第四课学会合作

第一篇：第四课学会合作

第四课学会合作

1．乐于合作、善于合作，是现代人应该具备的一种基本素质。

2．合作是生产力发展和社会分工的客观要求。分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果。

3．合作是指人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。活动的结果不仅有利于自身，也有利于对方。

4．合作的价值(意义、作用、重要性或者为什么要加强合作？)：①可以使人们相互依存、相互促进、增强团结，使个人和集体的力量得到放大，能增强战胜困难、走向成功的信心和勇气。②可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用。③可以减少冲突或排他性竞争，求得整体优化；可以集思广益，优势互补，激励创新，不断产生新的思想，新的成果。④可以互惠互利，共享成果。5．列举体现合作重要性的名言和词语。

独木不成林；众人拾柴火焰高；人心齐，泰山移；三个臭皮匠顶过诸葛亮；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；众志成城、万众一心、同舟共济；天时不如地利，地利不如人和；千人同心，则得千人力，万人异心，则无一人之用。

6、发展离不开合作

（1）集体的生存和发展离不开合作。我国是发展中国家，人口多底子薄，要把有限的人力物力财力集中起来，加快社会主义现代化建设，只有依靠合作才能成功。集中力量办大事。（2）地区的协调发展和共同繁荣需要合作。在社会主义建设过程中，必须切实加强地区经济合作，优势互补，促进区域经济协调发展。

（3）国家的发展和强大离不开合作。经济全球化步伐加快，只有加强国际间的交流与合作，才能达到更快更好发展自己的目的，解决所面临的全球性问题（为什么）。我国积极实施互利共赢开放战略，坚持“引进来”与“走出去”相结合，在平等互利的基础上，加大和扩大和世界各国的经济、科技合作，通过积极参与经济全球化和区域合作实现自身的发展，又以自身的发展地促进全球共同发展（怎么做）。

7．与人合作的原则或技巧有哪些？（或者如何与人合作？）①合理分工、科学计划；②有效指挥、相互配合；③承担责任、履行义务；④相互沟通、真诚合作；⑤公平公正、合作共享。

8．有效合作首先要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工。9．指挥是团队的核心和灵魂。

10．在合作中出现矛盾和分歧是难免的，关键是及时勾通，消除隔阂。

11．公平公正的重要性是什么？ 合作需要公平，公平是良好合作的前提；坚持合作公正也是促进社会和谐的一个条件。善于合作必须坚持的原则是公平公正。12．竞争是现代社会存在的突出特征。

13．竞争是指不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量。

14．竞争的分类（性质）：正当竞争和不正当竞争。

15．竞争的分类（类型）：排他性竞争和非排他性竞争（合作型竞争）。排他性竞争是指在竞争中，竞争双方存在着根本的利害冲突，具有对立性、排他性，其结果往往是有我无你，有你无我。非排他性竞争或合作型竞争是指在竞争中，竞争双方不存在根本的利害冲突，具有某种一致性，双方既有竞争，又有合作，其结果往往会带来双赢或多赢。

16.现代社会，竞争不再是利益互相冲突的对手间的简单拼杀，也不再是一种损人利己的行为，而更像一场高水平、高质量、高风格的友谊赛，是强者、勇者、智者之间的较量。17．竞争的积极影响： ①对个人：竞争能促进个人的成长、进步和全面发展；②对集体：竞争能增强集体的凝聚力和战斗力；③对企业：竞争能促进企业增强活力，增强创新能力，提高经济效益。

18．竞争的负面影响： ①盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费；②许多不正当竞争会损害国家和人民利益；③激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑；④经常失败，可能会使人产生挫折感和自卑感；⑤经常成功也可能使人骄傲自满，故步自封。19．企业是市场经济的主体。20．竞争只是手段，不是目的。

21．人是竞争的主体，各种竞争归根到底是人的竞争。其结果是优胜劣汰。

22．学习生活中，你准备如何正确参与竞争？ ①树立正确的竞争观念，既要有敢为人先的胆识和勇气，也要有一颗平常心，胜不骄，败不馁；②审时度势，扬长避短；③相互理解、相互宽容；④正确处理好竞争与合作的关系。

