我的好老师

第一篇：我的好老师

我 的 好 老 师

江心洲小学 六（3）班 姜伟

杨老师是我们的语文老师，她苗条的身材，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，显得那样威严，又那样明亮，仿佛一眼就能看出学生的所思所想。

杨老师讲课生动有趣，从不照本宣读，而是在课文的基础上旁征博引，结合资料，让原来枯燥乏味的课文变得丰富多彩。同时，她也绝不让我们成为书呆子，她带着同学们朗读课文，逐字逐句地去分析课文并带着我们去思考课文中意义深刻的语句，有时还给我们插上想象的翅膀，让我们展开想象，使同学们都喜欢上语文了。

关于作文方面，杨老师特别关注。要想写好作文，首先就要多看书。于是，老师鼓励我们每半个月读一本课外书，并写读书笔记，这样一来，我们的作文得到了明显的进步。同时，老师告诉我们：作文不厌百会改，凡是好作文都是不断改出来的。所以每次习作，写好了草稿，老师会给很长时间让我们修改，并互相交流看法，提提意见，取长补短，共同进步。有些不合格的，老师就亲自指导，直到合格为止。在批改作文方面，老师每次让两到四个同学先批，然后老师再批一遍，这样能让同学们找到差距，互相进步。

杨老师教会了我许多道理，让我学会了许多知识，也让我深深爱上了语文，她真是我的好老师！

我心目中的好老师

江心洲小学 二（3）班 陈凡

我心目中的好老师首先是和蔼可亲的人，就像是一位好朋友，能真诚的对待每一位学生，这样她也可以得到学生的尊敬和喜爱。

老师不仅仅要“传道、授业、解惑”，她要为人师表，要以身作则去影响周围的学生。要表里如一，不要说一套做一套，要求学生做到，自己却做不到，这样会没有说服力的。

总之，一位好老师，不一定要名扬天下，但一定能够让每位学生喜爱，敬佩。让学生感到他不愧于老师这个称号。

我心目中的好老师

江心洲小学二（2）刘煜媛

老师教我们快要两年了，老师有时像妈妈时刻关心着我们，有时像朋友一样和我们谈心。

在学习上我退步的时候，老师时刻提醒我，学习要努力，我把那句话记在心里。在我学习进步的时候，老师又表扬了我，我不好意思地低下了头。我喜欢老师给我上课时，她总是用动听的声音给我们朗诵课文，细心地给我们讲解课文的意思。

记得有一次，我和爷爷走散了。爷爷找到老师，老师一边安慰爷爷不要急，一边向别的同学打听，还与妈妈联系着，后来我和爷爷平安无事地回到家，老师知道后也开心地笑了。

她就是我们的杨老师，我喜欢她朴实的外表，善良的心，真是一位人人尊敬的好老师。

我 喜 欢 的 老 师

江心洲小学二（1）班 万为轩

陈老师是我们的语文老师，她年轻又美丽，皮肤白白的，还有一双会说话的大眼睛。她是一个性格开朗的人，对待学生很有耐心。

记得有一次，我的作业不会做，我怎么想也想不出来，这时，陈老师走到我身边，看了一下我的作业本，说：“别急，慢慢来。”等到我还没有想出来，她便细心地为我讲解，于是我认真地把作业完成了，当我把作业交给陈老师时，她看了看我的作业本，露出了满意的笑容，对我说：“不错，全对了，这些都是老师在课堂上说过的题目，下次上课一定要认真听讲，有不懂的，及时问。”从那以后，我上课不好意思再开小差了。

从一年级陈老师就当我的班主任，虽然时间不长，但是她已经在我心中留下了很深刻的印象，我非常喜欢她。

我心目中的好老师

江心洲小学二（2）班 侯雨凡

中等的个子，瘦小的身材，再加上一双会说话的眼睛，你可以从众多的老师中一眼就认出她来，她，就是我的班主任杨老师。

看似平凡，其实不凡的杨老师在教学方面让我佩服不已，她态度端正，教学严谨，她能把一篇复杂的文章用不同的方式表现出来，还时不时地穿插一些令人捧腹大笑的经典语言，让我们轻而易举就记住了课文内容，体会到文章所表达的深层含义。这种寓教于乐的教学方式不仅活跃了课堂气氛，也彻底征服了我们这些调皮的孩子，我们的学习劲头更足了。

