(老人与海)整理题目

第一篇：(老人与海)整理题目

老人与海

1.海明威现代美国作家，本书是他晚年的作品，自认为写得最好的作品，1953年获美国普利策奖。1954年获若贝尔奖。

2.老人84天一无所获，孩子5岁时老人把他带上船，那天她钓到了一条大鱼。3.作者1954年获得若贝尔奖文学奖的作品是《老人与海》。4.作者写的反应斗牛的小说是《午后的死亡》。6.《永别了武器》所写的时间：一战期间。

7.《老人与海》反映的主题：人可以被毁灭，但不可以被打败。8.9.1936年写得最好的作品〈乞立马扎罗的雪〉.10.《老人与海》是寓言小说。

11.本书作者写的小说是什么感情？孤独忧郁 12.《老人与海》的背景：20世纪的古巴。13.《老人与海》是中篇小说。14.《老人与海》是他的晚年作品。

15.老人曾与一个黑人赛掰手腕，老人最终获胜。16.老人最喜欢的是打棒球的迪马吉傲。17.作者被哪国皇家授予若贝尔奖。瑞士 18.老人最后获得了尊严与安宁。19.小孩给老人沙丁鱼作为鱼饵。20.老人驶入墨西哥湾。

21.《永别了武器》是反对帝国主义战争

22.《永别了武器》的时代背景：反对帝国主义战争 23.《老人与海》的主人公钓到18英寸的鱼。24.老人与海〉的主人公叫桑涅亚哥或圣地亚哥。25.老人驶入：墨西哥湾。26.小孩叫曼若琳或马若琳。

27.老人最后获得了：尊严与安宁。28.老人~~~~人民不会被：打败的。

29.老人最喜欢的是：打棒球 的迪.马吉傲。30.海明威死在 美国。

31.小孩子最喜欢的运动是：棒球。32.老人是硬汉型。

33海明威（1899--1961）美国芝加哥人，1961年在古巴用猎枪自杀，1953年获得普林策奖，1954年获得诺贝尔文学奖。

34.老头回岸睡时坐在老头旁边的人：（小孩），叫他的也是：（小孩）35.海明威是：（美国人）36.剩的鱼骨头：（18米长）

37.海明威为什么没参加世界大战：（眼病）38.海明威在哪死的：（古巴、家中自杀）39.在哪个海打的鱼：（墨西哥湾）40.鱼饵是：（沙丁鱼）41.打的是：（马林鱼）42.海明威属于什么类型的人物：（不屈不挠，直率简练）43.《老人与海》是：一部（社会性质）的（中篇小说）44.海明威得的是：（诺贝尔文学奖）45 45.老人在海上想的是小孩曼诺林

46.《老人与海》塑造的是一个（硬汉）形象 47.〈老人与海〉（1952年）发表

48.海明威另一本书是描述（二战时期）49.老人与多年前的那个男人比的是什么赛：（掰手腕）

50.人生不是被打败的，你可以将他消掉，但就是不能打败他（海明威）51.在非洲海滩上看见的是：（狮子）

52.《永别了武器》的世道背景（第一次世界大战）53.老人在没有捕到鱼后到了哪个海湾（英格兰）54.老人回来后梦里梦见什么（狮子）

55.１９５２年获得诺贝尔奖除〈老人与海〉还有哪本？ 56.１９５２年老人与海获得什么奖？ 57.一战时期从他身上取出多少弹片？

58.在老人多少天后没捕到钱（小孩）离开了他？ 59.老人与海的主人公叫什么？ 60.《太阳照耀升起》时代背景？

61.老人打鱼回来后醒来是在他的旁边的人是谁？ 62.老人与海文字写作特点？

63.《迷茫一派》代表作是何人的？，《太阳照样升起》成了“迷悯的一代”的代表作 64.老人在海上漂了多少天？

65.海明威获得诺贝尔奖的作品是？

66.海明威曾在哪个报社打过工？数月后去欧洲担任《星报》驻欧记者 67.海明威是勇敢的还是？

68.老人与海讲的是二十世纪中叶的古巴 69.老人是在第八十五天捕到鱼的 70.老人在捕鱼时最想念的是小孩 71.老人的真实名字圣地亚哥 72.小孩的名字是马诺林

