第一篇:看图作文五字要诀
看图作文五字要诀
看图作文用准确、具体、生动的语言表达画面的内容。教学看图作文,只要在指导上把握住看、想、抓、思、作五字要诀,就能收到较好的效果。
看——就是细心观察
观察可分两步走:先总体观察,看画面的人、景、物,确定时、地、人、事,掌握要写的主要内容;再局部观察,按一定顺序、层次,具体看画面的景、物、什么样的人,在干什么样的事,从形态、动作、表情中研究其中的联系。
想——就是合理想象 画面是静止的,表现的时、空很有限,必须根据单一的场面、瞬间的情景,展开合理而丰富的想象(多幅画面则要考虑其事情发展的连续性),具体展示事情的发生、发展、结果,发现环境、气氛、人物的语言、心理活动等,把人物、景况的形、色、声、情、态充分表现出来,使人物活起来,把情节发现出来。
抓——就是抓准中心 一个画面,可以从多角度、多情节、表现多个中心,但究其实质,它最终只是为了表达一个中心。如小语十册中《记一次野炊》的看图作文,从画面看,可以写劳动的欢乐、野炊的有趣、团结互助、快乐的队日等,但以“通过野炊活动,集中表现小朋友们的自主自强精神”作为中心更恰当,必须深入浅出引导学生捕捉这一中心。抓住了中心,才能围绕中心立意、选材,确定主要内容,这产关键。
思——就是精心构思 精心构思就是根据中心和看到、想到的材料,细心选择、去粗取精,组织材料,安排好先后顺序,确定主次详略,编定好段落层次。还要给画面确定时间、地点,给重点人物取上恰当的名字,便于叙述。
作——就是认真写作 首先,列好提纲,调整好段落层次,确定好详略,研究好开头结尾,注意过渡照应。然后,一气呵成,书写成文。成文后,还要进行精心修改,达到首尾连贯、内容充实、结构紧密、中心明确。直到自己满意了,再写到作文本上,最后检查错漏心(包括标点符号),才算完成。
五字要决符合“观察———思维————表达”整体化教学的规律,也是实践中的有效措施。在具体实施过程中,需要根据年级阶段、大纲要求、学生特点、知识水平等不同情况恰当应用,长期坚持,使学生逐步掌握,定能收到好效果。
第二篇:看图作文写作要诀
看图作文是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映,能够唤起学生对相似情景的回忆,容易激起学生的写作兴趣,解决他们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说:绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学,文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活,用文字描述出来。
一.看图作文的步骤看图作文,顾名思义得先看后作。如何看呢?第一步,先看整体,看懂图的故事情节,大体了解图画的主要内容。第二步,分局部细看,由近及远,由上到下,由大到小,由人到物等。第三步,再回到整体,弄清图上的时间、人物、环境和情节等,然后联系起来想一想。在看图时,要指导学生一边看一边想。想什么呢?第一,要想图中画的情景,要把静的想成动的。供看图作文的画,大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的,要通过想像,使画面上的东西动起来。如画的是景物,可以想像一阵风吹过,或者一场雨打来,它们会发生什么变化。还可以把它们想像成会讲话的“人”,想像它们会说些什么。如果是人物,那么可以让学生想像人物在做图上画的事时会说些什么,心里可能怎样想,表情会有什么变化。如《伏尔加河上的纤夫》中的桅杆之所以会产生动感,就是因为通过想像,读者似乎看到了画面上的纤夫一个一个在动,一步一步在走,感受到了纤绳上的拉力。第二,要想像图中未画的情景。图是生活中的一个片断,一个瞬间,一个侧面。凭借图,学生作文时可以想像到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想像,也可以从时间上进行延伸,想像画中出现的场面以前会有什么事发生,以后会有什么变化。这样写作,内容就更丰富了。如看着《伏尔加河上的纤夫》,不妨引导学生想像:他们当纤夫前可能是干什么的?怎么会选择当纤夫这样一条充满血泪的生活之路呢?他们这样走下去,等待着他们的将是什么样的命运?第三,要把图中的人和事想像成自己或自己的。看图时,自己要进入图中,设想在这样的情景下,自己会怎么做,怎么想,有什么感受。这样,在写作时,才会把自己的感情表达出来,使读者也有身临其境的感受。看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容,突出重点。同时要准确地理解画面内容,确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾,顺序清楚,内容完整。写时最好先编拟一个段落提纲,然后再把说的内容写下来。
