;

毛泽东在 《为人民服务》 一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹, 但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命。

本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的 利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命。

第十课《十六年前的回忆》(回忆录

1、熟读第5、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆,是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕 前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形式的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残 暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。

文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质, 表达了作者对父亲的敬仰与 深切的怀念。

3、理解句子:新 课标 一网

(1父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙, 对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

从这句话看出父亲平常非常慈祥,有耐心;而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我,这是因为当时的局势十 分严重,不是和孩子谈心的时候,而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了(李大钊对待亲人慈爱 与对待工作认真严肃。

(2局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地 对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候, 这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了(他对革命高度负责的的精神。(3在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬 蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明(敌人 对李大钊施了重刑 ,“平静”说明(李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强 ,“慈祥”体现了(李大钊对亲人 的爱。

4、课文最后三个自然段与开头的联系是:首尾呼应(前后照应。

这样写的好处:使整篇文章显得非常紧凑,更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也

表达了作者对父亲深深的怀念。第十一课 灯光(回忆往事

本文与《十六年前的回忆》一样,采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回 到写灯光。与开头照应(首尾呼应 ,结构紧凑。

(《匆匆》 《顶碗少年》 《十六年前的回忆》 《灯光》都采用了首尾呼应的写法

第十二课《为人民服务》(体裁:议论文

1、背诵全文。

2、《为人民服务》是一篇议论文,议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东,是为 纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务: 一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;

二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。

3、理解句子:(1我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民 的,是彻底地为人民的利益工作的。

文章开篇就点明主题。整段话表明:全心全意为人民服务,是共产党和革命军队的根本宗旨。

“完全”的意思:除了为人民服务,没有别的目的;“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说,我们 的队伍不管在什么时候,不管做什么工作,都百分之百地为人民服务。

(2我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

这句话的意思是,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此,不论是干部对战士,还是战士对 战士,都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标。

4、P57第 3题:共几句?每句话说的是什么意思?句与句是怎样连起来的? 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都 行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

这段话共 4句话。第一句是讲(我们要欢迎批评 ,第二句话是讲(我们欢迎任何人的批评 ,第三、四句话是 讲(我们接受任何人的只要是正确的批评。

句与句之间联系紧密,意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析,我们可以进一步明确:衡量批评正 确与否的标准只有一个, 就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个, 就是为人民服务。

5、用关联词造句: 例 1:因为班干部是为班级同学服务的,所以,我们如果有什么干得不好的,就不怕别人批评指正。

例 2:因为优异的成绩都是勤奋学习换来的,所以,如果你不肯流汗,就只能流泪了。

6、学写本文第 4小节中的排比句

例 1:人生的意义在于执着的追求,在于不懈的努力,在于顽强的拼搏。例 2:我们每一个少先队员都要努力学习,努力锻炼,努力生活。

例 3:在小学六年的学习生活中,我们收获了丰富的知识,收获了真挚的友谊,收获了成功的喜悦。

例 4:老师,在我们的心目中,您是大树,您是高山,您是大海 13 一夜的工作

本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻, 从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高 品质。

写作特色:本文选材以小见大, 以点带面, 用质朴无华的文字, 生活中的小事表现人物崇高人格, 中心突出, 有详有略。

回顾 拓展三

1、《囚歌》 ,作者:叶挺

为人 进出的门 紧锁着, 为狗 爬出的洞 敞开着, 一个声音 高叫着: ——爬出来吧,给你自由!|| 我 渴望 自由, 但我 深深地知道——

人的身躯 怎能 从狗洞子里爬出!|| 我希望 有一天 地下的烈火, 将我 连这活棺材 一齐烧掉, 我 应该 在烈火与热血中 得到永生!

2、《红岩》中的人物有:江姐、许云峰、华子良、小萝卜头„„ 革命题材的小说: 《铁道游击队》 ,作者刘知侠;《红日》 ,作者吴强;《小兵张嘎》 ,作者徐光耀;《小游击队员》 ,作者王愿坚;《赤色小子》 ,作者张品成。

第四单元选编的 4篇文章,有两种呈现方式:一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》 ,它们是安徒生童 话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆 ? 索亚历险 记》的片段,它采用的是名著梗概加

精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运 同样引人关注。

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点:写实和写虚交替进行,美丽的幻想和残酷的现实相互交替,突出了小女孩的悲惨命运。

《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》„„也是安徒生的作品。

2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴,眼前出现了四次幻景。

第一次看到了温暖的大火炉,因为小女孩非常寒冷,她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅,因为小女孩非常饥饿,她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树,因为小女孩非常痛苦,她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶,因为小女孩非常孤独,她渴望得到疼爱。

3、理解句子:P71(1飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩离开了人世,在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。

(2她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(两个“幸福”的含义? 前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的;后一个“幸福”是小女孩死了就没有 寒冷、饥饿和痛苦了,就彻底幸福了。通过这两个“幸福”,我们可以感受到作者

压抑心头的满腔悲愤,感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

第十五课《凡卡》

1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会 制度的黑暗。

凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活,再三哀求爷爷带他离开这儿,回到乡下去,并回忆 了乡下生活的两个情景:一是爷爷守夜的情景;二是过圣诞节的情景。

2、本文在表达上有两个特点: 第一、讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,互相映 衬。

第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

3、暗示式结尾的好处:课文以凡卡的梦结尾,暗示了凡卡愿望的破灭,给人留下深刻的思考,激起人们对 凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

4、造句(作业本 P28(1„„仿佛„„似的——

例 1:雨过天晴,天空中出现了一道美丽的彩虹,仿佛是为了迎接太阳公公,有人特意把它挂上去似的。例 2:这几天,这儿的湖面特别干净,垃圾们仿佛知道上级要来检查,都躲起来了似的。来源:(2„„先„„再„„还„„

例 1:星期天, 妈妈要做很多家务, 她先把全家的衣服洗了, 再擦家具、拖地, 还要给全家人烧菜、做饭„„ 例 2:要预习课文了,我先把课文通读一遍,再打开《词语手

册》读读词语意思、做做练习,还要在书上写 上一些自己读书后的思考和不懂的问题。

第 16课

《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种 植”、“救星期五”、“回到英国”,让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,表 现了鲁滨孙(不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。