73.获得诺贝尔奖的作品是老人与海和永别了，武器 74.老人捕鱼的名字叫马林鱼 75.老人是用沙丁鱼做鱼饵的

76.《老人与海》作品的时代背景？ 77.“迷茫的一代”的作家是指？海明威 78.海明威曾担任过那个报社的记者？星报 70.老人最喜欢的娱乐项目事？棒球

80.老人在海上呆了几天才筋疲力尽？三天

81.海明威作品体现了当时美国人什么样的心态？彷徨

第二篇：以老人与海读后感为题目作文

以老人与海读后感为题目作文

这是一部异常有力、无比简洁的作品，但就在这寓意深远的古典悲剧式的小说中，有许许多多的话，有许许多多的启发在读完《老人与海》的时候在一瞬间迸发。

海明威说过：“我站着写完这本书，而且是一只脚站着。我采取这种姿势，使自己处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。”我想：如果海明威真正的细致描写，也许会有另一种含义，也能代表许许多多不同的东西了吧。在颁奖时所念的授奖词中提到：“他的艺术风格达到极致。”这部作品正是体现他这种叙事技巧的典范。这篇故事讲的是老人圣地亚哥在大西洋里和一条大鱼搏斗，最终终于成功后，因为鱼太大所以只能绑在船的一侧，但是鱼腥味重而引来鲨鱼，鱼肉都被咬去，最后只带回鱼头鱼尾和一条鱼脊骨。

为什么海明威没有写老人最终胜利，而写他徒劳无功呢？这是我读完后的第一个想法。但是到后来我就明白，这个故事，非常形象的展现出人的命运。它赞扬了那种即使一无所获，徒劳无功但是仍旧不屈不挠的奋斗精神，赞扬了那种不畏艰险、不惧失败的的道义胜利。老人并没有因为将近四个月没捕到鱼而气馁，每次出海都满怀希望，鼓励着自己。妈妈也说过，她看完这部书，感悟最大的便是老人的精神。虽然他在现实中失败了，但是它引来了众人的目光，在精神上是胜利者。哪怕以往年轻时有多么的引人注意，上了年纪后总是会失败的。但是老人不放弃，即使最终迎来的是失败还是成功。

但是后来我又想想，老人的出海不就是为了金钱吗？为了能够赚钱而出海，结果却是丢失的渔叉、一把断了头的刀和一双受了重伤的手？这样巨大的付出，值得这样冒险去做吗？况且到后来，他不是吐出怪怪的东西，感到胸腔里有什么东西碎裂了吗？但是妈妈却说道，圣地亚哥这么做，都是为了能够过上好一点的生活，因为他实在是太贫穷了，以至于晚饭和撒网的事情都是幻想的。也许也是为了那个孩子，想让那个孩子对自己重燃希望，再次和他一起出海捕鱼。我又这么一想，也确实如此了吧。人生在世，不就是为了生存，还有面子，自信以及荣耀么，强者生存，弱者只能死路一条了吧。老人在捕鱼过程中，曾想过许多许多次的的放弃，但他每次都骂自己想这些干什么，重要的是把握住现在。这点非常值得我学习。也许在人生道路上，会遇到成千上万的挫折，也许会跌倒过许多次，在跌倒的同时，路旁的人会帮助你，帮助你站起，安慰你使你重燃希望。但是也不是每次都会有人帮助你，有时候也应该鼓励自己，自己独自一人走下去。老人曾多次想到孩子，也多次梦到狮子，这也许是他的最大的精神支柱了吧。

