高中材料作文导写之“距离”—作文素材篇

第一篇：高中材料作文导写之“距离”—作文素材篇

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高中材料作文导写之“距离”——作文素材篇

人们常说的距离可以分为“有形的距离”和“无形的距离”。事实上“有形的距离”因为太直白太具体，所以很难在这个立意上写出优秀的作文来，而“无形的距离”因为能给人更多的想象空间，在高中写作中容易把握，稍加比较，我们很容易想到应该选择“无形的距离”做文章。

接下来，我们就把分析的重点放到“无形的距离”这一方面来。可以从以下三个方面任选其一下手：

一、赏析古今诗词中的名句

可通过分析与距离有关的诗句的意境和情感来进行，目的是借对诗句的赏析来表达自己对“距离”的一些看法。不过，在写作中要按照诗句的意境和情感分类，如：

1． 古诗词 A、抒发个人情感的

如李商隐的《无题》“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。” 男主人公向难以相见的情人传递心声，尽管两人相隔遥远，可男主人公对伊人的思恋却是如此的近；元稹的《离思》其四“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”所爱已失，两人的距离可谓远矣，然而爱之深挚专一又让这份美好的情思历历在目，思念的距离难道会是远的吗？苏轼对亡妻的思念更让人感觉到近距离的痛：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。” 生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。诸多的诗句无不证明了：在刻骨铭心的相思面前，有距即是无距。

而王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”却恰好与“咫尺天涯”形成强烈的对比，正论证了友情可以穿越时空的距离。

也有体现亲情与距离的关系的，如杜甫《月夜》“遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”虽相隔千里，却能清晰的“看见”家中的情形。再如李商隐的《夜雨寄北》，苏轼的《水调歌头•明月几时有》“但愿人长久，千里共婵娟。”时空的距离反而加深了他们心中的亲情，在他们心中，有距也便成了无距。

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B、由个人情感升华为民族情感的

许多爱国诗人一生虽有报国的理想，却报国无门，对他们来说，国事虽距己甚远，可在心中，他们与国事紧贴在一起，也将时空的有距变为心中的无距。

如陆游《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 辛弃疾《清平乐》“平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。”《破阵子》 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。” 范仲淹的《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”胸怀天下等等。

C、有关距离的哲理情趣诗

王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。”说明了要增加观看的距离就必须付出实际行动。

2、近现代诗

A、表现爱情或友谊的距离观的

这在有多种意象的朦胧诗中较常见。如顾城《远和近》“你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近。”在目光可视之间，你与我的距离不可能远于你与云的距离。可诗人为什么觉得“你看我时很远，你看云时很近”呢?原因是诗人所写的是一种非正常的生活，是一种被扭曲了的人际关系。在这扭曲了的关系中，一切都颠倒了。本应相亲相近的人与人的关系，由于心的阻隔而疏远了，显得那么孤寂而不可接近；因为人际关系的疏远，人与自然反而拉近了距离，显得十分亲近。

泰戈尔的诗《世界上最远的距离》“ 世界上最远的距离/不是 生与死的距离 /而是 我站在你面前 /你不知道我爱你”因为爱恋，在诗人心中，世上最远的距离居然不是“生与死的距离”，而是我和你虽面对面心却不能相通的距离！

B、表现哲理思趣的

如汪国真《旅 行》“凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说”充分说明了距离可以产生美。而他的另一首诗《山高路远》“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”则明白的告诉我们：距离是相对的。

C、表现民族情感的

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旅居诗人多爱写这类内容。如余光中的《乡愁》“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。” 海峡再宽，在作者眼中，它隔开的也不过是“这头”与“那头”，阻断不了的是浓密的“乡愁”

再如洛夫的《边界望乡》“当距离调整到令人心跳的程度/一座远山迎面飞来/把我撞成了/严重的内伤” 看不见的远山能在诗人的望远镜中扩大数十倍并迎面飞来把诗人撞成“严重的内伤”，而远隔海峡“故国的泥土，伸手可及”，何以如此？乡愁！是乡愁让远距离缩短为近距离了。

〖小结〗这种思路能做到以文采来打动人。

二、活用典故，旧瓶装新酒

其实，有很多典故可以用来阐释有关“距离”的哲理，我们在写作中可以把这些典故稍加演绎，写成故事新编的形式，旧瓶装新酒，那么一定能写出意蕴深刻的作文来。

比如曹丕与曹植的故事，我们可以演绎他们之间关于七步诗的故事。兄弟之间本应是亲密无间的零距离，却被七步之距隔得如生死一般遥远！作文的重心可以放在对曹植写七步诗时的心理的刻画上，并最好在文尾用一些话紧扣主题，如“那一刻，我（曹植）看你（曹丕），身虽近，但心已远……”类似的典故还有玄武门之变中秦王李世民与太子建成齐王元吉的故事，明成祖朱棣与建文帝叔侄的故事等，我们可以通过演绎来说明亲情中的距离。

再如李煜的故事，我们可以在他的亡国之恨上做文章，在他亡国之后，身虽距故国遥远，可心却时时在故园中徘徊！

这一类身离故国心系故国的典故很多，诸如苏武牧羊，昭君出塞，屈子行吟等，我们都可以拿来演绎，目的是为了说明距离隔不断对国家对民族的情感。

我们还可以通过对唐明皇和杨贵妃“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的爱情故事，牛郎与织女天河远隔的相思故事的演绎来说明距离使爱情更美好更久远。

