第一篇：《说说心里话》作文讲评课+王丹
《说说心里话》习作讲评课教学设计
执教者：王丹
教学目标：
1.学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把想说的心里话通过一件事写具体，写出真情实感。
2.针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
3．引导学生按照一定顺序，写清事情的起因、经过、和结果。教学重点：
学会选取典型事例，把想说的心里话通过一件事写具体，写出真情实感。教学重点：
学会选取典型事例，把想说的心里话通过一件事写具体，写出真情实感。教学过程：
一、谈话导入，明确要求
1.同学们，今天我们的课是习作讲评课，相对于作文指导课，习作讲评课在写作中占据着十分重要的位置。我们都知道“好文章是改出来的”！其实很多作家对于修改文章的重要性都做了说明，下面我们一起来看看。（PPT投影）
（1）指名读；（2）你读懂了什么？（2生说）
师总结：可见，善于修改自己文章的人才能写出好文章，好文章不厌百回改，在今天的这节课里我希望同学们能够认真学习修改文章的方法，把自己的文章改的更精彩！
2.回忆本次习作要求。（即评价作文的标准）
同学们，上周我们进行了习作二的学习，同学们从最想说的人中选择了一个人，从最想说的事中选择了一件事，完成了这次的习作。
3.习作总评
这几天老师认真地读了同学们写的心里话作文，说实话，同学们真挚的情感、真实的事例把我深深地感动了。通过阅读同学们的文章，王老师发现同学们写的文字都是有温度的，每位同学都写出自己想说的话。严紫露、陈羽航、毛嘉琦、张雪瑞、邓致洪、付子安、朱苏晨、张雅玲、王凯迪、夏锦瑞、任静、曹硕等同学的文章写得相当精彩。曹元杭、柳佳玲、黄浩晨、张欣怡、张家兴、王巽、等人的文章甚至让老师眼前一亮，欣喜若狂。看来同学们都认真地对待这次的习作。今天，就让我们一起重温那些藏在你们心里的话，聆听那些难忘的故事。
二、佳作亮相，巧妙引路
1.首先我们一起来欣赏一下优秀习作，王老师从同学们的习作中挑选了一些写得特别好的开头和结尾供大家学习。
（1）请有名字的大声把你的心里话读出来，让ta听见！（学生根据投影轮流读）
（2）在这些人中朱苏晨同学的开头和结尾都写得特别好，让我们一起来读读。读完你来评价一下她的开头和结尾好在哪里？（随机板书）
开头：交代背景
结尾：点明中心
（3）让我们最后以热烈的掌声对这些同学进行表扬，希望其他同学也能向他们学习。
（4）让我们以他们为师，学习他们写开头和结尾的方法，一起修改自己的开头和结尾。（展示交流）
2.接下来请一位同学上台，和我们一起分享他的心里话 学生朗读
采访：你是怎样想到写这件事的？
（我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材!）课件出示老师修改过的文章，和刚才的文章进行对比，你觉得老师为什么这么改？
问其他学生：你觉得文章这样改了好在哪？ 教师及时地随机点拨 教师总结：
修改过的作文内容真实，表达自然，语言流畅，最大的特点就是将事例写得更加具体。围绕心里话，如何把自己印象最深的事例写清楚呢？这是同学们这次习作中存在的最大问题，也是今天我们这节课需要重点探究的问题。老师这里有几个方法，你们想学吗？预设：想。那就认真听仔细哦！
想要把事情说具体，可以从以下几点入手： 1.按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、结果。2.要写清“经过”中的重要情节、场面。
3.把主要人物的表现具体清楚地写出来。4.明确方法：看、听、感、想、做
接下来以例文的事件为例进行分析。（随机板书）
