第一篇：小学生作文《爱在班级》
爱在班级
爱——一个令人感觉温暖的字眼，它无时不在，无处不在。社会蕴含着爱，生活蕴含着爱，家庭蕴含着爱……而我就生活在一个爱的班级里。
还记得那是一个中午，我又陶醉在了同学之间的那份爱中。“糟了，糟了。”她焦急地叫喊着，“我的10元钱不见了，我可是要用来买文具盒的。”话音刚落，她呜呜的哭声引来了其他同学的注意。“怎么了，怎么了，干嘛哭啊？”班长刘媛媛迷惑不解地询问着。
“我……我的10元钱不见了，我可是要用来买文具盒的。”万雪婷说完后，又伤心地哭了起来。这时候，刘媛媛发话了：“同学们，我们把剩余的钱拿出来，也许能帮陈新解围。”“好的。”大家异口同声地回答道。
先是刘媛媛开头，她拿出了身上仅有的2元钱放在了桌子上，紧接着，傅俊明和李依南各拿出了1元，陈倩也拿出了自己的钱放在了桌上……一角、两角、五角、一元、两元、五元，每一角，每一元都有同学们对万雪婷的那份深厚友情。
万雪婷见了，破涕为笑，大家也跟着笑了起来。李依南用手握住万雪婷的手讲到：“希望这些钱能帮助你渡过难关。”万雪婷什么也没说，只是痴痴地望着大家。而此时，我却看见了同学们如一位位活雷锋在帮助他人。
班级的爱，让我看到了同学们之间的深情厚谊；班级的爱，也让我看到了同学们那颗闪闪发光的爱心。
第二篇：小学生作文爱在我身边
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小学生作文大全：爱在我身边
爱在哪里？爱包括着父爱、母爱、师爱、友爱等等，这都是是。只要你仔细观察，就会发现——爱就在我们身边。
考试没考好，老师和同学安慰你；比赛场上没拿第一，老师和同学鼓励你下次努力；跑步时，大家为你呐喊，为你加油……这都是我们身边一点一滴的爱。
在我的记忆中，最令我难忘的是师爱。回忆那天，老师在课堂上表扬了我三次。后来，老师给我们布置了课堂作业。我做作业时，老师指着我的额头，轻轻摸了摸，说道：“你头上怎么了？”我望着老师说：“没怎么啊。”“那你头上怎么那么大一个包？”我说：“不知道。”下课后，我问了问同学，她说我的额头上真的有个大包。
我想：老师多么细心啊，她对我们无微不至的关心与爱护，怎么会是微不足道呢？我头上有个包，自己都搞不清楚是何时撞的，老师一下子就看了出来，这连我的爸妈都不知道是怎么回事呢？你说，这难道不是老师的爱吗？
老师的表扬是爱，老师的批评是爱，老师的鼓励是爱，老师的关心是爱……老师有慈祥的爱，也有严厉的爱，毫不夸张地说老师的爱是伟大、无私，乐于奉献的爱。
每天在学校学习生活，只要你用心去观察，你就会发现你的身边满满的全是爱。
第三篇：爱在身边小学生作文
爱，无处不在。有人说爱就是一种喜欢的表现，父母的爱体现在生活上对我们的照顾，老师的爱体现在学习上对我们的教导和成长道路上的引导……也许我说不清爱是什么，不过我知道爱是神圣的，爱是博大的，这里给大家分享一些关于爱在身边小学生作文,供大家学习。
爱在身边小学生作文1
爱在我们身边，只是我们有没有发现它。家中充满爱;社会充满爱;亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友给我们奉献爱，连社会上的一些热心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱。
爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你都会觉得非常开心。
家中充满爱，父母无时无刻地关心我们，爱护我们，只要是我们受到一点点伤害，他们都会十分心痛。而同时，我们看见父母辛苦的时候，也会无私地帮助他们，希望减轻他们的负担。以报答他们对我们的爱。
