S版五年级语文上册期末复习计划

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第一篇:S版五年级语文上册期末复习计划

S版五年级语文上册期末复习计划

指导思想:

为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣,尊重学生,主动权要交给学生。

一、学生学习情况分析

本班大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册六个单元30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇,随课生字词,6次习作训练和6个回顾∙拓展,及语文小知识。

三、复习总目标:

1、能正确认读课后《生字表

(一)》中的174个生字,排在课后的横条里,会写《生字表

(二)》中的210个生字,排在课后的方格里。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读30篇课文,特别是18篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、复习重点、难点:

本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。优生、中等生:

重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)

难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

后进生:

重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。

难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

五、复习方法:

(一)分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。

(二)在举行总复习的经过中,注意以下两点:

1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。

六、具体要求: 第一阶段:

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

(1)、形近字组词(2)、多音字组词(3)、填字组词(4)、一字组多词(5)、写出有相反意思的词语等。第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段:习作部分 反复修改 由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。)

2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。)

3、一人一写(练习写人的,要让人活起来。)

4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。)

方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。

七、复习措施:

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读:

①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系,让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、复习时间进度及内容:2011年1月4日至14日。12月19日复习第一单元及试卷“专项训练

(一)”(2课时)12月20日复习第二单元及试卷“专项训练

(二)”(2课时)12月21日复习第三单元及试卷“专项训练

(三)”(3课时)12月22日复习第四单元及试卷“专项训练

(四)”(3课时)12月23日复习第五单元及试卷“专项训练

(五)”(3课时)12月26日复习第六单元及试卷“专项训练

(六)”(3课时)12月27日知识全面梳理(3课时)12月28日模拟测试(3课时)12月29日期末测试

第二篇:五年级语文上册期末复习计划

五年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,7次习作训练和7个回顾?拓展,及语文小知识。

三、复习总目标:

1、能正确认读课后《生字表

(一)》中的200个生字,会写《生字表

(二)》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、复习重点、难点:

重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

五、复习方法:

一分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中,注意以下两点:

1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。

六、具体要求:

第一阶段:

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。(1)、形近字组词(2)、多音字组词(3)、填字组词(4)、一字组多词(5)、写出有相反意思的词语等。第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段:习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。

五、复习措施:

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读:

①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)。

六、复习时间进度及内容:

第一周(12月18日至22日)复习内容 第1、2单元 第二周(12月25日至29日)复习内容 第3至5单元复习达标卷

第三周(1月1日至15日统考样卷两张。

复习达标卷。历年期末)复习内容复习教案

第一、二单元复习教学目标:

1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字词,并背诵要求背的课文。

2.能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。3.能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。

4.掌握加标点知识,能熟练地运用书名号,冒号及引号。5.通过一定的习题练习,掌握基本的技能。教学课时: 总计四教时

第1-2课时教学 教学目标:

1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。

2.能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。3.能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。

教学重点:用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。教学过程:

一、感知课文内容: 1.《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的?边读边想,用书上的语言回答老师。②男女对着背,背出情感来。2.《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。3.《古诗三首》 ①知识作者与朝代。②有感情地背诵这两首诗。③能感知诗的主题思想。

④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。⑤边背边想着字的写法。4.《梅花魂》

①自由读课文感知:你感觉外祖父是一位怎样的人呢? ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。③复述文章重点的内容,感知人物的精神。

二、标点知识

1.明确不同符号的使用方法:特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。

2.典型分析:

◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分析:在读了后面防止学生加上逗号。◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。

●分析:中间是没有停顿的。3.练习加深感知

①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号的使用方法。

②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。

三、关联词语 1.例题分析:森林景色奇异,物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但??而且??”进行联接,但往往找不准位置。

2.学习方法。做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。

四、作文提示

1.要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。2.生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点??”之类。要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。

五、听写生字词(略)

第3-4课时教学 教学目标:

1、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足,及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点:教给学生方法,重点引导学生感悟方法。教学过程:

一、词语部分

1、填写成语

()()无私()()在前()()充数()()口呆

波()浪()斩钉()()()()动听 身()其()翻箱()()()不()待()()贪婪 ●要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

2、写出几个反映寓言故事的成语

●要注意所写的成语是讲一个小故事,并且是告诫人们一个深刻的道理。

二、用关联词语填空

1、在演出时,小玲()唱歌()跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友,他们()在生活上互相关心,()在学习上互相帮助。

3、一个人()骄傲自满了,()会落后。

4、()现在我们生活富裕了,()还要注意节约。

5、这支笔()我的,()刘江的。

6、()天下雨,()运动会不开了。

●让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字,并加以修改。

1、开学头一天,我们排对近入教室。()

2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。()

3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。()

4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。()●同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。

四、默写部分

1、自选一首诗默写,并写出作者。

2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说: 绿水说: ●字的书写与标点的用法,注意准确性。

五、作文练习

1、题目:写一个寓言成语小故事。

2、要求:要讲清楚,并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

第三、四单元复习教学目标:

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识,能正确地完成类似的练习。教学课时:四课时

第1、2课时教学 教学目标:

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词,并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文,加深感知课文的内容,体会文章的优美语言。

教学重点: 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的? ②课文使用了哪些说明方法?