(喜欢这个人物的理由:鲁滨孙在严酷的现实面前,战胜了种种困难,顽强生存下来的精神,深深地打动了 我。

第 17课

《汤姆 ? 索亚历险记》是美国文学大师马克 ? 吐温的四大名著之一,受到了世界各国读者的喜爱,历经百年, 魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆(敢于探险、追求自由 的性格特点。《汤姆 ? 索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法: 细节描写使人如临其境;生动的语言描写使人如闻其声;心理描写让人了解事情背后的变化;侧面烘托使主人公的形象更加鲜明;按事情发展顺序写使文章条理清楚等。回顾 拓展四

1、《日积月累》。

正直是道德之本。——(埃及迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。——(英国戈尔丁《蝇王》 人是为了自己的希望才活着的。——(苏联 《静静的顿河》

守信是一项财宝,不应该随意虚掷。——(哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》 使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。——(印度泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。——(危地马拉阿斯图里亚斯(玉米人

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,课就是打不败他。——(美国海明威《老人与海》

2、知识点: 丹麦作家安徒生的作品:《卖火柴的小女孩》 , 俄国作家契诃夫的作品:《凡卡》 , 英国作家笛福的作品:《鲁滨孙漂流记》 , 美国作家马克.吐温的作品:《汤姆 ? 索亚历险记》。

“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。第五单元教材中,无论是赞美居里夫人卓越的精神品质的《跨越百 年的美丽》 ,还是体现中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》 ,亦或是说明生活中 善于观察、不断发问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之后》 ,还是强调独立思考、敢于怀疑的《我最 好的老师》 ,“科学精神”是本单元的学习主题。本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承 接,也是上述单元的发展。

第十八课 《跨越百年的美丽》

1、题目中的“百年”指的是永恒,居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永恒。居里夫人的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌, 还指她伟大的科研成果, 更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终身以及淡泊名利的精神品质。

2、重点背诵2、4、5、6自然段。

3、理解句子:(1这种可贵的性格和高远的追求,是玛丽 ? 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意 义的发现。

“这项伟大自然发现”是指(居里夫人发现了放射性金属元素镭 ,“人生意义的发现”是指(居里夫人明 白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类做出贡献。

(2她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成 物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这里的“变”是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃,四个“变成”概括了居里夫人(奋斗的一生以及不 朽的功绩。

4、写作方法 :在具体的事实描述中说明道理的写作方法

5、作业本 P33造句

(1这次考试,小明并不是考得最好的人,但他是进步最快的一人。

(2我的祖国现在并不是科技最发达的国家,但她是发展最迅速的一个国家。

(3虽然鲁迅先生身体状况一直不佳,但他一如既往地坚持写作,直到生命的最后一刻。

(4最近她身体一直不太舒服,但她却一如既往地坚持锻炼,硬是坚持了下来,终于在这次比赛中取得了

好成绩。第 19 课《千年圆梦在今朝》

1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下

2、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。第二十课《真理诞生于一百个问号之后》

1、熟读 1、2、6、7、8 自然段。

2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决 疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文列举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验 和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣 变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过 反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

3、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应

4、理解句子：（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”是发现的问题，“！”解决了疑问，发现了真理。这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词 按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底” 的人才能做到。仿写：（作业本 P36）善于学习的人，能从学习中获得知识，获得快乐，获得成功。（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要„„.就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常 的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。第 21 课《我最好的老师》（记叙文）

1、课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面——独 立思考和科学的怀疑精神。

2、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。回顾.拓展五

1、《日积月累》 百炼成钢 集思广益 独出心裁 发愤图强 群策群力 举一反三 坚持不懈 革故鼎新 实事求是 迎难而上 标新立异 各抒己见

不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 意思相近的词语为： 集思广益——群策群力 标新立异——独出心裁 举一反三——触类旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

3、对科学精神的其他认识：尊重事实、一丝不苟、敢于质疑、不断创新……

第二篇：六年级下册语文课文全部内容复习要点

六年级12册语文课文内容复习要点

第一单元 壮丽山河

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。

说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。C、描写长江的诗句：

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。D、描写黄河的诗句：

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；

③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。F、背诵、默写课文。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。D、背诵课文3、4自然段。

E、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）： ①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）

F、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按季节（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？ 答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、背诵课文。

D、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）

E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。

锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。C、背诵第5自然段。

D、课后习题3（体会带点词语的表达效果）： ①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）

②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。B、背诵成语。

寒冬腊月

北国风光

风刀霜剑

塞外边疆

漫天飞舞

纷纷扬扬

银装素裹

雪照云光

狂风暴雨

雪上加霜

风卷残云

神清气爽

第二单元

正义必胜

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。B、背诵课文最后一自然段。

C、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。

②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。

D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻

哭爹喊娘

鲜血四溅

狼狈而逃

鬼哭狼嚎

抱头鼠窜

E、万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。

震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。

夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：

①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）： “杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。C、背诵聂将军的两段话。

D、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)E、十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承

F、无辜：辜，罪。没罪的意思。

至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。

10、练习二

A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。

春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有关）。

C、背诵《夏日绝句》。

人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明〃顾宪成)

第三篇：小学语文六年级下册课文复习要点

小学语文六年级下册课文复习要点

第一单元复习签字：_________ 复习重点：

1.背诵：第一课、第二课

2.默写：第一课21页日积月累。

3.听写：17页词语盘点

4.了解课文主要内容，作者及作者要表达的思想感情，掌握课后题及生字词。

1文言文两则

1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

4..联系上下文，说说下面句子的意思。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。(难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。)

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。(一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”)

（3）孰为汝多知乎？(“谁说你的知识渊博呢？”)

5.联系生活实际，你能从这连个故事中悟出什么道理吗？把你的感悟和同学们交流一下。

答：（1）《学弈》告诉我们学习应专心致志，不可三心二意的道理。

（2）

《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

2匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感

2.写出珍惜时间的语句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。

3.理解含义深刻的句子：

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 答：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。答：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。答：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

答：作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

4.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。

答：（1）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。

（2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去„„。

3桃花心木（写作特点：借物喻人）

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。4.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）