社会充满爱，在学校老师给我们传授知识，当我们做错事的时候，耐心地教育我们，给予我们改错的机会。当我们在学校遇到困难，他们奋尽全力地帮助我们，为我们寻求解决问题的一切办法。同样的，学生也爱老师，如：认真听好老师的每一节课，认真完成他所布置的作业。看见他，面带笑容的向他说一声：“老师好。”这都是学生爱老师的表现。而这些微不足道的事，往往都会让我们感到快乐。
朋友给予我们爱，在我们遇到困难的时候，他们在我们身边鼓励我们出谋划策，和我们一起排忧解难。当我们遇到开心或不开心的事，都会很想很想与他一起分享。而我们看见朋友有难的时候，也会义不容辞地向前去帮忙。当我们能帮助朋友解决好问题的时候，心中同样感到快乐。
爱在身边小学生作文2
生活中，人与人的相助不在于惊天动地的大事，而在于你尴尬或狼狈之时，有人伸出援助之手。一个微笑、一个鼓掌、一声关怀、一把拉扶都会让你难忘。我经历的一件事使我至今难忘、倍感温馨。
在寒冬腊月的一个早上，爸爸妈妈都去上班了。我独自顶着凛冽的寒风，走在上学的路上。突然，脚下一个不小心，被一块石头绊倒了，书包里的书、本子撒了一地。我看着这满地的书，着急地想：这么多书，怎么收拾呀!再说了，还剩5分钟就上课了。
这可咋办呀?情急之下，我不禁哭了起来。不知什么时候，我的面前站着一位风度翩翩的大哥哥，头戴鸭舌帽，身穿西服，脚蹬一双崭新的皮鞋，看起来有20来岁的样子。他看见我撒的一地的书，二话没说，就蹲下来迅速地帮我把书和笔袋收拾好，把书包背在了我的肩上。
一瞬间，我停止了哭泣，一股暖流流遍全身，到处充满着爱的感觉。“给，擦擦鼻涕吧。”那位大哥哥递来一张卫生纸温柔地对我说。“大哥哥!”我边擦鼻涕边说，“我们俩互不相识，你为什么要帮助我呢?”“看你是小孩子，我就告诉你吧。
在我跟你这么大年龄时，有一位和我素不相识的大伯帮助过我收拾书包，并对我说：孩子，你并不需要感谢我，你只需要把这种精神传承下去，帮助更多需要帮助的人。所以今天我要帮助你。”听了大哥哥的这番话，我暗暗下定了决心：我也一定把这种精神继续传承下去，帮助更多需要帮助的人。
爱，只是一个小小的动作，就会使别人周身温暖。爱，其实并没那么难，它只在我们的身边。
爱在身边小学生作文3
爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你都会觉得非常开心。家中充满爱，父母无时无刻地关心我们，爱护我们，只要是我们受到一点点伤害，他们都会十分心痛。而同时，我们看见父母辛苦的时候，也会无私地帮助他们，希望减轻他们的负担。
以报答他们对我们的爱。社会充满爱，在学校老师给我们传授知识，当我们做错事的时候，耐心地教育我们，给予我们改错的机会。当我们在学校遇到困难，他们奋尽全力地帮助我们，为我们寻求解决问题的一切办法。同样的，学生也爱老师，如：认真听好老师的每一节课，认真完成他所布置的作业。
看见他，面带笑容的向他说一声：“老师好。”这都是学生爱老师的表现。而这些微不足道的事，往往都会让我们感到快乐。朋友给予我们爱，在我们遇到困难的时候，他们在我们身边鼓励我们出谋划策，和我们一起排忧解难。当我们遇到开心或不开心的事，都会很想很想与他一起分享。
而我们看见朋友有难的时候，也会义不容辞地向前去帮忙。当我们能帮助朋友解决好问题的时候，心中同样感到快乐。爱，无处不在，只是我们有没有发现它。爱，使我们快乐;爱，使我们感受到人间带给我们的温暖;爱，鼓励着我们。
爱的社会，爱的社会爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，学校的爱，社会的爱。
爱在身边小学生作文4
在我们的日常生活中，爱的故事不断发生：当行动不便的老人走到马路边迟疑不前时，总有好心人上前帮助通过马路;在拥挤不堪的公交车上，总会有人主动站起来为老幼病残让座;当一个人迷失方向时，总会有人愿意为他指明前进的方向……
有首歌这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。是啊，爱就在我们身边!
