“适应”话题题解及构思示范

第一篇：“适应”话题题解及构思示范

“适应”话题题解及构思示范

□江苏如皋中学 袁海明

【问题的提出】

据《中国青年报》报道：中国教科院“青少年心理障碍实证与教育对策研究”课题组，对天津市9所中学的1223名中学生适应能力进行了调查。结果表明，670名学生存在适应不良行为，占总人数的54.78%。

所谓适应不良是指由于个体心理因素导致的对环境、条件等的改变所产生的个体心理障碍。可见，如何适应不断变化的形势，及时调整自己的心理状态，是摆在我们每个人面前的一道紧迫而又重要的课题。

【精题设计】

美国作家斯宾塞·约翰逊的小说《谁动了我的奶酪》，通过两个小矮人、两个小老鼠与“奶酪”的故事，给人们提出了一个简洁却耐人寻味的问题：假如有一天，你的“奶酪”也被人动了，你是像小老鼠一样积极地改变自己，去适应变化，尽快地找到大量新鲜的“奶酪”，还是像小矮人那样因循守旧，生活在失望和痛苦中呢？

是的，世界总是在不断地发展变化中，努力去适应这种发展和变化，我们的人生道路或许会因此而豁然宽阔，自己也将成为生活的强者。

请以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

【认识的提炼和升华】

我们都读过这样一则寓言故事：一匹狼吃饱了，安逸地躺在草地上休息。它问另一匹跑得气喘吁吁的狼：“你为什么这样没命地奔跑？”那匹狼说：“听说狮子要来了。”这匹狼说：“狮子来了有什么可怕，它是我们的朋友。”说完又呼呼大睡起来。后来，狮子真的来了，只来了一只，却让整个草原上的羚羊奔跑速度变得极快。这匹狼不再那么容易得到食物，不久便饿死了。

这匹狼之所以被饿死，原因就在于它和“小矮人”一样，在变化了的形势面前固守原先的一套思维模式，不知变通，不懂得适应。达尔文说过：“物竞天择，适者生存。”就是说生活中的竞争是永恒的，适应方能求得一席之地，自然界的万物都必须正视竞争的残酷性，主动地适应一切发展和变化，因为生活不可能时时处处都适应你，但你必须学会时时处处适应生活。

是的，人生在世，需要我们适应的东西实在是太多了。离开娘胎，我们首先要适应外界温度光线的变化；进入学校，要适应周围环境的变化；进入社会，又要适应形势、潮流的变化„„特别是当社会发展步入新世纪以后，各种变革日新月异，新事物新思想新观念层出不穷，对我们每一个人的适应能力提出了新的挑战。但是也有人对此持有不同的看法。他们认为，人具有改造自然改造社会的主动性和创造性，人永远是世界的主宰，具有征服一切的巨大力量，谈适应那是一种随波逐流、苟且偷生、碌碌无为、世故圆滑甚至是丧失自我的表现。

那么，我们该怎样认识适应呢？

首先，适应是明智之举。大诗人李白说得好：“草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。谁挥鞭策驱四运？万物兴歇皆自然。”意思是说，草木的繁荣和凋落，万物的兴盛与衰歇，都是自然规律的表现，除了规律谁也不能去驱策四季的运行。而规律又是不以人的意志为转移的，适应规律就能很好地掌握、利用规律，为人类造福，不适应甚至违背规律只能碰得头破血流。中国人主动适应“滚滚长江东逝水”的规律，才有了“截断巫山云雨，高峡出平湖”的壮举；伽利略适应规律，捍卫真理，才能推翻亚里斯多德的错误学说。而物理学上有关“永 1 动机”的设想，历经几个世纪，最终以失败告终，是因为它违背了规律；资本主义取代封建主义，那是社会发展的规律，所以才有张勋、袁世凯在规律面前遗臭万年„„因此，虽说人可以改造自然改变世界，但前提必须是适应规律的要求，在尊重规律的前提下，充分发挥人的主动性创造性。可见，在规律面前，适应方是明智之举。

其次，适应是一种积极的人生姿态。适应是为了进步和发展，因而与苟且偷生、碌碌无为不能相提并论；适应是对自己的较量，能够丢弃自身的陋习，有勇气有信心与德高之人比高、与有能之人竞能，是令人钦佩的，因而与随波逐流不可同日而语；适应是对人生的考验，品德高尚的人不会迎合逆流，苟同消极落后的东西，不会近墨而黑，而是时刻保持节操，因而与那种丧失自我、毫无骨气的行经隔边离界；此外，适应也是一种接受，是有辨别力有选择性地拿来；适应还是一种改变，对自己对生存环境进行适当地改造。

