福建省高职单招语文科考试大纲

第一篇：福建省高职单招语文科考试大纲

福建省高职单招语文科考试大纲

一、考试要求

（一）注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。

（二）重在测试考生理解和运用祖国语言文字的能力，内容范围包括语文知识及运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四个方面，以测试现代文阅读和写作能力为重点。

二、考试内容

（一）语文知识及运用

1．掌握常用汉字的音、形、义。

2．正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。3．能辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。

4．能正确使用标点符号。

5．能辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。

6．掌握本大纲所列篇目的有关作家、作品及文体常识。7．默写本大纲所列诗词篇目中的名句。

（二）现代文阅读

1．整体感知内容，筛选并整合文中的信息。

2．梳理结构，概括要点，把握作者思想感情和选文主旨。3．辨析文体，分析选文的写作方法，了解选文的语言特色。4．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。

（三）文言文阅读

1．了解文言实词中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等用法，了解常见的文言虚词的含义和用法。

2．理解本大纲所列文言文篇目中重要语句的句义并翻译成现代汉语。

（四）写作

能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。1．掌握命题作文、材料作文、话题作文的基本写作方法。2．能写出一般的记叙文、说明文、议论文。3．中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。4．结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。5．字迹清楚，书写规范，标点正确。

（五）重点篇目

1．威尼斯……………………………………………………朱自清 2．我的母亲…………………………………………………老 舍 3．明湖居听书………………………………………………刘 鹗 4．故乡的榕树………………………………………………黄河浪 5．南州六月荔枝丹…………………………………………贾祖璋 6．景泰蓝的制作……………………………………………叶圣陶 7．古代的服装及其他………………………………………吴 晗 8．闽中桥梁甲天下…………………………………………林剑华 9．改造我们的学习…………………………………………毛泽东 10．中国人失掉自信力了吗…………………………………鲁 迅 11．在马克思墓前的讲话……………………………………恩格斯 12．荷塘月色…………………………………………………朱自清 13．项链………………………………………………………莫泊桑 14．林黛玉进贾府……………………………………………曹雪芹 15．雷雨（节选）………………………………………………曹 禺

16．邹忌讽齐王纳谏………………………………………《战国策》 17．鱼我所欲也………………………………………………《孟子》 18．鸿门宴……………………………………………………司马迁 19．劝学………………………………………………………《荀子》 20．关雎………………………………………………………《诗经》 21．将进酒……………………………………………………李 白 22．蜀相………………………………………………………杜 甫 23．念奴娇•赤壁怀古………………………………………苏 轼 24．沁园春•长沙……………………………………………毛泽东 25．致橡树……………………………………………………舒 婷

第二篇：福建省高职单招语文模拟试卷10

高职考试《语文》适应训练(十)

一、语文基础知识及运用：

1、下列加点的字读音全正确的一组（）

A、虫豸俩jī

睚眦必报yá

蛮横无理héng ．zhì

伎．．． B、尘滓 zǎi

暮霭ái

延口残喘种流传miù ．．．chuǎn

谬． C、饮马 yìn

枯燥kǖ

蓊蓊郁郁 yù

狂饮大嚼．．．．jiáo D、客栈息zhì

明眸善睐 móu 大雨滂沱．zhàn

窒．．．．pángtuó

2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A、遗笑大方 金榜题名 怨天尤人 卓有成效 B、弥天大罪 刚腹自用 面面具到 含辛茹苦 C、层峦叠嶂 再接再厉 手屈一指 泽被后世 D、众口铄金 言简意赅 语无伦次 大有裨益

3、下列汉字属于同一类造字法的一组是（）

Ａ．瓜 刀 象 明 B.炎 磊 刃 林 C．忘 攻 闻 妈 D.末 本 上 字

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：（）

A．冷战后，美国不断以各种名义动用军事力量干涉别国事务，___成了世界警察。

B、国际互联网传递着世界的最新消息，它___了各国文化，使愈来愈多的人互相了解。

C、他们请一些儿科专家担任“电脑医生”，在互联网上就儿童保健问题___咨询，解答家长提出的问题。

D、描写差不多没有，偶然有，也只就那农村生活里取趣，___了当，可是新鲜有味。

A、居然

沟通

提供

简洁 B、俨然

沟通

进行

简洁 C、居然

沟通

进行

简捷 D、俨然

沟通

提供

简捷

5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是:（）A． 事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成．．．．了“8.19”大火。

B． 他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动．．．．容。

C． 假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天．．．． 都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。

D． 月明星稀，夜深人静，王小晓独自孑然一身地匆匆穿过小巷闪进了巷口的一个漆黑的大门

6、下面标点使用完全正确的一项是（）

A、有一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个大信封。“看呀，”他说：“这里有点东西给你。”

B、对于青年学生，主要的不是引导他们向后看；而是引导他们向前看！

C、一个没有共产主义理想的人，不但不知道明天走到哪里？做什么？就连今天做什么？为什么要这样做？都弄不清楚。

D、我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。

7、下列各句在表达上没有语病的一句是（）

Ａ、这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师和其他语文工作者。

Ｂ、中国人民自从接受了马克思列宁主义以后，中国革命就从一个胜利走向另一个胜利。

Ｃ、摆在教育工作者面前的任务，是如何提高教育质量的问题。

Ｄ、对待共产党员来说，把工作做得对、做得好，这是他应尽的义务。

8、下列句子使用了哪些修辞方法？选出分析正确的一项。（）

1）四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。

2）只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，却可以算是一种国粹.。....3）这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

4）从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。

5）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山？

A．夸张

比喻

拟人

比喻

设问 B．反语

反语

夸张

排比

反问 C．对比

反语

比喻

拟人

反问 D．对比

对比

比喻

排比

设问 9.下列各句中属于单句的一句是（）

A、跟人和上述各种动物的眼睛不同，另一类动物的眼睛别具一格。B、我于是相信了，不敢去接近他。

C、我再度申明：出版这个资料的主要目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法。D.这种复眼照相机已属于印刷制版和大量复制大规模集成电路中精细的显微电路，大大提高了工效与质量。

