推普周红色经典诵读方案

第一篇：推普周红色经典诵读方案

岷阳镇岷峰春蕾小学第十五届推普周暨庆“国庆”

红色经典诵读比赛活动方案

根据国家第十五届推普周主题——大力推广和规范使用国家通用语言文字的精神要求，迎接十八大的顺利召开，庆祝国庆佳节，弘扬民族革命主义精神，激发学生的爱国热情，进一步落实普及普通话的办学宗旨，构建书香校园，特举办此次红色经典诵读比赛。

一、活动目标：

1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2、激发学习、积累诗文的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3、弘扬民族革命主义精神，激发学生爱国热情，提高欣赏品味、审美情趣。

二、活动主题：

追忆红色经典，传承爱国情怀。

三、参赛对象：

全校一至六年级学生。以班为比赛单位开展集体诵读比赛，每班参赛人数20-30人。由辅导老师参与领诵。

四、比赛要求及形式：

1、所选诗文内容配乐朗诵，限时10分钟之内。

2、所选内容（经典红色主题诗文）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、每班自由选择一首（篇）诗文或一组诗文进行朗诵。

6、按低、中、高年级分三组进行比赛。每组七位评委，评分去掉一个最高分和一个最低分，取剩下的五个分值的平均分（保留两位小数）。

五、赛事安排： 2012年9月27日下午2:30，学校操场举行。

六、奖项设置：

各组设一等奖1名，二等奖1名。

七、评分标准：

1、语言表达（5分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

2、朗诵内容（3分）：所选内容健康、积极向上

3、形象风度（1分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

4、节目形式（1分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

八、组织安排： 组

长：黄晓琴 副组长：各班语文教师 评

委：

令永强

黄昌贵

孙冠军

李朝霞

尉

婧

裴对菊

后立群

合分： 赵

芳

尹往雁

岷阳镇岷峰春蕾小学

2012年9月26日

第二篇：推普周方案

于河街办实验小学推普周活动方案

一、指导思想：

2017年9月11日至17日为第20届推广普通话宣传周。根据国家语委、教育部和省市文件精神要求，进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，提高语言文字应用能力，自觉传承弘扬中华优秀传统文化，我校积极开展了各具特色的推普系列活动。

二、活动主题：“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”。

三、活动内容、健全工作机制，加强工作力度。为做好本届推普工作，特成立：（1）推普工作领导小组 组

长：李兰芹 陈会刚

副组长：侯晓坤

文风玲

成员：陈秀香 陈秀娟 秦涓 王树新 高莉

（2）推普工作小组 组

长：陈会刚

成员：侯晓坤 文风玲 陈尔静 陈秀香 于爱美 秦玉爱 李 旸 陈秀娟 郭秀芹 秦 涓

刘丙智 刘晓璇 王树新 高 莉 于建祥 于双全 毕俊梅 官明静 刘新宇、加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。

推普各小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时发现和反映情况，对各班的推普活动要及时给以评定，并评选优秀推普员。3、丰富推普内容，活跃形式。（1）抓好日常推普工作。

要求在校的教师坚持用普通话进行交谈，同时在日常教育教学工作中，积极引导学生用普通话进行语言交流，形成全校都说普通话的良好风气。（2）做好推普宣传工作，扩大推普面积。

广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位师生的心里，通过校园广播和学校德育宣传阵地，营造推普活动的浓烈氛围，使普通话由教学语言转变为校园语言，形成在社会公共交际中使用普通话的习惯，营造良好的推普氛围。根据推普工作的铺开，积极向家长、社会进行推普宣传，引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。