市场经济环境中，竞争无处不在，机会和成功永远属于那些懂得适应之人，更属于那些善于适应之人。那么，我们该如何去适应呢？

要适应社会，必须转变计划经济体制下形成的禁锢人的发展的思想观念，勇于接纳世界。计划经济体制下，国家统得多，放得少；大锅饭观念强，自主意识弱。就大学毕业生分配而言，原先大学毕业生分配都是由国家统包，学好学差都能分配到工作，但是在市场经济条件下，人才的需求完全取决于市场，大学生可以在政策学历条件允许的范围内自主择业，因此学好学差对就业来说就显得极其重要。如果我们还囿于计划经济体制的观念，不积极适应这种变革，不注重知识能力的提高，坐等国家统分统配，则只能成为被社会和时代淘汰的对象。据《扬子晚报》报道：面对日益严峻的就业形势，一些在校苦读了四年的大学生，只要用人单位给他工作的机会，愿意在单位的试用期内“零报酬”服务。虽说这种想法是迫于无奈，但这种能主动适应的精神是值得肯定的。

要适应社会，还必须努力提高个人的综合素质。一个人适应能力的强弱与他的思想品德、知识技能、活动能力、创造能力、处理人际关系的能力等密切关联。综合素质欠缺，拿什么去适应呢？这在某种程度上也对我们的教育提出了全新的要求。过去那种片面重视智能，追求分数名次，家长教师包办一切，不让学生接触社会的做法，是不能培养出适应竞争社会要求的人才的。

【针刺文一】

勇当适者

柯晓霞

“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这是《荀子·天论》中的一句话。它道出了一个真理：世界有其特定的内在规律，它不为人的意志改变。适应，就是摸清这种规律，利用这种规律，做生活的强者。

法国大革命，从巴士底狱爆发到封建王朝复辟，再由复辟到反复辟，直到最后成功，曲折而又漫长地经过了百年。战火浓烈，白骨成堆，但资本主义代替封建主义是历史发展的必然，这是社会发展规律所决定的，不论过程如何曲折，最终的成功者，必是规律的适应者。达尔文说：“适者生存。”马列唯物论说，规律客观存在。这也就决定了我们要生存，要发展，就必须适应客观发展规律。

可能会有人说：适应？好，许多人随波逐流，同流合污，我也如此。于是腐败成了流行，贪污是新潮，堕落是必然。我要说，这不是适应，这是逆流。什么才是真正的适应?适应世界发展的客观规律是适应。客观规律决定事物的发展，是向前的，趋于更进步更完善的，而不是阻碍社会的发展，不是倒退，不是随波逐流。所以张勋复辟不会成功，袁世凯称帝不会如愿。

适应与规律的关系决定了我们要如何适应。适应要从改造自己开始。改掉陋习，改掉落 2 后，这是一种适应；与逆流抗争也是一种适应，是维护规律的适应。改掉陋习才可使你更向前，维护规律才使你的价值更能得到体现。古，屈原的不同流合污是适应，适应历史大潮使他名垂青史；今，万人迷的贝克汉姆改掉陋习也是适应，适应使他成为英格兰的英雄。哲学上讲，规律是不可改变的，却是可以认识，可以利用的，于是有了顺风而呼声加疾，登高而招见者远。人们在改造世界时，必须做到主观客观、历史现实的辩证统一。适应规律的更高层次就是利用规律，使自身特性与客观规律统一，这样既促进自己发展，又促进客观世界的进步。

勇当适者，成功才会属于你，历史才会有你的辉煌。

【针刺述评】

文章开篇从适应和规律的关系入题，指出规律不为人的意志改变，要做生活的强者，则必须要摸清规律，利用规律。接着从社会发展的角度加以强调。第三小结笔锋一转，针对人们对适应的错误认识，阐明什么才是真正的适应，那种阻碍社会发展的“适应”是倒行逆施，必将遭到历史的屏弃。怎样去适应？作者提出了个人的看法，即勇于改造自己，使自身特性与客观规律相统一，勇于适应，这样才能铸就人生的辉煌。

【针刺文二】

沙漠里的绝唱——适应

刘云雅

适应是一种强者的风范；适应是阿依达的绝唱，在空旷无垠的沙漠上空回响。

聪明的仙人掌

仙人掌，沙漠里的绿衣天使。它没有片片嫩绿的叶子，也没有盘杂的虬枝。但，聪明的仙人掌，明白在这个风沙肆虐的世界里，是不需要招摇的，它懂得把叶子缩成根根针状直刺蓝天。它顽强地与风沙抗争，以那矮小的身躯挺立在茫茫的沙海中，给这单调而呆板的世界平添一份色彩，给饥渴难耐的旅人带来一线希望，一份继续走下去的勇气。它向往雨水充沛、气候怡人的海边么?不，要不它怎么会那么安静地站立在沙漠上呢?又怎么会张开它那青翠欲滴的“手掌”向旅人挥手致意呢?

