帛书《易传》中的象数易学思想0（共5篇）

第一篇：帛书《易传》中的象数易学思想0

帛书《易传》中的象数易学思想

马王堆帛书《二三子》、《系辞》、《衷》、《要》、《缪和》、《昭力》诸篇中保存了大量珍贵的象数易学资料，这些资料向我们展示了先秦时代象数易学的重要内容，以及它们与汉人象数易学之间的传承源流关系。除帛书《易经》、《昭力》另撰文讨论外，本文试析《系辞》、《二三子》、《衷》、《要》、《缪和》诸篇的象数易学内容。一

帛书《易传》中有一篇被题名为《二三子》，其中有这样一段文字：

二三子问曰：易屡称于龙，龙之德何如？孔子曰：龙大矣，……高尚行虖星辰日月而不，能阳也；下纶穷深渊之渊而不沫，能阴也；上则风雨奉之，下纶则有天□□□，穷乎深渊则鱼蛟先后之，水流之物莫不隋从；陵处则雷神养之，风雨辟乡，鸟守弗干。曰：龙大矣，龙既能云变，有能蛇变，有能鱼变……唯所欲化而不失本刑，神能之至也。考《管子〃水地篇》说龙曰：

欲大则函于天地，欲上则凌于云气，欲下则入于深泉，变化无日、上下无时，谓之神。

《管子〃水地篇》论龙之‚欲大则函于天地，欲上则凌于云气，欲下则入于深泉‛云云，与帛本之‚龙大矣，……高尚行虖星辰日月而不，能阳也；下纶穷深渊之渊而不沫，能阴也‛及‚龙大矣，龙既能云变，有能蛇变，有能鱼变……唯所欲化而不失本刑，神能之至也‛，其说是一致的！

龙作为我中华民族的象征，其特性先人早有成说，帛书《二三子》与《管子》等书只是在引述其说而已，至两汉时代，人们仍传承此说。案《说文》释龙：

龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。《后汉书〃张衡传》：

夫玄龙迎夏则陵云而奋鳞，乐时也；涉冬则淈泥而潜蟠，避害也。另，《说苑》之言龙，与《说文》基本相同，此不赘述。

汉人称龙为‚鳞虫之长‛，显然亦本于帛本之‚穷乎深渊则鱼蛟先后之，水流之物莫不隋从‛。

汉人言龙春夏登天，秋冬入渊，显然源于帛本之‚高尚行虖星辰日月而不，能阳也；下纶穷深渊之渊而不沫，能阴也‛。因依‚卦气‛说，春夏阳长阴消，秋冬阴长阳消，且帛书《缪和》篇引孔子言天道曰：‚凡天之道壹阴壹阳，壹短一长，壹晦一明……‛而《说文》释龙曰‚能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊‛。此说显然传承帛本释天道之说，而以龙喻天道象乾。《二三子》释‚潜龙勿用‛曰：

孔子曰：‚龙浸矣而不阳，时至矣而不出，可谓浸矣。‛

此说亦与前文孔子言龙‚高尚行虖星辰日月而不，能阳也；下纶穷深渊之渊而不沫，能阴也‛相一致，然而却与今本《易传》之解有异。案今本《象传》释乾卦初九爻之‚潜龙勿用‛曰：‚潜龙勿用，阳在下也。‛《文言》释此爻曰：‚潜龙勿用，阳气潜藏。‛《子夏易传》亦曰：‚龙所以象阳也。‛故《象传》《文言》与《子夏易传》释‚潜龙勿用‛显然与帛本之旨不合。我们知道，乾卦以龙喻天道，帛本以‚能阳‛‚能阴‛释龙，似较今本《易传》纯以龙象阳更符合天之道。案《说卦》曰：‚立天之道曰阴与阳，立地之道曰柔与刚。‛上文引《缪和》亦曰：‚凡天之道，壹阴壹阳，壹短壹长，壹晦壹明。‛ 应引起我们重视的是，帛本以‚时至矣而不出，可谓浸矣‛释‚潜龙勿用‛，而西汉人亦以此释之。案《淮南子〃人间训》曰：‚故《易》曰‘潜龙勿用’者，言时之不可以行也。‛其解与帛本正同。不仅乾卦初九爻以言‚时‛证明西汉人确得帛本之传，其九三爻之解就更为清楚明白地证明了这种传承关系。《二三子》：

卦曰：君子冬日键键，夕沂若厉，无咎。孔子曰：此言务时，时至而动，□□□□□□屈力以成功，亦日中而不止，时年至而不淹。君子之务时，猷驰驱也。故曰‚君子终日键键‛，时尽而止之以臵身，臵身而静，故曰‚夕沂若厉，无咎‛。帛书《衷》篇释此曰：

‚君子冬日键键‛，用也。‚夕沂若厉，无咎‛，息也。《衷》篇又曰：

‚君子冬日键键，夕沂若厉，无咎。‛子曰：知息也，何咎之有？ 而《淮南子〃人间训》曰：

故‚君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎‛。‚终日乾乾‛，以阳动也；‚夕惕若厉‛，以阴息也。因日以动，因夜以息，唯有道者能行之。夫徐偃王为义而灭，燕子哙行仁而亡，哀公好儒而削，代君为墨而残。灭亡削残，**之所致也，而四君独以仁义儒墨而亡者，遭时之务异也。

如前所知，上引《淮南子》中的两段文字，在于解《乾》卦初九与九三爻辞，而其言‚时‛言‚动‛言‚息‛，皆传承于帛本《易》之旨也！此帛《易》在汉初仍有传授之确证！《淮南子》一书乃西汉淮南王刘安之门客所撰，刘安曾聘明《易》者九人撰《淮南道训》两篇，号九师说，此书已失传。《淮南子》中言《易》之内容，当可反映九师之说。由此可知，汉初九师说《易》，尚得帛本之传也。

反观《周易集解》一书，其书被《四库全书总目》誉为‚千百年后，人们得以考见画卦之本旨者，惟赖此书之存耳，是真可贵之宝籍也‛。书中共集汉魏三十余家《易》注，然观诸家解《乾》卦初九与九三两爻，已皆不见帛本之传矣，悲夫！自宋人始，至今人止，解《乾》卦九三爻辞时多断此句作‚君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎‛，然若案之帛本《易》及《淮南子〃人间训》解释此句之旨，其文应以‚夕惕若厉‛为句是非常清楚的。另外，《易纬〃乾元序制记》：‚每遗夕惕若厉，惧后戒。‛亦以‚夕惕若厉‛为句；《汉书〃王莽传》：‚《易》曰‘终日乾乾，夕惕若厉。’公之谓也矣。‛《说文》‚骨‛部‚