10、下面各句是对文学常识的表述，选出判断有误的一句：（）A、《左传》《国语》《战国策》及《史记》四部史书标志着先秦史传散文的最高成就。

B、巴金原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、散文集《随想录》等。

C、五经是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的总称。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

D、战国后期，中国历史上出现了第一位伟大的爱国主义诗人屈原，其代表作是《离骚》。

二、现代文阅读

阅读下面语段，回答文后问题：

（一）当然，能够只是送出去，也不是坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。然而尼采发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？（1）几百年之后，我们当然是化为魂灵，（2）或上天堂，（3）或落了地狱，（4）但我们的子孙是在的，（5）所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。1．“丰富”与“大度”的这句话是反语。“丰富”的反义词是________，“大度”的反义词是_________。

2．加点的字“给予”的读音是：___________ 3．画线的“中国也不是”，意即中国也不是____________________________________ 4．作者以“尼采就自诩他是太阳”来证明__________________________________________。是用了____________论证方法。

5．分析下面的复句的层次并注明关系：（划到第二层即可）

但是，几百年之后呢？（1）几百年之后，我们当然是化为魂灵，（2）或上天堂，（3）或落了地狱，（4）但我们的子孙是在的，（5）所以还应该给他们留下一点礼品。

6．“佳节大典”是谁的佳节大典，下面分析正确的是（）A．中华民族过年过节等重大节日。

B．泛指各国佳节大典。

C．入侵者与卖国贼的佳节大典。

D．特指国庆节。

（二）荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，_______________还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方运送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。

„„

荔枝花期是二月初到三月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加传粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。

1． 作者在第一段中先后引用白居易“一日而色变„„”的话和杜牧“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”的诗用意是：（）A． 引用白居易的话意在强调进一步设法延长荔枝的贮藏期，引用杜牧的诗意在讽刺唐明皇、杨贵妃奢侈的生活。

B． 引用白居易的话意在说明荔枝不耐贮藏，引用杜牧的诗也是说明荔枝不耐贮藏。

C． 由于引用白居易的话意在说明荔枝不耐贮藏，引用杜牧的诗意在讽刺唐明皇、杨贵妃给人民造成的痛苦。

D． 引用白居易的话意在说明应进一步设法延长荔枝的贮藏期，引用杜牧的诗主要在于说明荔枝不耐贮藏。2． 在“现经研究证实”后的横线内，填入的最恰当的句子是：（）A． 温度保持在1°C到5°C左右，可贮藏三十天。B． 温度保持在1°C 到5°C，可贮藏三十天左右。C． 温度保持在1°C 到5°C，可贮藏三十天。

D． 温度保持在1°C 到5°C 左右，可贮藏三十天左右。3． 上面两段所使用的说明方法是：（）A．列数字

引资料

作比较

B列数字

引资料

举例子 C．引资料

作比较

举例子

D列数字

引资料

打比方

4．“花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。”“和”与“或”都是连词，在这个句子中为什么用“或”而不用“和”？

________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）①再往里走，天山越来越显得优美。②在那白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫间，只漏下斑斑点点细碎的日影。③骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。④连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。⑤虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。⑥从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来，这里也许来过辛勤的了猎人，在午夜生火宿过营，烤过猎获的野味。⑦这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

1、这段文字描写的景物是：____________________

2、“在林海深处”,“当你下马坐在一块岩石上休息时”这两个短语是从文中抽出的，它们分别应插在什么地方恰当？（）A．分别插在③句和⑤句开头B．分别插在⑤句和⑥句开头 C．分别插在④句和⑤句开头 D．分别插在④句和⑥句开头

3、文中提到“偶然发现”烧焦的枯树，是为了说明：（）

A．当地猎人的宿夜打猎。

B．天山有珍贵的野生动物。

C．天山原始森林人迹罕至。

D．天山猎人文明狩猎。

(四)可爱的诗境

（1）多谢西风！

（2）它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与憔悴，是诗人的 形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切秋虫的歌唱。

（3）A我曾徘徊池边：我把清波当做镜子，照见了她嫣然一笑的朱颜，比什么花枝还美丽。那池中的游鱼，两三只，交头接耳的过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣的仙女似白翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。

（4）B我曾小立断桥，天末彩霞，倒影池塘之中一片红光似火。我小立桥端，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔流送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。

（5）C我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？那里是秋天！树叶（甲），有如春草之争妍；雁儿（乙），有如夏云之飞翔；苍烟（丙），和着轻云（丁），是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，燕子裁衣。

