第一篇：小学生十大文明好习惯
小学生十大文明好习惯
1、诚实守信，说了就要做的习惯；
2、尊重别人，耐心听别人讲话的习惯；
3、遵守交通规则，公共场所不大声喧哗的习惯；
4、先写作业后玩耍的习惯；
5、不乱花钱，少吃或不吃零食的习惯；
6、天天锻炼身体、讲究卫生的习惯；
7、用过的东西放回原处，别人的东西不乱动的习惯；
8、做错了事及时道歉和感谢别人帮助的习惯；
9、做事有计划，每晚整理书包，每早佩戴红领巾、臂章的习惯；
10、坚持主动帮父母做家务活的习惯。
第二篇：养成卫生好习惯_争做文明小学生
养成卫生好习惯争做文明小学生
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我讲话的题目是《养成卫生好习惯，争做文明小学生》。每当我们活动在整洁的校园时，你想过没有？如果我们的校园到处都是垃圾，大家的心情会好吗？我们还能在这儿安心读书吗？校园是我们共同生活的地方，所以养成良好的卫生习惯，争做文明小学生是我们每位同学的责任。
然而我们看到：在同学们认真打扫后不久，校园的某个角落就会躺着一些废纸片、塑料袋，同学们都扪心自问，你扔过吗？法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”其实，习惯就是在我们不知不觉的成长过程中养成的。同学们，“忽以善小而不为，勿以恶小而为之”。养成良好的卫生习惯应从我做起，从小事做起。在此，希望全体同学能做到以下几点：
1、不乱扔废纸、果皮、食品袋,遇到这些东西主动捡起来。
2、做好值日生，教室清洁区打扫彻底，桌椅摆放整齐。
3、不在水池边乱倒饭菜，避免病菌的滋生。
4、不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，零食中多余的热量会使我们身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的健康。
5、个人卫生要讲好：勤洗澡、勤洗头，勤换衣服,勤剪指甲，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
同学们，美好的生活环境是靠大家共同创造的。只要大家能够拾起一片白色，就能装点一寸绿荫，只要大家尽自身一点微不足道的力量，就可以创造出一个更加洁净的校园。只要把这种好习惯带出校园，就能共同创造一个干净舒适的美好家园。
第三篇：十大健康好习惯和陋习
十大健康好习惯和陋习
“十大健康好习惯”依次包括：经常开窗通风换气；饭前便后正确洗手；适量运动；保持良好心态；低盐低脂饮食；早晚刷牙饭后漱口；规律起居每天保证7-8小时睡眠；戒烟；及时清理室内外环境卫生；生熟分开，砧板消毒。
“十大健康陋习”依次包括：公共场所吸烟；随地吐痰擤鼻涕；超速行驶，酒后驾车；公共场所丢垃圾；不遮掩地咳嗽打喷嚏；随地大小便；暴饮暴食无良好的饮食习惯；饭前便后不洗手；口味重爱吃高盐腌制食品；患传染病仍与他人近距离接触。
第四篇：养成文明好习惯
大家好！我是13号选手，我演讲的题目是《养成文明好习惯》
同学们，我想问大家一个问题，什么是习惯？看来大家心中早已有了答案。我认为习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。习惯是由一再重复的思想各行为形成的。习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。习惯的力量不经意间会影响人的一生。
你们也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地发出一些脏话；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。
为了做一个讲文明礼貌的社会小标兵，我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给长者，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。
那么怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养，我们要认清哪些是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，以此来规范我们的行为。其次，采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的。比如罚款等。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格。
播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