‛下引《易》曰：‚夕惕若夤。‛《文选〃思玄赋》：‚夕惕若厉以省諐兮，惧余身之未敕。‛其行文皆以‚夕惕若厉‛为句。王弼《周易注》亦曰：‚终日乾乾，至于夕惕犹若厉也。‛《风俗通义》亦引《易》作‚夕惕若厉‛。而最为清楚的是《周易集解》注《文言》之‚修辞立其诚，所以居业也‛引荀氏九家曰：‚‘修辞’谓‘终日乾乾’，‘立诚’谓‘夕惕若厉’，‘居业’谓居三也。‛综考以上所引，可证先秦及汉魏之人，皆断此句作‚夕惕若厉，无咎‛。至宋，始断此句作‚夕惕若，厉无咎‛，今人整理帛本时，亦断此句作‚夕惕若，厉无咎‛。从宋人之说，误矣。

笔者以为，帛《易》解乾卦初九爻与九三爻，其要在顺天时而和阴阳以‚知息也‛，主张‚君子务时，时至而动‛，‚时尽而止之以臵身，臵身而静‛，亦即《淮南子〃人间训》之‚终日乾乾，以阳动也；夕惕若厉，以阴息也‛。就是说要因时而‚动‛‚息‛，只有这样，才可免遭‚时之务异也‛。帛书《二三子》又说：‚圣人之立正也，必尊天而敬众，理顺五行。‛又说：‚德与天道始，必顺五行。‛帛书《缪和》篇亦说：‚上顺天道，下中地理，中适人心。‛ 这种顺天时和阴阳而‚动‛‚息‛的思想，是‚卦气‛说的核心，亦是西汉人讲《易》的主旨。案《史记〃司马迁传》记载太史公司马谈在《论六家要旨》中有一段讲述易学要点的话：‚夫阴阳、四时、八位、十二度、二十四节，各有教令，曰顺之者昌，逆之者不死则亡……夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也，弗顺则无以为天下纲纪，故曰‘四时之大顺，不可失也’。‛张晏注：‚八位，八卦也；十二度，十二次也；二十四节，就中气也；各有禁忌，谓日月也。‛

此说显然符合帛《易》之旨，亦与‚卦气‛说及《礼记〃月令》的精神相一致。司马谈学《易》于杨何，可知汉初田氏《易》学中有帛《易》之传。同时，还有一条很重要的证据可证明此点。《史记〃太史公自序》曾说： 《易》著天地阴阳四时五行，故长于变。

此论曾引起今人怀疑，因为今本《易传》中并无五行观念。笔者过去对此亦百思不得其解，随着帛书《易传》的出土，终于揭开了这一千古之谜：帛书《易传》中有五行的内容！帛书《要》篇曰：

故易又（有）天道焉，而不可以日月生（星）辰尽称也，故为之以阴阳；又（有）地道焉，不可以水火金土木尽称也，故律之以刚柔；又（有）人道焉，不可以父子君臣夫妇先后尽称也，故为之以上下；又（有）四时之变焉，不可以万勿（物）尽称也，故为之以八卦。

如前所引，《二三子》亦一再强调‚必顺五行‛‚理顺五行‛。汉初所传《易》中肯定有此内容！故司马谈才言及五行，此帛《易》在汉初仍有传授的又一补证！不可忽视的是，文中‚又（有）四时之变焉，不可以万勿（物）尽称也，故为之以八卦‛，这种以八卦代表四时与万物之变的思想再次证明了帛本确以‚卦气‛说《易》！帛本《要》篇中的如下文字，更可作为其以‚卦气‛说《易》的铁证。其曰：

孔子繇《易》至于损益一卦，未尚不废书而叹，戒门弟子曰：‚二三子！夫损益之道，不可不察也，吉凶之[门]也。益之为卦也，春以授夏之时也，万勿（物）之所出也，长日之所至也，产之室也，故曰益。损者，秋以受冬之时也，万勿（物）之所老衰也，长（夕）之所至也，故曰[损]，产道穷焉，而产道□焉。益之始也吉，亓冬（终）也凶；损之始凶，亓冬（终）也吉。损益之道，足以观天地之变而君者之事已，是以察于损益之变者，不可动以忧憙，故明君不时不宿，不日不月，不卜不筮，而知吉凶，顺于天地之[□]也，此胃（谓）易道。

我们知道，依汉人所传‚卦气‛说，《益》居正月立春‚东风解冻‛‚蛰虫始振‛之后，故‚春以授夏之时也，万勿（物）之所出也，长日之所至也‛。《损》居七月立秋后‚白露降‛‚寒蝉鸣‛‚天地始肃‛之际，故‚秋以授冬之时也，万勿（物）之所老衰也，长（夕）之所至也‛。此段文字很清楚地解释了《杂卦》‚损益，盛衰之始也‛之所指，可证今本《易传》确以‚卦气‛说《易》。《彖传》释《损》卦曰： 损刚益柔有时，损益盈虚，与时偕行。释《益》卦曰：

益，动而巽，日进无疆，天施地生，其益无方。凡益之道，与时偕行。

《损》《益》两卦皆强调‚与时偕行‛。所谓‚与时偕行‛，即与春夏秋冬偕行也；所谓‚损刚益柔‛，即损阳益阴，此指秋冬也。‚日进无疆‛‚天施地生‛云云，此指春夏也。此亦《彖传》以‚卦气‛释《损》《益》二卦之确证。如无帛书《要》篇出土，今人又何以能知此《杂卦》《彖传》之‚要‛也。再案之《淮南子〃人间训》：

孔子读《易》至《损》《益》，未尝不愤然而叹，曰：‚损益者，其王者之事与！事或欲以利之，适足以害之，或欲害之，乃反以利之。利害之反，祸福之门户，不可不察也。‛ 故物或损之而益，或益之而损。

仔细对比《淮南子》此段与上引帛《易》谈《损》《益》的文字，我们可以很清楚地看到，《淮南子〃人间训》中对《易》之《损》《益》的讲解，乃师承于帛本《要》篇对《损》《益》的解说而来，更知汉初之‚九师说‛，其学递禀师传，恪守所闻，确得帛《易》之旨也！

不可忽视的是，帛本《要》中论《损》《益》的这段文字，向我们展示出一条重要证据：‚卦气‛之说，绝非汉人孟、京所出，先秦早已有之！从而证实了笔者多年前在拙著《周易概论》中对此问题的论断。

作为‚卦气‛说先秦已有的重要证据，还有帛书《二三子》和《衷》篇释《坤》卦初爻的文字。《二三子》曰：

卦曰：履霜，坚冰至。孔子曰：此言天时

戒葆常也，岁□□□□□□□西南温□，始于□□□□□□□□□□□之□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□德与天道始，必顺五行，亦孙贵而宗不崩。《衷》篇曰：

天气作□□□□□□□□，亓寒不冻，亓暑不曷。《易》曰：履霜，坚冰至。子曰：孙（逊）从之胃（谓）也。岁之义，始于东北，成于西南，君子见始弗逆，顺而保

。《衷》篇又曰：

履霜，坚冰至，豫□□也。案《淮南子〃诠言训》：

阳气起于东北，尽于西南；阴气起于西南，尽于东北。阴阳之始，皆调适相似，日长其类，以侵相远，或热焦沙，或寒凝水，故圣人谨慎其所积。

荀爽注《文言〃坤》之‚天玄而地黄‛亦曰：

天者阳，始于东北，故色玄也。地者阴，始于西南，故色黄也。

《象》释坤卦初六爻曰：‚履霜坚冰，阴始凝也，驯至其道，至坚冰也。‛《文言〃坤》：‚易曰‘履霜坚冰至’，盖言顺也。‛亦皆寓有顺其天时之义，与帛本之说一致。而帛本则更为清楚地指出：‚岁之义，始于东北，成于西南。‛正如前文所述，帛本时代已经使用‚卦气‛说解《易》，而‚岁之义‛三字，更是明白无疑地指出了这一点。关于这一问题，我们在后文中还要详细讨论。二

