平易近人不等于平等待人

第一篇：平易近人不等于平等待人

平易近人不等于平等待人

我们在评价某一领导的时候，如果这位领导没有什么架子，便会用上一句“平易近人”的用语，对他褒奖。

平易近人好不好?按照传统的认识，当然是好的。但这里隐藏着的不平等关系，却不是都能意识到的。为什么说这里有不平等的因素呢?因为平易近人通常是用在上级对下级，领导对群众的，没有听说某工人对某工人平易近人，哥哥对弟弟平易近人。既然，工人对工人，哥哥对弟弟不用平易近人，主人对主人就可以用平易近人了呢?上级和下级，领导和群众，在我们社会主义大家庭中，只是分工的不同，人与人之间的关系应该是平等的。所以对上级、对领导应提倡平等待人，而不是平易近人。

平等待人在待人问题上是平等的，它反应的是一种尊重人、爱护人的关系；平易近人在待人问题上是不平等的，它反映的是居高临下、被扭曲的关系。这样提出问题，是不是吹毛求疵了?不是的!有许多传统观念要反思，如，思想政治工作要破除的就是“单向灌输的观念，树立民主平等、双向交流的观念。那种以教育者自居，训斥人或“看管”人，“我说你听”、“我打你通”的思想政治工作是不受欢迎的。不受欢迎的原因之一，就是其中隐藏着一种不平等的关系。思想教育工作要做到入情入理，入耳入脑，这里关键是需要建立一种平等的关系。因为只有教育者与被教育者平等相待了，他们才能相互教育，相互交流思想和感情。由此可见，上级也好，领导也好，他要同下级，同群众真正沟通，相互交流思想和感情，光不摆架子、光平易近人不行，应该拿出平等待人的态度，真正做到尊重人、关心人、爱护人、理解人，这样才能使上级和下级，领导和群众融为一体。

第二篇：平易近人

《平易近人——习近平的语言力量》目录

2014年11月25日10:55 来源：人民网－中国共产党新闻网

开 篇

中国梦——民族复兴和人民幸福的共同期盼 004 形象比喻篇

敢啃硬骨头，敢于涉险滩——改革要勇于冲破观念障碍和利益藩篱 014 蹄疾而步稳——全面深化改革的辩证思维 018

把权力关进制度的笼子——健全权力制约与监督体系 022

中华民族的“根”和“魂”——传承和弘扬中华民族优秀文化传统 026 拧紧“总开关”——理想信念的核心问题 030

核心价值观像空气一样无处不在——形成培育、弘扬核心价值观的氛围 034 中国人的饭碗要端在自己手里——保障粮食安全和社会稳定 038 做“蛋糕”与分“蛋糕”——兼顾经济发展和社会公平042 死水一潭与暗流汹涌——切实保障社会发展的活力与有序 046 遏制城市“摊大饼”式发展——城市建设要科学规划 050 绿水青山与金山银山——生态与经济的相互支撑与转化 054 “压舱石”与“助推器”——共同维护世界的和平与稳定 058

防止出现“意大利面碗”现象——亚太地区要构建更紧密伙伴关系 061 “钙”与“软骨病”——信仰迷茫、精神迷失的危害 065 踏石留印，抓铁有痕——抓作风建设要有狠劲和韧劲 069 打“老虎”，拍“苍蝇”——坚决查处不正之风和腐败问题 073

照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病——群众路线教育实践活动的总要求 076 “接地气”与“充充电”——领导干部要深入基层，向群众学习080 赶考——党面临的新考验与忧患意识 084

打破“围城”、“玻璃门”和“无形墙”——改进工作作风，密切联系群众 088

带电的高压线——切实执行和严格维护组织纪律 092

抓早抓小，有病马上治——惩治腐败，发现问题要及时处理 095 为民服务不能一阵风——为民服务需要有实际效果和长效机制 098 不要换一届领导就“兜底翻”——保持大局稳定性和工作连续性 102 发扬“钉钉子精神”——把群众工作做实、做深、做细 106 俗文俚语篇

鞋子合不合脚，自己穿了才知道——坚定道路自信、理论自信和制度自信 112

没有比人更高的山，没有比脚更长的路——锲而不舍地继续推进改革 116 开弓没有回头箭——坚定不移地实现改革目标 119 小康不小康，关键看老乡——大力促进农民增加收入 122 舌尖上的安全——全力以赴保障食品安全 126