美丽的骆驼

人们说，骆驼是沙漠之舟。骆驼带着小铃铛昂首阔步地从茅盾先生的《风景谈》中走进我的心里。而真正震撼我心灵的却是那群在撒哈拉沙漠上驮着人行走的骆驼。我忘不了骆驼的那双眼睛，在她跪下那一刻，回过头来望着旅人的眼睛——呵，多像贤淑美女的一双眼睛！水盈盈，情脉脉，温柔善良，会说话的眼睛，于我如同惊鸿一瞥。我被这美丽的光芒震住了，在那茫茫的泛着白光的沙漠里，竟然有着这么一双美丽的眼睛，无视眼前的风沙，那么镇定自若。旅人若看到这双眼睛，该受到多大的鼓舞!

勇敢的三毛

一个流着浪迹天涯的血液的女子，带着一份美丽的乡愁走进了撒哈拉，她的名字叫三毛。那儿天高地阔，那儿有狂沙、风暴、烈日，那儿还有远离现代文明甚至连镜子都害怕的民族。三毛却学会了在那儿生活，欣赏着“大漠孤烟直，长河落日圆”的景致。她不仅在那儿建起了沙漠上最美丽最有诗意的家，还向我们讲述了许多沙漠的故事：十岁的《娃娃新娘》惹人怜惜，一群野蛮又热情的《芳邻》让人又爱又恨，神秘的《死果》叫人百思不得其解„„悠悠地道来，把我们带进一个多彩而神秘的世界。这里面全然没有怨天尤人的气息，没有在艰苦的环境面前退缩的软弱，恰恰相反，这里面表现了她那豁达乐观的人生态度。在那直铺天边的漫漫黄沙中，掩埋着一个异乡女子的喜怒哀乐，她的那种勇敢而坚强的精神永存人们的心中。

适者生存

达尔文说：“适者生存。”而能在艰苦的环境中生存下来的，又何止是适应环境那么简单?它本身就是在创造一种美，一种人们得用心灵去品读的美——带着坚韧的美。再单调的世界，都会因有了这种美的点缀，变得精彩!【针刺述评】

文章先以两个独特的比喻给全文“定位”，接着分列三个小标题从三方面对所谓的“强者的风范”给以诠释。仙人掌之所以“聪明”不仅在于它能顽强地与风沙抗争，更在于它懂得为世界为旅人奉献点什么，而这正是它能够适应逆境的重要的精神动力；骆驼的那双眼睛之所以被作者认为是“贤淑美女”的眼睛，也不仅在于它的“镇定自若”，更在于它给旅人以莫大的鼓舞，而这又该是骆驼适应狂风恶杀的用意所在；而三毛的那种令常人不可思议的适应，正是体现了她的豁达的人生态度与勇敢坚强的精神……作者通过生动的描述，不单单是告诉我们什么叫“适应”，而是告诉我们适应的重要意义，因为这适应本身就是在创造值得让人用心去品读的坚韧的美。

【针刺文三】

适应也是福

姜维群

人从出生到老，贯穿始终的是“适应”二字。就是说人必须努力适应环境，适应周围的人，适应了就是享福，不适应就等于遭罪，你信吗? 人一生下来大哭，为什么?一言以蔽之：不适应。你想想，在母腹中，环境很舒适，一旦呱呱坠地，来到这空旷冰凉的世界，不适应。渐渐适应了母亲温和的软语甜甜的笑，又该去幼儿园了。那是一个陌生的世界，一张张生疏的脸和从未到过的房间，不适应。渐渐适应了这里，又该上学了，又是一个需重新适应的新天地„„

