第一篇：大树的命运
大树的命运
大家好，我是一棵大树，一棵高大茂盛、充满精神的大树，我生活在一个美好的环境，四周全是我的伙伴。
如今的我是很受欢迎的。白天我贪婪地吮吸着阳光，无聊的时候，和蚂蚁、鸟儿、小草、风婆婆说着悄悄话。晚上就赏着月亮。当我每天看着放学的孩子我心里甜甜的，因为这些孩子太可爱了。为了让他们早点发现我，我努力的上长，为了就是与他们教朋友
一天清晨，我还在睡觉，就感觉腰快断了，我使劲的睁开眼，本来想大骂一场，却发现我头底下站着一个小男孩，他满脸愤怒，脸皱的快拧在一起了。他出口大骂：“讨厌，讨厌，为什么有这棵树，如果没有我早就追上孙帆了。”一边说着，一边用脚踢我，我浑身都感觉无力，等到那个孩子走了之后我才发现我已经泪流满面，我带着生气的语气问正在搭窝的鸟儿姑娘说：“为什么我会被人讨厌，难道我不应该在这吗？”鸟儿姑娘听了说：“你长的太高了，挡了孩子们的道，其实你也不用太在意，这就是所谓的孩子气吧。”
春天，树木们都长的很茂盛，只有一棵树长的很稀疏，那就是我，我很自卑，被孩子们讨厌，是我万万没有像到的。之后，我的头发一天比一天少，就在我绝望的时候，听见了一些孩子的对话。“来呀，快来，这棵树好奇怪，树叶好少，光秃秃的像只手，快点来给我拍照，我发现稀奇的树。”只见一个女孩走到我旁边，摆了一个造形，我也不知道怎么，也笑了，这个笑容是我笑过最开心的。
事情过了很久，我已不在再是那苍老的树了，而是坚强、高大的树。
第二篇：《命运》
读《命运》有感
龙泉寺镇花园小学五年级 杨婷
《滴水藏海》这本书里边有300个经典的哲理故事，《命运》-读后感。现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在何去把握，读后感《《命运》-读后感》。” 看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！只要你愿意。看着孩子们写的读后感项目组真的很感动，因为扬帆捐赠的图书真正发挥着它的作用，丰富了孩子们的学习生活，培养了孩子们阅读的兴趣。在此感谢学校老师们为孩子们创造了良好的阅读环境和对扬帆项目组工作的支持！
第三篇：《大树》读后感
读《大树》有感
我不承认自己以貌取人，但“以貌取书”是我的本性，干净的白色封皮上点缀着一棵奇异的大树，说它是圣诞树吧，树上的礼物似乎太出人意料了些，大大的太阳，一把宝剑，地球，奇异的海洋生物„„一个小人站在大树底下，仰起脑袋似乎想探寻其中的奥妙。这样的奇思立即让我联想到了一个国家，果不其然，作者大名前的框框中赫然印着“法”这个字。对于法国，我有太多的好感，它的电影，它的音乐，当然还包括它的文字，强大的想象力轰炸着我的各处神经。就像作者贝纳尔.韦尔贝所说的，“我非常乐意附在您耳边，给您讲述这些小故事”，没错，书本是由二十个小短篇组成，每个故事都有自己的独到之处，在任何时候来上那么一篇，都是视觉上的享受。当法式幽默与欧洲人文主义在大自然中浪漫相遇会发生些什么呢？是深深地思考，对人类本身，对自然，对宇宙„„《宠物人》很有意思，“居住在地球上的野蛮人”讲的是在哪能找到人类以及如何识别接近人类；“人类的习俗以及繁殖方式”则在说明人类的习性，住处（巢穴）跟交流方式（通过声带振动交流，并且通过蠕动舌头来变换声调），同时还稍稍调侃了一下战争，忍俊不禁；“怎样在公寓里饲养人类”像动物饲养指南一样的介绍，看完后脸上虽然还挂着对这滑稽想象的笑，但心中早已开始了反省，都说生命是平等的，现在看来荒诞的一幕，谁能保证它不会发生在遥远的未来？《沉默的朋友》一则讲了一个三个女强盗为了赃物自相残杀，一棵名叫“乔治”的大树为了它心爱的女孩参与破案的故事。揭示了人性的阴暗残暴面，突出了大自然对人类社会的重要性，想必是作者想要传递给读者的信息。一只左手觉得自己受了委屈，看着右手享受的优厚待遇，它不帮主人挠鼻子，在超市偷东西，摔坏别人家中的摆设，甚至在主人熟睡时自个拄着拐杖杀害了超市店员„„最后，左手与主人签订了合同，才终止了这场闹剧，《想独立的左手》要表达的有太多。《暗夜》、《数字迷城》、《一本书的命运起伏》都是我喜欢的篇章，它们充斥着作者的奇思异想，初看或荒诞或离奇，但定下心仔细一琢磨，从幻想到现实也就那么短短几步。
作家将神话、文学、哲学、心理学、生物学、医学等方方面面杂糅在了一块，再将其烹饪成了二十份色、香、味、形各异的菜肴，想象力在舌尖起舞，通过各道血管通达全身，打通了视神经后，发现这个世界原来如此新鲜灵动，一棵小树苗在脑中汲取到了养分，蓄势待发，准备长成一棵参天的大树!想象的边缘已被冲破，才知道文学海洋中还有这么亮丽的一道风景，它轻松单纯的语言，奇异怪诞的结局，如同一盏有魔力的灯，指引着我们走向另一个世界。或许机器人会主宰我们的世界，或许我们的伟大工程都是外星人的阴谋，或许我们的国家是由一个个年轻的神仙在操纵，国家的兴衰直接影响到他们的考核成绩，或许我们以后的宠物会是强大威武的狮子„„在书架上无意间挑到一本好书是世上最得意的事了，反复阅读以取汲其最精华的思想是世上最愉快的事了，小心翼翼将它存放在自己的书架上以便以后再次阅读，这，则是世上最享受的事。