课上，杨老师是我们的严师，课后她又是我们的大朋友。课间她会组织我们做各种各样的游戏，我们最爱玩老鹰捉小鸡的游戏，当然鸡妈妈非杨老师莫属了，就是这只鸡妈妈带着我们这群无知的鸡娃娃在这美丽的校园里从一年级走到了二年级，甚至更远„„我们在学习之余也深深体会到了合作的乐趣、友情的可贵。

杨老师在传授我们知识的同时，也时时刻刻要求我们做个有爱心的人，前段时间我们学校有个学生家中遇到困难，杨老师向我们讲述她的故事，听后我们都积极主动地捐出自己的零用钱帮助他，希望他早日渡过难关，杨老师的用心将使我们从此懂得付出比索取更重要。

老师的爱如涓涓细流，滋润着我们幼小的心灵。老师我爱你生动活泼的教学方式；我爱你循循善诱的谆谆教导；更爱你朴实无华、无私奉献的高贵品质！

我 心 中 的 好 老 师

江心洲小学六（1）肖滢

我现在是一名小学六年级的学生，在我心中，季老师是最好的老师。

季老师是那么的和蔼可亲。课堂上，总能看到她甜甜的笑容，笑容中包含鼓励，使我们总愿高高地举起小手，精彩地回答出一个又一个问题，这时，她总会露出会心的微笑，以示满心的愉快。

她不仅和蔼可亲，而且教学也很有方法。季老师是班主任，也是我们的语文老师。每一节语文课，她总是精神饱满的给我们上着，她把课文分析的很透彻，让我们更深地理解课文的含义。同学们有了不懂得，她总是耐心的讲解，直到这个同学完全理解为止。每次考试前，她总是不厌其烦的一遍又一遍叮嘱我们要仔细审题，认真答题，不要漏题，最后还会笑着鼓励大家：“每个同学都要好好考哦，加油！”我们听后也会笑着点头，考试也有信心了。考试成绩出来后，她又会认真讲解试卷，让我们完全弄懂。

那天，悠扬的音乐声响了起来，写字课开始了。同学们纷纷开始练起字来，我也赶快埋头写起来。正当我写的聚精会神时，突然，我感觉一只温暖的大手正扶着我的额头慢慢向上抬起，我抬头一看，啊，是季老师。季老师紧盯着我，好像在说：“要保护视力，眼离书本一尺远，怎么又忘了？”我惭愧的羞红了脸，立刻挺直了身子。季老师笑了。从此，写作业时，我总感觉有一双温暖的大手扶在我的额头上，时刻提示着我要保护视力！

还有一次，张雨龙同学上课时突然流鼻血了，季老师见了赶紧让他仰着头，躺在板凳上，她接过纸巾，细心的帮张雨龙止血，她眼见着鲜血染红了一张又一张雪白的纸巾，万分焦急，然后匆匆忙忙的去教室外联系张雨龙的家长迅速赶来学校，把张雨龙赶紧送往医院。一下课，季老师就打电话询问张雨龙的情况，直到张雨龙完全包扎好离开医院后，她才放下心来。在我心中，我们班这样一个和蔼可亲、教学有方、关心学生身心健康的季老师，就是一个好老师！我多想留住岁月的脚步，抹去季老师额头的道道皱纹，染黑季老师头上的银发，在此，我要向季老师送去最衷心的话语：“季老师，我爱您！”

谢谢您，吴老师

——— 六（2）班

黄雨思

每个同学都希望教自己的是一位善解人意，平易近人，又非常有童心的好老师。其实，这样的好老师就在我们身边只不过我们没有发现而已，想想看，教我们的老师年复一年，日复一日做着，我们看来已经成为习惯的事情，怎么能发现呢？其实，正是这些看似平常的小事体现着老师的恒心，爱心，与热心。我们班的吴老师就是他们当中的一位。