第五篇：文明规则好习惯
“文明、规则”课程目录1.文明规则课程计划 2.诵读课程
开发人：张明星
文明规则主题——晨诵课程 3.绘本课程
文明规则主题——读写绘课程 4.文明礼仪践行情况
课外文明礼仪践行——入队仪式、课间行走、集会文 明（读书节、游戏节、艺术节、义卖会）文明板报 课堂文明礼仪践行——语文课堂、数学课堂、体育课 堂、美术课堂、文明规则手抄报 5.多途径、及时对文明行为给予反馈 6.“文明、规则”课程总结
“文明规则”课程计划
一、课程思想
根据初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的文明礼貌教育和行为习惯、规则意识的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体活动之中。
二、学情分析
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育包括文明、规则教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、课程目标
1．使学生了解学校生活和社会生活中的日常礼仪。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2.使学生懂得有计划有目标地安排自己的学校生活。3.知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐
于与他人合作，生活中有自己的创意。
四、教法设想
1．充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2．改变呆板的学习方式，通过多种丰富有趣的实践活动，使学生参与其中，成为活动的主人，引导学生观察、实践、合作交流以及体验、感悟，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间，实现寓教于乐。
3．充分利用教学用书中的儿歌、绘本故事、典型的仪式活动教学。结合大队部的各项活动进行教育。
五、课程具体安排 1.诵读课程
诵读与文明有关的儿歌、通过诵读、师生互动、使学生与入学之始的每个黎明，以润泽的方式潜移默化的懂得同学之间要谦恭礼让、团结有爱、课件活动、上课、升旗时的礼仪及规则。
2.绘本课程
有序安排与文明礼仪、团结同学、热爱学校有关的绘本故事，使学生于聆听中，在心理接受、适应学校生活，热爱学校生活，顺利完成幼儿园到小学生活的过渡。
3.充分利用班级“争星榜”、微信、肩章、奖状
4.通过日常的争星活动，及时表扬讲文明、懂礼貌的学生。
东方实验小学
2018年5月10日
文明规则课程之晨诵
1.我是小学生 我是小学生，书包自己清。每天看课表，用具都带好。晚上按时睡，早上起得早 上课有精神，身棒学也好。
2.课前
上课铃声叮铃响，小朋友们进课堂。课本文具放整齐，静候老师把课上。
3.上课
专心听讲纪律好，积极发言勤思考。不懂难题举手问，课堂知识当场了。
4.发言歌 要发言，先举手，老师叫我再开口。
不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。
5.下课
高高兴兴下课了，下节用具要备好，先去方便不要跑，回来再玩不是闹，上下楼梯往右靠，互助友爱不争吵。
活动地点去报到，行为文明要牢记。
6.出操
集合队伍快静齐
前后左右成直线 动作一致听口令 做操跑步勤锻炼
7.放学安全 排好队伍离学校
安全 眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳，写字认真心要静。
11.环境卫生 整洁教室是我家，我们大家都爱她。桌椅讲台黑板擦，摆放整齐不能差。你抹桌来我擦地，废纸杂物回家去。值日劳动认真做 窗明几净心欢喜。
12.我能行 父母说我你能行，真情打动我心灵，老师夸我你能行，热情鼓励方向明，同学盼我你能行，不负伙伴一片情。
1.走路静悄悄
我要学猫猫，走路静悄悄。老师在工作，最怕吵和闹。伙伴在学习，最怕吵和闹。脚步咚咚咚，真是没礼貌。要是吓出病，那可怎么好？
2.男子汉 滑滑梯，你先玩，因为我是男子汉； 小凳子，我来端，因为我是男子汉； 下雨了，给你伞，因为我是男子汉； 女厕所，我不去，因为我是男子汉。
3.我们都是好朋友 小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
4.马大哈 马大哈爱画画，彩色铅笔一大把，画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹马儿没尾巴，5.秧苗做操 风老师，吹口哨.小秧苗，做早操。