（3）开展好班级推普工作，增加推普力度。

利用升旗仪式、校会、主题班会等活动方式向学生作推广普通话使用规范字的宣传教育，让每一位学生有说普通话的意识，增强推普力度。

四、活动目标：

以激励、表扬为主的手段，努力营造时时处处讲普通话的氛围。教师课堂教学，师生、生生之间互动交流必须讲普通话；教师与学生在课后谈话交流也必须使用普通话；坚决杜绝使用不规范用语。进入校园后，教师之间的交流必须使用普通话，为全校学生作好榜样示范；学生之间的语言交流也必须使用普通话；学校、科组组织各类活动必须使用普通话进行。进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。积极开展行之有效的活动，突出推普活动的时代性、特色性和创新性。

五、具体安排

1、为加强活动的领导，学校成立推普领导小组名单，并召开推普领导小组会议，落实具体工作。

2、利用9月11日升国旗仪式时间我校推普领导小组成员做了题为“推广普通话”的国旗下讲话，专门对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。

3、组织师生学习“国家通用语言文字法”。学习和了解国家语言文字政策；营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活，要求师生在公共场合说普通话；自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。

4、开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌，悬挂大型横幅标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。利用学校LED广播在一周中，每天安排10分钟的推广普通话专题广播做宣传。

5、结合学校实际，创造性地开展活动，全体师生积极参加，使“推普周”工作真正落到了实处。

（1）学校出一期“说好普通话”为主题的黑板报。内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校活动安排及有关推普的知识。

（2）在学校内外悬挂多条宣传标语，营造浓厚的推普氛围。

（3）在社会和家庭进行一次推普宣传。

要求师生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进经济发展，提高文化品位，促进文明创建，维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。（4）继续结合教学开展课本剧、诗歌朗诵比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。（5）组织一次以推普为主题的主题班会。

（6）组织师生积极参加一次规范汉字书写竞赛活动。（老师每人写一份作品，用学校统一发的纸张；学生先分班进行比赛，然后每班推选五名写字优秀的学生参加学校的比赛，地点定于学校多媒体教室。时间定于9月13日。）

（7）组织3——6年级学生每人办一张“推普”为主题的手抄报，要求用A4纸，主题要明确，版面新颖美观，字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，插花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。9月17日各班上交三份到德育处。

总之通过开展系列推普活动，进一步提高我校师生语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。

双凫中心小学少先队大队部

2013年9月8日

第三篇：2013推普周方案（定稿）

五四路小学第十六届推普周活动方案

2013年9月11—17日是第十六届全国推广普通话宣传周。为深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，并借此项活动的开展推动我校的语言文字工作，净化校园用字环境，为构建社会主义和谐社会，营造良好的语言环境做出贡献。学校特制定第十六届推普周活动方案如下：

一、指导思想：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。

二、活动主题： 大力推广和规范使用国家通用语言文字

三、活动时间：2013年9月11---9月17日

四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排：

（一）组织领导，落实管理。

由学校语言文字工作领导小组成员与各年段段长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

（二）宣传动员，营造氛围。

1、学校环境宣传：在学校大门上的LED显示屏上打出宣传标语

（负责人：戴凤贤）

2、红领巾广播站宣传有关“推普”等相关材料。（负责人：罗博霞）

3、“推普”专题国旗下讲话：利用周一升国旗的时机做推广普通话的宣传演讲，并由少先队大队部向全校师生发出倡议。（负责人：罗博霞）

（三）做好系列活动

（1）开展一次主题班会。

各班开展一次“普通话与我们携手，文明语与时尚并肩”主题班队。（各班主任老师负责并把班会记录、照片交教导处）

（2）一次主题黑板报评比。

低年级以“中国娃说普通话”为主题，中、高年级以“普通话，与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报，进行集中评比。（时间：下周二前将照片交教导处。）

负责人：各班班主任

（3）开展“啄木鸟纠错”活动。

利用周六、周日时间，以小队为单位，自查校内、校外不规范用字，并一一做好记录，并向学校反映，让他们及时进行纠正。（负责人：各班班主任，并上交记录表、照片交电子稿给教导处）（4）举行“爱我母语 爱我中华”主题推普手抄报评展活动 主题：爱我母语 爱我中华 参加学生：四至六年级