23．竞争与合作有何关系？ ①合作与竞争是相互联系、相互促进的；②合作中存在着相互竞争；③竞争需要合作。④只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。

第五课与诚信同行

1．诚信是中华民族的传统美德。诚信也就是“诚实守信”。讲诚信也就是要忠诚老实、言行一致、实事求是，也就是要遵守信用、履行诺言。

2．有关诚信的成语、俗语等：一诺千金；一言九鼎；言必信，行必果；一言既出，驷马难追；人而无信，不知其可也。

3．诚信有何重要性？（怎样正确理解“诚信也是一种资源”？）①诚信是为人做事的基本准则。②诚信是协调公共关系的重要条件。

③诚信是公民职业道德的基本要求。（职业道德的总要求是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）

④诚信是市场经济健康发展的重要保证。

⑤诚信也是从政执政的基本要求，是人民拥护和支持政府的重要精神支撑。（诚信政府是建立诚信社会的基础）

4．为什么说诚信是市场经济健康发展的重要保证？

企业的生产和经营只有遵守诚实守信原则，公平交易，才会赢得市场，获得较好的经济效益；才能保证良好的市场经济秩序，促进经济和社会的健康发展。5．当前，我们要加强以诚实守信为重点的公民道德建设。6．怎样做一个诚实的人？

①做诚实的人，必须重诺守信。

②做诚实的人，必须做到对事负责，踏踏实实做好每件事情。（抄袭作业、请人代做作业、考试作弊都是缺乏诚信的表现。这些行为对自己、对他人、对集体都会产生不良的影响）③做诚实的人，必须说老实话。

7．我国为增强公民的诚信意识可采取哪些有效措施？

①努力打造诚信政府，因为诚信政府是建立诚信社会的基础。

②学习借鉴西方先进国家的做法，迅速建立公民的诚信档案。

③培养公民诚实守信的良好品德，引导公民从小事做起，并对自己所做的事情负责。8．隐私权是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。9．怎样认识现实生活中诚实的复杂性？

①诚实并不意味放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。在保护自己隐私的同时，也要自觉地尊重别人的隐私。

②为了维护国家的安全和利益，还必须严守国家机密；企业职工有保守商业秘密的责任和义务。严守国家机密是法律规定的每个公民的责任和义务。（在对外交往中，既要热情友好，又要遵守相关纪律；既要珍惜真诚友谊，更要维护国家利益。）

③“善意的谎言”有时能使人们的感情变得更融洽，能使复杂的问题得到妥善解决。

第二篇：第四课要学会宽容

第四课要学会宽容

一、教学目的：

教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。

二、教学准备：

录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。

三、教学过程

（一）导入：播放轻音乐

教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。

（二）学文明理

教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。

（三）活动明理

“真正的原谅”

请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前,讲述发生背景,简介人物).然后分小组讨论:“后来,这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上 ”学生自由讨论,发言交流面要广.接着请个小组代表发言,对于学生创造性的分析,评论,教师要尽量加以引导,予以肯定.教师小结:宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达.“自我反思”

请大家再想一想,自己曾经碰到过不善待别人(同学,父母,长辈.......)的事吗你当时是怎么想的 发生了怎样的后果 现在你对这件事又是怎样想的 如果当时你原谅了别人,设想一下结果又会是怎样 这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流.通过反思,我们更加懂得了宽容,善待别人的重要性,那么究竟如何做到原谅别人呢 首先要做到----将心比心.画心愿“

”心愿树“上有许多心愿卡,”将心比心“就是其中最大的一颗.现在,让我们拿起彩色的画笔,去描绘那些宽容他人的心愿.请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色.(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有:

豁达大度 斤斤计较 克制忍让

正直诚实 与别人交谈心平气和 抱怨奶奶走路太慢

拿别人的短处开玩笑 与别人争吵

多听少说,自己想说时,应等别人说完了再说

故意说别人的坏话

学生各自涂色,集体讨论,交流.”角色扮演“

同学们,刚才我们已经了解到如何原谅别人.现在,有一位叫小雨的同学希望得到大家的帮助.大家一起来帮忙,好吗 朗读”小雨的来信"(多媒体出示):

王老师:

您好!我曾经拥有一个很好的朋友.可是,后来我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间,也没有真正的友谊.以前,在我的眼里,她是一个很不错的女孩,学习好,人漂亮,开朗活泼,跟她在一起,我很开心.可是,自从这学期她当上了班长之后,我就觉得她变了.我发现她只是向我借东西的时候对我热情,在其它的活动中比如讨论学习问题,去上早操的时候,她总是和别人在一起.我觉得她根本没把我当真正的朋友.我发现自己受骗了,心里痛苦极了.终于有一次,我们吵架了.好几次,我想和她说话;可是这有不是我的错,我为什么要主动道歉呢......我好苦恼.一个求助的女孩:小雨

现在,我们想象一下小雨会怎么解决难题 并且表演给大家看,比一比哪组表演得最好

角色扮演,学生按A,B,C,D四组分别上场表演各自理解的角色.反馈讨论:哪组表演得最好 为什么

请参加表演的同学说说有什么体会,再请看表演的同学说说有什么不同的感受.3,总结和建议:

理解别人,设身处地为别人着想.宽容待人,勇敢,坦然地承认自己的错误,即时修正自己的言行,改正错误.见人长处我则暗记于心从而仿效之,见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之,久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之.第五课意志是成功的保证

一、教学目的使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。

二、教学过程

（一）导入

同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了”。

（二）学文明理

1、分析加林查成功的原因

A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。

B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。

2、体验意志是成功的保证

A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。

（三）活动明理

1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。

2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的？

A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、）。B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。

3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。

4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。

（四）教师总结

第十课遇到危机要冷静

一、教学目的帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。

二、教学过程

（一）导入

师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。

（二）学文明理

1、教师找同学读一遍课文。

2、引导同学讨论。

小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：

遇到危机情况，不要慌张，不要慌张，要保持冷静！

遇到有人溺水拨打120,在120没有到来之前给他做人工呼吸。遇到雷电不要站在大树下,要是在家里赶快拔掉电源。

如果发现有地方着了火,赶快拨打119。

在遇到不可避免的突发事件时,我们要热爱生命、珍惜生命,保持清醒头脑,将危险降到最低点。

（三）放飞希望,升华情感

同学们这节课都表现得非常好,回去和父母交流一下,怎样处理意外情况,让我们远离危险,热爱生命,愿我们都有一个幸福美满的家庭。

三、课堂小结

第十一课不要任性

一、教学目的通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。

二、教学过程

（一）导入

同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。

（二）学文明理

（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

（2）说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？

（3）议一议

师：你们知道任性是怎么形成的吗？

教师小结

（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。

（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。

（3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。

（4）讨论。

师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？

教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：

（1）靠集体约束

（2）靠自我约束

（3）靠舆论压力和帮助

（二）活动明理

（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。

（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。

5、讨论

师：娟娟任性有什么结果，为什么？

此题可让同学发散思维，从不同角度讲。

师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。

第三篇：学会合作

学 会 合 作

课前活动：

听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：

三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？ 设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。从而引出新课。教学步骤：

一、过渡揭题，引发质疑。

1、过渡板书。《学会合作》

这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。

2、齐读课题。自由质疑。读了课题后，你能产生哪些疑问？（1）什么是合作？（2）为什么要合作？

（3）怎样才能卓有成效地合作？……

设计理念：“学起于思，思源于疑。”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这一环节，就是把思考学生、学习的主动权交还学生。

3、书读百遍，其义自见。请大家带着这些问题自读课文，相信：勤于思考的你，一定能从文中找到答案的。

二、自主学文，反馈交流。

1、自学标注。（配乐：《爱的回忆》）

提示：“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。

2、反馈交流。

A、定义：顾名思义，就是互相配合，共同把事情做好。

B、意义：现代社会是……也是……。作为一个现代人，只有……才能…… C、要求：成功的合作不仅要有……而且还要……

设计理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“突出培养学生的创新精神与实践能力，搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。”