一个雨后的下午，我在放学回家的路上遇到了这样一件令人感动的事——
由于路面湿滑，一位骑摩托车的小个子阿姨不慎摔倒，她的一条腿被死死地压在摩托车下取不起来。再仔细一看，只见她衣服上沾满了污水，十分的狼狈。这时，一位老爷爷和一位老奶奶刚好路过，他们连忙放下手中的东西，联手帮助阿姨扶起摩托车，才使阿姨顺利地从摩托车下取出腿来。还好阿姨伤得不重，缓了缓神后恢复了些体力，勉强站了起来。
她一瘸一拐地走到两位老人身边，连连道谢，两位老人微笑着说道：“不用谢，不用谢，谁遇到这事儿，都会帮一把!你和我们的女儿差不多大，你摔倒了我们同样伤心。雨天路面湿滑，以后骑车一定要小心，谨防车轮打滑!”这时，我的眼眶里禁不住地溢出了泪花，被这种温暖的场面深深地打动了。我在心里默默地为这种助人为乐的行为点赞。
“这是爱的奉献，这是人间的春风!”这句通俗的歌词撞击着我的心灵，拨动了我的心弦。是啊，人间处处有真情，爱就在我们的身边!我要以二老为榜样，做个有爱心的“红领巾”，把《爱的奉献》一直传唱下去……
爱在身边小学生作文5
在建满着高楼大厦的城市里，车水马龙。充斥着现代化的气息，也充斥着冷漠。与疏离。真情似乎在流逝，在消失。物质与欲望在上升，就要像魔鬼一样，霸占人们的心灵，爱，走了吗?没有，它还在，它还在，它还在我们的身边。
一个初冬的雨天。雨是那么的冰，寒气直往骨子里钻。我裹紧衣裳，这薄得可怜的外套怎能替得了我抵住寒风呢?脚也疼，手也疼，被风刮得疼。我真想快点到家。在暖烘烘的屋子里，热腾腾的菜，还有家人的温温絮语。我从未感到，家离我这么远。
我在自己的世界里慢慢挪着脚。一步，两步，三步“嗨，小姑娘，这么冷的天穿太少了吧，会感冒的。”我抬头望去：那是一张美丽而普通的脸。可我并不感到很感动，我想起了大人平时教育的，拐卖、绑架事件。正要推辞，她又说：嗯，要不，我这儿有一件一次性雨衣，就送给你吧!他递给了我。
“快披上吧孩子，阿姨也帮不了你什么忙，只能这样了。”我有些不好意思，连忙说：“谢谢阿姨。她又笑着说;“谢什么呀，看着小孩冻成那样，谁看了不心疼?我也有孩子，我懂，做人是要将心比心的。”她又朝我挥挥手。“好了，孩子，再见!望着他远去，我竟有些呆了。旁边的一个同学拍了一下我，说道：“她是谁呀，你亲戚吗?我摇了摇头没有。说话。
爱，真的就在身边。不论多么平凡的爱。那是一个我每天上学都会穿过的小区。很普通的老小区了。可那里的保安却让我印象深刻。人到中年了，美丽的容颜早已不复存在，也没有多大的成就。只是一个普通小区的普通保安。却能帮每一个通过这个小区的人扶门。这个小举永远不会让她升官发财，也永远不会提高他那微薄的薪资。给她带来什么了吗?这就是无边的爱。微小的平凡的爱。
睁大眼睛看一看那，你身边的爱真的消失了吗。我们尽管陌生，可他们却仍能真诚的.帮助别人，这些平凡而伟大的人们啊，谢谢你们为这个世界奉献的爱。
世界并不复杂，很简单，只要我们心中充满爱。
爱在身边小学生作文
第四篇：爱在身边小学生作文教案
文馨作文教学设计（小学低段暑假升级衔接）设计人：JXN
第二主题：爱在身边
教学目标
1、写作能力方面：指导学生通过记叙事件表现人与人的关爱。
2、情感态度方面：引导学生感受爱的温暖，学会关爱他人。
教学板块一：读文说写
教学环节一：教学导入，明确主题
一、教学导入——“爱”字里面有什么？
1、爸爸、妈妈爱宝贝！老师爱同学！你会写“爱”字吗？会写的同学请在草稿本上工整地写一写。（学生写）
2、大家看一看，“爱”字里面还藏着一个什么字啊？（心。爱是需要用心去体会的）
3、我们在什么地方可以找到爱呢？（爱，就在我们的身边）
二、明确主题
爱在身边——用心体会，说说写写我们身边的爱 教学环节二：技法点拨，片段说写练习
环节过渡：要说说写写“爱”，我们首先要明白几个问题。
一、爱是什么？
爱是一种深深的情感，带给我们幸福、温暖和快乐。
（一）欣赏音乐动画《老师的爱》，思考回答：
老师的爱是什么？涛涛江河告诉我，那是不尽的甘泉，滋润着你和我。老师的爱是什么？巍巍山川告诉我，那是无私臂膀呵，呵护着你和我。老师的爱，是一首奉献的歌。老师的爱，是一首永恒的歌
1、这首歌歌唱了什么爱？
2、歌词把老师的爱比作哪些事物？你觉得恰当吗？
（二）说写练习一
读文段，按照提示说一说、写一写