（6）D我与她，变成了画中的诗人，诗中的画家；变成了灿烂的流霞，变成了团栾的明月，变成并蒂的山花。（作者：台湾 易家钺）

1、给下列词语中加点字注音

憔（）悴

澄（）清

嫣（）然 ．．．嘤（）然

纤（）腰

团栾（）．．．

2、第五段（甲）（乙）（丙）（丁）四处依次填入哪组词最为合适？

A 青青

阵阵

袅袅

渺渺 B 阵阵

渺渺

青青

袅袅 C 青青

阵阵

渺渺

袅袅 D 渺渺

袅袅

青青

阵阵

3、文中第3自然段和第6自然段中，有两个“她”，其指代对象分析正确的一组是：

A 两个“她”指代同一种事物。B 两个“她”指代不同的事物。C 两个“她”指代同一个人。D 两个她指代不同的两个人。

4、“在这些可爱的诗境中，平铺了一幅绝妙的图画”是从原文中 抽出的，如果将它还原，其所处位置应是：（）（3）A处

（4）B处

（5）C处

（6）D处

5、文中先写后园的“诗境”，然后又写远近、巨细、动静的秋景，作者从几个观察点依次描写的？各观察点所写的“诗境”有何特点？能否依次分别用一词来概括？

6、从文学鉴赏角度看，对文中几个片断的分析理解不当的一项是：

A 第三段中“她的嫣然一笑”是整个画面最引人注目的一笔，正因为如此才使得普通的小动物更富有情趣。

B 第四自然段所描写的景色，从傍晚的彩霞写到入夜的桂花飘香，繁星点点。在这些情景中，我与她漫步其间，但未言出，藏而不露，给读者留下了想象的空间。

C 第五自然段采用实写与虚写相结合的写法，使实与虚，近与远，景与情，声与色相结合，构成了一幅亦真亦幻的画面。

D 本文标题中“诗境”所指范围较大，这篇散文除了着重表现“秋”和诗境外，从中还描写了春草争妍，蝶儿飞舞，燕子裁衣的“春”的诗境。

7、作者对所描写的景物态度如何？从哪里可以证明？用自己的话概括，答案不超过50字。

(五)要说数字电视，就不能不说数字技术，因为数字电视是在数字技术的基础上制作而成的一种电视。数字技术是将原来的模拟信号用“0”“1”来表示，它的最大特点是所制作的产品体积小、信息量大、功能全、效果好。以DVD数字视盘机为例，在同一个12厘米大小的盘上，其单面的容量相当于光盘的7倍，且音质与图像清晰度也是普遍光盘所无法比拟的。

数字电视与传统的模拟电视有天壤之别，传统的模拟电视最大的缺陷是光电信号抗干扰性能差，表现在屏幕上就是图像色亮串扰，不够清晰。而数字电视的最大特点是与计算机技术融为一体，数字电视是计算机化的电视。数字电视通过数字信息传输，从节目制作、传输、接受和显示，其工作原理与现在的电视都不一样。也就是说从电视台的演播设备、差转设备、摄像设备，到消费者家中的电视接收机以及与之配套的录像机、影碟机、卫星接收天线等等与模拟 时代均不是一回事。普通模拟电视是一个单方向向观众灌输电视节目的机器，观众只能被动地接受，而数字电视的功能则是双向的，人们不仅可以把自己的意志发给它，成为参与者。它所用的数字技术使其能够一通百通，人们不仅可以通过数字电视欣赏到电视录像等娱乐性节目，而且可以通过数字电视实现微机、互联网、电话、电子信箱、电子游戏、家居购物、理财、炒股等许多领域的功能。数字电视取代模拟电视是家电公业一个划时代的革命，就像彩色电视机取代黑白电视机一样势不可挡。

数字电视的研制和开发成功，促进了广播电视、通信和计算机的会聚与融合，带来了多个领域的革命性变化。17．根据文意，对“数字电视”理解有误的一项是：（）A． 数字电视是源自数字技术而制成的电视。

B． 数字电视较模拟电视体积小、信息量大，功能全、效果好。

C． 数字电视单面容量是光盘的7倍左右。

D． 数字电视的音质和图像清晰度是普通光盘无可比拟的。18．数字电视和模拟电视相比，理解正确的一项是：（）

A． 数字电视节目制作、传输、接受和显示等环节的工作原理与模拟电视不都一样。

B． 从模拟电视到数字电视，电视的信息传输、观众角色及功能都将发生革命性变化。

C． 模拟电视抗干扰性差，图像色亮不够清晰；数字电视可以避免这些弱点。

D． 数字电视是数字技术和计算机技术合二为一的电视；模拟电视不具备这个特点。

19．下列说法不符合原文意思的一项是：（）

A． 广播电视、通讯和计算机的会聚和融合，推动了数字电视的成功研制和开发。

B． 数字电视取代模拟电视，具有当年彩色电视取代黑白电视一样的革命性意义。

C． 在数字电视时代，电视观众不仅可以观看节目，而且可以参与进自己的主观意愿。

D． 数字技术传递信息，是将原来的模拟信号转换成“0”“1”来传递。20．对全文内容归纳不恰当的一项是：（）A． 数字技术和数字电视时代 B． 数字电视及其划时代意义

C． 从模拟电视到数字电视的革命性变化 D． 数字电视将给我们的生活掀开新的一页

三、文言文阅读：

1． 标出通假字并写出本字：

A．君子生非异也。（）

B．凌冬不雕。（）

C．赢粮而景从。（）

D．愿伯具言臣之不敢倍德也。（）2． 写出下面句中划线的词的古义和今义：

A．君子博学而日参省乎己。

古义：________________

今义:_______________ B．致殷勤之意。

古义：________________

今义:_______________

3.下列句中加横线的词属词类活用现象，其中有一句的活用与例句一样。此句是：（）

例句：席卷天下

A．可烧而走也

B．沛公军霸上

C．素善留侯张良。

D．粪溉者先芽。

4翻译下面的一句并注明所属句型。

亦雁荡具体而微者。

句型：______________________ 译:______________________________________________________

四、作文：

常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门，发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你跑得气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的门重新为你打开„„面对这些司空见惯的小事，你在意过吗，动心过吗？

请以“常怀感激”为题写一篇800字左右的文章，文体不限，诗歌除外。

参考答案

（十）一、1．C

2.D

3.C

4、D、C

6D

7.D（A，“对象是教师和工作者”跟“杂志是面向教师和工作者”两种说法杂糅在一起。B，“中国人民”如果充当主语，那么缺少了主语的谓语，应换语序，“自从”放在“中国人民”的前面，“自从„„以后”充当全句的状语。C，由主干“任务是问题”发现，成份搭配不当。）

8.C

9C

10、A

二、（一）1.贫乏

吝啬

2.jǐyǚ

3.太阳，光热无穷，只要给予，不必取得

4.所谓“丰富”“大度”只是自欺欺人的疯话。类比.（1）（2）（3）||（4）|（5）

（第一层因果关系，第二层转折关系）

6．C

（二）1.B

2.B

3.C

4.“和”表示同时存在，“或”表有选择地存在，根据原文的语意看荔枝花只有两种颜色。对于某一种来说，不是绿白色就是淡黄色，二者必居其一。

（三）1、天山的原始森林

2、C

3、C

（四）1、查字典，结合词义确定其读音并注明。

2、C

3、A

4、（6）D处

5、三个观察点，依次是：池边、断桥、楼端。其“诗境”特点依次是：鲜活、朦胧、深邃。

6、D

7、喜爱、赞美。

因为作者笔下的一切景物皆是生机勃勃，令人陶醉的；而且从标题“可爱”一词也可看出。

（五）1．C（原句是具体的例子，不能转换成一般的情况）

2．C（A.原句“都不一样”不能转换成“不都一样”。B应是已然语气，不是将然语气。D原句中的“融为一体”不能转为“合二为一”）3．A（犯了因果倒置的错误）4．A（参考第三段来理解）