最后老人的熟睡，却也让我长舒了一口气，觉得能回来也是极大的幸运。孩子看到老人的样子，竟然哭了，那哭泣，也许是对老人回来的开心，也许也是老人憔悴成那样的伤心，还有就是让老人独自出海的后悔和内疚也说不定。但是总的来说，老人终是失败的，那鱼骨最终即将要被海浪卷走，那最后胜利留下的唯一证明也要再次消失。故事富有戏剧性的情节在我眼前展现，一个个看似平淡的表达串联起来，积累起来，产生了一种震撼人心的巨大力量。在故事中老人说过：“人生来不是为了被打败的，人可以被消灭，但不可以被打败。”这不就是整部书的内容的最简概括了吗？这部作品也都散发着象征和寓意的味道：人生在世必会受到挫折和困难，经过奋斗，总会不无收获，得到满足、愉悦和友情，但最终还必然走向失败甚至是死亡。但是在整体上，我们人类还是在朝前蹒跚行进的。

读完《老人与海》，我感到全身似乎增添了勇气和力量，也懂得了人生的道理。我相信，在未来的人生道路，虽一切都是未知数，但我会一路克服困难，信心十足的面对，不断鼓励我自己独自走下去。

第三篇：老人与海

《老人与海》

【教学目标】：

一、知识与能力 了解海明威及其创作情况，学习小说三要素。

二、过程与方法 鉴赏老人的形象，体现小说表现手法。

三、情感态度与价值观 学习老人永不服输的顽强精神，学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。【教学重点】：分析故事情节、人物内心独白，人物“硬汉”形象。【教学难点】：掌握内心独白对人物形象的塑造的作用。【教学方法】：1.情境法 2.启发感 3.问题探究法 4.讨论法 【教学过程】：

一、导入设计 同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段---李云龙论述什么是“亮剑”精神？同学们听后感觉说的好不好？牛不牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人、对手做斗阵，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃，永不言败，要敢于亮剑。今天我们就一起来学习世界100部文学作品之一，美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著—海明威的《老人与海》，看看主人公桑地亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有什么相似的地方。

二、作者简介 海明威，美国小说家。1954的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经过多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以“桑地亚哥”为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到他的影响。

三、请同学们快速浏览课文，指出文中的生字词，并指出小说的三要素即人物、情节、环境，并概括故事主要内容。明确：（1）鲭（jīng）鲨 下颚（?）脊鳍（qí）嗜（shì）杀 攮（nǎng）榫（sǔn）头 戳（chuō）嘎（gā）吱 吞噬（shì）鳐．（yáo）鱼 蹂躏（róu lìn）攥（zuàn）住 黏（nián）液（2）小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑地亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途航中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说的高潮。

四、梳理课文情节

1.因为本文节选的部分较长，同学们看一下共有多少段？我们来看看文章可以分为几部分？ 2.节选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？老人各次搏斗的武器分别是什么？武器使用结果怎样？ 明确：老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。第一次是一条鲭鲨、使用的武器是鱼叉和绳子，结果绳子断了，鱼叉沉了。第二次是两条星鲨、使用的武器是绑着刀子的桨，结果刀钝了。第三次是一条犁头鲨、使用的武器是绑着刀子的桨，结果刀断了； 第四次是两条星鲨、使用的武器是短棍，击退了两条星鲨。第五次是成群结队的鲨鱼、使用的武器是短棍，舵把，结果舵把折了。3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？ 4.老人不顾一切地搏斗的目的是什么？结果是怎么样的？

5.在这一过程中，老人有没有后悔动摇过？ 明确：有他战胜了自己。6.从这些情节中，请同学们讨论概括一下老人的性格特征。

五、分析本文写作手法，探究写作目的 1.文中在刻画人物形象时，使用了大量的内心独白，请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。并分析这样写的作用是什么？

2.如何理解老人与鲨鱼的搏斗，有什么象征意义？

3.文中老人与鲨鱼的搏斗最后失败了，你如何看待桑地亚哥的失败？ 4.老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？