〖小结〗这种故事新编，不仅能做到以文采来打动人，还能以情动人。三．从熟悉的文章中挖掘“距离”

我们的语文教材中有许多文章中体现了我们所写的这个话题，我们可以把

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这些材料挖掘过来。

如，我们可以写成：

“距离是翠翠携黄狗于黄昏的渡口边对傩送的爱情守侯。”（沈从文《边城》）

“距离是中年润土对迅哥儿的那一声恭敬的‘老爷’。”（鲁迅《故乡》）

“距离是华老栓手中的人血馒头与夏榆坟墓上的花环的较量。”（鲁迅《药》）

以上是从中国的一些作品中挖掘出来的，我们也可以从外国的一些作品中去挖掘，写成如：

“距离是路瓦栽夫人的‘一夜虚荣’与‘十年辛酸’的对比。”（莫泊桑《项链》）

“距离是金钱对菲利浦夫妇的亲情主宰。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

“距离是屠格涅夫笔下的富妇与穷妇对汤中的盐的认识。”（屠格涅夫《菜汤》）

此类题材只须从学过的文章中提炼出要点，使之与话题有关就行，因而容易打开思路，发散思维，以便更好地作文。

四、人与人之间的距离遐想

1．可以由距离想到长幼之间的代沟问题。

你可以认为亲情能消除代沟，即在亲情面前，人与人的心灵没有距离。据此可以拟出《心本无距》之类的题目来。

你也可以认为亲情再浓也是无法消除代沟的，即，就算在亲情面前人与人的心灵也是有距离。据此可以拟出《心中的那道篱笆》之类的题目来。

2． 可以由距离想到用人与感情的亲疏远近问题。

你可以联系到令狐羊“内举不避亲，外举不避仇”的典故。不过，这种思路已经归到2004年的高考题上，这里不再须赘述。

3．可以由距离想到友情或爱情

这一方面，《别靠我太近》《相见不如怀念》《孤独的照片》等都是很好的文题。

总的来说，由距离想到人际关系这一方面，因为与我们的日常生活很接近，所以，一般的学生都能有话可写。这一思路较易操作，值得注意的是，我们一定

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要把主题归结到如下的任何一种上来：a有距是美。b、无距是美。c、适当的距离才是美。

〖小结〗这种思路能做到以情动人 五．人与自然之间的距离遐想

较理性的学生可以人与自然的关系上来着笔。

思路

一、在古代，人们因敬畏自然而与自然保持较远的距离，不能充分利用自然，导致生产力发展缓慢。而现代人因了解自然而与自然保持较近的距离，能充分享受自然利用自然，结果生产力发展迅速。这些足以说明距离具有叠加性，即远距离能造成更远的距离，近距离则能造成更近的距离。

思路

二、从人与自然的和谐这一角度来讲：古代人虽敬畏自然并与自然保持较远的距离，但也因此而没有破坏自然，人与自然和谐相处；现代人虽了解自然并与自然保持较近的距离，但却因此而破坏自然，人与自然不能和谐相处。有了这种思路，我们就可以从人文的角度、历史的高度来突出人与自然只有保持适当的距离才是真美。

〖小结〗这种思路胜在以理动人。〖作文优美片段〗 示例一(起始段落)：

1、独步在城市四通八达的街道上，抬头仰望那被鳞次栉比的摩天大楼分割得支离破碎的天空，心中总会涌起一种莫名的孤独感——这是一个既熟悉又陌生的世界……

现代的科学技术确实拉近了人与人的空间距离。即使相隔万里，身处地球的两端，却也可以通过网络联络；随着高速交通工具的出现，也许一杯咖啡的时间就可以抵达目的地。然而当人与人真正走进时，我们是否依旧感到孤独呢？空间上的距离很容易超越，人与人心灵之间的距离却要怎样拉近？

（我们缺少一座沟通的桥。）

（我们太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。）

2、白云飘拂的天尽头，那里应当叫做远；彩蝶飞舞的窗外，这里无疑应当叫做近，但是，远和近不是一成不变的。大洋彼岸可谓远也，然而一部可视电

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话使亲人如在眼前；同室同床可谓近也，可是同室操戈、同床异梦者大有人在；天涯可谓远也，可是王勃唱出了“海内存知己，天涯若比邻”的绝唱；大陆与台湾仅一条海峡相隔，可是两岸人民共同努力了50年还未能走到一起。

3、当冬末梅花绽时，证明冬与春的距离又近了一步，这时你会说距离给了你希望；当手中的风筝线放出一段，证明风筝与天空的距离又近了一步，这时你会说距离使你放开眼界，当浪花努力的爬上浪头时，证明浪花与浪头近了一步，你会说距离使你在奋斗中勇往直前。

示例二（主体议论段落）

4、距离并不意味着惧怕。有的人看到横在面前的独木桥，就畏缩而不敢前行，这两岸的距离，最终成为他始终不敢逾越的鸿沟；有的人仰头看见高高的台阶，就哀叹过高而不肯举步，这台阶的距离，最终使他失去了“更上一层楼”的机会……这样的因惧怕而生的距离，有增无减；而惧怕也伴随着距离，与日俱增。

距离并不意味着放弃。有人意识到自己和他人的距离，自认为是天壤之别，从此一蹶不振，自暴自弃，其实他忽略了：假若他不懈努力，这距离是完全可以缩小甚至消失的；有的人行至半山腰，已累得气喘吁吁，望着头上的山顶，他摇了摇头，它的半途而废，使他永远失去了“一览众山小”的机会。这样因放弃而生的距离，让人们在为其惋惜的同时，也生出了几分“怒其不争”的愤慨！