帛本《易传》已经讲到‚卦变‛‚互体‛与‚连互‛之法，并论证了每卦阴阳爻之失。可证此说确有所本，绝非汉人自造也。案《缪和》篇称：‚《谦》之初六，《谦》之《明夷》也。‛可证汉人‚卦变‛说与帛《易》同，因为《谦》卦卦象其外卦为坤，内卦为艮，若初六爻变，则内卦由艮变离，于是卦变而成《明夷》之卦，此汉人‚卦变‛说先秦早有之又一证。今本《系辞》中有这样一段文字：

上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察，盖取诸《夬》。

帛书《系辞》之文字与此基本相同，但却不作《夬》卦，而作《大有》卦，于是有人以为此处系帛本抄写错误。但《夬》卦与《大有》卦一为单字名，一为双字名，绝不可能因字形相近而误。实际上，帛本作《大有》与今本作《夬》，名虽不同而 其义无异，盖因《大有》卦初九爻至六五爻其五爻连互而成《夬》卦也。故作《夬》卦与作《大有》卦，义皆相同。然而，由今本作《夬》卦而帛本作《大有》卦思之，可证连互之说先秦早已有之！《周易集解》引虞翻解此卦曰： 乾为‚扬善‛，坤为‚遏恶‛为‚顺‛，以乾灭坤，体《夬》‚扬于王庭‛，故‚遏恶扬善‛。

此处虞翻亦以《大有》卦初九爻至六五爻其五爻连互而体《夬》卦，并引《夬》卦之辞‚扬于王庭‛而解《象》辞‚遏恶扬善‛。其实，《大有》卦之《象》‚遏恶扬善‛，与《夬》卦卦辞‚扬于王庭‛，其义皆与《系辞》‚百官以治，万民以察‛之旨相同也！虞氏此解，或得古之遗说耶？ 帛书《衷》篇说：

《大蓄》兑而诲［也］。

案《大蓄》内卦为乾，外卦为艮，内外二卦并无兑卦，此‚兑‛之出，显然指《大蓄》之九二爻、九三爻与**爻互体成兑也！此亦互卦说先秦早已有传之证！《周易集解》引虞翻亦以此释《大蓄》。虞氏曰： 又互体兑，兑为口，皆有食象，故曰‚家食‛。顺便提及，《衷》篇有一处失误，即：

《履》者 之行也，《益》者上下交矣，《妇》者［阴］阳奸矣……

此处之‚益‛当为‚泰‛，估计乃抄者笔误而致。因帛本此处论卦乃依今本卦序，由上文论及《屯》《蒙》《需》《讼》《师》《比》《小畜》《履》诸卦，下面又论及《妇》（即《否》），故中间当为《泰》卦无疑，不应为《益》卦。况‚益者上下交矣‛，显与今本《彖传》释《泰》‚上下交而其志同‛相合，故此‚益‛字为笔误无疑。帛书《衷》篇曰：

天地相，气味相求，阴阳流刑，刚柔成□。又说：

子曰：万物之义，不刚则不能动，不动则无功，恒动而弗中则[亡]，此刚之失也。不柔则不静，不静则不安，久静不动则沈，此柔之失也。

又说：

川之至德，柔而反于方；键之至德，刚而能让。

这种天地变化，阴阳流形，刚柔互为动静及柔反于方，刚而能让的易道变化观，正与汉人之说相合。由此可知汉人象数易学之源！

《衷》篇接着说：

是故天之义，刚建动发而不息，亓吉保功也，无柔救之，不死必亡，动阳者亡，故火不吉也。□之义，柔弱沈静不动，亓吉[保安也，无]刚文之，则穷贱遗亡，重阴者沈，故水不吉也。

帛书此段说明阴阳刚柔互济的文字，人们皆能理解。然而，令一般人不解之处在于：‚动阳者亡，故火不吉也‛，‚重阴者沈，故水不吉也‛。‚动阳‛‚重阴‛亡沈之后，何以会生出‚火‛与‚水‛的‚不吉‛呢？

案帛《易》‚是故天之义，刚建动发而不息，亓吉保功也‛此段文义与今本《彖传》释乾卦‚大明终始，六位时成‛之义相近。《周易集解》引荀爽注《彖传》释此句曰：‚乾起于坎而终于离，坤起于离而终于坎。离坎者，乾坤之家而阴阳之府，故曰‘大明终始’也，六位随时而成乾。‛

汉人以为，《乾》二五之坤成《坎》，《坤》二五之《乾》成《离》，坎为月，离为日，故有日月象。《乾凿度》曰：‚离为日，坎为月，日月之道，阴阳之经，所以终始万物，故以坎离为终。‛《周易集解纂疏》李道平疏解此段荀氏之注曰：‚《坤》二五之《乾》成《离》，《乾》二五之《坤》成《坎》，《坎》《离》为天地之交，而得乾坤之中者也。《坎》本《乾》之气，故《乾》起于《坎》之一阳，而终于《离》之二阳；《离》本《坤》之气，故《坤》起于《离》之一阴，而终于《坎》之二阴。《乾》寓《坎》中，《坤》寓《离》中，故《坎》《离》为《乾》《坤》之家而阴阳之府。‛又疏《坤》卦卦辞曰：‚《乾》之《坤》成《坎》，故阴极阳生……阳施阴生，故《乾》流《坤》形。‛

荀氏以坎为月，离为日注‚大明终始，六位时成‛，如将坎月离日换作坎水离火，则荀氏注义正合帛书之旨。

我们再看帛本‚是故天之义，刚建动发而不息，亓吉保功也，无柔救之，不死则亡，动阳者亡，故火不吉也。‛又说：‚□之义，柔弱沈静不动，…… [无]刚文之，则穷贱遗亡，重阴者沈，故水不吉也。‛今以上下文义考之‚□之义‛显然是‚地之义‛，‚地‛字在此残缺。所谓‚地之义‛即‚坤之义‛。由帛本此段文字看，乾‚刚建动发而不息‛，但若‚无柔救之‛，则‚不死必亡‛。因此，‚动阳者亡，故火不吉也‛。反之，‚天之义，刚建动发而不息‛，若有柔救之，则可无‚不死必亡‛之虑，而‚火‛亦吉矣！同样，坤虽‚柔弱沈静不动‛，但若有刚文之，则可确保无‚穷贱遗亡‛而化解其‚重阴者沈‛，而坎‚水‛亦吉矣！由此而观之，帛本此段乾之动阳寓于离火而坤之重阴沈于坎水的文字，正与荀氏注文之义相合！可证汉人解《易》确有所本，帛书《易》旨至汉时仍有传授也！