二.看图作文的形式看图作文的形式是多种多样的,概括起来有以下几种:(一)单幅图。单幅图会给学生留有更多的分析、想像的余地。这就需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察,周详地了解画面内容,充分发挥观察、分析、想像和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点,他们之间有什么关系,等等。通过整体观察,对画面上人物和事物的特点及其关系,事情发展的顺序,有正确的、全面的了解之后,才能动笔行文,进行表达。如《给老师发奖》(图一),反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想像为什么给老师发奖,怎样发奖等。
(二)多幅图。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时,先要对第一幅图详细观察,在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物(如背景有什么变化,出现了什么新的人物,地点是否改变了等),并注意分辩画面的细微变化(如太阳升起来了,树叶长出来了等),从而想像事件的发展变化,逐图看完后,再连起来重看一遍,以便对全部内容有一个完整的印象。如《小事见精神》(图二),从图中可以看出:一位老农坐在长椅上候车,来了一个戴鸭舌帽的青年人。故事始终没有离开那张椅子。老农让座,青年人不让座,在鲜明的对比中展开了故事情节。
(三)调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候,给了几幅图画,但顺序是颠倒的,这就要学生根据要求,先把图的顺序排好,然后再看图作文。如《是谁的错?》(图三),把几幅图连起来看一看,小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好,再作文。学生从一年级就开始接触看图作文了,那时只不过是看图说话。到了中高年级,难度与要求也就相应地提高了。这个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段,而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在一些省市县区的小学毕业考试中,甚至高等院校的招生考试中,也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。
附练习题:1.仔细观察下面的一幅图,以《登山》为题写一篇记叙文。要有具体的内容,有中心,有条理,想像合理,语句通顺,书写工整。2.看下图,以《请原谅》为题写一篇记叙文。要求按一定的顺序仔细观察,考虑周到,展开想像。语句要通顺,不写错别字,写完后要认真修改。3.将有关省(直辖市)、市、河流的代号填在下边地图的适当位置上。(1)京杭运河北、南两端的城市:A北京、B天津、C南京、D杭州、E苏州。(2)京杭运河流经的省和直辖市:F北京、G天津、H山东、I河南、J河北、K安徽、L浙江、M上海、N江苏、O福建。(3)京杭运河连接的大河:p辽河、Q黄河、R长江、S珠江、T海河、U金沙江、V汉江、W钱塘江、X淮河。结合填图,写一篇关于京杭运河的短文。要求写出运河开凿的时间、流经的省市、连接的大河,运河的历史作用和意义,运河环境的保护等。京杭运河示意图4.看下图,想一想它们的顺序该怎样排列。把代号按顺序写在图下的括号内。然后根据图上意思编一则500字左右的童话故事。题目自拟。看图作文写作要诀看图作文写作要诀责任编辑:飞雪阅读:人次
第三篇:看图作文的写作要诀
看图作文的写作要诀
看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活,用文字描述出来。
一、看图作文的步骤
看图作文,顾名思义得先看后作。如何看呢?
第一步,先看整体,看懂图的故事情节,大体了解图画的主要内容。
第二步,分局部细看,由近及远,由上到下,由大到小,由人到物等。
第三步,再回到整体,弄清图上的时间、人物、环境和情节等,然后联系起来想一想。在看图时,要指导学生一边看一边想。想什么呢?
(1)要想图中画的情景,要把静的想成动的。供看图作文的画,大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的,要通过想象,使画面上的东西动起来。如画的是景物,可以想象一阵风吹过,或者一场雨打来,它们会发生什么变化。还可以把它们想象成会讲话的“人”,想象它们会说些什么。如果是人物,那么可以让学生想象人物在做图上画的事时会说些什么,心里可能怎样想,表情会有什么变化。如《画家乡》中的各人的动感,就是因为通过想象,读者似乎看到了画面上的小朋友一个一个在动,一步
一步在走,感受到了家乡的美。
(2)要想象图中未画的情景。图是生活中的一个片断,一个瞬间,一个侧面。凭借图,学生作文时可以想象到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想象,也可以从时间上进行延伸,想象画中出现的场面以后会有什么变化。这样写作,内容就更丰富了。如看着《画家乡》,不妨引导学生一幅图一幅图想象:第一个小朋友叫什么名字?他的家乡在哪里呢?他的家乡怎么样?