三、研读事例，感悟合作

1、过渡：大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问，课文为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？

2、研读事例一：交响乐团演奏

（1）见过交响乐团的演奏吗？知道什么是交响乐团吗？

补充资料：交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。

（2）欣赏感受，思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。

（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。

（3）引申思考：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？

小结：作者选取的是典型事例，更能说明作者的观点。我们在平常的习作中，也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。

（4）指导朗读。

3、研读事例二：模拟逃生实验

（1）学生自由读课文，了解实验步骤。（2）让7名学生参与实验。（3）即兴采访。

（4）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）

5、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？ 这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

1、文中讲到：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？

学生讨论、交流。

小结：

1、我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展，共同进步，双赢。

五、总结全文，迁移拓展。

1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

2、由本课学会合作，你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句？说出来与大家交流交流。

适时投影名言，引导学生课内积累。

六、布置作业，课外延伸。

课外继续阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。（穿针引线故事补充、比赛，作为机动环节）

模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会____”的演讲稿，并在班内进行演讲。板书设计：

学会合作

统一的目标

协作精神

取得成功 自我牺牲精神

教后反思：

1、活用教材，体现开放性。

本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。

2、游戏活动，体现自主性。

游戏的目的就是让学生在玩中学，在学中玩。因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。

学会合作》教学设计

二、课前准备

1、一首交响乐的视频片段；舞蹈《千手观音》的视频；书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。

三、教学过程 ☆谈话导入

上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉络。这节课，我们就深入地来学习课文。

☆学习课文的第一段

1、请大家轻声读读1—3自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。

2、师生交流。

重点交流以下几句：(课件出示)（1）我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。（2）不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。（在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_________________________；你是足球运动员,你就要_________________________；你是电视电影演员,你就要_________________________；……）

师：老师请大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放声读读。齐读。

师：这几句话表明作者什么观点？（说明生活在世界上，大家都离不开与别人合作。）（板书：合作）除此之外，你还找到哪些重要语句？

重点交流以下几句：(课件出示)（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。（4）一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

师：可见合作有着重要的意义。（板书：合作的重要意义）你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？（这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作”的主要话题，表明作者观点的句子，抓住句中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。）

☆学习课文的第4自然段。

1、师：既然生活在世界上，大家都离不开与别人合作，那怎样才能卓有成效地合作呢？我们先来欣赏一段交响乐。（播放一段交响乐视频，让学生置身交响乐的美妙旋律之中。）你听到了什么？

2、学生描述听到的优美的音乐：悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻（飞扬）出来，流向天宇，也流进人们的心田。

3、师介绍交响乐:这就是交响乐带给我们的享受！同学们对交响乐了解不多，老师在这向你们做个介绍：交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成。由于交响乐是从西方传了的，所以习惯上把演奏交响乐的乐器叫西洋乐器。西洋乐器可分为拉弦组、木管组、铜管组和打击组，或叫做拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

拉弦乐器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成；

木管乐器由萨克斯管、单簧管、双簧管、长笛、短笛、英国管和巴松管组成； 铜管乐器由大号、小号、长号、短号、圆号和低音号组成；

打击乐器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角铁、砂槌、响板、木琴、钹和铃鼓组成，由于音乐的需要，大锣是唯一被引入的中国乐器。

4、师：是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得如此完美和谐？

5、学生默读课文的第四自然段思考并回答：依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书：高度统一的团体目标、协作精神）