5、人生也是一种距离，你可以为了失败而哭泣，可以为了失败而痛苦，也可以为了苦闷而挣扎，但你千万不要放弃，因为放弃就意味着你会离成功、幸福、快乐越来越远，拉开了你与坚强的距离。

6、当我们和父母发生争执，抱怨父母和我们之间的代沟越来越深时，你是否觉得我们和父母的距离远了？可是，我们每天上学出门前父母那一声叮咛，夜晚挑灯苦读时桌上的那一杯牛奶又是否被我们忽略？却原来那最远的距离，最深的代沟里蕴含着的却是最近的关怀和最深的爱。

7、海伦凯勒盼望着三天的光明，虽然她什么也没有等到，实现梦想的距离遥不可及，但在他的内心深处埋藏了希望的种子，埋藏了梦想，她的人生是有意义的。古老的地坛在四百年里等待史铁生的到来，尽管史铁生再也摆脱不了轮椅的束缚，再也登不上那渴望已久的地坛，他有了活的勇气。

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距离，因为有了人的努力，才觉得有了生机，因为有了人的希望，才觉得有了美丽，因为有了人的憧憬，才觉得那不是距离。

8、世界上最远的距离不是生与死，而是在面临生死的时候人们的选择。我们在经历着本来很美丽的春天的同时，还体会了有一种距离，叫SARS。

在这个SARS无孔不入的时候，到处充满着抗击它的味道。地铁站里一对情侣戴着口罩在接吻，美其名曰“非典时期的爱情”；超市里有人大呼小叫的抢着方便面，说现在什么地方都不能去，要多采购东西供这些日子食用；有人用破棉絮制造出一些叫口罩的东西卖给从来没有见过什么叫“16层防护”的市民；有人趁机偷偷的把鸡蛋卖到5块钱一斤；还有人早早的请假躲在家里，连家里的亲人进门都要接受盘问和检查……我们被一个叫SARS的东西包围着，它像一个幽灵，不仅仅飘在看不见的空气中，还深深扎根在我们心里。

一个突如其来的病毒，改变了这个社会的运行规则；一个病毒，也称出了不同人心的份量。在这个病毒疯狂扩散的同时，人与人的距离就好像一只断线的风筝，你不知道它还会飘多远，也不知道是否还会有飘回来的那天。

示例三（结尾段落）

9、人离得很近，心离得很远？我为之一怔，是的，我们同在一个星球上，同在一个国度里，甚至同在一座城市里，同样的肤色，又操同样的语言，可心为什么常常距离那么遥远呢？尽管我们拥有不同身份和地位，拥有不同的职业和性格，但是心应该走得近些，再近些。

10、毛虫与蝴蝶存在距离，却终可以羽化成蝶，翩然飞翔；砂砾与珍珠存在距离，却终可以成为明珠，晶莹剔透。这一切的一切，都在反复告诉我们：距离不是高山，距离也不是鸿沟。付出努力，你终将蜕变；经过洗礼，你定会发光！

把握好身边的距离吧！他使你在尽情享受阳光的灿烂时又不会被阳光灼伤双眼；他使你在聆听涛声的壮美时又不会被海浪打湿衣衫。把握好身边的距离，才能在前行的路上，为自己不断注入新的活力！

11、“乡愁，是一片海；我在这头，母亲在那头……”台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊，你可知道你不经意间造成了母子分离的痛楚？你可明了众心盼归的愿望？“我要回来”的呼喊你又可曾听见？

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面对着这片阻隔着祖国大陆与台湾的海，面对着这地图上一块小小的蓝，我深深地被震撼到了，不仅是身体，更甚是灵魂。统一，民心所向，但更以强盛的国力作坚实的后盾。青年学生们，让我们发奋图强，吾力强吾国。相信总有一天，当我们再一次面对这片大海时，我们会自豪地呼喊：“大海，我们越过了你，母子已经零距离！”

〖附：议论文的开头〗

议论文的开头多姿多彩，这里举出常用的几种方法，便于大家巧设开头，写好第一步。

（1）亮观点，单刀直入。1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。”

（2）打比方，隐喻题旨。1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔•路标•理论》，开头写道：“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津；在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。”

（3）讲故事，引入主题。1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：‘局长，您也亲自上厕所？’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们深思。据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。”

（4）引名句，扣住中心。这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：“英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。”

（5）摆现象，揭示论题。作文题《父辈》，有篇作文这样开头：“父亲这一代人，他们长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉稳。”

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另外，着重提一下材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁；二是必须根据试题要求和提示转述；三是迅速从叙述转入议题或论点。

〖平行式作文学生习作〗 心灵的解析几何

（一）平行线

有人说，两条平行的线很悲哀。因为，他们永远只能相互遥望。其实他们是幸福的，尽管无法接近，但亦不曾远离，不像两条相交的线，有过一个交点便渐渐分离。

如果某些热恋中的人是相交线的话，那么那些生活看似平淡平凡的老夫老妻便是幸福的平行线，尽管没有年轻恋人的甜言蜜语，却在几十年的岁月中互相了解着，依靠着，爱着，永远……