从我入小学一年级到现在已经有六年了，吴老师也从一年级开始一直到现在，教了我们六年了。吴老师，您记得吗？那是您刚教我们语文课的时候，我们胆子都非常小，不敢举手发言，生怕回答错了，惹您不高兴，会批评我们。有一次，您提出问题，让我们回答。同学们有的低着头默默地坐着，也有的同学犹犹豫豫的，一会儿迟疑地举起手，一会儿又慢慢地放下„„不知是为什么，我的脸上火辣辣的，像是要喷出火焰似的，我的心老是七上八下跳个不停，生怕听到您喊我的名字。这时您喊了班上某一位同学回答问题，只听见他低着头慢慢的站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得好像只有蚊子再能听见，同学们笑了，他原本就红的脸现在显得更红了，几滴泪水也情不自禁地在他的眼眶里打转——他哭了„„我知道，您看在眼里，疼在心里。您轻轻地走过去，用手摸去他脸上的泪珠，然后和蔼地对我们说：“大家不要害怕，也不要紧张，只要敢于回答问题，就是最棒的，即使你们回答错了，我也不会责骂你们的„„”。这时，您用鼓励的目光注视着他，他好像领会到了，鼓足了勇气，用响亮的声音流利地回答您提出的问题，您的眼睛里流露出赞许的目光，您的嘴角边挂上了甜美的微笑，您知道吗？是您给了我们勇气，让我们找回自信的呀！

您对我们慈母般的关怀，不仅体现在学习中，在日常生活中也处处存在着。

每当食堂开饭时，您每次都会为我们打好饭菜，自己却最后一个坐下吃饭，然后跟我们围坐在一起，谈论着有趣的话题，了解每个同学课后的心声，如果看到哪个同学对饭菜不合口胃，您就会劝告他，告诉他偏食的危害„„就这样，午饭在一个轻松愉快的气氛中结束了。

老师，您像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；您像春蚕，装饰了别人，奉献了自己；您像园丁，不辞劳苦，把我们领进知识的彼岸！

谢谢您，亲爱的吴老师，是您给了我最难忘、最愉快的童年。

我心目中的好老师是――王英老师

江心洲中心小学

三（2）

刘明

王老师二十八九多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。

王老师上课与众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，王老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good”,引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。

期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但王老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。记得有一次，她进教室上课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我儿子最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。

看，这就是我最最崇拜的老师――王老师

心 目 中 的 好 老 师

江心洲小学五（4）班冯柳

在我的心目中，我最喜欢的是我曾经的语文老师——陶老师。

陶老师中等身材，看上去又漂亮又和气，充满慈爱。你可别以为老师会对我们很松懈，老师对我们可严格了。尽管这样，同学们还是很喜欢她，因为她像妈妈那样呵护着我们。

记得三年级的时候，我们班的陆伟东上午放学后，趁同学不在，拿起他的球到操场上玩起来。球的主人知道后，大发雷霆。本来鸡毛蒜皮的小事变成了“武打大战”。陆伟东的书包也被扔到了地上，书、笔洒了一地。陶老师知道后，立马让我带两位同学到办公室，问清了事情的起因，和蔼地对他们说：“我们生活在学校这个大家庭里，应该互相谅解、互相帮助，有了错误应勇于认错，这样就可以大事化小，小事化了，也就不会出现这么严重的后果了，你们说是这个道理吗？”两人心服口服，都向对方诚恳地承认了错误。

我的肠胃不好，经常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，脸色苍白。陶老师见我那样，赶快叫一位同学扶我到办公室，倒了杯热水给我喝，可我马上吐了出来。没办法，陶老师只好打电话让姥姥来接我。在等姥姥的时候，陶老师一边拍着我的背，一边焦急地看看手表……过了好久，还不见姥姥来，陶老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了。

半路上，我止不住热泪满眶。我暗暗下定决心：将来，我也要做一名老师，像陶老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们

我 心 目 中 的 好 老 师

江心洲小学

五（1）班

古明杰

老师的爱是不同寻常的，那爱似春风般和煦，唤醒了花苞，清泉般甘甜，滋润着心田。这就是我心目中的好老师。

老师浓浓的眉毛下有一双充满智慧的眼睛，眼睛上戴着一副眼镜，看上去像一个满腹经纶的博士。他的脸上整天挂着温柔的笑容，给人一种亲切的感觉。他上课声情并茂，语言幽默诙谐，说的每一句话都像是首首谱着音符的乐曲，悦耳动听。他用自然甜蜜的微笑，简单易懂的方法，恰到好处的语言，巧妙地为我们打开了一扇扇充满智慧的大门，把我们带进一个五彩斑斓的世界。因此，我们都喜欢上他的课。

