五年级期末复习计划5篇

第一篇：五年级期末复习计划

五年级期末复习计划

篇一：五年级数学期末复习计划

一、复习内容

本册教材共分六个单元：倍数与因数、图形的面积

（一）、分数、分数加减法、图形的面积

（二）、可能性的大小。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的知识。

二、复习目标

1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。

3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。

三、复习的重难点

（一）重点

1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。

3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。

4、统计与可能性：数据整理与活动方案实际操作。

（二）难点

1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

2、空间与图形：组合图形的计算和应用。

3、分数：分数的应用。

4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。

四、学生基本情况

五年级2班共有48名学生，经过一学期的学习，学生养成了一定的学习生活习惯，能够按要求完成自己的学习任务。整个年级已经形成了良好的学习风气，积极乐观的生活风气。孩子们互相帮助，互相学习，正在全力以赴准备期末测察。

临近期末，个别学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。

五、复习课设计理念

以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实基础，拓宽思路，以求让学生灵活运用所学知识。

六、复习内容

（一）总复习

1、数与代数

复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等知识。

复习分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容。

复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。

3．继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责

2、空间与图形

复习近平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算。

3、统计与可能性

复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。

（二）专题训练

1.基础知识训练：

侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。”

2.简算训练：

内容：小数加减法一些常见的简算方法。

3.应用题训练：

内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。

七、复习中的注意点

1．重视基础知识的复习和知识之间的联系。2．注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。

3．加强反馈，注意因材施教。

4．以纲为本，扣紧大纲。

5．力求做到上不封顶，下要保底。

八、复习措施

1．在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。

2．在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

（1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行过关练习；

（2）在图形面积和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；

（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；

（4）其它的内容在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

3．在复习过程中注意启发，加强提优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4．在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。

5．在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。

九、学困生辅导安排

为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。

认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。具体帮助办法

1．落实口算天天练，提高计算能力。

2．有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。

督促，辅助检查。

4．多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。

十、复习时间安排

17周 数与代数：第一单元倍数与因数 5课时

18周 空间与图形：第二单元和第五单元图形面积

（一）、（二）9课时

19周

1、分数：第三单元分数和第四单元分数加减法。

2、统计与可能性：第六单元可能性的大小 9课时

20周 综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺 9课时

篇二：五年级期末复习计划

一、指导思想：

以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。

二、复习思路：分板块，分专题复习。

三、复习内容：

（一）基础

生字表中的160个生字，能读准音、人清字形，了解在语言环境中的字义。课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义。会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语的意思。用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。（组词、造句、填空、选择、判断）

（二）阅读朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。默读。每分钟达到300个字。浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。阅读说明文。①能抓住要点，概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概。阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。阅读课外读物。

①能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。

②能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。

积累。

①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

③熟读课本中的精美段落。

④熟悉、积累课本中的好词佳句。

（三）习作能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。写读后感。要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文。

四、复习方法：分成基础、阅读、作文三个板块复习。对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发，在课本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。

五、课时安排

字2课时

词2课时

阅读5课时

作文5课时

综合练习、评讲2——4课时

总计16——18课时

篇三：五年级期末复习计划

一、学生的学习情况及突出的问题

本班有学生33人，女生学习英语的兴趣浓厚，大多数都能自觉进行学习，成绩比较理想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语学习较困难。因此，该班女生的英语成绩优于男生。从平时测验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同学成绩稳定、基础知识掌握扎实，占全班30﹪；有部分学生基础知识掌握好，但运用能力欠缺，还存在着一些学生基础知识浮躁、基础能力弱，占全班的25﹪。从他们平时学习来看，除了武帅和范喜祥两人因为智力存在问题，其他人都没有明确的学习目标、思想不求上进，懒惰，对于老师布置的作业不能认真、仔细完成，不去背诵单词。