向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。天天练，天天操。长得壮，长得高。
6.自立歌 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好汉。
7.写字
歪脖子，趴桌子，不是写字好姿势，时间久了变近视，
写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。
2018年3月12日，1.2班学生进行文明教育晨诵课。
2018年3月19日，1.2班学生进行文明教育晨诵课。
2018年4月12日，1.2班学生进行文明教育晨诵课。
2018年4月19日，1.2班学生进行文明教育晨诵课。
文明规则课程----绘本故事
一、《你看起来好像很好吃》
教学目标：首先培养学生拥有一颗善良的心，其次教会学生文明对待他人，热情帮助他人。
主要内容：在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。他从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发茅啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着，他便不再孤独。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤单，霸王龙为他挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。
教学思考：每一个人心里都有一颗爱的种子，学生由此会体验爱与被爱的快乐，人与人之间交往的真谛。成长的道路不会是一帆风顺的，有时不免会遇到霸道的顽劣的那种霸王龙式的孩子，或者本身就是那种霸王龙式的孩子，但每一个人心里都有一颗爱的种子，小读者由此会体验到爱与被爱的快乐，以
及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励，做一个文明、善良的人。
二、《小绿狼》
教学目标：首先让学生知道人与人的不同，并勇于接纳自己的不同；其次要学会文明游戏，友好相处，接纳别人与自己不同的地方。
主要内容： 本书主要讲述一只天生是绿色的狼，为了掩盖他的颜色而发生很多故事，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种——被嘲笑。嘲笑虽无关性命，却涉及自信。在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他先是穿上灰色的衣服，却不小心露出了绿色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，却被大雨浇回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，却被太阳晒得够戗。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己——就像他最后宣称的一样：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”这是多么重要的宣称！到最后小绿狼还是做出了认同自己、接纳自己、肯定自己的决定。
教学思考：这本图画书是一个关于认识自我的寓言。每个人都是独特的个体，不管是在身体上还是思想上。他虽然要遵
守一定的社会行为准则，但并不妨碍他拥有独立的思考和行为。认识自我、接纳自我，看上去容易，实则很困难，因为每个人都会从其他人的反应中来定位自己。你的长相、性格、语言等方面和其他人不一样，就很容易产生自卑心理。这本书其实还可以从另一个角度来读。那些嘲笑绿狼的灰狼们，你们为什么就认定狼只有灰色的呢？你们为什么就不能接纳一个和你们颜色不同的伙伴呢？同学们之间要文明游戏，友好相处，互相包容与接纳。
三、《老鼠牙医——地嗖头》
教学目标：培养学生做一个正直、善良、热心的人；要用正直、文明的行为对待他人。
主要内容：老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻！画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。
教学思考：故事告诉每一个孩子，要做一个善良、有爱心、文明的人。
2018年3月19日，一年级二班《你看起来好像很好吃》写绘作业——文明友善待人
2018年3月19日，一年级二班《你看起来好像很好吃》写绘作业——文明友善待人
2018年4月23日，一年级二班《小绿狼》写绘作业——接纳不同、文明游戏
2018年4月23日，一年级二班《小绿狼》写绘作业——接纳不同、文明游戏