老师对我们学习很严格。有一次，我有一道题目做错了，他似乎很生气，对我说：“这道题目这么简单，你怎么会作错呢？肯定没认真做，再仔细看一看。”可我不会，老师仿佛看出来了，把刚才讲的内容分析了一遍，我再做一次，果然不费吹灰之力就写出来了。他拍拍我的头高兴的离开。

他有严父般的严肃，慈母般的仁慈。每当春，秋游时他总是带我们爬山游水，其乐无比。这次秋游又到了，同学们都拿出父母给的零花钱跑到游乐场去各自寻欢，只有我一个人在草地上扫兴地吃着零食。老师突然对我说：“古明杰把你姐姐喊来，我带你们去玩。”我高兴的跳起来连忙告诉姐姐。我们在玩空中自行车时，刚上去在直线上骑还行，但在拐弯处令人有些胆战心惊，当看到老师鼓励的目光，我立刻勇敢起来战胜了那惊魂的一幕。

你成功他为你高兴，你失败他为你护航„„不求得什么，只去默默地做好自己的工作。这就是我们的班主任——丁老师。我心目中的好老师。

我心目中的好老师

江心洲中心小学 四（3）班 戈家旺

她那张瓜子般的脸上嵌着一双乌黑的小眼睛，个子不高，却十分喜欢追逐时尚的潮流，她就是我一到三年级时的班主任老师——蔡老师。

在一年级开学时，我第一次见到她，还以为她是我们班某位同学的姐姐，却没想到这个只有二十一、二岁的大姐姐居然是我们的老师。不过下课，她和我们在一起活动、游戏，还真像我们的大姐姐。

三年级的一天，我由于晚上睡觉时忘记了关窗户，受凉发烧了。第二天上午还没什么感觉，可到了下午第一节课时突然感到头晕，于是我有气无力地趴在桌子上。蔡老师看见了，马上走到我的面前，摸了摸我的头，知道我发烧了，便把我带到了办公室休息。到了办公室，她先给我倒了一杯开水，随后就给我爸爸打电话。我爸爸来了，把我带到医院打了针，接回家休息去了。

我的脑海又出现了这样一幅画面，有一次，胡意斌在学校操场的健身器材上不慎从双杠上摔了下来，当时他脸色煞白。蔡老师得知后，急忙起来，二话没说，把他扶起来，骑车送到医院，并垫付了医药费，随后通知了他的家长，一直等到他的家长到来才离去。

她平时的一举一动都给我留下了深刻的印象。但她调走了，我现在很想念她。

第二篇：我心目中好老师

我心目中好老师

唐诗

我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。

今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。

第三篇：老师为我好

老师为我好

教学目标

认知：

1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。2.知道听从老师教导是尊师的表现。

情感：

愿意听从老师的教导。

行为：

尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。

教学建议

教材分析：

本课教材是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目的有关内容和要求而设置的。本课课文是讲述华罗庚尊师的故事。使学生懂得老师爱学生，老师的教导是为学生好，所以学生要听从教导。本课设五个栏目。第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入

作用。第二个栏目“议一议”，此栏目设两个问题，紧接课文，起提示作用，帮助学生以回答问题的方式，概括课文中故事所揭示的道理。第三个栏目“讲一讲”，这是联系实际的题，从华罗庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，说明此道理，进一步理解学生听老师教导的好处。第四个栏目“评一评”，目的在于使学生明白听老师教导的具体做法。

第五个栏目“读一读”是将本课所讲的道理及行为要求融于儿歌中，帮助学生理解观点，指导行为。

教法建议：

1．重视了解学生在听从教师教导方面的情况。课前品德教师可以向各科教师了解学生的情况，了解情况时可以将老师们列举的学生中好的事例录制成录音，课上播放。

2．教学时，可以将本课中内容联系紧密的栏目结合在一起进行教学。例如：课文与栏目二“议一议”内容联系紧密，建议一起使用。

3．注意引导学生自己教育自己。例如：课前教师可以让一些平时能够听从老师教导的学生稍做准备，课上向同学讲述自己由于听从老师教导取得进步的事例，教育其他学生，激发其他学生乐于听从老师教导的愿望。