三、1.A“生”通“性”

B“雕”通“凋”

C“景”通“影”

D“倍”通“背”2.A广泛地学习

学识广博

B恳切慰问

热情周到3．D

4.定语后置句

也是形体齐备但规模较小的雁荡山。

四、略。

第三篇：语文高职单招测试卷

2014—2015学年高三语文单招考试

一、默写（10分）

1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）总角之宴，_______________。（《诗经.氓》）

（2）暧暧远人村，_______________。（陶渊明 《归园田居》）（3）别有幽愁暗恨生，_______________。（白居易《琵琶行》）（4）扪参历井仰胁息，_______________。（李白《蜀道难》）（5）_______________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）（6）元嘉草草，封狼居胥，_______________。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）

（7）雕栏玉砌应犹在，_______________。（李煜《虞美人》）（8）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（9）_______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（10）浩荡离愁白日斜，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）

二、阅读下面的文言文，完成2-5题（15分）

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，曾不知老之将至；及其所既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚,齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事,所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

2、下列加点词的解释不正确的一项是（）A、况修短随化，终期于尽 高，长 B、曾不知老之将至 曾经 C、向之所欣，俯仰之间 从前 D、不能喻之于怀 明白

3、对下列句式判断正确的是()①岂不痛哉②死生亦大矣③当其欣于所遇④则与斗卮酒 A．①感叹句②感叹句③宾语前置句④陈述句 B．①反问句②判断句③介宾结构后置④省略句 C．①反问句②判断句③陈述句④宾语前置句 D．①感叹句②反问句③介宾结构后置④省略句

4、对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。

B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。

5、翻译下列两个句子

（1）或因寄所托，放浪形骸之外

____________________________________________________（2）固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

____________________________________________________

三、阅读下面诗歌，完成6-7题（6分）

访中洲 [宋]姚镛

踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。

相连未暇论奇字①，先向水边看白云。

[注]①奇字：一种异于小篆的字体。

6、本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象？请简要分析。（3分）答：____________________________________________________

7、诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。（3分）答：____________________________________________________

四、文学名著

8、简答题（选做一题）（6分）

（1）诸葛亮的智谋主要是料敌先机，请简述“死诸葛吓走活仲达”的情节。

（2）王熙凤生病，王夫人委托探春等人代行管家之责。在此期间，探春因为什么事与赵姨娘发生争执？后来又推行了哪些“兴利除弊”之事？请简述。选第()题 答：____________________________________________________

五、阅读下面文字，完成9-11题（10分）

教育公平不同于教育平等。教育平等是一种量的特性，它是对教育状态的客观描述，它只是回答是否有差别或者是否有差距，但并不回答是“好”还是“坏”。也不对“合理”还是“不合理”进行判断。教育公平是一种质的特性，是对教育状态合理与否的价值判断。平等意味着“等量”、“一样”，但等量、一样未必就合理，平等并不必然意味着公平。公平比平等有更丰富的含义。

城乡教育一体化的目标是城乡教育公平。与教育公平的平等原则、差异原则和补偿原则相对应，城乡教育公平分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平，城乡教育公平的三重含义要求进一步明确教育条件公平、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平的实质差别，以及这种差别对于制度刚性的不同要求。

根据教育公平的三种含义，可对城乡教育一体化的公平目标予以概括性的表述——城乡教育机会均等(起点一样)、教育条件一样、过程不同、结果都达到教育质量基本标准，并在此基础上实现个性化发展。与此相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。

城乡教育公平的不同含义以及相关制度的不同刚性要求，对作为保障制度的办学制度和教育管理制度改革也提出了相应要求。总体而言，要求办学制度和教育管理制度改革要保障城乡一体化进程中不同类别的教育公平所要求的制度刚性和弹性的落实。具体而言。要求办学制度改革鼓励吸纳社会资金进入教育，鼓励城乡学校开展多种形式的交流合作，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性，并减轻政府教育投入的刚性压力：要求教育管理制度改革中，加大政府职能转变力度，简政放权，给学校下放更多的办学自主权。鼓励学校自主发展、特色发展。鼓励学校探索多样化的课程内容、教育方法、培养模式，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性；同时强化政府管理职能，加强督导评价和问责，以保障教育条件、教育机会的平等性公平和教育质量基本标准的统一性要求，保障教育投入制度、教育人事制度、入学招生制度的刚性。(节选自《新华文摘》2011年第7期)

9、下列对“教育公平”的理解，不符合原文意思的一项是()（3分）

A.教育公平是对教育状态合理与否的价值判断，它不同于教育平等。

B.城乡教育公平是城乡教育一体化的目标。分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平。

C.城乡教育公平的三重含义要求相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。D.城乡教育公平的不同含义，要求在办学制度改革中，简政放权，给学校下放更多的办学自主权。