愿每一本书都能为你带去丰富的养料，使那棵隐形的大树能够茁壮成长，枝繁叶茂，吸引人们来驻足瞻仰。
第四篇：《小草和大树》
《小草和大树》教学设计
一、教学内容《小草和大树》
二、能力培养目标：培养学生结合上下文理解重点词句含义的能力。
三、能力目标培养措施：
1、画词句。用波浪线画出描写夏洛蒂经历打击磨难的句子，用直线画出她积极
应对磨难打击的句子，并在你印象最深的词句下面标上着重号。
2、写批注。把自己对课文中重点词句的感悟写在课文中相应的位置。
3、说收获。前后桌四人（学习小组）先互相交流自己的学习成果，交流时要注意认真倾听，查漏补缺，做好批注。然后全班交
流，要求认真倾听，及时补充或纠正。
4、感情读。采用多种形式感情读课文，如范读、生读、齐读、创设情境读、师生赛读等。
四、教学过程
（一）、导入：
1、五天前，中国文坛上发生了一件惊天动地的大事，同学们知道是什么吗？中国诞生了第一位诺贝尔文学奖获得者——莫言。[展示莫言图片及获奖作品]他的获奖，引起了中国文学界的的轰动。可是，同学们，165年前，有三姐妹各自出版了一部小说，却震动英国乃至世界文坛。[展示夏洛蒂三姐妹的图片及代表作]同学们，想知道这是为什么吗?今天，我们来学习新课，《小草和大树》，从课文中去寻找答案。[板书课题：小草和大树]请同学们齐读课题。
2、学生质疑：读完课题，有什么疑问吗？【学生质疑】只要你认真学习，这些问题将会迎刃而解。
（二）、检查预习，自主探究。
同学们已经预习了新课，这篇课文的主人公是谁？课文主要写了什么事
情？
生答，师相机引导，【板书重点词】“逆境”“成才”(或“艰辛”“壮丽”)。同学们把握课文内容的能力真不错，下面请同学们带着问题，走进课文，走近夏洛蒂。请看大屏幕。
【出示自主探究】夏洛蒂是如何走出逆境，走向成功的？从中你体会到她有哪些高贵的品质？为了更好的完成本节课的学习任务，请同学们按照我们常用的四步学习法，细致读文，深入分析。【出示学习方法】划词句——写批注——说收获——感情读。学生自主探究开始，师巡视。
（三）、合作交流。
1、小组交流。
2、全班交流。
刚才同学们都学得非常专注，下面请以学习小组为单位相互交流自己探究问题的分析和理解，小组成员轮流发表意见，其他同学注意三点：倾听、记录、补充或纠正。预设如下
(1)家庭不幸的逆境
（主人公一直艰辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母亲早逝以后，她一个人照顾两个妹妹和一个弟弟，挑起了整个家的担子。）
（为了挣钱养家，夏洛蒂除了洗衣、烧饭、砍柴干家务活以外，还要替人家带孩子，后来还去给别人当家庭教师，办寄宿学校等等。）
（失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！
从此，她的生活更加艰辛。）抗争中体现出坚强不屈、富有理想。
(2)遭遇训诫的逆境
夏洛蒂遭遇的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更多的不幸。
（21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚，让她冷到了心里。）
“钉”“昂”体现出敢于挑战、坚强不屈。
（3）出版失败的逆境
当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，却接连遭遇挫折。命运继续捉弄夏洛蒂，“逆境”还依然与她相伴----
夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本。
“改写小说”坚持不懈，聪明选择
（四）、精讲点拨。
[师小结同学们的发言]。同学们的发言有理有据，令人信服。从你们的分析中可以看出，夏洛蒂经历的逆境主要集中在两个方面：
一是生活上的贫苦，包括家庭的贫困和母亲的早逝，让她稚嫩的肩上过早的承担起了生活的重担，但她们不忘学习，自小就立下了敲开文学大门的志向，真是有志不在年高，无志空活百岁。二是文学道路上的艰辛，也包括两个方面，一是骚塞对她的嘲讽，二是诗集变废纸的沉重打击。
在所有的磨难中，最令人难堪、最让人痛苦的是——（引导学生说出）骚塞的嘲讽。【出示骚塞的回信】哪些词句让你感到很不舒服？为什么？你能有感