(3)要把图中的人和事想象成自己或自己的。看图时,自己要进入图中,设想在这样的情景下,自己会怎么做,怎么想,有什么感受。这样,在写作时,才会把自己的感情表达出来(即他们觉得怎么样?),使读者也有身临其境的感受。
看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容,突出重点。同时要准确地理解画面内容,确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾,顺序清楚,内容完整。写时最好先说一说,然后再把说的内容写下来。
二、看图作文的形式
看图作文的形式是多种多样的,概括起来有以下几种:
(一)单幅图。大部分的单幅图在一、二年级出现得比较多。单幅图会给学生留有更多的分析、想象的余地。这就
需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察,周详地了解画面内容,充分发挥观察、分析、想象和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点,他们之间有什么关系,等等。通过整体观察,对画面上人物和事物的特点及其关系,事情发展的顺序,有正确的、全面的了解之后,才能动笔行文,进行表达。反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想象人的感受、心理等。
(二)多幅图。一般二年级以上的年级出现。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时,先要对第一幅图详细观察,在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物(如背景有什么变化,出现了什么新的人物,地点是否改变了等),并注意分辩画面的细微变化(如太阳升起来了,树叶长出来了等),从而想象事件的发展变化,逐图看完后,再连起来重看一遍,以便对全部内容有一个完整的印象。
(三)调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候,给了几幅图画,但顺序是颠倒的,这就要学生根据要求,先把图的顺序排好,然后再看图作文。把几幅图连起来看一看,小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好,再作文。
学生从一年级就开始接触看图作文了,那时只不过是看图说话。到了中高年级,难度与要求也就相应地提高了。这
个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段,而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在这一次小学毕业考试中,也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。
第四篇:高考作文获得高分的五字要诀
考生参考:高考作文获得高分的五字要诀
高考作文时间短,阅卷迅速,有着许多特殊性,考生要注意特别对待,以避免不必要的失分。作文要得高分,可以从以下五个字上面下点功夫:
⒈显
由于时间关系,高考阅卷老师不能细细揣摩文章,也不能明晓考生的作文功底,考生要特别讲究一个“显”字。
首先,文章的主旨要明了,平时作文,有学生喜欢写些含蓄的文字,以求文学的含蓄美,也得到了老师的青睐,甚至发表了不少的文章,但是高考场上不能这样做,太含蓄了,就会使文章走进隐讳的死胡同,短时间内难以让人读懂,就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次,文章的分论点最好用分段的方式明确摆出,开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句,最明显的方法就是把它们放在段首,好让阅卷者一目了然。例如,2003年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落,中间段落首句有这样明显的观点句:“用旁观的眼神看别人,是意识的清醒。”“用旁观的眼神看事物,是理念的超越。”还有一个段落这样集中写道:“用旁观的眼神,才有了顾况毫无私心,发出的“居,即易也”的真诚赞赏,让初露才华的白居易消除了后顾之忧;用旁观的眼神,才有了徐悲鸿力携傅抱石,大力支持他出国深造,成就了一代名家的事业;旁观的眼神,才有了毕加索与张大千化倾心交谈,奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说,这样明朗,这样有观点的文章让人看了不舒心吗?
另外,还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首,或者用题记的方式醒目标示,或者干脆另立段落。
⒉虚
虚就是虚构。高考作文能写实固然好,但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式,很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新,必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例如,2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式,虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发,把她置身于一场裙子**中,真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任,对热情活泼的家教猜疑,而**的结果却出乎她的意料,从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然,虚构要符合生活的真实,《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子,貌似朴实,家教是大三学生,喜爱漂亮,不要说教授,就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子,何况,保姆做事井井有条,家教教学聊得正欢呢?不过,值得注意的是,虚构不能没了生活的基础,1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》,当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光,虚构了“父母双亡”的故事,也丧失了做人的道德,1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”,这就失去了虚构的道德准则。
⒊全