因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

一、词语盘点（书P17）

nuó yízhēnɡ rónɡyóu sīchā yānɡkū wěijī yèxìnɡ érzuò wú xū xí

（）（）（）（）（）（）（）（）

yī fānkǎo yànduàn liànzhuǎn huàyōu yǎchì luǒ luǒyǎnɡ zūn chǔ yōu

（）（）（）（）（）（）（）

zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú ɡùyǔ zhònɡ xīn chánɡyì xiǎnɡ bù dào

（）（）（）（）

kuánɡ fēnɡ bào yǔbó bó shēnɡ jīhán dān xué bùj īnɡ xīn dònɡ pò

（）（）（）（）

二、日积月累

1、，？《师说》

２、。《左传》

３、。《墨子》

４、。《传习录》

5、。《文心雕龙》

6、《明日歌》。。。。。

三、批改订正：

四、家长签名：

第四篇：苏教版六年级语文复习要点概要

苏教版六年级语文下册复习要点

1、本学期培养的学习习惯:①读万卷书,行万里路;②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,词作者是胡宏伟,曲作者是王世光,作者以雄 浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋,全诗用第二人 称,全诗的中心句是我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。第一小节,写了 长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩,第二小节写了长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。

A、课后题三:说长江是无穷的源泉,是因为长江源远流长,资源丰富,滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀,是因为长江无私奉献,哺育着各族儿女,胸怀宽广,像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11个省、市、自治区,注入东海,全长 6300公里,是我国的第一大河,它与黄河都被称为中华民族的母亲 河。

C、描写长江的诗句: ①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;②天门中断楚江开,碧水东流至此回;③孤帆远影碧空尽,唯见长 江天际流;④星垂平野阔,日涌大江流。

D、描写黄河的诗句: ①黄河远上白云间,一片孤城万仞山;②白日依山尽,黄河入海流;③九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯;④黄河之水天上来,奔流到海不复回。E、我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

F、背诵、默写课文。

3、《三亚落日》是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表 达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾” 之称。

D、背诵课文2、3、4自然段。

E、课后第 3题(品味一下带点词在句子里所表达的情感 : ①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。(“担心”表示不放心,表现了“白鸥”飞翔得很低,让人觉得 接触到海面了。

②„„生怕眨眼的一瞬间, 那盏红灯笼会被一只巨手提走。(“生怕” 表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。F、美妙绝伦:美好到了极点。硕大无朋:朋,比。大得无与伦比。

赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色。本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触,描写了烟台的海独特的景观:冬日的凝重,春天的轻盈,夏天的 浪漫,秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们热爱大自然,热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开,行文结构:总——分——总,按一年四季(冬春夏秋的顺序描写 烟台的海上景观。

B、为什么作者把烟台的海说成是“画” ,是“广阔的背景” ,是“壮丽的舞台”? 答:说它是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿,说它是广阔的背景,是因为它是烟台人物质文化生活的 依托,说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

C、背诵课文。

D、课后习题 2(体会两个“扑”字的细微差别 : ①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了 海的壮观景象。

②„„又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。E、前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。形容奋勇向前,连续不断。锲而不舍:比喻有 恒心,有毅力。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶,是一篇游记。课文按游览顺序,依次写了去金华双龙洞的路上,游 外洞,由外洞进入内洞,游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色,欢唱的溪流, 外洞的宽敞,内外洞连接处孔隙的窄小,内洞的“黑、奇、大” ,课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。A、叶圣陶:中国文学家,教育家,出版家,原名叶绍钧,江苏苏州人,长篇小说《倪焕之》 ,童话集《稻 草人》。

B、课文浏览顺序:路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外,从课文中有关写泉水的语句 可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索,泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口— —山下。

C、背诵第 5自然段。

D、课后习题 3(体会带点词语的表达效果 : ①“挤压” “稍微” “准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近,表现了孔隙的小、窄、低。

②“再加上” “即使„„也„„”(不仅说明石钟乳、石笋形状各异,更强调了它们颜色多样,值得观赏。

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点:(1直接把一个事物当作人来写,拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。(2拟 人句要写得恰当。(3灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作,可以使句子更生动有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了 1937年 7月 7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事 端,野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变:也称“七七事变”。“九一八变事变” :1931年 9月 18日。B、背诵课文最后一自然段。

C、课后习题 2(体会带点词语的感情色彩 : ①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径,带有鄙视的感情色彩。

②“悄悄地” “进发”表现了我国守军的足智多谋,英勇善战,含有表扬、赞许之意。

D、积累本课有关战斗场面的成语:人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

E、万籁俱寂:籁,从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静,没有一点声音。挑衅:借端生 事,企图引起冲突或战争。

众寡悬殊:众,多。寡,少。悬殊,相差很远。双方人力多少相差很大。

出乎意料,来不及防备。抱头鼠窜:形容急忙逃走的狼狈相。震耳欲聋:欲,快要。耳朵都快震聋了,形容声音很大。同仇敌忾:忾,愤恨。全体一致痛恨敌人。夜以继日:日夜不停。多用以形容人勤奋。

猝不及防:猝,突然,出乎意料。恼羞成怒:由于羞愧怨恨出发怒。

如火如荼:荼,茅草的白花。像火那样红,像荼那样白。原来比喻军容之盛,现在用来形容旺盛、热烈或 激烈。

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三 人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和 强烈的爱国主义精神。

A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题 2(想一想带点词语能不能去掉,为什么? : ①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。②„„她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。(“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此 时紧张的心理,不能去掉。

C、伯诺德夫人母子三人:沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军 关心照料在战场受伤的两个日本孤女,并设法把她们送往日军驻地的经过,反映了聂将军宽仁大义和中日 人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨” ,是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使 者” ,是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题 2(理解带点词语的意思,并联系课文体会这段话所含的思想感情 : “杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将 军的国际主义精神和至仁至义的品质。

C、背诵聂将军的两段话。

D、聂荣臻:中国无产阶段革命家、军事家,中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠

E、十大元帅:朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承新课 标第 一 网

F、无辜:辜,罪。没罪的意思。至仁至义:至,最。最仁爱,最讲正义。

10、练习二

A、认识农具:木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句,说说下面带点的词语和什么农具有关。昼出耘田夜绩麻。耘田:锄草(与锄头有关 ,也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕:耕田,用犁把土翻松(与木犁有关。