起因、经过、结果
看、听、感、想、做 明确
三、实践场
按照所示要求，参照方法自行修改自己的习作片段，特别注意把事情经过修改具体，突出心里话。
老师巡视点拨
修改好的同学可以拿着作文，去请教老师，请老师给予你一些指点。
四、展示习作
1.小组交流：说说
2.听听小组意见。
3.集体交流：说说自己在修改习作过程中的收获（说说自己哪个地方改得好，为什么要这样改）
五、总结提升
通过今天的作文评讲，你肯定有了不小的收获吧！作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。
六、布置作业
依照本节课所学方法，再去读读自己的习作，与小组合作修改习作
七、板书设计
第二篇：说说心里话作文
说说心里话作文
（篇1）
妈妈，有一件事我一直没敢跟您说，生怕您打我，今天，我只好在这篇作文中跟您说了。
那是去年数学考试之后，我满以为能得100分，可是，老师把考卷发下来之后，我一看，妈呀，一个错号、两个错号、三个错号、、、、、、我竟然得了70分，我的那得意劲，全都抛到九霄云外去了，怎么办？告诉妈妈吧，得挨揍；不告诉妈妈吧，我就是个不诚实的孩子。想着想着，我还是决定不告诉妈妈。
回到家，您——妈妈走过来笑眯眯地问我：“考试了吗？”我心里害怕极了，但我还是镇定地说：“没有。”
我连忙把试卷藏起来，以后的几天，我都提心吊胆的，生怕被您发现。
妈妈，我决定把这件事告诉您，您能原谅我吗？
说说心里话作文300字（篇2）
在我的心里面，一直埋藏着一个不为人知的秘密，你能猜出来吗？怎么？猜不出来了吧！那神秘的程度超过了宇宙探险。让我来告诉你吧。那就是一直想对陈老师说的心里话，今天终于有机会表达了。
我想对和蔼可亲的陈老师说。感谢你多年的教诲，在你悉心栽培下过去的“小树苗”已长成“参天大树”了还记得上一次吗？语文园地的词语我们记不牢，您一说要听写我们一会就背得了。正是您的鼓励我们的语文成绩才步步升高。更令我高兴的是您的讲课，可精彩了。比原来有趣多了，常常让我们捧腹大笑。从你的课堂我们体会到了学习的乐趣！最后请允许我提一个小建议：请您上课时多多包容那些进步慢的同学，多给他/她一些鼓励。
每个孩子都是祖国下的花朵，需要园丁细心的栽培与呵护，在炎热的照射下花儿变得干枯了，失去了往日的娇艳，是你，送来了一场雨水是花儿绽往日的美丽！
说说心里话作文300字（篇3）
妈妈,您平时关心我,无微不至地照顾我.但您并不知道我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴边又咽了下去,那就趁着写作文,说说我的心里话吧.妈妈,您从来都不让我做事含在嘴里怕化了, 捧在手里怕飞勒令,我非常想帮您做家务事,可当我做事的时侯,您就急忙阻挡,总是说你做得了什么？等长大侯再做吧！常弄得我哭笑不得.有一回,我想独自去上学,您一直跟着我一直跟到校门口,您才让我走,我已经10岁了,如果您连学都不让我自己上,那您太小看我了.还有一回,我想帮您洗衣服,您却说;再等几年吧,你还小,9岁的时侯,您又用同样的话对我说;让你洗衣服,再过一年吧.可是一年过去了,您还要我等,真不知道要等到什么时侯.妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大要边成个书呆子,唉！您为什么总是不理解我,您啥时侯才能说一句;你长大了能做写事了.说说心里话作文300字（篇4）
在我的心里面，一直埋藏着一个不为人知的秘密，你能猜出来吗？怎么？猜不出来了吧！那神秘的程度超过了宇宙探险。让我来告诉你吧。那就是一直想对陈老师说的心里话，今天终于有机会表达了。