（二）双曲线

我是双曲线的一半儿，你是双曲线的另一半儿。你有你的房，我有我的轨迹。我们有一个共同的目标——去靠近某一条直线。

但是——我们却渐远了。

因为我们的原则不同。我走了正道，你走了反路。就好像为赢得同一个运动奖项，有的人靠的是汗水，有的人靠的兴奋剂。

（三）抛物线

人和成功的距离很多情况下十分向抛物线上的点和圆点的距离。在你的不断努力下，成功离你越来越近，直到达到顶点，这时你看见成功已经近在咫尺，认为终于可以松一口气了，却没有觉察你正在离成功一点一点地远去了，而这种远去优势是不可挽回的。

人，往往就是这样与成功失之交臂的。

（四）指数函数

我们与幸福的距离就像指数函数上的点与x轴的距离。人们时常感到自己很幸福，那时也只是处在点与x轴的距离较短的距离时。因为你虽然可以无限地靠近幸福，却永远得不到完美的、绝对的幸福，正如二者永远没有交点一样。人们都在追求幸福，可惜有的人反而离幸福越来越远了。

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（五）椭圆

人与人的距离，是椭圆上的点与中心的距离。这个距离时大时小，不可能无限大，也不可能为0。哪怕再知心的朋友，各自还是会有一点秘密。哪怕再不可理解的古怪之人，我们对他也应尽量真诚。所以，不要强行进入某人的内心世界，也不要把别人拒之门外。

高中写作的“距离”其实并不遥远，只需要我们心灵的解析，也需要我们一生去理解、学习、应用……

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第二篇：高中作文导写

一． 阅读下面材料，以“牵挂”为话题，写一篇作文。牵挂是人类从小到老的一种情结。它是情感的依托，心灵的闪电，精神的升华，是人生七情六欲、喜怒哀乐及生活万象的折射与聚焦。正因为有了牵挂，人类才有了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活中才涌现出许多缠绵的故事。

二． 写作点拨

这是一道话题材料作文，文章可围绕话题——牵挂来展开思路。看到这个题目，我很自然地想起了孟郊的《游子吟》，诗中的“临行密密缝，意恐迟迟归”，这不是“儿行千里母担忧”的慈母的牵挂吗？“夕阳西下，断肠人在天涯”是游子对故乡的牵挂；“思君令人老”是对远戍边疆夫君的牵挂；“孤帆远影碧空尽”是对朋友的牵挂„„从某一方面而言，人类历史有多长，牵挂就有多长；人间亲情有多深，牵挂就有多深；人间亲情有多浓，牵挂就有多浓。

本话题的写作重点在于“牵挂”，在我们明确了“牵挂就是牵念、惦念”的含义后，写作也就有了框架与范围，你可以以自己的认知为圆心，以牵挂为半径画圆，所有在此圆内的素材都可以入题。如果你是一个诗词爱好者，在写作时就可以搜集历代有关“牵挂”的诗词，连缀成一篇文才斐然的文章；如果你是叙事的高手，就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美故事；如果你是多情的美文家，还可以用如椽的大笔，蘸豪情之墨，高歌“牵挂”之曲，洋洋成一篇篇散文„„文章的体裁如同人体的骨骼，然后以结构为筋脉，以语言为血肉，以行文为纹理，一篇文质兼美的文章，就会从你的笔端流溢而

出。

“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。比如牵挂像高飘的风筝挣不脱细长的线绳，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等；牵挂像瓜豆藤蔓缠绕着篱笆，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。通过类比及转换，就能快速打开思路，确定文章主题。

写作时应注意以下几点：

1.确定文体。很多考生总会出现这样的问题，写到最后，也不清楚自己文章的体裁到底是什么，由此告诉我们，在写文章时，要先确定文体，再开始写作。

2.精心选材。好的开篇奠定文章的大体思路，在接下来的写作中，选材很重要，不要选人们耳熟能详的事例，所选用的材料要具有时代性、突出性，能表现文章的主旨。

3.流露真情。如今考场上抒情作文不在少数，要想在几十万份考卷中脱颖而出，就要抒发出内心真挚的情感；要想在短暂的四十秒钟内抓住阅卷老师的心，就要靠自己独具匠心的行文构思。

4.突出主旨。话题是牵挂，要根据文章的立意，用精巧的事例，真挚的情感来突出文章的主题，要在适当的时候，点出具有标志性的词句，从而增添了文章的亮点，也深化了主旨。

三．佳作典范

（一）在牵挂中成长

爱是生命的真谛，牵挂是爱的源泉、爱的灵魂，每一个牵挂，都是情感的陶冶与升华。

——题记牵挂像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；牵挂像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；牵挂像太阳，能帮助你祛除严寒，感受温暖。父亲那一个个精美的动作，让我感受到了人间最真挚的爱。原来，我一直在牵挂中成长！

烟味清香

自从我进入初三以来早出晚归，没有多少时间与家人聊天。忽然有一天，我发现父亲竟抽上了烟。不久，他的身上有一股烟味，特别是傍晚，整个屋子都弥漫着烟。

一天，我回到家中，听到了爸爸在和叔叔商量着什么事，我便透过门缝看去。“咳，女儿就要中考了，这两天看她这么忙，身体会不会吃不消？”爸爸一手用打火机点燃了掐在手上的香烟。叔叔深沉地说：“没事的，也就这几天。”这时爸爸深深地吸了一口烟，又轻轻地吐出来。“这孩子，苦也不会说一声，学习上生活上有什么困难，我们也好帮帮她。”话音刚落，我的视线不知被什么模糊了„„

