2015高一化学教学计划

第一篇：2015高一化学教学计划

2015高一化学教学计划

第1篇：高一化学教学计划

本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》（必修）开展教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学计划如下：

一、指导思想

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与 学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程 观。

二、教学要求

1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

2．加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3．做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。

5．加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

6．要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。继续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的集体备课，提高教学质量。

第2篇：高一化学教学计划

一、指导思想和要求

认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。

二、具体工作和措施

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识

2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求

（1）新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。（3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

（4）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。（5）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：

（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探索性 课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。

第3篇：高一化学教学计划

一、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

第4篇：高一化学教学计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。

二、工作目标：

1、培养学生的学习兴趣。

2、完成教学任务。

3、做好培优补潜工作。

三、具体措施：

1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业；

2、督促学生认真阅读课本，多提问；

3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高；

4、抓好实验教学，让学生多动手；

5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。

四、教材分析：

这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。第5篇：高一化学教学计划

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、本期教学目标

1、思想教育目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

（3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

（1）氧化还原的基本概念及应用。（2）物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。

5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力，6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。

7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面；主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。

第二篇：高一化学教学计划

高一化学第一学期教学计划

袁秀琪

一、基本情况分析：

1.学生情况分析：本学期我担任高一1819班的化学，1819班的学生基础相对较强，解题技能牢固。鉴于此，对他们正确引导与鼓励，教学中适当调整难度，起点放低点，教学进度放慢点，主要以夯实基础为主，在理解课本基础知识的基础上，再缓慢提高问题的深度和难度，在适应高中学习节奏的基础上，增加化学兴趣。⒉ 教材分析：我们使用的是人教版《高一化学必修一》，新课标的教材重在突出学生的主体地位，强调学生的自主学习及探究，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、动手能力等都有较高的要求。同时很多课程都与生活实际息息相关，这有利于培养学生观察体会生活及发现问题解决问题能力。

二、教学目的及任务：

1．认真研读学习高一化学教学大纲，深刻领会大纲核心思想，以全面实施素质教育为基本出发点，以人为本，以学生为教学主体，使每一个学生在高中阶段都能得到人格得到全面发展，眼界得到拓宽和学业得以进步。

2．认真钻研教材内容，以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，深刻体会教材的编写意图，使自身教学知识更具全面性和系统性。化学虽然有很多需要背诵记忆的知识，但切忌死记硬背，注意各知识点的内在联系与逻辑，方便学生理解和记忆。

3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学地选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，提高学生的基本素质和基本能力，理论联系实际，积极培养和保护学生学习化学的兴趣和积极性。

4.学习新的教育教学理念，强化学生的主体意识，使学生真正参与到课堂中，真正实现学生主动学，积极学，同时要充分利用现代教育技术手段，提高课堂效率。

5.重视实验能力培养。化学实验能激发学生学习兴趣，巩固化学知识，再现知识的发现过程，进而培养学生观察现象，发现问题，解决问题的思维习惯，以及培养实事求是、严肃认真的科学态度。

三、采取的措施：

1.通过课堂教学，作业批阅，深入交谈等途径，摸清学生基本学习基础和能力，进而针对不同情况的学生，有目的有计划地进行教学组织，调整教学方法，完成教学任务。

2.组织引导学生进行课前预习，强调学生做好课堂笔记，及课后巩固和个人的作业。用好错题本，及时梳理学习内容，查漏补缺，构建完整知识网络，培养学生良好的学习习惯和思维习惯。3.课堂上要努力创造机会，给予学生表现的机会，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学习效率。教学手段多样化，方法要有灵活性和创新性；利用风趣幽默的教学语言，增强化学课堂的感染力。

4.精心布置每日作业，对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，做到精讲精练，并对作业进行及时批改与研究，实时掌握每节内容学生的掌握情况。

5.备课组老师间经常互相听课、评课，实现教学资源共享，及时调整教学方法，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

6.多订阅一些化学教学刊物，拓宽视野，把握化学教学与改革的大局观，了解教改动向，增加对新课程改革动态的敏锐度，吸收先进的教学经验。

第三篇：高一化学教学计划

高一化学教学计划、方案

高一化学备课组成员：丁金荣 史小风 侯邦清 华合珍 杨红艳 吴娟 刘晓静

再次使用新教材，我们有了更深的体会。新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）的培养，更强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力；强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣，并且具有创新意识，展现自我个性。

根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。

一、教学方案

1． 探究性教学模式的研究

课堂教学中要渗透研究性学习。我们一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点知识，创设问题情景，激发学生的认知冲突、探索欲望，从而鼓励学生发现问题，提出问题，积极思维去解决问题。

根据各教师的不同特点及知识特点，探索不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。

我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的研究课题。2． 对不同内容侧重培养学生不同的学习能力的计划

针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习能力。

如在学习氧族等元素化合物知识时，着重培养学生的观察能力、实验

能力及思维能力。在学习原子结构、元素周期律部分时，着重培养学生的微观想象能力及逻辑推理能力。重视新旧知识的连接与过渡，密切联系生活实际，关注学生综合能力、创新精神，激发学生自主学习的热情。3． 给予学生学法的指导

我们准备在教学的不同阶段，对学生进行学法的指导，使学生对知识有系统的了解。

比如在学生刚接触到元素化合物知识时，可先给学生介绍有关元素知识学习方法：重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等，重点物质包括结构、制备、性质、用途。在具体的学习过程和总结时同时融入具体的学法指导。如研究金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等。