10、根据原文，谈谈怎样才算实现了“城乡教育一体化的公平目标”。（3分）

答：____________________________________________________

11、为什么说教育公平比平等有更丰富的含义？（4分）答：____________________________________________________

六、阅读下面文字，完成12-15题（18分）

功利性读书 祝勇

读书是爱书人自我满足的一种方法，实在没有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己读得多。反过来，炫耀自己读破万卷的人，未必是真正的读书人。商务印书馆元老王云五先生仅仅将读书视为一桩好玩的事情。这样的心态是健康的。读书就是一桩好玩的事情，一次轻松的自我放逐。无聊才读书，这话未必是错。因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。月长似岁，闲情难忍，如何是好?友人凸凹便在随笔中答日：“就依自家所好，想办法‘消闲：可与同道饮黄酒，或串门子道短长，或网开一面与人对弈，或入歌厅卡拉OK„„但诸多妙法均有局限，须有物质，须有党朋，须有这方面的技艺和兴味。若首无物质，次无党朋，又无技艺兴味，居家枯坐，便只有向书乞援。不管是什么书，只要读下去了，凝滞的时光，便如涧底的暗流，兀自流走。”至于读书与人的精神境界究竟有着怎样的干系，这个不敢说。因为许多大字不识一筐的普通劳动者，内心亦温暖如秋阳下的田野；而有些肚肠冷于冰雪的大奸大佞，倒是饱读过诗书的。话虽如此，读书总还不失为一件好事，好书总是引人向善的罢——但愿如此。但是引人向善也罢，丰富智慧也罢，却都不是一朝一夕的事。饭食使我们长大，而使我们长大的，却很难说是哪一天的饭食。

故而，读书的兴味，源于反复摩挲中生出的一股热情，是一份得到了开发的天性。读书的佳境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。或许正是出于爱书人共通的生命感受，我和林语堂先生一样，讲求性情，反对功利。12月8日——暂时尚无法搞清是哪一年12月8日——林先生在复旦大学演讲，题目是《论读书》，讲得痛快：“今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为做塾师，骗小孩„„诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。亦有人拿父母的钱，上大学，跑百米，拿一块大银盾回家，在我是看不起的，因为这似乎亦非读书本旨。”

林先生所谈之功利性读书，于今未绝，相反，倒是更丰富了。学堂中的本本主义只是一种，其他各种心态，多系新形势下的新生事物，怕是连林先生都未曾料及。比如，为写作——当然，读书写作，本是一回事，读而后写，亦乃文人本分，只是，当下现炒现卖，做投机生意的，大有人在。常有炮制读书札记的高手，一本书尚未握暖，一篇宏文却早已挥就，急匆匆换稿费去了。这样对书，读与未读，区别不大；这样的文章，怕也值不了几个银两。其次，为装大瓣蒜，譬如某君，每每玄谈，皆胡言乱语，状若酒醉：“关于正在解构的后现代主义精神文本的反向叙述以及一种强势的文化互证„„”让人觉着比爱斯基摩人的语言还难懂，不禁喟叹：真有学问!好歹总算是一种自我包装罢，没准会蒙上哪个傻瓜蛋，祝他成功。再次，为图省事。名著巨制，卷帙浩繁，通读起来，颇为费力，不如去读些随笔小品，或者一些轻松的短构，甚至一些文摘或者妙言集锦，轻而易举，便“知道”了许多东西。时日一久，经典长卷，便愈发懒得碰触。于是，约翰·克利斯朵夫便在布满蛛网的书架上熬白了头发，老黑格尔的坟头更是荒草成堆。最后，为赶时髦，人读我读，人云我云，怕是落伍，惟不考虑自我的失落。市面上流行的书是永远读不完的，跟踪追击，步步为营，力是费了，“好”未必讨得到，无非是把自己打扮得更入时一点，体会一下瞬间的浪漫罢了，待云烟散尽，眼前依旧空蒙。总之，跟着排行榜走，未必比泡图书馆高明。书有千种，人有千种，读书的感觉，亦有千种，只有读到符合自家心性、气质与欲望的书，才能倍感精神之至美；盲从于他人抑或媒体的牵引，常常会白费光阴。冷书热读，倒是别显几分生趣。一本书倘出版三五年后还有人读，此书便可刮目相看了。因而，在顾准潮退后研读顾准，在“王小波热”冷却后品味“王二”，未必不是一件美事。时间差若打得巧了，一定会有大收获。

让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受。书不是挥鞭的强盗，不是高高在上的君主。瑟瑟的清风里，书是妩媚的情侣，温顺的马驹，是杯中的明月，更是幽畅的歌吟。书能让我们觉着活得很好，这就足够了。

12、下列对这篇散文的理解赏析，不正确的一项是()（3分）A．“好书总是引人向善的罢——但愿如此”的意思是好书提供了一扇向善的门，但进不进去却是人自己的事情。

B．“因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。”这是说读书使人不再寂寞，也使人不再害怕外界的诱惑。

C．打读书的时间差是经过时间考验的书籍较之未经时间考验的书籍来说，其可读性和价值会相对较大一些。

D．作者也是一个爱书人，因此才深知读书之乐。作者在劝慰真正爱书之读者的同时，也批评了功利性读书之人，也通过这两种读书的对比，阐述了读书的本旨。

13、请结合文章概括，作者对“功利性读书”有何看法? 他认为读书的真正目的又是什么呢?二者之间有什么关系?（5分）答：____________________________________________________

14、请结合原文，解释下列语句在文中的含义。（4分）(1)凝滞的时光，便如涧底的暗流，兀自流走。(2)书不是挥鞭的强盗，不是高高在上的君主。答：____________________________________________________

15、第三段中举例评述了“其他各种心态”，请用自己的语言分条概括一下有哪几种心态。（6分）答：____________________________________________________

七、语文基础知识（25分）

16、下列词语中加线的字，每对的读音都不相同的一组是()（3分）

A．拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C．梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣

17、下列词语中，没有错别字的一组是()(3分)A．脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞 B．慈祥/影牒 摩挲/万金油 返聘/凤毛麟角 C．峰会/对峙 修葺/结骨眼 戏谑/张皇失措 D．贸然/夜宵 竣工/终身制 熨帖/扶老携幼

18、下列句子中，没有语病的一项是()(3分)A．针对该地区严峻的毒品犯罪形势。四国联合巡逻执法将把打击跨国毒品犯罪作为重要任务之一。

B．“贾君鹏，你妈妈喊你吃饭”这个帖子可能因为太好玩了，很快网友们转至各大网站，很多不明真相的网友纷纷问“贾君鹏是何许人也”，但没有任何人出来解答。C．老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败。对病人来说，治不好肿瘤保不住性命；对政党而言，治不了腐败保不住政权。

