春天的脚步近了[共五篇]

第一篇：春天的脚步近了

春天的脚步近了

春天的脚步近了

高亭中心小学六（6）班范语诺

春的脚步声近了，近了。

多么迷人的春呀，看，春天的脚步正在向我们走来，向我们正在展示春的美。小草偷偷的冒出它那尖尖的头，正在探视着春天的脚步到了哪里。柳树随着春风妹妹的到来，它那纤细的小手臂也随之迎风飘扬，好象在告诉我们春天的脚步近了。冰冻的河水随春天的到来融化了，一条条溪流向东而去……看，这充满生机的一切都在告诉我们春天的脚步近了，春天已经到我们身边了。

多么悦耳的春呀，听，春天的脚步近了，她迈着轻碎的小步伐向我们走来，同时她也带来了滋润万物的春雨弟弟。淅淅沥沥，淅淅沥沥……有节奏地下着小雨，竹笋弟弟妹妹们听见雨弟弟的脚步声，都不约而同地探出脑袋好奇地望着周围的一切，听那节奏般的音乐吸引着他们努力向上生长着。冬眠的动物听见雨弟弟的呼唤声，都睁开那明亮的眼睛，随着雨弟弟的到来去寻找春天的脚步声。听，一曲美妙的声音，向我们宣示春天的脚步近了，春天到了。

多么香浓的春呀，闻，便可以得到沁人心脾的香，那种香是多么令人心醉，春天脚步带来了芳香。桃树开了花，嗅一嗅，满鼻飘香，香得让我们感受到春天为我们的生活带来了欢笑和快乐。躺在开满花香的草地上，使劲用鼻子嗅一嗅，便猛然间觉得清新的空气中弥漫着花香的味道，让我们沉醉于鸟语花香的世界，让我们感受到春天的脚步近了，让我们感受到春天带来温暖和安慰。多么有生机的春呀，迎春花的枝已从嫩芽向根部一节节被染成了绿色，而有的地方还是枯黄的，犹如青铜上的锈迹。花骨朵已有半个指甲盖那么大，它的最下方是深沉的紫，那紫色好像沉淀下来一样，将花骨朵的下半部紧紧掩盖住，不露出一丝黄色。而花骨朵的上半部，是柚皮般的黄色，黄得耀眼，黄得绚丽。而在这黄色的顶部，却有几缕紫色，这花好像在犹豫着，等待着春的来临。不，不是等待，是预示。黄色的花骨朵在枯藤的映衬下显得更加生机勃勃，充满朝气。我不禁用手去抚摸了这孕育着春日生机的生命，那花瓣是那么的硬，似乎是在保护着花骨朵中的生机。近了近了，春天真的近了，广阔的农田里有了农民伯伯们那忙碌的身影，燕子们纷纷从南方飞回来了，麦苗泛青了，河水唱起悦耳的步伐向前冲了。春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节做好了自己的打算。俗话说得好：一年之计在于春，每一日之计在于晨！

春天的脚步近了，她留下了一路芬芳；春天的脚步来了，她带来了勃勃生机。

第二篇：春天的脚步,近了

春天的脚步，近了

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”是啊，正如诗中描写的那样，柳树已渐渐的换上绿衣，由春风这位绝顶的设计师为其迎接春的到来细心的进行裁剪。跟随春风的脚步。我们也踏上了迎春的列车。水波荡漾，水底的青苔清晰可见；水草、蒲苇也开始拔高儿了；小草在黑闷的泥土里憋屈了一整个冬天，终于可以伸伸懒腰了，随之接受春光的洗礼，开始一段新的四季旅程；树上密密麻麻的小芽苞也不知哪来的一股劲儿，争着抢着向上舒展。柳条也开始抽枝，乘着清明节这几天暖和的天气，快长快长，生怕今年清明节人家门上看不到他们的身影。远远望去，远远望去，草坪已布上了新绿，像换上了一床新毯子，嫩绿嫩绿的。大雁也收拾好行囊，在蓝天上井然有序的排队，一起踏上北归的旅程，飞往暖和的北国，即将迎接又一个充满勃勃生机的春天，慢慢长肥、长胖，繁衍生息。秋千上、操场上，孩子们换上了轻便的春装，又恢复了惯例的嬉闹声、欢呼声。傍晚放学，挑一个暖和的日子来到麦田上、映着整整碧绿的麦浪高高的风筝起来了，蝴蝶、老鹰、卡通人物、嚯还有一只大蜈蚣，在蓝天白云间激烈的比赛着。和同学朋友相邀一起种下一颗小树苗，不仅愿为地球增添一抹新绿，更愿友谊之树茁壮成长、常青。春天，是播种的季节，农民适时播种，定将辛勤耕耘，利用瑞雪精心滋润的每方土壤，摁下充满活力的种子，在新的一年里浇水、施肥、用心栽培每一棵幼苗，心里想着果实累累的丰收时节，更加充满了干劲。春意盎然，让我们骑上单车，去和春天约会，感受这和煦的春风如母亲的手的爱抚。“一年之计在于春”，让我们播种希望，放飞梦想，辛勤耕耘，静候收获。