基础不牢，地动山摇——提高基层服务和管理能力 129 路遥知马力，日久见人心——加强与拉美国家的合作与互信 133 打铁还需自身硬——不断加强党的自身建设 136 门难进、脸难看、事难办——决不能让群众为难 140 作秀——对待群众决不能虚情假意 144 人心就是力量——群众路线是党的生命线 147 手莫伸，伸手必被捉——保持反腐败的高压态势 151 新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用 ——加强学习，克服本领恐慌 154 众人拾柴火焰高——团结一致，共创伟业 158 累并快乐着——带着乐观主义精神努力工作 161

有话要放到桌面上来讲——善于开展批评和自我批评 165 十个指头弹钢琴——坚持统筹兼顾地开展工作 169 行百里者半九十——青年要毫不懈怠地努力奋斗 173 以青春之我，创建青春之国家——青春是用来奋斗的 177 人生的扣子从一开始就要扣好——价值观的养成重在青年时期 181 诗文引用篇

既不妄自菲薄，也不妄自尊大——对中国经验的自信和自觉 188 苟日新，日日新，又日新——中华民族创新精神的写照 192 治大国如烹小鲜——了解国情，科学施政 195

兄弟同心，其利断金——两岸同胞携手共圆中国梦 199 积土为山，积水为海——中非携手共圆“梦” 202

水之积也不厚，则其负大舟也无力——让友谊之海载起中墨合作之舟 205 合抱之木，生于毫末——夯实中国与东盟友谊的社会土壤 208 海纳百川，有容乃大——让各种文明在相互影响中融合共进 212 浩渺行无极，扬帆但信风——亚太伙伴有共同的发展空间 216 物必先腐，而后虫生——清除腐败滋生的土壤 219

政之 所兴在顺民心，政之所废在逆民心——为人民服务是党的根本宗旨 222

见善如不及，见不善如探汤——领导干部要心存敬畏之心 226 刮骨疗毒，壮士断腕——把反腐败斗争进行到底 230 徙木立信——作风建设要落到实处，取信于民 234 鉴得失，知兴替——学习历史，以史为鉴 238

盲人骑瞎马，夜半临深池——增强工作的科学性、预见性和主动性 242 学者非必为仕，而仕者必为学——干部学习关乎党和国家事业发展 246 学而不思则罔，思而不学则殆——学习和思考要相辅相成 250 以其昏昏，使人昭昭——通过学习提高工作能力 253 虚谈废务——发扬理论联系实际的学风 257

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——重视和善于学习是转变作风的重要内容 261

宰相必起于州部，猛将必发于卒伍——基层历练是干部成长的必修课 265 尚贤者，政之本也——营造培养国家急需人才的良好环境 268 致天下之治者在人才——人才是衡量综合国力的重要指标 272

第三篇：平等待人

《平等待人》训练评价单

班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿使用时间＿＿＿＿＿

平等，是当今社会人与人相处的重要原则。在法治社会里，平等主要指一个人人格的平等和法律地位的平等。虽然在现实生活中，每个同学在身体、智力、家境等方面存在差异，但这并不意味人与人在人格上的不平等，我们不应该因为这些差异自卑或自傲。平等待人是现代文明的基本要求，请不要看不起任何人！

一、选择题：

1、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是（）

①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

2、八年级3办的宋老师很受大家欢迎，他在上课时不强硬呵斥学生，从不打断学生发表自己的见解，学生都把他当成一个大朋友看待。因为他（）

①能够尊重每一位学生②平等对待每一个学生③在 人格上与学生们能够平等④没有顾忌自己的尊严

A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④

3、下列做法违背人格平等精神的有（）

①某工厂拒绝雇佣女工②某校拒绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男老师④政府给下岗职工进行再培训

A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

4、在现实生活中我们需要平等地对待他人，这主要是因为()A、平等待人体现了我们对他人和自己人格的尊重B、人与人之间的地位不平等C、这是积善行德的要求D、社会上存在着贫富差距

5、要做到平等待人，这就要求我们()①以真诚友善的方式对待他人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视他人就可以了 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③

6、班级要举行篮球比赛，同学们热情很高，在挑选队员的时候，文体委员王明对张小说：“这么小的个子，靠一边站去。”假如你是张小，你应该()A.和文体委员大吵大闹 B.向文体委员指出，人和人应该平等相待C.强调自己非要比赛不可 D.沉默无语