再者，《周易集解》引《九家易》注《同人》卦曰：‚乾舍于离，同而为日。‛荀爽亦注曰：‚乾舍于离，相与同居。‛其义亦与此同。这样又使我们想起《左传〃闵公二年》鲁桓公占卦的一段记载：‚又筮之，遇《大有》之《乾》。曰‘同复于父，敬如君所。’‛据《说卦》：乾为君为父。此卦中，‚离‛变为‚乾‛，而文中曰：‚同复于父，敬如君所。‛莫非春秋时代已有离坎为乾坤之家而阴阳之府的说法了？

同时，荀氏此段注文，亦与京房之卦变八宫卦次说相符：我们知道，京氏乾宫之游魂卦为火地《晋》卦，其归魂卦为火天《大有》卦，其游魂归魂之卦皆有离火，故乾‚终于离‛。同样，坤宫之游魂卦为水天《需》卦，其归魂卦为水地《比》卦，其游魂归魂之卦皆有坎水，故坤‚终于坎‛也。

如若此一推断成立，今由荀氏注义与帛本之义相合而思之，则京氏八宫卦次恐亦先秦早已有之！

由此可见，《彖》《象》《文言》《说卦》《系辞》及出土文献帛书《易传》所表达的这些精妙义理，它们的出辞吐语，有很多是本之于古代的象数学说，是象数蕴含着义理，义理脱胎于象数而出。由此而观之，两汉先秦的易学，乃至两汉先秦的哲学，都需要在如上认知的基础上，重新反思，重新审视乃至重新总结！

第二篇：09高考物理数形结合思想与图象法解题

3eud教育网 http://www.xiexiebang.com 2.（★★★★）一列简谐横波，在t=0时刻的波形如图25-1所示，自右向左传播，已知在t1=0.7 s时，P点出现第二次波峰（0.7 s内P点出现两次波峰），Q点的坐标是（-7，0），则以下判断中正确的是

A.质点A和质点B在t=0时刻的位移是相等的 B.在t=0时刻，质点C向上运动 C.在t2=0.9 s末，Q点第一次出现波峰 D.在t3=1.26 s出现波峰

●案例探究

［例1］（★★★★）一颗速度较大的子弹，水平击穿原来静止在光滑水平面上的木块，设木块对子弹的阻力恒定，则当子弹入射速度增大时，下列说法正确的是

A.木块获得的动能变大

B.木块获得的动能变小 C.子弹穿过木块的时间变长

D.子弹穿过木块的时间变短

命题意图：考查对物理过程的综合分析能力及运用数学知识灵活处理物理问题的能力.B3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！

末，Q点第一次

图25-1 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

级要求.错解分析：考生缺乏处理问题的灵活性，不能据子弹与木块的作用过程作出v-t图象，来作出分析、推理和判断.容易据常规的思路依牛顿第二定律和运动学公式去列式求解，使计算复杂化，且易出现错误判断.解题方法与技巧：子弹以初速v0穿透木块过程中，子弹、木块在水平方向都受恒力作用，子弹做匀减速运动，木块做匀加速运动，子弹、木块运动的图25-2 v-t图如图25-2中实线所示，图中OA、v0B分别表示子弹穿过木块过程中木块、子弹的运动图象，而图中梯形OABv0的面积为子弹相对木块的位移即木块长l.当子弹入射速度增大变为v0′时，子弹、木块的运动图象便如图25-2中虚线所示，梯形OA′B′v0′的面积仍等于子弹相对木块的位移即木块长l，故梯形OABv0与梯形OA′B′v0′的面积相等，由图可知，当子弹入射速度增加时，木块获得的动能变小，子弹穿过木块的时间变短，所以本题正确答案是B、D.［例2］（★★★★）用伏安法测一节干电池的电动势和内电阻，伏安图象如图25-3所示，根据图线回答：

（1）干电池的电动势和内电阻各多大？

（2）图线上a点对应的外电路电阻是多大？电源此时内部热耗功率是多少？

（3）图线上a、b两点对应的外电路电阻之比是多大？对应的输出功率之比是多大？

（4）在此实验中，电源最大输出功率是多大？

命题意图：考查考生认识、理解并运用物理图象的能力.B级要求.错解分析：考生对该图象物理意义理解不深刻.无法据特殊点、斜率等找出E、r、R，无法结合直流电路的相关知识求解.解题方法与技巧：利用题目给予图象回答问题，首先应识图（从对应值、斜率、截面、面积、横纵坐标代表的物理量等），理解图象的物理意义及描述的物理过程：由U-I图象知E=1.5 V，斜率表内阻，外阻为图线上某点纵坐标与横坐标比值；当电源内外电阻相等时，电源输出功率最大.（1）开路时（I=0）的路端电压即电源电动势，因此E=1.5 V，内电阻r=

图25-3

E1.5= ΩI短7.5=0.2 Ω

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也可由图线斜率的绝对值即内阻，有r=

1.51.0 Ω=0.2 Ω 2.5（2）a点对应外电阻Ra=

Ua1.0= Ω=0.4 Ω Ia2.5此时电源内部的热耗功率Pr=Ia2r=2.52×0.2=1.25 W，也可以由面积差求得Pr=IaE-IaUa=2.5×(1.5-1.0)W=1.25 W（3）电阻之比：Ra1.0/2.54== Rb0.5/5.01输出功率之比：Pa1.02.51== Pb0.55.01（4）电源最大输出功率出现在内、外电阻相等时，此时路端电压U=E/2，干路电流 I=I短/2，因而最大输出功率P出m=

1.57.5× W=2.81 W 22当然直接用P出m=E2/4r计算或由对称性找乘积IU（对应于图线上的面积）的最大值，也可以求出此值.●锦囊妙计

数形结合是一种重要的数学方法，其应用大致可分为两种情况：或借助于数的精确性来阐明形的某些属性，或借助于形的几何直观性来阐明数之间某种关系.图象法解题便是一例.由于图象在中学物理中有着广泛应用：（1）能形象地表述物理规律；（2）能直观地描述物理过程；（3）鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势.所以有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点，它要求考生能做到三会：（1）会识图：认识图象，理解图象的物理意义；（2）会做图：依据物理现象、物理过程、物理规律作出图象，且能对图象变形或转换；（3）会用图：能用图象分析实验，用图象描述复杂的物理过程，用图象法来解决物理问题.通常我们遇到的图象问题可以分为图象的选择、描绘、变换、分析和计算，以及运用图象法求解物理问题几大类：

（1）求解物理图象的选择（可称之为“选图题”）类问题可用“排除法”.即排除与题目要求相违背的图象，留下正确图象；也可用“对照法”，即按照题目要求画出正确草图，再与选项对照解决此类问题的关键就是把握图象特点、分析相关物理量的函数关系或物理过程的变化规律.（2）求解物理图象的描绘（可称之为“作图题”）问题的方法是，首先和解常规题3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