爱是心灵的呼唤，爱是一种美德，爱是生命的源泉，世界因爱而发光。爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。
1、照例子，用不同的词语形容爱。（伟大）的母爱
（）的父爱（）的师爱（）的友爱 爱是（春风）爱是（火焰）
爱是（）爱是（）爱是（）
2、照例子，用恰当的比喻句描写爱。爱是甘泉，滋润了我们的心灵。爱是，为我们遮风挡雨。
爱是春风。
二、爱在哪里？
爱就在我们身边，我们每时每刻都生活在爱的怀抱中！
（一）看图说话——爱在哪里？ 出示例图
同学们用心找一找，你在什么地方发现了爱？
（二）读例文《爱，围绕在我身边》，思考回答：
爱，围绕在我身边
妈妈：“女儿，作业别写太晚，对了，桌子上有杯热牛奶，你写完作业后把它喝了吧！”
老师“这次考试怎么没考好呀！是不是错了不该错的题目？学习上有不懂得就来问老师，老师相信你，你一定可以考得更好！”
同学：“你怎么了？怎么不开心呀？是不是有什么心事呀？笑一个嘛！你忘记了，只要笑一笑，没有什么过不去的！”
陌生阿姨：“小姑娘，这里刚拖过，小心地滑！” 陌生的叔叔：“小姑娘，到这儿来坐吧，站着挺累的！”起身后向我递来善意的微笑……
1、短文中的爱是谁给予我们的？分别说说这是什么爱？
2、你在生活中还得到过谁给你的爱？
（三）说写练习二
照例子，说说写写爱在哪里？
爱在（家人）之间 爱在（师生）之间
爱在（）之间 爱在（）之间 爱在（）之间
三、爱带给了我们什么？
爱会带给我们温暖、幸福和快乐！
（一）读例文《母爱似海》，思考回答：
母爱似海
“唉！怎么又下雨啦！爸爸有病不能来接我，这下又该淋成落汤鸡啦！”我背着书包独自走在放学的路上，秋雨像牛毛的落在我的身上……
无意间，一个身穿红色上衣，留着短发的形象映入我的眼帘。“妈妈！”我心头微微一振，“是她吗？是她吗？”心中奄奄一息的火把似乎重新点亮了，揉揉眼睛，“对，是妈妈！”心灵的窗口对我的判断给予肯定。“妈
——妈！妈——妈！”我放开喉咙尽情地呼喊着，尽情地让眼中的泪花流淌着，尽情地偎依在妈妈温暖的怀里。
1、说说短文写了什么事情？
2、妈妈的爱给小作者带来了什么？
3、想想你身边的人给你带来了什么样的爱？
（二）说写练习三
照例子，说说写写谁的爱，给你带来了什么？
当我遇到（难题）的时候，（老师的鼓励）给我带来了（战胜困难的勇气）。
当我（）的时候，（）给我带来了（）。当我（）的时候，（）给我带来了（）。教学环节三：积累表达
一、词语积累 爱是什么？
情感 感动 爱心 关怀 爱在什么地方？
身边 帮助 问候 爱在人间 爱带给我们什么？
幸福 温暖 幸福 勇气
母爱似海 父爱如山 师恩难忘 关爱他人
二、选择两个喜欢的词语说一句话 教学环节四：生活体验
请回忆一下，在你的生活中有哪些事情体现了人与人之间的爱？选择你印象最深刻的一件，做个小记录：
1、这件事发生在什么时间、什么地点、有什么人？
2、具体是件什么事？
3、这件事让你感受了什么样的爱？
教学板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾，想想说说
1、爱在哪里啊？
2、爱是什么？
3、爱带给我们什么？
二、明确主题
爱在身边——读写拓展
叙述一件事情，表现身边的爱
选择什么事情来写呢？怎么才能通过事情来表现爱呢？我们学习一下吧！
教学环节二：阅读拓展
一、要选择印象最深刻的事
说说自己的经历
在你在生活，有件什么事最能表现出人们之间的爱？
学生把自己记录的事情说一说，师生共同评价，酌情引导学生把视线从自己转移到他人。
二、叙述事件要具体、生动，抒情自然 读例文《亲情带给我快乐》，思考回答：
亲情带给我快乐
亲情的爱是伟大的，在人生中，可贵的是亲情，亲情带给你的爱是一辈子取之不尽的财富。
记得有一次，我不知为啥得病住了院。谁都知道，得病打针是痛苦的，住院更是痛苦的。医院就像一个牢房，把我紧锁在里面，得不到点滴的快乐。就在我最忧郁的时候，眼前出现了几个熟悉的身影——爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。他们来了，带着满脸的微笑来了。我顿时无比兴奋。在这一段漫长的日子里，他们给了我无穷无尽的快乐。爸爸给我讲古代故事，让我得到了无穷的知识。妈妈无微不至地照顾我，让我得到了温暖的关怀。而弟弟呢，在我打针时，他还跟我说：“姐姐，不要怕！针不过是蚂蚁咬，不会痛的。”姐姐则给我辅导功课，我的成绩不但没有下降，反而上升了。