适应是个永远的题，终身都要去解算它。即使去旅游，如不去适应，照样是花饯买罪受。

所以说，适应也是福。

我们常常不懂得适应，而是以自我为中心，让世界来适应我。

世界常常给人以错觉，小时望月，你走它也走，你退它也退，停下那月亮一动不动；站在旷野，四下一望，“我”站的地方恰恰是中心，于是免不了就要“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”了。以“我”为中心，能去适应他人吗? 人生随时存在的痛苦就是不适应，这种痛苦大都是心理的而非病理的。

适应与否的关键在哪?其实在心。笛卡儿说过一句名言：“我思故我在。”一些事你一想它就来了。前些天，一对夫妇说，他们家的宝贝儿子去旅游，住不得双人房，要求单住，因为他一想同屋同住的这个人，离他咫尺远，就不适应，浑身就痒就麻就痛就痉挛。

旅游是乐事，是享受，却成了痛苦万分的煎熬。在生活中，不适应使多少本该享受的时光幻化成痛苦。所以，古人提出的随遇而安，是一个能将痛苦点化为快乐的魔棒；反之呢，它也能将快乐转化成痛苦。人活着，就如一座发射电波的机器，与周围形成发射和接收的互动，无论你走到哪儿，都会形成一个“场”，这是社会人的必然。舒适与否，惬意与否，完全是个人的感觉。如“吹皱一池春水，干卿底事”，说白了就是，风把你跟前的池水吹起涟漪，碍你什么事呢?要说百事不碍，但有的人乐了想吟诗，有的人不高兴了想骂娘，也有的人伤心落泪了。这是说，人在一个很小的事情面前，心理差异有天壤之别。调整一下心态，大概就很容易适应了。

适应是心，不适应仍是心。进一步说，适应是心的耐力和承受力。骄阳下，学生们军训，只晒了10分钟竟躺倒3个人，是体力不支吗?更大程度上是心力不支。学生们说，看到太阳就犯怵，站在下面就躁得慌，一躁得慌就心跳加速„„前几年，女儿学校进行中日文化交流，来了4名日本中学生，盛夏时节长裤长褂大背包，走在酷热的街上，问他们热不热?他们说： 4 心里别想就不热。

心里别想，适应就是心里别想。这是一种心力的修炼。弘一大师的晚年，破衣在身说好，毛巾用旧用水浸湿说好，菜咸了说咸好，饭馊味儿仍是好，这是用苦行僧的生活向世人证实，身适不如心适，适应首先是心适，心常适者福祉长。

【针刺述评】

的确，如文中所说，适应与否其实就在于“心”，心理的障碍排解了，则什么都能适应，就能享福，就能品尝到人生的乐趣；心不适，则万事不顺，痛苦接踵。原因何在？那是因为我们总是喜欢以自己为中心，以自己的喜好去衡量或要求别人，“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的气概用在激励斗志上是可嘉的，但以此作为看取世界的标准则是错误的。文意醇厚绵长，有如一位慈眉善目的长者之谆谆告戒，让我们对“适应”又多了一份理解。

第二篇：“成长的烦恼”话题作文题解及构思示范（推荐）

“成长的烦恼”话题作文题解及构思示范

刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢？请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，争取给你的烦恼画上一个句号！

请以“成长的烦恼”为话题写一篇作文。题目自拟；除诗歌、戏剧外文体不限；文中不要出现真实校名人名；不少于600字。

[试题解说]

这是典型的“话题作文”。话题作文，是近年来新兴的一种命题方式。学生可以自行拟题，自行选材，自行立意，自行选择适合于自己所长的文体，只要在“话题”的范围之内就行。

（一）素材的广泛性

“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。首先，成长的烦恼的类型很多，这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往„„总之，只要是烦恼，对人、对事的任何感悟，任何思考均可纳入本文题的写作范围。考生应注意选材力求新颖。陈旧的材料，已经失去了它的生命力，写出来不会引起反响，而新颖的材料，写出的文章则能使人耳目一新，引起共鸣。

（二）文体的多样性

如果考生平时常有独到的见解，而且议论往往能折服读者，那么，可以选议论文写作来展示才华；如果考生头脑中感悟较多，可以取议论、抒情相结合的形式成文；如果考生有切身经历，而且自以为比较感人，平时，又长于记叙和描写，可选记叙文这样的文体写作。“文体不限”这一条件为考生驰骋文思，发挥所长提供了广阔的天地。考生在中考作文时应掌握以上“应战术”：以熟取胜。

（三）思维的独创性

生活是写作的源泉，写作要围绕中心，有主题。如果写自己的烦恼要能写出独特的认识，考生可以拓展自己的思维，写出有个性化的文章，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。