全即文章的结合呼应,给人完整感。阅卷人的心理,对文章的开头、中间、结尾很看重,特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。例如,2002年高考陕西满分作文《红舞鞋》,文章有机地安排了这样两条线索:①“我”带着往日的荣耀,高傲地参加了征文比赛,结果失败了;②珈伦穿上美丽的红舞鞋,忘情地舞着,以至于鞋已经长到脚上了,只好请求砍去双脚。文章构思的精妙之处在于,巧妙地把这两条线索并行推进,明暗交错,故事的内涵也不言自明,形成一种错落有致而又完整的意境美。结尾处用“是啊,荣誉已是往事,我又何苦被它束缚?与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事与现实面前的合理选择,扣住了话题,从而也把两条线索完整地收在了一起了。文章得满分也就理所当然。
⒋简
简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好,一般记叙文也好,最好需要多种材料的荟萃,这样信息量大,以符合“内容充实”的要求,因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。一般记叙文,特别有点散文形式的作文,特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外),以免使文章走入浅薄的深渊。例如,2002年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段:海与大河不同。河流缓缓流淌,如老聃的“清静微妙,守玄抱一”;而大海变化万千,如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势,海水的傲视天下,海水的宁静微澜——面对这样的海,我听到的是孟德的“烈士暮年,壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月,天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼,文字洗练而内蕴丰富,何乐而不为?至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些,一可以增加故事的容量,从多角度阐明话题观点,二可以更加使段落层次明了,形成简洁明快的美点。
⒌亮
亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的,字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字,没有明显的病句,没有明显的涂改痕迹,行款漂亮等等,都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振,产生好感,不忍心打低分。每年高考评卷场上,卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采,这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的,排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力,阅卷老师最喜爱阅读,这往往又使作文亮出色彩而获高分。
高考作文与平时作文是不能完全等同的,但只要注意一些考场技巧,在平时训练中多多落实,还是会显示出自己应有的风采的。
话题引文蕴含“宝藏” 学会“就地取宝” 话题作文逐渐成为了高考命题的热点,可话题作文里的那一段小小的引文究竟有哪些作用,恐怕老师与同学们很少深究过,报刊在这方面的指导性文章也不多见。2010高考之际,我很想和考生们谈一谈自己的看法。
话题作文中,有一段或长或短的文字,你留意过它吗?读一读,或许能让你轻易挥就漂亮的开头;想一想,或许能帮你迅速选定新颖的题材;敲一敲,或许还会让你找到与众不同的立意。毫不夸张地说,引文是一座不可多得的宝藏。下面教同学们三招挖掘“宝藏”的功夫。
一、仿语言,写出精彩靓丽的开头
引文里的文字,大多是千锤百炼的名言警句,有的是经过命题老师精心构思的短文,大都句式整齐,语言优美。在考场上,我们若能活学活用,将这些文字巧妙地化为文章的开头,便能收到起笔不凡的效果。如2003年福建莆田市的作文题目的引文是:
“假日,意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍,你可以漫游在神奇迷人的网络世界,你可以穿梭于人头攒动的广场超市„„然而,假日里也有没完没了的作业的困扰,形形色色的补课的烦恼,以及并非情愿的学琴的无奈„„”
要求考生以“假日”为话题作文。该市一篇题为《给点阳光灿烂》的满分作文开头是这样写的:
“相信每位同学都喜欢假日吧。有了假日,我们可以结伴到乡间品味郊游的乐趣,可以徜徉沙滩感受大海的魅力,可以漫步丛林领略山野的幽静„„可是,假日能有多少呢?
小作者从引文出发,仿中有创,不仅文字畅美,而且设置悬念,自然地引出了下文,这是本文获取满分的一个重要因素。不过,同学们一定要注意,只能是仿中创新,决不能照本搬来,否则弄巧成拙。
二、看提示,选取切合自身的内容
为了帮助考生正确而又迅速地构思,引文里往往蕴含着极为丰富的写作信息,提示了众多可供选择的写作内容。如黑龙江省的话题作文——“收藏”,引文就明确地指出,文章可以“大到文物古籍、古玩字画,小到一张卡片、一张书签、一张照片”。有些引文虽然没有直接提示,但只要读一读,蕴含的信息也会显示出来,如陕西省的中考作文题就属于这种形式:
“观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活;追求远大的目标,是感受生活;体验奋斗的苦乐,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活„„”
同学们可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受,也可以写自己奋斗过程中遭遇到的苦和乐。写作基础一般的同学,可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写;基础较好的同学,则可以顺着提示语的思路,从省略号中去寻求与众不同的内容,如满分作文《奥运,我心的梦》,内容新颖脱俗,颇具吸引力。
三、辨角度,寻求与众不同的立意
同样的内容,角度不同,效果也就大不一样。
引文除了在内容上有提示外,往往对写作角度也进行了暗示。从陕西省的中考作文来看,大部分同学是从“情感”角度来立意的,这样容易落入俗套;倘若在内容和语言上没有特色,文章就会落入二类或三类文。那些写作水平较高的同学则迎难而上,选择了《感受音乐》。据阅卷老师反映,数万篇作文中写音乐的文章寥寥无几,如一花独秀。
又如2002年山西太原试题的引文:
“世事公平不公平,衡量的法码是人心。我们曾经经历过公平与不公平,我们也曾公平或不公平的对待过别人„„”
题目要求同学们用“公平”为话题作文,不少同学不假思索,大都写的是自己经历过的不公平遭遇。少数细心的考生则审题仔细,抓住“不公平地对待别人”这一句子,选择到了与众不同的角度。同等情况下,这类文章评分往往偏高。
不难看出,引文里确实蕴含了不少“宝藏”,同学们应该学会“就地取宝”,让自己的考场作文在语言、写作角度等方面闪出一道道光亮。做好了这些工作,我们的作文离满分还会远吗?
