第一篇：阅读短文
阅读短文，回答问题。
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一个13岁的女孩在一个富裕人家做保姆。
一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼，小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个房间去了，没有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼在女孩陌生的眼里显得很沉很沉了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰：她驼着背、淌着汗„„锄草、拾粪„„在烈日下，在雨中„„艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了，泪水模糊了眼睛。于是，她找来旧报纸，用那双颤抖的小手将月饼包了一层又一层，小心翼翼地藏起。小女孩要留着它让母亲尝尝啊！
后来，月饼慢慢地发霉了„„小女孩不懂。
小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结果
小女孩是不是太傻了
不
世上有愚昧的人
却没有愚钝的孝心啊
1.给最后一个自然段加标点。
2.用横线画出第二自然段中小女孩由月饼产生联想的句子。3。给短文加个题目。4.短文写了一件什么事？
5.你认为小女孩的做法对吗？是不是太傻了？为什么？ 查看全文，答案和解析>> 标题：两只食蚁兽 来源：语文教研室 题型：阅读理解
两只食蚁兽
在南美洲热带丛林中，有一种专门吃白蚁的动物，名叫食蚁兽。
有一天，一只食蚁兽肚子饿了，到处寻找白蚁的巢穴。这里嗅嗅，那里扒扒，终于找到了一个白蚁洞。于是，它用锐利的爪子迅速地刨着泥土。那爪子真比锄头还厉害，不一会儿，就刨得好深，白蚁便成了它填肚子的佳肴（y2o）。食蚁兽饱餐了一顿，正美美地舔着嘴巴的时候，发现另一只食蚁兽也在刨白蚁洞。它想，不能错过机会，何不再去分享一点呢？
这只食蚁兽急急忙忙奔向前去。它本来只想与那只食蚁兽合作，一块刨白蚁的，但是，当它来到另一只食蚁兽身边时，发现这只食蚁兽是个瞎子。它高兴极啦，心想：“瞎伙伴将白蚁刨出来，我就一声不响地吃掉，”可怜的瞎伙伴辛苦一场，只能吃到一点残羹（g5ng）剩食。
从此以后，这只又馋又懒的食蚁兽，就紧紧地跟着瞎伙伴，过着不劳而获的生活。
日子一天天过去，这只食蚁兽由于不劳动，锐利的爪子渐渐地退化，连松软的土地也刨不动了，瞎眼的食蚁兽因为食物被抢走，经常挨饿，身体也越来越坏，终于在一个风雨交加的夜晚死去。
1．结合上下文解释： 不劳而获—— 风雨交加——
2．请你想一想这只又馋又懒的食蚁兽今后的命运如何？试着写一个结尾。_________________________________________________ 3．你从这篇短文中懂得了什么道理？
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保护益鸟
《中国少年报》发表了十一位小朋友写的保护益鸟的倡议书。这个倡议很好。他们从小就这样关心国家的利益，真不愧是我们国家的小主人。
鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数种类的鸟是消灭害虫、害鼠的能手，是树木的“医生”，农民的“助手”。在科学研究中鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机；鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
希望全国广大的小朋友都能积极响应这个倡议，用社会主人翁的态度，为祖国的四化建设贡献力量。
1．概括出三个自然段的段意。
__________________________________________________ __________________________________________________ 2．概括出短文是从哪几方面说明鸟对人类的好处的。__________________________________________________ __________________________________________________
酷爱读书
陈毅幼年时酷爱读书。他总是把书带在身边，有空就看上几页。如果遇上一本好书，那简直比遇上什么都高兴。
有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋节。进门就看见一本自己很想读的书。于是，他忘记了找和他最好的小表哥去玩，躲到一个房间里专心地读起书来。他一边读，一边用毛笔批批点点，他完全沉浸到书中了，亲戚几次催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚只好把年糕和糖给他端来。谁知他嘴里吃着年糕，注意力却还在书上，年糕本该蘸糖吃，他却把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊来众亲友。大伙儿一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！1．联系上下文解词。酷爱——
2．第二自然段主要写_______________________________ 3．短文表达了_____________________________________ 4．你是怎样理解最后一句话的？
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芭 蕉
春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉，小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“_____________”
一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写道：”我长大也乐意做一名老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1．文中空下来的老师的话应该是___________________ ①芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ ②是的，老芭蕉多么可怜呀！③不会，她心里一定很快乐！
④唉，为了下一代的成长？她又有什么办法呢！2．本文共分四段，写出各段段意。
第一段：_________________________________________ 第二段：_________________________________________ 第三段：_________________________________________ 第四段：_________________________________________ 3．这篇短文是以老芭蕉比喻______________。以小芭蕉比喻___________，歌颂了____________。
阅读短文，回答问题。
在莫斯科的一个电车站，一个小伙子上了车，他手里拿着几本书，他在口袋里掏了好久也没掏出买票的钱，只好难为情地看着售票员，接着他又继续掏，终于找出了一枚硬币递给售票员。
在电车的中间站着一位戴鸭舌帽的人和一位穿军大衣的人。突然，戴鸭舌帽的人抓住了穿军大衣的人，因为他看见穿军大衣的人悄悄地将手伸进了正在看书的那个小伙子的口袋。
电车停了下来，人们激动地喊叫着，穿军大衣的人试图想说点什么，可人们谁也不听他的。这时，一位民警走到他们三个人面前，民警要穿军大衣的人出示身份证。
穿军大衣的人掏出一个小本子，不好意思地说：“我没带身份证，这是我的苏联作家协会会员证。我叫阿尔卡季·盖达尔。”