D．“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一工作重点。

19、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的句序是（语句间标点可不考虑）（3分）

曾宪梓先生对中国内地的捐资额超过四亿人民币。有人这样问他：“有钱快乐，还是没钱快乐？”曾宪梓先生这样回答：“______________。不要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。”

①我不算有钱 ②穷人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼

③有钱不一定快乐 ④看你怎么用 ⑤但是我把钱用在有益的事业上

恰当的语序是________________________ A、②③④①⑤ B、③②⑤①④ C、③④②①⑤ D、②①⑤④③

20、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是:（）（3分）

中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。

A．殊途同归 B．斗转星移 C．甚嚣尘上 D．销声匿迹

21、阅读下面的文字，完成后面的问题。（4分）①2012年柯达公司在迎来自己132岁生日的时候，却面临着真正的末日宣判。②那个一直致力于要为别人拍出最佳状态、最漂亮肤色、最动人表情、记录最美好回忆的柯达，却恰恰没有拍好自己。③其实，柯达公司的堕落在它的极盛时期已初露_________(duān ní)。

(1)根据拼音在横线上填入正确的词语。词语：_________。

(2)第②句有一处标点使用不当，请改正。答：____________________________________________________(3)找出第③句中使用不当的词语并更正。答：_________应改为_________。

22、仿照下面诗歌另写一节诗。要求另选对象，修辞手法相同，句式相近（6分）

眼睛很宽容，能装下整个世界； 它又很苛刻，容不得一粒沙尘。

八、写作（60分）

23、阅读下面一篇寓言，根据要求作文。

山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。要求：

（1）自选角度，自拟题目，联系实际，文体自选，诗歌除外。（2）字数不少于700字。

第四篇：2018语文体育单招考试大纲

Ⅰ.考试性质

全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单独统一招生考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力、具备二级运动员或二级武士（含）以上技术等级资格的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的文化考试和体育专项成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本单独统一招生考试遵循“知识系统，强化能力，突出特点”的原则，具有较高的信度、效度和必要的难度、区分度。

Ⅱ.考试能力要求

运动训练、民族传统体育专业单独统一招生考试的语文考试要求测试考生的语言、文学知识的识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力和基本的鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A.识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。本层级侧重知识性，主要考查考生对已学知识的认识（再认）和回忆（再现）。

B.理解 指领会并能作一些简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。本层级主要是对考生理解能力的评估，对表达能力不作过多要求。

C.分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面有所发展的能力层级。

E.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。这里所说的对作品的鉴别、赏析和评说能力，对单招考生而言都是初级的能力。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