6、师：我们再来欣赏一个更为震撼的。（播放舞蹈《千手观音》的视频，给学生视觉的享受与心灵的震撼。）看了这个舞蹈，用哪些词语来表达你的感受？（美仑美奂、美妙绝伦、天衣无缝、奇迹）同学们知道把《千手观音》这个舞蹈演绎的天衣无缝、美仑美奂的都是一些什么人吗？（是21个平均年龄21岁的聋哑演员）的确是个奇迹！是奇迹中的奇迹！生活在无声世界中残疾人，是如何能够将《千手观音》演绎得几近完美的？有一点是肯定的，那就是——生结合板书回答：高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。很多人在看这个舞蹈时感动得落泪，相信同学们也深受感动！下面就让我们带着这份感动，朗读第4自然段最后一句话。

7、学生有感情地朗读课文。☆学习课文的5、6自然段

师：课文的5、6自然段写一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验，我们也来做一下书上的这个实验。（取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。）（7位同学上台做实验，其他同学边看表边观察。）

师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验？（预设学生用的时间比书中的7位小学生长。）

师：文中的7个小学生只用了3秒钟。我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的吗？

（预设学生交流：生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好，浪费了不少时间。生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。……）

师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将怎么做呢？（预设学生交流：生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）

师：对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。（板书：自我牺牲精神）

师：当中国的7个小学生用了3秒钟就从瓶子里取出了所有的彩球时，外国的专家连声说：（学生齐读）课件出示：“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”这句话怎么理解？

师：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个例子够不够？为什么？（教师引导学生回答：不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面。）

☆总结

1、全班齐读课文的第7自然段，谈谈对既要“竞争”，又要“合作”的体会。（中国各省市公务员考试，往往成千上万人竞争几百甚至几十个岗位等感受竞争的激烈）（板书：才能取得更大的成功。）

师：刘邦曾经说过：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”刘邦之所以取天下，是因为有张良、萧何和韩信三人的辅佐，换句话说就是和他们三人真诚合作！合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。

2、谁能说说有关合作的名言警句。

3、课件出示古今贤文。（合作篇）学生齐读。☆课后作业

1、熟读课文，练习演讲《学会合作》。

2、背诵古今贤文。（合作篇）☆板书设计：

14、学会合作 合作的重要意义 协作精神

自我牺牲精神 才能取得更大的成功

第四篇：《学会合作》

小学生心理辅导活动课《学会合作》教学设计

[理念阐述]

我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。[辅导目标]

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。[活动准备]

跳跳床、平衡木、独角椅、呼啦圈、课前将学生分4组 [活动设计]

一、暖身运动

1、在音乐背景下，学生进教室，师在门口微笑迎接学生。

老师请四个小组先熟悉一下活动流程。

二、活动过程

（一）、1、导入新课，初步感受合作

活动前将四个小组编号为：一组、二组、三组、四组。一组和三组竞赛时二组和四组的同学每组抽出四名同学负责作裁判，其他同学做拉拉队。二组和四组竞赛时，一、三组同样。

师：我们马上进行站呼啦圈游戏，当个组所有小朋友都通过了跳跳床、平横木、独角椅站到呼啦群的旁边时，当听到老师喊“开始”并倒数十个数再宣布结束，我们看看哪一组的小朋友的双脚都站在了呼啦圈里，哪一组救获胜。一组和三组的小朋友们准备好了吗？ 生：准备好了。

师：你们对自己有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶！” 学生在哨子声下游戏

经过一轮比赛，老师分出了各组的胜负，并请四个小组的小朋友都围成一个圆形坐下来讨论一下，谈谈刚才比赛的心得体会？为什么我们组会赢得比赛？为什么我们组会输掉比赛？

1、学生讨论

2、采访队员

师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采 师：是啊，从刚才的游戏中，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。今天我们学习的主题就是《学会合作》

二、重新比赛，深入理解合作

师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，就刚才的比赛 你们也知道了合作的重要性，那同学们你们想不想重新体验一下通过合作给我们带来的成功体验呢？ 生：想

师：我们的比赛马上开始。

再次比赛结束后，再次请同学们各组围坐在一起说一说这次比赛结束后你的体会。

生1：这次比赛比上一次更容易一些。

生2：这次比赛我们不会只顾得自己一个人挤进去，而是大家进去抱在一起。生3：这次比赛让我明白合作很重要，一个人的力量是有限的。生4：。。

师小结：同学们说的可真好！合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么同学们还想不想再一次通过合作体会