我想对和蔼可亲的陈老师说。感谢你多年的教诲，在你悉心栽培下过去的“小树苗”已长成“参天大树”了还记得上一次吗？语文园地的词语我们记不牢，您一说要听写我们一会就背得了。正是您的鼓励我们的语文成绩才步步升高。更令我高兴的是您的讲课，可精彩了。比原来有趣多了，常常让我们捧腹大笑。从你的课堂我们体会到了学习的乐趣！最后请允许我提一个小建议：请您上课时多多包容那些进步慢的同学，多给他/她一些鼓励。
每个孩子都是祖国下的花朵，需要园丁细心的栽培与呵护，在炎热的照射下花儿变得干枯了，失去了往日的娇艳，是你，送来了一场雨水是花儿绽往日的美丽！
说说心里话作文300字（篇5）
爸爸，我想对你说说心里话。
爸爸，我想对你说：你能戒烟吗？因为你抽烟，害妈妈吸了那么多的二手烟；因为你抽烟，害妹妹身体不健康。同样，你自己也经常不舒服、咳嗽。
爸爸，我想对你说：你能少喝酒吗？爸爸，现在倒处都有“开车不喝酒，喝酒不开车”的标牌，可你“开车喝酒，喝酒开车”，你想过没有：被警察抓住可就糟了。你有时酒喝多了，会倒头便睡，妈妈和妹妹就会被熏得睡不着觉。
爸爸，我想对你说：你能多陪陪我吗？每当我回到家里，都只有妈妈和妹妹，却没有你，你可知道：我回家一躺是多么的不容易。而你却一眨眼间就不见了，这时的我是多么需要父爱呀！爸爸，我想对你说：“爸爸，戒烟吧！爸爸，少喝次酒吧！爸爸，多陪陪我吧！”
说说心里话作文300字（篇6）
和“坏”同学说说心里话
我想对那些违反班级纪律的同学说句心里话：“今后不要再违反班级纪律，课堂上大声喧哗了。”
大家还记得9月29日下午，第二节课发生的事情吧！我们的班主任老师参加学校组织的大合唱排练去了。这时班级里有一部分同学不学习而在声喧哗了，影响其它同学学习。老师知道后很生气。
说心里话：“当时，我真想站在讲台前，制止那些违反纪律的同学，可我当时没有勇气那样做。因为，我既不是班长，又不是班干部。”
今天，我终于鼓起勇气和那些同学就句心里话，希望他们今后不要再违数据通路纪律，不要再犯错误了。
这样，我们的老师才能够放心地去办学校临时交待的事情。我们也也才能在一个好的学习环境。同学们，你们说对不对呀！
第三篇：说说心里话作文
实用的说说心里话作文4篇
随着社交网络的普及，越来越多人喜欢在闲暇时发布说说，用以分享自己的生活。你知道什么样的说说才有创意吗？下面是小编整理的说说心里话作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说说心里话作文 篇1
世界上什么最广阔，我觉得妈妈对我的爱最广阔。记得有一次，我睡觉时，从床上掉了下来。妈妈看见了，急忙叫来爸爸，着急的说：“快摸摸她有没有摔坏？”妈妈的眼角里，留下焦急的眼泪，看着妈妈的眼泪，我心里特别感动，多想安慰妈妈呀，但因为太困了，不一会儿，又睡着了。现在，我想到这件事，都感到特别惭愧。
妈妈，在“三八”这个特殊的日子里，我想对您说：您就像雨露阳光带给我无比的温暖和快乐，我想用自己的能力来报答您，帮您做一些力所能及的小事，比如帮您聊聊天，帮您解决烦恼。
啊，妈妈，我的好妈妈，我为有这样一位好妈妈而感到无比自豪和骄傲！
说说心里话作文 篇2
老师，我想对您说
老师，您教给我知识，带我们走进知识的海洋。您就像一位辛勤的园丁，同时您还教我们懂得做人的道理。
在您的帮助下，让我改正了很多缺点，我的字比以前写的漂亮多了，还让我改正了上课说话和做小动作的坏毛病。对我的考试成绩有所提高，我想对您说：“谢谢您”。
老师，您在我的眼里是一位既严厉又温柔的老师。我们上课时交头接耳说话逃不过老师那锐利的眼睛。在课外的时候你又非常亲切，每天都能看到您那和蔼可亲的笑容，好像妈妈一样关心我们。
老师我想对您说：“有了您的爱护，我才能更加茁壮地成长，我一定不辜负您的期望，努力学习，做一个对社会有用的人。
爸爸，我想对你说