Ⅲ.考试内容与范围

考试内容及相应的能力层级如下。

一、语言知识和语言表达

能识记基本的语言知识，掌握一般的语言表达技能。

1.识记（能力层级A）

① 识记现代汉语普通话的字音。

基本能够识记常见的多音字、同音字。

② 识记现代汉字的字形。

具有一定的区分形近字、同音字的能力，少写错别字。

2.表达应用（能力层级D）

① 正确使用标点符号。

能够正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

②具有一定的理解使用词语(包括熟语)的能力。

③ 具有一定的辨析、修改病句的能力。

能够对语序不当、搭配不当、成分残缺、表意不明的简单典型病句进行分析。

④ 语言表达基本能够达到通顺、简明、得体的要求。

⑤ 正确运用常见的修辞方法。

能够对比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问常见修辞方法在文中的运用进行简单分析。

二、文学常识和名句名篇

能识记一定的文学常识，默写常见的名言佳句。

识记（能力层级A）

① 识记中国一流知名作家及其时代和代表作。

② 识记外国一流知名作家及其国别和代表作。

③ 默写常见的名言佳句。

三、古代诗文阅读

阅读浅易、精短的古代诗文，避开生僻、较长和较难的篇目，主要以名篇的段落为主。

1.理解（能力层级B）

① 了解常见文言实词在文中的含义。

基本掌握通假字、一词多义的用法。

② 了解常见文言虚词在文中的用法。

对“而、乎、其、为、焉、也、以、于、者、之”常见文言虚词在文中的用法基本能够进行辨析。

③ 理解与现代汉语不同的句式和用法。

了解判断句、被动句、宾语前置等较为简单的文言句式和用法。

④ 理解并翻译文中典型、简单的句子。

以选择或判断题的形式考查考生用现代汉语翻译文言语句的能力。

2.分析综合（能力层级C）

① 具备一定的筛选文中重要信息的能力。

② 基本能够归纳内容要点，概括中心意思。

3.鉴赏评价（能力层级E）

具备一定的鉴赏文学作品的能力。

四、现代文阅读

能阅读简单的社会科学类文章和简短的文学作品。

1.理解（能力层级B）

①具备一定的理解文中重要词语含义的能力。

②具备一定的理解文中重要句子含意的能力。

2.分析综合（能力层级C）

①具备筛选文中重要信息的能力。

②了解文章结构，基本能够把握文章思路。

③具备归纳内容要点，概括中心意思的能力。

3.鉴赏评价（能力层级E）

①具备一定的鉴赏文学作品的能力。

②具备一定的评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

五、写作

能够写记叙文、议论文、说明文和应用文。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

1.基础等级（能力层级D）

① 符合题意和文体要求。

② 感情真挚，思想健康。

③ 内容充实，中心明确。

④ 语言通顺，结构完整。

⑤ 书写规范，标点正确。

2.发展等级（能力层级D）

① 深刻

揭示问题产生的原因，观点具有一定的启发作用。

② 丰富

材料丰富，形象较为丰满。

③ 有文采

词语生动，句式灵活，恰当运用修辞手法，文句有一定的意蕴。

④有创意

立意新，观点较为独特。

Ⅳ.考试形式与试卷结构

答卷方式：闭卷，笔试。试卷共设计31道题，满分为150分。考试限定用时为90分钟。

试卷内容、题量、赋分分别如下：

第一题：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，15题，45分。

第二题：现代文阅读，10题，30分。

第三题：古代诗文阅读，5题，15分。

第四题：写作，1题，60分。

各类题型的题量和占分比例如下：

1.单项选择29题，87分，占58％。

2.多项自主选择填空1题，3分，占2%。

3.写作1题，60分，占40%。

第五篇：2013年高职单考单招文化教育类考试大纲

2013年福建省高职单考单招 文化教育类专业考试大纲

本考试大纲以教育部公布的中等师范学校、幼儿师范学校教学用书目录和中等职业学校教学用书目录中文秘专业有关教材为主要参考教材。本考试大纲所涉及的考试范围主要包括《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《秘书基础》、《应用文写作基础》四门核心课程。学前教育专业主要考核考生掌握幼儿教育学、幼儿心理学基础知识、基本理论的水平和初步运用相关知识和技能分析解决实际问题的能力；文秘专业主要考核考生掌握秘书基础、应用文写作基础知识、基本理论的水平和初步运用相关知识和技能分析解决实际问题的能力。

第一部分 学前教育专业

《幼儿心理学》

一、绪论

1．识记：心理学、幼儿心理学的概念。2．理解：心理的实质。

二、幼儿心理发展的概述

1．识记：年龄特征、最近发展区、关键期的概念。2．了解：心理发展的特点。

2．理解：影响幼儿身心发展的主要因素。

三、幼儿认知的发展

（一）幼儿感知觉的发展

1．识记：感觉、知觉、观察的概念。2．了解：幼儿颜色视觉发展的特点。3．理解：幼儿方位知觉发展的特点。4．了解：幼儿时间知觉发展的特点。

5．理解：幼儿观察发展的特点及观察力的培养。

（二）幼儿记忆能力的发展

1．识记：识记、保持、回记的概念。

2、理解：记忆的过程。

3．理解并运用：识记的种类、遗忘的规律。4．理解：幼儿记忆发展的特点及记忆力的培养。

（三）幼儿想象能力的发展

1．识记：想象的概念。2．了解：想象的种类。

3．理解：幼儿想象的特点及想象力的培养。

（四）幼儿思维能力的发展

1．识记：思维的概念及其基本特性。2．了解：思维的种类。

3．理解：幼儿期思维发展的特点及思维能力的培养。

（五）幼儿注意能力的发展

1．识记：注意、无意注意、有意注意的概念。

2．识记：注意的特征。

3．理解并运用：注意的种类及产生条件。4．了解：注意的品质。

5．理解并运用：幼儿注意发展的特点及注意力的培养。

三、幼儿言语的发展

1．识记：言语的概念。

2．理解：幼儿言语的发展特点。3．了解：影响幼儿言语发展的因素。4．理解：幼儿言语的培养。

四、幼儿情绪情感的发展 1．识记：情绪情感的概念。2．理解：情绪情感的作用。3．了解：情绪情感的种类。

4．理解：幼儿情绪情感的发展的特点及培养。

五、幼儿的社会性发展

（一）幼儿的亲子关系

1．识记：社会性、亲子关系、依恋的概念。2．了解：依恋关系的类型。

3．运用：家庭教养方式对儿童社会性的发展的影响。

（二）师幼关系

1.了解：师幼交往对幼儿的影响。2.了解：幼儿交往能力的必备要素。

（三）幼儿的同伴关系

1．理解：同伴交往对幼儿社会性发展的作用。2．了解：幼儿期同伴交往的类型。3．了解：幼儿同伴交往的形式。4．理解：幼儿交往能力的培养。

（四）幼儿社会性行为的指导

1．识记：社会规范的概念。2．理解：幼儿社会行为的指导。

六、幼儿的个性的发展

（一）幼儿能力及其培养

1．识记：能力的概念。2．了解：能力的类型。

3．理解：影响能力发展的因素。4．理解：幼儿能力发展的特点及培养。

（二）幼儿的气质

1．识记：气质的概念。

2．理解：四种气质类型及其典型特征。

3．运用：幼儿气质类型的理论，进行因材施教。

（三）幼儿的性格

1．识记：性格的概念。2．理解：性格与气质的关系。

3．了解：影响幼儿性格发展的社会因素。4．理解：幼儿性格的培养。

七、幼儿心理健康与教育 1．识记：健康的概念。

2．识记：婴幼儿心理健康的标志。

3．了解：幼儿攻击性行为的原因、预防和矫治。4．理解并运用：注意力缺失的表现、预防和矫治。5．理解并运用：分离焦虑表现、预防和矫治。6．识记；促进婴幼儿心理健康的五大措施。

《幼儿教育学》

一、绪论

（一）识记：教育、幼儿教育和幼儿教育学的概念。

（二）了解：学习幼儿教育学的方法。

二、我国幼儿园教育的目的、任务和原则

（一）我国幼儿园教育的目标

1．识记：教育目的和幼儿园教育目标的概念。2．理解：制定幼儿园教育目标的依据。

（二）幼儿园的任务

1．理解：幼儿园的双重任务。

2．了解：新时期幼儿园双重任务的特点。（三)幼儿园教育的原则

1．识记：幼儿园教育原则的概念。2．理解并运用：幼儿园教育的特殊原则。

三、幼儿园教育的基本要素

（一）幼儿教师

1．了解：幼儿教师职业的劳动特点。2．了解：幼儿教师职业的角色特点。3．理解：幼儿教师职业的专业素养要求。

（二）幼儿

1．了解：幼儿的特性。

2．理解：幼儿在教育过程中的地位。

（三）幼儿园环境

1．识记：幼儿园环境的含义。

2．理解并运用：幼儿园环境创设的原则。

四、幼儿园课程

（一）识记：幼儿园课程的概念和基本要素。

（二）理解：幼儿园课程的性质和特点。

五、幼儿园的教学活动

（一）识记：幼儿园教学活动的概念和特点。

（二）理解：幼儿园教学活动的构成要素。

（三）理解并运用：幼儿园常用的教学方法。

六、幼儿园游戏

（一）幼儿园游戏的相关知识

1．识记：幼儿园游戏的含义。

2．理解：幼儿园游戏的特点和教育作用。3．了解：幼儿园游戏的种类。

（二）幼儿园游戏的指导

1．了解：角色游戏的特点；理解并运用：角色游戏的指导要求。2．了解：结构游戏的种类；理解并运用：结构游戏的指导要求。3．了解：表演游戏的特点；理解并运用：表演游戏的指导要求。4．了解：有规则游戏的种类；理解并运用：有规则游戏的指导要求。

