大自然中有许多神奇的秘密

第一篇：大自然中有许多神奇的秘密

大自然中有许多神奇的秘密，等待着人们去解开，有时，大自然忍不住还是要提醒一下人类，解开道道难题。

牛顿坐在苹果树下看书，大自然为了提醒他，从树上向他扔了一个苹果，正好砸中了他的头，一砸砸出了“万有引力”的定律；中国的神医华佗年轻时来了一位脸上被胡蜂蜇了的妇女，又红又肿又痛，华佗没碰到过这种病，不知道从何下手，这时，华佗看到窗外槐树上的大蜘蛛网上粘了一只大胡蜂．胡蜂拼命挣扎，蜘蛛爬了过来想要吃胡蜂，胡蜂大概蜇痛了蜘蛛，蜘蛛从网上落在石头上，那块石头上布浇灌满了苔藓，蜘蛛在苔藓上滚了滚，好像消肿了，又爬上去搏斗,每次被蛰伤都到苔藓上滚滚，华佗看到这儿，急忙取了些湿苔藓敷在妇女脸上，一会儿就好了，这些难道不是大自然给予我们的启示么？

大自然还给了我们许许多多的启发，如：朝霞不出门，晚霞行千里．雷公先唱歌，有雨也不多。日晕三更雨，月晕午时风。鸡在高处鸣，久雨要天晴„„大自然的许多启示，都有是一些宝贵的经验，提醒人们什么时候该播种，什么时候有地震，海啸，什么样时候天会下雨，下雪，大自然的启示太多了数也数不完。

大自然中的秘密太多太多，它会给每一个人一个启示，主要是给你的启示，你一定要发现，不可当作平常事。接受大自然给我们的启示吧！

大自然的启示

大自然真奇妙啊，人们从中得到了启示，发明了很多东西，并推动了人类社会的进步。

人们很久以前就梦想着像鸟儿一样在空中飞行。虽然2000多年以前中国人发明了风筝，但是不能把人带上空中。

20世纪初，在美国发明了飞机，他们就是莱特兄弟。他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者“一号，并且获得试飞成功。他们因此于1909年获得美国国会荣誉奖。自从飞机发明以后，就成为现代文明不可缺少的运输工具，它深刻改变和影响着人们的生活。人们从此实现了上天的梦想。

人们自从实现了上天的梦想后，也梦想着像鱼儿一样在海底游弋。

世界上的第一个潜艇，是椭圆形的，只能下潜7米。潜艇公司投入商业运营后，因为潜艇而发生的事故不断增加，乘坐潜艇的乘客不断减小，后来潜艇公司就停办了。某一年，这个国家要和另外一个国家打仗，于是他们将潜艇改成蛋状，乘着这个潜艇去炸帝国的战舰，但因操作不熟，只好返回。但是，从此以后，潜艇就被派上了战争的用途，并被设计得越来越先进。

另外，人们还模仿壁虎发明了吸盘，模仿袋鼠造出了能跳跃的车，模仿麦秆造出了超高的大楼… …

大自然给人的启示真多啊!

我们每天都与大自然和谐相处，它的神奇与美丽给我们留下了无限的遐想。有许多科学家都从中得到了启示和灵感，有所发明，有所创造，使我们的生活大大改善。

青蛙的眼睛非常特别，它们看活动的东西非常敏锐，可是看静止的东西却非常迟钝。人们利用青蛙眼睛这一特点，发明了“电子蛙眼”，使机场里的人员能够准确地指挥飞机的降落。

车前草的叶子是按螺旋形状排列的，这种排列方式能得到充足的阳光。因此，建筑师依照这种形状建造的房子也能使每间屋子享受到温暖的阳光。

人们从大自然中得到的启示还有很多。例如“从苹果落地”中发现了“万有引力定律”；从“长颈鹿的身体结构”发明了“抗荷飞行服”；从“响尾蛇”中发明了“现代夜视仪”……

由此可见，大千世界，无奇不有，只要我们仔细观察，勇于探索，就算一株小草，也会有它的奇妙之处，也会带给我们千百万个灵感。所以我们在享受大自然的同时，还要去发现观察其中的许许多多的奥秘，并合理的利用它，为人们提供更多的方便，让人们的生活更加美好。

人类虽然很聪明，但是还有很多地方要向大自然学习。我举几个例子吧！

人类发明了船，可以在水上行走，但水下的世界是怎样的呢？于是人类想到可以发明能潜水的船，但是，还要解决一个问题，在潜艇试水的时候，实验的潜艇“咕咚、咕咚”两下就沉下去了，怎么也浮不起来，由此，一位科学家把鱼解剖，发现鱼的肚子里有一个充满空气的“小袋子”——鱼鳔，鱼在浮上水面的时候，把“袋子”充满空气，像游泳圈一样产生巨大的浮力，鱼在潜水的时候，把鱼鳔收缩排出空气就沉下去了。人类通过“鱼鳔”的原理，给潜水艇安装了一个沉浮舱就解决了问题，你瞧！这就是人类要跟大自然学习的原因。