一样，仔细分析物理现象，弄清物理过程，求解有关物理量或分析其与相关物理量间的变化关系，然后正确无误地作出图象.在描绘图象时，要注意物理量的单位，坐标轴标度的适当选择及函数图象的特征等.（3）处理有关图象的变换问题，首先要识图，即读懂已知图象表示的物理规律或物理过程，然后再根据所求图象与已知图象的联系，进行图象间的变换.（4）在定性分析物理图象时，要明确图象中的横轴与纵轴所代表的物理量，要区分图象中相关物理量的正负值物理意义，要注意分析各段不同函数形式的图线所表征的物理过程.要弄清图象物理意义，借助有关的物理概念、公式、定理和定律作出分析判断，而对物理图象定量计算时，要搞清图象所揭示的物理规律或物理量间的函数关系，要善于挖掘图象中的隐含条件.明确有关图线所包围的面积、图象在某位置的斜率（或其绝对值）、图线在纵轴和横轴上的截距所表示的物理意义.根据图象所描绘的物理过程，运用相应的物理规律计算求解.（5）在利用图象法求解物理问题（可称之为“用图题”）时，要根据题意把抽象的物理过程用图线表示出来，将物理间的代数关系转化为几何关系、运用图象直观、简明的特点，分析解决物理问题.●歼灭难点训练

1.（★★★）一列横波在t=0时刻的波形如图25-4中实线所示，在t=1 ｓ时刻的波形如图中虚线所示.由此可以判定此波的

A.波长一定是4 cm B.周期一定是4 ｓ C.振幅一定是2 cm D.传播速度一定是1 cm/s 2.（★★★★）如图25-5所示，竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路，导线所围区域内有一垂直纸面向里的匀强磁场，螺线管下方水平桌面上有一导体圆环，导线abcd所围区域内磁场的磁感应强度

图25-5 按图25-6中哪一种图线随时间变化时，导体圆环将受到向上的磁场力

图25-4

图25-6 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

3.（★★★★★）如图25-7所示电路中，S是闭合的，此时流过线圈L的电流为i1，流过灯泡A的电流为i2，且i1＞i2，在t1时刻将S断开，那么流过灯泡的电流随时间变化

图25-7 的图象是图25-8中的哪一个

图25-8

4.（★★★★）如图25-9所示，作入射光线AB的折射光线.5.（★★★★）如图25-10，一水平飞行的子弹恰能穿过用轻质销钉销住，并置于光滑水平面上的A、B两木块，且木块B获得的动能

图25-10 为Ek1.若拔去销钉C，仍让这颗子弹水平射入A、B两木块，木块B获得的动能为Ek2，则

A.子弹不能穿过木块B，且Ek1＞Ek2 B.子弹不能穿过木块B，且Ek1＜Ek2 C.子弹仍能穿过木块B，且Ek1＞Ek2 D.子弹仍能穿过木块B，且Ek1＜Ek2

6.（★★★★★）以初速度vA=40 m/s竖直上抛一个小球A，经时间Δt后又以初速度vB= 20 m/s竖直上抛另一个小球B.为了使两球在空中相遇（取g=10 m/s2），试分析Δt应满足什么条件.图25-9

3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

参考答案

［难点展台］ 1.1.6×102 m 2.BC ［歼灭难点训练］ 1.AC 2.CD 3.D 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

4.如图25′-1

5.拔去销钉前，子弹刚好穿过木块，子弹、木块运动的v-t图如图25′-2所示，三角形OCv的面积即为AB木块总长度.拔去销钉后，木块AB先一起向右加速，设经过时间t′后子弹进入木块B，子弹进入木块B后，木块B的加速度比拔去销钉前的加速度大，故木块B的运动图象如图中OA、AB所示.从图中不难看出：拔去销钉后，子弹与木块B能达到共同速度vB2，相对A和B的总路程为四边形OABv的面积，由于vB2＞vB1，四边形OABv的面积小于三角形OCv的面积，故子弹不能穿过B木块，且Ek1＜Ek2，应选B.6.两球在空中运动的时间分别为： tA=

图25′-1

图25′-2 2vA=8(s）

g2vB=4(s）g图25′-3 tB=根据定性画出的h-t图象（如图25′-3）可以看出：两球在空中相遇，即h-t图线交点的纵坐标不为0的条件为 ： tA＞Δt＞tA-tB

8s＞Δt＞4 s 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！

第三篇：〓高考物理 〓难点25 数形结合思想与图象法解题

难点25 数形结合思想与图象法解题 数形结合是一种重要的数学思想方法，在物理解题中有着广泛的应用，图象法解题便是一例.在高考命题中屡次渗透考查.●难点磁场

1.（★★★）(1999年全国高考)为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离.已知某高速公路的最高限速v＝120 km／ｈ.假设前方车辆突然停止，后车司机从发现这一情况，经操纵刹车，到汽车开始减速所经历的时间(即反应时间)t＝0/.50ｓ.刹车时汽车受到的阻力大小f为汽车重力的0.40倍.该高速公路上汽车间的距离ｓ至少应为多少?（取重力加速２度g＝10 m/s.）

2.（★★★★）一列简谐横波，在t=0时刻的波形如图25-1所示，自右向左传播，已知在t1=0.7 s时，P点出现第二次波峰（0.7 s内P点出现两次波峰），Q点的坐标是（-7，0），则以下判断中正确的是

A.质点A和质点B在t=0时刻的位移是相等的

B.在t=0时刻，质点C向上运动 C.在t2=0.9 s末，Q点第一次出现波峰 D.在t3=1.26 s末，Q点第一次出现波峰

图25-1 ●案例探究 ［例1］（★★★★）一颗速度较大的子弹，水平击穿原来静止在光滑水平面上的木块，设木块对子弹的阻力恒定，则当子弹入射速度增大时，下列说法正确的是

A.木块获得的动能变大

B.木块获得的动能变小

C.子弹穿过木块的时间变长

D.子弹穿过木块的时间变短 命题意图：考查对物理过程的综合分析能力及运用数学知识灵活处理物理问题的能力.B级要求.错解分析：考生缺乏处理问题的灵活性，不能据子弹与木块的作用过程作出v-t图象，来作出分析、推理和判断.容易据常规的思路依牛顿第二定律和运动学公式去列式求解，使计算复杂化，且易出现错误判断.解题方法与技巧：子弹以初速v0穿透木块过程中，子弹、木块在水平方向都受恒力作用，子弹做匀减速运动，木块做匀加速运动，子弹、木块运动的v-t图如图25-2中实线所示，图中OA、图25-2 v0B分别表示子弹穿过木块过程中木块、子弹的运动图象，而图中梯形OABv0的面积为子弹相对木块的位移即木块长l.当子弹入射速度增大变为v0′时，子弹、木块的运动图象便如图25-2中虚线所示，梯形OA′B′v0′的面积仍等于子弹相对木块的位移即木块长l，故梯形OABv0与梯形OA′B′v0′的面积相等，由图可知，当子弹入射速度增加时，木块获得的动能变小，子弹穿过木块的时间变短，所以本题正确答案是B、D.［例2］（★★★★）用伏安法测一节干电池的电动势和内电阻，伏安图象如图25-3所示，根据图线回答：（1）干电池的电动势和内电阻各多大？