锄禾日当午,汗滴禾下土。锄禾:用锄去掉禾田里的杂草,翻松土壤(与锄头有关。

春种一粒粟,秋收万颗子。种:播种(与耧有关。收:收割,收获(与锄头有关。C、背诵《夏日绝句》。

人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一,自称西楚霸王。D、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。(明•顾宪成

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》 ,作者是明代吴承恩,课文通过孙悟空三次 棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智 和勇敢。

A、孙悟空:机智勇敢 疾恶如仇 神通广大 B、有关四大名著知识点见资料,并背诵。

C、课后习题 3(体会带点词对表现人物形象的好处 :(1 “夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

(2 “闪”代表了一个敏捷、很突然的动作,一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作,说明 她的行为与常人不同。

(3 “摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。(4 “笑”表现出悟空的自信与乐观。

D、描写孙悟空本领的成语有:上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。描写孙悟空品质的成语有:疾恶如仇、降妖除魔。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作,这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景,因酒醉在 归途中误入藕花丛中,把栖息的水鸟都吓飞了,表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦 令》。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作,描绘了春天秀丽的水秀风光,这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味 的“垂钓图” ,塑造了一位悠闲自得的渔翁形象,抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称,词牌名有:清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算 子。

D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。E、课后习题 4。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事,告诫吴王如果一心

想得到眼前利益,而不顾身后的隐患是危险的,并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人,却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益,而不顾身后的隐患,这是危险的。

C、课后习题 3(体会一下带点字的意思 : ①谁敢来劝阻我,我就处死他。(这个“死”与“生”相对,表示失去生命。②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。

D、乘(ch éng 虚而入:趁着空虚进入。毫不介意:一点也不在意。不堪设想:堪,能。事情的结果无法想象,会向更坏、更危险的方向发展。

14、A、有关读书的名言警句(背诵补充习题 P27三

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 爱书吧,它是你知识的源泉——高尔基 读一本好书,就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

B、选择合适的读物是一种本领,掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多 的知识。

C、无可厚非:厚,深重。非,反对,责备。没有可过分责难的。

15、练习三

A、跟笑有关的词:讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背诵练习三成语: 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠飞行秘 密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。

A、课后习题 2(说说下面句子中引号的用法 :(1行文中直接引用;(2需要着重论述的对象;(3特殊含义。

B、课后习题 3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发? :斯帕拉捷能细心观察, 大胆实验,不怕失败,不断探索,最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是:科学的发现需要我们敏锐 的观察力,强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂满蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋—— 21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系, 21世纪人类已迎来开发海洋,利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题 2:课文是抓住哪些要点来说明,海洋是人类 21世纪希望的?答:从五个方面,开发海洋矿产 资源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水运动发电,淡化海水缓冲水荒,建设海底城市、开拓人类生存空 间。

B、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。C、背诵2、3、9自然段。

18、《学会合作》是一篇演讲稿,以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业, 不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作,必须具有协作 精神和自我牺牲精神, “学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事:①交响乐团演奏,演奏者为了一个统一的团体目标,各尽其力,奉献了完美和 谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

文中只举一个事例是不够的,因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素,只举前一个事例只 能说明协作的重要性,不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神” ,而第二个事例正说明了这一点,只 有两个事例都举,才能更好地更全面说明问题。

B、背诵2、3、6、7自然段。

C、顾名思义:顾,看。看到名称万里联想到它的含义。

19、练习四 背诵《古今贤文》(真理篇

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文,课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感, 刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象,表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达 的生活态度的赞美。

A、天游山——武夷山第一险峰。

武夷山位于福建省,是当今世界最优秀的亚热带林区之一。B、背诵第2、7自然段。

C、天游峰扫路人:豁达开朗,乐观自信。

D、气喘吁吁:吁吁,象声词,形容出气的声音。形容呼吸急促,大声喘气的样子。望而却步:看到了 危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻,让人害怕。

炯炯有神:炯炯,形容眼睛明亮(多用于目光。形容眼睛明亮,精神饱满。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文,叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦 穗。弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东 张西望,错失良机的道理。

A、理解“当然,追求应该是最伟大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实的。”

最大的追求:远大的理想和抱负。眼前的一穗:出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中:抓住眼前的利益,完成当前的任务。句意:一个人需要树立远大的理想和抱负, 但更要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成了。B、关于“机遇”的名人名言

许多人对待机会,一如孩童在海滩上那样,他们让小手握满了沙子,然后让沙粒掉下,一粒接一粒,直到 全部落光。——托马斯•莫尔

机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理•艮科尔 机会是每个人都有的,但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克

C、背诵第 7自然段。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文,课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡 长满松、柏、柘、女贞等杂树,东坡只有雪松,揭开这一景观之谜的是两个旅行者,课文通过这一奇异的 景观,告诉人们:在逆境和压力面前,也要会学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题 2(理解两句话的含义 : ①对于外界的压力„„可以„„但有时也需要像雪松那样先弯曲一下„„以求反弹的机会。(无论是谁,面 对困难和压力,首先要敢于面对,要和它作斗争,但是如果困难太大,也要学会迂回的战术,先作适当的 让步,找适当的机会再去战胜,变通也是保存自己的一种方法。

②确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展。(这句话告诉我们在社会地生活和学习中 要勇敢地面对困难和挑战,当困难大到你不能解决时,要学会先退一步,学会暂时让一让,这退一步并不 意味着后退、胆怯,而是为了积聚力量去解决困难,迎接新的挑战。

B、背诵课文3、5、6自然段。

C、由“雪松的启示”想到:以退为进;卧薪尝胆(勾践;忍辱负重;能屈能伸;进一步悬崖峭壁,退一 步海阔天空。

D、练习5:背诵成语。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世(匪夷所思:夷,平常。鉴往知来:审查过去,就可以推断未来。时光荏苒:时间渐渐过去了。白驹过隙:形容时间过得飞快。

23、《广玉兰》是一篇散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰 的喜爱之情。

A、说出文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。B、背诵课文2、3、4、5、6自然段。

C、文中的几组近义词:凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白 D、玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽,像冰一样透明。迫不及待:急迫得不能再等待。惹人喜爱:惹,招引。讨人喜欢。

24、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

A、作者爱上夹竹桃的原因是:①夹竹桃开花时红白相映,景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季,花期长,韧 性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想。