2、《新型玻璃》 ①自由读,找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。②课文使用了哪些说明方法?

3、《钓鱼的启示》

①小声读,想一想,父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里? ②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容? ②理解课后重点句子的含义。

二、修改病句

1、出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在,理解这类型,然后再进行修改。要避免学生找不出病因,而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累: ①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”,另外防止学生把字给写错了。

四、听写本单元的词语。(对掌握不牢的还要再进行辅导。)

第3、4课时教学 教学目标:

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题,并较好地形成技能。

2、及时发现不足,及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题,能正确地做出。教学重点: 修改病句部分。教学过程:

一、词语搭配 猛烈的 战斗 改变 技术 热烈的 疼痛 改善 错误 激烈的 光线 改进 态度 剧烈的 掌声 改革 方法 强烈的 攻击 改正 生活 ●做完后要认真去审题,再试一试连其它的是不是也还可以,否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 ●注意字不要写错了。

2、例:老师说:“你行,一定能做成这件事。”

老师摸着我的头,坚定地说:“你行,一定能做成这件事。” 小华告诉小刚:“明天我们去春游。”

老师对小明说:“只要你努力,这件事你准能完成任务。” ●注意这里面既要有动作,也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的。

②南京城的风景建设得越来越美了。●一定让学生找出病因,然后再修改,不要多修改。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习教学目标:

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法,提高自己的认识,形成一定的技能。教学课时: 总共四教时。

第1、2课时教学: 教学目标:

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。

教学重点: 有感情朗读,加深对课文的感知。教学过程:

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文,说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。

②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”?

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文,说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法? ②你如何看待巴迪父母对他的爱?

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句,注意与比喻句的区别。(教师可举例说明这两者的主要区别。)

2、让学生分别造句。

3、总结,继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题:

①今天的天可真冷啊。②早晨的雾可真大啊。

2、感知做法 要注意切实写出具体的情况,一定要突出其中的大、冷等。

四、听写这两单元的词。(略)

第3、4课时教学 教学目标:

1、通过一定的习题练习,让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足,及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。教学重点: 感知方法 教学过程:

一、成语填空

依()附()雄()英()首()()步 心()胆()谈笑()()专心()()惊浪()()万马()()浊浪()()●针对学生的错误要找出原因,加强巩固,让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼

●这道题关键是做完以后要再认真地核对一下,试一下还能不能与其它进行连接,最后确定正确的一项。

三、拟人句(仿照后一个造一句)

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写,使其具有人的思想,不要写成比喻句等等。

四、照样子,写句子

例:海洋大得很,一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

●有同学会“言过不其实”,如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞,覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上,眺望着地面。

●这些句子都是用词不当,让学生仔细读,先找出用错的词,然后再进行修改,最后再认真地进行检查。

六、默写P112的格言

●注意加强对一些难写的字的指导,让学生能熟练地加以记忆。第七、八单元复习教学目标:

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习,让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

第1、2课时教学

教学过程:

一、感知课文内容

1、《圆明园的毁灭》 ①你是怎样理解“圆明园的毁灭是??不可估量的损失。”这一句话的? ②背诵第三、四自然段。

2、《狼牙山五壮士》 ①默读课文,写出小标题。

②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。

3、《七律。长征》 ①背诵课文。②熟记诗句的意思。③体会诗句表达的情感。

4、《开国大典》

①用自己的话说说课文的主要内容。②背诵第七自然段。③体会课文表达的思想感情。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、默写词语

1、听写“词语盘点”

2、根据学生听写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空

①《七律。长征》是一首,概述了红军了。②(时间)在(地点)举行的 民。

2、默写《卜算子。咏梅》这首诗。的史实,歌颂,表达了中国人 句式的转化

一、教学目的

复习巩固四种句式转化的知识。

二、教学重难点

重点:总结四种句式转换的规律注意事项。难点:直接叙述与间接叙述的人称转化。

三、教学准备 投影仪、各种句式转化的练习题。

四、教学时间 一课时

五、教学过程

1、导入:中华语言文字曼妙精深,不同的语言表达形式极大得 丰富了汉语文库,也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。

2、3、小黑板出示四种句式:

(1)“把”字句与“被”字句的转换;

(2)陈述句与反问句的转换;(3)肯定句与双重否定句的转化;(4)直接叙述与间接叙述的转换。

3、各种句式的概念(学生叙述,教师完善。)

4、分类进行练习指导。

5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题:

(1)具备各种类型句式的特点,如双重否定句必须要有两个否 定词;

(2)句式转换完成后句子的意思不变;

(3)句式转换还要注意标点的转换(主要指陈述句转换成反问句。);

(4)句子转换前后句子都要保持通顺与正确;

(5)在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。

6、进行各种句式的综合转换练习。

7、讲评练习,发现问题再总结。

作文复习(写人作文)复习目标:

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料,列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动,反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。

复习重点:

1、把事情的起因、经过、结果写具体,并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。复习难点:

1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

2、列提纲。复习过程:

1、回顾我们本学期学过的作文类型 学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2、选取学生的优秀作文,进行朗读与评议,结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。

(1)复习写清楚一件事。学生进行讨论注意点:

在写一件事时,要注意写清楚事情的起因、经过和结果,注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事,也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。

(2)复习把事情经过分几步写具体 讨论重点:

1、怎样抓住一件生活中的事,虽然这样的事情看似不起眼,也很小,但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

2、仔细回忆事情的经过,想象当时的情景,可以把情况分成哪几步?怎样一步一步写清楚。

3、感受最深的部分是什么?如何把这部分详细地写清楚?所反映的人物品是什么?

4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

5、说说作文的一些常规要求,看看自己的作文,找找自己的优点与不足,同学之间作文交流。

第三篇:五年级语文上册期末复习计划

五年级语文上册期末复习计划

任课教师张笑梅

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有华婷、胡煜铭、符少扬、罗伍妹、罗鑫辉、姜鸿彬等几名同学,他们平时勤快、学好,遇到课后要求背诵的课文早着手,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题认真,答案准确。中间生占全班学生的40%左右,这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字。差生有6人,他们分别是苏海洋、袁建强、王露萍、熊流成。其余的3名学生认真努力的话还可以赶上去,但苏海洋认识不了几个字,导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识,拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时,有时一个词语都写不出来。

二、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)默写;

(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条

理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点:

从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用,补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;

2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;

3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

七、奋斗目标

争取保持上学期期末成绩不倒退。

八、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

九、复习时间:2009年1月4日—2009年1月20日

第四篇:五年级语文上册期末复习计划(定稿)

五年级语文上册期末复习计划

一、指导思想:

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案,结合班级学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。

二、复习时间 : 自主安排

三、复习形式:分类复习

四、复习内容 :

1、掌握本册要求写的133个生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

五、具体安排 :

(一)基础知识复习:

1.时间:自主安排

2.形式:专题复习和训练评讲相结合3.内容:本册书的生字词的音形义,形声字,同义词反义词,修改病句,照样子写句子等。4.措施:

(1)编写训练题,进行堂上练习。包含以上内容。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句。(3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。

(二)阅读复习:

1.时间:自主安排

2.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,3.内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练。4.措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣,(3)优帮差,加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

(6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

(三)作文复习;

1.时间:自主安排

2.形式:习作欣赏、修改和临场指导

3.内容:进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。4.措施:(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2)书写习惯的纠正。

第五篇:五年级上册语文期末复习计划

五年级上册语文期末复习计划

一、复习内容:

本册八个单元28篇课文,其中精读课文11篇,略读课文17篇,8次习作训练和8个语文园地。

二、复习时间安排:

共两周,12节课.三、复习目标

1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生字,会使用字典、词典,有一定的识字能力。

2、在复习过程中,应注意语言的积累,进一步养成积累语言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目,应注意复习巩固。

3、能背诵或默写指定的课文内容。

4、习作的复习训练,要注意调动学生观察思考和练笔的积极性,重点在打开思路,不拘形式自由表达。写真要实,写想象要放,使学生无拘无束地放开来写。

5.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。

6、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

四、复习形式:

先进行分类复习,再进行归类复习和综合复习。

五、复习具体安排 :

分类复习

(一)识字、写字的复习。

1、时间:2课时(1——4单元一课时;5——8单元一课时)

2.形式:专题复习和训练评讲相结合3.内容:

复习200个字,基本上能做到准确地拼读音节;复习巩固词语盘点中的词语,进行听写检测。

4.措施:根据学生的听写反馈有针对性地进行重点复习,重点是掌握易出错的生字词和常见的多音字。

(二)阅读、积累的复习。

1、时间:4课时(1——4单元两课时;5——8单元两课时)

2.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,3.内容:

(1)背诵课文中自己喜欢的部分,把喜欢的语句写下来;能很好的完成按课文填空和默写之类的题目。

(2)复习体会句子含着的意思及古诗词所蕴含的情感。

(3)重点复习抓住课文主要内容的阅读方法,理解内容,体会思想感情的方法;能独立完成读短文做练习。(主要是联系短文领会词、句意思,了解短文叙述的顺序,理解短文的主要内容,能有自己的感受等。)

4.措施:

(1)教会学生复习方法,重点攻有关重点课文的重点段落。课堂上

教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

(三)习作的复习。

1、时间:2课时

2、形式:习作欣赏、修改和临场指导

3.内容:

(1)记实文:如写人、写事、写景、写活动„„。

(2)想象文:如看图习作,围绕一个内容自由习作。

4.措施:

(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

(2)书写习惯的纠正

综合复习

1、时间:4课时

2、形式:练习与讲评

3、内容:综合卷。

4、措施:教师根据学生反馈情况,有针对性地查漏补缺。

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