二年级:吉乔青

第三篇：春天的脚步近了

春天的腳步近了

天，阴沉阴沉的，到处是灰蒙蒙的一片，冬天还没有过去。

地上的小草，枯黄枯黄的，无力地弯曲着身子，你害怕冬天寒冷的侵袭吗？看着眼前的树木，树叶凋零，树枝光秃秃的，你会责怪无情的北风吗？头顶的白云，染上了灰色，你也会为自己的不洁的面貌而独自伤感吗？

曾经的我，就是如此的自卑，就是如此的沮丧，连镜子都不愿意去照，我害怕看见自己丑陋的模样，有时甚至埋怨父母为什么要把我生得那么丑！

一个冬天，我转入一所新的学校。天依然很灰暗，没有一点阳光。我背着书包低着头走进了校园，走在校园的小路上，同学们好像都给我投以鄙弃嘲笑的目光，他们好像都在窃窃私语，抿嘴偷笑，讥讽我的样子有多么丑陋，嘲笑着我难看的样貌。这笑声，这话语，犹如一把锋利的宝剑，刺痛着我的心灵。此时此刻，我恨不得找个地洞钻进去，以此来隐藏自己。于是，我不由得把头埋得更低，快步往人群稀少的地方走去。校道上，响起了我急匆匆的脚步声。

不知不觉来到教室门口，我犹豫了，踱着脚步，该不该进去呢？同学们会笑话我吗？正当我陷入自卑时，一个女生轻轻地拍着我的肩膀，面带微笑对我说：“你好，新同学，很高兴你转到我们班上，我带你进去吧！”说着就拉住我的手走进教室。我似乎感到，一缕暖和的阳光柔柔地照到我的心底，我鼓起勇气，抬起头，脚步开始有自信了。

进了教室，坐我的座位以后，同学们都朝我走了过来。我心底一惊：糟了，他们是想过来笑我吗？出乎我意料，他们都洋溢着热情的笑容，高兴地和我打招呼。他们围在我身边，谈笑风生，手舞足蹈，丝毫没有鄙视的意思。我心中的冰山，在同学们的热情关怀中逐渐熔化。在以后的学习和生活中，只要遇到困难，同学们总是热情地伸出援手。真情不是雨露，却能滋润人们干涸的心灵。渐渐地，我的学习成绩好了，也不再陷入容貌的自卑中。我学会抬起头、迈着自信的脚步迎接每一天清晨的阳光。

抬头望望天空，我仿佛看到乌云后的阳光正努力地冲出云层。冬天来了，春天还会远吗？我听见，春天的脚步近了，近了！春天，将拉开我自信的序幕！我将会迎着春天的阳光，踏着自信的脚步前迈去，在人生道路上印下一个个真实的脚印。

第四篇：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了阅读答案

现代文阅读。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

1、文段选自《__________》，作者_________，现代著名的__________家______________家。

2、从第③段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

描写小草的质地：_______________________________________________________

描写小草的色泽：_______________________________________________________

描写小草的生长旺盛：___________________________________________________

3、第④段描写的对象是

[ ]

A、桃树、杏树、梨树

B、野花

C、春花

4、选文运用了_________、____________、___________修辞手法，写出了_____________（请用4个字作答）的喜人景色。

5、第③段中有两个倒装句。请你先用横线将其中的一句在原文中划出来，并将它改写成顺装句：_______________________________________________。

6、第⑤段写春风，作者抓住春风温暖、和煦的特点，分别从人的___________、____________、____________等感觉上来写的。

7、第⑥段写春雨，文中“像牛毛”“像花针”“像细丝”这三个比喻句从不同的侧面依此写出了春雨______________、____________、_______________的特点。

8、文段中从侧面描写出春雨滋润万物特点的句子是：_____________________________________________________________。

9、请你写出两句有关春风的诗句来好吗？

① _______________________________________________________________

② _______________________________________________________________

参考答案：

1、《春》；朱自清；散文家、语文教育家。

2、嫩嫩的；绿绿的；一大片一大片满是的。

3、C

4、比喻、拟人、排比；春意盎然

5、①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。顺装句：嫩嫩的，绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。

②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。顺装句：瞧去园子里，田野里，一大片一大片满是的。

6、触觉、嗅觉、视觉、听觉

7、繁多、细密、柔软

8、树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

9、例如：

①“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（南宋志南和尚《绝句》）

②“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐.孟浩然《咏柳》）

③ “野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》）

④ “春风自绿江南岸”（宋代王安石《泊船瓜洲》）等。

第五篇：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了阅读附答案

阅读理解。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

1．这几段文字出自课文___________，作者___________，字___________，著名学者、___________、___________。这篇课文的体裁是___________。

2．第二段描述春天景象，写出表明总写的一个词语和分写的对象各是什么？

__________________________________________________________

3．从第三段文字中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语或句子。

__________________________________________________________

4．第三段第一句中的“偷偷”写出了什么？

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5．第三段第一句中“钻”字若把它改为“长”字好不好？为什么？

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参考答案：

1．《春》；朱自清；佩弦；诗人；民主战士；散文

2．总写的词是：一切；分写的对象有：山、水、太阳。

3．质地：嫩嫩的 色泽：绿绿的

生长旺盛：一大片一大片满是的 4．“偷偷”写出了小草在春的催发下，不期然间悄然出现，表现了作者的惊喜之情。（意对即可）

5．不好。因为“钻”写出春草破土而出的挤劲，生动形象地显示春草的生机与活力。（意对即可）