教学设计示例

〈教学目标 〉 认知：

1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。2.知道听从老师教导是尊师的表现。情感：

愿意听从老师的教导。行为：

尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。

教学重点：

教育学生尊敬老师，听从老师的教导，懂得这是尊师的重要表现。

教学难点 ：

教学中要注意与一年级、中高年级的尊师教育相联系，又要把握好本课的侧重点。

教育过程：

一、谈话导入

1．导语 ：

通过上节课的学习，我们知道了在家里要听父母的话，那么，请大家说一说在学校里要听谁的话呢？（听老师的话）

2．提问：

为什么在学校要听老师的话呢？（因为老师是为我们好）板书课题：

五、3．小结并过渡：

同学们的想法都很有道理。我国著名的数学家华罗庚爷爷，少年时期就是听了老师的正确教导，改掉了学习上的毛病，这对他后来成为数学家都有很大帮助。不信，我们一起来看看华罗庚爷爷中学时候的故事。

二、学文明理

1．演示课件一（课文全文:华罗庚的故事）2．提问：

华罗庚爷爷上中学时，老师发现他学习上有一个什么毛病？ 3．小结：

老师指出华罗庚有时做作业 时，做题粗心写字潦草。

4．教师引导学生讨论：

讨论题内容：栏目二“议一议”中的内容。

（1）王老师是怎样教导华罗庚的？他为什么要这样做？（2）华罗庚是怎样听从老师教导的？结果怎样？ 5．学生小组合作学习共同讨论以上问题。6．学生分组进行汇报。

板书：认真听 及时改 进步大 7．小结：

华罗庚懂得老师批评他是为他好，所以他认真按照老师的要求去做，有时遇到难题就打草稿，做对后再抄在作业 本上，结果他进步很大，做题又快又正确，字也写得工整了。由于华罗庚从小养成了学习做事认真的好习惯，为他成为数学家打下了基础。

三、深入明理并导行

1．联系实际，深入明理

（1）教师请学生举自己的一个例子，讲一讲“听老师教导进步快”。（此问题同栏目三“讲一讲”的内容。）

（2）学生在小组中讲自己的事例。

（3）小组代表讲本组中典型的事例，加深对本课观点的理解。（注意：教师听学生发言时，要引导学生从多个角度谈听从教师的教导进步大的道理，如学习上，思想上，小干部的工作上等等，使学生全面深入地理解应当听从教师正确的教导的道理。）

（4）教师播放课前的采访录音，表扬平时做到了听从老师教导的学生，激励同学们向受表扬的学生学习。

2．评论选择，指导行为（1）教师演示课件二：（名称：评一评；内容：需补充）内容：栏目四“评一评”中的内容。

（2）学生评议谁做到了听老师要求，按老师要求做。另外，请学生指出两个做得不好的同学的毛病。

（3）教师小结：

小明上课不仅听清了老师的要求，而且按要求去做，所以作业 做得很好。板书：按要求做

小玲虽然听清了要求，但不按要求去做，而小兰根本就没有听要求，因此这两位同学的作业 都没有做好。如果长期这样下去，就会养成不会听讲的坏毛病，还会影响学习成绩。3．再次联系实际，指导行为

（1）请学生列举自己没听清老师要求影响自己进步的事例。（2）请学生谈自己今后的做法。

三、全课总结 1．提问：

通过今天的学习大家明白什么道理？ 2．学儿歌，结束全课

为了记住今天学习的内容，我们一起来学一首儿歌。3．演示课件三：(儿歌：老师像妈妈)质开关声音的按钮，可以随时关掉声音）4．学生跟着电脑读，学生自己读。5．教师进行全课总结： 在学校里，老师经常会对同学们提出一些要求，看到同学有了缺点和错误老师会及时指出或批评，老师这样做是为了同学能更快的进步。希望同学们今后都能听从老师的正确教导，各个方面取得更大进步。