我们一家就这样幸福美满地过了一天又一天。我忽而觉得，住院也是快乐的。因为在那里有亲情，有亲人的爱。
1、小作者感受到的爱在哪里？
2、小作者笔下的亲情，是通过描写什么表现出来的？
3、小作者为什么觉得“主演也是快乐的”？ 教学环节三：作文实践
请以“爱在身边”为主题，写一篇讲述事件的作文，表现出身边的爱。温馨提示：
1、根据你印象最深刻的真实事件来写，想好一个作文题目。
2、开头写好你认为爱是什么？
3、中间记叙事件要完整、具体、生动，详略要得当。
4、结尾要点明爱给你带来的感受。
先打好草稿，检查修改后，工整地誊写到《成长文集》。
第五篇：班主任——让爱在班级扎根-班主任工作经验
班主任——让爱在班级扎根
作为班主任，我曾无数次体会到成功和快乐，看到这群雏鹰飞起来，我感到无比骄傲和自豪。当我悉心为“花儿”修枝剪叶，静候“蓓蕾”悄然绽放的时候，我深感“爱”是教育的全部和根本。作为班主任，首先要爱教师这个职业，更要爱自己的学生。因为心中有了爱，就有了责任，而责任又创造了智慧，智慧可以创建和谐的班级。我觉得要让爱在班级生根发芽应从以下几个方面做起：
一、班主任要明确自己的职责，具备较高的个人素养
班主任是班级工作的组织者、策划者和引导者，是整个班级的灵魂。学生智力及品格的形成，都需要班主任用心培养，管好班级是每位班主任义不容辞的责任。一个热爱自己本职工作的班主任所表现出来的对工作的那份热情，那份干劲，那份执着，对学生也是一种潜移默化的影响，更是一种无声的教育。并且这种敬业精神是在任何时候都蕴含着强大的吸引力。班主任要把教书育人当作一种责任，并能从中找到人生的乐趣，以自己的真诚换取学生的真诚，以自己渊博的学识塑造学生成才，以自己高尚品质去陶冶学生的情操。这才是班主任工作职责的最高境界。所以，班主任在教学坚守职责，并且在教学中与时俱进，不断求知，不断完善自己，以求最大进步。
教书育人是一项复杂的工作，教师因此被称为人类灵魂的工程师。要做到名副其实，就必须付出很大的努力才行。所以，要不断学习，充实和磨练自己，提高自己的工作技能。班主任如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。例如，我们也经常谈论，我们学生时代哪位老师学识渊博，上课时妙语连珠、妙趣横生令人佩服，因而大家都喜欢听他的课；哪位老师不行，烦听他的课等等。我小学最喜欢听语文老师邓焕峰的课，上初中最喜欢听政治老师李绍俊的课，我也非常崇拜他们学识渊博，佩服他们驾驭课堂的能力。我们当学生如此，现在学生不也一样吗？可见，学识渊博是很重要的，班主任首先要从专业上让学生信服。试想如果一个学生拿着一个他想了半天也没有做出的题目来问你，你只看了一眼题目就报出了答案，可想而知你在他的心中会是一个什么样的地位。
在师生交往中，教师在最初接触学生时给学生留下的印象，往往影响着学生对教师的整体评价，影响着学生对这位教师所教学科的评价，影响着学生对这位教师所教学科的兴趣水平，正所谓“亲其师，信其道”。我清楚地记得有一个班级班风非常差，调皮学生多，成绩也是年级最后一名，换了几个班主任班风也没有好转。那时我刚来到这所学校，校长就安排我当这个班的班主任。我首先了解到这个班调皮学生最爱唱歌，第一节课，我就亮开嗓门给他们唱了一首《军港之夜》。浑厚的歌声立刻换来了他们热烈的掌声。接着我又上了一堂幽默、风趣的课。从这以后，学生都很佩服我这个年轻的班主任，不久把这个班管理得井井有条，成绩也逐渐上升！可见，教师如果能在和学生的初次接触中给学生留下良好的印象，就会受到学生的喜爱、信任和佩服，学生也会由于喜欢一个教师，进而喜欢他所教的学科。扬长避短，让学生崇拜，树立威信。
二、班主任要用满腔的爱去教育学生