作家能干这种事 我们可算见识过这种所谓的作家了 车厢里的乘客讥讽地嚷道 然而那位小伙子却默不作声
他到底偷了您什么 民警问 小伙子脸红地回答说 我昨天才来莫斯科 刚考上大学我口袋里没钱 他没偷我的东西
“难道他真的没偷您的什么物品吗？”
于是，小伙子又仔细地翻了一下口袋，突然他发现了一张50卢布的纸币。
“这不是我的钱。”小伙子肯定地说。
全车人静了下来，大家都看着作家盖达尔，然而盖达尔却什么也没说，他只是看着地上。1．写出下面词语在文中的意思。讥讽—— 默不作声——
2．给5、6自然段加上恰当的标点符号。
3．本文主要写了作家盖达尔做了一件什么事？他为什么要这样做？ ___________________________________________________ 4．如果你是当时在场的一位乘客，目睹了这一切，你想对盖达尔或车上的乘客说点什么？ 把你想说的话写出来。
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泥土最珍贵
两个欧洲人来到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助。后来欧洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到了尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了很久。他决定接见欧洲人。
欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就细心地抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。
“你们这是什么意思？”欧洲人问。
主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬死者；我们干活累了就在泥土上休息；我们在它的草地上放牧牲口。你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路，都是我们祖祖辈辈用脚踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重的礼物，但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵的神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。” 1．照样子再写几个词语。
大大小小__________________________________________ 祖祖辈辈__________________________________________ 2．写出第一、四两个自然段的主要意思。
第一自然段：______________________________________ 第四自然段：______________________________________ 3．短文中的“泥土”指的是什么？送行的埃塞俄比亚主人对欧洲人讲的一番话是要告诉他们什么？
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清晨，几声隐隐的春雷过后，下起了入春以来的第一场雨。
多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了，擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至连心情也是新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。
春雨潇潇地下着，确实不大，嘀嘀嗒嗒的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如蛛网的雨丝中。几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了下来。我走进雨雾中，有一股湿润温暖的气息，仿佛报告着春天到来的消息。
雨停了，到处清新明亮。大自然的景色，被洗涤得多么秀丽呀！初晴的天空中，只有几朵白云飘来飘去„„
多清凉，多神奇的春雨呀！
1．给文章起一个恰当的题目写在横线上。
2．文中第（）和第（）自然段具体描写了雨中的美景。3．从文中摘录一个描写人物心情的句子抄下来。
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可爱的小白鸽
去年暑假，爸爸曾带我到大连森林动物园游玩。
一到那儿，我远远地就看见大门口有一群洁白的小动物，走近一看，原来是小白鸽。
小白鸽浑身雪白，黑豆大的眼睛骨碌碌直转。我看到小白鸽如此可爱，硬缠着爸爸给我买鸽食。爸爸为了不让我（在 再）纠缠，答应给我买一包鸽食。
我把包谷豆倒在手上，小白鸽抢着来我这儿吃。它们一口啄一个包谷豆，啄得我手心痒痒的。
我变了一种喂法，就是先把包谷豆（到 倒）在手上，把手抬到小白鸽看得到却伸长脖子也吃不到的高度。有些鸽子很聪明它，（已 以）经看到我手上的食物，就呼扇着翅膀飞到我手上吃，趁小白鸽吃得津津有味时，我把手抬高，爸爸摁下了快门，留下我和可爱的小白鸽的合影。
每当我看到这张照片时，就想起了那些小白鸽，也感受到了动物与人之间的友情。1．把括号里不恰当的字划去。
2．我用了哪两种方法喂小白鸽？从文中找出有关句子，画上横线。3．造句。
津津有味„„________________________________________
阅读下面一段话，按要求做。
米尼非是新西兰的一名乐师，他从来不愁身边没有乐（A．l8 B．yu8）器。他只要随手拿一根胡萝卜，削上几下，钻几个洞，就能放到嘴边当笛子吹。这是他用小刀反复雕刻，“报销”了许多胡萝卜后才研究成功的。从此几（A．j!B．j9）乎每次音乐会演奏到高潮时，他便宣布：“下一曲（A．q（B．q&）我用胡萝卜为大家演奏。”说完，他当众拿起胡萝卜，削出一支笛子。一曲作罢，掌声雷动。米尼非成名后，他的果菜乐器也越来越多。黄瓜、西红柿、菠萝等经雕刻后，也都能吹奏出动听的乐曲。1．给文中加粗的字选择正确的读音。
2．选择正确的字义，把序号写在（）里。众
A．许多
B．许多人 他当众拿起胡萝卜，削出一支笛子。（）他的提议得到众人的拥护。（）
3．这段话主要写的是：米尼非能用蔬果乐器
第二篇：短文doc
有一棵大树，它自命不凡，常常吹 嘘自己的本领。一天，它对大地说：“臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……” 大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。
一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风
一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但
怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了
1、联系上下文，解释词语。目空一切：不知所措：
2、写出下面词语的反义词。讥笑（）镇静（）傲慢（）
3、给最后一节空缺的地方加上标点。空一
4、回答问题。（切的，请直接1）大树为什么目空一切？在短文中的大树是怎样目用直线画出来。（2）大树因为什么羞愧
了？（35、给短文加个题目。
没有人喝彩的工作
（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回
家。
（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑
着，欢迎我回来。
手，一边走进去，一边问我说：（3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的“为什么这般伤心？”