六、课堂小结 这节课文明学习了海明威的《老人与海》，学习了海明威笔下的具有“硬汉”性格的主人公桑地亚哥与鲨鱼搏斗的故事，小说中大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行殊死搏斗中，表现了无语伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败，这种精神值得我们学习。

七、布置作业 根据我们所学的这篇小说，请你写一篇200-300字的感想。

第四篇：老人与海

世界文学名著赏析作业

行管1002班

张静

1101390220

通向理想的彼岸

——读《老人与海》有感

《老人与海》，是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。它并没有长篇大论的华丽词藻，仅仅以最朴素的语言，逐笔细腻地描绘出广阔无银的大海，若隐若现的山脊群岛，还有最平凡的主角——一位饱经风霜却有着最坚定眼神的捕鱼老人。云缝间时而泻下的阳光，如老人心中炽热的追求，如此坚强，如此光明。最简单的语言，谱出了最漂亮的诗篇。

故事大概是这样的。古巴的一个名叫圣地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人老人与海英文读后感与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤。

故事的结局是哀伤的，那是一个在失败和挫折面前绝不低头、不气馁、坚韧不拔的老人，在付出了极大的精力、心血之后，却不能品偿到成功的喜悦的悲伤结局，但我并不觉得老人有任何的悲伤。老人在捕捉马林鱼，与鲨鱼搏斗的时候，虽然不断祈求上帝保佑自己，但那只是求得心灵的慰藉而己。他从没有放弃过一点希望，从没有放弃过一次机会，没有半句怨言，心中只朝着那一个坚定不移的目标奋不顾身地奔去。即使他最后的结局是失败的，但他在这一搏斗的过程，却得到了无数的别人梦寐以求的果实——聪明、经验、力量、勇气……

我想，这也正是这部小说的精髓。“人可以被毁灭，却不可以被战胜。”理当如此。每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。如台湾学者陈人孝所言，人可以失败，但不可以被击败，外在的肉体可以接受折磨，但是内在的意

志却是神圣不可侵犯的，这是《老人与海》一再强调的论点。真正的大师都是用最简单的语言来表达最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的历练做题材，《老人与海》所刻画出来的正是海明威的一辈子最好的画像，正如海明威所说，“我一直读过200多遍，每读一次，我就多一份收获，好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲得到的东西”。人生的使命，就是为了实现崇高的愿望，与困难作殊死的抗争。

老人是坚忍的。如同我们每个人，都是在克服困难中努力实现人生的价值。坚忍的人总是拥有一个坚不可摧的信念，那就是正义必胜。无论何时，真善美总是人类进程中高高扬起的旗帜。一切维护真善美的行为，都是正义的；一切庇护假恶丑的行为，都是非正义的。当非正义的行为肆虐无忌时，热爱真善美的人们更需要一种惊人的坚忍。毕竟，正义最终是不可战胜的，也许常会有这样那样的一些事情使我们的心灵哭泣．但愈是这样的时候愈更需要我们更多一些坚忍。愈是接近胜利的时候愈是难以忍受，正如愈是接近天明时天色愈是黑暗，愈是春暖花开之时愈有可能出现“倒春在这种时刻，五分坚忍不行，八分坚忍不行，九分坚忍也不行，只有十分坚忍的人，才有可能达到胜利的彼岸。在极其危急的时候，一个人的坚忍，甚至可以成为所有同伴们生命和勇气的支撑。奇迹常常在坚忍中产生。

这样的顽强，磨砺于平凡的一时一事之间。我们也需要更坚忍！让人生的风雨，刻出我们这－一代山样的生命雕像。人应该是乐观的，不屈服的对待一切；人应该是有耐性的，一切的诸如贫穷、饥饿、战争，都会过去，面对困难永不言败；人应该是多情的，情感生爱，对对手的赞美和爱能增强征服困难的乐趣和勇气；人应该是勇敢的，无畏无惧，不屈从于困境，困境就会退却。一切的和谐与平衡,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。老人的身影依然漂浮于我的脑海，我思绪万千。人生的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，将永远是一个真正的胜利者！人生就像一条小船，旅途不会永远风平浪静，只要我们能战胜巨大的海浪，就一定能驶向自己心目中的终点。

