第一篇：朗读这个教学环节让我收获了成功
“朗读”这个教学环节让我收获了成功
倪菊平
虽然一直以为，朗读是一种重要的教学方法，它能加强记忆，加深理解，培养语感，提高表达能力„„。尤其是诗歌的教学，更适宜用这种方法。然而，没有想到的是，朗读这个教学环节还能让我收获意想不到的成功：那就是激发了学生学习诗歌乃至学习语文的兴趣。
第一次感受到朗读让学生对语文感兴趣，那是在高中老教材中教高尔基的散文诗《海燕》，一开始，我先范读课文。朗读的时候，我的声音有时很低沉，有时很响亮，我的语调有时很舒缓，有时很激越，我的表情随着内容的不同而不断的变化，有时很阴郁，有时很兴奋。读到海燕的时候，声音是响亮的，语调是激越的，表情是兴奋的，力求把海燕迎接暴风雨的欢乐心情和胜利信心，搏风击浪的英勇无畏，以及对暴风雨渴望的豪壮情怀和感召力量充分地表现出来。读到 大海的时候，我尽量以舒缓的语调，把声音拉长，以表现大海的广阔无边；读到“乌云听出了欢乐”，我用低抑的声音以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士乐观主义精神的畏惧；至于文中的那些群鸟丑态，我用的是极端蔑视的语气，读出海鸥的恐惧心理，读出企鹅的胆怯行为。整个朗读的过程中，我的学生屏气凝神，如此入神地倾听；后来在理解教学内容的环节中，学生很容易就把握了形象，理解了情感。课间闲聊的时候，学生们围住我，问我为什么能读得如此好听，怎样才能有感情地朗读，感觉我这样一读，对文章内容比较容易理解，表现出对语文学习的极大兴趣。
后来，我教学诗歌，基本上都用朗读的方法，比如教余光中的《乡愁》，我声情并茂的朗读让我的学生泪眼盈盈，从而表现出对《乡愁》这首诗歌的喜爱。后来，再教诗歌，我尝试让学生进行有感情的朗读，学生读得不到位的时候，我再范读，比如教徐志摩的《再别康桥》我先让学生自由朗读。读之前先提出要求，要抑扬顿挫地读，深情并茂地读；还要作指导，哪些地方该重读，哪些地方该轻读，要读出怎样的情感，读出怎样的氛围。在反复朗读的过程中，学生已经初步理解了作品的内容，而且很快就能够背诵，既提高了学生的记忆能力，也加深了 对作品的理解，还培养了学生的语文素养。一举多得，何乐而不为。
目前，很多高中语文老师都不太重视朗读或不会朗读，可能以为高中生用朗读的方法太“小儿科”了，其实不然，不重视朗读的结果，是学生的语感差，以致不会读，不会写；另外，让学生大声朗读，还有利于帮助他们形成大胆开朗的性格，更重要的是能够培养学生对语文学习的兴趣。我在想，这几年我的教学成绩每年都还不错，一部分应该归功于朗读这个教学环节。
第二篇：我收获了成功
我收获了成功
暑假的一天，烈日当空，一切显得那么安静。有时也会有蝉在“吱吱”地叫，还能看见狗不停地伸舌头和摇尾巴。我和爸爸慢慢地走在大街上，一点没有精神。大街上显得比什么地方都安静，没有一点声音。
这时，我对爸爸说：“我们来对词语吧，也可以对成语、歇后语、谚语，但同类只能对同类。比如：我说成语，你必须对成语，不能说其它的。”爸爸说：“行，要把你打得落花流水，让你输得心服口服。”“你可不要小瞧我。”我不服气地瞪了瞪眼说。爸爸首先来了个一鸣惊人：“一马当先”、“八仙过海”、“职业”、“荒芜”„„很快，我便败下阵来。我心情不好受，甚至想哭。可是过了一会儿还是打起精神，准备再次迎接挑战。我想：爸爸，因为我刚才还没有拿出我的全部实力，所以败在你手下。现在我也让你尝尝什么叫“落花流水”和“五体投地”。
第二局开始了。我也来了个一炮惊天：“一败涂地”、“百战百胜”、“千山万水”„„在我的猛攻之下，爸爸也输了，我说：“这可谓骄兵必败。”只见爸爸也说了一句：“此乃三人行，必有我师焉。”说完，我便大笑起来。渐渐地，我们走到了家。爸爸却主动要求再来一盘，说：“才打成一比一平，这是最后一盘。”我说：“正合我意。”爸爸首先来了个开门红，“山高水低”、“画龙点睛”、“龙争虎斗”、“山明水秀”„„五分钟后，爸爸已是山穷水尽，而我虽然成语讲不出来了，可谚语、歇后语还能说出很多，真是“读书破万卷，答题如有神。”我胜利了。爸爸说：“这真是青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪，后生可畏呀。”“阳光总在风雨后”，这句百唱不厌的歌让我深深地记住了它并明白它的意思。现在当胜利者只有一种感觉：爽、爽、太爽了.作文题目：我印象最深的一个人