原来，父亲没日没夜的牵挂着我，抽烟只是它牵挂的宣泄。当我再次回味那股烟味时，发现了它有一点淡淡的清香，那是父亲对我的爱，对我的牵挂。

灯光温暖

进入了初三，越来越多的学业压得我有些喘不过气来，心情也是

时常感到莫名地烦躁，总是关上自己书房的门，独自挑灯到深夜。父亲总是会在我埋头苦读时轻轻地走进房间，我微微察觉，只是抬头看他一眼，便又将自己沉入数学繁多的公式之中。接着似乎感觉头顶的亮光一闪，我诧异地抬头，看到父亲正将落地灯的照明角度细细地调整着，直到灯光驱散作业本上的每一寸阴影，能令长时间看着作业本的眼睛少一些疲惫。看着明亮的作业本，心中突然涌起了一股温暖，我感动地抬头，看见父亲慈祥的微笑„„

这才发觉，父亲对我的牵挂，正如那淡淡的灯光，不需要如阳光般的耀眼绚烂，却总是会在黑夜中带给我无尽的温暖。

笑容守望

又一次父亲送我来校，临走时，我用一个灿烂的微笑与父亲道别。父亲说：“你先进去吧，我也走了。”我恋恋不舍地迈着沉重的步伐走向学校。

我突然产生了一个念头：回头看一眼父亲，正当我走到拐弯处时，我停了下来，回过头去，只见父亲依旧站在校门口，那充满深情的目光在与我送别。在父亲的脸上隐隐呈现一丝从未有过的笑容。在他的眼中，我发现了人间最美好的东西———牵挂。

流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋润，付出了婀娜多姿的脸庞来点缀世界。我接受父亲的爱的浇灌，在父亲的牵挂中成长！

美文点评

这篇文章运用三个小标题，抒发了作者在父亲的牵挂中成长的满

足和温暖，以及灵魂深处的幸福感。作者眼中父亲的牵挂有以下几个特征：一是“细”，她笔下的幸福如细细的沙，如碎碎的蕊，并不轰轰烈烈，却温柔如水般流进人的心底；二是“真”，列举生活中普通的事例，书写自己对父亲的牵挂独特的理解，得益于作者善于体察生活的心。

（二）我心中的那一轮太阳

每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我心中一直有轮明亮的太阳，陪我飞，飞过绝望。

——题记

灰颓时，心中的那一轮太阳，为我照明。是那轮太阳告诉我，要我不服输，不怕输。人生难免有挫折，有乐就有悲，有甜就有苦。蜗牛不能像毛毛虫一样会变成蝴蝶，能够依赖于天空；又不能像蚯蚓一样深居土壤，能够依赖于大地；蜗牛只能依赖自己依赖自己重重的壳一步一步向上爬，在最高点乘着叶片往前飞。我岂不像蜗牛一般依靠自己，依靠心中的那一轮太阳指引我，一步一步向上走。是这轮太阳告诉我：人生，我们从不言弃，最忌认为自己不行。相信吧！没有比双手更高的山，没有比双脚更长的路。荆棘满路，只要心中的那一轮太阳不褪色，信念不倒，就会成功。

成功时，心中的那一轮太阳，给我启示。是那轮太阳告诉我，要我学谦虚，学谨慎。人生几多辉煌时，有成就有败，有笑就有哭。孔雀不能像啄木鸟一样，靠自己的喙来啄食；又不能像小燕子，能靠燕妈妈为它啄食；孔雀只能靠自己，但心中的那轮太阳充恃着狂傲，他

以再也听不进去任何的建议。一昧的摆弄自己的尾巴，导致自己最后不能再飞翔，我不会像孔雀一样，我会正确体会心中的那一轮太阳，决不让骄傲阻挡了自己成功的大门。骄傲不能成就大事，凡傲字当头都会令我们惨败。所以，正是因有了心中的那一轮太阳，我才从中得到启示，是他给我意见，让我很好的把握了自信与自傲的关系。只要有心中的那轮太阳，给我启示，我会更加奋起。

曾几何时，我已学会成长，学会坚强，学会自信。因为那一轮心中的太阳为我指路，为我照明，给我启示。心中的太阳，我心中的太阳神，我心中圣洁的天使，是你成就了我的一切。

太阳是美的化身，而于我，是信念，是启迪的化身。

我心中的那一轮太阳，感谢你，那份温暖与关怀。

美文点评

心中的太阳，更是心中的信仰，信念的力量指引人生的航向。从“灰颓时”和“成功时”两方面，说明太阳在作者心中的分量，不论何时，那太阳的光芒总能照亮前行的道路，让“我”不再迷茫，是他牵引着我走向未来，走向成功的彼岸。从蜗牛与蚯蚓、燕子与孔雀的对比中，能深刻体会到作者所要表达的人生哲理。

第三篇：高中作文教学思考之素材篇

高中作文教学思考之素材篇

湖南省临澧一中陈芳

作文能力是高中语文各种知识能力的综合体现，是高中语文课程最重要的目标之一，是学生创新思维的摇篮．是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。目前高中语文作文教学状况令人担忧，成了语文教学中最薄弱的环节．很多学生的作文很难“凑齐”八百字的文章，我觉得主要是素材积累不够或者不会灵活运用。下面从这两方面来谈怎样提高学生作文能力。