2018年5月3日，一年级二班《老鼠牙医地搜头》写绘作业——文明友好对待他人
2018年3月7日，1.2班同学课间文明行走
2018年3月17日，1.2班同学课间文明行走
2018年3月27日，1.2班同学课间文明行走
2018年4月2日，1.2班同学课间文明行走
2018年4月12日，1.2班同学课间文明行走
2018年5月7日，1.2班同学课间文明行走
2018年4月8日，1.2班同学大型活动集会文明——站队快静齐
2018年4月8日，1.2班同学大型活动集会文明——站队快静齐
2018年4月8日，1.2班同学大型活动集会文明——路队整齐
2018年4月8日，1.2班同学大型活动集会文明——路队整齐
2018年6月4日，1.2班学生数学课堂文明举手回答问题
2018年6月4日，1.2班学生数学课堂文明举手回答问题
2018年6月4日，1.2班学生语文课堂文明举手回答问题
2018年6月4日，1.2班学生语文课堂文明举手回答问题
2018年5月31日，1.2班学生小组争星记录表
2018年4月20日，1.2班同学在体育课上队列队形整齐有序
2018年4月20日，1.2班同学在体育课上队列队形整齐有序
2018年4月20日，1.2班同学在体育课上队列队形整齐有序
2018年4月20日，1.2班同学在体育课上队列队形整齐有序
2018年6月4日，1.2班同学在美术课上安静整齐作画
2018年6月4日，1.2班同学在美术课上安静整齐作画
2018年6月4日，1.2班同学在美术课上安静整齐作画
2018年6月4日，1.2班同学在美术课上安静整齐作画
2018年4月20日，一年级同学文明入队，接受高年级同学的红领巾
2018年4月20日，一年级同学文明入队，接受高年级同学的红领巾
2018年4月20日，一年级同学文明入队，接受高年级同学的红领巾
2018年4月20日，一年级同学文明入队，接受高年级同学的红领巾
2018年4月20日，1.2班同学读书节文明有序摸书
2018年4月20日，1.2班同学读书节文明有序摸书
2018年4月20日，1.2班同学读书节文明安静看书
2018年4月20日，1.2班同学读书节文明安静看书
2018年5月30日，1.2班同学艺术节文明有序观演
2018年5月30日，1.2班同学艺术节文明有序观演
2018年5月30日，1.2班同学艺术节文明有序观演
2018年5月30日，1.2班同学艺术节文明有序观演
2018年6月1日，1.2班同学文明有序义卖
2018年6月1日，1.2班同学文明有序义卖
2018年6月1日，1.2班同学文明有序义卖
2018年6月1日，1.2班同学文明有序义卖
2018年6月1日，1.2班同学文明有序义卖
2018年6月1日，1.2班同学文明有序义卖
2018年4月20日，1.2班学生和家长一起绘制的文明规则手抄报
2018年4月20日，1.2班学生和家长一起绘制的文明规则手抄报
2018年4月20日，1.2班学生和家长一起绘制的文明规则手抄报
2018年4月20日，1.2班学生和家长一起绘制的文明规则手抄报
2018年5月14日，1.2班家长绘制文明规则板报
2018年5月14日，1.2班家长绘制文明规则板报
多途径、及时对文明行为给予反馈
2018年3月27日，文明小明星个人奖励肩章
2018年4月28日，文明小明星集体奖励肩章
2018年3月5日，肩章、争星榜对一年级二班文明学生的奖励
2018年4月17日，表扬信对一年级二班文明学生的奖励
2018年5月25日，微信对一年级二班文明学生的当天反馈
2018年5月25日，微信对一年级二班文明学生的当天反馈
“文明规则”课程总结
张明星2018年5月26日
有很多字眼可以形容“一年级”的孩子，天真、活泼、顽皮、懵懂等等，今天的娃娃，明天的社会成员，无论是在现在的学校还是将来走向社会都需要以“文明”、“规则”为支撑，进而学会独立、创新、合作……，如何使一年级的孩子习得文明礼仪、懂得遵守规则，又不教条死板的说教、压制孩子的天性，使他们热爱学校，喜欢学习，是我们设计“文明规则”课程的思路和出发点。
生命，在岁月流转中延续着：教育，悄然改变着孩子。
一、入学课程、晨诵、绘本课程总结与思考
为做好幼小衔接，使一年级学生对小学生活很好的适应，喜欢小学生活，我们发现一些童谣、小电影、绘本很好的传递了适应小学生活、与伙伴友好交往、团结友爱、自我认同的意识。孩子们被毛毛虫一天一天长大的故事吸引：被大卫的调皮逗得哈哈笑，决定不当大卫；在晨诵儿歌《我是小学生中》学会看课表上课、整理书包和文具，吟诵《我们都是好朋友》学会团结排队，唱着《国旗国旗真美丽》学会尊敬国旗、升国旗时要敬礼，就这样诵着、念着、唱着、听着、画着通过入学课
程和接下来的晨诵绘本课程，孩子们被书籍深深吸引，清晨诵读，中午读书，孩子们渐渐静了下来。
