教育叙事——学会宽容

第一篇：教育叙事——学会宽容

教育叙事——学会宽容

学校无小事，处处有教育。一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”学习。

我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。

很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你学习，为什么呢？

我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。还有一个很大的毛病“撒谎”。拿以前写过凑数当新的作业。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。当第二天我问他：“你为什么又没写作业？”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯？......我心中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他自己写。我说：“那你以后就自己管自己吧！也没批评他。”

从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。或许这样的问题学生需要点“宽容”，不要对他要求太高吧！

学校无小事处处有教育。看来我对它的理解还不够，教育并不一定就是充满哲理的优美语言，蕴含道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神，一个宽容一点的心。事无大小，教法无形。

第二篇：心理健康教育--学会宽容

浩瀚大海

宽容天下

授课人：谭凤玲 教学目标：

1、认知目标：让学生理解宽容的含义；明确宽容的重要性。

2、情感目标：培养宽容待人的道德情感和处世态度。

3、行为目标：让学生懂得在生活中学会如何做到宽容。重点：明确宽容的重要性；如何做到处世宽容。难点：学会宽容。

教学方式：多媒体教学法，讲授法，视频、演练法。教学对象：13药剂2班。教学时间：45分钟。

教学过程：

一、情景剧导入（6分钟）

播放视频《宽容广州》、《宽容是一种美德》。看完这两个视频，给你的感受是什么？大家知道老师要讲的课题是什么了吗？

教师：大家说对了，就是宽容，从刚才的片段中，大家明白宽容有什么重要意义吗？

现在大家看屏幕，绵羊、奶牛、和嗷叫的猪。

能猜个大概吗？

一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”。小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!”

小结：立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！

二、解读宽容（3分钟）

在黑板上写下“宽容”两字，都说中国的文化博大精深，我们来了解一下。你能看出这两个字的意思吗？充分发挥你的想象力吧！

解读宽容的含义：“宽容”二字都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的意见都允许并存。“容”字是两个“人”和一个“口”，就是说每个人的说法和观点都能够兼容并包。宽容就是指宽大和容忍，不计较和追究他人的过失，是一种谅解和包容他人的态度和行为。

三、宽容的意义和重要性（15分钟）

看完视频后，大家都总结出了宽容的重要性，这非常好，说明大家做过宽容他人的事情，所以体会才更深。

1、有宽容才有快乐。对联：“笑颜常笑，笑尽天下可笑之人，大腹能容，容尽天下难容之事”是描述谁？引导学生明白只有宽容才能保持灿烂的笑容，体会真正的幸福和快乐。所谓屋宽不如心宽！

国际宽容日，大家猜猜是由那几个数字组成的？

师：11.16日，大家想想为什么呢？请大家看“111”代表的是你我他。6代表的是弥勒佛的形象。引导学生只要有宽容心人生比较顺利。

2、有宽容，才能和谐共处。情景剧展示。通过“钉子故事”，告诉大家朋友是财富，不要用自己的财富来砸晕自己。

3、有宽容，才能有创造和成功。展示动画片：《灌篮高手》，让学生明白团队的成功来自于成员的互相宽容。

四、培养宽容的精神（10分钟）

1、培养宽容精神需要正确认识自己

正确认识自己，就要看到自己的弱点、理解自己知识和能力的局限性、对不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短。

2、培养宽容精神需要不断求知

“智者能容”“大度能容”，越是睿智的人，越是胸怀宽广。越是大度的人，越是看得深、想得开、放得下。柏拉图说：“人越愚，越争吵，越发怒”，意思是人越是无知,心胸就越是狭隘,就越易专横独断.这也告诉我们一个人越是有智慧，越是有胸怀，也就能避免争吵，避免发怒。