我们都知道，当初发明的飞机是不能停在空中的，人类通过学习蜂鸟，发明了直升飞机。

人类在大自然中学到的知识还有很多，比如：研究青蛙发明了“电子蛙眼”，受到蝙蝠的启示发明“雷达”……这些例子多的数不胜数。

大自然真是千姿百态、无奇不有，值得我们好好学习！

第二篇：神奇的大自然-----读《蛇岛的秘密》有感

神奇的大自然

——读《蛇岛的秘密》有感

虽然我对蛇有与生俱来的恐惧，但读着《蛇岛的秘密》，好奇心逐渐压倒了恐惧心，越读越觉得有趣。从文章中了解到许多闻所未闻的自然现象和自然科学常识，不由得你不感叹大自然的神奇。

“踏上”蛇岛，我知道了蛇原来是近视眼，耳朵还聋，识别敌人和食物，只得靠它的舌头。明白了毒蛇都是三角头的说法是不准确的。而毒蛇和无毒蛇的区别主要是看有没有毒牙。科学老师曾教过我蛇是卵生动物，蛇岛却“告诉”’我蛇也有是妈妈生出来的，我糊涂了。再继续往下读，哦，原来它不是胎生，只是蛇蛋在妈妈肚子里先孵化出小蛇，再生出来。这太不可思议了。

合上书，闭目沉思。原来，大自然造物，有其神奇之处，并不一定非好即坏，都有其两面性。蛇毒不只是会伤害其它生物，蛇毒还可以治病，给其它生物的生命带来福音。所以我们在看待任何事物时，都要站在客观的立场上，要全面。有些同学学习不好，爱调皮，但他不一定会是坏孩子，只要我们细心观察，会发现他身上也有许多闪光点，我们不要嘲笑他，要努力帮助他改正错误，搞好学习。

“岛上的树为什么那样矮小呢？”，我边读边思索，张大夫的解释使我茅塞顿开。原来有一个叫“自然先择”的自然规律，是达尔文发现的。就是生物所生存的环境对生物进行选择，能够适应环境的，就会生存下来，否则就会被淘汰。蛇岛上的树就是为了适应海岛上经常刮狂风的环境而变得矮小。有句俗话叫“树大招风”，或许说的就是蛇岛上的树了。大自然造就了“你”，但他还得考验“你”，选择优秀的“你”，为大自然的绵延生息负责，这也是大自然的神奇之处。优胜劣汰，适者生存，实际上，我们人类还是得遵循这一条自然规律。我们现在如果不好好学习科学文化知识，等长大了，就会不适应将来科技高速发达的社会，就会被淘汰。所以，我们一定要珍惜现在的大好时光，努力学习文化科学，强健体魄，练好本事，提高自己的能力，使自己各方面能力得到发展，将来就会成为生活的强者，甚至立于不败之地。

读了《蛇岛的秘密》，我着实受益非浅，大自然太神奇了！我一定要向考察队员们学习，学习他们不畏艰险，为了科学事业，勇于探索的精神。等我长大了，我也要象他们一样去探索大自然的秘密。

第三篇：生活中有许多令人感动的事

生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！

这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动„„我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想和我打架吗？遭了„„只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。“说好了，要等我走了才能看，一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信„„我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。

后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！”我也笑了笑。

这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。直到今天，我想这件事，仍然深受感动，一股热流温暖了我全身„„

第四篇：大自然的秘密

大自然的秘密

第一课时

一、教学目标：

1、学会本课中的7个生字。

2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

二、教学重、难点：

通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

三、教学内容：

1、导入新课：

大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成„„今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

2、学习课文：

（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？

（2）熟读课文，回答问题：

A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？

B、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。

C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

3、课外拓展：

在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。

4、学习生字：

（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。

（2）小组汇报，老师检查。

5、作业布置：

读课文，抄写你喜欢的词语

写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。

大自然的秘密

教学目标：

知识与技能目标：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

过程与方法目标：在网络学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对资料进行整理，谈论交流自己的看法。

情感态度与价值观目标：激发学生阅读兴趣，引导学生开阔视野、关注生态平衡。

教学方法：自主学习法、合作教学法、探究学习法。

教学重点：了解大自然的秘密；知道人与自然的关系。

教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

教学过程：

第二课时

一、复习旧知，谈话导入。

师：同学们，每个人心中都有自己的小秘密。其实大自然也有自己的秘密，今天我们来继续学习《大自然的秘密》这篇课文。（板书：大自然的秘密）

现在我们回顾本篇文章的词语“踯躅、突兀、颓丧、伫立、佳肴、戈壁、孵化、叼走、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、自作聪明。”