当然，一年级的孩子就是孩子是一群活泼的精灵，总有管不住自己的时候，当这些事情发生时，教师因为和孩子们穿越过这样的课程，与孩子拥有了共同的密码，提醒孩子们是“马大哈“、是”小黄狗“、是“小蚂蚁”、是“大卫”，还是“小魔怪”，每每这时候，师生会心的一笑，明白了彼此的意思。这样的课程没有苛责的批评和单一的说教，慢慢的润泽，丰盈孩子的生命，看似和文明规则无关，而这一课程的真谛恰恰如春雨般，洒落其中。
二、实践活动是孩子口中的蜜
任何润泽的教育形式，都需要实践活动的检验，具体的活动与情境中孩子的表现才对“文明、规则”课程的真正考验，如升旗时孩子多动，喧闹；集会活动孩子们坐卧不定；课间走廊上大声喧哗、打闹等等，日常的这些细节实际上在孩子们的头脑中有正确的是非判断，但孩子就是孩子往往管不住自己，这时就需要规则的进一步明确和约束，将争星榜和班级的其它奖惩制度制定出来，对学生给予贴切的奖惩，对于学生规则意识的形成有很好的作用。
创设丰富的活动有利于学生文明、规则意识的形成，当然
这些活动的本身并非以文明规则为目标，比如课间游戏：丢沙包，教会孩子如何玩，还要教会孩子遵守游戏规则，当孩子在游戏中体验到规则的重要性，才会在其它游戏中同样遵守规则。因此本次课程的实践活动涉及课间游戏、入队活动、上学放学校园礼仪等等，因为文明、规则的意识的培养就在校园、家庭生活的细微处。
三、课程给我带来的收获与思考
1.晨诵、绘本、阅读给孩子们树立了榜样、典型包括正面的、反面的，教学时不必强调道理，让孩子们慢慢懂得，反复吟诵。也就是说，教育不是一日之功，文明规则课程不仅仅只属于九月，日久天长，我们的相遇有多长，教育就有多长，甚至要有润泽孩子未来生命的积淀。
2.道德和法律是互为补充的，就像孩子明白在走廊大声喧哗是不对的，出于天性她仍旧控制不住一样，得有班规的鼓励和约束，这样的公约需要教师和学生一起制定，有一定的情境，为学生创设这样的公约，起到了推动作用，并且马上落实，才会让学生有遵守和维护公约，爱护班级的效果。
下面谈谈自己在培养一年级学生的良好行为习惯上的一些做法。
首先，对小学生必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：
一、书写规范。
二、格式正确。
三、正确率高。
四、按时完成，及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，并给予评判，好的划上星星或小红花作为鼓励。经常在全班展览，以此鼓励孩子，并促进大家找到榜样。另外，从学生的日常接触中，我发现有的孩子说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发作业本，如何说话。鼓励学生关心班集体，教学生如何保持卫生，……虽然是一年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，所以培养习惯必须具体指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。
其次，许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了，但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚，孩子才能明白是怎么回事。例如，刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。我们根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经：“铃声响，进课堂。快坐好，速安静。坐如钟，站如松。手放好，脚放平。老师讲，记在心。”同学们很快就记住了。接着，训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正
不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。通过大家的努力，一年级孩子的纪律有了很大的改变。孩子们的良好行为习惯也逐渐在养成，趁势我提出了更高的要求，以激起他们更深层的好胜心。从听课质量上提出要求，孩子们在一次次的努力中体味着胜利的快乐，同时，也明白了成功的来之不易，也就更珍惜劳动的果实，对自己的要求也越来越高了。
教师是学生最直观，最重要，最活生生的典范，其言行举止、性格习惯等都对学生耳濡目染的感染和熏陶作用，与其夸夸其谈，一次又一次的说教，倒不如自己身先士卒。我班学生不爱读书，我在开学之初的午读时间，先给大家读《米小圈上学记》，然后让学生自己读，我也在讲台边的桌子旁坐下读书，学生看见老师也在读书，渐渐就安静下来了。
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