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

二、具体目标与复习重点

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。

2、区分两种时态结构。一般现在时：主语+动词（原形）+其它 包括单三形式 一般过去时：主语+动词（过去式）+其它 动词过去式：规则+ed，不规则——变形

一般现在时

一般过去时

一般将来时

now

现在进行时 ●

tomorrow

yesterday

动词过去式：

① ：help______ jump______ like______ look_______

play______ shop_______ talk______ walk________

want________ happen______ miss______

②: eat_______ see______ go_____ fall______

break______ hurt_______ have_______ has_______

do______ does______ am_______ is_______

buy________

一般现在时：主语+动词（原形）+其它

（单三形式）

I(often)go to school today.Danny(often)goes to school.一般过去时：主语+动词过去式+其它

I went to school yesterday.3、掌握名词复数的变法：①+s 如：pencil pencils

②以s，x，ch，sh结尾的名词+es 如： bus——buses

③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es.如：baby —— babies，story —— stories ④变形，如：man —— men，child —— children

⑤不变（它的复数形式就是它本身），如：people——people，sheep ——sheep

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。

第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课只是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

六、复习中的细节

1、单词复习

A按词汇表复习单词。

B分类归类复习单词。

C按相似单词复习。

2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

七、复习的具体时间安排

1、书本复习——4课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2、练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3、串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系，并进行综合测试。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

篇四：五年级期末复习计划 指导思想：

为了在期末复习阶段使学生更好地巩固所学知识，掌握和运用重点知识，使处于不同层次的学生得到不同层次的提高。通过复习，学生查漏补缺，灵活的运用知识，在期末考试中取得满意的成绩，特制定复习计划如下：

复习目标：

1、着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。

2、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。

复习内容：

1、总复习阶段，需要识记大量的生字词，包括其音、形、义，要求学生利用工具书理解、识记、掌握，为以后终身学习奠定基础。

2、能正确填充四字词语（包括成语），并理解其含义。

3、能理解重点词句的含义，并能结合语境解释词语。

4、通过阅读（默读、朗读、速读等形式）理解内容，体会中心。

5、能熟记、熟背、熟默应知、应会的文、诗、词，并通过训练提高阅读能力和写作能力。

6、通过小练笔的形式加以巩固，让学生通过阅读学到的知识来获得方法进行训练，让每一位同学的写作水平得到提高。

7、培养学生良好的学习习惯，学会合作，尝试成功。

复习重点：

1、识记生字词语正确的音、形、义。

2、正确书写和运用词语。

3、正确掌握部首和音序查字的方法。

4、掌握和理解课文内容，积累有关语句。

5、识记诗句中的名言等特殊的语言形式,并理解其含义。

6、熟记课文，能有感情的朗读课文，熟练背诵有关课文，默写古诗文。

7、进行习作练习，说话训练，提高能力。

复习方法：

以单元为主，按单元的顺序进行复习，找出各单元存在的问题，讲解、训练、然后按单元检测再进行查检漏洞，进行个别辅导。最后进行综合检测，力争激发学生的学习热情，排除思想障碍。

困难生辅导措施：

本班的困难学生大部分是由于学习习惯不良或学习态度不端正造成的，因此应及时进行思想教育，端正学习态度，培养良好的学习习惯；另一部分是由于识记能力差，动手少（懒惰），没有落在实处而造成的，复习时，首先对学生进行思想教育，明确学习方向，端正学习的态度。

复习时主要是教给学生学习的方法，将知识系统起来。积极与家长联系，做好工作。然后在课堂教学中进行补救，课上复习基础知识，多让他们动手，找出重点知识进行强化学习。最后利用灵活多样的复习方式提高兴趣。

复习时间安排：

练习本册书中的重点生词，听写，练习修改病句。

复习诗词，会默写，体会感情，懂得意思。

分析重点课文，重点段落。

训练几篇乱短文，讲解一些方法。

讲解写人、写景、写事的文章的小方法及注意事项。

—做做综合测试的练习题，发现个人不足。

篇五：五年级期末复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

1、汉语拼音。

（1）熟练掌握看拼音写词语。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

四、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

五、年级组分工

张丽负责全面工作。

陈礼洪负责作文题和附加题的整理。

陶仁莉负责句型变换和古诗的整理。

马盛容负责模拟试题和成语的整理。

郑晓菲负责阅读试题和字、词整理。

六、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

第二篇：五年级期末复习计划

五年级英语复习计划 期末考试即将来临，本学期五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习中。今年是我教的第二届五年级，根据以往的经验和对现在学生情况的分析，给他们制定了一套适合的复习计划，以免他们在复习中感到枯燥乏味。