七、幼儿园的日常生活和劳动

（一）幼儿园日常生活

1．识记：幼儿园日常生活的含义

2．理解：幼儿园日常生活活动的内容和要求。

3．理解：教师组织指导幼儿园日常生活活动的注意事项。

（二）幼儿劳动

1．了解：幼儿劳动特点和教育作用。2．了解：幼儿劳动的内容和形式。3．理解：组织幼儿劳动应注意的问题。

八、幼儿园与小学的衔接

1．了解：幼儿园教育与小学教育的差别。2．理解：幼儿园与小学衔接工作的意义和任务。

第二部分 文秘专业

《秘书基础》

一、秘书工作发展趋势

1．识记秘书、秘书工作的概念。2．理解秘书工作的基本属性。

3、了解新时期我国秘书工作的发展趋势。

二、秘书工作的基本原则、特点和作用

1、理解秘书工作在领导活动中的作用和特点。

2、理解秘书与领导者的关系及相处的基本原则。

三、信息与秘书工作 1．识记：信息的概念。

2．了解信息的主要特征和信息工作在秘书活动中的作用。

3、了解秘书信息工作的特点、原则和基本要求

4、了解信息收集的渠道和方法。

5、了解信息整理加工和储存的基本程序。

6、了解信息传递的基本要求和基本方式。

四、辅佐决策

1.识记科学决策的概念。2.理解秘书工作在决策中的地位。3.了解秘书在辅佐决策中的主要职能工作。

五、沟通协调

1、识记：沟通协调的概念。

2、了解秘书沟通协调的内容与范围。*

3、了解秘书沟通协调的基本原则。

4、理解秘书沟通协调的基本要求和基本方式。

六、公文处理

1．了解公文形成的具体过程和要求。2．了解公文处理的程序及要求。

七、会议工作

（一）会议概述 1．识记会议的概念。

2．了解会议的基本要素、种类和作用。

（二）会议筹备工作

1.了解会议筹备工作的基本内容。2．了解如何发送会议通知。

3、了解如何选择会议场所。

4、理解各类型会议的会议用品准备工作。

5、理解大、中、小型会议的会场布置工作（包括会场座位摆放、主席台座次排列、会场装饰等工作）。

（三）会中工作

1、了解会议签到的目的和方法。

2、了解引导与会者就座的方法。

3、了解编写会议简报的基本要求。

（四）会后工作

1、了解会后工作的主要内容。

2、了解秘书人员如何做好会议文件的收集清退工作。

八、信访和值班

1、识记信访工作的概念。

2、理解掌握处理来信的主要方法。

3、了解处理来信的程序及要求。

4、了解接待来访的基本程序及要求。

5、了解值班工作的内容和主要工作制度。

九、日常事务

1、识记印章的概念。

2、了解群众接待工作中“礼貌、负责、方便、时效”的工作原则和方法。

3、了解打电话的基本原则及注意事项。

4、了解秘书部门处理日常信件的基本步骤与一般要求。

5、了解印章的种类及作用。

6、了解印章和介绍信的保管和使用的基本要求。

十、保密工作

1.识记秘密、保密、保密工作的概念。

2、理解保密的原则。

3、了解保密工作的特点和意义。

4、了解秘密的类型、范围和密级。

5、了解保密的措施和方法。

6、了解保密的纪律和责任。

十一、秘书的基本素养、条件和职业道德 1．了解秘书人员的素养要求。

2．了解秘书人员的知识结构与能力要求。3．理解从事秘书工作应具备的职业道德。

《应用文写作基础》

事务应用文部分

一．理解掌握事务应用文的概念及其分类 二．常用文种(一)介绍信、证明信 1．介绍信

（1）识记介绍信、证明信的概念、（2）理解介绍信和证明信的共同点

（3）理解掌握介绍信、证明信不同的写法并能加以运用(二)慰问信、贺信（电）1．识记慰问信的概念

2．理解慰问信的三种情况、贺信的性质

3．理解掌握慰问信、贺信（电）的格式及写法并能加以应用(三)自荐信 1．识记自荐信的概念

2．理解自荐信的内容侧重点与结构

3．理解掌握自荐信的格式及写法并能加以应用(四)建议书

1．理解掌握建议书的概念及其性质 2．了解掌握建议书的格式及写法(五)条据

1．理解掌握条据的含义及其分类 2．理解说明性条据和凭证性条据的区别

3．理解请假条（请假时间较长）、凭证性条据写作的注意事项(六)启事、海报

1．识记启事、海报的的概念 2．理解启事的三大类型、四个特点 3．理解海报的种类、四个特点

4．理解掌握启事、海报的格式及写法并能加以应用(七)计划、总结

1．识记计划、总结的概念

2．了解计划的种类、三个特点、制定计划的注意点及正文的

内容结构

3．了解总结的种类、三个特点、标题的三种写法、正文的内容结构 4．了解计划与总结的关系(八)会议记录

1．理解会议记录的概念、三种类型、三个特点 2．了解会议记录的格式及写法

公文部分

一、理解掌握公文的概念、种类、六大特点和五大作用

二、常用文种(一)通知

1．识记通知的概念

2．理解通知的三个特点、类型

3．理解掌握转发性通知、会议通知、事务性通知的格式及写法 并能加以应用(二)报告、请示、批复

1．识记报告、请示、批复的概念 2．掌握请示与报告的区别 3．理解批复的三个特点

4．了解呈转性报告和呈报性报告的区别

5．理解掌握请示和批复的格式和写法并能加以应用(三)函

1．识记函的概念

2．理解函的三个特点、四种类型

3．理解掌握函及复函的格式及写法并加以应用。