B、最后一自然段:总结全文,与前文相互呼应。C、会用“无„„不„„”、“无不”造句。

„„无„„不„„我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色,全班同学无一人不爱他上的课。

„„无不„„听了他讲的故事,大家无不啧啧赞叹。D、熟记作家卡片。

E、夹竹桃:是我国各地常见的栽培观赏植物,它的叶片像竹,花朵如桃,故而得其名。夹竹桃的故乡在印 度及伊朗,夹竹桃的叶面有蜡质,既有很强的耐寒能力,又能在

毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长,它对 粉尘、烟尘有较强的吸附力,每平方米面积能吸附灰尘 5克,因而被誉为“绿色吸尘器” ,夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒,人若误食,会引起中毒,因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

F、背诵课文2、4、5自然段。

G、参差(c ēnc ī不齐:参差,长短、高低、大小不齐,不一致。

25、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟:古典诗歌的一种形式。诗人托物言志,通过对石头不畏“千锤万 击”和“烈火焚烧” ,即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的品质, 抒发了诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅,也喜欢咏梅,这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻, 在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实,后两行抒情言志,说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好,只是要让它的清香弥漫在天地 之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意:石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的,它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧,要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意:我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花 的颜色好看,只要留下香气弥漫在天地之间。

若等闲:好像平常的事。清气:清香之气。满乾坤:弥漫在天地之间。E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志,像这样的古诗还有《竹石》 《秋菊》。

F、补充几首写梅花的诗:王安石《梅花》 《时梅》(唐•张渭

一树寒梅白玉条,迥临树咱傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未销。《雪梅》(宋•卢梅坡

梅季争春未肯降,骚人搁笔费华章。梅须逊雪三分白,雪却输输一段香。《梅花》(宋•陈亮 一朵忽先变,百花皆后香。欲传春消息,不怕雪埋葬。《白梅》(元•王冕

冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

26、练习六 ①复习成语积累。②背诵《马诗》及诗意。

燕山——山名。钩——弯刀,是古代的一种兵器,开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。

这首诗看起来是写马,其实是借马来抒情:什么时候才能戴上华贵的马笼头,在秋高气爽的日子里飞快地 奔驰呢?显然,这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

27、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,得到悉心指导 的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈,关心文学青年的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路:仔细观察,勤奋练习,不断积累(视角独特。

B、莫泊桑:虚心好学,勤学苦练。

福楼拜:循循善诱、教学有方,关心文学青年。

C、莫泊桑:19世纪法国著名小说家,被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》 ,短篇小说名篇《项链》 《我的叔叔于勒》 ,长篇小说有《一生》 《俊友》 《温泉》。

D、福楼拜:19世纪法国著名作家,重要作品有长篇小说《包法利夫人》 《萨朗波》 《情感教育》 《圣安东尼 的诱惑》 ,短篇小说《一颗简单的心》。

E、课后习题 2(理解句意 : ①青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。

这一句话语重心长,含义深刻,写作需要持之以恒,只有持之以恒,才会具备才气。所谓才气,亦即写作 中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果,作为青年人,可贵之处在于能去除浮躁心理,踏 踏实实,坚持写作。

②对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人发现和没有写过的特点。

福楼拜指出:要写作,就需要仔细观察,只有仔细观察,才可能准确地予以反映。但是仅此还不够,要成 为一个杰出的作家,对被写的对象,还必须注入观察者自己独特的思想,赋予鲜明的个性色彩,从而避免 人云亦云,毫无个人特色的毛病。

F、孜孜不倦:孜孜,努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。

滔滔不绝:滔滔,波浪滚滚流动,连续不断的样子。比喻话很多,连续不断。直截了当:形容说话、办事、写文章干脆爽快,不绕弯子。

28、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章,作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景,表现了刘老师在风 筝中寄托的美好理想,永远乐观自信、热爱生活的高尚人格,抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

A、刘老师:热爱生活,乐观自信

B、课后习题 2(体会带点词的表达效果 :(1笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情„„(“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老 师的风趣之时,心中不由自主地产生对老师的理解与同情,感到心酸、难受。

(2„„人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。(“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种 感想。确实,北方的冬季漫长而枯燥,当春天来临,人们的身心怎会不感到舒展与快意?(3他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人„„(“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上 向外流溢,使人们看到一个乐观,对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。

C、课后习题 3(说说省略号的不同用法 :

(1„„女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。(表示内容的省略

(2倘若不幸他已经离开了我们„„不,他不会的。(表示语意转折(3刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您„„(表示语意未尽 D、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志,尽管刘老师腿有残疾行动不便,但他借助自由翱翔的风筝寄托 自己要在广阔天地间大有作为的理想,以“理想的风筝”为题,更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈

追求,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种子。

29、《孔子游春》是一篇游记,课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春,巧借河水诱导弟子的故事,表 现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

A、颜回:谦逊、沉稳。子路:豪爽、乐善。孔子:和蔼可亲,循循善诱,充满智慧。

B、孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,是我国古代的大教育家和思想家,儒家学派的创始人。他在政 治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼” ,在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张,相传有弟子 三千,贤弟子 72人,曾整理过《诗》 《书》 《易》 《礼》 ,编写过《春秋》。贤弟子有:颜回、子路。

C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句: ①敏而好学,不耻下问。②默而识之,学而不言,诲人不倦。③人无远虑,必有近忧。④已所不欲,勿施于人。D、来自《论语》的成语:文质彬彬 敬而远之 当仁不让

E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏,有着深化中心的作用。

F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行,有情义、有志向、善施教化的真君子。

G、背诵课文2、8自然段。

H、水与真君子的相似之处:有德行、有情义、有志向、善施教化。

30、《明天,我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾,抒发了对母校、老师和同学的眷 恋之情。

A、课后习题 2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情 : ①在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师 可爱可敬;“大树”是说老师授予知识,给予庇荫,给学生以关怀不呵护;“海洋”是说老师心胸宽广,三 个比喻升华了主题。

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。(表达了学生对老师的 热爱与敬意。

③等到这些小树长成参天大树,等到„„大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:“老师,我们 没有辜负您的希望!”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋, 反映了同学们立志成才, 回报老师的心情。