板书设计 ：

五、老师我好 认真听

及时改 进步大 按要求做

探究活动

（一）开展一次“比一比，谁的进步大”的活动。

活动过程 ：

1.教师利用本队会时间宣布开展此项活动，并提出活动要求。

要求：在平时的学习、生活、工作中，认真听取各科教师的意见、建议、批评、要求，争取在各个方面取得进步。

活动时间：一个月

2．学生在平时的学习、生活、工作中，按照老师的要求去做。

3．一个月后，召开一次班队会，参加人员除了本班学生、班主任外，还可以邀请本班的一些其他任课教师。

（1）班长或中队长主持会议，宣布“比一比，谁的进步大”的活动汇报会开始。（2）学生用各种形式汇报自己在老师的帮助下取得的进步。

（3）参加班队会的各学科教师表扬最近由于认真听取老师教导进步大的同学。（4）班主任总结发言。

（二）老师，您好

一、主题与构思 在教师节来临之际，以轻松、活泼的活动形式，让老师们过一个愉快的教师节，同时，同时，也进一步增加同学与老师之间的交流。

二、活动准备

1．买好饰品、礼物及奖品，并布置好教室，将礼物一一送到各个教师那里，并邀请他们参加活动。

2．安排好节目，并进行排练。

3．班会活动形式：文娱小节目，如诗朗诵，表演唱游戏（师生、同学）等。

三、主题会实录

（一）开场白： A：今天，是一个特别的日子。

B：今天，也是一个值得纪念的日子。

A：是啊，又一个9月10日来临了，而这个9月10日，是我们高中的第一个教师节。B：因此，我们想在这里对在座的老师说一声： 合：老师，您好！

A：教师，您好！--高一（1）班庆祝教师节中队主题班会现在开始！

（二）诗朗诵：

B：一支粉笔，指点知识王国的迷津； A：一块黑板，记下老师无限的深情； B：一个讲台，映着老师高大的身影； A：三尺教鞭，开辟通向理想的路程；

B：此时此刻，我们有许多的心声要向老师吐露。请欣赏诗朗诵--《一份真心的祝福》

一份真心的祝福 时光飞掠而去 而园中的鲜花 已经开放 啊！老师 千言万语

不足以形容我的谢意

您给予我的那片燃烧的阳光 我将为这珍贵的拥有 而永远骄傲

老师，我诚恳地祝福您

您用知识的泉流浇灌祖国的花朵 您用满腔的热血铸成了类的灵魂

成长的书籍

页页相系着关怀和期许 是您引领着我们

在知识领域里尽情地挥洒 舒展着年轻的挚情 记取那灿烂的一页

感谢您授予的一切 仅以诚挚的心 祝福您

纤细的粉笔的线条 在一小块黑色的领地上 铺设着时代的路轨 谢谢您，老师 从您的道道皱纹里 我走出天真和幼稚 或许有千里冰封 或许有万里雪飘

您的圣洁和温暖却使我们相信 生活没有冬天

永远感激您，祝福您 教诲如春风 思情似海深 一份真心的祝福 给我最敬爱的老师 数载寒窗，永沐恩泽

（三）男生独唱：

B：在很多时候，尤其是喜庆场合，人们都喜欢用歌声来传达内心的情感。

A：今天，我们班的：“情歌王子”也要来一展歌喉，为教师献礼，有请陶频为我们带来一首《爱好潮水》，掌声欢迎。

（四）女生二重唱：

A：嘿，真不愧为我们班的“情歌王子”，唱得还真不赖呢！B：哎，你们女生还有什么节目吗？

A：当然有啦，我们还童趣十足，为老师们献上一首儿童歌曲呢。B：那就快请吧！

A：好！下面就让我们来欣赏这首儿童歌曲--《我爱米兰》（老师窗前有一盆米兰），大家欢迎！

（五）游戏一：

A：下面，让我们稍微放松一下，来做个游戏吧。既然今天是教师节，不好，让我们师生来合作一番，大家说好不好？（好！）那就让我们来做一个“心有灵犀”的游戏，来考考我们同学与教师之间的默契吧！

游戏过程：师生共同完成猜成语

第一轮：学生通过肢体语言表演成语，老师猜 第二轮：老师通过肢体语言表演成语，学生猜

（六）游戏二：

A：请问各位同学，在新环境中，你们各自的好朋友是谁呢？既然你们是好朋友，那你们到底对对方了解多少呢？不好，让我们来做另一个心灵感应的游戏吧！游戏过程：两位同学组成一组，确定一人为答题的对象，两人同时回答主持人的问题（写在题板上），回答的答案相同相近的最多的一组获胜。