[佳作示例]

成长的烦恼

暖风阵阵送来了初夏，蝉声阵阵伴随着盛夏，在不知不觉中，烦恼已经伴随在我的身边。《成长的烦恼》这个作文题目让我一见到就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满肚子的惆怅要吐露。

好亲切的题目！

烦恼，像雾，像雨，像风，死死地缠着我不放。烦恼是我的家常便饭，是我的常客。考试、作业、练习的烦恼毫不留情地向我袭来。无数的已知、求证、证明、解答等着我。

例1：已知：现在是沙田时间，夜间22时25分，有两篇作文、十几页的数学题、几页的英语作业、历史的论文„„大脑正在催促着我去睡觉。

求：继续做还是去睡觉？

分析：去睡觉吧。不行，不行。如果没完成作业，老师明天将用怎样的脸色和眼神对待我？我又会落得怎样的下场？早知道这样，下午就不该去玩了。可是我还是

个孩子，哪有不玩之理呢？我首先是个孩子，其次才是个学生„„唉，睡吧！

批改：快把作业完成，谁叫你下午去玩。你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个听话的孩子！快做！

批改者：老师

订正：继续做吧，苦海无边嘛。

证明：我不想长大，不要长大。

例2：已知：去年的衣服，今年已经不能穿了。

解：我的个子比去年高了，我在长大。

批改：光长个子，不长脑子。

批改者：父母

证明：我不想长大，又不得不长大。

例3：已知：每天都有7节课，还有两节晚修，一学期20周，读过的书，做过的练习不下几百本。

求：我学会了什么？

解：○1我会写作文；○2我会阅读文章；○3我会做阅读题；○4我会解方程；○5我会解应用题；○6我会电脑；○7我会绘画；○8我会打字„„看来我没有浪费光阴，十年前我只会吃、喝、拉、撒、睡。

批改：我要长大，成长的烦恼我不怕。

批改者：自己

证明：我要长大，我要快快成长。

我要说：

少年不畏愁，少年识得愁滋味，少年成长的烦恼不烦恼。

[评点]

本文写出了当代一些中学生成长过程中的心态，意在提醒教育管理部门尽快解决学生课业负担重的问题，立意深刻，文章表现了一种积极向上的人生态度，对青少年有启发作用。

第三篇：作文话题构思

话题1 作业

提起作业真是让我欢喜让我忧，你呢?

请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。

精彩构思

特殊的作业 结合个人经历，讲述一次令人难忘的作业。

今天语文课上老师布置一个特殊的作业——给爸爸妈妈写封信。说真的，我还从没有给他们写过信呢。回到家中趁他们没有回家我写了一封信，里面讲述我对他们的爱，理解和感激，然后放到了他们的房间里。妈妈回家后看到了这封信，眼睛湿润了。

唉，作业!从生活中取材，讲述同学们对布置作业后的反应。

语文老师刚布置完作业，我的耳边便响了男低音的怒吼：“喂，课代表同志，你可该向老师提提意见了，每个星期都写作文，烦不烦哪!”还没缓过神来，耳边又传来了女高音的抱怨：“课代表，我可先给你打好招呼，这作文过两天才能交。”唉，这让人烦心的作业。不能按时交作业到时候老师又得批评我。

把天空还给孩子 从介绍学生沉重的学业负担入手，结合时代背景谈论减负的话题。

现代社会，竞争日趋激烈，为了应对以后激烈的竞争，老师和家长都希望孩子在学校中就打下扎实的基础，于是孩子们的压力越来越大，作业越来越多，书包越来越重。孩子稚嫩的肩头承受不了如此沉重的责任，活泼好动本来就是孩子的天性和权利，请把孩子的天空还给孩子。

作业

拓展对作业内涵的理解，用小说的形式表现徐洋的美好心灵。放学了，徐洋走在回家的路上，想着今天作文课上老师布置的作业《我做了一件好事》。天空中乌云汇集，噼里叭啦下起雨来了，徐洋突然想起邻居王二嫂今天在麦场上晒麦子后，去了亲戚家还未回来，徐洋跑到麦场扔下书包开始收麦子。麦子收完了，还算及时，王二嫂也赶回来了。徐洋回头去找他的书包，却发现作业本被雨水淋湿了。第二天徐洋把用新作文本写的作业交给老师，并说明原委。老师说徐洋交了一份很好的作业。

话题2 ：成绩

成绩是衡量我们学习效果的一种尺度，但是我们也不应该把成绩看得太重。 请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。