3、宽容是良好修养和高贵气质的体现

一个人，只要有宽广胸怀，舒畅的心情，才能体现出良好的修养和高贵的气质。

4、培养宽容精神要学会把握自己的情绪

师小结：每个人的习惯和个性想法都不一样，只要少些计较，多些潇洒，站在别人角度看问题，会轻松很多！

五、宽容的原则性（8分钟）

是否无论他人对错都以宽容的态度去对待呢？

事例一：你发现室友张三偷东西！

事例二：“好好先生”的不会拒绝。

事例三：E网情深的小张，妈妈总是偏袒。通过事例引导学生明白：

宽容不珍惜宽容的人是滥情。

宽容不值得宽容的人是姑息。

宽容不能够宽容的人是放纵。

小结：播放视频 新闻报道国际宽容日。深化宽容的原则性：沟通前提下的宽容。

六、总

结（3分钟）

这节课主要和同学们学习了如何学会宽容。最后大家齐声朗读宽容与刻薄、名言与欣赏。

第三篇：教育叙事：学会感恩

教育叙事：学 会 感 恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛！

——题记

开学第二周星期三课间操，杨丽的姥姥跑到学校告诉我：“杨丽这几天天天问我要十块钱，说要买水喝，不给钱，她就不来上学。”“我说家里烧开水给她带去，她说不好喝。就是买水，也要不了十块钱啊！老师，你帮我管管她吧！”杨丽是我们的一个女生，通过了解，杨丽的爸妈都外出打工，属留守儿童，上学期由杨丽的爷爷奶奶照管，但爷爷奶奶溺爱，即使她在外面草堆里打滚，爷爷奶奶还笑着告诉杨丽的姥姥，杨丽姥姥听着很气愤，这学期坚持把杨丽带在自己身边，好好照管。但由于杨丽父母长期在外，爷爷奶奶浇灌，养成了“衣来伸手”“饭来张口”“说一不二”的习惯，即使长辈再苦再累，她也不懂得长辈的艰辛，要不到钱，还大发脾气，以不上学来威胁。

其实像杨丽这种情况，在班上很多学生中存在。一年级学生一周五顿营养餐，餐值一元，我每周五通知饭卡不足十元的学生下周一充值，五十元起，好些同学到周五又没钱了，花钱像用水，无视父母的艰辛，太让人心寒了。对孩子们进行“感恩”教育，是每位老师义不容辞的义务。看到杨丽姥姥无助的神情，我很心酸，于是下定决心找机会对孩子们进行“感恩”教育。

正逢星期四教学一下语文识字2（三字经“尊长辈敬父母”），我结合课文借机进行“感恩”教育。首先向学生提问：你们爱自己的家吗？在家做家务吗？你是怎样尊敬长辈教敬父母的？你知道父母的生日吗？你帮父母洗过脚吗？再通过“班班通”播放网上查阅的“尊敬长辈孝敬父母”图文及视频资料学习课文，让学生了解从小要尊敬长辈，孝敬父母，在家要多做家务，爱家爱长辈，做个人人夸奖的“好孩子“！借机教育“父母对孩子有最真挚、最无私的拳拳之心，做孩子的应当对含辛茹苦的父母常怀感恩之情，尊敬长辈，孝敬父母。我们应该知道，一个不懂得尊敬长辈、感恩父母的人，怎可能爱祖国、爱社会呢？这是可耻的，也是可悲的。所以，我们要学会感恩，不仅要感恩父母、感恩老师，还要感恩他人„„”最后再拓展延伸：回家帮长辈做一件事，表达对长辈的感恩之情，再到学校交流，看谁做得最

好。

下课后，我把杨丽叫到办公室，“杨丽，你爸爸妈妈辛苦吗？你是怎样尊敬长辈、孝敬父母的？”。“老师，我错了！我前几天不该问姥姥要那么多钱，爸爸妈妈在外面打工挣钱很辛苦，姥姥年纪这么大还每天精心照顾我，可我太不懂事了。刚才学了课文，我觉得我做得太差了，太对不起爸爸妈妈和姥姥了。老师，我一定改正，好好孝敬爸爸妈妈和姥姥„„”她哽噎地回答。“很好，做错事了，知道即时改正，还是好孩子。在学校要好好学习，在家好好尊敬长辈、孝敬父母。我相信你能做到！”