有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部家庭或平民百姓家庭，无论他是品学兼优的好孩子或是令人头疼的捣蛋鬼，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松愉快地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理。更要让他明白：“老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。”这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心里，理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。作为老师，第一个条件就是要有感情，待人热忱。能把每个孩子的欢乐和苦恼都装在自己的心里；能把自己的心分给每个孩子。（班主任工作经验）每个班里都有后进生，如何转化后进生，一直是个很棘手的难题。我首先坚信：“每个孩子都有自己的长处，他们的心灵都是可以开垦的。只要教育得法，都可以在他们原有的基础上得以提高，成为一个个合格的学生。”多年来，作为班主任，我总能透过学生的外在表现去洞察学生的心理想法。我与家长、学生就像亲密朋友一样熟悉，这一点我深感自豪。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱得迁移，教给了孩子们如何爱别人。
三、班主任要有足够的“耐心”和“细心”
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应又一颗纤细如发的心——细心。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访或与家长直接交流，了解学生的家庭情况，分析孩子思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验等等，这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
“严”应讲究方法，细中要善于观察。古人云：“治人如治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反。”班里总有很多调皮，爱搞恶作剧的学生。这些学生总是把你搞得不知所措，遇到偶发事件也会觉得很棘手。对于这类学生，如果采取强行批评的办法，只会压而不服，要采取攻心术，俘获其心使其信服。
“凡事贵在坚持”，只要我们持之以恒，用爱教会他们做人，用期待激励他们上进，我们的教育一定会创造奇迹。在班级管理中，我们始终坚持导之以法，疏之以理，用爱开良药，用情作催化，实现知、情、意、行的结合，让学生在怡悦中快乐身心，在陶冶情操中健康成长。
三、建立健全班级干部组织
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习上等、威信高且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后给他们进行具体的分工，让他们明确他们各自的职责，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展生管生、生教生的活动。通过每周一次的班干部会议及时了解每个学生更具体的情况。班干部工作有成绩时，及时地给予肯定与表扬，工作上有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放心让他们去做，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、劳动等放手让他们自己安排。平时多同他们谈心，严格要求他们，让他们认识到：“他们应该带好头，给同学们做好榜样。”
班主任的爱要触及学生的心灵，力求达到“教就是教做人，育就是育心灵。”真正把工作做到“润物无声”的境界。正如伟大的人民教育家陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”愿我们每个班级都能在班主任的带领下，让爱牢牢地在班级扎根并茁壮成长。
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