（2）图线上a点对应的外电路电阻是多大？电源此时内部热耗功率是多少？

（3）图线上a、b两点对应的外电路电阻之比是多大？对应的输出功率之比是多大？

（4）在此实验中，电源最大输出功率是多大？

命题意图：考查考生认识、理解并运用物理图象的能力.B级要求.图25-3 错解分析：考生对该图象物理意义理解不深刻.无法据特殊点、斜率等找出E、r、R，无法结合直流电路的相关知识求解.解题方法与技巧：利用题目给予图象回答问题，首先应识图（从对应值、斜率、截面、面积、横纵坐标代表的物理量等），理解图象的物理意义及描述的物理过程：由U-I图象知E=1.5 V，斜率表内阻，外阻为图线上某点纵坐标与横坐标比值；当电源内外电阻相等时，电源输出功率最大.（1）开路时（I=0）的路端电压即电源电动势，因此E=1.5 V，内电阻r==0.2 Ω

也可由图线斜率的绝对值即内阻，有r=

U1.02.51.51.02.5EI短=

1.57.5 Ω

Ω=0.2 Ω

（2）a点对应外电阻Ra=

aIa= Ω=0.4 Ω

此时电源内部的热耗功率Pr=Ia2r=2.52×0.2=1.25 W，也可以由面积差求得Pr=IaE-IaUa=2.5×(1.5-1.0)W=1.25 W（3）电阻之比：RaRb=

1.0/2.50.5/5.0=

输出功率之比：PaPb=

1.02.50.55.0=

11（4）电源最大输出功率出现在内、外电阻相等时，此时路端电压U=E/2，干路电流 I=I短/2，因而最大输出功率P当然直接用P也可以求出此值.●锦囊妙计

数形结合是一种重要的数学方法，其应用大致可分为两种情况：或借助于数的精确性来阐明形的某些属性，或借助于形的几何直观性来阐明数之间某种关系.图象法解题便是一例.由于图象在中学物理中有着广泛应用：（1）能形象地表述物理规律；（2）能直观地描述物理过程；（3）鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势.所以有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点，它要求考生能做到三会：（1）会识图：认识图象，理解图象的物理意义；（2）会做图：依据物理现象、物理过程、物理规律作出图象，且能对图象变形或转换；（3）会用图：能用图象分析实验，用图象描述复杂的物理过程，用图象法来解决物理问题.出m

出m

=

1.52×

7.52 W=2.81 W =E/4r计算或由对称性找乘积IU（对应于图线上的面积）的最大值，2通常我们遇到的图象问题可以分为图象的选择、描绘、变换、分析和计算，以及运用图象法求解物理问题几大类：

（1）求解物理图象的选择（可称之为“选图题”）类问题可用“排除法”.即排除与题目要求相违背的图象，留下正确图象；也可用“对照法”，即按照题目要求画出正确草图，再与选项对照解决此类问题的关键就是把握图象特点、分析相关物理量的函数关系或物理过程的变化规律.（2）求解物理图象的描绘（可称之为“作图题”）问题的方法是，首先和解常规题一样，仔细分析物理现象，弄清物理过程，求解有关物理量或分析其与相关物理量间的变化关系，然后正确无误地作出图象.在描绘图象时，要注意物理量的单位，坐标轴标度的适当选择及函数图象的特征等.（3）处理有关图象的变换问题，首先要识图，即读懂已知图象表示的物理规律或物理过程，然后再根据所求图象与已知图象的联系，进行图象间的变换.（4）在定性分析物理图象时，要明确图象中的横轴与纵轴所代表的物理量，要区分图象中相关物理量的正负值物理意义，要注意分析各段不同函数形式的图线所表征的物理过程.要弄清图象物理意义，借助有关的物理概念、公式、定理和定律作出分析判断，而对物理图象定量计算时，要搞清图象所揭示的物理规律或物理量间的函数关系，要善于挖掘图象中的隐含条件.明确有关图线所包围的面积、图象在某位置的斜率（或其绝对值）、图线在纵轴和横轴上的截距所表示的物理意义.根据图象所描绘的物理过程，运用相应的物理规律计算求解.（5）在利用图象法求解物理问题（可称之为“用图题”）时，要根据题意把抽象的物理过程用图线表示出来，将物理间的代数关系转化为几何关系、运用图象直观、简明的特点，分析解决物理问题.●歼灭难点训练 1.（★★★）一列横波在t=0时刻的波形如图25-4中实线所示，在t=1 ｓ时刻的波形如图中虚线所示.由此可以判定此波的

A.波长一定是4 cm B.周期一定是4 ｓ

C.振幅一定是2 cm D.传播速度一定是1 cm/s 2.（★★★★）如图25-5所示，竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路，导线所围区域内有一垂直纸面向里的匀强磁场，螺线管下方水平桌面上有一导体圆环，导线abcd所围区域内磁场的磁感应强度按图25-6中哪一种图线随时间变化时，导体圆环将受到向上的磁场力

图25-5 图25-4

图25-6

3.（★★★★★）如图25-7所示电路中，S是闭合的，此时流过线圈L的电流为i1，流过灯泡A的电流为i2，且i1＞i2，在t1时刻将S断开，那么流过灯泡的电流随时间变化的图象是图25-8中的哪一个

图25-7

图25-8

4.（★★★★）如图25-9所示，作入射光线AB的折射光线.图25-9

5.（★★★★）如图25-10，一水平飞行的子弹恰能穿过用轻质销钉销住，并置于光滑水平面上的A、B两木块，且木块B获得的动能为Ek1.若拔去销钉C，仍让这颗子弹水平射入A、B两木块，木块B获得的动能为Ek2，则

A.子弹不能穿过木块B，且Ek1＞Ek2

图25-10 B.子弹不能穿过木块B，且Ek1＜Ek2 C.子弹仍能穿过木块B，且Ek1＞Ek2 D.子弹仍能穿过木块B，且Ek1＜Ek2 6.（★★★★★）以初速度vA=40 m/s竖直上抛一个小球A，经时间Δt后又以初速度vB= 20 m/s竖直上抛另一个小球B.为了使两球在空中相遇（取g=10 m/s2），试分析Δt应满足什么条件.难点25 数形结合思想与图象法解题