在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——祁丽。
那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，祁老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快
乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
暑假捅蜂窝
今天很凉爽，我和伙伴们在院子里玩。忽然，我们在一棵银杏树上发现了一个蜂窝，大大小小的蜜蜂都趴在上面。曹洪杰忽然提议说：“快看那些蜂蜜，那可是纯天然的，要不咱们把它给砸下来，吃点蜂蜜？”
大伙听了都说好，于是我们六七个小伙伴开始行动起来：有的人准备了石子；有的人准备了沙子；还有的人拿来了玩具枪，准备用弹子吧蜂窝给射下来。一切准备好后，行动就开始了。
首先出动的是“狙击手”——李文龙，他装满弹子后，把枪口对准了蜂窝。只听“砰”的一声，子弹命中了蜂窝。顿时，天空黒鸦鸦一片，蜜蜂开始回击了。“快跑！”大家赶紧躲了起来，蜜蜂一下子把我们赶走了老远。
第二轮攻击开始了，我小心翼翼地来到蜂窝下边，怕惊动了蜜蜂。调整好位置后，我把手中的石子一口气全扔了出去，立即转身就跑。蜜蜂被折磨的差不多了，我们开始第三次行动。大家一边发弹子，一边扔石子，一边撒沙子。天空中尘土飞扬，什么都看不清了。
忽然，从尘烟里飞出了几只被惹得发怒的攻击峰。我们拔腿就跑，躲在了我们的“基地”（竹子凉席）下面。蜜蜂的针扎不透，还好，我们又躲过了蜜蜂的攻击。
我们的兴趣越来越浓，终于，胆大的曹洪杰想亲自出马，把蜂窝给弄下来。他走到树下面，使劲的摇树。蜜蜂们这次全体出动，围着曹洪杰乱扎。幸亏他跑的快，但头上和屁股上还是各挨了一针。我们赶紧帮他把毒针拔去，立刻肿了两个大包。他抱着头，哭着跑回家去。
通过这次教训，我们放弃了吃蜂蜜的计划，同时也明白了：蜜蜂也疯狂啊！
第三篇：我收获了成功
我收获了成功
广东省佛山市顺德区乐从小学四（6）班 邓展程
我的房间里摆着一只可爱的小猪。它身子胖乎乎的，浑身是雪白雪白的绒毛。你别看它只是一只小猪，它可是凝聚着我一片心血的。
那是一次钢琴比赛，是我学钢琴以来的第一次比赛。比赛前，我每天都去琴行练琴。因为我弹的那首曲子有点难，所以我弹来弹去都是错那么几个音，可把我急死了。几天过去了，我已经不耐烦了，想要放弃比赛的念头从我的脑海里一闪而过。可是后来又一想，妈妈说过：做事一定要有“三心”，那就是耐心、恒心和信心。相信自己，朝着目标去努力。只要尽力而为，有没有获奖都是成功的。我对自己说：“好，努力，邓展程，争取夺第一！”
经过几天的训练，我明显进步了。今天晚上就要比赛了。下午，妈妈陪着我又练了几次。紧张的晚上到来了，快到我了，我在后台走来走去，急得手心直冒汗。这时，妈妈急匆匆地跑上来握着我的手，微笑着对我说：“程程，放松点，你是最棒的！记住，尽力就好！”这时，台上传来主持人的声音：“有请下一位选手邓展程小朋友。” 我深吸一口气，让自己凌乱的心情平静下来，对自己说：“加油，我一定行！”我鼓起勇气，带着淡淡的微笑走到了台中间，向台下的评委和观众深深地鞠了一个躬。台下立刻传来了雷鸣般的掌声，原来是妈妈在带头给我鼓掌。这热烈的掌声顿时给我增添了不少信心和勇气。我走到钢琴前，轻轻地坐下来，找准了音弹了起来，弹着弹着，有一个音差点滑到旁边的键上去了，这又让我刚刚放松的心情一下子揪了起来。没办法，我只好硬着头皮继续弹。终于弹完了，我又向观众们鞠了一躬，小心翼翼地走下台。终于松了一口气，可我还是觉得好象有几只兔子在我的心里乱蹿。是啊，虽然妈妈说只要尽力就好了，可我还是渴望能拿到名次。