B、老师的美誉:人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛„„

C、赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜,润物细无声。山高水长有时尽,唯我师恩日月长。D、赞美老师的成语:诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业

一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方

E、马上就要告别校园,告别朝夕相处的老师和同学,你现在的心情是 ,因为。此时你最想对老师说 ,对同学说。

小学语文一至十二册良好的学习习惯(一保护正确的读书姿势,爱惜学习用品。(二认真写好铅笔字,乐于倾听,勇于发言。(三勤于朗读背诵,乐于课外阅读。(四勤查字典,主动识字。

(五认真写好钢笔字,认真写毛笔字。(六自主预习复习,认真完成作业。(七读书要有选择,留心观察事物。(八坚持写日记,爱护图书。(九读书做笔记,随时使用工具书。(十多种渠道学语文,自主修改作文。(十一勤于收集资料,不懂就问。

(十二读万卷书,行万里路,在实践中学会运用。苏教版六年级语文上册复习要点 培养良好的学习习惯(11

1、本学期培养的良好学习习惯:不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有:看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有:做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊,中国

1、《我们爱你啊,中国》是一首 诗歌 ,作者以饱含感情的笔墨赞美 祖国的美丽富饶 以及 悠久的历史, 光辉的成就 ,抒发了对 伟大祖国的无比热爱 ,全诗按 总分总 的结构写的。

2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔、总写(对祖国的热爱。第二部分从从五个方面 赞美了祖国,即(山河无比壮丽,物产闻名世界,民族风物迷人,文化古老灿烂,民族精神伟大 抒发了 对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣 中华、万里河山。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇 历史故事 ,记述了 明朝末年民族英雄郑成功 的史实 ,歌颂了 郑成功的 爱国热情 和 民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄:文天祥、岳飞、郑成功、林则徐 张自忠 戚继光、霍去病、郑和、史可法、刘仁轨

当代民族英雄:鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年, 荷兰 侵略者强占了我国的 宝岛台湾。他们 残酷地奴役 台湾同胞,台湾人民 恨透了这伙强 盗。从 祖国内地 来到 台湾 的,有不少 爱国的 读书人,郑成功让他们 办起了学校。他还规定 高山族子弟读书 可以免除徭役。这样一来, 高山 族和 汉 族的关系 更融洽 了。郑成功建设台湾的两件实事是:发展生产,兴 办教

育。民族英雄郑成功 收复台湾、建设台湾的 伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起 总结全文、深化中心 作用。

5、载歌载舞:载:又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》 这篇课文讲了 波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨, 弥留之际请求 把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家, 被称为 “ 浪漫主义的钢琴诗人 ” , 作品有 《革命练习曲》、《悲 伤》。

3、中外爱国音乐家有:贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第 2自然段。

5、课后第 4题:a、埃斯内尔把泥土作为 “ 特殊礼物 ” 送给肖邦,为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖 国。b、“ 弥留之际 ” 指病重快要死的时候,肖邦对姐姐说的话,表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝:欲,将要。绝,死亡。与世长辞:辞,告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是 唐代 诗人 杜甫 的作品,被 前人称为 “ 杜甫生平第一快诗 ”。这首诗描写了诗 人听到 官军收复失地 的消息之后 惊喜欲狂 的心情,反映了诗人 渴望安定生活 的思想。“ 即从巴峡穿巫峡,便 下襄阳向洛阳。” 这一句准确地表达了诗人的 归心似箭 和 为收复失地而喜悦的心情。

(2杜甫被誉为 “ 诗圣 ” , 他的诗被誉为 “ 诗史 ”。

(3全诗体现了一个 “ 喜 ” 字,从 “ 初闻涕泪满衣裳 ”、“ 漫卷诗书喜欲狂 ”、“ 白日放歌须纵酒 ”、“ 却看 妻子愁何在 ” 等词句可以体会到诗人 因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》 是南宋爱国诗人 陆游 的 绝笔 , 诗中作者以 遗嘱 的口吻, 表达了作者对 收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

(1爱国名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 —— 文天祥 一身报国有万死,双鬓向人无再青 —— 陆游 我自横刃向天笑,去留肝胆两昆仑 —— 谭嗣同

(2爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字:△妻子:妻子和孩子。△漫:随意胡乱。△ 漫卷:随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春:明丽的春天◇示:告诉◇元:同 “ 原 ” ,本来。◇万事空:什么事情都没有了。◇但:只。◇王师:这里指南宋军队。◇九州:指中原。◇同:全国统一。◇定:平定,收复。◇:家祭:祭祀祖先。◇:无:同 “ 勿 ” ,不要。◇乃:你的。◇翁:父亲。

5、诗意:《闻官军收河南河北》:剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到这个消息,眼泪就洒满 了我的衣裳。再看看夫人和孩子,他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要 发狂。在大晴天放声高歌,畅饮美酒,趁着这美好的春光,我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下, 穿越巫峡,一路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳。

《示儿》:我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到 宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候,不要忘

了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情。不同点:第一首是通过 “ 喜 ” 来表达的,写作者听到 失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过 “ 悲 ” 来表达的,写作者临终前的牵挂,他所 念念不忘的是没有看到祖国的统一。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家 乔羽 为 第 4届全国少数民族运动会所写的会歌 ,这支歌真切地 表达了全国各族人民 “ 爱我中华 ” 的思想感情及对 伟大祖国的热爱 和 建设伟大祖国 的豪情。

2、我国是统一的多民族国家,共 56个民族,除汉族外,还有 55个少数民族,如蒙古族(那达慕、回族(古尔邦节、开斋节、圣经节、藏族(沐浴节、维吾尔族(内孜节、库尔班节、苗族(龙船节、彝族(火把节、壮族(三月

三、傣族(泼水节、满族、朝鲜族(斗牛节

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是 历史小话剧, 课文是根据历史故事 将相和 第三部分而改编的。剧本共分为 两 幕;第 一幕侧重写的人物是 蔺相如 ,第二部分侧重写的人物是 廉颇。剧本开头先写明 时间、地点和人物。剧中的 方括号内主要交代 舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代 人物说话时的表情、动作 等。剧本通过 人物对话,讲述了 战国 时期 赵国大将军廉颇 向遭受其侮辱不与之计较的上卿 蔺相如 负荆请罚的故事,揭示 了蔺相如为了国家利益而 不计较私怨,委曲求全 的博大肷襟和廉颇 知错就改、爽直磊落 的可贵精神。“ 负荆 请罪 ” 这个成语的意思是 背着荆条去请罪,现表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如:深明大义 宽容大度 廉 颇:光明磊落 知错就改

6、最后的姿势

1、《最后的姿势》是写的 2008年 5月 12日 在四川 汶川 大地震中的一个老师:谭千秋。他在生死攸 关的一刻, 把生的希望留给了学生, 他用自己 51岁 宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他:“ 英 雄不死,精神千秋!”