三、回归生活,体验合作

师：与人合作不仅重要，其实还是一件很快乐的事，现在就让我们一起去感受一下吧！

（课件出示合作的图片，生欣赏图片，并选择自己感受最深的图片进行讨论交流，感受合作带来的快乐）师：那,你想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?让我们一起测试一下吧!我们来做几道抢答题。

(课件出示抢答题，学生抢答，并说说原因)师：看来我们班的同学都是受人欢迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：问题情景让生讨论）师：看来合作还是要分清是非的。

四、实际行动，真诚合作

知道了这么多的合作方法，想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢？下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？ 师：我们先来看看活动要求吧。

1、出示活动要求：请每组的同学合作着为龙泉的青瓷或宝剑设计一幅图并写上广告语。（课件出示要求）

师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？

2、学生讨论合作方法（评价：是不错的建议，是很好的合作方法„„）

3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦

师：把你们的合作的硕果都展示出来吧？谁来念念你们的广告语？ 师：望着集体合作的成果，心情怎样？

５、老师还收集了一些关于合作的名人名言，现在就让我们一起去读读它吧！６、你觉得本次活动给你最大的收获是什么？

师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的活动就要结束了，就让我们在这首“互相帮助齐欢乐”的儿歌中互拍小手有序地走出教室吧。，

第五篇：学会分享,学会合作

科目：班会

年级：四年级 教学设计：张秀芹 审核：于福英 时间：2016.4.11 编号：09 9.《学会合作，学会分享》教学设计

【教学目标】

1.学生能了解应如何培养自己合作和分享的精神。2.学生能了解如何改掉自私，学会分享。3.学生能积极参与小组合作，乐于倾听。

【教学重难点】

重点：如何让孩子学会合作，学会分享。难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语：学校实施“三效课堂”以来，特别注重我们自身的合作精神和分享精神，那么合作和分享在我们的生活中到底有多重要呢?我们应该如何学会合作和分享的精神呢？这节课我们学习学会合作，学会分享。（板书课题：学会合作，学会分享）

（二）出示学习目标

过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示）

1.我能通过学习，了解应如何培养自己合作和分享的精神。2.我能通过学习，了解如何改掉自私，学会分享。3.我能积极参与小组合作，乐于倾听。

二、先学环节（15分钟）

过渡语：现在我们带着学习目标结合自学指导进行自主学习。

（一）出示自学指导 自学指导：

根据学习小组合作的重要性，思考一下小组合作学习时应该注意什么？ 1.组织分工，明确职责。2.学前提要求。3.学时会倾听。4.学后再质疑。

（二）自学检测反馈 抽取学生汇报学习内容。

（三）质疑问难

过渡语：你对上面所学内容有什么不理解的？

三、后教环节（10分钟）

（一）出示学习任务和指导 科目：班会

年级：四年级 教学设计：张秀芹 审核：于福英 时间：2016.4.11 编号：09 内容：改掉自私，学会分享。学法指导：

1.先自己想一想，然后小组内交流，总结并归纳出几条。2.班级汇报，找出应如何改掉自私，学会分享。3.学生了解并熟记，在以后生活中，要学会和他人分享。

（二）预设生成和点拨 点拨：

1.分享要从小开始教 2.不强迫孩子分享 3.角色互换 4.以身作则

5.懂得分享意义，认识分享的必要 6.巩固、强化的分享行为 7.树立学习榜样，营造分享氛围 8.体验分享快乐

四、训练环节（13分钟）

过渡语：我们已经学习了合作和分享的重要性，那么在以后的学习中，我们应该如何在小组学习中合作与分享呢？

要求：先独立想一想、写一写，然后小组内交流一下，最后全班交流。

课堂总结：同学们通过一节课的学习收获都非常大，希望在以后的生活中，我们能安全合理地乘坐电梯和缆车，安全第一。本节课的优胜小组是X组，掌声鼓励。

附：板书设计

学会合作，学会分享

【教学反思】