一，班级情况分析

目前，五年级大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

二，复习目标

1，通过有效的复习，巩固所学知识，防止学生遗忘知识。

2，学生能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。3，掌握教材中出现的功能句和有关的语法知识。

4，认读教材中出现的一些词组的用法，并且按照要求背诵和认

读单词，能完成单词默写和英汉互译的习题。

5，认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

三、具体复习内容

1，单词。

（1）每单元的四会单词和短语必须让学生掌握。能听、说、读、写7——12单元的四会短语和单词

（2）对三会单词和短语要做到听，说，读。2，句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。归纳出本册书中的功能句。

2)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。3，语音

学生能够对7——12单元的语音部分进行归纳总结，了解字母a,e,o,u,b,v,n,ng,ar在不同单词中的发音。

4，阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。所以适当的每天让学生练习一篇阅读。

5，听力

听力题占总分的百分之四十，为了不在听力题上丢分，在复习课时，每天做一次听力练习，让学生找出听力的技巧。

四、复习方法

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，提高学生整体运用知识的能力。课上做到每次复习课都听写十个单词，并要求学生及时改正。

2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

五、复习措施

1、将全册知识系统化，归纳总结，由单词入手过渡到每一种句型再到对话，逐层逐级的进行系统讲解练习。

2、在复习阶段，采取有效的评价手段，以鼓励、激励为主，促进学生学习积极性。

3、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。

第三篇：五年级语文期末复习计划

五年级语文期末复习计划

复习设想：以单元为板块，分类进行。

复习过程：

一、字词

字词复习是基础，人人都要必过关。俗话说得好：字不离词，词不离句。字词复习不搞单一教学，随文巩固字词，易错字专门整理。

二、背诵

第一步：小组检测背熟练。第二步：老师过关，检查。第三步：课本背诵默写填空，严把字词关。

三、阅读

每单元选取一两篇重点文章，通过课内阅读的技巧和方法，以体裁分类进行阅读训练，保证每天上课要当堂讲解一篇课外的阅读，总结品析阅读文章的技巧和方法。

四、习作

以单元习作训练为主线，让孩子们在修改自己习作、学习同伴习作的过程中明确自己习作的努力方向，学会认真审题，并围绕中心选材立意，用通顺的语句表达自己内心的真实想法。

第四篇：五年级英语期末复习计划

五年级英语期末复习计划

根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定以下复习计划：

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习，上课首先通过默写等形式默写单词、词组、句子等，接着是梳理课文，课上提供时间让学生读，要求中英文对照读。

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷，进行各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习，交际用语配对归类练习，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

第三阶段，综合模拟练习

提供给学生模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足！这期间主要是补差工作，本班英语学习中两极分化特严重，因此主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。

第五篇：五年级下学期期末复习计划

2010年五年级

（二）班下学期期末复习计划

本册教学重难点

（一）识字与写字

1、会写课后的生字，认识辨析多音字。

多音字主要有：率薄称和间强散角斗更漂缝正书上148页第三题

2、（二）标点符号

1、本册所掌握的标点主要是提示语在前、在中、在后的引号的用法，以及双引号和单引号用法。书上的题有第8课44页第5题、2、认识省略号的用法：

（三）理解词语

1、会理解带点的词的意思和成语的含义。

书上的题有：

2、会分辨褒贬词性

3、能把语文乐园里的词分类理解

描写人物才干：语文乐园

（四）第一题同时知道哪些是褒义词，哪些是贬义词。

表示时间的词：语文乐园

（一）第一题

读书的方法、态度的词：语文乐园

（二）第一题，同时知道哪些是褒义词，哪些是贬义词。描写人物外貌、动作、语言、神态的词：语文乐园

（五）第一题

认识惯用语，并学着运用、收集：语文乐园

（六）第一题

认识赞扬京剧国粹的词语，分清这些词语各是赞扬哪个方面的：语文乐园

（七）第一题

认识次序的变化并收集其它同类词语：语文乐园

（八）第一题

4、要求掌握的成语含义有：杞人忧天大器晚成老马识途游刃有余

（四）要求掌握的句型

1、本册书要求掌握的修辞手法有：反复双重否定句、反问句（第一课4页第3题）、排比句（例如《青海湖，梦幻般的湖》的排比句）、感叹句页第2题、13课78页第4题）认识比喻句的表达效果：2课7页第4题体会对比、衬托（例如《青海湖，梦幻般的湖》《丰碑》）