我想要做的事，老师总不让我做。（4）我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问“妈妈，我。
却只要我在后台工（5）“学校开家长会……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！……要演节目……但是老师不让我当主角，”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
（7）“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。
（8）“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。（9）妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么
（10）是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事（11）妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说„这表是徒有外表‟。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
（12）停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝
彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（）。
深长
1、画去不正确读音。悲哀伤心温和柔和
2、把词语填在文中括号里。恍然大悟意味
3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。么事？
4、第十自然段中“ 我完全忘了我的伤心事”，“ 我的伤心事” 指的是什
5、读文中画“______”的句子，回答下列问题。
（1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作” ？
（2）听了妈妈的话我会怎么想？怎么做？
（3）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（拿着捏着握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1、结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：
2、给第四自然段加上适当的标点符号。3.在短文中的横线上补写老头说的话；划去文中括号内用得不正确的词语。
4、①联系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说。②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说。
③ 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是。④ 你认为“真正的上帝”指的是。
⑤你认为最后一段中横线应该填的两个词语是和
5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个、的孩子；老头是一个的人。
6、文中的哪些内容让你感动？
为
什
么？
答：
7、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。例：爱心可以让死神望而却步。
第一趟班车
我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停了——我忘记买电池了。
天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话：“妈，我闹钟没电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。”妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说：“好，乖。”
电话响的时候我正在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：“小桔你快起床，今天要开会的。”我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来：“我不是叫你六点吗？我还想多睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听到老先生对老太太说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。”
是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。
终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰轰地把车开走了。我说：“喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了好久，你怎么不等他们上车就开车？”
那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我爸爸妈妈!今天是我第一次开公交，他们来看我的！”
我突然就哭了。我看到爸爸发来的短信息：“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。”
忽然想起一句犹太人的谚语:父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。
1、第一自然段的破折号的正确用法是（）A、内容转折B、解释说明C、声音延长
2、我为什么打电话给妈妈？
3、文中两位白发苍苍的老人为什么这么早就来到车站，而且不上车？
4、我听了司机的话为什么哭了？
第三篇：短文
①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”
②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收藏一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。
③年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，说：“大师糊涂了吧，哪有茶杯往茶壶里注水的？” ④释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”此时，年轻人。
1、“颇”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首
。“颇”在字典里的解释有：①不正；②很。第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第 种解释；第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种解释。（2分）
2、请你照样子各写出两个成语：（2分）
①一心一意（含数字式）：
②寥寥数笔（aabc式）：
3、将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。（2分）
4、请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语，并在文章最后的横线上填上合适的词语。（3分）
5、年轻人“没有找到一个能令我满意的老师”最主要的原因是什么？（3分）
6、谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”这句话的理解。（3分）————————