精彩构思

我看“成绩” 结合自身经历，从否定某些人过于看重成绩入手，阐明应正确看待成绩的主题。

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”对于学生来说没有比成绩更为重要的东西。在学生们的眼里，成绩是荣誉的象征，是头脑聪明的表现，似乎只要考试成绩优秀就是好学生。其实学习成绩只是学生某一方面能力的表现，我们不能一味片面地追求高分，而忽视自身其他能力的培养。

没有“成绩”之后 逆向思维，设想如果有一天没有“成绩”会产生的结果，表现“成绩”也有其积极作用的主题。

如果有一天没有了“成绩”的存在，我们肯定是高兴地乐开了花，课堂里洋溢着喜悦，但我们是不是也会有几许失落：不会再有收获的感觉，不会有胜利后的幸福，不会再有老师的教诲，不会再有爸妈的叮咛，不会再有同学之间暗暗的较劲。这样的日子会不会也很无聊?

分数 创作小说，阐释诚实比分数更重要的主题。

自从她一来到班上，他常胜将军的宝座就被她抢去了，几次考试都屈居亚军之位，他心里不禁有些不平衡，肯定是老师偏心眼。数学试卷发下来了，这次以一分之差总算胜过了她，但仔细看下来，有道填空题老师判错了，应扣去两分，怎么办?他拿起试卷向老师的办公室走去„„

第四篇：话题作文的构思

话题作文题目的构思

一、围绕话题：

文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围，因此，它的文题要围绕话题，扣住话题。写作实践中，不能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。如以“对与错”为话题写作，不少同学拟题为“谈错误”一下笔就将谈“对与错”的话题转变为谈“错误”的话题，又如“家——一首美妙的交响曲”用作以“家”为话题的作文题目就很不错，而用作以“音乐”为话题的作文的题目就不甚妥当。因为，这个标题中“家”处于中心地位，是谈话的中心，“交响曲”只是用以形容“家”的一种比喻说法，谁主谁从，分析便知道。

总之，保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是：文题中包含有紧扣话题的标志词,即让话题标志居于文章的显著位置。

以“感动”话题为例, 我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“寻找感动”、“都是感动惹的祸”、“谁为谁感动”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、“学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等。又如：以“发现”为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内容的优秀文题：“我发现了她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不寻常的发现”等。

从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。

二、尽量窄小：

范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。

化大为小，必须从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。

如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。

又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。观察上述例子可知，不拘泥于简练的要求，尽量以范围窄、角度小的短语取代词语为文题，是文题窄小的有效作法，也是写作者寻求较小切入的必由之路。

三、精美醒目：

一般而言，能够围绕话题并做到尽量窄小的文题就可是合格的作文题目。要求文章标题避“俗”叫“响”，做到精美、形象、醒目，则是更高层次的追求。

实践证明：借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标题；或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目，出奇制胜。

1、修辞法 ：巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：

（1）比喻 ：《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代 ： 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）比拟 ：《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（4）对偶 ：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（5）反语 ：《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

2、善于引用

（1）引用诗词、名句：古典诗词、名句有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

又 如以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁讯《狂人日记》

以“关注生活”话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》 ——高尔基《海燕》

以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语

运用古诗词或名句来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底。因此，也是常用的一种拟题方法。

（2）引用歌词 ：现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。

如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌

词，全文可谓浑然天成。

又 如 以“宽容”为话题——《因为爱，所以爱》——谢霆锋/《一笑而过》——那英以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿

以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love3、借用符号

（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊的数学符号标题，话题作文的拟题亦不妨借用之。2001年一考生以“10-1=„„”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了

多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

总之，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。

最后，我们还应注意：一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用，也不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。因此，如果同学们确实无法拟出一个有新意的标题来，那么用添加的方法拟一个普通的标题也未尝不可。实在不行，直接套用话题或者干脆命题为“无题”也聊胜于无，总比那些与内容脱节的标题或是干脆忘记写标题要强得多呀！

话题作文的误区

误区一：错把“话题”当“文题”

近年来，中考作文命题中，话题作文占据很大的比例。话题作文为考生提供了作文的由头，考生可以据此自叙经历，表达各自不同的生活体验，抑或发表各自不同的观点见解等，也可以虚构故事，描述想象和联想。话题作文既没限定文章的选材立意，也没规定文章的表达方式和体裁，从而为学生最大限度的施展写作才能，表现个性和努力创新提供了可能。