题目如下：

1．生日时，你会买什么送给对方？ 2．你最讨厌什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜欢什么？

（七）结束语：

A：您的知识如同春风 B：您的教诲如同雨露 A：使我破土而出 B：使我茁壮成长

A：老师，您是希望与幸福的播种人 B：您的付出，您的辛劳，我们永记心房 A：我们想说一声，合：“老师，您辛苦了！” A：“老师，您好！”--高一（1）班庆祝教师节中队主题会到此结束！

第四篇：我的好“老师”

我的好“老师”

有一天，我写一篇作文，写到崇拜这个词时，卡壳了，因为崇字不会写，我就请教爸爸：爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么写？

爸爸回答：山字加一个宗。我又问：崇拜是什么意思呢？大概是表扬的意思吧。爸爸不耐烦的回答着。我垂头丧气的走进了房间。忽然，我想到了老师曾说的一句话字典是我们最好的老师。哦，我怎么忘记了去请教字典老师啊。于是我到百度上敲下查字典三个字，进了一个查字典网，一会儿我得到了满意的答案。我心想我以后遇到不会写的字不能理解的词等就可以请教查字典网了，既方便又准确，学以致用啊，真是太好了。

过了几天，爸爸觉得奇怪了，问我：涂涂，你这几天怎么这么厉害，都没有不会写的字了吗？可不能不懂装懂啊，那样就会成饭桶，知道吗？我调皮的回答说：因为我有一个好老师在教我写啊。是哪位好老师啊。？爸爸问。我打开了查字典网，说：就是它啊。爸爸点点头笑着说：你说的太对了，以后要多多合理利用这个查字典网哦。

从此，查字典网成了我的好老师和好朋友了！

福建省泉州市德化实验小学五年级：tyy555

第五篇：我的好老师

我的好老师

蔡堂中学七年级二班 李彩菲

（指导教师 朱启东）时间如细沙，一点一点的从我手中流走。转眼间，我已经成为一个初中生。从幼儿园的阿姨算起，我有过不低于10位任课老师，但对我影响最大，让我记忆最深的就只有一位，他就是我们小学二、五、六年级的数学老师——我们的张校长，张保春老师。

四年级时，我们的数学老师包老师就生病了，可是他还是拖着多病的身体，教了我们两个学期。五年级时，包老师退休了，我们好像一下子失去了亲亲的娘亲，孤独无助一下子笼罩了我们的天空。不知谁传来消息说张校长要来带我们，我们都吓得要死。张校长是有名的严师，一个学校的老师学生都怕他。数学课，我们都很紧张，屏住呼吸，等待“魔头”一样的张老师到来。因为怕张老师说我们班乱，所以才连大气都不敢出，坐得端端正正的等老师来。1分钟，2分钟，3分钟……5分钟像过了整整一年一样漫长。终于，一个高大的身影迈着矫健的步伐向我们班走来，只三步两步便踏上了讲台。我仔细一看，吓了一跳，还真是张校长——张保春。我倒吸了一口凉气，看来我们的好日子到头了。心里不觉想起那句话：让暴风雨来得更猛烈些吧！静静的，静静的，没有风，也没有雨，更没有暴风雨。张老师很幽默的做了自我介绍，开始上课。哎呦！瞧，把我们吓的。

有一次，我的数学配套练习册没有做完，怕老师批评我，我便放在了家里。到校后，我忐忑不安，心里扑通扑通跳个不停，嘴也开始不听使唤。张老师看着我，没有批评，只是告诉我明天一定要把作业带回来。我的心放了下来。可是，我撒谎了，我对张老师撒谎了。我不知道张老师为什么没有批评我！也许是我的成绩一直很好吧，也许是我平时作业很棒吧，也许是老师认为我不会不交作业吧……总之无从知道。回到家，我看到那本配套练习册感觉它也在嘲笑我，笑我撒谎，笑我不诚实，我感觉羞愧极了。吃过晚饭，我将作业做好，放在了书包里。晚上，我想了很久，很多，终于决定明天向张老师道歉。不料，第二天张老师很早就在教室门口等我了。他接过我的作业，微笑着听我解释，只轻轻的告诉我：“我昨天看你表现已经知道了，但我认为让一个人反思他的错误，要胜于对他的批评……不是吗？”听着张老师的话，我不觉想：老师真厉害，这也不像传说的“魔头”呀！