我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节日是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的„„
1、给短文加上合适的题目。
2、补充词语，最好不与短文相同。
浩瀚（）（）不息（）澎湃（）欢快（）而起 迎风（）（）开放（）起舞
3、在括号里填上表示颜色的词语。
（）的天（）的云（）的花（）的树
4、短文中所说的“湖是活的”“湖是软的”“湖是硬的”分别指什么？
5、“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个 句，的作用。
6、用“——”划出文中的比喻句。想一想它们用什么比作什么？
7、用“~~~~”划出文中的拟人句。想一想这样写好在哪里？
8、读短文，判断下面的说法是否正确。对的打“√”。①作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。（）②“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把湖比作翡翠。（）③“那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。（）
9、把文中你最喜欢的句子抄写下来，说说为什么喜欢？
10、短文最后写道“湖是美的„„”为什么用省略号？你能再补充几句吗？
九龙壁
闻（）全国的艺术（）品九龙壁，是一（）用琉璃瓦砌成的影壁。今天，我游览了北海公园，亲眼看到了它。它那精心的造（）使我赞叹不已。
九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾老雾，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪（），伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说：“你有什么了不起，敢和我较（）量吗？” 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎（）湃（）的碧涛之上，穿梭（）于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！
再看看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴„„它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收！
面对这刻画精致的九龙壁，我不禁（）感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！
明媚的阳光照耀在九龙壁上，琉璃砖闪闪发亮，光彩夺目。闪光吧！灿烂的九龙壁。
1、在下面选择恰当的字填入第一自然段中的括号里。
名 明 真 珍 坐 座 形 型
2、在文中的括号里给带点的字注音。
3、写出下面词语的近义词。
精美（）轻蔑（）照耀（4、按要求从文中摘录三条成语写在下面的横线上。
含褒义：
含贬义：
5、理解下面词语的意思。
美不胜收：
惊心动魄：
6、在（）里填上恰当的词，使搭配恰当。
（）（）
的山峰 的阳光 锐利的
（）（）
7、用“~~~~~”画出文中的过渡句。
8、用“——”画出概括描写九条龙特点的语句。
9、缩写下面的句子。
一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
（）（））
10、第4自然段中共有（）句话，它们之间是（）关系，其中第二句是（）句。
11、用“||”给短文分段，并写出段意。
12、概括本文的中心意思。
别了，我爱的中国！
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。那，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
然而我终将在这个大时代中工作着，我终将为中国而努力。而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是寻求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出来，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！
1、“悬挂”的“悬”字是 结构，用音序查字法，应先查大写字母，再查音节 ；用部首查字法，应先找 部，再查 画；用数笔画查字法，应查 画。“悬”字有下面三种解释：①挂念；②抬；③挂。在“悬挂”中应取第 解释。
2、联系上下文解释下列带点词语的意思。
（1）„„镜面模糊了。模糊：
（2）„„去驱逐它们，毁灭它们！毁灭：
3、在本文第一、二自然段中，“我”看到了什么，听到了什么，想到了什么？请用下列符号在文中画出来：看：~~~~~；听：——；想：（）。
4、用“[ ]”标出文中的比喻句。在这个比喻句里，是把 比喻成。
5、下列这个句子的含义你认为哪一种是确切的，在（）里打“√”。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国。
（1）是说许多爱国志士，为建设新中国而忘我劳动。（）
（2）是说许多爱国志士，不怕流血牺牲，正在为驱逐帝国主义，建设新中国而战斗。（）
（3）是说许多勇士，用他们的血和汗，为建设新中国而奋斗。（）
6、根据短文内容，回答下列问题。
（1）从什么地方可以看出“我”是暂时离开祖国的？
（2）什么中“誓言”？“我”的誓言是什么？
7、填空。
全文是围绕 这句话来写的，表达了“我” 的感情。
第四篇：25短文两篇
七年级《夸父逐日》《共工怒而触不周山》过关测试题
班级：
姓名：
学号：
夸父逐日原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
共工怒而触不周山原文：昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
一、加点字词注音。4分
夸父（kuā）
颛顼（zhuān）（xū）
水潦（lǎo）
二、解释加线字词
20分
1、逐日（追赶）
2、逐走（赛跑）
3、入日（落下）
4、欲得饮（想要）（喝水）
5、饮于河、渭（到）
6、河、渭不足
（黄河）（够）
7、北饮大泽（向北）
8、弃其杖（他的）
9、昔者（从前）
10、怒而触不周山（撞）
11、地维绝（绳子）（断）
12、故日月星辰移焉（所以）（这里）
13、地不满东南（坍陷）
14、故水潦尘埃归焉（积水）（聚集）
三、翻译重点语句
16分
1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。
2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。
4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。
四、课文理解
60分（每个6分）
1、《夸父逐日》选自：《山海经》
，《共工怒触不周山》选自
《淮南子》，它们都是 神话
（体裁）。
2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？
①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。
②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义
3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”（4分）
表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？（4分）
表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。
5、夸父是怎样一个人物？（2分）
夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。
6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。
8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？
共工怒触不周山的原因是“争为帝”。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势
9、夸父和共工共同的特点是什么？ ①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。
《夸父逐日》《共工怒而触不周山》过关测试题
班级：
姓名：
学号：
夸父逐日原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
共工怒而触不周山原文：昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
一、加点字词注音。4分
夸父（）
颛顼（）（）
水潦（）
二、解释加线字词
20分
1、逐日（）
2、逐走（）
3、入日（）
4、欲得饮（）（）
5、饮于河、渭（）
6、河、渭不足
（）（）
7、北饮大泽（）
8、弃其杖（）
9、昔者（）
10、怒而触不周山（）
11、地维绝（）（）
12、故日月星辰移焉（）（）
13、地不满东南（）
14、故水潦尘埃归焉（）（）
三、翻译重点语句
16分
1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
四、课文理解
60分（每个6分）
1、《夸父逐日》选自：，《共工怒触不周山》选自
它们都是
（体裁）。
2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？
3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”（6分）
4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？（6分）
5、夸父是怎样一个人物？（6分）
6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？
9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？，10．夸父和共工共同的特点是什么？
第五篇：22短文两篇
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。名：出名，闻名灵：有灵气斯：这惟：只馨：香气，这里指品德高尚 上：长上入：映入
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。南阳诸葛庐，西蜀子云 鸿：大鸿儒：博学的人白丁：平民，这里指没有学问的人调：弹琴
丝竹：奏乐的声音乱：使„扰乱案牍：官府的公文劳：使„劳累形：身体 亭。孔子云：“何陋之有？”
云：说之：标语前置的标志
一、课文内容理解
1、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。这篇文章作者托物言志，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情操。
2、《陋室铭》作者刘禹锡，唐代著名文学家。
34吾德馨”，而明“陋室不陋”。
5致。
6一成语概括室中情景：谈笑风生。
7、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云`何陋之有?`”这句话在文中有什么作用？
8、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。”这句话表达了作者怎样的感情？
9、从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？
从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身、避而不和庸俗的官僚来往，使自己与污浊的社会隔绝开来等做法来看，又是消极的。
10、爱莲说
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而之：的可爱：值得喜爱甚：很蕃：多独：唯独自：从盛：很，非常之：助词，不译淤泥：污泥而：表转折，却
不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
染：沾染污秽濯：洗涤清涟：清水妖:美丽而不端庄通：通达蔓：长藤蔓
枝：长枝节益：更加亭亭耸立的样子植：立亵：亲近而不庄重亵玩：玩弄焉：助词②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹；花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。予：我谓：认为之：的莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
宜：应该众：很多，众多
一、课文内容理解
1、说是古代的一种文体，属议论文的范畴，既可以说明,也可以议论，还可以用来记叙、抒情。
2、《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家、文学家。著有《太极图说》、《通书》等。
3、本文采用以花喻人、托物言志的写法。文中的牡丹、菊、莲花分别象征什么样的人？作者莲的描述和赞美寄寓了作者怎样的思想感情？ 牡丹——“花之富贵者”象征追求功名、富贵的人。菊——“花之隐逸者”象征不趋炎附势、不与世俗同流合污的隐士。
莲——“花之君子”象征洁身自好、正直高尚的贤能之士。思想感情：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
4、请用自己的话概括莲“不染”、“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“不可亵玩”的特征代表的可贵品质。质朴、洁身自好、胸怀豁达、品行无邪；不拘繁文礼节，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
5、“独爱莲”“独爱菊”的“独”表现了他们怎样的生活态度？
表现了他们遗世独立，绝不随波逐流，同时又表明周敦颐不同于陶渊明的生活态度。
2、文章的主旨是什么？ 作者以莲自况，表现了他洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度，委婉的批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
3、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊、世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度。
8、“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？
感慨品德高尚的君子太少，含蓄得表明追逐名利、趋炎附势的人太多。
9、怎样理解作者在文末的慨叹？
表明自己的人生态度：既不像陶渊明那样消极避世，也不像世人那样追名逐利，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
10、《爱莲说》高度概括莲高贵品质的句子是莲，花之君子者也。
11、《爱莲说》与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
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