完成时间：下周一之前每班选送5份优秀作品送交教导处 负责人：四至六年级各班主任

注意事项：作品纸张大小统一为4开，在主题下方注明姓名、班级、及指导教师。

（5）师生硬笔书法、五六年级软笔比赛 参加人员：二至六年级学生、全体教师

二年级学生使用铅笔、三至六年级学生使用水笔

时间：9月16日（6）教师经典诵读比赛

参加人员：全体教师，以教研组为单位集体诵读。时间：9月17日下午5:00 地点：多媒体教室

请教研组长与9月16日下班前将诵读文章打印稿交教导处。（7）学生“中华成语千句文”诵读比赛

形式不限，以班为单位集体诵读，时间3分钟。下周二展示。

参加对象：三至六年级的学生（8）优秀作业展览

参加人员：一至六年级全体学生

语、数、英、美术每班选十本优秀作业交送教导处，教师要合理使用表扬卡。教导处组织师生观摩。

时间：9月17日

（9）“普通话宣传标语”设计比赛

要求：8开素描纸，形式新颖、形状各异、色彩丰富。参加人员：四至六年级。

上交时间：每班择优上交

5——10份，于下周一前交教导处。

第四篇：2013推普周方案

凤鸣实验小学2013年推普周活动方案

今年9月11—17日是第16届全国推普周。本届推普周倡导“用普通话讲述

中国梦，用规范字书写中国梦”，共同构筑语言文字中国梦。本届推普周宣传主

题为：推广普通话，共筑中国梦。为了进一步增强全体师生的语言规范意识和推

广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，我校特制

定计划如下：

1、调整推普小组成员，进一步规范工作网络，加强活动的领导。学校在原

来的基础上，调整推普领导小组名单，并召开推普领导小组会议，落实具体工作。

2、利用旗下讲话时间专门对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发

出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。

3、每班评选一名“推普小能手”（普通话较好、能力较强的学生）担任联络

员，召开联络会议，监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好习惯。

4、开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传画，电子大屏滚

动播放宣传标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

5、结合学校实际，创造性地开展活动，全体师生积极参加，使“推普周”

工作真正落到了实处。

（1）举办一期推普宣传板报

各班出好一期推普宣传专栏板报，内容是本届推普周的时间、主题、推普口

号、学校“六个一”活动安排及有关推普的知识。

（2）举行“快乐暑假”征文活动

（3）在社会或家庭进行一次推普宣传

要求学生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行

一次宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促

进经济发展，提高城市文化品位，促进文明城市创建，维护国家统一和增强中华

民族凝聚力等方面的重要意义。

（4）做一回“啄木鸟”,开展“争当社会用字小医生”的社会用字检查活

动

学校号召学生做个有心人，争当社会用字小医生，发现板报、宣传橱窗上有

不规范的字及时 向有关 老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部

门指出。

6、继续开展美文诵读，开展一系列阅读活动，积极组织学生参加“中华经

典美文诵读活动”。

7、重视信息报道工作，结合活动开展情况，认真总结经验，并积极向有关部门投稿。

附一：

中小学汉语言文字知识：

一、什么是普通话？

普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

二、什么是规范汉字？

规范汉字是指已经整理简化的字和未经整理简化的传承字。

二、通用语言文字包括什么？

包括普通话和规范汉字

四、《国家通用语言文字法》第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过。

五、全国推普宣传周的活动时间？

每年9月第三周开始，至今共十一届（1998年开始）。今年是第十一届推普周，主题是：构建和谐语言生活，营造共有精神家园。时间是9月14日—9月20日。

六、什么是“三纳入一渗透”？

中小学要认真执行《语文教学大纲（修订版）》和《语文课程标准》，把语言文字规范化的要求纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