二、简答题：、残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷使他们处境不利，承受着常人难以想象的痛苦，有的同学能对他们给予帮助，个别同学却歧视嘲笑他们。

7、个别同学的做法对吗？为什么？

8、我们为什么要做到平等待人？

9、如何做到平等待人？

个人评价＿＿＿＿＿ 小组评价＿＿＿＿＿老师评价＿＿＿＿＿

第四篇：《平易近人》读后感

学实干口才 做务实人才

---读《社会工作实务》与《平易近人》两书有感

通读《社会工作实务》与《平易近人---习近平的语言力量》两本书，不难发现《实务》一书更侧重工作根本理论，通过各种案例，将社会工作从微观到宏观，从理论到实践逐步加以阐述，是一本工作指导用书。可以说是社区工作的工作手册。而《语言》一书收集了习书记的经典语录略加阐述，归纳分类，让文件精神更加通俗易懂，同时也以此突出体现了语言的技巧。两本书对于作为社区工作者的我，最受启发的思想我想应该概括为“务实”二字。

一、务实需要抬头看

说到“务实”，什么是务实。务实就是讲究实际、实事求是。社区作为服务群众的起点，很多人的第一反应就是“默默无闻努力干、群众在哪我在哪”。居委干部带头跑楼道，捡垃圾，高喊口号搞宣传，家长里短不用愁，居委全是老娘舅。居委干部累死累活，群众还不满意。为什么会造成如今这样的尴尬局面，如今想来主要还是没有做到务实。如今的实事求是是什么，就是时代变了，老一辈的工作方法已经不能照搬于现在的社区管理。居民的精神需求、法律意识，人口流动性大幅度增加。文化的多元化，物质生活的富足让居民的实际需求发生了很大的变化。所以，新时代的社区工作不应该埋头干而是要抬头向前看。就像《实务》一书中第八章提到的“残废房遮挡居民楼采光”“钟鼓楼区拯救古迹活动”“日托儿童早餐供应问题”几个经典案例，就是最好的证明。很多问题需要有老百姓的共同参与，许多问题需要有多部门的配合，许多问题需要有高瞻远瞩的预见性。所以，社区工作的每一个人都要努力向前抬头看，让自己拥有一双善于发现的眼睛。

二、实干口才来减负

当我们抬起头工作以后，不难发现改革开放以后，中国用三十几年的努力赶超他国几百年的发展，社会矛盾的出现是必然。社区工作的压力也是一天天加重，一杯茶一份报纸的时代一去不复返。现在的社区工作在是把茶放凉还没喝，报纸积灰没空看。上有新的方针政策，下有各种百姓诉求，居委会这个小团队，要撑起这蓝蓝的一片确实不易。想要减负，先学沟通，特别是代表政府形象和百姓沟通的过程中，语言的魅力至关重要。《语言》一书中，充分告诉我们无论表达什么，听的人能懂最重要。学会说什么？知道怎么说？才是实干口才。从十八大的“中国梦”到“中国人的梦”清晰的表达了国家对于每一个国民个体的重视。十八届三中全会的做“蛋糕”到分“蛋糕”形象了向老百姓解释了经济发展与社会公平的相辅相成。所以，在我们的工作中，很多矛盾是可以避免的，只是我们需要学习如何说话，对于百姓不是不能说“不”，而是如何说“不”。让对方理解才是沟通的目的。

三、真心为民创佳绩

口才是沟通的工具，但仅有口才就成了巧舌如簧。我们不能只做说的那个人，也要是会做的那个人。前面说到老一辈的工作方法守旧，但辩证来看却是有他被人津津乐道的道理。这就是真心为民。事情的解决，问题的处理终究是要有人去亲力亲为，一把锄头，一道田。即便工业科技的发展可以取代锄头耕地收粮，但也要有人操作机器，有人砍柴做饭。所以，我们学会语言的技巧是为了事半功倍。而这剩下一半的工作就需要我们真心实意的做好做到位。之前一直说的社区工作“最后一公里”，其实也就是这个意思。所以，百姓在哪里，我们的心就在哪里。

通读两本书略有感悟，但消化两本书，真正读透读懂两本书，需要时间和实践。我作为新社区筹建工作的一员，在新的岗位上也在摸索和成长，从普通干事到责任人的转变，让我发现很多的不同。遇见问题“抬头看”，上情下达“聪明讲”，对待百姓“用真心”。我相信自己能做好，任重道远，却依旧勇往直前。同时我也相信我们居委会的全体工作人员一定能够“众人拾柴火焰高”。最后，用习主席的话勉励自己，作为一名社会工作者，我要“累并快乐着”。