第五篇：老人与海

4、老人与海

教学目标 1.知识目标

引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。2.能力目标

结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。3.情感目标

培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。教学重点：

1.引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。2.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。教学难点：

结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。教法与学法

自主学习法 讨论法 问题发现法 课时安排

2课时 教学过程

第一课时

一、导入

同学们，影响深远、备受大众喜爱的电视剧《亮剑》中的主人公李云龙常常提到“亮剑”精神，那么什么是“亮剑”精神?（学生回答后，明确）：

“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人（对手）做斗争，无论对手多么强大，都要拥有满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们就一起来学习享有世界100部著名文学作品、美国里程碑式30部文学作品之一的荣誉称号的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥的“硬汉”性格和李云龙得“亮剑”精神究竟有什么相似的地方？

二、检查预习1．字音字形

鲭鲨

脊鳍

蚕噬

舵柄

船梢

蹂躏

攮

颚

啐

拽掉

榫头

掌舵

桅杆

皮开肉绽

2．作者简介

海明威（ErnestHemingway，1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。

海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。

海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”

3．关于《老人与海》

海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。

三、整体感知

1.请学生概括课文内容

与鲭鲨斗→（人物心理）→与星鲨斗→（人物心理）→与犁头鲨斗→（人物心理）→再与星鲨斗→（人物心理）→与群鲨斗→（人物心理）→疲惫的老人回到家里

2．再请学生复述老人与鲨鱼的五次搏斗过程

用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸„„五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”

四、研究与探索

1.如何理解老人与鲨鱼的搏斗？

人—--自然（象征：不幸 厄运

困境）

弱----强

（象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败）

2.如何看待桑地亚哥的失败？

这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。

3.桑地亚哥是个怎样的人？（人物形象分析）

硬汉形象：

孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧

忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强（一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃……的硬汉子！）

一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

----桑地亚哥

五、随堂练习

完成研讨与练习第二、三题

课堂反思

这一堂课总的来说，效果不错。桑地亚哥的自信、坚强、永不言败的精神使每一位同学的心灵都受到震撼。在以后的教学过程中我会适当引入一些经典名著经典人物经典话语，以提高同学们的学习兴趣，从而培养他们分析作品、感悟生活的能力！

第二课时

一、问题导航

1.人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？ 2.老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？

3.文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？

二、深入研究

在学生自主学习，师生共同研究和探索后，明确：

1.（1）．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进行了两百多次的校阅，正如他自己所说，“《老人与海》本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程„„”然而他砍伐了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。

（2）．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现的情形，“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。

（3）．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。（4）．着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。

2.这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。3.本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。

三、全文小结

四、拓展训练：

1.从桑地亚哥身上你获得什么启发？（说话训练）“如果有一天厄运来临，我……”

2.阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对困难，做生活的强者。请写一篇读后感（800字左右），记下自己读书的收获。（写作训练）

五、板书设计

迅速脊鳍鲭鲨第一次搏斗老人星鲨第二次搏斗老人漂亮嘴唇牙齿贪婪残暴身手眼光头脑与鲨鱼的搏斗第三次搏斗老人自言自语（重点）两条星鲨第四次搏斗老人棍棒舵群鲨群起而攻第五次搏斗老人奋力搏斗老人的高大形象豪迈（跌宕起伏）充满自信充满勇气老人回到了港口（失败者？胜利者？）智慧与勇敢反衬手法

课堂反思

这一堂课主要学习了海明威的一些广为传泛的写作风格，领会了主人公桑地亚哥的硬汉形象的真正内涵，明白了一些做人的道理。希望同学们在以后的学习中，能坚持桑迪亚哥精神，面对困难不抛弃、不放弃！