2、学会关联词的用法：要求会造句，会用他们填空。

（1）条件关系：只要„„就„„只有„„才„„无论„„都„„

（2）选择关系：要么„„要么„„是„„还是„„宁可„„也不„„

（3）并列关系：一边„„一边„„不是„„而是„„既„„又„„

（4）假设关系：如果„„就„„假如„„即使„„也„„

（5）递进关系：不但„„而且„„不仅„„还„„

（6）因果关系：因为„„所以„„„„所以„„之所以„„是因为„„

（7）转折关系：„„却„„„„可是„„虽然„„但是„„

3、名言警句的熟记和分类运用

（1）表示天地广阔：语文乐园

（一）（2）说明读书之法：语文乐园

（二）（3）优良传统：做一个有气节、报效国家的人。语文乐园

（三）（4）用天地万物寄托自己的理想：语文乐园

（四）（5）虚心求教与交友之道：语文乐园

（五）（6）亲近自然与热爱生活：语文乐园

（六）（7）立志与读书：语文乐园

（七）（8）博爱与兼爱：语文乐园

（八）（五）诗词诵读

五年级的诗词不仅要会背诵、默写诗句，还要理解诗词内容，体验作者所表达的情感，体会是次常用的表达技巧。

1、本册所选用的诗词侧重于绘景的山水田园诗，表现手法有：拟人，如“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。对偶：“梅子金黄杏子熟。麦花雪白菜花稀”。对比和衬托：如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”夸张：如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”

2、寓情于景的思想感情：如《寒食》《滁州西涧》

（六）课文阅读

1、要求会背的课文有：第一课第二课 第八课第7自然段第九课

2、重点课文及课后题：第1课《海上日出》课后3、4题

第二课《暴风雨》第3、4题

第三课《青海湖，梦幻般的湖》第2、3题

第四课《背课文》第3题

第五课《钟楼读书》第2题

第六课《意外》第3、4题

第七课《我终于回来了》第2题

第八课 《丰碑》2、3、4题

第九课《我骄傲我是中国人》第3题

第十二课《月球之旅》第2、3题

第十三课《我的老师》

3、4题

第十四课《傻二哥》

2、3题

第十五课《童年的小花狗》2、3、4题

第十七课《隔窗看雀》

2、3题

第十八课《刺猬》4题

第十九课《皇帝的新装》第3题

第二十课《智斗》第3题

第二十二课《歌词两首》第2、3题

3、要能简要的说出每一单元的教育主题，如第八单元是和平友爱，第六单元是写人要与自然和谐相处。

4、说出本册书中人物的品质：如平易近人、关心青少年的高尔基；热爱祖国的钱学森；忠于职守、舍己

为人的军需处长；无私奉献的盘古；心地善良、为民造福的嫦娥；热爱学生的蔡芸芝老师；热心助人、勤劳乐观的傻二哥；善良慈祥、有爱心的老大爷；愚蠢虚伪的皇帝；机智勇敢的阿庆嫂；机智勇敢又调皮的嘎子；自立自强、刻苦学习的雷棣„„

5、能简要回答每篇课文的主要内容及所表达的情感、中心。

（七）口语交际

有三个内容要注意：《感动我们的人和事》《请帮助我》《有意思的地名》

（八）作文

重点是记实性作文和想象作文。

家长需要做到：让孩子通读课文，背诵古诗及要背的课文，听写生字，检查自己孩子对课文内容掌握的情况，同时按照老师所列出的本册重难点进行抽查、复习。看一看有关本册作文和口语交际内容的作文书。

复习安排：

将按照字词句篇的层次复习。

重点将放在语文乐园的题意及课后题。