然而，在写作时许多考生常常简单的把话题作为自己文题是不对的。殊不知，“话题”只是大体上规定一个思考的中心和范围，“话题”并不等于“文题”——其实与这个“话题”有关的方方面面都可以为我们提供“文题”。话题本身范围宽泛，用作文章题目容易出现题大文小、文题不一的毛病。考场作文题目只有定得窄小一些，切入口小一些，才有利于走出作文内容空泛肤浅、文题不一的误区，才有利于写深写透，写出个性。我曾以“对与错”为话题让学生作文，部分学生拟题为“谈错误”，而有的拟题为“老师这样做，对还是错？”就很不错。

误区二：“文体不限”就是“不要文体”

近年来，“文体不限”成了一个使用频率较高的作文用词。“文体不限”，形式上给了考生更大的写作空间，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，但是，文体不限，不等于文体不分；淡化文体，不等于不要文体。

许多考生认为“不限文体”就是可以随便写，想写成什么样子就写成什么样子。于是出现了许多“四不象”的文章：议论文中出现了大段大段的记叙性文字，议论文的开头、结尾，记叙文的“身”。或者记叙文中插入了比记叙性文字多得多的议论，或者把本来很短的一段话分成若干行，写成不伦不类的散文诗。这是对“文体不限”的误解。“文体不限”是让考生根据自己的特长选择一种自己擅长的文体来写：你可以写议论文，也可以写记叙文，可以写散文或诗，也可以写叙议融合的随笔，或者干脆写小说、话剧、诗歌等。但这些毕竟是文章体裁，考生要“带着镣铐跳舞”。

误区三：一味“创新”误入“歧途”

何谓创新，最具有个性的，就是创新。中考作文要求考生写出有一定个性的文章，使中考作文中“千人一面”的状况有所改观。有的考生“创造”出了一种前所未有的新“文体”，或者写出一篇前所未有的内容奇异的的新文章，这只能是误入“歧途 ”。从每年的中考试卷中，我们可以发现许多所谓“创新”的文章，这些文章奇异、怪诞得让人摸不着头脑。有为希特勒大唱赞歌的，说什么没有希特勒发动的第二次世界大战，就没有现代的技术革命，也就不可能有现代高科技出现；

误区四：强求“感人”作文失真

文贵真实。真实的情感和内容能引起读者的共鸣。作为话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别：题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。—些同学为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象“高大”，喜欢凭空编造，任意拔高，结果出现了内容虚假矫情横生的局面。2002年湖南省益阳市一万多份中考作文中，这类文章达到了60％左右。有的写父母双亡．有的写亲人患绝症、有的写自己断腿断手，有的写“掉到了急流中”„„。由于缺乏生活经历，加之语言信息贮存太少，生编硬造时闹出了不少笑话，这类作文最让阅卷老师头痛，得分也往往偏低。如—位农村考生在《感激》—文中说：八十岁的爷爷天天去健身房健身，七十岁的文盲奶奶兴致勃勃地去学外语，与外国人对话，这样的内容显然失真。

可以这样说，如果文章离开了生活的基石，没有真实这个品质，再美的笔调也是打动不了读者的，希望同学们走出误区，写出真正的情感佳作来。

误区五：字数越多越好

中考作文中对于字数的要求一般是不少于600字。考生只要正常发挥是不难达到这一要求的。对此有不少学生误认为字数越多越好，写出的作文洋洋洒洒近千字或千余字，方格内盛不下，边幅上都写满了。其实，字数过多，会给人一种臃肿庞杂的感觉，也会影响作文的得分。

第五篇：适应话题的作文

“适应”话题【写作指津】

这道题目给出的3则材料里都出现了“适应”这个词，材料的最后一段是提示语，再一次强调了“适应”的概念，所以这道题要围绕“适应”去写作。

第一则材料，重在强调“适应意味着在不能改变环境的情况下，去适应环境生存下来，做有意义的事情”；第二则材料，则意在突出“适应意味着在发现环境不适合自己的时候，另外开辟一片适合自己的天地”；第三则材料，则是讲“适应意味着在发现无力或无意改变环境的时候，可以换一个适意随情的环境，让自己的心灵得到安宁”。可以说，这三则材料，一为原地适应，一为突破困境，一为避让自适，代表了三种不同的人生追求取向。在具体写作时，我们可以选择一个方向来写，也可以综合考虑两个或三个方向来写。此次作文中出现的典型问题，主要表现在以下几个方面：