一．让学生收集积累写作素材。

在平时的教学过程中，我告诉学生从以下三方面搜集作文素材。

1、从语文教材入手。

高中语文教材中有许多名篇，或塑造可歌可泣的人物，或饱含丰富的思想感情，旨于培养学生健全的人格和思想，这些也都是学生作文的好素材。但学生在平时的学习中，往往大而化之，不够重视。于是在教学过程中，我经常要求学生对这些素材驾驭归纳和整理，比如，我们高二选修的《中国文化经典研读》这本书可以说是一本很好的素材书。每篇文章都可以从文言知识、著作思想、写作素材这几点来把握，在学习顾炎武的《日知录》时，我的学生就积累这样的素材，顾炎武提出的“文须有益于天下，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。” 我们今后的文章也要有益于天下，写一些阐明道理、记述政事、体察百姓困苦、称道别人善行的文章。还有的学生这样体会，顾炎武说文须有益于天下，我们做人也须有益于天下。也有的学生根据顾炎武的观点提出不同的意见，“怪力乱神之事，无稽之言，剿袭之说，谀佞之文，若此者，有损于己，无益于人，多一篇，多一篇之损矣。”学生不同意，认为怪力乱神之事并非无益于人，那么《西游记》《聊斋志异》又怎么说呢？„„通过课内文章的学习，学生可以积累很多的作文素材。日积月累，学生通过对教材名篇的感悟和体会，既增加了对语文的兴趣，又丰富了自己的感情世界。积累写作素材是再创作之源，学生的想象力和联想力得到锻炼，思维为之扩展。只要立足于课本这眼深井，努力挖掘，文思与灵感一定会取之不尽，用之不竭。

2、关注生活热点。

社会热点问题，或弘扬先进，或暴露黑暗面，是很好的写作素材。面对社会热点问题，我经常引导学生加以关注，指导他们从电视、报刊等媒体方面搜集和整理热点问题中的感人事迹，以及暴露出来的阴暗面。2008年的汶川地震，神州五号、六号进入太空，以及奥运会、感动中国的杰出人物，等等，我都引导学生予以关注，给他们印发相关的材料，寻找相关的资料，及时给他们读一些相关的评论报道，在教室里张贴一些热点人物的事件图片，努力在班级和同学之间营造一种关注热点、评论热点、搜集整理热点、敞开想象热点的浓厚氛围，进而形成一种习惯和风气，这不仅使学生积累了大量的资料，又提高了学生认识分析热点问题的能力。

3、关注自身爱好。

每个学生都有自己的兴趣和爱好，对自己熟知的领域懂得多，挖得精，我从学生的爱好入手，搜集各方面的作文素材，从自己熟知的领域和角度入手，查找

自己所喜欢对象的特点、爱好、行为，以及感人事件，并在班上加以交流，于是张艺谋、于丹、金晶等许多名人感人的事迹和高尚的品质通过这种方式被众多学生所熟知，被大多数学生所掌握，成为作文的有力素材。

二．搜集积累了丰富的素材，还要学会灵活运用素材，在写作中可以让学生掌握一材多用的技巧。

例如有这样三个作文题，a.人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，畅快的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口美味都是诱惑„„面对这些诱惑，我们该怎么办？ b.我们都有过跑长跑的经验，当长跑跑到一定的时候，身子会感到特别的不舒服，整个人就像面临死亡似的难受。可是一旦越过了极限，跑起来就不那么难受了，反而畅快了，这就是“高度”，一个考验人的意志和力量的“高度”。C.人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，无论在多平静的海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪的打击。“面对人生中不可避免的挫折”，选择勇气，还是选择退缩？我们可以根据掌握的有关巴尔扎克素材灵活运用，应对自如。

例文1做律师是一个赚钱而体面的工作，巴尔扎克的父亲让巴尔扎克学律师，可巴尔扎克抵挡住了名和利的诱惑，宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也不改变自己的志向。正是这种“拒绝诱惑”的坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。

例文2整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，这可以算是一个一般人难以逾越的“高度”。可是巴尔扎克却跨越了这一“高度”。巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。”正是他具有这种坚毅的品格，才使他跨越这一“高度”，成为举世闻名的大文豪，也使他的作品永垂青史。

例文3 整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，靠借钱度日，这对于一心热爱创作的巴尔扎克来说，不能不说是巨大的挫折。但他没有气馁。他在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。”正是凭着这种坚毅的品格，巴尔扎克勇敢面对挫折，最终成为举世闻名的大文豪，也正是这种坚强的信念使他的作品能永垂青史。

这三段例文灵活运用了巴尔扎克的素材，论证了三个论题，可以说是一材多用，通过这样一材多用的训练，大大提高了学生的写作能力与兴趣。

学生只有掌握了丰富的素材，并能灵活运用素材，才觉得有话可写，有内容可以表达，这样可增强学生内心的信心与快乐，从而更好地激发学生积极写作的动机。从而达到提高作文水平的能力。

第四篇：高中作文导写教程

供稿人：稳派教育《高中作文导写教程》开发组

《高中作文导写教程》

产品简介

本套书是2011年9月出版，由武汉外校特级教师赵德美担任主编，根据新课程标准突出以生为本，引导学生走进生活；强化写作实践，以能力训练为主线；科学、有序地进行核心能力训练；在初中写作的基础上，全面提升高中学生的写作素养。

本书开发突破“应试作文“教学盲点，在素质教育思想的指导下，创新写作教学的新思路，进行科学有序的核心能力训练，以达到全面培养学生的人文素养、提升写作能力之目的，从而推动新课程语文教学观念的变化，开创作文导写教学新模式。