爸爸，您辛苦了，女儿知道您非常辛苦，可您也不能不分昼夜的工作吧！今天，女儿借此机会，把女儿想说的话，全部都说出来吧！
在我心目中，您是一位成功的老板，但是一位失败的父亲，女儿为什么说您失败呢？因为您很少待在西昌，很少陪陪女儿，就连有一句话都没时间对您说，您也没有时间听。 爸爸，我知道您为了您公司的事，头上的白头发也多了，当女儿看见您有白发时，我好难过，您歇歇吧！您抽一些时间来陪陪女儿和妈妈吧！
您还记得那次吗？那天是星期天，您好早就起床了，您大声说：“今天，我有时间，我们去邛海玩一天吧！”我还以为您开玩笑呢！就说：“您真的要去，我没没有什么事，我陪您们去玩一天。”
我和妈妈一听您的回答，都好高兴，您说出发了，您打开车门，我和妈妈上了车，您开着车，到了邛海，我说：“爸爸，我想坐船。爸爸说：“走吧，我高兴地跳了起来，妈妈也笑了，我们坐到了船上，您付了钱，船刚要开，您的电话响了，您在电话中说，马上就去。我知道您要走了，您说，晚上在风情园等您。
您走后，我和妈妈坐船，觉得没意思就去了风情园玩，不知不觉，时间过去了，天也渐渐变黑了，我知道，爸爸应
该要来了，就在风情园门口等着您，过了半小时，一小时，二小时您都还没来，妈妈看了看表就说：“已经10点过了，我们回去了吧！”
我点了点头，妈妈拦了一辆出租车回家了。直到晚上12点，您也没有回家时，女儿已经睡了，直到第二天女儿没见到您就去上学了。
爸爸，您歇歇吧，陪陪我和妈妈吧！
说说心里话作文 篇3
当今社会，总不缺少混混，校园内也不乏其人，他们不爱学习，每天只想着玩，整天在学校里浑浑噩噩，无所事事，上课四十分钟，坐在教室里就跟坐牢没什么差别。所以，我想对他们大声说说自己的心里话：朋友啊，醒醒吧，莫等闲，白了少年头，空悲切！现在不好好读书，将来吃的苦可是现在的几百倍啊！
曾经，有这样一个故事令我印象很深。这是一对父子，有一天，儿子问父亲我为什么要读书，父亲语重心长地说：“儿子，读书就像农民种田一样的，你上了小学，就只知道浇水、松土；上了初中，你就会懂得为什么要施化肥、打农药；上了高中，你就会使用高科技了；最后，等你大学毕业、硕士毕业乃至博士毕业，你就会研发科学技术了，当代神农袁隆平你知道么？就是他解决了中国人吃饭问题，为人类生存做出了巨大的贡献！”这故事告诉我们：知识就是财富，知识就是力量！
还或许有人说：“不是也有没学历的当了大老板吗？”是，没错，但我们都已经是初中生了，想必应该知道比例这个概念吧，那只是万分之一的幸运人，他们抓住了机遇，而你呢？你觉得你就一定能遇到吗？你现在如果勤奋学习，拥有真才实学，将来凭着学历找个理想的工作，你的工资将随着你的年龄、你的阅历一起上升；如果你现在不好好学习，错过了人生读书的黄金时光，将来当了普普通通的民工，你的工资将会随着你年龄的上升而下降。
总而言之，要想将来过上好日子，现在就不要怕吃苦，亡羊补牢，为时不晚，加把劲，好好读书吧！我希望我的心里话能被那些还没睡醒的人听到。
说说心里话作文 篇4
妈妈，一眨眼，我已经13岁了，我非常感谢您对过去13年对我的悉心照顾与关爱。但我觉得我真的很不孝顺，这么多年来我又是对您大呼小叫，实在太对不起您了。在我心里您对我做过的一件件小事我从忘记，也许您早已忘记了，但我却记忆犹新！