4． 加强实验

实验教学功能，应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础实验技能，鼓励学生设计和创新实验。

5． 教材的使用

考虑我校为三星级学校，学生素质一般的实际情况，我们不准备将高二和高三的部分教学内容调至高一，但要对其中的选学内容进行合理删选，并调整其深度和广度。6． 学科活动的开展

按学生的学习情况开设竞赛班、提高班和基础班，针对不同层次的学生拔高、补差。

二、集体备课 1． 备课方式

我们备课组采取每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力量，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，研究探究式教学，充分发挥个人的特长。2． 备课时间 每周二早上午。

三、教学进度

本学期由专题一到专题三。

四、知识的落实措施 1．作业

对上缴的作业全批全改，对不合格的作业进行面批。2．测验

每章进行45分钟测验。

第四篇：高一化学教学计划

高一教学进度计划表

周次 起讫日期 计划进度 备注9、1—

9、6

《化学1》 第一章

第一节 化学实验基本方法………约3课时9、7—

9、13

第二节 化学计量在实验中的应用………

约3课时9、14—

9、20 练习、测验、评讲、学生实验…约3课时4 9、21—

9、27 第二章第一节物质的分类……约2课时5 9、28—

9、30 练习、讲评……约1课时10、1—

10、8 国庆放假10、9—

10、11 第二节 离子反应…约3课时10、12-

10、18 第三节 氧化还原反应…约3课时10、1-

10、25 练习、检测、评讲、学生实验…约3课时10 10、26-

11、1 前两章内容复习…约3课时11、2 —

11、8 期中考试与试卷讲评11、9—

11、15第三章第一节 金属的化学性质……… 约3课时11、16-

11、22 第二节 几种重要的金属化合物…约3课时14 11、23-

11、29 第三节 用途广泛的金属材料…约1课时 练习、评讲…约2课时11、30—

12、6练习、评讲、学生实验…约3课时16 12、7—

12、13 第四章 第一节硅……约2课时17 12、14-

12、20 第二节 氯…约3课时12.21—

12、27第三节 硫和氮的氧化物…约3课时19 12、28—01、3 第四节 氨、硝酸、硫酸……约3课时20 1、4-

1、10 练习、测验 评讲…约3课时1、11-

1、17 练习讲评 复习1、18-

1、24 练习讲评 复习1、25-

1、31 期末考试

第五篇：高一化学教学计划

一、指导思想

认真贯彻新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。同时认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，大面积提升化学教学质量。

二、学情分析

本学期本人担任三个班的化学教学，其中有两个理科普通班，一个实验班。

三、本学期教学达成目标

通过本学期的教学，我想首先能够提高学生对化学课的学习兴趣，能调动学生的学习积极性。“兴趣是最好的老师”，只要认真备好课，充满激情地上课，学生爱听我的课，想听我的课，我想，学生学习化学的积极性一定会被调动起来。其次，通过教学，使学生能掌握本学期化学必修2课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。第三，培养学生具有一定的化学素质。通过学习，学生所掌握的化学知识越来越多，在知识的熏陶和影响下，在不断进行的教育和教学中，学生将不知不觉地能自觉运用化学知识和化学分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等。第四，提高化学学习成绩，改善学习方法，提高学习效率，改变不良的学习习惯。第五，夯实基础，提高学生的基础知识和基本技能教学，在此基础上，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力和综合运用能力。

四、具体措施

要实现预期的目标，一定要采取一些严格的但又是切实可行的措施才行。

想方设法调动学生的积极性和学习兴趣。可以采用各种教学形式、各种教学方法和各种教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多点准备时间，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，能让自己感动一定能让学生入迷。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学法中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：

（1）适量性

作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能

够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

（2）层次性

首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础、不同类型的学生，作业也

要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。

（3）针对性

根据学生的个性特点，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促

进每位学生发展其特长。

（4）实践性

作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让

学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。

（5）探索性

平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目，让学生通过做作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导、及时补差。

五、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待段考、期考

多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

总之，只要用心，办法总比困难多，只要用心，就能做到优秀。

周次

第一周第二周第一节

第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周章节、教 学 内 容、教学时数第一章化学实验方法1节 第一章化学实验方法归纳整理2节蒸馏、萃取 第一章化学计量在实验中的应用2节物质的量浓度溶液的配制 第一章化学计量在实验中的应用归纳与整理第一章2节 第二章物质的分类2节胶体的制备 国庆放假 第二章离子反应2节离子反应及其发生的条件 第二章氧化还原反应2节 第二章归纳与整理第二章 复习迎期中测验2节 期中测验及试题讲评 第三章金属的化学性质2节金属与氧气的反应；金属与水的反应 第三章金属的化学性质2节金属铝的两性 第三章几种重要的金属化合物2节氧化铝的两性；氢氧化铝的两性

第十四周第三章复习氧化物、氢氧化物的性质；碳酸钠和碳酸氢钠的性质2节碳酸钠和碳酸氢钠的性质实验

第十五周第三章用途广泛的金属材料2节

第十六周第四章无机非金属材料的主角——硅2节

第十七周第四章富集在海水中的元素——氯2节氯水的漂白作用；氯离子的检验 第十八周第四章硫和氮的氧化物2节雨水PH值的确定

第十九周第四章硫酸和硝酸2节硫酸和硝酸的氧化性

第二十周第四章氨2节

第二十一周第四章知识归纳与小结、期末考试