第五篇:12.29 高考作文获得高分的五字要诀
【前言】高考作文时间短,阅卷迅速,有着许多特殊性,考生要注意特别对待,以避免不必要的失分。作文要得高分,可以从以下五个字上面下点功夫:
⒈显
由于时间关系,高考阅卷老师不能细细揣摩文章,也不能明晓考生的作文功底,考生要特别讲究一个“显”字。
首先,文章的主旨要明了,平时作文,有学生喜欢写些含蓄的文字,以求文学的含蓄美,也得到了老师的青睐,甚至发表了不少的文章,但是高考场上不能这样做,太含蓄了,就会使文章走进隐讳的死胡同,短时间内难以让人读懂,就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次,文章的分论点最好用分段的方式明确摆出,开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句,最明显的方法就是把它们放在段首,好让阅卷者一目了然。例如,2003年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落,中间段落首句有这样明显的观点句:“用旁观的眼神看别人,是意识的清醒。”“用旁观的眼神看事物,是理念的超越。”还有一个段落这样集中写道:“用旁观的眼神,才有了顾况毫无私心,发出的“居,即易也”的真诚赞赏,让初露才华的白居易消除了后顾之忧;用旁观的眼神,才有了徐悲鸿力携傅抱石,大力支持他出国深造,成就了一代名家的事业;旁观的眼神,才有了毕加索与张大千化倾心交谈,奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说,这样明朗,这样有观点的文章让人看了不舒心吗?
另外,还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首,或者用题记的方式醒目标示,或者干脆另立段落。
⒉虚
虚就是虚构。高考作文能写实固然好,但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式,很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新,必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例如,2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式,虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发,把她置身于一场裙子**中,真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任,对热情活泼的家教猜疑,而**的结果却出乎她的意料,从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然,虚构要符合生活的真实,《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子,貌似朴实,家教是大三学生,喜爱漂亮,不要说教授,就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子,何况,保姆做事井井有条,家教教学聊得正欢呢?不过,值得注意的是,虚构不能没了生活的基础,1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》,当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光,虚构了“父母双亡”的故事,也丧失了做人的道德,1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”,这就失去了虚构的道德准则。
⒊全
全即文章的结合呼应,给人完整感。阅卷人的心理,对文章的开头、中间、结尾很看重,特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。例如,2002年高考陕西满分作文《红舞鞋》,文章有机地安排了这样两条线索:①“我”带着往日的荣耀,高傲地参加了征文比赛,结果失败了;②珈伦穿上美丽的红舞鞋,忘情地舞着,以至于鞋已经长到脚上了,只好请求砍去双脚。文章构思的精妙之处在于,巧妙地把这两条线索并行推进,明暗交错,故事的内涵也不言自明,形成一种错落有致而又完整的意境美。结尾处用“是啊,荣誉已是往事,我又何苦被它束缚?与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事与现实面前的合理选择,扣住了话题,从而也把两条线索完整地收在了一起了。文章得满分也就理所当然。
⒋简
简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好,一般记叙文也好,最好需要多种材料的荟萃,这样信息量大,以符合“内容充实”的要求,因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。一般记叙文,特别有点散文形式的作文,特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外),以免使文章走入浅薄的深渊。例如,2002年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段:海与大河不同。河流缓缓流淌,如老聃的“清静微妙,守玄抱一”;而大海变化万千,如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势,海水的傲视天下,海水的宁静微澜——面对这样的海,我听到的是孟德的“烈士暮年,壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月,天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼,文字洗练而内蕴丰富,何乐而不为?至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些,一可以增加故事的容量,从多角度阐明话题观点,二可以更加使段落层次明了,形成简洁明快的美点。
⒌亮
亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的,字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字,没有明显的病句,没有明显的涂改痕迹,行款漂亮等等,都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振,产生好感,不忍心打低分。每年高考评卷场上,卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采,这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的,排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力,阅卷老师最喜爱阅读,这往往又使作文亮出色彩而获高分。
高考作文与平时作文是不能完全等同的,但只要注意一些考场技巧,在平时训练中多多落实,还是会显示出自己应有的风采的。