在此，我要先感谢您对我多年以来的宠爱和无微不至的照顾，虽然您每天工作很忙很忙，但每天早上那么早起来，辛辛苦苦地给我做饭、送我上学，然后还要上班，我睡觉了半夜你总是爬起来看我有没有盖好被子,您一直在不断帮助我学习，给予我母爱和关怀。妈妈您真是太辛苦了！每一天您总是有忙不完的活，而我有时候却因为一些小事使您生气，在这儿，我郑重的向您道歉。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的教导。还记得有一次，我在期末考上，分数不堪入目。而您对我说：“知道眼睛为什么长在前面吗？”我摇了摇头，“那是因为它促使人们朝前看！”我恍然大悟，您的`这番话让我茅塞顿开，我会一辈子记住这番话。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的鼓励。还记得有一次，我要参加一个学校举办的书法比赛，我对自己没有信心，因为这是我第一次参加比赛。而您，对我竖起大拇指，说：“以你的字，一定没有问题的，我相信你！”听了这番话，我心中的斗志被点燃了，我信心十足的来到赛场，拿着笔写完了。我想对您说：“因为您的支持，我已经不怕任何的比赛了，谢谢您。”
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的教导。您曾经对我说：“一个人的信用是最重要的，所以我一辈子都没骗过别人。是因为您跟我的约定。我们约定不能不守信用，不能没有礼貌，不能敢做不敢当……太多了，是您教会了我做人的道理，做人的意义，我直到现在都铭记在心。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢你小时候为我操劳这个操劳那个的，我也在慢慢的长大而您脸上的皱纹越来越多。我很快就会长大了。努力学习将来不再让你这么劳累好好享福。
今天，我要大声对您说“我爱您！我的好妈妈！”
第四篇：说说心里话作文
今天，我想说说心里话
微风吹拂着枝头，小鸟露出了满意的笑容，阳光洒在我的身上，一切和往常一样。打开衣橱，那件灰色上衣映入我的眼帘，我轻轻的拿下它，又轻轻的吧它放下，一切和往常一样。“我们绝交吧！”这句话充斥着我耳朵，我不可思议的看着她，眼神中充满着绝望，太阳打在身上很疼，我强忍着，问着：“为什么？”她只是轻轻的摇了摇头，透过阳光的照射，那晶莹的泪滴刺着我的双眼，：“因为，你有些行为让我无法理解。”就这样，她转身离开了，但是那脚步中还是透露着不舍，我呆呆的站在那里，竟不知道该怎么办。从那以后，我每天木偶一般的生活，走到学校，与她那绝望的眼神相撞，暗暗灰心，直到有一次。刚走进教室的我听到了她的喊声，她的那件灰色上衣映入我的眼帘，这件不真是我们的姐妹装吗？我看着她，她见我盯着她，回到了座位上，低着头开始学习，他那样子在阳光的照射下，投入了我的视线中。“难道她后悔了？”心里琢磨着，走到她面前想去道歉，可是话语却迟迟未脱出口，她见我站在她身边，猛地一站起来，使劲的碰着我的胳膊，碰的我生疼，却还是紧紧的闭着口，她狠狠地瞪了我一眼，然后走到另一位同学面前，挽着她的手下楼了，就在她下楼的一瞬间，我看见了那个女孩的灰色衣服，我笑了，阳光下，泪水浸在眼角，泛起一丝透亮，原来我错了。从那之后，我经常的看见她埋头苦干的身影，和那件灰色上衣，她的动作刺激着我，老师的一次次谈话，我的一次次作文，她的一次次埋头苦干，都深刻的印在我的脑海中，我终于放弃了抵抗，准备有所清醒。晚上，月色通过窗户撒了进来，我静静的躺在床上，突然的一条短信打破了我的思绪，“在吗？”“恩恩”“最近过得好吗？我知道你不好，但是你要记住，你对我来说很重要，不要折磨自己可以吗？”望着这条短信，我迟疑了，难道我真的要这样下去吗？我使劲的摇了摇头，月光洒在身上，暖暖的。从那以后，尽管还是看见她努力的身影，但是心中已经没有了感觉，我不应该输掉，我不应该让自己痛苦，不应该让我所在乎的人失望。其实，一切和往常一样。今天我想说说心里话：尽管每次看见她的身影我还是有些心痛，但是那写重要的人，重要的要求我不能不办，我不能颓废下去，我不能让他们失望。微风吹拂着枝头，小鸟露出了满意的笑容，阳光洒在我的身上，一切和往常一样。
第五篇：《说说心里话》习作课评课稿