第五篇：《平等待人》教案

《平等待人》教案

一、目标与要求1

知识与能力懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。正确认识现实中的差异或不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。2

情感、态度、价值观体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的关系也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正的不合理的，不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人，平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。

二、教学对象分析：认知结构方面：初中生对平等原则的认识是表面的、不稳定的更多的带有情景性。本知识对他们来说，理论性较强，比较陌生。有必要深化认识，在此基础上形成人格平等的观念以及尊重他人、平等待热人的意识。情感方面：初中生在社会生活和社会交往中，希望被人尊重，也想尊重别人，在教学中要帮助学生积极认识、接受、肯定、进而内化这种正直的情感。社会背景方面：随着社会的发展，平等观念日益普及，平等待人成为现代社会应备素质。但现实生活中，学生之间家境贫富、天分高低、父母地位高低等方面的差异，同时社会生活中存在的不平等思想及现象，必然对人产生负面影响。因此进行这一教育势在必行。

三、教学内容分析：本以尊重他人，平等待人为中心展开，包括四个小节：第一节：人格平等的涵义、尊重平等的人格；第二节：平等与社会进步的关系；第三节如何正确对待现实中的差异和不平等；第四节：如何消除现实中的差异和不平等。

四、教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。

五、教学难点：正确认识现实中的差异和不平等。

六、时安排：2时（第一时）授时间：题：心灵导航之尊重平等人格、平等是社会进步的表现、教学目标：1

探讨什么是人格平等及尊重平等的人格2

了解历史上不平等制度及危害，人类追求平等的努力和斗争3

了解今天人们的平等观念4

了解社会制度及法律和人格上平等的保障。体会平等的意义。

了解现实中的不平等现象及思想6

了解歧视态度产生的思想根源7

了解尊重他人、平等待人是美好的道德价值。教学重点：1

平等人格的含义2

平等的人格应该得到同样的尊重教学难点正确认识现实中的差异和不平等教学设计：导入：运用美国总统林肯、大文豪萧伯纳、俄国作家图格涅夫三组事例，说明尊重平等的人格、平等待人的重要性。1讲解平等人格的定义。作为人，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利，即作为人，每个人的人格都是平等的。2平等的人格应该得到同样的尊重结合教材40页《假如社会丧失了平等》一文，结合著名诗人马德路德金的《我有一个梦想》，得出结论：3平等是人类长期追求的美好理想之一，是社会进步的表现。社会的进步不可能一蹴而就，陈旧观念不可能一扫而光。现实中还存在不平等的思想和表现4原因：表现：后小节作业布置：现实中为什么会出现人与人的不平等？这种不平等表现在那里？教学后记（第二时）题：试卷分析与讲评教学过程与设计：1

总体情况：八（1）班参加人数24人，总分1731，均分721。八（2）班参加人数22人，总分1663，均分793。八（1）班90-100共4人，80-89共8人，9分以下人。八（2）班90-100共4人，80-89共6人，9分以下3人。2

试题分析：本次单元测试题目难易适中，注重基础，又有一定的能力要求，适合学生的特点，题型多样，有利于学生见识中考的要求。具体说来，选择题除第10题外，其他相对容易确定。问答题1、16、18、19、20都和教材紧密相连。以上这些题目都是基础题。只有17、21、22三题能力要求较高，所以成绩梯度明显。3

学生情况：优秀率较满意，平均分基本达标，但合格率偏低。不合格8人，人数太大，不能达到学校的目标。从试卷中可以看出60-69、0-9分段的学生基础太差，上听讲的效率、注意力都存在很大问题，今后必须注意和加强，特别是（1）班陈禧荣、韩秀亭、李家信、陈灿喜、罗国枫；（2）班的冯凯莹、张瑞斌、周灏，以上8人必须在堂上多关注。4

试卷讲评（1）

单项选择不讲，给出答案。（2）

多项选择，重点讲9、10、13、14共四题。（3）

问答题：1、16、18、19、20、重点介绍答题的方法、要求、技巧。以及怎样在教材中选择答案才够完整。（4）7、21、22则要详细讲解答案的设计与思路。详细情况参见试题答案。