［难点磁场］ 1.1.6×102 m 2.BC ［歼灭难点训练］ 1.AC 2.CD 3.D 4.如图25′-1

图25′-1 图25′-2

5.拔去销钉前，子弹刚好穿过木块，子弹、木块运动的v-t图如图25′-2所示，三角形OCv的面积即为AB木块总长度.拔去销钉后，木块AB先一起向右加速，设经过时间t′后子弹进入木块B，子弹进入木块B后，木块B的加速度比拔去销钉前的加速度大，故木块B的运动图象如图中OA、AB所示.从图中不难看出：拔去销钉后，子弹与木块B能达到共同速度vB2，相对A和B的总路程为四边形OABv的面积，由于vB2＞vB1，四边形OABv的面积小于三角形OCv的面积，故子弹不能穿过B木块，且Ek1＜Ek2，应选B.6.两球在空中运动的时间分别为：

tA=2vAg2vBg=8(s）

tB==4(s）

图25′-3 根据定性画出的h-t图象（如图25′-3）可以看出：两球在空中相遇，即h-t图线交点的纵坐标不为0的条件为 ： tA＞Δt＞tA-tB

8s＞Δt＞4 s

第四篇：著名教育家魏书生教育思想报告会心得体会0

著名教育家魏书生教育思想报告会

二次培训心得

竹园乡海马宫小学 李良清

作为一名基层小学教师，我有幸亲耳聆听了当代著名教育家魏书生先生的讲座，他以自己亲身经历的诸多事例，深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念，魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一直吸引、震撼、影响着大家，他的演讲使我们在坐的每一位老师都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐。听了这次讲座我受益匪浅、感慨良多：

一、魏老师教导我们应乐观向上、树立尊严

魏老师说：“人应该快乐的活着，确定好自己的舞台，遇到什么事情都不要着急上火，别给自己挖陷阱，捆绑自己。”在平实的日子里，总有这样那样的不如意，于是乎，有许多人在不断的抱怨，抱怨生活，抱怨别人，抱怨命运„„时间就在抱怨声中不断的溜走。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。他的这一观点使我顿时从困惑中解脱了出来，我经常会为学生的不学习而抱怨，但魏老师让我明白了批评与惩罚也要走进学生的心灵，因为批评与惩罚的目的不仅仅在于让学生害怕，而在于树立起学生的尊严。一个有尊严的人是不需要大声呵斥的，一个眼色、一个暗示就可以解决问题，最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个合格的老师。而受学生喜爱是成功的重要因素，乐观宽容则是受人喜爱的重要条件。也相信只要我们捧着一颗真诚的心对待每一个学生，我们必定会收获真挚的感情。善待学生就是善待自己。

二、魏老师教导我们用民主科学管理班级

我们每个人自己的能力是有限的，做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说：“我不会教书，是学生教会了我怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛。“办法总比困难多”，工作中作为班主任，我们就是要充分利用民主，遇事多和大家商量，做个有心人，问题就变得容易解决。

“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，是对民主的科学解释，应用到教学上、班级管理上就是要同学生集体商量。一个班集体要做到“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。

其次是要相信学生，魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”世界并不缺少美丽，缺少的是发现美丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生，以真挚的爱心来温暖学生，以民主、平等的态度来尊重学生，以关怀、信任的情谊来理解学生，使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道，自己就会轻松一些，就会对学生，对家长，对学校，对自己交上一张满意的答卷。

三、魏老师教导我们要感恩社会、潜心育人

在魏老师的讲座中，他一直向在坐的人传达这样一个生活态度：身体放松、心灵平静、呼吸均匀、情绪快乐，简称“松、静、匀、乐”。他告诉我们要坚持做好生活中“普通士兵”，不攀比、不折腾，脚踏实地做好每一件小事，用感恩的心态对待自己的生活环境，回忆起过去吃不饱，穿不暖的时代，更得感恩现在，就会觉得现在的生活是一种享受。这让我感悟到“松、静、匀、乐”不仅是做人的一种心态，也是一种广阔的胸怀，更是人生的一种境界，面对生活，平淡是真，平淡是金。以一种快乐的心态对待每一天。无论外部环境怎么样，保持自己一颗真我的心，从每一天的细节着手，从改变自己做起，才能适应环境，从而使环境朝着如人意的方面改变一丝，改变一毫。想来，心态对一个人的发展、生活真的很重要，一定要少一些抱怨，积极面对现实，活好当下的每一天。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”，“不以物喜，不以己悲”。“松、静、匀、乐”不是碌碌无为，它是实现心中理想的一种健康方法，有了它，理想不再因外界的诱惑而夭折，有了它，前进的目标更清晰，解决问题的思路更开放，有了它，身心统一，搭配起来力量更强大。

同是三尺讲台，魏老师却能做的这样有声有色，有滋有味，他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我，是我学习的楷模！

第五篇：2018年学习习近平新时代中国特色社会主义思想知识竞赛试题(50题)_0

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2018年学习习近平新时代中国特色社会主义思想

知识竞赛试题（50题）

2018年学习习近平新时代中国特色社会主义思想知识竞赛试题（50题）

【单选】1：关于中国特色社会主义进入了新时代，下列理解不正确的是_____。

A：这是承前启后、继往开来、在新历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代

B：这是全面建设小康社会、开启社会主义现代化新征程的时代 ：这是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代

D：这是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代

E：这是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代

【单选】2：中国特色社会主义制度的最大优势是____。A：人民代表大会制度

B：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

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：民族区域自治制度 D：中国共产党领导

【单选】3：从____到____，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。

A：2020年 2035年 B：十九大 二十大 ：二十大 二十一大 D：2035五年 本世纪中叶

【单选】4：总书记强调，____是第一要务，____是第一资源，____是第一动力。A：创新 改革 人才 B：创新 人才 改革 ：发展 人才 创新 D：发展 创新 改革

【单选】5：党的十八以来的5年，我们党坚持____工作总基调，迎难而上，开拓进取，推动改革开放和社会主义现代化建设发生历史性变革。A：又好又快 B：稳中求进 ：稳中求好 D：又快又好

【单选】6：党的十九大指出，发挥市场在资源配置中的______作3

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用，更好发挥政府作用，建立完善的宏观调控体系。A：基础性 B：关键性 ：决定性 D：支柱性

【单选】7：建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在___上，增强我国经济质量优势。A：实体经济 B：共享经济 ：虚拟经济 D：国民经济

【单选】8：实施乡村振兴战略，必须加强农村基层基础工作，健全____的乡村治理体系。A：民主、法治相结合 B：自治、法治、德治相结合 ：自治、法治、民主相结合 D：法治、德治相结合

【单选】9：党的十九大报告指出，深化农村土地制度改革，完善_____制度。

A：承包地“三权”分置 B：适度规模经营 ：农业社会化服务

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D：国家粮食安全

【单选】10：党中央决定支持海南全岛建设____，支持海南逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设，分步骤、分阶段建立自由贸易港政策和制度体系。A：经济特区 B：自由贸易试验区 ：保税区 D：先行试验区

【单选】11：人民政协工作要聚焦党和国家中心任务，围绕_______两大主题，把协商民主贯穿政治协商、民主监督、参政议政全过程,完善协商议政内容和形式,着力增进共识、促进团结。A：团结和合作 B：团结和民主 ：和平和发展 D：平等和自主

【单选】12：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，对中华文化要____。

A：坚持突出本来、防范外来、面向未来 B：促进百花齐放、百家争鸣 ：实现创造性转化、创新性发展 D：坚持全面继承和发展

【单选】13：总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调，5

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党的新闻舆论工作必须遵循_____的基本方针。A：团结稳定鼓劲、正面宣传为主 B：党和政府举办的媒体姓党 ：把握时度效