七、《国家通用语言文字法》共几章？分多少条？

四章二十八条，第一章：总则，第二章：国家通用语言文字的使用，第三章：管理和监督，第四章：附则。

八、除国家另有规定的外，社会用字中禁止使用下列不规范用字：

1、已经简化的繁体字；

2、已经淘汰的异体字；

3、自造的简化字，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的字；

4、已经淘汰的旧字形；

5、已经更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字

九、汉字字形以 1988年3月25日 国家语言文字工作委员会、新闻出版署联合公布的《现代汉语通用字表》为准。

十、简化字以 1986年10月10日 经国务院批准国家语言文字工作委员会重新发表的《简化字总表》为准。

十一、异读词以 1985年12月27日 国家语委、国家教委、广电部联合公布的《普通话异读词审音表》为准。

推普周宣传口号：

积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。

让标准的语言充满家园，让正确的文字流行身边。

树立语言规范意识，建和谐校园环境。

普及普通话，从孩子抓起。

普通话——我们的校园语言

普通话——时代的需求，时尚的追求。

普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。

普通话——让生活更精彩，让社会更温馨。说好普通话，方便你我他。

说好普通话，就业空间大。

说好普通话，朋友遍天下。

推广普通话，普及靠大家。

说好普通话，强军保国家。

附二：推普领导小组领导小组名单

组长：王俊 副组长：雍自华、曹发枝、管静 成员：各班语文教师 班级推普员名单：二（1）班三（1）班 二（2）班三（2）班 二（3）班三（3）班 二（4）班三（4）班

二（5）班三（5）班

三（6）班

四（1）班五（1）班

四（2）班五（2）班

四（3）班五（3）班

四（4）班五（4）班

四（5）班五（5）班

四（6）班五（6）班

六（1）班六（5）班

六（2）班六（6）班

六（3）班六（7）班

六（4）班

第五篇：推普周诵读活动方

推普周诵读活动方案

一、指导思想

为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“亲近经典，承续传统,提高人文素养”中华美文经典诵读活动,利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自 豪感,促进学生的素质全面发展。

二、具体方法与措施

(一)领导重视，加强管理学校高度重视中华经典诵读活动,领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实;学校组建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案;在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与;学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。

(二)更新认识，率先垂范

1.组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引 导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。

2.以班主任为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

(三)整合资源，营造氛围

学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日 格言”、“精彩段落” 等栏目。利用每天的早自习时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。

(四)建好阵地，有效运作

全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施:各年级根据本班学生的认知水平和能力特点，搜集整理本年级积累内容，打印成册，制成简易可用的校本教材。

1.每天早自习，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2.以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导“长课短教、多读精讲” 的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周班主任老师可单独开辟出 一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。

3.班主任老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周四语文早读时间将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

4.班主任每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

5.各班老师争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行 30 分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

三、搭建平台，成果展示。为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1.诵读基本原则不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自 见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。

2.诵读内容及要求 诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、现代美文等，这些经文原则上是通读。而《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级:教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自 己的行为品质；高年级:读经典文学读物，会背诵经典读物中的名 言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。

3.诵读目标

(1)通过诵读经典的诗文,切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。

(2)通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自 己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。因此，诵读中华文化经典能有使学生的说与写的能力得到明显的提升，到了高年级，基本上能做到恰当得体地引用所诵读的经典名言警句，使80%的学生达到“说有哲理，写有高度 的境界。4.诵读评价

(1)根据学校规定的经典诵读必读必背的内容，对学生的诵读评价主要有口试与笔试两部分。口试即对学生进行面对面的诵读测试，根据学生诵读的情况给予相应的评价等级，每班展示时间为 10 分钟； 笔试主要体现在期末语文试卷中，对学生进行经典诗文的记忆、理解、运用等能力的考察，切实检测诵读效果。

(2)交流评比: 以观摩班级成果展示或成果展演为主，展示形式不限。学期末主要以经验总结交流为主。学校将把好的经验做法在全校推广。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来!