星期五，日历上显示着3月8日，我问学生：今天几月几日？是什么节目？你们想做些什么？同学们异口同声地答道“今天是3月8日，是‘三﹒八’妇女节。” 文静怡说： “我要用自己节省的零花钱，给妈妈买一束鲜花，作为‘三八’节的礼物送给她。”冉卫贤说：“我回家帮妈妈扫地，妈妈整天为我们操劳，太辛苦了。”张淼说：“我回家帮妈妈洗碗，妈妈上班很累，还要为我做晚饭，很辛苦，我得帮妈妈做事，做妈妈的乖女儿。”向召月说：“我晚上给妈妈洗脚，妈妈忙碌一天了，很辛苦，我帮她洗脚按摩，给她减轻疲劳。”乖巧的赵姗姗说：“我要做一张卡片，送给妈妈，祝妈妈节目快乐！”„„我被学生们感动了，看来学生心里是有爱的，是知道感恩的，只是他们太小了，不知道怎样做而已。

我对学生们说：“滴水之恩，当涌泉相报。同学们，我们要感激父母给我们生命，让我们来到这个世界；感谢老师，教给我们知识，让我们成为有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独。我们要尊敬长辈、孝敬父母，好好学习、多做家务，共建和谐家庭；尊敬师长、团结同学，互相帮助、和睦相处，共建和谐社会。只要有爱，知道感恩，我们的生活就会更美好。让我们生活在感恩的世界里吧！”“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”最后我又用“班班通”给学生播放《感恩的心》，让学生们感情进一步升华，祝福他们在爱的世界里成长，在感恩的天地里永乐！

第四篇：学会宽容

学会宽容

唯宽容可以得人.宽容意味着给予, 给予别人能使自己变得更加丰富.宽容是有气量的表现, 而刻薄却是不足的流露.宽容是芬芳的花朵, 友谊是它的果实.宽容如海，容纳百川；宽容如雨，滋润万物；宽容如山，容纳荆棘；宽容如风，吹拂大地。在生活中，人与人之间难免要产生矛盾。而化解矛盾的法宝，就是要学会宽容。

学会宽容，升华自己。宽容是一种高尚的善意，它使我们能站在别人的角度上去理解事情的前因后果，用一种善意的方式处理人际关系从而提高自己处理人际关系，人与人之间相处的能力。人生在世，不如意事何日无之，何时天之，如果度量宽容，处处能容，正如古人云：“宰相肚里能撑船。”事事能看破，坦然处世，学会了宽容，升华了自己，这便是宽容的内在表现。

学会宽容，快乐自己。宽容的精神，宽容的表现事实伴随我们要认识到要对人的人格尊重。即使是有错误的人，在人格上与大家也是平等的。宽容地帮助他人，别人得到快乐，自己也得到了快乐。正如一则公益广告而言：“帮助别人快乐自己。”宽容地对待他人，也不会为一点点小事而斤斤计较，应表现为人与人之间相互理解，相互友爱的心灵渴望。宽容不是一时的，长久地学会宽容，自己的心情，品德，言谈举止也会随之变化，自己也会变得的快乐。

学会宽容，完善自己。宽容是一种道德高境，它靠不断的修行，学习才能获得。学会宽容，你会有一种新思想，新认识。古代时周瑜就是被气死的，如果当时他学会宽容别人，用别人优点来弥补自己的缺点就不至于此了。周瑜是一个气量小，心胸狭隘的人，他不懂得宽容别人，来弥补自己的不足并且不断完善自己。学会宽容,用一颗坦诚的心去宽容别人。俗话说：“小不忍则乱大谋。”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”此为宽容的真正内涵。

学会宽容，升华，快乐，完善了自己，才能真正了解明白宽容的精神。你是否学会宽容了吗？要知道，在生活中，人与人之间难免要产生矛盾。而化解矛盾的法宝，就是要学会宽容

包容

一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份包容，一份泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍，却不懂得包容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在统一之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格，要比勾践健全得多。

鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他包容的一面。他笔下的阿Q，听到人家说“疤”、“瘌”、“秃”、“光”就要和人拼命，到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽，鄙者自隘”，一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人；而一个连“清风不识字，何故乱翻书”都无法容忍的社会，也注定是一个病态的社会。然而，包容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的，无节制的纵容同样会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。“忍”是心上刀，是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容则意味着不自知的恬静和淡然。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说：“虽然不赞同你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”