7、船长

1、《船长》是一篇 短篇小说。这篇小说讲了 哈尔威船长 在 “ 诺曼底 ” 号客轮遭到 “ 玛丽 ” 号大轮船猛烈撞 击后即将沉没时,镇定自若地指挥 60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随 着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了 哈尔威船长,忠于船守,舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是 维克多 ·雨果 ,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为 “ 法兰西的莎士比亚 ”。代表作 有 《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第 4题句子的含义:(1人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己 救人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从他的指挥,有秩序地开展自救。这句话蕴含着 对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。(2这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死 亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的高尚品格。

4、背诵 25-30自然段。

5、做人之道:忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度

8、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首 爱的赞歌 ,作者是 美国作家杰尼 ·巴尼特罗依 ·李。课文叙写了乔依帮助 老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了 人与人之间的爱的链 条 ,赞扬了 人间的友爱互助 ,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。

2、课文为何用 “ 爱之链 ” 作题目:课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主,乔依帮助了别人,就 是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续,这就是一根 爱的链条,这就是爱之链。

3、乔依:助人为乐、无私奉献。练习2

1、《我不期望回报》作者 汪国真 ,他的诗集和小说集,多次获得全国图书 “ 金钥匙 ” 奖。诗中表达的深 刻哲理:尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》,使我们想起了 汪国真 写的《我不期望回报》这首诗中的一句话:人,不一定 能使人伟大,但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美 好的人间。

3、采访是 人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点:(1要有一定的目的性,要明确 需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。(2确定好采访的对象,列好采访提纲。(3提问要有 礼貌,语言要得体。(4记录重要的内容。

9、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的 夏洛蒂 ·勃朗特 在沉重的生活压力下,坚持学习,尝 试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦 中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作,三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至 世界文坛的作家,这个故事折射出夏洛蒂 ·勃朗特和两个妹妹 不屈不挠的抗争精神 与 不懈努力的坚强意志 , 同时也让我们感受到 她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于破旧势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂 ·勃朗特 《简爱》 艾米莉 ·勃朗特 《呼啸山庄》 安恩 ·勃朗特 《艾格尼斯 ·格雷》

3、课文为何以 “ 小草和大树 ” 为题:夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出, 成为震动英国乃至世界文坛的作家,用汗水和心血把 “ 小草 ” 浇灌成 “ 大树 ” ,让我们感受并领悟在逆境中只 有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第 3题句子的含义:(1作者将夏洛蒂 ·勃朗特比作 “ 仙人掌花 ” ,意在突出她不屈的精神和 在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。(2从作者比喻中可体会出夏洛蒂 ·勃朗特姐妹付出的艰辛努力 和坚韧不屈的意志。

5、从勃朗特三姐妹身上受到的启发有:要敢于和保守观念、偏见作抗争;要不畏生活的艰难,环境的 恶劣,发奋努力;要具备顽强的意志,不怕挫折,才能展示自己的聪明才智。

6、节衣缩食:节,节省;缩,减少。指省吃省穿,形容节约。

嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鸣声;待,等待;哺,喂。指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜:好,喜欢。事事不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利、成功。大名鼎鼎:鼎鼎, 盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出:颖,尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几:寥寥,形容数量少。非常稀少,没有几个。惴惴不安:惴,忧愁,恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、学习勤奋,不知疲倦。

10、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为 “ 宇宙之王 ” 的著名科学家 史蒂芬 ·霍金 在自己完全瘫痪,被长 期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地 挑战命运,为科学事业作出重要贡

献的故事,赞扬了他 不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量 ,抒发 了由衷的敬仰之情。

2、霍金:英国著名物理学家,被称为 “ 宇宙之王 ” ,科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有:贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦 ·凯勒、桑兰

4、说说霍金的非凡之处,即课后第 4题。从以下方面来组织语言回答:(1在受到病魔的残酷折磨下,依然顽强地地行科学探索。(2取得的成就。(3忘我工作的事 例。(4回答记者提问的事例。还能思维;有终生追求的理想,有亲人和朋友,有一颗感恩的心 …… 从霍金的回答中,我们感受到了:面对 残酷的命运,霍金没有抱怨,而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运,乐观向上,真不 愧是令人折服的强者。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了 《鲁滨逊漂流记》 是 “ 我 ” 家一本 三代相传 的书,在阅读中, “ 我 ” 懂 得了 一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是 一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对 困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面: 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者 英国作家丹尼尔 ·笛福。在书中的一句名言:“ 害怕危险 的心理比 凶险本身 还 要可怕 一万陪。” 对于这句话的理解是:一个具有大无罪冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成 为一个成功者,一个英雄。(课后习题 2

3、课文作者 杨红樱 , 儿童文学作家 ,作品有校园系列小说 《女生日记》、《男生日记》、《五三班 的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要 学会生存,学会坚强,学会面对困难。练习3

1、前人说:好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是 放开声音去读你的草稿。正如老 舍先生说:我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念,念给别人听(听不听由他, 看念得顺不顺?准不准?别扭不?逻辑性强不? 叶圣陶先生也说过:修改稿子不要光是看,要念。就是把 全篇稿子放到口头说说看看。

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和 国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》 等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》 启示我们:成才不光需要自己的努力, 更离不开亲人朋友的关心, 因此, 我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、《姥姥的剪纸》 这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超, 围绕 “ 喜鹊登枝 ” 和 “ 老 牛兔子 ” 的剪纸展开了 “ 我 ” 和姥姥间动情有趣的故事,表现了 “ 我 ” 对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以 “ 姥姥的剪纸 ” 为题目。姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对我的期待,对我的牵挂。剪 纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个 心灵手巧、勤劳善良、技巧高超 的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼 真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。