看来同学们对本课词语掌握的不错，那这节课让我们一起去探索大自然的秘密。

二、围绕主题，研读赏析。

1、了解课文大概内容

出示课件：加拉帕戈斯群岛图片

师：让我们一起来到加拉帕戈斯群岛，在这片美丽的岛屿发生了一件惊心动魄的事情。请同学们将书翻到68页并齐读课文，了解一下具体发生了什么事？（评价学生朗读）

师：谁来说说这里发生了什么事情呢？

（旅游者为了救助一只小海龟而引发小海龟群被食肉鸟啄食的惊心动魄的事情）

师：哦，原来是旅行者与小海龟发生了冲突。（板书：旅行者、幼龟）

2、了解大自然的秘密

师：这些旅行者和小海龟怎么会发生了冲突呢？现在我请名同学们自读文章1、2自然段。

师：作者一行人去加拉帕戈斯群岛的目的是什么？

师：太平洋绿龟只能在岛上产卵、孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海吗？

师：小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？

学生自由读文。

师：小海龟这次遇到什么样的危险呢？咱们继续学习课文，请同学们自由朗读3至12自然段。

师：在幼龟入海过程中遇到了危险，那么幼龟怎样才干平安地进入大海呢？

师：你们是从课文中哪些句子知道它们是先派侦察兵出来侦察情况的呢？

出示课件：“突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦查外面是否安全。”“那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。”

提问：这第一句中，作者使用了什么样的修辞手法？幼龟它在干什么？你从那个字可以看出？如果把“探”出换别的词，还可以怎么说?

师：是呀，虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，但是它们有自身的解决方法，这就是自然界之道。可我们人类却并不了解自然界之道，我们做了什么？

出示课件：“正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。用它那尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。”

师：那这时向导和我们分别说了什么？请用文中的语言来回答。

师：看到此番情景向导是怎么做的？在文中找一找。（板书：救龟）

师：就在人们沾沾自喜以为自身做了一件大好事的时候，发生了什么？（语气变急）请同学们默读课文6—11自然段，请在课文里寻找此时发生了什么。（板书：被啄）

师：当看着食肉鸟们正大饱口福时，此刻，我们能做些什么呢？找出有关句子读一读。

师：虽然我们在尽力弥补，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之物。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。（板书：自责、悲惨）

师：是呀，此刻，鸟儿们是多么高兴（得意），而我们又是多么地后悔（痛心）呀！

师：让我们来亲眼目睹一下这是一幅怎样的惨状吧。

出示课件：（几十只食肉鸟在疯狂地啄食着海滩上的幼龟）

师：同学们看到这么残酷的画面，你此时此刻的心情是如何的？（伤心，难过，为小海龟感到悲伤）

师：此刻大家的心情就是那群旅行者的心情，他们甚至还要比我们还要痛心懊恼，这正是因为他们的无知而造成的，所以才有了这样的悲叹。向导这时是怎么说的？

师：请同学们一起带上感情来读读这句话，看谁能读出当时的人们的那种无奈与悲伤。（评价朗读）

师：这也就是他们冲突的最根本原因，那么同学们我们要如何与大自然和平共处呢？

（遵守自然之道，不要破坏大自然的生存法则，不要去干涉动物的行动，不要替他们安排什么）（板书：遵守自然之道）

3、课堂讨论活动：导游对错大家谈

联系上下文，谈谈你对向导的看法；引导学生大胆发言。

四、拓展延伸：

你还知道人类违背自然规律的哪些事情？（你还知道人类遵守自然规律的哪些事情？）

五、布置作业写倡议书

学生分小组讨论倡议书内容。以小组为单位进行起草。全班交流。

六、总结感知

大自然有自己的规律和法则，因此，人类应该多一些对自然界的关心，与自然界和谐相处。同学们，尊重自然、善待自然，其实也就是尊重和善待人类自己。

七、板书设计

大自然的秘密

旅行者

救龟

自责

冲突

人类要遵守自然之道

幼 龟

被啄

悲惨

教学反思：

我觉得本节课最大的亮点是重难点能够渗透。能联系上下文，谈对向导的看法，谈大家的表现。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。但学生们却没有做到大胆发言，所以课堂气氛没有达到高潮。本节课有欠妥之处：教师自己语言不够亲切，课堂环节过渡语不自然，所以没有让整堂课得到升华。

第五篇：大自然的秘密

大自然的秘密

解放六年级赵赞瑜

教材分析：

《大自然的秘密》通过幼龟群入海而被食肉鸟啄食的惊人冲突场面描写，告诉人们：自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。

教学目标：

1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习从不同的角度去思考问题，敢于大胆发表自己独特的见解。深刻理