包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。康德告诉我们“只有两样事物能让我的内心深深震撼：一是我们头顶璀璨的星空，一是我们心中崇高的道德法则”，如是我闻；当今世界、种族、宗教冲突不断，“只要人人都多一份包容，世界将变成美好的人间”，如是我愿！

小议宽容

有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。

寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。

宽容如水。

通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。

宽容似火。

因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容是诗。

宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。

为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。

当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。

在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。包容是一种素养

一个人素质的高低，有着很多方面的决定因素。譬如：“诚实，善良以及广博的知识面，”但我以为，包容更是衡量一个人素养高低的米尺。所以说：“包容是一种素养。”

再我看来，素养是文明，礼貌，宽容，博才的凝聚。是养成良好素养的必备条件。

包容铸就文明，文明简化矛盾。宋朝的韩琦一次与范仲淹议事时，意见不合，范仲淹拂袖而去，此时，韩琦自后一把拉着范的手说：“希文，有啥事不可以再商量呢？”此时，韩琦和气满面，范仲淹见此情景，气消了。可见，有韩琦这种度量，则何事不能办成呢？所以说，文明可以使包容之果更加丰硕。

包容成就风尚。所谓风尚，大而言之，广义矣。然而在我这里，单指礼貌。礼数在我们现实生活中极其重要，有了良好的礼数，你可以结识四海之内的朋友，进而学习他们良好的精神风貌，结合他们中所适合你胃口的，将他们很好的吸收，消化使他们融入你的血肉之中。渗透到你的灵魂深处，这个时候那些优良的美德已经数上了你的名字，礼貌简单易行

风尚由此形成。

包容是一种素养，它可以铸就及时，成就风尚，造就英才，让我们做一个有素养的人包容生活的不完美。

以谈“包容”为题，写一篇完整的议论文。一只懂得宽容的马因其德释放了另一只伤害它的马的心灵，使这只马解脱心中的禁锢获得心灵的安慰，就这样一个宽容救了一只抑郁伤身的马

可见，宽容之心是难得的救命药啊！

拥有宽容

唐人李翱的《李文公集》中有这样一则寓言；两人分乘国马和俊马并驾而行，俊马咬破国马的长颈，使其血流不止。国马却驱行如故，俊马回到家中却浑身颤抖，草水不沾，待国马一翻安慰——用鼻子亲近，同槽共食之后，俊马才恢复如初。

处看此文，很为俊马的野蛮和霸道气愤，更为国马的懦弱于无能不平，但是看到俊马的最后变化，又不禁为国马暗暗喝彩。

宽容是一种无声的教育，宽容最终将使伤害你的人情愿或不情愿地走向道德法庭的被告，接受自己良心的审判：俊马正是被国马宽容的心境所震动，而自责不以。这种无声的教育准将良知威名的受害者受到正义的感召。走向正直的人生。“廉蔺之交”的故事给我们的启迪是深刻的，倘若蔺相如也是一个小肚鸡肠之辈，与廉颇斤斤计较，毫厘必纠，恐怕赵国早已被抢秦吞并了，正是由于蔺相如的为国家不计个人利害的宽大胸怀，感召教育了廉颇，才识他负荆请罪。廉蔺之交，使强秦拥重兵而不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想布道的巨大作用。

宽容的结果是使一个人在生活的道路上越走越远。“惟宽可以得人”实数治理民眼，反之则会步履艰难，甚至逐步走向灭亡。国马宽容了俊马，二马从此并驾齐驱，共同走向辉煌。“力巴山系”的项羽，缺乏宽容，先是屡出奇迹的趁平和善于用兵的韩信离他而去，最后连最亲近的“亚父”范增也被逼走，只落的个四面楚歌，乌江自刎的结局。可见，只有真正拥有宽容，才不会四面树敌陷于困竣。