可有一次却不一样了。

那一次我考试又失利了，已记不清是第几次惨败了，总是差第一名二分。这一次最不该的是错在那个小题上，那小题是张老师讲了不下十次，反复强调过的，而且我也是刚刚在上次练习时犯错被张老师训过的。张老师把我叫到了办公室，办公室静悄悄的。我听着自己的心一下一下的跳动，快的要数不清了。张老师挥舞着试卷暴跳如雷，他说：“一个人怎么可以在同一个地方跌倒？那叫不长记性，那叫愚蠢！”张老师手中的试卷像一面旗帜一样在我的眼前不断的翻飞，他的话语像狂风暴雨击打着我的心。我会深深记住你，张老师！虽然你真像“魔头”，但是却深入我心。

时间如细沙，一点一点的从我手中流走。但我永远不会忘记我的好老师——张保春。她是我一辈子的好老师

蔡堂中学七年级二班 李彩菲（指导教师 朱启东）我现在上初一了。

曾经有一位小学老师让我终生难忘。她，就是我小学的语文老师——王老师，我一辈子的好老师。

王老师，身高165左右，一头烫发，大约40岁。就是她的到来，让我的人生发生了转机。

一开始，我的学习成绩并不是太好，处于中下游水平。上课不认真听讲，趴在桌子上睡觉是我的“爱好”。那时，教我们语文的还是刘老师，他非常严格，所以我对她经常避而远之。后来，刘老师退休了，王老师被调过来了。每次王老师给我们上课时，我的目光都会与她和蔼的目光相碰，弄得我的脸“唰”一下红的像个大苹果。一次，她让我回答问题，可我怎么知道答案是什么，所以，我一站起来，就低着头啥也不说。王老师走过来，抚摸着我的头，和蔼的对我说：“坐下吧，以后可要认真听讲哦！”瞬间，这句话温暖了我的心头，要知道那时我还是个坏学生，怎受过如此厚重的待遇。一阵感动后，我使劲地点了点头。后来，我认真学习，通过努力，终于名列前茅了！

当然，王老师也有严厉的时候，那个时候，我上五年级。一次贪玩，使我上课迟到了，老师没有怪我，让我回到了座位；第二次，我想老师也不会怪我。果真，虽然老师脸上微微生气，但没有批评我；可是，第三次，当我喊过“报告”后，老师却板着脸，严肃的对我说：“站到后面去！”那是我第一次见王老师如此生气，我被吓呆了，慢慢走到了教室后面。“怎么回事？又迟到了，干什么去了？”那时，我已经成了同学们心目中的好学生了，老师这样不是让我的好学生形象在同学们心目中完全坍塌掉吗？我已经被吓呆了，低着头，什么也不说，回答老师的只有“金豆子”。王老师看见后，心一软，让我回去了。下课了，我坐在位上，一动不动，回想着刚才发生的事，确实是我做错了，我进行了很深刻的忏悔，并立刻向老师道了歉，老师也原谅了我：“没事，你是个好孩子，是老师有些冲动。”看，王老师就是我的好老师。

王老师对我们，更多的是温柔和关心。

一次，我和同学们正在追逐打闹。那时，正是刚下过大雨的时候，路还挺滑。一个同学向楼下跑去，我也追了过去，他猛地一跃，过了一个沟。我看着他都没滑倒，我想我肯定也没事。于是，我也一跳，哎呀妈呀，摔了个狗啃泥，摔得我嚎啕大哭。王老师知道了，赶紧把我扶到了办公室，给我爷爷打了电话，告诉了他我摔倒的事，由于考虑到爷爷年纪大了，行动不方便，便先送我去了医院。

上六年级时，王老师让我、刘秋然、朱琦一起给她找白头发拔下来。我们几个不一会儿就给老师拔了二十多根。望着这二十多根白发，我仿佛看到了：多少次老师在灯光下、深夜里为我们批改作业；多少次老师为我们紧张的备课；多少次老师生病后却依然为我们讲课；多少次……

现在，我可以对着蓝天、对着大地、对着大自然自豪的说：“我有一个好老师——王玉兰老师，她是我一辈子的好老师！”