①引用材料问题：要么只字不提材料，要么大段照抄材料，这是此次考试学生引述材料时常见的两个问题。不提材料的学生不理解材料作文的针对性，大段照搬材料的学生实属投机取巧。

②点题问题：三则材料都提到“适应”一词，且最后一段也做了概括，所以审题方面基本上不存在难度，主要是怎样写的问题。有的同学虽然写的是“适应”，但用语含混，点题不及时。如“此时此刻，面前是一场相互适应的变化与交互。壶下炉火渐熄，壶中水与茶相互裹挟，水浸润了茶，茶接受了水，水以其灵魂多姿使茶得以舒展，茶以其内在丰腴使水得以香醇。有水无茶则平淡无味，有茶无水则芳香难品。此刻，水融入了茶，茶也融入了水，但水仍是水，茶仍是茶，只是他们一起被称之为„茗‟”，虽然这个文段比喻论证很出彩，但行文过于含蓄，缺少点题之笔。作文更像是伧父解渴，应直奔主题，因此，含蓄的立意可以用题记之类的方式先行揭示主旨，令人马上知晓文章的观点是什么。

③论证问题：论证流于表面，论证观点没有层次，或者自始至终停留在一个层面上，有时甚至还陷入混乱状态。大部分学生的思维简单，模式大体为：因为适应了，所以就成功；正因为不适应，所以就不成功。这一模式常见于各类作文中，这说明很多学生不会问“为什么”，也就是说，“怎样适应才能成功”这一步被普遍忽略了。

④ 议论文的举例问题：

⑤结构问题：结构呆板，排比格式的开头被不少同学当做经典开头屡屡使用，但用的人多了，也就成了最乏味的开头方法。另外，近三分之一的学生论证问题时，举一个事例说一段道理，两三个事例一过便转入结尾，结构呆板僵硬。

这次作文带给我们的思考是：议论文并不是举几个事例、说一番道理那么简单，一些基本的写作规律（开门见山，理例搭配问题，详略问题，多种修辞手法的运用，结构安排问题等）必须不断揣摩、实践，才能娴熟运用；没有事例的文章难以服众，缺乏深入论证的文章同样没有说服力；新鲜材料的运用（具有时代色彩）永远是作文的必备要素。

适应造就精彩

谢楠茜

“这世间有太多不如意，可你的生活还是要继续……”音乐响起，“不如意事常八九，可与人言无二三”这句古语不由地闪过脑海。的确，当今社会，每个人都有太多的不甘，唯有学会适应，方能在这纷繁复杂的时代中逆流而上，勇往直前，活出自己的精彩。适应是一种能力，是一种必要且必须的生存能力，大自然“物竞天择，适者生存”的法则在人类社会中依然通用。十年“文革”浩劫，钢琴家顾圣婴无法承受外界的压力，带着满腔愤恨和悲戚，一缕芳魂归于天际。与此同时，作家贾平凹则笔耕不辍，勤学不止，以勇于自嘲的精神迎来了光明……相同的环境，相反的结果，究其本原，在于他们的适应能力有所差别。培养适应能力，才会达到“任他骤雨狂风，我自岿然不动”的境界。

适应更是一种智慧，每个人都用属于自己的独特方式来适应世事的变迁。江南的女大学生抱着“养活自己，适应社会，奉献他人”的信念去景区应聘，成为“大学生船娘”——这是一种自给自足，独辟蹊径的智慧；清华高材生毅然离开上海建筑设计院的宝地，奔赴耶鲁攻读硕士学位后创立“集合设计”事务所，开创一片属于自己的事业天空——这是一种当断则断，清醒认识从而成就辉煌的智慧；歌唱家李娜于事业如日中天之际急流勇退，出家为尼，在青灯古卷、晨钟暮鼓的陪伴下恬然说道“我不是出家，而是归家”——这是一种超脱凡俗，看淡红尘只求心安的智慧……他们有着截然不同的人生，但他们都在运用自己的方法，努力地适应这个多变的世界，而不是幻想着让这个世界去适应他们。各人有各人的方法，只要最终能够找到“适应”的金钥匙，就是值得欣赏的。

Lady Gaga有一句名言：“驾驭这个世界吧！如果你不驾驭这个世界，那么活着还有什么意义？”而想要驾驭，必然要先学会适应，适应之后再去尝试着改变，最终活出自己的精彩。所以我也想说：“适应这个世界吧！适应造就精彩。如果你不适应这个世界，那么活着还有什么精彩？”