《说说心里话》习作课评课稿
昨天，听了严桂花老师执教的一节四年级作文指导课——《说说心里话》，觉得格外亲切。
上课伊始，情境创设，一则公益广告《家，有爱就有责任》导入新课。感觉是如此亲切，原因是去年我教这篇作文时用的也是这则公益广告导入，尤其是广告里的台词，很有感染力，我让学生熟读成诵，之后，学生心底那根最柔软的心弦被撩拨起来，真切地体会到父母是多么不容易，自己的确少不更事，或多或少都掏出了心里话，有话可写。严老师在导入时比我更胜一筹：
师：“看了这则广告，有话对自己的父母说吗？”
生1：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”
生2：“爸爸妈妈，我爱你们！”
师：“这些话，你对他们说过吗？”
生1生2（摇头）：“没说过。”
师：“是不好意思说，对吗？那好，今天咱们就来把心里最想说的话写下来。”
导入自然，直奔主题。倾诉对象再由父母推及其他人或者其他事物，解决了第一个环节——“向谁说”。
环节二——“说什么”。严老师由大屏幕给出了几种表情作提示，有高兴、委屈、鄙视„„学生从这些表情联想到生活中看到、听到、想到、做过的相关事例。内宿班的孩子真实得可爱，列举了自己被人欺负或自己欺负别人的事，离开父母的孩子渴望得到父母的疼爱，感动于老师的关爱等等，听课的老师会心一笑，这些事从孩子们口中说出来，没有半点虚假。
环节三——“怎么说”，也就是写法指导，是本课的难点。严老师指导得非常细，细到题目怎么定，以什么形式写（书信），用第几人称（第二人称），文章的开头如何写，文章的结构如何布局，出示写作提纲，一目了然。难点中的重点来了，如何把事例写具体，如果教师一味地强调：“你们要写出人物的语言、动作、神态、心理活动„„”学生只会深陷生涩、迷糊的泥潭，云里雾里，不得要领。严老师的做法是，不如咱们就来分享一篇老师的“习作”吧，看看老师是怎么说真话、表真情的。
环节四——“例文赏析”。背景音乐响起，严老师娓娓道来，用她一贯春风化雨的舒缓语调为我们讲述了她和她母亲之间的两个小故事，情真意切，听者无不为之动容。我依稀感到自己有泪花闪过，故事终了，有为严老师鼓掌的冲动。教师的个人魅力在此刻得以彰显，再空洞的说教都比不上这篇范文有说服力。好在，这样的做法，我也常用。能够欣赏老师的文章，是学生满怀期待的，无形中拉近了师生的距离，学生愿意“亲其师”，“信其道”也就成了顺理成章的事。列举再多的写作方法，都比不上老师的范文有分量。这一点在接下来的片段训练、展示环节得以显现。
环节五——“展示、点评”。十分钟的写作时间，无法完成习作是必然的，所以，严老师这里注明的是片段训练。之后展示了两名学生的习作。内宿班的孩子课外阅读积累相对较少，但从展示的内容看，平实、质朴的语言丝毫不影响他们真情实感的流露，由师生共同点评的话语中可见一斑。
整节课，教学思路异常清晰，条理清楚，环环相扣，我从始至终都在跟着严老师的教学节奏走，不给自己丝毫走神的机会。课毕，仍意犹未尽，教师课堂组织和评价语言之及时、丰富让我回味无穷：
“太好了”、“对极了”“非常棒”“继续加油”等，激励的语言富于变化。当学生陷于沉默不敢举手时，老师说：“这样可不好哦，大胆一些！”鼓励学生上台展示自己的习作时，老师征求式地问：“××，你可以吗？”对上台展示未完成习作的学生，她说：“如果给你足够的时间，你接下来会写„„一定非常的精彩！”对台下未写完的学生，她说：“有信心把这篇作文写完的，请举个手！”齐刷刷，小手如林。此情此景，我只在想：当严老师的学生，是幸福的。
感谢这样一节“接地气”的课，让我收获甚多。
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