宣布结果的紧张时刻终于来到了，“三等奖„„二等奖„„邓展程„„”哦,我终于成功啦！我和妈妈一起欢呼起来。我兴高采烈地走上台去领奖，妈妈在台下使劲给我拍照。我下来后迫不及待地拆开盒子，看看是什么礼物，啊！原来是一只可爱的小猪。我太喜欢了！虽然这次只拿到二等奖,可也足以让我终身难忘！因为这凝聚了我多少的汗水„„
这次比赛让我收获了成功，也懂得了“一分耕耘一分收获”的道理。
指导老师：吴建芳
第四篇：我收获了成功
我收获了成功
以前，我的字总是歪歪斜斜、潦草不堪，有时连我都不认识。看见本子上的大红叉，我的心里就像有一把刺刀刺在心上。
一天，陈老师把我叫到办公室，和颜悦色地对我说：“你看，你写的字老师都不会认了，怎么办呢？”我不好意思的低下了头，心里真不是滋味。这是，陈老师又说：“你是一个能干的孩子，老师相信你只要认真练字，一定能把字写好的。”听了老师的话，我抬起头，看见陈老师笑眯眯的看着我：“相信自己，你能做到。”我不知哪来的勇气坚定地说：“嗯。”我拿着本子，飞快地跑进教室，感觉浑身充满了力量，拿起笔开始练字。
在教室里，一有空我就拿出字帖练习，回到家做完作业，我也给自己规定练一篇字。虽然手软了，腰酸了，眼睛疼了，但是我一直坚持着，我不能让陈老师失望，同时也证明自己不比别人差。功夫不负有心人，我的字渐渐变好了，经常得到老师的表扬，还在班上指导别的同学写字呢。
现在，我写的字在全班是数一数二的，但我还是坚持每天练字。我依然保留着原来那些有红叉的本子，没事儿就拿出来看一看，因为它们是我进步的源泉，激励着我前进。
教师评语：通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质，文章想象合情合理，叙述自然生动,结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.。
第五篇：这个学期,我收获了团结
这个学期，我收获了团结十四岁左右的年龄，正是人生的花季。这时的我们，恍若空气中的小水珠，看似微小到足以让人忽视，然而，一旦我们聚集在一起，便会迸发出无比强大的力量„„强烈的灯光照在脸上，刺得我微微眯起了眼。王立伟孤独落寞的身影在我的脑海中久挥不去。想起今天中午，她一直在为我们报听写，自己却耽误了复习，余下的四人，是她以落选自己换来的。望向台下，同学们正看着台上，那一束束充满希望的目光中，也包含了她的。“错误。”红色的牌子那般刺目，话语那般冰冷。周雪琪默默走下台，或许她是想装的潇洒，然而我们又怎么会忘了，她之前，那般努力。身旁，又多出一个空位。然后，戚琳慧不甘又无奈的目光落在了这边，轻轻走下台。只剩下我和王俊兰。但我知道，我们并不孤独。之前那么多天，我们一起奋斗过，努力过，憧憬过。一直很希望五个人都能被留下，站成一排，那该是多么绚丽的一道风景！现在，只剩下两个人了。但是没关系，有三分希望陪伴着我们。三份“鸭梨”变成了三份“冻梨”，冻结住了满满的希望，永远存在。一直到台上只两个人，我却累了。本以为面对的会是一束束充满遗憾的目光，或许还会有一丝责备，未料，一句句温暖的安慰迎来。“没关系，你已经很棒了。”“是啊，我都不会呢！”„„赛前，他们也是这般。没有太大压力和强迫，只是爽朗地拍拍肩，灿烂一笑：“加油哦！”赛后，没有责备，无论结果如何他们也会衷心的说：“好棒！”我捧着奖状站在台上时，忽然心想。我不敢说这班级的一等奖是我的功劳，也不会说这是我们五个人的功劳，这分明是一个集体共同努力的成果。看，我们班多么团结。我的笑容定格在相片。正值花季的我们，渺小到足以让人忽视，然而，一当我们团结起来，足以折射阳光，形成彩虹！
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