情的读出来吗？（朗读指导，力求朗读形式多样，帮助学生理解）文学，不是妇女的事业，骚塞认为什么才是妇女的事业呢？骚塞这样说，不是代表他个人，而是代表整个社会。【出示资料一】面对嘲讽，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“钉”】写诗失败，改写小说，容易吗？从哪里看出来？【出示三姐妹写作的艰难】谈体会，多种形式读。
（此处看时间安排弹性训练，说话练习，生自说、同桌对说、班级展示）【展示说话训练】
皇天不负苦心人，她们的路走对了！【师引读】她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年之后，三姐妹的小说陆续出版，请看大屏幕【出示三姐妹作品图】
她们成功了！现在，同学们明白三姐妹的成功引起英国乃至世界文坛震动的原因了吧。所以，对看不起自己的人，最好的反击就是做的比他还好！三姐妹小说的出版并获得成功，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事，她们自己，也由平凡、普通的“小草”成长为枝繁叶茂的“大树”！
（五）、反思拓展
【出示反思拓展】她们的成功，让我们感慨良多，同学们，勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？拿起手中的笔，把你想说的话写下来。生写话。随后展示交流。
（六）、【师总结全文】
这节课，我们随着课文，走进了夏洛蒂的生活，体验了她逆境成才的艰辛历程，体验了她由“小草”到“大树”的华美蜕变。下面我们再来回顾，夏洛
蒂靠着哪些精神品质做到这些的？【生答，师相机板书】。同学们，现在的我们也还是一棵棵平凡的小草，（在板书“小草”外侧画小草）只要富有理想、不屈不挠、坚持不懈，老师相信将来的你们也会成长为根深蒂固、枝繁叶茂的大树！（在板书“大树“外侧画大树）现在，请同学们带着自己的理解、带着自己的感情，重读课题两遍。“小草----和----大树”！（缓慢、坚毅、有力）
（六）、延伸阅读
同学们，如果想走进夏洛蒂，请阅读她的代表作《简.爱》，去体验一位灰姑娘的奋斗程，也可以去查阅一下我国首位诺贝尔文学奖的获得者莫言的成功经历。【出示彩虹图】记住：逆境中，只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生！
下课！
第五篇：美术《大树》
中班美术活动：漂亮的长颈鹿
教师：许小燕
活动目标：
1、在活动中感受快乐，体验创作的乐趣。
2、能用图形组合的方法表现长颈鹿的基本特征。
3、学习同色系色彩搭配的方法，表现长颈鹿身上的花纹。活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解长颈鹿的基本特征。
2、长颈鹿图片。
3、黑色水笔、油画棒 活动过程：
1、出示长颈鹿图片，引导幼儿观察。
（1）教师：图片当中是什么动物？你喜欢长颈鹿吗？（2）幼儿观察图片，了解长颈鹿基本特征。
教师：长颈鹿在做什么？它是什么样子？它吃什么？为什么？（3）幼儿观察图片，了解长颈鹿外形特征。
教师：长颈鹿的头是什么形状的？脖子怎么样？身上有什么？花纹是什么样子的？尾巴是什么样子的？（2）师幼一起小结。
2、出示范画。
教师：看看这只长颈鹿是有哪些图形组合成的?
3、教师边念儿歌，边示范绘画长颈鹿。（1）教师边念儿歌边示范。
教师：椭圆形的头高高画。长方形的脖子往下画。椭圆形的身体不难画。尾巴细腿你来试试画。
（2）结合范画观察长颈鹿身上的花纹并示范绘画长颈鹿身上的花纹及颜色。
教师：先用棕色笔画出长颈鹿身上的斑块，然后在斑块里涂上黄色。
4、幼儿自由作画，教师巡回指导。
（1）引导幼儿边说儿歌边画，以表现长脖子为重点，在此基础上在引导幼儿分步涂色。
（2）幼儿画好长颈鹿后，再进行添画大树和树叶，丰富画面。
5、展示及欣赏作品，请幼儿向大家介绍作品。活动延伸：
提供画好的长颈鹿，请幼儿用撕纸粘贴的方式进行装饰
活动反思：
幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
幼儿学习兴趣比以往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼？以此创造出丰盛的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和画面一样美丽和丰富。
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