解课文最后一段话的含义。

3、知道大自然万物都有其生存之道，都有躲避灾难的本能。人类要遵循自

然规律与动物们共同生存。不能做违反自然规律的事，否则会适得其反。教学重点、难点：

知道文中“大自然的秘密”指的是什么？理解课文最后一段话的含义。教学构想：

这篇文章适合让学生在自主阅读的基础上提出问题、共同探究的方式进行合作讨论。讨论的内容在学生充分质疑的基础上去确定，在学生能力不可及之处，教师要适当点拨，为学生铺设思路，引导学生讨论。

教学准备：课件、资料

教学时间： 1课时

学习过程：

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们第五单元课文的主题是冲突。前几天，我们已经学完了反映人与人、人与家庭之间矛盾冲突的课文《寓言二则》和《小抄写员》，今天，我们再来学习一篇以人与自然的矛盾冲突为主题的课文《大自然的秘密》（板书课题：大自然的秘密）

二、出示目标

三、检查预习

字词认读，理解。

四、合作读议

1、同学们，大自然千奇百怪有许多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？

2、这篇课文中“大自然的秘密”又指的是什么？

小结：正像同学们说的那样，海龟有躲避灾难的方法。其实，大自然万物都有生存之道，都有躲避灾难的本能。这就是课文中要告诉我们的大自然的秘密。

3、我和旅行同伴知道这个秘密后，又从中感受到了什么？

4、通过刚才的交流，我们知道了人不能做违反自然规律的事。否则会适得其反。

五、感悟理解

1、我和同伴们为什么会有这么深刻的感受。带着这个问题，我们再来读文。

2、幼龟离巢入海，面临着许多危险。随着我和旅行同伴们的所见所做，课文描写了许多让人难忘的冲突场面。现在请同学们默读课文的3-12自然段，找一找、画一画这些场面描写，想一想，你从中体会到了什么，可以在旁边作些批注，写出自己的视角。

六、汇报交流，深化理解

1、第3自然段

（1）读出人们当时焦急的心情。

（2）大家想一想，能不能用另外一种读法，也读出当时人们焦急的心情？

（3）这段主要写了一只幼龟出巢，遇到了危险，人们十分焦急。同学们，假如我们也亲眼目睹了这一场景，也一定会万分焦急。而在场的一个人却一点也不急，还显得那样若无其事，那个人向导。谁能读读向导的话？联系上下文，你对这个向导有没有看法？

（4）学生辩论

小结：刚才正反两方，真是唇枪舌战，难分高下。如果当时向导能想出一个两全其美的办法，既避免幼龟受到伤害，又使人们知道这个大自然的秘密就好了。

2、在同伴们一片“不能见死不救”的呼唤声中。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向了大海。然而，就在不久，一件意想不到的事情发生了。谁能接着说还有哪些让你难忘的场景。（学生读6、7、8自然段）

（1）此时，人们看到这样的场面非常震惊，你能结合“鱼贯而出”这个词想象出成群成群的幼龟是怎样离巢而出的？

（2）成群成群的幼龟离巢而出，就要成为食肉鸟的美餐了。这时，有人说了些什么？你能体会出这个人当时的心情吗？

（3）同学们读出了人们当时震惊、悔恨的心情。那么，我们再往下看，课文还描写了哪些冲突场面？（生读10、11自然段）

（4）此时，人们用这种补救的方法，可以减轻自己的内疚。那么，作者写食肉鸟欢乐的叫声，有什么作用？

小结：在这里，作者用了一个对比的写法，更加讽刺了人们的自作聪明、愚不可及。这种方法。，我们在今后的作文中可以加以借鉴。

3、（生读12自然段），在这里，只是向导发出了这样的悲叹吗？还有谁？他们会在心里默默悲叹什么？（生汇报）

4、如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害，如果不是我们人类，还有哪些动物也根本就不会受到伤害？（学生汇报）

小结：是人类征服了自然，改造了自然，也是人类给自然界万物带来了伤害，除了小海龟的故事证明了这一点，在我们的生活中也有许多这样的例子。我们可以把这些例子写在日记里，下节课进行交流。

七、抓住主题，升华感情

同学们，当人们看到幼龟遭受嘲鹰的啄食，忍不住伸出了援助之手，却忘了这也是自然规律，也是人们爱莫能助的。作为万物之灵的人类要遵循自然规律，与动物们共同生存，不能自作聪明地干涉动物的行动，否则只能适得其反。最后，让我们再一次读最后一段：“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”

八、拓展延伸

生活中，我们还有那些干涉动物生活的行为？怎样才算真正地保护动物？

九、课堂检测

《大自然的秘密》通过——————的惊人冲突场面描写，告诉人们：——————————————————————————————。

十、作业设计：

1、了解更多大自然的秘密。

2、一篇读后感。

板书设计：

大自然的秘密

违反规律适得其反

课后反思：