全书共分三册。第一、二分册以培养写作基本技能为主，兼顾常见文体训练；第三分册以提高写作能力为主，兼顾复习备考。既考虑到教学实际需要，又遵循文章写作一般规律，三册既相对独立又成一个整体。每分册都以核心能力训练为单元，每个单元下设五个栏目。一是“话题导引”；二是“技能点拨”，；三是“美文借鉴”；四是“写作实践”；五是“素材链接”。每一个单元，无论是指导技法所结合的实例、所举例文，还是写作命题、素材链接都归聚一个话题。

《高中作文导写教程》由浅入深，精选高中作文必备的42个核心能力点和重要话题内容，兼顾写作技巧、常用文体、写作过程。以素养提升为目标，以技能培养为重点，以名家美文为借鉴，以练笔实践为途径，进行立体引导；强化读写结合，学用结合，课内与课外结合，写作与人文结合，突出使用，为高中作文教学和复习备考提供了全新的资源和样板。全面贯彻新课改语文课程标准的各项要求，突出以生为本的理念，引导学生多角度地观察生活，指导其对自然、社会、人生有自己的感受和思考；科学、有序地进行写作训练，发展学生的思维能力，提升其写作能力，在初中作文的基础上能进行“言之有物、言之有序、言之有文”的个性化有创意的书面表达，为学生升入高校继续学习和跨入社会搭建写作发展的平台。

第一分册以培养写作基本技能为主，兼顾常见文体训练，文体训练主要为记叙文。含核心能力训练点、话题各14个，训练点兼顾写作流程与写作技能，话题贴近高中生活，每点分为“话题导引” “技能点拨” “美文借鉴” “作文稳派教育网址：

练笔” “资源储积”五大模块，由易到难，螺旋推进。

第二分册以培养写作基本技能为主，兼顾常见文体训练，文体训练主要为散文与议论文。含核心能力训练点、话题各14个，训练点兼顾写作流程与写作技能，话题贴近高中生活，每点分为“话题导引” “技能点拨” “美文借鉴” “作文练笔” “资源储积”五大模块，由易到难，螺旋推进。

第三分册编写着眼点在总体提升，以提升综合素养为主，兼顾作文的复习备考。含核心能力训练点、话题各14个，训练点兼顾写作流程与写作技能，话题贴近高中生活，每点分为“话题导引” “技能点拨” “美文借鉴” “作文练笔” “资源储积”五大模块，由易到难，螺旋推进。

编辑推荐

在书店里看了这么多指导作文的书，还是这本最实用。与之相比，其他都是浮云。这本书最有效的地方在于全程参与作文过程，从审题到最后评阅，每一步都切实有效，就像有一个贴身家教手把手教你。

初识《高中作文导写教程》，内心就有一种按捺不住的激动。因为在此之前，从来没有接触过一本技法如此全面系统、点拨如此细致入微、话题范围如此广泛的作文指导书！

这是一套很值得推荐的写作教程。在目前的图书市场，我们看到的多为千篇一律、陈腐乏味的作文教条，很少能看见切合学生实际、符合学生口味的写作教程。。

此书准确地把握了新课程的特点和发展方向，着力于提高高中学生的写作素养，扎实训练写作功力，引导学生关注现实，认识生活，回归写作训练本真。。本书结合高中学生写作的实际，适应高中学生身心发展的特点，以写作实践为主线，创新引导方法，采用易被学生接受的呈现方式，梯级推进核心能力训练，尽可能开发学生写作的潜能，开放式地进行课内外写作实践。。

作者简介

主编：赵德美

武汉市外国语学校语文教师，湖北省第六届特级教师，省“三育人”优秀个人。从事高中语文教学30年，主持或参与国家级、省级课题研究3个，编著或参与编著《语文教学方法大词典》《高中思想教育方法大全》《满分绝招·现代文

阅读》《满分绝招·作文》《大成教学·高二》《大成教学·高三》等教育、教学书籍十余种，发表论文十余篇，并参与开发校本教材多种。多年主持高三语文备考，培养省、市状元多名，主持语文备考，曾有五个班人均分超过120分（08年），一批上线率远远高出同类学校，所带班级几届人均分超过120分（08、10年）。现在与同仁一道认真落实课改要求，探索新形势下语文教改的方法。大胆尝试，拓展教学资源；减负增效，保持学科优势。正逐渐形成外校语文教学、备考的鲜明特色。

第一册副主编：喻宜发

全国优秀语文教师，湖北省优秀教师，湖北省新课程培训授课教师，湖北省“农村教师素质提高工程”授课教师，武汉市学科带头人，青山区语文首席教师，鄂教版初中教材修订版编者。先后主持或参与全国、省、市重点科研课题多项；在省内外讲学、作报告20多场次，在《语文教学通讯》《语文教学与研究》等报刊发表论文70余篇。出版专著1本，主编、副主编、参编教学用书近20种。所教学生刘欣作为我国第1批战斗机女飞行员，国庆60周年驾机飞过天安门上空，光荣接受了胡锦涛总书记检阅。

第二册副主编：朱圣权

武汉市十九中语文教师，湖北省特级教师，武汉市学科带头人，江汉区高中语文学科首席教师，江汉区名师。主要著述《语文教学方法大词典》（副主编）、《高考作文思维新方法例话》（合著）、《中考作文思维新方法例话》（主编）、《实用思想教育方法大全》（主编）、《中学生学习方法读本》主编等十余种。在国家省级刊物上发表文章二十余篇，主持湖北省教育科学规划重点课题《语文教学中思维的培育研究》。两次参加教育部、财政部的国培计划班学习，连续7年担任湖北省新课程培训教师。