D：尊重客观事实、全面准确报道

【单选】14：总书记指出，社会主义文艺必须坚持以______为中心的创作导向。A：社会效益 B：市场效益 ：人民 D：受众

【单选】15：总书记强调，要使______的影响像空气一样无所不在、无时不有，必须坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。A：党内法规

B：社会主义核心价值观 ：传统文化 D：国家法律

【单选】16：习近平强调，各级领导干部特别是高级干部要不断提高对互联网规律的把握能力、对网络舆论的引导能力、对信息化发展的驾驭能力、______。A：对网络安全的服务能力

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B：对互联网产品的生产能力 ：对网络安全的保障能力 D：对互联网产品的监管能力

【单选】17：总书记强调，高校要加强师德师风建设，坚持______，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。①教书和育人相统一 ②言传和身教相统一 ③潜心问道和关注社会相统一 ④学术自由和学术规范相统一 A：①②③ B：①②④ ：②③④ D：①②③④

【单选】18：党的十九大报告指出，必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在____、弱有所扶上不断取得新进展。①幼有所育、学有所教 ②劳有所得、病有所医 ③老有所养、住有所居 ④衣有所给、食有所供 A：①②③ B：①②④ ：②③④ D：①②③④

【单选】19：推动形成全面开放新格局，要以_____建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。

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A：“金砖机制” B：自贸区 ：“一带一路” D：区域合作

【单选】20：加强和规范党内政治生活，必须以_____为根本遵循。A：党章 B：法律 ：党内监督条例 D：宪法

【单选】21：坚持全面从严治党必须以党章为根本遵循，把_____摆在首位，思想建党和制度治党同向发力，统筹推进党的各项建设。A：党的政治建设 B：党的作风建设 ：党的组织建设 D：党的思想建设

【单选】22：__________是党的基础性建设。A：组织建设 B：思想建设 ：制度建设 D：纪律建设

【单选】23：党的政治建设的首要任务是_____。A：保证党的先进性和纯洁性

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B：坚定理想信念

：保证全党服从中央，坚持党中央权威和集中统一领导 D：确保全体党员对党绝对忠诚

【单选】24：深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，以零容忍态度惩治腐败，构建_____的有效机制。A：不让腐、不能腐、不敢腐 B：不能腐、不敢腐、不易腐 ：不敢腐、不能腐、不想腐 D：不想腐、不能腐、不让腐

【单选】25：______是党的思想建设的首要任务。A：培育和践行社会主义核心价值观 B：树立科学世界观 ：牢记党的宗旨 D：坚定理想信念

【单选】26：坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，抓好______是核心。A：家风建设 B：党性教育 ：道德建设 D：廉洁自律

【单选】27：作风建设的核心问题是 ______。A：保持党同人民群众的血肉联系

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B：解决问题、务求实效 ：坚决反对“四风” D：严格落实八项规定精神

【单选】28：党的十九大报告提出，要以提升____为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。A：凝聚力 B：领导力 ：组织力 D：战斗力

【单选】29：党的基层组织是党在社会基层组织中的_____，是党的全部工作和战斗力的基础。A：基础 B：细胞 ：核心 D：战斗堡垒

【单选】30：人不以规矩则废，党不以规矩则乱。在所有党的纪律和和规矩中，第一位的是____。A：政治纪律和政治规矩 B：组织纪律和组织规矩 ：工作纪律和工作规矩 D：廉洁纪律和廉洁规矩

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【单选】31：党的十八大以来，全面从严治党卓有成效，反腐败斗争压倒性态势____。A：已经形成并巩固发展 B：逐步形成 ：不断深化 D：日益稳固

【单选】32：党的十八届三中全会指出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任、纪委负监督责任。这两种责任____，主体责任是前提，监督责任是保障，两者相互作用，浑然一体。A：不是并列关系 B：是并列关系 ：是对立统一的关系 D：是并列和对立统一的关系

【单选】33：党的纪律是党的_____ 必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。A：基层组织 B：所有干部

：各级组织和全体党员 D：领导干部

【单选】34：党的十九大报告提出，要增强政治领导本领，坚持___，科学制定和坚决执行党的路线方针政策，把党总揽全局、协调各方落到实处。①战略思维②创新思维③辩证思维④法治思维 ⑤底11

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线思维 ⑥逻辑思维⑦抽象思维 A：①③④⑤⑥ B：①②③④⑦ ：①③④⑥⑦ D：①②③④⑤

【单选】35：总书记多次强调，“中国是一个大国，绝不能在根本性问题上出现___错误，一旦出现就无法挽回、无法弥补”。A：颠覆性 B：战略性 ：长期性 D：致命性

【判断】36：以经济建设为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场。A：对 B：错

【判断】37：当前和今后一个时期，我国经济发展面临的问题，供给和需求两侧都有，但矛盾的主要方面在需求侧。A：对 B：错

【判断】38：当代中国价值观念，就是中国特色社会主义价值观念，代表了中国先进文化的前进方向。A：对

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B：错

【判断】39：党的十九大报告提出，坚持正确义利观，树立共同、综合、合作、可持续的新安全观。A：对 B：错

【判断】40：勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格。A：对 B：错

【多选】41：总书记从六个时间段分析了社会主义思想从提出到现在的历史进程，下列对这六个阶段表述正确的有____。A：空想社会主义

B：马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系 ：列宁领导十月革命并实践社会主义 D：苏联模式逐步形成

E：新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践

F：我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义

【多选】42：全面深化改革，要重点把握和处理好以下几个重大关系____。

A：解放思想和实事求是的关系 B：整体推进和重点突破的关系

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：全局和局部的关系

D：顶层设计和摸着石头过河的关系 E：胆子要大和步子要稳的关系 F：改革发展稳定的关系

【多选】43：党的十八大以来，我国开放型经济新体制逐步健全，____稳居世界前列。A：对外贸易 B：对外投资 ：外汇储备 D：外汇支出

【多选】44：坚决打好精准脱贫攻坚战，要坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，坚持 ____“三位一体”大扶贫格局。A：专项扶贫 B：行业扶贫 ：社会扶贫 D：对口扶贫

【多选】45：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进____。A：科学立法 B：严格执法 ：公正司法 D：全民守法

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E：遵纪守法

【多选】46：党的十九大报告指出，加快社会治安防控体系建设，依法打击和惩治黄赌毒黑拐骗等违法犯罪活动，保护人民_____。A：人身权 B：财产权 ：人格权 D：名誉权

【多选】47：总书记在十九大报告中强调，构建____ 的环境治理体系。A：政府为主导 B：企业为主体 ：党委为统帅

D：社会组织和公众共同参与

【多选】48：坚持全面从严治党，必须____，统筹推进党的各项建设，不断增强党的执政能力。A：以党章为根本遵循 B：把党的政治建设摆在首位 ：思想建党和制度治党同向发力 D：抓住“关键少数” E：以宪法为准绳

【多选】49：好干部的标准是____。A：信念坚定

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B：为民服务 ：勤政务实 D：敢于担当 E：清正廉洁

【多选】50：总书记指出，要弘扬____等价值观，永葆共产党人政治本色。A：忠诚老实 B：公道正派 ：实事求是 D：清正廉洁