4、课后第 4题理解 “ 熟能生巧,总剪、手都有准头了!” 姥姥剪得多,剪得时间长,长年累月的练习使 姥姥技艺娴熟。常言道:“ 拳不离手,曲不离口, ” 我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就 一定能把事情做好。

5、刁难:故意使人为难。挑剔:过分严格地在细节上指摘。耍赖:使用无赖手段。课文中指 “ 我 ” 的淘气与顽皮。调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。

6、背诵12、13两个自然段。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是 民间故事 ,牵牛星属于 天鹰座 ,在银河的两岸,当牛郎隔河相望,有一颗特别亮的 大星星,即就是织女星,织女星属于 天琴座。《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求, 同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与 《梁 山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些 故事大多直接反映了 劳动人民的愿望、要求和理想 ,表达了 劳动人民的思想感情。

3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词 中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

4、人物素描: 牛郎 —— 心地善良、勤劳能干、重情义,向往美好生活。织女 —— 心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。老牛 —— 知恩图报,善解人意,勤劳。

王母娘娘 —— 心狠手辣,残暴专制,无情无义。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》 是我国当代作家 刘成章 写的一篇 抒情散文 , 课文为我们描述了 安塞腰鼓 这一独特的民 间舞台艺术,通过写安塞腰鼓 强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量 来赞美黄土高原人 粗犷、豪迈、开放 的性格。课文按 “ 鼓响之前 — 腰鼓表演 — 鼓声止息 ” 的顺序呈现出 “ 静 — 闹 — 静 ” 的表演过程。

2、“ 好一个安塞腰鼓!” 中的 “ 好 ” 体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾 腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

3、“ 一声渺远的鸡啼 ” 表现了对明天充满了希望。

4、背诵课文 12-16自然段。

5、课后习题 3:(1 “ 茂腾腾 ” 写出了 沸腾着生命的热烈,写出了后生们的健壮、朴实与活力。(2 “ 燥热 ”、“ 飞溅 ” 道出了 安塞腰鼓热烈奔放的特点。(3 “ 震撼 ”、“ 烧灼 ”、“ 威逼 ” 动感十足, 将安塞腰鼓的活 跃与激烈表达了出来,给人与感官与心灵上的震撼,展现了强烈的生命力。

6、“ 好一个安塞腰鼓 ” 这句话在文中出现了 4次, 着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音 的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语:(1长他人志气,灭自己威风。(2当家方知盐米贵,出门才晓路难行。(3 一方水土养一方人,一方人说一方话。(4麻雀虽小,五脏俱全。

意以下几点:(1 向谁解释 ,注意称呼和礼貌用语;(2 解释什么 ,这是说话的主体部分,要针对误会 说明原委;(3 怎样解释 ,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语(练习四

15、青海高原一株柳

1、《青海高原 —— 株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了 青海高原上一株神奇的 柳树 ,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬 了 柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者 陈忠实 , 现任陕西省作协主席, 作品有 《信任》、《渭北高原, 关于一个人的记忆》、《百 鹿原》。

3、积累有关 “ 柳 ” 的诗句。

4、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂 ……

5、背诵最后一个自然段。

6、课后习题三:(1这株柳树神奇在挺立在高原上,是壮观的一方独立风景,它生命力极其顽强, 不仅能在恶劣环境中生存下来,而且居然枝繁叶茂,生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉,是因为柳 树对那不抱怨、不畏怯,坚持抗争、顽强生存的品格。(2这句话不仅仅是写柳树,而且是写人。从中可 以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭着自己超乎 想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。

7、“ 这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。” 句中 “ 神奇 ” 是因为:这株柳树挺立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生命力及其顽强,不仅在恶劣的环境下生存下来, 而且枝繁叶茂,生机盎然。“ 望而生畏 ” 是因为柳树不抱怨、不畏怯,坚持抗争,顽强生存使作者产生了深深 的敬意。

8、“ 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。” 这句话不仅仅写 的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直 充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。

9、课题是 “ 青海高原一株柳 ”

柳来衬托、对比青海高原的这株,更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙 古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶 馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾 诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳 西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口 腔中的余味。“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指 对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上 都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵 1、2 两个自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家 对保护野生动物的高度重视。

2、麝鹿为何又称作“四不像”。

3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的 各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中

行动敏捷，毛色夏季是棕红 色的，冬季为棕灰色。

6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦 寺动物园里饲养的 18 头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部 分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

7、悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。练习5 《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作 品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍。

5、课文习题 2。(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体 现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，(2）“思 索”、“追求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我 国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森 炸药之父——诺贝尔 杂交水稻之父——袁隆平飞机之父——莱克兄弟 两弹元勋——邓稼先

3、课后第 4 题。(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

4、按时间的先后顺序课文第 1 自然段应放在放在第 6 自然段的后面，把它放在文章开头是一种倒 叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。20、詹天佑

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕

帝国主义者要挟嘲笑，克服工程 中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从北京到张家口，全长 200 公里，是联系华北和西北的交通要道。

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

4、居庸关：从两端同时向中间凿进。八达岭：中部凿井法。青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会 画示意图。

5、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子 中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度 傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱 戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865 年 4 月 15 日遇刺身 亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。交响乐之父——海顿 活字印刷术之父——毕升 世界光纤之父——高锟 中国原子弹之父——钱三强 几何之父——欧几里德

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表 达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该 成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整 体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

7、有关“宽容”的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽

容的。——屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基 练习6 《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。

22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗 深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既 有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读 书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知 识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格

4、渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。

23、学与问

1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事 例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》 沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》 “人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。句意：农历四 月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无 觅处，不知转入此中来。

4、说说怎样才能真正成为学习的主人。

5、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学 而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的 天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信 息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。

3、理解“总是坐在家里的

人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。

4、了解大自然的各种文字。

25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希 望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。练习7 背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。学和做 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

第五篇：六年级下册课文复习要点

六年级下册课文复习要点

《文言文两则》

《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

《学弈》全文翻译：

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。《两小儿辩日》全文翻译：

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

《匆匆》

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜和留恋。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、设问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜、无奈和留恋的强烈情感。

4.珍惜时间的语句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。

《桃花心木》

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。