第三册副主编：张灿军

武汉外国语学校高级教师，武汉市名师工作室签约弟子，武汉市优秀青年教师，2003、2004、2005年武汉市高考状元老师，武汉市国际楚才作文竞赛特邀命题人；辅导学生获得CCTV三星智力快车比赛冠军、2011年全国创新作文大赛特等奖、全国新概念作文比赛一等奖、全国中学生书稿金奖、湖北电视台首届辩论赛高中组冠军、武汉市楚才作文一等奖、武汉市语基竞赛一等奖、2010湖北

省高考满分作文等；独立编著、主编、参编撰写文章150多万字。

在线试读

◆“修身养性”的思想来源于儒家学说中的“修身、齐家、治国、平天下”。“修身养性”指的是自身道德修养和自律问题，它具体指培育性格、涵养性情，即通过锻炼来增强人们的心理承受能力和心理调节能力，提升、优化已有的知识和思维方式，以健康的人身修养树立远大理想，追求真理，最大限度地实现人生价值。修身养性贵在养成一种尽职尽责、忠于职守的责任感，养成富贵不能淫、贫贱不能移的高尚人格，养成宠辱不惊、进退不乱的平和心态，养成心驰万古、神游八荒的大视野，养成中庸大度、海纳百川的博大胸怀。概言之，就是养成一股浩然正气，而非安于品茶、对弈、抚琴、作画、闲游、赋诗、参禅、问道等个人主义的虚静无为。

◆“故乡”这两个简单而朴素的方块字，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、地理历史、文学艺术和民风民俗等文化精髓。故乡是深厚、广播、凝重的，同时也是淳朴、亲切、温润的，她赋予了人们真挚的情感与眷恋，寄托了人们美好的追求和向往。参天之树，必有其根；环山之水，必有其源。故乡——我们的根源，一旦离开，我们就成了逐浪的浮萍、飞舞的秋蓬。乡情思乡，是人类一个亘古不变的主题。乡容就是一副山水画，洗去铅华，自然清新；思乡就像一首田园诗，幽远清淡，轻吟浅唱；乡情就是一曲离别歌，情思绵绵，哀婉动人。没有史诗的撼人心魄，没有历史的惊波逆转，怀恋故土就像一场春雨润物无声，就像一首情歌绵长悠远。

◆乱花渐欲迷人眼。社会生活是纷繁复杂的，千头万绪，迷人眼目，要描绘它，欲下笔却不知从何说起；校园生活是丰富多彩的，林林总总，五光十色，想表现它，面对稿纸却又是一片茫然。我们需要一双慧眼，观察复杂的万象，发掘生活之美；我们也需要智慧的大脑，能够化繁为简，提炼出生活的“真金白银”。生活大世界，校园小世界。校园之美，正待发掘。校园是我们梦想的起点，是我们置身于其中的地方。有人感受到的是枯燥的生活，繁重的学业，机械的重复；有人感受到的却是激情燃烧的岁月，收获的满足，圆梦的狂喜。何以如此？提炼发掘，平凡的生活就有了亮色，普通的日子就有了美好，熟悉的校园就会有新的发现。积极投身于校园生活，诗意就成了我们青春之歌的主旋律。

第五篇：高中作文素材之回归简单

高中作文素材之

回归简单

总有些时候忘却了曾经的自己，渴望在一堆乱麻中寻求事情的开端，却徒增“剪不断，理还乱”的愁绪与无奈；总有些时候思绪过于复杂，看到他人成功却心生齮龁，为生活增添烦恼。当我们为此郁郁寡欢时，为何不收起纷杂的愁思，回到起点，回归简单的生活。

古往今来，多少人经历了人生的坎坷磨难，却未曾抱怨时乖命蹇，而为心灵选择了一处纯真的圣地。

中国近代十大才女之一的三毛，一生命途多舛，浪迹天涯数十年。但当她来到江南水乡，她才体悟到生活原来可以如此简单。只需寻求一处心灵的栖息地，便能够忘却人生路途中诸多纠结的选择，在简单中感受生活的美好。

“五柳先生”是一位智者。当千万读书人还在汲汲于名利时，他却悄悄打点行囊，选择远离尘世的喧嚣，在南山之下求得一份恬淡安逸。何必让复杂成为我们生命的枷锁，少一些对未来的期盼甚至奢求，多一些立足于现实的实际行动。让每天都能像一幅山水画，黑墨白纸之间尽显简单和庄重，方不能被生活的纷繁搅扰。

倘若一个网球在偌大的草坪中遗失，你我又该从何处寻找？若是从中心开始寻找，只会平添几分踟蹰。每个方向都可能隐匿着我们所要寻找的目标，于是心绪变得复杂了，对结果的不确定反而成为了我们行动的羁绊。与其如此，为何不回归简单，从球场这一头到那一头，一步步地寻找，又和恐惧找不到呢？身处困境抑或面临抉择，千万别忘了回归简单。

生活何须庸人自扰。放下一切复杂的纠葛，才能求得平静。只要心中还留有一丝奢求，就必定会有所烦恼。贝多芬甩开了尘世的喧嚣，回归简单，在音乐的国度里尽情跳跃；沈万山放弃了得意的仕途，回归简单，在江南寻觅生命的归宿；居里夫人抛弃了名利的纷扰，回归简单，在科学的世界里矢志不渝。

太多人已忘却了简单，为一句赞美而追求速度忽视了生命的质量，为他人歆羡的目光而把自己投入功名的漩涡。只希望人们能淡忘一切，返璞归真。从现在出发，踏踏实实地一步步前行，才能回归简单的生活„„