在这里，我们有必要学习一下国马的做法，他的宽容使俊马自愧不一。接着又用宽容去安慰 学会包容

在人生旅途中，总会有一些不愉快的事，为事者，当然令人厌恶，但总要相处吧！所以，就要学会包容，和谐相处

包容是一种幸福。鸟儿站在树上高歌，树并不因鸟儿的歌声而厌恶它，却是以一种欣赏的心态去面对；鱼儿在湖中游玩，将平如镜的湖面划出一圈圈波纹，但它们却组成了一幅美丽的画面。拥有“包容”的人生态度是“幸福”的支柱，而幸福是包容抵达的目的。

包容是一种成功。负荆请罪的故事众所周知。蔺相如对廉颇的包容终究使廉颇知错改错，一文一武联合一心，为赵国立下汗马功劳，邻国无不畏惧这对文武。如果当初蔺相如反击廉颇，那麽廉颇就会更加憎恶他，引起内乱，又怎会有如此佳传来教育后人。

包容是一种心灵的净化剂。人与人之间，总是有一些隔膜的，每个人的性格不同，做事方法，说话方式也就不同。这无疑会在无意间伤害到别人，但我们每个人都应对自己说：“他不是故意的！”那不就万事ok了。心中从有包容，使身心得以放松，不因小事而烦恼。让包容成为心灵的净化剂，我们每天都将快乐的度过。

包容是一种高雅的气质。有人说，对别人的包容就是对自己的残忍。其实不然，包容别人可，说，对别人的包容就是对自己的残忍。其实不然，包容别人是在提高自己的精神素养，是宰相肚里能撑船的大气。在别人眼里，你的这种大气就是一种高雅的气质。

让我幸福，走向成功，美化心灵，作一个有气质的人。

改革开放33年”——共赢

1978年，十一届三中全会以来，我国实行了“改革开放”。今年是改革开放的33年。我国在过去的三十多年里，取得了巨大成就：经济迅猛发展，人民生活水平普遍提高，各项建设得到完善，综合国力大大增强，与世界各国的交流频繁。尤其是，近些年来我国各项事业都得到了很好的发展，各项事业不断完善，在国际上的地位大大提升!

改革开放初期，外国投资商把大量资金投入中国市场，在中国兴办工厂，随之而来的是，外国的先进技术流进中国，先进的管理理念传到中国，大批管理人才来到中国……这些激活了中国当时相对冷清的经济环境，迫使中国经济走向世界；同时，改革开放，为外国投资商提供了，广阔而宽松的发展环境：中国政府当时不收他们的税收，或是税收很低。而当时中国劳动力廉价。

“改革开放”对于中国经济自身来说，也是起到“共赢”的效果。78年实行“改革开放”，这意味着：中国经济一定要走向世界，世界经济也会走进中国。改革开放后，我国积极加入世界行列，不断引进新技术，吸收先进的管理理念，聘请先进的管理人才，来发展我国经济。到今天为止，我国在很多方面已经走在世界前列，一些事业得到了初步完善，一些事业正走向健全方向，最重要的是我国的综合国力显著增强，为世界的发展做出了重大贡献。

“改革开放”把中国推向了世界这口“大染缸”，中国在世界这口“大染缸”里得到了很好的洗礼，而没有被这口“大染缸”给吞了；同时，中国也发挥了自己在世界这口“大染缸”中的重大作用！

“改革开放”的今天，中国赢得了世界——中国在世界上的地位越来越重要；世界也赢得了中国——中国在发展自身的同时，也促进了世界的发展，给世界的繁华添了一景！

今天，中国离不开世界，世界也离不开中国！

第五篇：学会宽容

《学会宽容》教案

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。教学过程： 一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？ 你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？ 你想将来学业有成吗？ 那么请你学会宽容。二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1． 几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)2． 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。3． 师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。4． 学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5． 学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。6． 学生举例：历史上宽宏大量的故事。7． 两个同学表演：“一同学撞了对方”。8． 同学谈上述表演可能出现的情况。

9． 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1． 几个同学谈宽容的意义。2． 总结宽容的意义：

1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.” 4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。四：宽容的原则：

１． 两个同学表演“考试作弊”

２． 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

３．教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。